Unit?3?Let’s?paint&nb（共5篇）由网友“偶遇”投稿提供，下面小编为大家整理过的Unit?3?Let’s?paint&nb，欢迎阅读与借鉴!
篇1：Unit 3 Let’s paint
Unit 3 Let’s paint
1. Warming upA) Play a game (clap the hands)
B) Sing songs
2.Greeting and revision
How are you ?
Hello , Good afternoon .
How are you ? What’s the weather like today ?
Do you like sunny day ?
Do you like … ?
What do you like ?
What colour do you like ?
3 Presentation
A) Point to my black coat and say “I like black .” write “black” on the blackboard
Teacher : black , black . I like black .
Students repeat : black ,black. I like black . Then read “black, black . I like black .” one by one .
B) Teach “white”
Show a crayon . Say “It’s white .”Then write “white” on the blackboard .
Repeat : “White , white . It’s white .”Point to a white card and say .
Students : White , white this is white .
C) Teach “purple”
Show a colour ball .
T: Who can tell me the colour you know ?
S1: It’s red . It’s yellow .It’s blur . What colour is this ?
T: It’s purple .
Students repeat : “purple”
D) Teach “pink”
T: Let’s listen . then do :
Show me the yellow cards . ( students show the yellow cards )
Show me the blue cards . (students show the blue cards )
Show me the black cards . ( students show the black cards )
Show me the purple cards . ( students show the purple cards )
Show me the pink cards . ( students show the pink cards )
T: pink
Ss repeat .
4. Practise
A) listen and say . (Put the colour cards on the student’s desks .)
T: White
Ss stand up and say “white” .
T: pink
Ss stand up and say “pink”.
B) listen and say (put the word cards on the student’s desks)
T: purple .
Ss stand up and say “purple”
T: black .
Ss stand up and say “black” .
C) let’s do
Listen to the tape .then do :
Black , black . Stand up .
Pink , pink . Sit down .
Brown ,brown . Touch the ground .
Orange , orange . Touch you head .
White , white . Turn around .
5. Let’s point .
Colour a face . (P.26)
T: Colour the face yellow .
S: Colour the nose green .
T: Colour the mouth red .
(the same)
6. Workbook . (Do exercises)
W.b. P.15 (listen and colour)
7. Homework .
W.b. P.18.
篇2：Unit 3 Let’s paint
1. Warming up
A) Play a game (clap the hands)
B) Sing songs
2.Greeting and revision
How are you ?
Hello , Good afternoon .
How are you ? What’s the weather like today ?
Do you like sunny day ?
Do you like … ?
What do you like ?
What colour do you like ?
3 Presentation
A) Point to my black coat and say “I like black .” write “black” on the blackboard
Teacher : black , black . I like black .
Students repeat : black ,black. I like black . Then read “black, black . I like black .” one by one .
B) Teach “white”
Show a crayon . Say “It’s white .”Then write “white” on the blackboard .
Repeat : “White , white . It’s white .”Point to a white card and say .
Students : White , white this is white .
C) Teach “purple”
Show a colour ball .
T: Who can tell me the colour you know ?
S1: It’s red . It’s yellow .It’s blur . What colour is this ?
T: It’s purple .
Students repeat : “purple”
D) Teach “pink”
T: Let’s listen . then do :
Show me the yellow cards . ( students show the yellow cards )
Show me the blue cards . (students show the blue cards )
Show me the black cards . ( students show the black cards )
Show me the purple cards . ( students show the purple cards )
Show me the pink cards . ( students show the pink cards )
T: pink
Ss repeat .
4. Practise
A) listen and say . (Put the colour cards on the student’s desks .)
T: White
Ss stand up and say “white” .
T: pink
Ss stand up and say “pink”.
B) listen and say (put the word cards on the student’s desks)
T: purple .
Ss stand up and say “purple”
T: black .
Ss stand up and say “black” .
C) let’s do
Listen to the tape .then do :
Black , black . Stand up .
Pink , pink . Sit down .
Brown ,brown . Touch the ground .
Orange , orange . Touch you head .
White , white . Turn around .
5. Let’s point .
Colour a face . (P.26)
T: Colour the face yellow .
S: Colour the nose green .
T: Colour the mouth red .
(the same)
6. Workbook . (Do exercises)
W.b. P.15 (listen and colour)
7. Homework .
W.b. P.18.
篇3：《Unit 3 Let‘s paint》第三课时教案
《Unit 3 Let‘s paint》第三课时教案
一、教学重点：
复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
二、教学难点：
表示头部部位和表示颜色的单词认读。
三、教具准备：
1、教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2、教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3、学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
4、教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
5、教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
四、教学过程：
1、热身、复习。(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内容，说出单词head/red…。
（3）让学生说第二单元Let’s chant的歌谣。一组问Where is your eye?一组答Here it is!并指相应的部位。
2、呈现新课。(Presentation)
（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye?学生答：Here it is!并指相应的部位。
（2）比赛。
教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
（3）做Let’s paint部分的练习。
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow.让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。
（4）继续做Let’s paint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
（5）教师指着自己的衣服说：I’m wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教师当天穿yellow颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?
（6）学唱歌曲Who is wearing yellow today?方法为：
①教师带读歌曲中的单词和句子。
②教师带领学生边打节拍边说歌词。
③听录音，试唱歌曲。
（7）听录音，全体学生唱歌曲Who is wearing yellow today?穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I’m wearing yellow today.
