高考英语单项填空题解题策略（共9篇）由网友“已住消”投稿提供，下面就是小编给大家带来的高考英语单项填空题解题策略，希望能帮助到大家!
篇1：高考英语单项填空题解题策略
作者：缪益香
单项填空题在高考英语试题中一直出现,从未间断,其考查的内容也是丰富多彩的。要答好这类试题,除了要求考生要有扎实的基本功外,也需要一定的解题技巧。笔者对历年高考试题中的该类型试题作了仔细研究和认真分析,认为解答这类试题应该运用以下一些策略。
一、突破思维定势
在高三进行大量试题训练后,考生对一些类型的题目会产生思维定势。在高考中,当碰到似曾相识但实际已经发生变化的试题时,应实事求是地从试题的实际出发,排除思维定势,打破常规思维,认真分析,从而得出正确的答案。例如:
She can't help ________ the house because she's busy making a cake.
A. to clean B. cleaning C. cleaned D. being cleaned
can't help后接V-ing形式是平时训练经常碰到的,但在can't help+V-ing这一结构中,can't help表示的是“情不自禁”的意思。当can't help表示“不能帮助”时后面则要接不定式而不能接V-ing形式,故选项A正确。
二、揣摩特定语境
近年来,单项填空题加强在特定的语境中对语法和词汇的考查,因此,考生答题时必须读全试题信息,揣摩题意并利用特定的语境来选出正确答案。例如:
-Good morning. Grand Hotel.
-Hello. I'd like to book a room for the nights, of the 18th and 19th.
- ________.
A. What can I do for you? B. Just a minute please.
C. What's the matter? D. At your service.
该题属于情景对话题。A的意思是“你需要帮忙吗?”或“我能为您做点什么?”属服务员的客气话;C的意思是询问出了什么事;D的意思是“听您的吩咐”;B的意思则为“请稍等”。根据对话情境,答案B正确。
三、定位选择成分
有时正确地分析句子成分,特别是选项在句子中所担任的成分,对于判断答案正确与否是很有帮助的。例如:
Is this factory ________ you visited last Friday?
A. which B. where C. the one D. there
句子的主语为this factory, this是定语,要填空的是表语,所以C项是正确答案(the one后面省略了关系代词that)。
四、捕获内隐信息
一些重要的信息经常隐含在语境之中,这要求考生要有敏锐的观察能力和细致的分析问题的能力。因此,答题时必须注重捕获内隐信息。例如:
-Can you come on Monday or Tuesday?
-I'm afraid ________day is possible.
A. either B. neither
C. some D. any
此题中的“I'm afraid”就是隐含信息,它说明了答话人所持的是否定态度,也就是说星期一、星期二这两天都不行,所以B是正确答案。
五、明察相似句型
在单项填空题中,经常用相似的句型来迷惑考生,如果基础不扎实,不能明察秋毫,在做题时很容易出错误。例如:
________ is known to everybody, the moon travels round the earth once every month.
A. It B. As C. That D. What
该题考查由As引导的定语从句,它可以放在主句前或后。As表示主句的内容,而不是代表某个先行词,故而译成中文是“正如大家都知道的”。所以,此题答案是B。但由于It作为形式主语引导主语从句时其结构与As引导定语从句很相似,会有人上当选A的。但如果选A,句中没有逗号,而且,连接主语从句的that也不能省略。
六、注意转换句式
碰到一些特殊句式时,要沉着冷静,仔细分析,把难懂的句式尽可能转换成常见的、易看懂的句式,以便选出正确的答案。例如:
Rather than ________ on a crowded bus, he always prefers ________ a bicycle.
A. ride; ride B. riding; ride C. ride; to ride D. to ride; riding
此题是prefer to do...rather than do...句型,用倒装句增加了试题的干扰因素,若转换为陈述句,这样就容易得出C是正确答案。
篇2：高考单项填空题的应试策略
近几年NMET中的单项选择题,不再是传统的纯语法考试,而是在考查语法点的同时,更加侧重考查语言的运用能力和应变能力.试题的设计已趋向交际化、实用化,选项与题干语境的设置越来越密切相关,每个题都被设计成微型语境.因此,解题时,除了运用已有的知识外,更需结合特定的语境才能正确地选择得体的语言形式.
1.结构分析法
首先弄清句子结构,然后再对照所给的选项,选出正确答案.例如:
(上海, 37)Unless ______ to speak, you should remain silent at the conference.
A. invited B. inviting C. being invited D. having invited
[解析]答案为A.invite与you是逻辑上的动宾关系,在此处表被动概念,故选择过去分词形式,相当于:Unless you are invited to speak,...
2.结构补全法
答题时,如发现句子是省略句,要尽可能地把省略部分补全,有助于正确地做出选择.例如:
(NMET,35)Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment, ______ I will always treasure.
A. that B. one C. it D. what
[解析]答案为B.one作moment的同位语,后接定语从句.在one之后补上关系代词that,答案就一目了然了.
3.结构简化法
在一个较复杂的题干中,先去掉插入语或附加的次要信息部分,然后可迅速找到正确答案.例如:
(北京春, 23) ______ some of this juice-perhaps you'll like it.
A. Trying B. Try C. To try D. Have tried
[解析]把破折号后面的附加信息去掉,便可看出本题是祈使句,故答案为B.
