古诗大全（精选12篇）由网友“停云慎之”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的古诗大全，希望您能喜欢！
篇1：《 古诗》
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字。理解生字组成的词语。
3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的感情。
4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重点： 理解诗句意思。
教学难点： 感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的.熏陶。
教学时间： 两课时
第一课时 9.11
一、揭示课题
二、初读课文
1.教师读课文，学生感知课文。
2.学生自读课文，学习生字词。
3.检查自学情况。
（1）指名读，注意音韵节奏。
（2）生字词。
焚烧 千捶 万击 墨梅 乾坤
三、学习《石灰吟》
1.指名读。
2.理解诗句的意思。
（1）逐字逐句的理解。
捶：敲打。击：撞击。若：好象。
等闲：平常事。人间：人世间。
（2）说说阵首诗的意思。
3.看图想象意境，体会感情。
教师启发：山石承受千捶万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎么想、怎么说、怎么做呢？
4.指导朗读。
5.小结。
四、.总结学法，自学《墨梅》
1..总结《石灰吟》的学习方法。
（1）理解字词。
（2）说说诗意。
（3）看图想象。
（4）朗读体会。
2.学生自学，教师巡视指导。
3.师生讨论。
（1）理解字词。
吾：我。淡墨痕：素净雅洁。夸：夸赞。
清气：清香之气。乾坤：天地。
（2）指名说说诗意。
（3）看图想象。
（4）朗读体会。
4.小结。
五、作业
感情朗读课文。
第二课时9.12
一、复习检查
1.指名朗诵《古诗两首》。
2.说说这两首诗的大意。
二、背诵课文
1.听录音，轻声朗读课文。
2.看图朗读，体会诗歌的意境。
3.自由练读，背诵。
三、.总结课文
1.这两首诗分别抒发了作者什么样的感情？
2.这两首诗在.写作上有什么特点？
四、教学生字词
1.指导书写。
2.学生描红。
五、作业
1.读一读，写一写。
焚烧清白洗砚乾坤
2.解释诗句。
（1）千捶万击出深山，烈火焚烧若等闲。
（2）不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
板书：
篇2：《 古诗》
石灰吟
千捶万击 粉骨碎身 若等闲
烈火焚烧 （坚强不屈） 全不怕
要留清白在人间
（洁身自好）
墨梅
素净 池边树 朵朵 淡墨痕（写实）
清香 不要――只流―― （明志）
（寄寓贞洁自守的情操）
《 古诗两首》教学设计
《 古诗两首》教学设计由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇3：古诗
古诗十九首
古诗十九首古诗十九首：组诗名。汉无名氏作（其中有八首《玉台新咏》题为汉枚乘作，后人多疑其不确）。非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。南朝梁萧统合为一组，收入《文选》，题为《古诗十九首》。
内容多写夫妇朋友间的'离愁别绪和士人的彷徨失意，有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。（《辞海》1989年版）
之一
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
之二
青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手。
昔为娼家女，今为荡子夫。
荡子行不归，空床难独守。
之三
青青陵上柏，磊磊涧中石。
人生天地间，忽如远行客。
斗酒相娱乐，聊厚不为薄。
驱车策驽马，游戏宛与洛。
洛中何郁郁，冠带自相索。
长衢罗夹巷，王侯多第宅。
两宫遥相望，双阙百余尺。
极宴娱心意，戚戚何所迫？
之四
今日良宴会，欢乐难具陈。
弹筝奋逸响，新声妙入神。
令德唱高言，识曲听其真。
齐心同所愿，含意俱未申。
人生寄一世，奄忽若飙尘。
何不策高足，先据要路津。
无为守贫贱，坎轲长苦辛
之五
西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
之六
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
之七
明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。
昔我同门友，高举振六翮。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。
良无盘石固，虚名复何益？
之八
冉冉狐生竹，结根泰山阿。
与君为新婚，兔丝附女萝。
兔丝生有时，夫妇会有宜。
千里远结婚，悠悠隔山陂。
思君令人老，轩车来何迟！
伤彼蕙兰花，含英扬光辉。
过时而不采，将随秋草萎。
君亮执高节，贱妾亦何为！
之九
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
之十
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
之十一
回车驾言迈，悠悠涉长道。
四顾何茫茫，东风摇百草。
所遇无故物，焉得不速老。
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考？
奄忽随物化，荣名以为宝。
之十二
东城高且长，逶迤自相属。
回风动地起，秋草萋已绿。
