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把脉学习行为，探求学习佳境-随笔写作

时间：2023-01-24 07:59:23 其他范文收藏本文下载本文

把脉学习行为，探求学习佳境-随笔写作（精选11篇）由网友“斑马斑马”投稿提供，这次小编给大家整理过的把脉学习行为，探求学习佳境-随笔写作，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

把脉学习行为，探求学习佳境-随笔写作

篇1：把脉学习行为，探求学习佳境-随笔写作

“活到老，学到老，树立终身学习理念”，“学习精彩，生命精彩”，人们渴求呼唤美好、和谐、健全爽朗的生活姿采。时代正展开双臂，接纳英才，“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，“长江后浪催前浪，一代新人换旧人”。催陈出新，立新换旧，要依赖扎实有效的学习，矻矻孜孜的求索。唯有学习，才能不断完善内心，培植能力，搭建生活和命运的舞台，成就人生的百年梦想。把脉学习行为，探求学习佳境，已成为课堂教学中师生最为关注的话题。我不揣浅陋，抛砖引玉，谈谈自己对这个话题的思考。

好的学习行为，是指学习个人因为内心有一种欲望渴求得到满足，从而不断寻求各种路径达到这种欲望的行为，内生性和方向性是它的最大特征。激起学生学习欲望，使其从内心感受到学习的重要和刻不容缓，应是教师教学的第一要务。我曾布置一个作业，让学生解释所学各种科目的名称，诸如什么叫语文，什么叫数学，什么叫政治等等，结果很多学生面对着自己经常翻阅的课本，一头雾水，不知从何说起。是啊，面对一门学科，应让学生内心充盈着一些困惑和激动，有事要做，有路要走，有高峰要攀登，有迷茫要澄清。学问要从内心的疑问开始，正如看医生应先发现身体有病一样。每堂课都要设计一个台阶，造就一个渴望，把学生的内心世界激活起来，进入学习行为的把握之中。不是都欣赏“花未全开月未圆”的生命境界吗，仔细观察学生怎样找到和解开疑惑，获得能力和自信这一过程，不也有一种赏花观月的美感吗！

好的学习行为，还应具备持久性、借鉴性和创新性。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”，三天打鱼，两天晒网，时光荏苒，岁月平添，一事难成。能持之以恒地从事学习，取决于学习者探究问题把握问题的痴迷执著程度，和勇于克服困难取得成功的`信念。一旦有“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的心劲和魄力，疑难和问题就会在主人面前退缩、动摇直至被瓦解。在寻求各种解决问题的途径中，聪明的学习者必然会从他人那里借鉴智慧和思路，这也是由学习者急于解决问题的迫切性决定的。许多学生问我学习方法，好像老师有什么学习秘笈。其实方法就孕育在自己的学习行为之中。方法是为找到解决问题方向的法则，方法是他人或自己解决某种问题获得成功的体验总结，只有真正沉浸到钻研探究问题的情景中，才能更有效地借鉴他人的方法。有效学习行为的借鉴，应该建立在对一个问题反复多角度多层次地思考摸索，而又心真心实心急地渴求成功的基础之上，是攀登山峰时颇想得到的一方坚石或一束柔韧的树枝。学习行为的创新性是在学习行为的持久性和借鉴性的基础上，必然要发展到的一种境界。在学习行为中，唯有不断创新出彩，才能更迅疾更轻松愉悦地获得学习成功的美妙感觉。

每个学习者的行为中，如果流贯着内生性、方向性、持久性、借鉴性、创新性的特质，就可以走进学习的最佳境界中去，就能感受到学习给生命带来的无比满足和豪气。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”。让我们做一竿挺立山涧的翠竹，谦逊而又坚劲，渴望着向晴空的蔚蓝成长的理想；让我们是一树绽放在冰雪的腊梅吧，拥有执著的个性，不避权威成见而勇于开拓生活的新境界。

