上帝的笑读后感（整理14篇）由网友“yincoco”投稿提供，这里小编给大家推荐一些上帝的笑读后感，方便大家学习。
篇1：上帝的笑读后感
今天，我从班里的图书角取出了一本《上帝的笑》。()当我看完了第一篇，就越发地想继续看下去。
这本书的内容挺多的，有不凡之处、意想不到，成败之间、出奇制胜、雕刻灵魂、生活细节、爱的家园、生命良方、上帝的笑……我从书中到了知识的源泉，从这些小故事中学到了大智慧。
书中每一篇小故事都会带我们自由飞翔，带我们完成美丽的旅程。在书里，我们可以体验一种美丽，叫智慧；体验一种体验，叫感动；体验一种风景，叫真情；体验一种快乐，叫成长。这本书让我们环游世界，让我们“略知天下事、浅尝人间情”。书中那形形色色的人，或成功，或失败，或好，或坏的成长历程，都将对我们产生或多或少的影响，指引我们对事物作出正确的选择，让我们获益匪浅。
这书适合不同年龄、不同性格的小读者阅读。这书每读一次，便完成一次心灵的洗礼；每读一篇，便受到一次心灵的震撼。一本好书可以让我们受益终生，就让我们一起来接受一次灵魂的教育吧！这里的智慧是无穷无尽的，只有在这里，才能得到真正的收获！
篇2： 上帝的笑读后感
上帝的笑读后感
暑假里我读了《上帝的笑》一书，本书是小中见大智慧系列文从中的一本。每一辑中都是一些短小的故事，故事虽然短小但每一个故事都能给人启迪，令人思索。正如书中序言所说：你给我讲了一个小故事，一阵风吹过，不经意间，我的心弦为之颤动，智慧与道理变成一个个可爱的小精灵，都慢慢融化在心里。有的小故事也许多年前曾听过，有的乍一看觉得平淡无奇，但静下心，细细品味，会有全新的感觉。
其中有个《四块糖果》的故事让我感慨很多。陶行知先生任小学校长时，有一天发现一名学生用泥块砸自己的.同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。”当孩子怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很有正义感。”这时，这个孩子哭了：“您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！”陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果！我就知道，你是个知错能改的好孩子！”
《四块糖果》的故事，包含着很高的教育艺术，它带给我们教育工作者的启示是深远的。批评学生重要的是唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。这需要教师要善于发现学生的闪光点，要在赏识学生的基础上批评学生，教育学生。对待犯了错误的学生，只要我们诚心地帮助，耐心地开导，像对待自己的孩子一样不嫌弃他，不鄙视他，学生自然就会改正错误，健康成长。
篇3：上帝不会“笑”
上帝不会“笑”
西方人有一句古谚：“人类一思考，上帝就发笑”――笑芸芸众生的微不足道、无知浅薄和自以为是。在当今文字出版物粗制滥造泛滥成灾的大环境下，小学教材则一直享有最高的声誉。可以毫不夸张地说，正像党的十六大报告绝对不可能出现疏漏百出，错字连篇的现象一样，小学教材也几乎不太可能存在哪怕是半丁点儿的纰漏之处。尽管如此，在我们的语文课上，我却时不时要被同学“将军”。有一次，班上的一个同学在把我“将”住以后，一边慢慢坐下，一边自言自语地说：“只要我一思考，语.文书准出错。”――天哪，只要他一思考，语.文书就出错!!！他说得是如此轻描淡写，我却听得是如此振聋发聩!!!。我相信，上帝完全有足够的理由来嘲笑人类的一切思考――但是，我也相信，孩子们的.思考则一定而且必定不在其中！
