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考研英语写作常见四大问题及对策

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考研英语写作常见四大问题及对策

篇1：考研英语写作常见四大问题及对策

考研英语写作常见四大问题及对策

写作常见四大问题

1. 无话可说

无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象，也是希望考生注意的地方。

2. 滔滔不绝

有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。

3. 过于真情流露

考试时有些考生要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。限入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误，参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语法错误，可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。

4. 表达不流畅

如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（Longman Dictionary）的`最大特点，就是用个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象。

对策

1. 认真审题

作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表、图画、数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾，“下笔千言，离题万里”。

2. 列出提纲

考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写，这些都要心中有数。

3. 开始写作

一篇文章往往由四部分组成，标题（title），首段（opening paragraph），主体（body paragraph），结尾段（concluding paragraph）。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。

4. 修改

英语写作时考生由于仓促、紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误，所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。

篇2：考研英语翻译常见四大问题及对策

考研英语翻译部分不容易拿高分，很多考生颇为头疼。冲刺复习阶段，翻译虽不是重要攻克科目，但对于一些常见问题及好的方法还是要学习积累。

1、长难句结构划分不清晰

划分英语长难句结构，是理解英语句子含义的基础。许多同学反映，一看到长句就恐慌;再加上几个不认识的单词，根本无从下手，不知道原文在表达什么，所以只能认识几个单词就翻译几个单词，写出的译文自己都不知所云。事实上，要成功翻译一篇英文文章，既要对英语原文理解正确无误，又要把汉语表达得流畅通顺。但在这两者中，正确理解原文既是起点也是关键。而要做到正确理解原文，就需要有扎实的英语语言基础，特别是英语句型结构知识和正确分析英语句子结构的能力。

2、逻辑关系梳理不明确

在正确理解原文句子结构的基础上，如果局限于原文的句子结构，没有真正弄懂各句之间的逻辑关系，也会造成误译。这是因为，英语中的许多连接词本身就有不同的含义，比如 as ，既可以引导原因状语从句，也可以引导时间状语从句和定语从句，还能和其他词构成新的引导词和短语等;而且某些连接词引导的从句的表面逻辑关系与实际逻辑关系并不相同，比如所有的定语从句看起来都是作定语，但实际上有时却从原因、结果、目的或条件等方面对被修饰词加以限定，所以为了更确切地表达这种逻辑关系，往往将一些定语从句译成相应的状语从句。另外，在正义反说或反义正说方面，还有对状语是修饰限定动词还是整句话，某些词语是作状语还是作定语，或者是否存在否定转移的理解等，都可能造成逻辑关系的误译。

3、词意把握不到位

一位语言学家曾经说过：“在新的上下文里使用的每一个词都是新词。”英语中普遍存在一些一词多义、一词多类的现象，除了一些专有名词之外，几乎没有绝对等值的词语。正是词的这种多义性和变义性，决定了对英语词义的理解及其汉语表达是英译汉的难点所在。所以，对于英译汉中每个词语的翻译都需要仔细斟酌，不可轻易凭经验而译。因此，在翻译一个词时，看到的绝不应该仅仅是这个词本身，必须充分考虑它在上下文中所处的地位以及与其他词的搭配关系，孤立的译词是下下之策。

4、文化背景知识不熟悉

语言与文化是密不可分的孪生体，没有不受文化影响的语言，也没有不用语言传播的文化。无论是在英译汉还是汉译英的实践中，无论是在日常交往还是正式场合，由于缺乏对英美文化的了解而造成的误译比比皆是，常常会闹出笑话，甚至因此造成一些不必要的矛盾和损失。

对策

1、充分利用真题复习

同学们在复习过程中，尽量多研究真题。充分掌握历年考研翻译常考词组和短语。最终达到这样一个目标：至少要把近十年的真题中出现的(包括划线句子以及上下文中的)词组都认真总结一遍，进行重复性的记忆。同时，总结历年常考句型及特殊结构，掌握翻译技巧。真题中出题频率较高的句型从高到低依次为：定语从句、状语从句、被动语态、名词性从句以及一些特殊结构，像比较结构、否定结构、代词和非谓语动词的翻译。