4.把握语境法
要求考生找到语境的切入点,认真思考,仔细分析试题,确定正确答案.例如:
(NMET2000,15)-Are you coming to Jeff's party?
-I am not sure. I ______ go to the concert instead.
A. must B. would C. should D. might
[解析]仔细分析语境可发现, I am not sure.为解题的切入点.“不太有把握”,表示一种可能性,故答案D正确.
5.找提示词法
对于有些题来说,若能找到关键的提示词,如but, and, otherwise等,问题便可迎刃而解了.例如:
(NMET2002,34)The old couple have been married for 40 years and never once ______ with each other.
A. they had quarreled
B. they have quarreled
C. have they quarreled
D. had they quarreled
[解析]答案为C.通读题干可知,它是由and连接的两个并列单句.后一句的never当属关键词,按语法分析,否定副词位于句首时,该句须倒装.
6.句式转换法
题干如果是一个复合句、被动句、疑问句、倒装句、强调句或感叹句等句式时,把它变成一个便于理解的简单句、主动句或陈述句,就可迅速解决问题.
(1)复合句转换成简单句
(上海春,37) ______ blood if you can and many lives will be saved.
A. Giving B. Give C. Given D. To give
[解析]答案为B.if you can是条件状语从句.如果把这个句子转换成一简单句,就可以确定这是一个“祈使句+and+简单句”的句型,即:Give blood and you can save many lives.
(2)被动句转换成主动句
(NMET2001,32)Visitors ______ not to touch the exhibits.
A. will request B. request C. are requesting D. are requested
[解析]答案为D.以The workers为主语,把上句改成主动句,即:The workers request the visitors not to touch the exhibits.这样就会很容易地确定答案.
(3)疑问句转换成陈述句
(1994上海,27)Was it in 1969 ______ the American astronauts succeeded ______ landing on the moon?
A. when; on B. that; on C. when; in D. that; in
[解析]将这个句子转换成陈述句,即:It was in 1969 ______ the American astronauts succeeded ______ landing on the moon.便会发现这是一个强调句型,故答案D正确.
(4)感叹句转换成陈述句
(2002上海春,23) ______ role she played in the film! No wonder she has won an Oscar.
A. How interesting
B. How an interesting
C. What interesting
D. What an interesting
[解析]将感叹句转换成陈述句:She played an interesting role in the film.便不难看出正确答案为D.
7.逆向思维法
逆向思维是一种创造性的思维,它冲破了固有的“思维定式”.运用逆向思维,在目前灵活多变的高考试题中,可收到意想不到的效果.例如:
(NMET2001北京春, 25) ______ can you expect to get a pay rise.
A. With hard work
B. Although hard work
C. Only with hard work
D. Now that he works hard
[解析]我们知道,当一些副词(短语)放在句首作状语时,后面的句子要实行倒装.反过来,由题干中的倒装,可确定C为正确答案.
当然,任何一种解题方法都不是孤立的、万能的,更多的时候需要双管齐下乃至多管齐下,才能达到预期的目的.
文/马照光《英语通》
篇3：高考单项填空题解题技巧点击
作者：胡继云
单项填空题是高考试题中一直采用的一种题型,但近年的命题原则已经转向“突出语境,强化语意,强调运用”,在特定的语境中考查考生对语法、词汇的识记与理解以及语用能力。同学们在此类题目上费时较多,但得分率往往不高。因此,笔者建议同学们在做高考单项填空题时,采用以下方法,可以取得事半功倍的效果。
一、领悟语境 推敲语意
从近年高考单项填空题来看,题干信息足,语言真实、地道。答题时,我们必须要读完全部信息,整体理解,领悟语境,掌握语意,敲定答案。如:
1. -George and Lucy got married last week. Did you go to their wedding?
-No, I ________. Did they have a big wedding?
A. was not invited B. have not been invited
C. hadn't been invited D. didn't invite
分析:从语境看,George and Lucy是在上星期结婚了,我没去是因为我没有被邀请,“没有被邀请”应该发生在他们结婚以前,所以要用过去完成时态,答案为C。
2. -You were out when I dropped in at your house.
-Oh, I ________for a friend from England at the airport.
A. was waiting B. had waited
C. am waiting D. have waited
分析:从两个人的对话中,我们知道当“我”去“你”家拜访时,“你”不在家,而在机场等一位朋友,“在等朋友”当然要用过去进行时态,答案为A。
二、排除错项 锁定答案
在解题时,同学们要根据试题要求,结合所学知识,排除四个选项中的错误选项,缩小选择范围,锁定正确答案。如:
3. You should try to get a good night's sleep ________ much work you have to do.
A. however B. no matter what C. although D. whatever
分析:空格后是形容词,排除B 、D项,although是连词,放在这里明显不对,答案选A,因为只有however后可以跟形容词或副词。
4. I will never know what was on his mind at the time, nor will ________.
A. anyone B. anyone else C. no one D. no one else
分析:空格前有否定词nor,其后不能再用否定词,排除C、D项,此处的“任何其他人”应不包括“我”在内,A项也排除,答案只能选B。
三、找信息词 寻突破口
寻找信息词是解答单项填空题的重要方法之一。同学们在解题时,一定要弄清楚命题人要考查的知识点,缩小思考范围,以最快速度找到解题的突破口。如:
5. -There is coffee and tea; you can have ________.