四时更变化，岁暮一何速！
晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。
荡涤放情志，何为自结束！
燕赵多佳人，美者颜如玉。
被服罗裳衣，当户理清曲。
音响一何悲！弦急知柱促。
驰情整巾带，沉吟聊踯躅。
思为双飞燕，衔泥巢君屋。
之十三
驱车上东门，遥望郭北墓。
白杨何萧萧，松柏夹广路。
下有陈死人，杳杳即长暮。
潜寐黄泉下，千载永不寤。
浩浩阴阳移，年命如朝露。
人生忽如寄，寿无金石固。
万岁更相送，贤圣莫能度。
服食求神仙，多为药所误。
不如饮美酒，被服纨与素。
之十四
去者日以疏，生者日已亲。
出郭门直视，但见丘与坟。
古墓犁为田，松柏摧为薪。
白杨多悲风，萧萧愁杀人！
思还故里闾，欲归道无因。
之十五
生年不满百，常怀千岁忧。
昼短苦夜长，何不秉烛游！
为乐当及时，何能待来兹？
愚者爱惜费，但为後世嗤。
仙人王子乔，难可与等期。
之十六
凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。
凉风率已厉，游子寒无衣。
锦衾遗洛浦，同袍与我违。
独宿累长夜，梦想见容辉。
良人惟古欢，枉驾惠前绥。
愿得常巧笑，携手同车归。
既来不须臾，又不处重闱。
亮无晨风翼，焉能凌风飞？
眄睐以适意，引领遥相［目希］。
徒倚怀感伤，垂涕沾双扉。
之十七
孟冬寒气至，北风何惨栗。
愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。
客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。
置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
之十八
客从远方来，遗我一端绮。
相去万余里，故人心尚尔。
文彩双鸳鸯，裁为合欢被。
著以长相思，缘以结不解。
以胶投漆中，谁能别离此？
之十九
明月何皎皎，照我罗床纬。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣。
篇4：《古诗》
《古诗十九首》
之一
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
之二
青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手。
昔为娼家女，今为荡子夫。
荡子行不归，空床难独守。
之三
青青陵上柏，磊磊涧中石。
人生天地间，忽如远行客。
斗酒相娱乐，聊厚不为薄。
驱车策驽马，游戏宛与洛。
洛中何郁郁，冠带自相索。
长衢罗夹巷，王侯多第宅。
两宫遥相望，双阙百余尺。
极宴娱心意，戚戚何所迫？
之四
今日良宴会，欢乐难具陈。
弹筝奋逸响，新声妙入神。
令德唱高言，识曲听其真。
齐心同所愿，含意俱未申。
人生寄一世，奄忽若飙尘。
何不策高足，先据要路津。
无为守贫贱，坎轲长苦辛
之五
西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
之六
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
之七
明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。
昔我同门友，高举振六翮。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。
良无盘石固，虚名复何益？
之八
冉冉狐生竹，结根泰山阿。
与君为新婚，兔丝附女萝。
兔丝生有时，夫妇会有宜。
千里远结婚，悠悠隔山陂。
思君令人老，轩车来何迟！
伤彼蕙兰花，含英扬光辉。
过时而不采，将随秋草萎。
君亮执高节，贱妾亦何为！
之九
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
之十
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
之十一
回车驾言迈，悠悠涉长道。
四顾何茫茫，东风摇百草。
所遇无故物，焉得不速老。
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考？
奄忽随物化，荣名以为宝。
之十二
东城高且长，逶迤自相属。
回风动地起，秋草萋已绿。
四时更变化，岁暮一何速！
晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。
荡涤放情志，何为自结束！
燕赵多佳人，美者颜如玉。
被服罗裳衣，当户理清曲。
音响一何悲！弦急知柱促。
驰情整巾带，沉吟聊踯躅。
思为双飞燕，衔泥巢君屋。
之十三
驱车上东门，遥望郭北墓。
白杨何萧萧，松柏夹广路。
下有陈死人，杳杳即长暮。
潜寐黄泉下，千载永不寤。
浩浩阴阳移，年命如朝露。
人生忽如寄，寿无金石固。
万岁更相送，贤圣莫能度。
服食求神仙，多为药所误。
不如饮美酒，被服纨与素。
之十四
去者日以疏，生者日已亲。
出郭门直视，但见丘与坟。
古墓犁为田，松柏摧为薪。
白杨多悲风，萧萧愁杀人！
思还故里闾，欲归道无因。
之十五
生年不满百，常怀千岁忧。
昼短苦夜长，何不秉烛游！
为乐当及时，何能待来兹？
愚者爱惜费，但为后世嗤。
仙人王子乔，难可与等期。
之十六
凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。
凉风率已厉，游子寒无衣。
锦衾遗洛浦，同袍与我违。
独宿累长夜，梦想见容辉。
良人惟古欢，枉驾惠前绥。
愿得常巧笑，携手同车归。
既来不须臾，又不处重闱。
亮无晨风翼，焉能凌风飞？
眄睐以适意，引领遥相睎。
徒倚怀感伤，垂涕沾双扉。
之十七
孟冬寒气至，北风何惨栗。
愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。
客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。
置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
之十八
客从远方来，遗我一端绮。
相去万余里，故人心尚尔。
文彩双鸳鸯，裁为合欢被。
著以长相思，缘以结不解。
以胶投漆中，谁能别离此？
之十九
明月何皎皎，照我罗床纬。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣。
篇5：《古诗: 、 》 之一
教学目标:
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板
主要板书.计划
篇6：《古诗: 、 》 之一
锄禾 悯农
日当午 汗滴 春
一粒 盘中餐 辛苦
秋 万颗
饿 死
作业设计安排:
课内:描红、仿影、临写、朗读
课外:背诵课文
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
3、先学《锄禾》
二、初读指导
1、板书：锄禾，领读。解释字意。
2、教师范读、领读全诗。
3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
（1）自由拼读，读准字音。
（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。
（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。
4、指导朗读，注意重音和停顿。
5、自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。
2、当众交流。
3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦
4、讲解。
5、对照板书练习背诵。
四、作业
1、给下面的字加上偏旁后再组词。
2、读拼音，写汉字。
3、用“辛苦”说、写一句话。
4、用自己的话讲〈锄禾〉的意思。
5、背诵〈背诵〉。
第二课时
一、复习检查
1、朗读《锄禾》。
2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
二、初读指导
1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？
2、教师范读，领读。
（1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。
（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。
（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
1、教师介绍粟。
2、学生查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。
3、用自己的话把这首诗的.所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死
4、检查试讲情况，指名讲解。
5、观察课本上的插图，说说图意。
6、为什么丰收农民还要饿死呢？
7、对照板书练习背诵。
四、作业
1、画去括号内不恰当的拼音。
2、解释。
3、诗句中“一粒”的“粒”表示，“万颗”中的“万”表示（）。
4、用自己的话讲《悯农》的诗意。
5、背诵《悯农》。
第三课时
一、复习检查
1、朗读课文。
2、指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。
3、背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
4、再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方？
二、写字指导
1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。
2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。
3、按笔顺描红。
三、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、用自己的话说说这两首诗的意思。
3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。
《古诗两首: 、 》教学设计之一由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇7：古诗
古诗
古诗gǔ shī[释义]①（名）古体诗。
②（名）泛指古代诗歌。
[构成] 偏正式：古（诗[例句] ～有自己的特点。（作主语）篇8：古诗
古诗两首
古诗两首请双击页面,看看发生什么:-)
教学目标
1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。
2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。
3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。
4．能背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。
教学重点、难点