语.文书第83页第24课《月亮姐姐的新伙伴》第三自然段是这样写的：
“我是一颗人造卫星，人们把我送上天。我会转播电视新闻，我会侦察飞机、军舰，我会报告天气变化，我会寻找地下的石油、煤炭。”
在上这一课之前，我也曾读过几遍课文，并没有觉得以上这一段话有任何不妥之处。上课后，当我们讲到这一段时，班上有四个男同学几乎是同时示意有问题要问。我先让其中的一个同学提问。他说：“老师，这一段的第二句说，‘我会转播电视新闻’――那可以算一颗电视卫星；‘我会侦察飞机、军舰’――那又是一颗侦察卫星，‘我会报告天气变化’――那肯定是一颗气象卫星……这里说到了那么多颗卫星，而这一段的第一句话，却说“我”只“是一颗人造卫星。显然是自相矛盾了。”
第一个同学话音未落，另一个同学马上说，我会改，应该这样写“我是一颗人造卫星。人们把我们送上天，我们有的会转播电视新闻，有的会侦察飞机、军舰，有的会报告天气变化，有的会寻找地下的石油、煤炭。”这样就对了。
由于事出突然，我和其他同学都陷入思考之中。这时，第一个发言的同学一边坐下，一边就自言自语地说：“只要我一思考，语.文书准出错。”（之一） ◆
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篇4：上帝掷骰子吗读后感
这是一本朗朗上口，语言风格特别诱人的“科普史话”，难怪那么多人推荐。
看到豆瓣上一致的好评，加上中亚大减价，于是果断买了这本，趁着这段时间工作不是很忙，想着赶紧看完它。怎料到，作者居然能把深奥的物理科普文写得如此的生动有趣，捧起来简直欲罢不能。
后记中，作者一再的强调，自己不是专业人士，仅仅是爱好而已，原本这个系列只是在新浪连载，成书大约也是巧合。但是看了全书，打心底感慨，能把量子物理的发展和原理理解到这个程度，作者本身也快成神了。不得不由衷的赞叹一句，高手在民间啊！
为人类所有那些敏锐聪慧的大脑鞠躬！
补一句：莫名地被全书最后一句话击中了。突然有些莫名的感同身受，不能体会再多，唉。
篇5：《笑》读后感
今天，我看了一本书叫做《啼笑皆非》。
伯斯特自幼喜爱画画，一生作品甚多。哈罗德。塔克韦。伯斯特七岁起开始作画，十多岁就有作品问世，仅仅说过二十余天的美术教育的他却以《胆小鬼》连环画一举闻名。哈罗德。塔克韦。伯斯特的作品中，最著名的当属家喻户晓的《胆小鬼》和《布朗赛马会上的男人》以及《钓鱼的苦境》和《流浪者生涯》等。这些作品曾在美国125家报纸上同时记载。
《啼笑皆非》中，我觉得《想入非非的梦》挺好看的。里面写了：一只狗趴在沙发上，它的主人说：“麦克，快过来！来呀？过来吃你的小狗饼干和鱼肝油！可是，这只狗这是正想着，自己正在吃着鲜美多汁的牛肉和牛肉饼呢！这幅漫画表示图中的小狗麦克对牛肉的渴望，可是，老是达不到目标。
我觉得，这本书非常好看，值得一看！
篇6： 《笑》读后感
很久以前，苏格拉底在一所学校当教师，开学第一天，他对学生说:"今天我们只学一件简单的事。每人把胳膊向前后甩三百下。大家能做到么？”同学们都笑了。这么简单的是有什么做不到的？过了一个月，他问同学们：“每天甩手三百下有哪些同学坚持着？”有90%的同学骄傲的举起手。又过了一个月，他又问，这会坚持下来的学生只有八成。一年后，他又问，这时整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊的另一位哲学家柏拉图。
这个故事告诉我们：世间最容易的事也是最难做的事，最难做的事也是最容易做的事。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能做到并持之以恒的，终究只是极少数。所以，我们要做到不管干什么事都要持之以恒、坚持不懈，不能半途而废。