2、遵循“译词看句子”的原则

同学们在翻译的过程中，不能实际上，从事过翻译的人都会有这样一种强烈的感觉，一个词在上下文中的实际词义往往在词典中找不到字面的对应词。所以，在英译汉时，要遵循“译词看句子”的基本原理，既遵守词义理据，又能融会贯通，通过灵活善变的思考，把握每个词的种种含义，做到求义于词典而又不拘泥于词典。

3、直译为主要，在加上意译、句子直译和词组意译

考研比较注重的要求直译在加以意译。即句子直译、词组意译。所谓句子直译，指的就是严格按照语言结构的一一对应关系进行翻译，英语中的定语、主语、谓语时态和语态等，都有着严谨的对应法则，要求我们按照相应的规则进行翻译，这就是句子的直译。但是，词语词组的翻译则应当以适应上下文为主要标准，例如“work”，在考研翻译中往往不能翻译成“工作”，而要翻译成“研究工作”;作为名词，也不能翻译成“作品”，而应当翻译成“研究成果”。这都是考研翻译的一些具体要求和得分点之所在。

4、了解英、汉语言差异

在一篇长度大约400个单词左右的文章中，找出五个句子，要求我们用地道的汉语翻译，即：原语言为英语，目标语言为汉语，同学们一定要清楚明白英、汉语言差异，诸如汉语习惯用主动，英语习惯被动;汉语是动态语言善用动词词组，英语是静态语言善用介词词组和名词词组;汉语习惯用简短句子，英语习惯用复杂句等等，针对这些语言特点我们都要铭记于心，只有这样我们才能真正做到“信”、“达”、“雅”。

篇3：考研英语写作常见“四大”问题及相应复习建议

考研英语写作的形式有两种，一种是100字左右的应用性短文，文体包括有信件、便笺、备忘录等，满分10分。另一种是大作文的写作一般会给考生写作提纲，或图表，图画，或图文并茂。命题方式虽然多样，但题目涉及面往往是考生比较熟悉的内容，目的是测定考生语言的实际应用能力。要求表达清楚，文字连贯，中心突出，内容丰富，句式多变，句子结构和用词正确。

一、考研英语写作往往碰到以下问题：

1. 滔滔不绝

2. 无话可说

3. 过于真情流露

4. 表达不流畅

如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（Longman Dictionary）的最大特点，就是用个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象。

二、面对以上的这些问题，再为大家给出以下复习建议：

1. 认真审题

2. 列出提纲

3. 开始写作

一篇文章往往由四部分组成，标题(title)，首段(opening paragraph)，主体(body paragraph)，结尾段(concluding paragraph)。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。

4. 修改

考研英语作文是可以在短时间之内得到修炼的，所以希望广大考生能够真正的掌握写作的方法和技巧，并在考研中运用自如。预祝大家考研成功！

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篇4：考研英语写作六大常见问题

考研英语写作六大常见问题

从考查要求来看，写作部分既考查了考生对词汇、语法、搭配和句型的运用能力，又要求考生从审题、列提纲、句子创作到组段成篇都要具有很高的掌控能力。大多数考生在写作时常常遇到以下问题：

一、无话可说难以下笔

这主要是由于考生平时很少看文章，很少构思所导致。事实上，考研英语写作一般考的是人们普遍关注的社会性话题，既不出偏题怪题，也极少出现过于复杂的热门话题。要做到考试的时候写作不愁内容，一方面在于平时的积累，另一方面在于正确的构思。首先，考生不能临时抱佛脚，寄希望于背几篇范文照抄，而是应该多看报纸杂志，扩大知识面，关注普遍性的社会话题。如果看的是中文的，主要应该从内容方面了解，如果看的是英文的，还可以同时积累一些常用表达。其次，要做到有话可说，还应该掌握一些基本的构思方法。比如，考生可以用归纳法(induction)构思，然后以演绎法(deduction)写作。

二、有话可说但不对路

有的考生不愁没话说，甚至洋洋洒洒，但没有说到点子上，导致严重跑题。考研英语写作属于非开放性话题(controlled writing)，不是可以随意创作的。考生应该严格按照题目要求进行。考生的作文应该是对于题目的合理回应(response to the task requirement)。因此，在写作的时候，考生要注意仔细审题。审题可能涉及到题目、提纲、图画图表、及文字说明等几个方面。对于题目中的解释性文字和图画图表要仔细理解斟酌。在平时练习的时候，考生可以采取用历年真题来练笔。自己先写一遍，然后看看高分作文是怎么写的，分析琢磨好的作文，进行模仿和学习。考生要避免东拉西扯加上与题目无关的内容。