1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，通过读文、看注释，使学生初步理解诗句的含义，了解诗的内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）能正确、流利地读诗。
二、教学重点、难点
（一）学会生字新词。
（二）了解诗的内容。
三、教学过程
（一）激情导入 ，引发兴趣。
同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感丰富，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅琅上口。《唐诗三百首》中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆游的《示儿》；一首是唐代爱国诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。
（二）简介作者和时代背景。
陆游（1125～1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地，盼望祖国统一的强烈爱国情感。
杜甫（712～770），唐代著名大诗人。字子美，巩县（今属河南省）人。他的一生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的诗中都有真实的反映，曾被世人称为一代“诗史”。他的诗在当时艺术成就很高，对后世的影响也很大。本文选的《闻官军收河南河北》，是说公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州（现在的四川省三台县），他听到这个胜利的消息后，立即写下了这首诗。抒发了诗人因多年战乱终被平息，祖国又重新获得了统一而感到的无比欢快的心情，同样也表达了诗人强烈的爱国情怀。
（三）学生自己读诗，并画出文中不认识的字。
（四）教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
万事空（k#ng） 告乃翁（w5ng）
蓟北（j@） 襄阳（xi1ng）
2．指导学生分析字形结构。
本课共有4个生字，教师可以先让学生查字典，写出每个字的偏旁部首、余笔，再看注释，结合诗句和字典，看应选择什么意思。
3．课堂讨论识记重点字的方法。
在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：“涕”，左边是“氵”，右边是“弟”，合起来是“涕”。还可以记成“弟弟”的“弟”加上“氵”就是“涕”。在书写时要注意右半部分的“弟”的写法和笔顺。“洛”，左边也是“氵”，右边是“各”，合起来是“洛”。还可以记成“各位”的“各”加上“氵”，就是“洛阳”的“洛”。在书写时要注意“洛”的右上角是“夂”，不是“攵”。“乃”字可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。如：“奶奶”的“奶”去掉“女”字旁，就是“告乃翁”的.“乃”。同样，“祭”也可以用旧字去掉一部分的方法来记住字形。即“警察”的“察”去掉“宀”，就是“家祭”的“祭”。在讲课的过程中，教师还可以采用让学生利用形近字组词的方法，作巩固练习，帮助学生在对比中记住字形，加强记忆和理解。如：
（三）理解词语。
1．让学生读文，并从诗中找出不理解的词语质疑。
2．教师引导学生通过看书下注释、查字典，联系诗句内容理解词语。
以“元”字为例，“元”字在诗句中是“死去元知万事空”，通过看书下注释，我们知道“元”同现在的“原”，又通过查字典，我们又得知“原”是“原来、本来”的意思。“原知”就是“本来就知道”的意思。又如：“乃”字在诗句中是“告乃翁”，我们通过看书下注释便可知道，“乃翁”就是“你的父亲”，指陆游自己。“告乃翁”是指告诉你的父亲，意思是让儿子把收复中原这件事告诉自己。
3．出示一些词语，让学生练习掌握。
九州同：古代把中国分为九州，所以常常用九州指代中国。九州同：指全国统一。
王师：文中指南宋军队。
中原：文中指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭：祭祀祖宗。
告乃翁：告诉你的父亲。
但悲：只是为了……而感到悲痛。
无忘：不要忘记。
北定：向北进军平定。
剑外：现在四川省剑阁县北，大小剑山之间有剑门关。初闻：刚刚听到。
涕泪：因喜而下的泪水。
漫卷：胡乱卷起。
放歌：放声歌唱。
纵酒：纵情饮酒。
青春：指春光，春天的景物。
（四）初读了解诗的内容。
1．教师先指名读预习，让学生带着预习中的问题去读诗。边读边想2．再指名读诗，边读边了解诗的内容大意。
3．学生自由读后，用自己的话说一说每一首诗主要写了什么。
（五）指导学生正确、流利地朗读诗。
教师在指导学生朗读时，可以采用范读，指名读、齐读等方法。
（六）作业 。
1．读诗。
2．写生字。
第二课时
一、教学目标
（一）进一步理解诗的内容，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。
（二）通过理解诗句，了解内容，弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
（三）通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，有较具体的体会。
（四）能有感情地朗诵这两首诗，并能背诵《闻官军收河南河北》，默写《示儿》。
二、教学重点、难点
（一）体会诗人强
篇9：经典古诗
下面是小编为你收集的最经典的100句诗句，欢迎浏览。
1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。――贺知章《咏柳》
2、力尽不知热，但惜夏日长。――白居易《观刈麦》