篇7： 《笑》读后感
我读了《一只会笑的猫》的`故事，里面的老老鼠看见虎皮猫的背上被刺了一只箭，就去了笑猫的家，把事情告诉了笑猫，笑猫知道后就和老老鼠一起去看了看虎皮猫，虎皮猫那时已经昏迷不醒了，在老老鼠的帮助下，笑猫就把虎皮猫送到了宠物医院，医生把虎皮猫的伤给治好了，虎皮猫又回到了塔顶上。“这个世界还真的乱了，猫和猫本来应该是朋友，却整天互相伤害，猫和老鼠本来应该是敌人，老鼠却来帮助猫。
他们都是那样的善良、勇敢……这个故事真是一个奇迹！是善良和勇敢创造的奇迹，如果我们以后也这样，我想这世界上也会有很多的奇迹发生的，我希望有更多更多的奇迹发生！
篇8： 《笑》读后感
梁惠王说：“我对于治理国家，是很尽心的了。河西闹灾荒，我就把灾民迁到河东，把粮食运往河西；河东闹灾荒，我也是这样办理。但是邻国的百姓不减少，我的臣民也不增多，这是为什么呢？”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，请让我用打仗来做比喻。咚咚擂起战鼓，双方已经交锋，作战的人丢盔弃甲拖着武器向后逃跑。有的跑了一百步停下，有的跑五十步停下来。跑五十步的嘲笑跑一百步的，那怎么样呢？”
梁惠王说：“不行，那些跑五十步的只不过没有跑一百步而已，这同样是逃跑嘛。”
孟子说：“大王既然懂得这个道理，那么就不要希望自己的臣民比邻国多了。”
这则寓言故事启示我们：后人以“五十步笑百步”来比喻和说明虽然数量不同、程度不同，但实质是一样的事物和现象。
篇9： 《笑》读后感
生活的快乐与否,完全决定于个人对人事物的看法如何。你的态度决定了一生的高度。你认为自己贫穷,并且无可救药,那么你的一生将会在穷困潦倒中度过;你认为贫穷是可以改变的,你将会积极,主动地面对贫困。心态决定我们的生活。有什么样的心态,就有什么样的人生。
当我读到《再苦也要笑一笑》时,颇有感触。读完这本书时,我对‘‘人生’’这两个耀眼的字眼有了新的想法,新的体验。
人只要生活在这个世界上,就会有很多烦恼。痛苦或是快乐,取决于你的内心。再重的担子,笑着也是挑,哭着也是挑。再不顺的生活,微笑着撑过去了。多笑一笑,你的人生会更美好。
篇10： 《笑》读后感
以前，我看过《爆笑校园》，觉得很好笑，很幽默，里面的主人翁叫“呆头”，他的故事非常夸张、幽默。每个故事都会有一个成语，但是“呆头”总是把这些成语颠三倒四地乱用，常常让人看了捧腹大笑，我看的时候也会边看边笑。 妈妈说，看这样的漫画书没什么收获，我就想，都怪我以前去表哥家，看到这本书，那时候我还不知道是什么书，就看了几页，一看就忍不住笑了起来，就这样迷上了这本让我感到幽默的书，还常常想去买一本来看。 这本书虽然又夸张又幽默，不过，这本书一旦带回学校被老师发现，那就会变成一件害人的工具。以后，我还是少看这样的漫画书。因为这本漫画是把成语颠三倒四地乱用引人发笑，并不能从中学到知识，我以后还是把时间、精力用到学习上，争取更大的进步，不再看这一类漫画书了。
篇11： 《笑》读后感
笑，是心情愉快的表现，对于健康是有益的。笑，是一种复杂的神经反射作用，当外界的一种笑料变成信号，通过感官传入大脑皮层，大脑皮层接到信号，就会立刻指挥肌肉或一部分肌肉动作起来。
笑在全身，全身肌肉都动作起来，兴奋之余，使人睡眠充足，精神饱满。
笑有笑的哲学。笑的本质，是精神愉快。笑的现象，是让笑容、笑声伴随你的生活。笑的形象，多种多样，千姿百态，无时不有，无处不有。笑的内容，丰富多彩包括人的一生。笑话、笑料的题材，比比皆是，可以汇编成专集。笑有笑的教育学。孔子说的好：学而实习之，不亦说乎！笑有笑的诗歌。记得在去年春节期间，报纸上发表了有笑的诗。上面的内容我记不太清了，大概的意思是：当你撕下20xx年的第一张日历，你笑了，笑了，笑的这样甜蜜，是坚信……