篇2：学习战略-随笔写作

打仗有战略，学习也同样有战略。学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。俗话说的好“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了学习的.兴趣，学习就可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。一个有远大志向和明确学习目标的人学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣也可以在坚持中摸索出合适的方法逐渐培养起探究的学习兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习方法。俗话说得好“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要善于从生活中吸取养料，掌握学习策略，合理安排学习时间，养好良好的学习习惯，不断提高自我的学习能力。学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。学会学习，还意味着善于运用不同的学习方式。俗话说的好“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这千古名句告诉我们，可以与伙伴相互帮，在交流同完成任务。

我们也可以去问老师，做到带着问题，猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑在主动学习中培养观察、想象、分析、推断的能力。还有很多的学习战略呢！那还等着你们去观察，去享受。

篇3：初三学习随笔写作

初三学习随笔写作

初三，是个全新的时期。科目增多、知识点增多、难度加大、时间一下变紧、课堂节奏加快、小中考这一系列问题迎面而来，这样预习、课堂、作业、改错就变得至关重要。

预习，这基本上是每天都要做的事，语文在讲解课文前要预习，数学在学新课前要预习而预习了两年，预习的标准又是什么呢？首先，要读一遍课本，留下阅读痕迹，了解大体内容。小科预习，要带着问题看课本；语文预习，要用写作的眼光剖析课文；数学预习，要做到读写思。预习，在初三变得至关重要，因为初三的知识点变多、课堂节奏加快，一步跟不上，步步跟不上。所以如果能在课前，把知识通一遍，在课堂上就能轻松一些，听讲就有了保证。

在我看来课堂认真听讲，比课下做再多的作业也有用。初三这一年的改变很大，如果课堂上能认真听讲，课下就不用再多下功夫；课堂上不认真听讲，课下用十倍的时间也补不回来，况且初三也没有那么多时间。在此学年，上课认真听讲，跟紧节奏不掉队重要的。

作业，在于质量。要认真、保质保量地完成老师布置的作业，在书写时，尽量用练字的态度去写，这样还能练好字；做数学时，要透过题目看本质，依据是什么。在完成作业还有时间的`情况下，要自主的做一些练习，但是要有针对性，不能盲目地去做题。

改错，一定要及时，当天的错误当天改，当天的错误当天记住。还要建一个错题本，把错题梳理到错题本上，把它变成一本资料，有空就拿出来看看，就会变得清晰了。

初三，是一个关键时期，目标、计划就变得很重要了。在新的学期里，层次要到95﹪，成绩要稳定下来，小科要中考，而小科是我的弱项，本学期的目标就是把小科成绩提上去，并且把成绩稳定下来。

篇4：对于学习随笔写作

人一出来就需要学习，刚出生妈妈指引着你吃奶抚着你学坐学站学走。学习并不是生命的全部，但即然生命的一部分，学习都无法征服那还能做什么？学习有时是痛苦的，但痛苦是短暂的，没学到的痛苦是终生的。请享受无法回避的痛苦。学习这件事不是缺乏时间，而是缺乏努力。只有比别人更早更勤奋地努力，才能更早更好的成功滋味。现在流口水，将成为明天的眼泪。觉得为时过晚的时候，可能会是最早的时候，正所谓活到老学到老。学习需要把握好时间，今天不走明天要跑。今天过完了不会再来！

作者追乐居士的文集

有些爱

就是在光阴华丽转身的瞬间

才恍然发觉月光剪影下你薄若晨曦的容颜

如睡莲般静谧与娇羞

那些澄澈如水钻的旧时光

仿若旧金属般日益被打磨出

温暖圆润的光泽

那些是你赐予我珍若明珠的经年、

有些爱，藏得太深，只有抵达心灵的最深处，才可以触及，而往往感受到它的时候，已是生死相隔，只剩下无法抑制的、撕心裂肺的痛。幸福是一种感觉，你感觉到了，便是拥有；珍惜全部的拥有，