3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。――刘禹锡《秋词》
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍《己亥杂诗》
5、天时人事日相催，冬至阳生春又来。――杜甫《小至》
6、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。――张志和《渔歌子》
7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。――苏轼《水调歌头・明月几时有》
8、竹径通幽处，禅房花木深。――常建《题破山寺后禅院》
9、清晨入古寺，初日照高林。――常建《题破山寺后禅院》
10、相见时难别亦难，东风无力百花残。――李商隐《无题》
11、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。――陆游《秋日郊居》
12、红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。――陆游《钗头凤》
13、欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。――苏轼《水调歌头・明月几时有》
14、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。――志南《绝句》
15、众鸟高飞尽，孤云独去闲。――李白《独坐敬亭山》
16、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。――李白《望天门山》
17、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
18、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼《饮湖上初晴后雨》
19、谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》
20、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。――韩雄《寒食》
21、夜来风雨声，花落知多少。――孟浩然《春晓》
22、正是江南好风景，落花时节又逢君。――杜甫《江南逢李龟年》
23、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。――杜牧《清明》
24、山气日夕佳，飞鸟相与还。――陶渊明《饮酒》
25、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。――李白《行路难》
26、秋风萧瑟，洪波涌起。――曹操《观沧海》
27、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。――孟浩然《春晓》
28、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。――王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
29、城阙辅三秦，风烟望五津。――王勃《送杜少府之任蜀州》
30、树木丛生，百草丰茂。――曹操《观沧海》
31、青山遮不住，毕竟东流去。――辛弃疾《菩萨蛮・书江西造口壁》
32、种豆南山下，草盛豆苗稀。――陶渊明《归园田居》
33、秦时明月汉时关，万里长征人未还。――王昌龄《出塞》
34、农夫方夏耘，安坐吾敢食。――戴复古《大热》
35、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。――白居易《冬至夜思家》
36、举杯邀明月，对影成三人。――李白《月下独酌》
37、小时不识月，呼作白玉盘。――李白《古朗月行》
38、山路元无雨，空翠湿人衣，――王维《山中》
39、天门中断楚江开，碧水东流至此回。――李白《望天门山》
40、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。――高适《别董大》
41、野旷天低树，江清月近人。――孟浩然《宿建德江》
42、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。――王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
43、种豆南山下，草盛豆苗稀。――陶渊明《归园田居》
44、欲说还休，却道天凉好个秋。――辛弃疾《丑奴儿・书博山道中》
45、大漠孤烟直，长河落日圆。――王维《使至塞上》
46、绿树村边合，青山郭外斜。――孟浩然《过故人庄》
47、待到重阳日，还来就菊花。――孟浩然《过故人庄》
48、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。――柳宗元《江雪》
49、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。――李白《早发白帝城》
50、会当凌绝顶，一览众山小。――杜甫《望岳》
51、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。――张继《枫桥夜泊》
52、白毛浮绿水，红掌拨清波。――骆宾王《咏鹅》
53、红豆生南国，春来发几枝?――王维《相思》
54、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。――杜甫《夏夜叹》
55、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。――王维《送元二使安西》