三、文章安排极不合理

考生文章条理方面的缺乏往往是因为没有紧扣题目要求(directions)所造成。现行考研英语作文一般采用三段论的布局。题目中一般有三条要求，考生完全可以相应地写三段话回应。文章不分段或者分段过多都是不合理的。题目中的要点，一个都不能少。不能忽略题目中的提示，以免结构混乱失衡。段落要有主体句，要按照一定的逻辑框架写作。

四、结构混乱缺乏关联

考生写作的时候，可能内容方面都面面俱到，而且也写了三段，但是每段话内部缺少有机联系。这主要是因为没有采用正确的'论证方法和文章衔接手段(cohesive devices)运用不成功造成。一般说来，在提出论点(thesis statement)的时候要明确清晰。在进行论证的时候要运用恰当的语篇模式(如exemplification举例说明，cause and effect因果论证，comparison and contrast比较对比等 )。层次要清晰，要有逻辑性。阐述要合乎情理，衔接要流畅。衔接手段主要有语法手段(照应、省略、替代、连接)、和词汇手段(重复、同义反义、上下义、具体笼统、语义场)。

五、语言表达错误众多

考生在练习了一段时间的考研写作之后，往往发现内容和结构相对已经能够把握，但依然出现众多语言错误。事实上，12分以上的作文，在内容和结构方面已经很少有什么差异，区别主要就在语言质量上。如果用词不当，句不成句，语法错误连篇累牍的话，拿12分以上是天方夜谭。考生应该在了解基本语法的基础上掌握语言的基本运用。其次需要明白写作中经常出现的语言错误的种类。这可以通过反复写作反复修改以及学习琢磨范文加以提高。

六、用词贫乏句式单一

许多考生的作文错误倒不多，相当符合语法要求，但用词贫乏，过多使用如more and more，I think，as you know等表达，并且句子结构过于简单。统计结果表明，差的作文中简单句多，而好的作文简单句少;差的作文从句、连词、分词结构出现的频率大大低于好的作文;差的作文中关键词和同义表达出现的频率低于好的作文。用词的丰富和句式的多样应该主要通过多看好文章，仔细琢磨好文章中的用词和句子来提高。换句话说，也就是要从阅读中学习写作。

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篇5：考研英语：写作六大常见的问题

考研英语：写作六大常见的问题

一、无话可说难以下笔

二、有话可说但不对路

有的考生不愁没话说，甚至洋洋洒洒，但没有说到点子上，导致严重跑题。考研英语写作属于非开放性话题(controlledwriting)，不是可以随意创作的。考生应该严格按照题目要求进行。考生的作文应该是对于题目的合理回应(responsetothetaskrequirement)。因此，在写作的时候，考生要注意仔细审题。审题可能涉及到题目、提纲、图画图表、及文字说明等几个方面。对于题目中的解释性文字和图画图表要仔细理解斟酌。在平时练习的时候，考生可以采取用历年真题来练笔。自己先写一遍，然后看看高分作文是怎么写的，分析琢磨好的作文，进行模仿和学习。考生要避免东拉西扯加上与题目无关的内容。

三、文章安排极不合理

考生文章条理方面的缺乏往往是因为没有紧扣题目要求(directions)所造成。现行考研英语作文一般采用三段论的布局。题目中一般有三条要求，考生完全可以相应地写三段话回应。文章不分段或者分段过多都是不合理的。题目中的.要点，一个都不能少。不能忽略题目中的提示，以免结构混乱失衡。段落要有主体句，要按照一定的逻辑框架写作。

四、结构混乱缺乏关联

考生写作的时候，可能内容方面都面面俱到，而且也写了三段，但是每段话内部缺少有机联系。这主要是因为没有采用正确的论证方法和文章衔接手段(cohesivedevices)运用不成功造成。一般说来，在提出论点(thesisstatement)的时候要明确清晰。在进行论证的时候要运用恰当的语篇模式(如exemplification举例说明，causeandeffect因果论证，comparisonandcontrast比较对比等)。层次要清晰，要有逻辑性。阐述要合乎情理，衔接要流畅。衔接手段主要有语法手段(照应、省略、替代、连接)、和词汇手段(重复、同义反义、上下义、具体笼统、语义场)。