摘下温和的面具，只剩下一张哭花了的脸

徐徐的微风吹过；金色的阳光照在身上，暖暖的。天空是纯净通透的蓝，深邃沉静。我看见了一种暖暖的'气体正在凝聚、消失。

当公交车行驶到那座大桥上时，水面上那暖暖的气体，在瞬间化为气泡，消失在我的记忆力，不是所有人都会注意，不是所有人都能看见，只不过水的急进缓流扰乱了视觉。

指尖上传来的细微却又尖锐的痛痛是不是连接某跟神经。会痛那么一下下，便消失的无影无踪。

好吧，我想每个人都是自私的。我是，我不否认。我也没有立场与理由去否认或者什么。应该是更没有必要吧。

一点忐忑，一点不安，一点点内疚，一点憋屈，一点沾沾自喜，一点担忧无限。只是，其实，是不是也可以说，其实没有那么多的其实，一切，都与任何无关。

所谓青春，所谓疯狂，所谓着魔，所有不解，所有忐忑。所有闲言碎语。现在看来都不过而已，

只是所谓的以后，到底是我说的太迟了，还是都来的太快了。再想去坚持什么，是不是都不见得是好事。

一日忧一日喜，说到底也不过是因为某些人，只是这，到底是甜言蜜语，也还是闲话家常，我想更多的应该是可以无关于飞花雪月。酒林肉池。只是单纯的。一起看天，一起看地。看云卷云舒，看日出日落。不管是谁。不管好坏，总归是值得的。

时光一点点的剽窃着我的青春。好像在向着生命的极端行驶。

天空又下雨了，像是在诉说着什么，听着外面三三两两的雨滴声，突然地睡意全无。就想那么静静的呆着。

我在想，事物总是相关的，一滴雨为何落在脊背，却不得而知。在这世界，人来人往，聚散有时，意义虚构，高谈莫测。不懂的因素太多，如雨的生成，一瞬间又想念大海。

篇5：学习传递善良-随笔写作

姑姑怀孕已经有8个月了，上个星期天，我和奶奶陪姑姑乘车去医院检查身体。可能是休息日的缘故吧，坐车的人特别多，等我们上车后，早已经没有了空位置。我扶着腆着大肚子的姑姑上车后，首先看了看老弱病残孕专座，发现上面坐着一对年轻人。我们在专座旁站起来，希望那对年轻人能够主动让一个座位出来，但是那对年轻人视而不见。

这时，后面的一位老奶奶看不下去了，她拍了拍坐在专座上的年轻男子的肩膀，说:“小伙子，做点善事让个座吧，你看人家一个‘大肚子’站在一旁多难受!”但是那位年轻男子不仅没有让座，而且还毫不客气地回敬了一句:“做什么好人啊，要让你自己不会让啊?”老奶奶听后，非常难过，她生气地站了起来:“我可以让座，但是我要告诉你，你坐的座位是专门为老弱病残孕准备的，我不知道你符合哪一项!”说完，老奶奶离开了座位，硬是把我姑姑德到她的位置上坐下。老奶奶的`举动让一位坐在后排的中年妇女看在了眼里，她也站了起来，把自己的座位让给了老奶奶。

当时我深有感触，让座虽然是一件小事，但是可以判断一个人善良与否。面对有困难的、需要帮助的人，我们伸出援助之手也许只是举手之劳，但是这举手之劳可能会感动对方一生，并让对方学会感恩，也学会做一个好人，将更多的善良传递给他人，让他们将这根温暖的接力棒一直传递下去。我发誓从今天起，我会学着从身边的小善事做起，将善念传给别人，影响周围的人，让世界变得善良、和谐!