-Thanks.
A. either B. each C. one D. it
分析:从题干中的coffee and tea,我们可以知道是从这两者中选一个,所以答案为A。
6. -Has Sam finished his homework today?
-I have no idea. He ________ it this morning.
A. did B. has done C. was doing D. had done
分析:题干第二句话中的this morning是信息词,从题干语境来看,我不知道他今天的家庭作业是否做完了,但他今天上午在做,所以空格处的时态应该用过去进行时,答案为C。
四、句型结构 牢记心中
句型结构的正确掌握对语言的运用十分必要,因为,高考单项填空题少不了这类试题。碰到这类试题时,同学们要快速从题干中找到句型结构,以便做出正确选择。如:
7. To enjoy the scenery, Irene would rather spend long hours on the train ________ travel by air.
A. as B. to C. than D. while
分析:读完题干就应该能抓住此题题干句型:would rather...than...,抓住了句型,答案自然明了,空格处应填C。
8. Having been ill in bed for nearly a month, he had a hard time ________ the exam.
A. pass B. to pass C. passed D. passing
分析:题干主要句型是:have a (hard) time doing something “费事(劲)做某事”,答案选D。
五、分析成分 解题常用
明确句子成分,特别是选项在句子中所充当的成分,对于我们做出正确选择非常有用。如:
9. I think Father would like to know ________ I've been up to so far, so I decide to send him a quick note.
A. which B. why C. what D. how
分析:分析句子成分可知,to know后是一个宾语从句,答案非C莫属。
10. The Foreign Minister said, “ ________ our hope that the two sides will work towards peace.”
A. This is B. There is C. That is D. It is
分析:said后面是一个宾语从句,宾语从句中的主语是that the two sides will work towards peace,空格处应该是形式主语,所以答案选D。
六、逻辑推理 别忘用上
高考单项填空题在考查语言知识的同时,还注重对学生整体逻辑关系,特别是上下文关系把握的考查。因此,同学们在解题时,一定要理解和掌握语言的内在含义和内在的逻辑关系,只有做到这一点才能解答好此类题。如:
11. -I'm taking my driving test tomorrow.
- ________!
A. Cheers B. Good luck C. Come on D. Congratulations
分析:这是一道情景交际题,其中一人说“我明天要考驾照。”如果选A , C或D ,明显答非所问,空格处应是“祝你好运”,前后语意逻辑才一致,所以答案选B。
12. You ________ be tired-you've only been working for an hour.
A. must not B. won' t C. can' t D. may not
分析:从题干第二句话中的working for an hour可以看出,“你不可能疲惫了”,这样才符合前后逻辑,答案选C。
篇4：高考单项填空题设计类型探究
高考单项填空题设计类型探究
分析近几年高考单项填空题可以看到，单项填空题设计类型主要体现在以下几个方面：一、结构型试题， 二、语法型试题，三、语境型试题，四、习语型试题，五、搭配型试题，六、逻辑型试题，七、交际型试题， 八、综合型试题。下面结合近几年的高考试题对高考单项填空题的设计类型进行分析和研究，旨在使广大考生 掌握高考单项填空题设计的特点，从而提高解题的正确率。
一、结构型试题
句型结构的正确理解和把握对语言的运用是十分必要的，如果不能正确分析和理解句子结构就会对句子产 生歧义，因此，高考单项填空题中对句型结构考查的目的就是要求考生能够正确区分某些易混淆的句型结构， 从而为正确理解句义提供前提条件。对近几年高考试题的分析可以看到，结构型试题的考查重点在于对强调句 型、it句型（形式主语、形式宾语），倒装句型以及对其它句型结构，如区分是并列谓语，还是分词作非限制 性定语或状语以及某些不同结构在含义上区别等句型结构的考查。
［例一］Charles Babbage is generally considered______thefirst computer.(NMET93-15)
A.to invent B.inventing
C.to have invented D.having invented
［答案］C
［分析］许多考生误选B， 误选的原因主要是由于受到“considerdoing sth”这一句型结构的干扰， 由 于学生平时将这一用法结构形成思维定势，因此在答题时不加思考地选择了答案B，但是consider 这里的含义 不是“思考、考虑”，而是“认为”。consider作“认为”解时，其结构为“consider sb to do sth”，该句 所用的是被动结构， 且不定式的动作是发生在主句的谓语动作之前，故选不定式的完成式。
［例二］It was about 600 years ago ______ the first clockwith a face and an hour hand was m ade.(NMET97-25)
A.that B.until C.before D.when
［答案］A
［分析］该题旨在考查考生对该句型结构的认识，考生误选的原因主要是对该题的句型是属于强调句型还 是定语从句没有分辨的能力，从而导致误选。该题是一个强调时间状语的句型。若将该句还原到陈述句，考生 就一目了然了，原陈述句是：The first clock with a faceand an hour hand was made about 600 year s age.
［例三］―What do you think made Marry so upset?