五、语言表达错误众多

六、用词贫乏句式单一

许多考生的作文错误倒不多，相当符合语法要求，但用词贫乏，过多使用如moreandmore，Ithink，asyouknow等表达，并且句子结构过于简单。统计结果表明，差的作文中简单句多，而好的作文简单句少;差的作文从句、连词、分词结构出现的频率大大低于好的作文;差的作文中关键词和同义表达出现的频率低于好的作文。用词的丰富和句式的多样应该主要通过多看好文章，仔细琢磨好文章中的用词和句子来提高。换句话说，也就是要从阅读中学习写作。

篇6：考研英语写作常见问题与方法

考研英语写作常见问题与方法

考研英语写作往往碰到以下问题：

1.滔滔不绝

2.无话可说

无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的`考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象，也是希望考生注意的地方。

3.过于真情流露

4.表达不流畅

面对以上的这些问题，再为大家给出以下复习建议：

1.认真审题

2.列出提纲

3.开始写作

一篇文章往往由四部分组成，标题(title)，首段(opening paragraph),主体(body paragraph),结尾段( concluding paragraph)。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。

4.修改

考研英语作文是可以在短时间之内得到修炼的，所以希望广大考生能够真正的掌握写作的方法和技巧，并在考研中运用自如。预祝大家考研成功！

篇7：考研英语写作常见错误与应对策略

考研英语写作常见错误与应对策略

考研英语写作中的常见错误作文部分是考研英语试卷中最难的主观题，也是考生得分率较低的题型。从历年考试来看，考生在写作部分大量失分的原因是考生在写作中存在一些具有代表性的普遍问题。以下是一些从考生作文中摘抄下来的例子。

(1) Today, students who take part in social practice become more and more.

(2) Light will be more powerful when the circumstances is more dark.

(3) As a university student, we can study hard science knowledge.

(4) In remote country, some children can?t go to school because no money.

(5) If we help others without thinking whether others need, it perhaps decrease other?s confidence.

(6) I think the best way to show love is our suitable help when others are facing with difficulty and need our helps.

(7) In the picture below, in the dark full situation, a little of spark enlightens the dark.

(8) We offer love, more important, we need love.

(9) But for my roommates? help I couldn?t live up not only in physics but also in spirits.

(10) Let?s hold our hands to build our country filled in love hearts.

上面的例子代表了考研作文中存在的'一些普遍问题。这些问题概括起来主要表现在以下几个方面：

■ 审题不清，致使文章内容偏离主题。如在考试中，有些考生将作文的主题定位为“中国的民族服装为何受西方人喜爱”，偏离了“文化融合”这一主题。我们知道，依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。

■ 内容空洞，言之无物，东拉西扯，无明显主题。

■ 汉语思维，逐字翻译，中式英语。很多考生在写英语作文时，习惯于先用汉语进行构思，然后再将汉语译成英语。结果文章中出现很多中式英语，令人难以理解。大家最熟悉的一个典型例子是：Good good study, day day up (好好学习，天天向上)。

■ 词汇量小，用词不准确，词不达意。如do some contribution中的do就属于用词不准确，应该用make。

■ 语法错误较多，主要表现为主谓不一致，第三人称单数不加s，以及时态语态、名词单复数、句子完整性方面的错误。这些错误在考生看来可能无关紧要，但直接影响着作文的整体质量。

■ 句子单调，句型单一，句式缺少变化。

■ 不会使用起承上启下作用的过渡词语，文章缺乏连贯性。

总之，一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现一些语法、词汇、逻辑、语篇等方面的错误。这些错误如果得不到及时的解决，将直接影响作文得高分。下面对这几方面的错误分别予以分析和说明。

1) 词汇错误

词汇方面的错误主要表现在拼写不正确、词形相近而词义不同的词的混用、名词单复数不清、搭配不当等。

(1) 拼写错误

拼写是考生应该具备的起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。拼写错误虽然未被列入扣分标准，但大量拼写错误的存在不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达。以下例子中，划线部分为拼写不正确的单词。从中可以看出，有些拼写错误影响了整个句子的意思。

...flower cuircling her head and Chinese Changming lock in her chest...