56、白日依山尽，黄河入海流。――王之涣《登鹳雀楼》
57、且如今年冬，未休关西卒。――杜甫《兵车行》
58、山光悦鸟性，潭影空人心。――常建《题破山寺后禅院》
59、春花秋月何时了，往事知多少。――李煜《虞美人》
60、野径云俱黑，江船火独明。――杜甫《春夜喜雨》
61、感时花溅泪，恨别鸟惊心。――杜甫《春望》
62、深林人不知，明月来相照。――王维《竹里馆》
63、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。――杜牧《秋夕》
64、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。――杨万里《晓出净慈寺送林子方》
65、明月出天山，苍茫云海间。――李白《关山月}
66、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。――马致远《天净沙・秋思》
67、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――白居易《钱塘湖春行》
68、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。――苏轼《题惠崇・春江晚景》
69、残云收夏暑，新雨带秋岚。――岑参《水亭送华阴王少府还县》
70、柴门闻犬吠，风雪夜归人。――刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
71、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。――杜甫《绝句》
72、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。――刘禹锡《竹枝词》
73、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。――杨万里《小池》
74、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。――杜甫《绝句》
75、好雨知时节，当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》
76、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。――刘禹锡《望洞庭》
77、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。――苏轼《惠崇春江晚景》
78、荡胸生层云，决眦入归鸟。――杜甫《望岳》
79、解落三秋叶，能开二月花。――李峤《风》
80、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。――晏殊《蝶恋花》
81、所谓伊人，在水一方。――《诗经・蒹葭》
82、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。――崔颢《黄鹤楼》
83、常恐秋节至，j黄华叶衰。――《汉乐府・长歌行》
84、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。――王维《观猎》
85、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。――刘禹锡――竹枝词》
86、水何澹澹，山岛竦峙。――曹操《观沧海》
87、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。――王维《送元二使安西》
88、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。――陶渊明《四时》
89、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。――王微《四气诗》
90、关关雎鸠，在河之洲。――《诗经・关雎》
91、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。――卢纶《塞下曲》
92、白日依山尽，黄河人海流。――王之涣《登鹳雀楼》
93、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。――晏殊<浣溪沙》
94、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。――陆游《十一月四日风雨大作》
95、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。――秦观《三月晦日偶题》
96、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游《游山西村》
97、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。――孟浩然《春晓》
98、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。――张志和《渔歌子》
99、明月松间照，清泉石上流。――王维《山居秋瞑》
100、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。――王籍《入若耶溪》
篇10：古诗
古诗三百首精选
古诗三百首【1】
王禹偁(954-1001)
《寒食》
今年寒食在商山，山里风光亦可怜：
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。