―________her new bicycle.(Shanghai97-13)
A.As she lost B.Lost
C.Losing D.Because of losing
［答案］C
［分析］从统计的数据可以看到，该题的错误率相当高，导致考生误选的`原因就是缺乏正确分析和判别句 型的能力，从“什么使Mary伤感”中的“什么”可得知下句所缺的成分，即“丢失”是作主语。因此，该题正 确答案为C―动名词作主语，而A项的原因分句， D项的介词短语，B项的“lost”均不能作主语。
二、语法型试题
分析近几年的高考单项填空题可以看到，高考单项填空题的题数减少，但该大题仍然基本上考查了《两纲 》中的主要语法项目，同时我们还可以看到，单项填空题的考查角度在变化，不是单纯地考查某一语法知识， 而是把语法知识放在某一语言环境中去考查，体现了“活”的语言。因此，考生不仅要全面地掌握“两纲”中 的语法知识，同时要具有使语法知识活用的能力，只有这样，才能做好高考题中的语法型试题。
［例一］He gained his______by printing_______of famouswriters(NMET95-40)
A. wealth;work B.wealths;works
C.wealths;work D.wealth;works
［答案］D
［分析］该题考查名词数的问题。wealth是不可数名词，而work作为“工作”解时是不可数名词，但此题 中的work是作“作品”讲，是可数名词，因此综合两空的情况，只能选D， 所以在解题时要把握语境的概念。
［例二］Many people agreed that______knowledge of Englishis a must in_______international t rade today.(NMET96-13)
A.a;不填 B.the;an
C.the;the D.不填;the
［答案］A
［分析］该题旨在考查考生运用冠词的实际能力，该题要求考生必须从固定用法和理解句意这两个方面考 虑。“a knowledge of”是一个固定短语，其意义是“对……了解”，许多考生误选的原因，就是没有掌握这 一用法，而是把它当作不可数名词，而复数名词和不可数名词前面是否用定冠词要取决于是否特指，这里是泛 指，因此综合两空的情况，答案就一目了然了。
［例三］―Who is Jerry Copper?
―_________?I
saw you shaking hands with him at themeeting.(NMET97-19)
篇5：高考单项填空题结构变化例析
作者：刘新会
综观近年来高考单项填空题,不难发现命题者为了考查考生分析和解决问题的综合能力,有意对试题题干进行“加工”处理,增设干扰信息,加大解题难度。笔者现结合高考试题,总结归纳单选试题结构变化的六个特点,供高三学生复习时参考。
一、相邻成分分离化
原本连在一起的句子成分经过命题者的巧妙设置出现了分离现象。
[考例]
1. It was an exciting moment for these football fans this year, ________ for the first time in years their team won the World Cup.
A. that B. while C. which D. when
析:本题题干相当长。当我们去掉作状语用的for these fans, this year, for the first time,及in years,去掉定语exciting则句子简化成:It was a moment, ________ their team won the World Cup.显然,这是一个表时间的非限制性定语从句,先行词a moment与定语从句their team won the World Cup之间出现了分离现象,正确答案为D。
二、多元结构重叠化
命题者为了综合考查考生语言灵活运用能力,往往在试题中增设多元结构。
[考例]
2. The old couple have been married for 40 years and never once ________ with each other.
A. they had quarreled B. they have quarreled
C. have they quarreled D. had they quarreled
析:通过语境可知,此句为并列句,其中又含有否定词never位于句首的倒装结构的应用。答案为C。
3. Only when your identity has been checked, ________ .
A. you are allowed in B. you will be allowed in C. will you allow in D. will you be allowed in
析:本题不仅带有when引导的时间状语从句,又有only修饰状语,属句子结构倒装的现象。正确答案为D。
三、固定结构隐蔽化
近年来高考对固定结构的考查趋于隐蔽,使得原本熟悉的结构变得陌生,考生很容易错选答案。
[考例]
4. Mr. Reed made up his mind to devote all he had to ________ some schools for poor children.
A. set up B. setting up
C. have set up D. having set up
析:本题考查固定搭配devote...to...(其中to为介词,后接名词/代词或动名词)不少考生抓住he had to并迅速选择A。其实,此时had to与set up并不构成固定搭配,因为he had为定语从句,修饰先行词all, set up 应与devote all...to...构成固定搭配,故答案为B。
四、简单结构句式化
原本一些简单的句子,由于增加句式或增添一些词语,致使解题信息隐蔽含蓄。
[考例]
5. It is the ability to do the job ________ matters not where you come from or what you are.
A. one B. that
C. what D. it
析:本题原来是一简单句:主语the ability,谓语是matters,句子为:The ability matters.意为:能力最要紧。题干之所以显得繁杂是因为使用了强调句型,又有意增设不定式作ability的定语以及not where...or what...作句子的状语,这样不仅增加了考生理解题干的难度,给解题也造成了一定的障碍。答案为B。
6. ________ role she played in the film!No wonder she has won an Oscar.
A. How interesting
B. How an interesting
C. What interesting
D. What an interesting
析:简单的陈述句为:She played an interesting role in the film.通过句型转换成为感叹句。正确答案为D。
五、省略成分复杂化
有时为了避免重复,使语言简练紧凑,往往省去一个或多个句子成分或词语,甚至一些重要语境信息,这给解题加大了难度。
[考例]
7.- Mum, why do you always make me eat an egg every day?
- ________ enough protein and nutrition as you are growing up.
A. Get B. Getting C. To get D. To be getting
析:本题的关键在于能否看出此题是个省略句,答语省略的部分为I always make you eat an egg every day,并且也是正确解题的重要信息,答案为C。动词不定式短语作目的状语。
8. - What do you think made Mary so upset?