篇6：学习的日子-随笔写作

淫雨菲菲，连月不开

似乎老天都知道我们即将分开，接连许多天，没有放晴过，一直落泪。

教室里，似乎没有一个人M的笔再一次掉下，我习惯地弯腰去捡，说这是最后一次了。H说下午要再打我，不然以后便没机会了。我与B不停地意味深长地拍着对方的肩膀。C跟J讲解题目讲到流泪。一切看起来是那么伤感。

最后老师哭了。也许大家此刻都觉得好笑。她说这句话时我的心微微一颤。这时恐怕没有人会觉得好笑了吧。突然感觉有点对不起她，以前在背后有过的埋怨，此刻化为双倍的后悔。而后许多人跟着哭了。我忍着，尽快离开。

Q跟我握手，M写给我祝福，ZQ同我击掌，DJ拍着我头说再见。为什么小学同窗六年的同学在离别之际没有感到不舍，如今要告别三年的同学却有这些感人的画面？是我们长大了吗？是吧。

M不停地说为什么要毕业我不要毕业。我说你就留级吧，我陪你。过后想想，我真的'希望大家一起留级。没良心的想法。

如此强烈的想哭的冲动，懂事以来我第三次感觉到。

罢了，离别难免。

明天就要中考了。祝大家好运。

篇7：学习书法，乐趣无穷-随笔写作

受家庭影响，我从小就喜欢书法，四岁起开始学习书法。在学习过程中，我越来越深刻地感觉到：学习书法，乐趣无穷。

我专攻柳体七年，现在改临颜体。在我眼中，“颜筋柳骨”是这两种字体最大的特点。柳体字刚劲，笔画虽细但挺拔有力；颜体字圆润，字体娟秀又不乏力量。当我欣赏《多宝塔碑》、《玄秘塔碑》和《灵飞经》时，看到那一个个或秀美或挺拔的汉字时，心里不由赞叹书法艺术的魅力，觉得乐趣多多。

练习写字，更是一种乐趣。试想一下，酷热难耐的七月，右手是砚，左手是帖，在运笔挥毫中，一切喧嚣都离你远去，多么惬意啊！学书法要求练习者心静如水，久而久之，心性也变得沉静起来，这也是习字的好处。记得那个夏天，我临习“天朗气清”这四个字。别看这几个字笔画不多，它们可把颜体字的难点都包括进去了。我执起笔，吸足墨汁，快速下笔，中速行笔，用力回笔，一个饱满的短横在宣纸上出现！我屏住呼吸，一鼓作气写好了“天”字的二、三笔。该写最后一画了。我修好笔锋，从撇画的中上部起笔，向纸的右下方斜拉过来，顿笔出锋。我右手轻捻笔杆儿，让它旋转横拉出一个“燕尾”，像剪刀一样。一个完美的“天”字跃然纸上！

凡事大都是一波三折的。同样，我习字的过程并不是那么顺利，我写“气”字时就遇到了麻烦。望着纸上那一个个不尽如人意的`字，真不想写了。但我抵不住书法艺术对我的吸引，仍旧拿起字帖认真揣摩。等我觉得成竹在胸时，便拿起笔在纸上认真练习。我站在桌前，左手按住纸，右臂悬空，右手悬腕，握着粗大的狼毫笔在纸上驰骋。不多时，我右臂又酸又痛，手腕也似乎转不动了，汗水一滴滴地滴到报纸上。这时，我想了米芾、王献之刻苦练字的故事，想起了《麻姑仙塔记》中那一个个欲飞欲舞的字，我找到了前进的方向，又有了动力。我擦干汗水，直写到满意为止。看着纸上那漂亮的字，心里甜甜的。

经过这么长时间的书法学习，我体会到的乐趣真是太多了！当我拿到“七段”证书、“四赛”奖状时，当我将书法义卖的钱捐给希望工程时……我感到了无比的快乐。

我爱书法，爱它带给我的乐趣。今后，我将继续钻研书法，认真习字，为书法艺术这颗我国艺术长河中的璀璨明珠增光添彩。

篇8：关于学习的随笔写作：这个草稿本很方便

这个草稿本很方便

在我们三(4)班里，有几个调皮男生总是惹事生非，胡作非为，被称为四大金刚，他们是王小沛、梅落西、赵炎青和钱泽朗。

有一天数学课上，老师正在台上讲课。同学们都听得津津有味。坐在最后一排的梅落西却在偷偷地打草稿，王小沛看见了，说到：“梅落西，你在干嘛呢?”梅落西“嘘”了一声：“小点声，我今天没在草稿本，在她衣服上摆竖式呢，这个草稿本好方便啊。”王小沛便偷笑着不出声了。梅落西便继续在同桌的身上演算着数学题。