笑是一个大好事，笑是建设社会主义精神文明的一个方面。
啊！我是多么希望：全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋！
篇12： 《笑》读后感
记不清最早接触毕淑敏的作品是什么时候了，只记得在人生的某一个阶段，她，以及王安忆、池莉，是我最为留意的几个女作家，她们的作品，但凡能见到的，也都是慷慨解囊，必得占为己有而后快。毫无疑问，王安忆和池莉笔下的知青生活给我打开了通往我出生前后那一个历史时期的一扇宽广的门。
或许，《北极光的微笑》在内容的选编上是毫无章法的，既不遵循时间的脉络，也不局限于内容的限制，它就那么随意地，从西藏到北京，从少年到中年，从医生到作家，从自然到人生，娓娓道来，不急不缓，用纯净的文字和博大的胸怀让你看到作家本人不寻常的人生，不一样的思考，让你在无声的阅读中偶尔会心一笑，收获属于你自己的一份感悟。这样的文字，不娇柔，不做作，却自有一种启人心智的力量。
篇13： 兔子与上帝读后感
任何生物，只要生存就会竞争。任何生物，都会有优点与不足，都会有利弊的两面。我们不能只看不足，其忽略了优点。这就是《兔子与上帝》一书给我的启示。
大家都知道，兔子是世界上最善良的动物了，它们只吃草，不伤害任何动物。正因为如此，它受到不少动物的伤害。终于有一天，兔子向上帝诉苦，先后提出了四个要求，分别把它变成鸟、鱼、人和上帝，一个比一个过分。
把它变成鸟，却成了猎人的目标；变成鱼，可在大海里，大鱼吃小鱼的规则是该变不了的，它们整天过着东躲西藏的生活；变成人，人类却爆发了战争，死的死，伤的伤；最后一个要求，兔子让上帝把它也变成上帝，但上帝说：上帝只能有一个，上帝多了也会打呀！这是多么富有哲理的话。
在现实生活中，我们和兔子一样，只注重不足，忽略优点。记得有一次上体育，老师让我们说一个同学的'优点，举手发言的没几个。老师又让说这个同学的缺点，同学们的手齐刷刷的举起来，他的缺点好像多得数不清。
如果我是那一只兔子，我会换一个角度去想：如果举行跑步比赛，那我还比别人跑的快呢！
凡事，换一个角度去想会有更大的收获！
篇14： 兔子与上帝读后感
无论人或兔子，只要有生存就会有竞争。而任何东西都会有优点与不足，都有利与弊的两面。我们不该只看不足，而忽略了其优点。这就是《兔子与上帝》这篇文章给我的启示。
大家都知道，兔子是世界上最善良的动物，它只吃草，而从不伤害他人。正因为如此，它受到了不少动物的欺负。终于有一天，兔子向上帝苦诉，一共先后提出四次要求，分别要求上帝把它变成鸟、鱼、人和上帝，要求一个比一个过分。原因是鸟会被老鹰抓，会被毒蛇咬；大海里都有大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的斗争；人类就更不用说了。对于兔子最后一个要求，上帝只说了一句话：“上帝只有一个，多了也要打架。”
在现实生活中我们又何尝不像兔子一样呢？有一次老师给我们上课点了全班最差的一个同学的名字，然后叫我们说说他的优点，我们想了老半天也没有想出来。接着，又叫我们说那个同学的缺点，大部分同学想都没有想就说了一大堆。为什么同学们会有这样的反应呢？罗丹也曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”
如果兔子当时想到：我跑的很快，其它动物都抓不到我，它就不会抱怨了。
★ 迷藏幻梦的作文
★ 《人体拼字》教案
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