- ________ her new bicycle.
A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing
析:本题答语为省略句,省略了谓语和复合宾语部分,补充完整为Losing her new bicycle( made Mary so upset ),动名词短语作主语,故答案为C。
六、插入成分多样化
插入成分位置灵活,形式多种多样,这也使得原本简单的句子结构复杂化。
[考例]
9. E-mail, as well as telephones, ________ an important part in daily communication.
A. is playing B. have played C. are playing D. play
析:该题插入部分as well as telephones的提前,目的就是迷惑考生 e-mail和telephones哪个是主语,依据语法规则,主语为E-mail,因此答案选A。
10. -Each of the students, working hard at his or her lessons, ________ to go to university.
-So do I.
A. hope B. hopes C. hoping D. hoped
析:该题中的插入成分working hard...lessons,其实应为现在分词短语作定语,修饰the students,句子的主语是each,显然缺少谓语动词,又根据下文So do I. 所用的时态,故答案选B。
篇6：高考英语填空题解题技巧
(一)无提示词
1. 缺主语或宾语，一定是填代词或名词(多考代词)
例：She did not hesitate for long : although her father smoked a pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please( ). (广东高考)
解析：不定式后动词please缺少宾语，应填代词;又从文章和句子意思可知是给父亲买礼物，使他高兴，确定填her。
2. 如果句子基本结构完整，名词前面无限定词(冠词、不定代词和形容词性物主代词)，则设在该名词前的空格很大可能是填限定词。
例：It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (960―1279) was very anxious to help( )rice crop grow upquickly. (广东高考)
解析：名词rice crop前还没有限定词，应当填限定词;根据句意，这个急性子人当然是急于使“他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词his。
3. 如果句子基本结构完整，名词或代词在句中既不作主语、表语，也不作动词的宾语时，其前面的空格通常是填介词。
例：When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ( )table having supper. (20广东高考)
解析：分析句子知道名词table在句中不作主语、宾语，也不作were的表语，空格处应填介词，使table成为介词的宾语;根据having supper确定应填介词at，at table表示“在餐桌边，在进餐”，是固定搭配。
4. 如果两个句子(即两个主谓结构)之间没有分号或句号，也没有关联词连接或引导，则填并列连词或从属连词。
例： He was very tired from/after doing this for a whole day, ( ) he felt very happy since the crop did “grow” higher. (20广东高考)
解析：两个句子间是逗号且无关联词连接，则空格处一定是填关联词;再根据前一句他感到very tired和后一句子的very happy得出前后为转折关系，确定填并列连词but。
5. 和it有关的一些特殊句型也是判断纯填空题的一个重要技巧。
(1)根据it作形式主语或形式宾语的句型来判断空格处是否应填it。
例：She remembered how difficult ( ) was to choose a suitable Christmas present for her father.
解析：分析句子可知，宾语从句中真正的主语是后面的不定式to choose…，空格处应填入作形式主语的it。
(2)根据强调句结构：“It is/was+被强调部分+ that/who+句子剩下部分”，来判断空格处填it还是that。
例： … and ( )was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat MSG. (广州一模)
解析：分析句子结构，可知该句为强调句句型应填it。
强调句判断方法:
将it is/was...与连接词去掉，句子仍然完整正确，就为强调句型。
(二)有提示词
1.动词：
(1) 给出的提示词为动词时，考生应首先分析句子结构，判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词，或者是否需要转换词性等，然后再具体解题。
例： … people stepped on your feet or ( ) (push) you with their elbows, hurrying ahead to get to a bargain. (年广东高考)
解析：提示词push在句中与stepped作并列谓语，要用一般过去时，填pushed。
(2)如果一个句子没有谓语动词，或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系时，所给提示词就是谓语动词，此时要根据语境考虑时态和语态。
例：Her mother was excited. “You father has at last decided to stop smoking,” Jane( ) (inform). (2009年广东高考)
解析: 主句没有谓语，考时态和语态;根据文章意思可知Jane是“被”她母亲告知父亲决定戒烟的，确定应用一般过去时和被动语态，填was informed。
(3)如果句子已有谓语动词，给出的动词提示词也不作并列谓语时，则考查非谓语动词，这时要根据句子所缺成分和非谓语动词各自用法特点，选择动词-ing 、动词-ed 和不定式，具体确定方法如下：
提示词在句中作目的状语、only后的结果状语、情感形容词或动词后的原因状语时，通常用不定式。
例：For example, the proverb, “ plucking up a crop( )(help) it grow”, is based on the following story. (年广东高考)
解析: 分析结构可知句子已有谓语is based，help在此为非谓语;根据句子意思，把禾苗拔高的目的是帮助它们长高，确定用不定式作目的状语，填to help。
(4)提示词给的是动词有时也会考查词类转换，考生须仔细分析句子结构，正确填词。
例：But Jane knew from her past experience that her( ) (choose) of ties hardly ever pleased her father.(2009年广东高考)
解析:分析句子可知，choose在同位语从句中作主语，且在形容词性物主代词her后，确定用名词形式choice。
2.形容词和副词
(1)提示词为形容词或副词，重点考察它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换，具体解题技巧如下：
考察形容词和副词的比较等级。一般来说，如果有表示范围的in/of介词短语，用最高级;than的前面要用比较级，但考生要特别注意的是，在特定语境中, “than+ 比较对象”和表示比较范围的of/in短语常常被省略。
例：The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be __39__(sweet)”.(广东高考)
解析: 由语境可知，这水是好心和爱的表现，没有什么比它更甜了，这是省略了than the water的隐性比较级，确定填sweeter。
(2)形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语，用副词形式;作表语、定语或补语，通常用形容词形式。
例：His teacher took a deep drink, smiled ( ) (warm), and thanked his student very much for the sweet water. (20广东高考)
解析: 修饰动词smiled要用warm的副词形式，确定填warmly。
延伸阅读：高考语法填空题考查范围
一、语境(上下文)
二、语法：动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。
篇7：托福英语填空题解题步骤及考点
托福英语填空题解题步骤及考点
考试当天，你会碰到如下的答题提示：
Directions: Question 1-15 are i ncomplete sentence. Beneath each se ntence you wil l see four words or phrases, marked (A), (B), (C), and (D). Choose the one word or phrase that best complete s the sentence. Then, on your answer sheet, find the number of the question and fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen.