In its long history it beared excellent culture，...

In the past, we are stranged to see a person in other countries? costume while now we are very familiar with this.

What I accomplished today party attribute to all of them giving me a hand to my school work.

With the development of saciety, ...

enviroment pollution,

We could do anything happyly.

If we have a family fulling of people who love you, ...

(2)近形异义词(词组)混用

英语中有很多单词(词组)词形非常相似，但词义却相差甚远，使用起来往往容易混淆。这是考研英语作文中另一词汇方面的常见错误。这些词(词组)的混用或误用经常会引起歧义，有时甚至会产生相反的意思。如contribute to 和attribute to意思就完全相反，但考生常将二者混淆;其他容易混淆的词还有：

confirm (确认) ―― conform (使……适合)

economic (经济的) ―― economical (节约的)

courage (勇气) ―― encourage (鼓励)

transmit (传送) ―― transform (转换)

liter (升、公升) ―― litter (乱丢、乱扔)

consist of (由……组成) ―― consist in (存在于……)

belong to (属于) ―― belong in (应归入……)

(3) 搭配不当

英语中有大量的习惯用语和固定搭配，这些搭配主要有名词、动词、形容词与介词或副词的搭配。有些考生由于对此掌握得不够牢固，经常在这方面出错，从而影响了对作文的理解。

误： to solve the question

正： to solve the problem (or: to answer the question)

误： pay attention on

正： pay attention to

误： Many changes have happened.

正： Many changes have taken place.

误： on my opinion

正： in my opinion

(4) 用词不当

许多考生由于词汇量有限，或单词掌握得不够牢固，因此不能正确使用已学过和已经记住的单词，出现用词不当、词不达意等问题。例如： the naive spark, enlighten the dark, a happy home, calm gulf, health knowledge等。

篇8：高职英语写作中的常见问题及对策

高职英语写作中的常见问题及对策

写作是书面表达和传递信息的交际能力.英语写作能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,英语写作有助于语言技能的'提高.高职学生的英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节.文章对高职英语写作中存在的常见问题进行分析并提出对策.

作者：郑红作者单位：安徽三联学院,英语系教研室,安徽,合肥,230000 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(26) 分类号：H3 关键词：英语写作常见问题对策

篇9：英语写作最常见的九大问题及其对策

有些学生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆，犹觉余意未尽。结果令判卷的老师头疼不己，无法继续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱，语言质量差。无论是四、六级考试还是研究生入学考试，我国的作文试题都是规定式作文（controlled的writing），这跟国外考试（如toee）不一样。因此，写作时必须按给出的提纲或提示去写，任何过于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝。这是进入实际操作前的一个基本认识问题，稍不留神就会出问题。

滔滔不绝“意识流”

控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写。假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进行的原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该如何就如何，这一原则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己;一方面无话则隐，该说的话没的有说出来。我们不妨把作文的要求量化到每一个段落:一篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各段中去，每一段大模只说那么几句话，绝不多说。事实上往往是说得越多，错误越多。因此，跟着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。

无话可说真难受

无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种情况下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表达。针对这一情况，办法就是要善于联想到一些具体的事实、的具体的例证以及具体的现象。联想起具体细小的事情，再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的实质内容，这不失为一种很好的策略。

平时多练勤思考

在写作时头脑出现空白，应该由具体细小的、的琐碎的、的微不足道的事物所引发的思考形成观点，再进行论述。这种定式思维的形成需要平时多下功夫多练习。从无话可说到有话可说，有个例子让人不无启发。在种.种场合下，经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说:同志们大家好，我利用这个机会讲三句话。讲第一句话时，脑的子里不知道第二句话是什么，讲第二句话时，根本就没想第三句话要说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”的结束讲话。领导讲话“1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长期磨练的结果。

真情流露没必要

考试时，监考老师通常发现有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的伟大哲理;他在那里要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非要显得与众不同。陷入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误。参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语言错误。可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺。这是一个很大的误区。