副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。
《村行》
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
《春居杂兴》二首
其一
两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家，
何事春风容不得，和莺吹折数枝花。
其二
春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。
谁道无心便容与，亦同翻覆小人心。
《前赋〈春居杂兴〉诗二首，间半岁，不复省视，因长男嘉祐读杜工部集，见语意颇有相类者，咨于予，且意予窃之也。予喜而作诗，聊以自贺》
命屈由来道日新，诗家权柄敌陶钧。
任无功业调金鼎，且有篇章到古人。
本与乐天为后进，敢期子美是前身。
从今莫厌闲官职，主管风骚胜要津。
古诗三百首【2】
寇准(961-1023)
《春日登楼怀旧》
高楼聊引望，杳杳一川平。
远水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，深树语流莺。
旧业遥清渭，沉思忽自惊。
《柳》
晓带轻烟间杏花，晚凝深翠拂平沙。
长条别有风流处，密映钱塘苏小家。
杨亿(964-1020)
《无题》
巫阳归梦融千峰，辟恶香消翠被浓。
桂魄渐亏愁晓月，蕉心不展怨春风。
遥山黯黯眉长敛，一水盈盈语未通。
漫托鹍弦传恨意，云鬟日夕似飞蓬。
《泪》
锦字梭停掩夜机，白头吟若怨新知。
谁闻陇水回肠后，更听巴猿拭袂时。
汉殿微凉金屋闭，魏宫清晓玉壶欹。
多情不待悲秋气，只是伤春鬓已丝。
林逋(967-1028)
《山园小梅》
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
《山中寄招叶秀才》
夜鹤晓猿时复闻，寥寥长似耿离群。
月中未要恨丹桂，岭上且来看白云。
棋子不妨临水着，诗题兼好共僧分。
新忧他日荣名后，难得幽栖事静君。
《孤山寺瑞上人房写望》
底处凭栏思眇然，孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待春来看雪天。
穆修(969-1032)
《烛》
一箔珠帘掩映垂，房栊轻染麝香枝。
佳人盼影横哀柱，狎客分光缀艳诗。
禁锁翠明初唱漏，官窗红短尚围棋。
长宵且秉欢游去，无限风光见古辞。
古诗三百首【3】
晏殊(991-1055)
《无题》
油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。
鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。
宋祁(998-1062)
《落花》
坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。
沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。
可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。
曾公亮(998-1078)
《宿甘露寺僧舍》
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
梅尧臣(1002-1060)
《汝坟贫女》
汝坟贫家女，行哭音凄怆。
自言有老父，孤独无丁壮。
郡吏来何暴，官家不敢抗。
督遣勿稽留，龙种去携杖。
勤勤嘱四邻，幸愿相依傍。
适闻闾里归，问讯疑犹强。
果然寒雨中，僵死壤河上。
弱质无以托，横尸无以葬。
生女不如男，虽存何所当。
拊膺呼苍天，生死将奈向。
《东溪》
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
《鲁山山行》
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
篇11：古诗
四首古诗
诗二首 杨柳雪
（一）
四月绵绵雪，
白云纷纷落。
人间芳菲尽，
杨柳情独多。
（二）
四月谁情多，
纷纷杨柳雪。
依依舞天地，
绵绵偎山河。
无情殇
从未爱过，何来增减，
那般无情，何来了爱，
唯一心我无情，
了断秋花江水月，
奏一曲恨爱，
离离断情殇，
铸我无情枉然。
羁旅诗
长年飘在外，久作不还家。
劳苦收低薪，生活乱如麻。
行囊已备好，返乡待出发。
梦醒坐长嗟，未见桑梓花。
篇12：古诗
古诗四首
一、海滨偶成
碧水汪汪浸远山，红霞泛泛漫空间。
汀洲伫立无征雁，岸上穿行自在人。
鸥鸟弄潮和水韵，柳蝉唱晚并涛音。
清诗一首今夕记，造物无私许世纯。
二、自赠
山河对眼厌无时，不慕浮名慕景奇。
且借闲愁相伴酒，也凭好景以供诗。
安闲舍下无天笑，守道人间有地知。
不贷光阴谙就里，未嫌玩乐太多时。
三、无题
居深出简少来音，幸有些些喜好存。
半壁图书销寂寞，一庭风月养清心。
不为名利追欢客，愿作诗书品味人。
自问长闲何所恨，怀人感事亦陶然。
四、午睡起偶成
园林景色四时新，不似屋前物物真。
入树啼莺飞作阵，穿云征雁自高骞。
红霞粉粉明庭院，落叶层层拥树根。
未感日光如岁永，舍间端住抵洋宽。
★ 古诗教学心得体会
★ 小学古诗教学心得
★ 古诗教学教案
【古诗大全（精选12篇）】相关文章：
古诗苑漫步《走进唐诗》教学设计2023-02-06
静夜思教学设计2022-10-27
3、英英学古诗 教案2024-01-28
浅谈初中古诗词教学论文2024-02-08
小学古诗教学论文2024-02-24
二年级上册课文古朗月行教学教案2022-05-04
课文《静夜思》优秀教学设计2022-09-25
古诗《春晓》优秀教案2022-12-19
《古诗》的优秀教学方案2022-05-07
12《古诗》教学设计之四2024-02-08