（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的'其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。
（7）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。
①教师让学生按小组坐好。
②小组内部讨论改编歌词。
③将改编好的歌曲在组内试唱。
④按小组到讲台前演唱自编歌曲。
a、Who is wearing red today?Red today?Red today?Who is wearing red today?Who is wearing red today?
b、I’m wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.I’m wearing yellow today.I’m wearing yellow today.
3、趣味操练。(Practice)
（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。
（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：A mouth.Colour the mouth green.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。
（3）游戏“What’s missing?”
教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’s missing?”练习单词的同时，训练学生记忆能力。
4、课堂评价。(Assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
（1）让学生听录音做练习。
（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。
5、扩展性活动。(Add-activities)
（1）用你最喜爱的颜色，画出你最爱的人。
（2）3―4人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。
让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如：Abluebag.
五、板书设计：
Unit Three Let’s paint
黑板左侧上是小丑图案。
黑板右侧是颜色卡片。
教师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单词。（游戏时使用。）
六、教案点评：
本课时学习Let’s paint给小丑涂色和Let’s sing学唱歌两部分，复习头部的部位和颜色的名称。在热身/复习环节，唱一唱歌曲“Head Shoulders Knees And Toes”和第二单元Let’s chant关于问Where is your eye/...?的歌谣，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时又复习表身体部位的单词，有助于给小丑涂色的顺利进行。
涂色练习之前，教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，学生问：Where is theeye/...?学生回答：Here it is!并指相应的部位。然后通过比赛的形式再次复习表示头部部位的单词，尽量让每名学生都参与。做Let’s paint部分的练习时，教师边说边演示，强调动作Colour。教师要带读paint部分中的句子Colour the face yellow/....，学生最后边读边做涂色的动作。另外，教师可视学生的具体情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
教学歌曲《Who is wearing yellow today?》的过程中，教师可结合自己和学生所穿的衣服边唱边做动作。在学会此歌后，教师可引导学生将歌中的颜色扩展，开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。趣味操练环节，让学生根据教师的指令给未涂色的小丑涂色。教师所说的指令颜色，不必与课本相同。游戏“What’s missing?”在复习单词的同时，训练学生记忆能力。
篇4：Unit 3 Let’s paint的教学反思
一、教学内容：
本课时主要学习Let’slearn部分关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。
二、教学环节安排：
在热身、复习环节，通过师生之间相互问候和做游戏复习以前所学的教学、单词及指令语。猜一猜的游戏学生很感兴趣，学习积极性极高，但课堂纪律较难以控制。
呈现新课部分，教师出世挂图，让学生了解和学习本课时表示颜色的几个单词，再用单词卡片和颜色卡片讲授单词。但是，对于个别学困生来说还不是狠命白老师的意思，所以我想如果在呈现新知识时能利用教室里的实物，来学习表示颜色的单词，可能会更加清楚一些。其中，单词“green”的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音。
在初步掌握了Let’slearn部分的内容后，播放Let’sdo部分的录音，学生做该部分的游戏，这样起到了巩固的效果。教师自己做出相应的动作，再让学生跟读句子，做做动作，在玩玩中学英语，寓教于乐。
趣味操练部分设置了找一找，听听画画，小组活动及猜颜色的游戏，帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词。但三年级的学生比较好动，好表现，课堂纪律较难控制，这点也是我以后需着重努力的地方。
Who’sast?的游戏趣味性极强，这节课按排得内容比较多，所以我把它放在课后带领学生一起做，在游戏中巩固所学的颜色单词。
三、课后反思：
第一，面向全体学生，注重素质培养。《新课标》强调，要关注每个学生的'情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此我在课堂上设计了游戏猜一猜，听音做动作等适合三年级学生身新特点的活动，并请学生们就各自表现进行相互评价，并适时给予学生激励性语言和漂亮的动画贴纸，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用所学语言实践的能力，增进学生成就感和自信心。
第二，突出学生主体，尊重个体差异。《新课标》指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。这节课学生的听、说、读、练占据了课堂的大部分时间，教师只是在目标呈现、重难点突破、教学效果评价等方面着重实现引导作用。同时，注重学生个体差异，对个别学习能力突出的学生就鼓励他们上台，用上新学的单词；而相对能力较弱的学生则让他们在较为简单的听音游戏中充分活动，发展兴趣，并给予积极的肯定和鼓励。在课程评价环节中我则要求学生们取长补短，共同进步。
第三，采用活动途径，倡导体验参与。《新课标》要求学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的能力。所以我在课堂中设计了小组活动，设计生动有趣的情景，把学生带到了一个全新的英语学习环境中，既让学生充分展现了自我魅力，又达到了复习巩固运用知识的目的，真可谓“事半功倍”。比赛的环节，又使学生在紧张刺激的游戏中促进了知识的内化。
但是，这节课也有许多令我不甚满意的地方：
第一，课堂氛围还不够宽松。学生有表现出一定的紧张情绪，感觉学生的热情尚未完全释放。
第二，教学环节还不够灵活开放。学生学什么，怎样学主要还是由教师在引导指挥，没有完全尊重学生的心理需求，学生在课堂中的自主权没有得到充分体现。教学过程设计还可以更灵活，在以后的教学中力求做到随学生的掌握情况而注意临时调整。
篇5： 《Let’s Paint》教学反思
小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。
这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。
教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。
最后，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。
★ 小学英语教学计划
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