到了中午，午休时，杨雅脱下外套，一下子尖叫起来：“天哪，我的衣服上的图案是谁神不知鬼不觉地在我身上画的，我竟然一点感觉也没有，太可怕了，这回家可怎么跟妈妈交待啊?”大家围上去一看，发现她的衣服已经被画得密密麻麻，好像是一张地图。我们七嘴八舌地猜测着，这种“好事”一定是四大金刚里的人干的。我故意问她，因为上午他们俩个偷笑时被我发现了。 “你的坐位离四大金刚里哪个人最近呢?杨雅同学突然眼睛一亮：“我知道了，一定是我的同桌梅落西干的，一定是他。我下午就去找他算帐。”

杨雅一到学校就冲到了班主任何老师那里，手里拿着那件画满了草稿的衣服……班主任可是我们班最严厉的，他立即大步流星地走到教室说：“大家注意一下，我要说件事情，梅落西，杨雅的衣服是不是你画的?”“不!不!不是我。”梅落西叫了起来：“谁看到了，有谁作证?” 何老师继续说：“难道需要我看监控你才肯承认吗?你干这种事的时候有没有想想它的后果。”一听到这，梅落西立即焉了。默默地听着何老师的训斥，再也不作声了。何老师说“梅洛希，这样吧，你先上来领几棍子，晚上再让你妈妈给杨雅赔一件新的衣服吧。何老师拿起了戒尺在讲台上打了梅落西两棍子，对梅落西说：“下次再敢这样，继续戒尺伺候。”梅落西居然连眉头都没有皱一下，回到了座位上。我们班的接话大王说到;“佩服佩服，不愧是我们班的四大金刚的老大啊。”

第二天梅落西的妈妈来到我们班，找到杨雅，就拿出新衣服，不停地说：对不起，对不起!边说边落泪，我们所有的人都觉得她妈妈好可怜。真希望梅落西看到这种情景，下次会收敛一些。

作者：沈思琪

公众号：亲子作文大本营

篇9：关于教育的随笔写作：最需要学习的是老师和家长

我们国家的教师很多，可以说是一支庞大的队伍。在这个行当里，在这支队伍里，到底有多少人还在自始至终坚持着教书育人的理念呢?又有多少人会在工作之余反省自己的教育教学的得失呢?还有多少人会在空余时间捧书而读，提笔而书呢?

我认为，眼下最需要学习的人首先是教师。学什么呢?首先要学会自我反省。问问自己，作为老师，我称职吗?认真备课了吗?认真上课了吗?认真批改作业了吗?有关注学生的生活与学习吗?有重视学生的身心健康吗?有与家长保持沟通吗?有为改变学生而想方设法吗?有足够的学识与组织教学能力吗?有精彩的课堂展现吗?有灵活多变的教学手段吗?学生敬重我吗?家长认可我吗?这一连串的问题，作为老师，应该经常问问自己。

如果你没有做到的话，那该不该学习呢?难道老师就不需学习了吗?你自己都不爱看书，你凭什么要求学生看书呢?你自己都不会写文章，你凭什么叫学生写文章呢?你自己都不认真工作，你凭什么叫学生认真学习呢?难道仅仅因为你是老师吗?学生不爱学习，到底是什么原因造成的呢?学生喜欢你的课吗?如果学生不喜欢你的课，他又怎么可能学得好呢?学生喜欢你吗?如果学生根本就不喜欢你，那又怎么可能亲其师而信其道呢?