填空题解题步骤
1、先找句子的分段点
这些分段点经常是连词，介词，分词和标点符号。将句子分为几段，选择要看的那部分句子，即只关注空格所在的.那部分句子。
2、简化句子
简化原则：以下句子成分可以直接划掉
a）介词短语（主句句首除外），即prep.+n.
b）作定语（修饰名词）的形容词或者分词短语
c）副词、冠词、数词
d）位于句首或句尾作状语的分词短语
e）与空格无关的句子
3、分析句子结构，判断空格中所缺句子成分。
快捷方式：或直接套用固定句型或固定结构。
步骤实质：给自己找一个选择答案的依据。
4、对四个选项进行区分，结合句意和语感确定答案
在熟练掌握和使用上述方法后，无论是难题还是简单题，都能很快找到问题的关键。
考点
1、句法
2、名词词组与动名词
3、词的顺序
4、主谓一致
5、动词短语及用法
6、修饰：（1）形容词修饰 （2）分词修饰 （3）从句修饰 （4）副词修饰 （5）介词修饰
7、连词：（1）并列连词 （2）从属连词
8、平行结构
9、比较：（1）比较 （2）比较级
10、不定式与动名词
11、冠词
12、同位语
13、词性
14、语序――倒装句
15、形式主语
16、As的用法
17、伴随状语
篇8：高考数学考场解题策略
一、三点建议
1、保持内紧外松的临战状态
①考生在考试前一、二周陆续放松,进入临战状态,并进行生物钟的调节,让自己的作习时间安排得与高考同步。在这段时间内,要保持情绪的稳定、降低学习强度,增加睡眠时间,进行轻微的活动,增加体质,熟悉考试细则,作不要的物质准备,在一种宁静的气氛中,只要做复习的识证性的复习工作。比如回想学科的整体结构,疏通知识网络,背诵重要的定理公式,查阅笔记中的重要内容等,发现缺漏时,千万不要焦急,应从容不迫坐下来翻看一下资料。经过强化训练后的静息,是记忆恢复的最佳选择,相反这段时间还做难题,加班加点,只会带来精神的过渡紧张疲劳,直接或间接、有形或无形的影响考场的发挥。至于作习时间进入工作状态并迅速达到高潮。
② 考离家前,要按预先列好的清单带好一应用具,如准考证、文具等,否则进土考场后又为忘这忘那引起不必要的焦虑和恐慌,影响考试的发挥。(如:进入考场后发现缺了什么或者什么找不到,急得脸面发红,冷汗直冒,未考先慌,未战先败这种现象时有发生) 。
③ 考试过程要放得开,挺得住,精神集中,心态和平,善于暗示自我,还要认识到个别题目不会做,个别科目未能发挥应有的水平都是正常现象,不必大惊小怪,惊慌失措,自乱阵脚,要保持良好的心态,全身心投入,坚持做好每一题,用好每一分每一秒,不到时间决不放弃,发扬“生命不止、战斗不息”的顽强作风,相信坚持就是胜利。树立“我难、你难、他也难,大家都难不算难”的全局意识。
2、使用适应高考的策略
高考的性质与平时的训练不同,高考的形式也与平时的作业有很大的区别,如时间的限制性,分数的选拔性,评分的阶段性等,都要我们采取一些不同平时的解题措施,再次提两条建议:
① 由于高考时间的限制,因此拿到题后要迅速解决“从何处下手”, “向何方前进”这两个基本问题,这与平时作业没有时间限制有很大的区别,高考有明显的速度要求。据资料统计:一套高考数学试题通常控制在个印刷符号,若以每分钟300—400个符号的速度审题,约需5—7分钟,考虑到有题目要反复阅读,实际需要时间不少于12分钟, 书写主要用于解答题约3000个印刷符号,若按每分钟150个印刷符号书写大约28分钟,也就是说看清楚土模后直接抄写答案都得40分钟,留给思考、草算、文字组织和复查的时间只要80分钟,平均到每道题(通常22道题,近30个问)保证不了3分钟,为了给解答留下思考时间,选择、填空题就应在一、二分钟之内解决,解决不了就跳过去,不能纠缠解答题中容易题也只能边想边写,节省时间。对于客观题与主观题的时间分配应以4:6为宜,具体到每一道题,一旦找到了解题思路,书写要见简明扼要,快速规范不能拉泥带水,罗嗦重复,更不能添蛇画足,注意知识的得分点,对于设计初中知识的可以直接写出结论,须知“言多必失”,多写一步就是多出现一个错误的机会,就多占用了后面高分题的时间,叫做“潜在丢分”。如解应用题或排列组合问题时,在引进所需字母后可写。依题意”直接写出数字模型,话件题目较长时,多用。原点二”,这就节约了很多时间。
② 灵活机动,由于高考题量大,且实行“分段评分”,所以考生必须作心理换位,从平时做作业的“全做全对”要求,转到立足于完成部份题目的部份上来,并积极争取“分段得分”。即合理应用数学解题策略,使所掌握的知识能充分表示出来,并转化为得分点,比如:分解分步的解题策略;引理或中途点的解题策略;以退求进 的解题策略;正难则反的解策略;从特殊到一般的解题策略等解题技术,使得进可以全题解决,退可以分段得分。
3、运用应对选拔的考试技术
高考是选拔性考试,从技术上考虑,有两点建议,即制定科学的解题程序,树立“进入录取线”的全局意识。这就是说要尽量避免因“顺序答题、自然书写”所带来的缉私户性的失分,对次提出五点建议:
① 提前进入角色;
②迅速摸清题型;
③执行“三个”循环;
④做到“四先四后”;
⑤答题”一快一慢” 。
对每条建议作如下说明:
①提前进入角色是那到试卷前半小时,应让细胞开始简单数学活动,让大脑进入单一的数学情景,这不仅能转移临考前的焦虑,而且有利于把最佳竞技状态带进考场,这个过程跟体育比赛中“热身”一样,具体操作如下:清点用具是否齐全,把一些重要的数据,常用的公式,重要的定理过过电影,同学之间互问互答一些不大复杂的问题,但要注意提出的问题不能太难,否则回出现紧张情绪。
②迅速摸清“题情”。刚拿到试卷,一般心情比较紧张,思考问题尚未进入高潮,不要匆忙答题,可先从头 尾正面反面览一遍全卷,弄清全卷有几页,几题,印刷是否完整、清晰,尤其认真读试卷说明与各类题型的指导语。其主要作用是:
a、了解试卷的全貌和整体结构,便于从科学的知识体系产生联想,激活回忆,提高分析问题的能力和解决问题的效率;
b、顺手解答,即顺手解答那些一眼看得出结论的简单选择题、填空题,寻找自己比较熟悉的内容,易上手会做的题目,主要能很快答出一、二道题,情绪就会迅速稳下来,有“旗开得胜”的愉悦,有一种增强信心的作用,他将会鼓励自己能更充分的发挥。
c、粗略分类,给“先后难”做好准备。
d、心中有数,即题目有数,各学科知识心中有数,每一道题得分情况有数,不怕难题不得分,就怕每题都扣分。
③执行“三个循环”,这就是讲完整解答一套试题可经过三个循环,一头一尾两个小循环,各用时10分钟左右,中间一个大循环用时近100分钟。
第一循环通览全卷,先作简单的第一遍解答是第一个小循环,按高考题的难度比例3:5:2计算,可先做30％的容易题,获二、三十分,同时把情绪稳定下来,将思维推向高潮。
第二个循环用时100分钟,基本完成全卷,会做的都做完了,在这个大循环中,要有全局意识,能整体把握,并要执行“四先四后”, “一快一慢”的原则。
第三个循环查收尾,用大约10分钟的时间来检查解答并实施“分段得分”,对于大多数考生来说,不可能字第二个循环中答对所有题目,因此要对那些答不全或答后一关,即使做完了题目,也要复查,防止“会而不对,对而不全”,这一步是正常发挥乃至超水平发挥不可缺少的一步,否则将遗憾终身。
④做到“四先四后”,考虑到满分卷极少数的,绝大多数考生都只能答部份题或题目的部份,执行好“四先四后”的技术是明智的。即:
a、先易后难:就是说先做简单题,后做困难题,跳过啃不动的题目,对于低分题不能耽误时间过长,千万防止“前面难题久攻不下,后面易无暇顾及” 。
b、先熟后生:通览全卷,即可看到较多有利条件,也可观到较多不利因素,特别是后者,不要惊慌失措,万一试题偏难(比如高考卷),首先要学会暗示自己,安慰自己“我难、你难、他也难,大家都难不算难,要镇定,不要紧张”,先做那些容易掌握比较到家,题目比较熟悉的题目,这样容易产生精神亢奋,会使人情不自禁的进入境界,展开联想,促进转化,拾级登高,达到预想不到的目的。
c、先高后低:就是说要优先处理高分题,特别是在考试后半时间,更要注意解题的时间效益,两道都会做的题,应先做高分题,后做低分题,尽可能减少时间不够而失分其次要注意前面低分题久攻不下,后面高分容易题无时间光顾这种想象发生。
d、先同后异:就是说考虑将同学、同类型的题目集中处理,这些题目常常用到同样的数学思想和类似的思考方法,甚至同一数学公式,把它们和起来,一齐处理,思考比较集中,方法知识网络比较系统,有利于提高单位时间的小,避免兴奋中心的过快转移带来不利的影响。
⑤答题“一快一慢”:这就是说审题要慢,答题要快。
审题要慢:是说题目本身包含无数个信息,问题是你将如何将这无数个信息通过加工、整理成你的有用的东西。这就是需要逐字逐句看清楚,力求从语法结构、逻辑关系、数学含义、解答形式、数据要求等各方法弄懂这一步不要怕慢。“成在审题,败在审题” 。
二、掌握高考解题的思维规律
研究表明:中学教材是高考试题的基本来源,每年平均有50％--80％的试题是课本的类型、变题。少量高难题找不到课本的原型,但实际也是按课本知识所能达到的范围来设计的,因此解高考题与平时作业不同之处在于他在特殊环境下和特定的条件下完成的,其中最显著的特点是严格受时间的限制,因此解高考题必须做到:
①迅速解决“从何处着手”;
②迅速解决“向何方前进”;
③立足中下题目,力争高水平;
④立足一次成功,重复复查环节。
因为高考时间较为紧张,不可能做大量细微的接后检验,所以要立足与一次成功,稳扎稳打,字字正确,步不有据努力提高解题的成功率,最好每进行一次书写,都用眼睛的余光扫视上下两行,顺便检查有无差错。
复查应“以粗为主,粗细结合”,其主要目的在于看题目是否遗漏﹖题意是否弄错﹖要求是否符合﹖解题过程是否合理﹖步骤是否完整﹖结果是否科学﹖其复查方法主要有:复查核对、多解对照、逆向运算、观测估算、特值检验、条件检验、逻辑检验等。