表达顺畅最关键

考作文的目的纯粹是通过这一命题形式，考查考生的英语水平如何。命题人关注的是书面表达能力是否顺畅，而不是看一个人有没有内容，思想有没有深度。千万不要去猜测判卷的老师喜欢什么观点。只有当作文明显跑题时，内容才体现出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一点，很可能命题人早已料到，而且肯定会被成千上万的考生重复无数遍。因而曾经令自己激动一时的想法，在判卷的老师看来全无感觉。规定式作文的拓展空间本来就非常有限，所以只要把作文按命题要求表达顺畅是关键。

英语表达憋得慌

很多学生在作文时最大障碍就是用英语表达意思很困难。对于这一点，首先要树立信心。实际上，大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平也足以写好一篇考研作文。关键在于要把这种潜力挖掘出来。《朗文词典》（longman的dictionary）的最大特点，就是用个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义l项。由此可见，并不一定要用多么复杂l的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词以加深判卷老师的印象。事实上，简单的语言也能表达复杂的事物。著名的美国作家海明威的作品以其明白晓畅的语言吸引了千千万万的读者，就是一个明证。

英语思维不现实

用英语思维来写作文是不现实的。如果能用英语思维，也就谈不上会遇到多大的困难了。在实际写作过程当中，脑子里想的是中文句子，然后把一个一个的中文句子译成英文。在翻译的时候努力寻求一一对应的关系，希望找到与中文词对应的英文单词。结果句子结构和单词的选用受到中文的影响，自己感觉上也是“憋”得费劲，或者觉得表达出来了，意思差不多，而实际上给人的感觉依然还是中文。若是让老外来看这篇作文的话，也许根本就弄不清楚文章的内容，而判卷的中国老师在判卷时往往能想象出文章是怎样写出来的。在这种情况下，出路在于把中文译成英文时，不要去追求一一对应的关系，而应该“得其意，忘其形”。

语言表达简单化

在写作时用简单的语言把复杂的意思表达出来也可谓之伟大。对于一个一时找不着词的概念，应该用一种迂回曲折的方式把意思表达清楚。或用一个短语，或用一个从句，或三言两语，如果没出什么语言错误的话，这也算是一种伟大!

处于被动危害大

很多人在写作过程中从头至尾都处于被动状态，当有内容想要表达清楚的时候，却又发现种.种途径都不可能表达好，只好硬着头皮把自己意识到没把握的东西勉强写上去。毫无疑问，这种连自己都意识到可能是错误的东西，只会产生于己不利的负面作用。所以，当有的内容感觉一点找不着、的英语实在表达不清楚的时候，就应该彻底地放弃。开动脑筋多想几点内容、的理由和措施，假设想到四条理由，但因为语言表达的问题，其中一条理由说不清楚，那么就应当机立断地把它放弃，写上另外三点理由就可以了（或许两点就够了）。由此可见，积极主动的态度会使自己在考试中有更大的灵活性。

篇10：浅析大学生英语写作常见问题及对策

浅析大学生英语写作常见问题及对策

写作能够有效地检验学生对语言的掌握程度,但英语写作一直是中国学生的软肋.受目前英语考试制度的影响,在教学过程中英语写作能力的培养没有得到应有的.重视.文章对大学生英语作文中出现的常见问题进行分析,旨在促进大学生英语学习水平的提高.

作者：冯一青作者单位：江苏城市职业学院吴中办学点,江苏,苏州,215128 刊名：职业圈英文刊名：OCCUPATIONAL CIRCLE 年，卷(期)： “”(20) 分类号：H319 关键词：英语写作常见问题对策

篇11：考研英语写作常见错误

1. 审题不清，偏离主题。在考场上，许多考生处于时间的考虑，在在着手做写作部分时并未审清题目，且无构思的概念。这样的考生往往无从下笔或者毫无逻辑的开始着手写作，结果不是文不对题就是时间已过半，只好草草收场。

2. 准备工作不充分，考场慌乱易出错。许多考生都执着于考研写作的万能句子和及黄金模版，但部分考生对这些万能句子和模板复习时间及精力的投入不足，造成考场上各种慌乱中出现的错误。且部分考生未能将已背会的万能句子灵活运用，造成复习知识的提取失败。

3. 汉语思维，中式英语。写作考查学生英语综合水平及能力，对学生综合能力要求较高。有的考生的英语遣词造句能力较差，在紧张的考场环境中，容易将汉语思维构思整篇写作。往往造成词不达意，思维表达混乱。