因此，想要学生优秀，老师自己首先得优秀。兵熊熊一个，将熊熊一窝，一个不成功的教师肯定带不出成功的班级。想要学生爱学习，老师自己首先得爱学习。那么，老师需要学什么呢?需要学习的东西太多了，诸如如何备课、如何教学、如何管理班级、如何与家长沟通、如何备考、如何辅导、如何提高课堂效率、如何提高学生的积极性等等，都需要学习。“学高为师，身正为范”。学高就一定能为师吗?我坚决反对。你学高是一回事，你会不会将知识有效地传授给学生，又是另外一回事。教师不仅仅是职业，更应该是事业;教师不是照本宣科，而应该是创新求变;教师不是寒冬般的冷酷，而应该是春天般的温暖。

那么家长呢?是不是说家长就不需要学习了呢?我认为，家长和老师一样，都是最需要学习的人。

眼下，家长对孩子的要求越来越高了。可是，作为家长，你有没有问问自己，孩子不够优秀，你自己优秀吗?孩子行为习惯不好，你自己的行为习惯好吗?孩子不听话，你自己小时候很听话吗?其实，孩子学习不主动、贪玩;孩子好动、坐不住;孩子对学习没有兴趣，缺乏上进心等等，这些都是再正常不过的事情了。面对这些问题的时候，你是否有想办法呢?你是否有向他人请教呢?你是否有从自身对孩子的教育方面找原因呢?你是否尽到了对孩子教育的责任呢?

你想想，孩子要是什么都能如你所设想的那样优秀的话，那他就已经不是孩子了。孩子要是样样都优秀的话，那就不需要教育了。想要孩子优秀，家长首先得优秀起来。你自己都不优秀，你凭什么叫孩子优秀呢?你自己都不遵守规则，你凭什么叫孩子循规蹈矩呢?你自己都不会做人做事，你又凭什么叫孩子样样做到极致呢?家长是什么角色?家长不仅仅是孩子的监护人，不仅仅负有养育的责任，还同时负有教育孩子的神圣使命。

公众号：寒星独步

篇10：有关学习方法的随笔写作:学习，思考，实践，三者结合起来，个人成长会更快

作者：李日白

学习的方法有很多。在实践中总结经验，观察别人的实践总结经验，听别人讲获得启示，看别人的书获得灵感。实践、观察、倾听、阅读，都是输入信息、获取知识。不同的获取方法，效率不同;相对的，我更倾向于后几种。为什么不倾向于实践，因为个人的时间精力有限，什么东西都实践一遍不现实。人家花了一辈子、几十年总结的心得体验，我觉得我们可以认真学习的。学到了，就不用再花这么多时间去实践一遍了。

学习的目的是什么?学以致用。用在哪里?为什么要用?这些问题看与文章主旨无关，但恰恰是症结所在。因为当我们有了明确的目标，我们的学习效率会更高。为了解决具体的问题，所以学习，这很功利。读书，恰恰就需要这样的功利。

在生活中，工作中，个人成长过程中，我们会遇到困惑，会生长出欲望，会遭遇具体的困境，我们希望解决问题，达成目标。带着具体的问题去找答案，我们会知道什么知识是我们需要的，什么知识不是我们需要的。

从问题出发寻找答案，把答案用在实践中解决问题。这和我们从事商业活动是一样的，从用户需求出发探寻解决方案，把解决方案传递给用户。

目标分大目标和小目标，小目标里又有更小的目标。问题也是有大问题和小问题，小问题里又有更小的问题。一个目标一个目标达成，一个问题一个问题解决，最后，目标就能达成，问题就能解决。

除了要有目标，还要有悟性。悟性就是善于总结。要有抽象的能力，演绎归纳的能力，举一反三的能力。要能够透过现象看本质，在纷繁复杂的表象中总结出本质规律。看书不懂得总结，看再多书，也只是增加知识而不是增进智慧。要学会思考。