三、注意加强分段得分技术
高考试题的有一个明显特点是“进门容易、出门难”,因此,在解高考试题分段中又一个技术是分段得分。
①分解分步----缺步解答:解题中遇到一个很难的问题,实在啃不动,一个明智的策略是,将他分解为一系列的子问题,先解决问题的一部分,把这种情况反映出来,说不定起到“柳暗花明” 的效果,也就是说在高考解答中能做几步算几步,能解决什么程度就表达到什么程度,最后虽不能拿满分,但部份分总是可以拿的。
②以退求进---退步解答: “以退求进”是一个重要的解题策略,如果我们不能马上解决的所面临的问题,那么可以从一般到特殊,从抽象到具体,从复杂到简单,从整体退到部分,从较强的结论退到较弱的结论,总之退到一个能够解决的问题上来。这叫做“退一步,海阔天空” 。
③正难则反---倒步叫做“正难则反”也是一个重要的解题策略,顺推有困难时就逆推,直接证明有困难时就从见解证明,从左推有困难时就从右推,从条件有困难时就从结论出发,这种死亡方式叫逆向思维,效果很好。
④扫清外围---辅助解答:一道题目的完整解答,即有主要的实质步骤,也要有辅助性的步骤,实质性的步骤找不到,找辅助解答的步骤也是明智的,有时间甚至是必可少的。辅助解答的内容十分广泛,如准确作图,条件翻译等。
⑤大胆猜测—认真作答:猜测是一种能力,最后就是在结实过程中实在没有办法,无从下手,不妨就用猜想来“进可攻全守,退可分步得分” 。
总之,在解高考试题时,知识能力固然重要,但考试技术也是不可缺少的。
篇9：高考英语语法填空解题策略
解题策略
一、读懂首句,判断体裁,确定时态
二、动脑思考,分析推理
三、通读全文,验证所填的词
考查范围
一、语境(上下文)
二、语法：动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。
具体要注意以下几点：
一、根据语法知识进行填充
(1)考查定冠词和代词。考生切记：在可数名词单数之前要用限定词，常为冠词或(物主)代词。
如：There once were a goat and a donkey...So the farmer killed goat and gave the donkey medicine made from its heart.
解析：该空后的goat特指上文提到的goat，故该空填定冠词the。
(2)考查并列连词或各类从句的引导词。
如：It was not long the waitress came back and then she began to wipe down the table and suddenly was surprised at what she saw.
解析：该空填before引导时间状语从句，符合“it is/was+一段时间+before”句型。
(3)考查固定搭配。
如：In short, I believe that it is great use to keep a dairy in English.
解析：根据固定搭配“be of +抽象名词”可判断该空填of。
(4)考查常用固定句型，如：so/such...that..., it is...(for sb.) to do sth., there is no doubt that..., there is no sense in doing sth., 比较级+than等。
2、根据前后逻辑关系进行填充
如： there was no man to see any of the flights, we can be told by the animal's footprints that the fight did take place.
解析：根据前后句的让步转折关系，可判断该空填Though/Although。
3、根据语篇标志进行填充
语篇间往往有标明内在联系的词，我们称这些词为“语篇标志词”。
如表示结构层次的first, second, third, finally等;
表示因果关系的then，therefore，so等;
表示转折关系或变换话题的however, but, by the way等。“语篇标志词”对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助。
总结
一、首先熟悉语境
二、对于连词、介词、关系代词、关系副词等，不仅要理解它们的意思，还要熟记它们，在考试时能准确、快速地提取它们
三、对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法
四、对于句子，要能够分析其结构，懂得在什么时候该用什么词性
五、对于单词，不仅要背诵其意义和拼写，还要掌握基本的词形变换
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