4. 固定搭配和用词习惯不当。英语语言的一大特点就是其丰富的习惯用语和固定搭配。英语中有大量的动词短语，介词短语，形容词短语，例如，部分考生经常会将 “spend much time in ...”(花费很多时间做某事)写成 “take much time in ...”; 再如，“帮某人一个忙”、“给某人恩惠” 应是“ do sb. a favour ”，部分考生可能会写成 “give sb a favour”。英语中的固定搭配及习惯用法有时看起来不符合逻辑，但却是地道用法。

5. 词汇量小，创造单词。平时词汇积累不够，能够运用在写作中的词汇量太少，好不容易知道如何运用但又无法正确拼写出来，结果只能用汉语拼音替代。除了部分词汇的拼写错误外，考生有时还会想当然而为之的自己“创造”单词。曾经就有考生将长城“The Great Wall”写成“ChangCheng”。这样在写作上“肆意妄为”，必然会导致成绩不太理想。

6. 句子成分逻辑混乱。由于受到母语结构的影响，考生易对句子成分的安排位置不当而造成逻辑混乱。例如，对句子主谓语及状语之间的位置安排不妥而造成的逻辑混乱：Our English class often told stories. 应改为：We often told stories in our English class。

7. 缺少及承上启下的句子和段落。文章的前后逻辑关系需要过渡词及过渡段落的使用。文章的逻辑性关乎着整篇文章的结构严谨，过渡词和过渡段落的使用可以使文章表达更合乎逻辑，文章紧凑。

There are at least three good reasons for this phenomenon. The spreading of foreign culture in our country in recent years may be the min reason. Many young people in our modern society have an open mind. Consequently, they are willing to accept new things. A lot of people have become richer and richer. They can pay for the expense to do that kind of things. There may be other reasons, but it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly acceptable.

采用适当关联词，改进为：

There are at least three good reasons for this phenomenon. In the first place, the spreading of foreign culture in our country in recent years may be the min reason. Secondly, many young people in our modern society have an open mind. Consequently, they are willing to accept new things. Last but not least, a lot of people have become richer and richer. As result, they can pay for the expense to do that kind of things. There may be other reasons, but it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly acceptable.

考研英语写作常见错误解析：

1) 主谓一致是考生必须在写作中要注意到的部分，例如：

误：A number of boy students is football fans.

正：A number of boy students are football fans.

误：The number of the students in this school have been increasing these years.

正：The number of the students in this school has been increasing these years.

误：The construction of the two new railway lines have been completed by now.

正：The construction of the two new railway lines has been completed by now.

主谓一致中的就近一致，例如：

误： There are a rubber and two pencils in the box.

正： There is a rubber and two pencils in the box.

误： There is a wide variety of people on the earth.

正： There are a wide variety of people on the earth.

2)时态语态，在不同的写作要求中，文章时态的使用必须要谨慎。

描述图画应该用进行时：

误：As is shown in the picture, there are two handicapped individuals bind their disabled legs together and hold fast to each other’s shoulders, with their crutches left behind each other.

正：As is shown in the picture, there are two handicapped individuals binding their disabled legs together and holding fast to each other’s shoulders, with their crutches left behind each other.

描述图表应该用过去时：

误：As is illustrated by the chart, mobile-phone subscription number is increasing to 8 times from 2000 to 2008.

正：As is illustrated by the chart, mobile-phone subscription number increased to 8 times from 2000 to 2008.

误：This bar chart indicates different market shares of automobiles of three types of brand between 2008 and 2009. In 2008, cars with Japanese brands top the three types of vehicles, accounting for 35% of the market. The years of 2009 has witnessed a huge change that Chinese brands hit 32% of the auto market, while cars with Japanese and American brands take 25% and 15% of the whole market respectively.

正：This bar chart indicates different market shares of automobiles of three types of brand between 2008 and 2009. In 2008, cars with Japanese brands topped the three types of vehicles, accounting for 35% of the market. The years of 2009 has witnessed a huge change that Chinese brands hit 32% of the auto market, while cars with Japanese and American brands took 25% and 15% of the whole market respectively.

在预测趋势的文章中，需要用一般将来时：

误：I believe then the relationship between people is harmonious and our society is a better place for us in the future.

正：I believe then the relationship between people will be harmonious and our society will be a better place for us in the future.