当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 体化教学在电子技术中的应用

体化教学在电子技术中的应用

时间：2023-02-13 07:56:52 其他范文收藏本文下载本文

体化教学在电子技术中的应用（精选15篇）由网友“夜航”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的体化教学在电子技术中的应用，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

体化教学在电子技术中的应用

篇1：体化教学在电子技术中的应用

体化教学在电子技术中的应用

曹利云

目前，电子专业的人才需求朝着多元化、行业化方向发展。而高职院校电子技术课的教学现状已不能适应市场对该层次人才的需求，严重制约着学生的可持续发展。作为职业院校，其培养的学生既要能胜任将来的工作岗位，又应具有学习的能力，才能跟上技术日益发展的步伐。

一、电子技术课的特点

电子技术是电类专业重要的专业基础课，在专业教学和人才培养中占有重要地位。因此，加强理论与实践教学相结合，从学生实践和创新能力培养着手的一体化教学尤为重要。在教学方法上，如何提高学生的主动性，在教学内容上如何跟上科学技术的发展，在教学理念上如何评价教学成败，是值得思考的。

二、电子技术的教学现状分析

1.考核方式简单化

该课程是一门实践性较强的课程，学生不仅要掌握理论知识，更要掌握操作技能。传统的.考核方式是百分制：笔试占70%，平时成绩占30%。笔试成绩所占的比例过大，使学生过分注重书本知识，死记硬背，不能体现学生的动手能力，更不利于学生综合能力的提高。

2.理论和实训脱节

理论和实训教学分段实施，理论教师与实习教师各司其职，在教学目标、内容和方法等方面难以统一。上理论课时，学生对教师讲授的知识只能死记硬背，大部分学生感到似懂非懂，偏重理论教学而忽视实训操作；对于实训课，学生虽很感兴趣，但所学过的理论知识已经“还给老师”，往往只限于模仿性的操作训练，而难以真正掌握实训环节，自然也就无法形成系统的操作技能。

三、一体化教学在电子技术中的应用

电子技术教学核心是根据要求设计电路图，要充分发挥学生的主观能动性、积极性和创造性，在教学方式上，教师要采取不同的教学方法，如案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法等。现以一体化教学在电子技术中的应用为例来说明：

1.一体化教学模式简介

一体化教学注重职业能力培养、强化技能训练、提高综合素质的一体化培养模式，理论与实践相互融合的教学模式，实践始终贯穿在整个教学过程。形成结知识传授、能力培养、提高技能、素质教育于一体的“一体化教学”。突出实践教学，理论为实际应用服务的思想。整个课程体系包括前期课程准备、教学大纲、计划、任务书、理论与实践教学设计、工作页与考核方法。

2.一体化教学实施过程

（1）合理改革教材，提取合适的学习内容。根据从工厂中提取的典型工作任务，在教学过程中主要分为半导体的应用、放大电路的应用及直流稳压电源、家用调光灯、简单抢答器、十进制数码显示器、NE555报警器、楼道声控灯、自行车里程计、电子钟的安装与调试等学习任务，打破了传统教材的知识结构体系，进行理论与实训一体化教学。

（2）教学设备与场地。集中在电子实训室开展教学。按照学生人数进行分组，每组4～5人，每组确定一名组长，负责本组成员的日常考核记录。分组教学有利于“以好带差”，教学效果更加直观、提高学生主动学习的能力与兴趣。在教学模式上，电子技术课以实训室为第一课堂，采用“教、学、做”的一体化教学方法，做到边讲解、边演示、边实训，让每个学生都积极参与课堂教学，激发学生学习的兴趣。

（3）改革传统教学形式，进行一体化教学。下面以楼道声控灯的安装与调试学习任务为例，来分析一体化教学在电子技术中的应用。整个教学流程为：随机抽签分组→布置工作任务→小组自主控制性学习→组织实施学习过程→撰写整理技术文件→产品展示交流→依据《配分评分标准》检查评价。本学习任务分为四个教学活动来体现整个教学过程：

教学活动1：接受任务，制订计划。教师发任务书，讲解任务要求，学生以组为单位讨论任务实施的难易程度，并派代表发言。

教学活动2：查询资料、实施计划。学生查阅相关资料，获取本学习任务所需的知识点，必要时教师可讲解重、难点，同时要求学生在教师的提示下，设计出各部分原理图并汇总，列出元件清单列表，并用Protel DXP软件绘制原理图，制作电路板。

教学活动3：产品安装与调试。学生根据元件清单领元件及仪器、仪表，检测元器件，然后根据要求进行安装、调试产品，整个环节教师跟踪指导。

教学活动4：产品的展示和总结。学生以组为单位进行产品展示，说出产品的优缺点及在整个任务中遇到的难点及解决办法，然后小组分别进行自评、互评，填写评价表。在整个学习活动中，教师要鼓励所有学生都积极参与，培养学生的自信心。

（4）教学评价与考核。在学习过程中，教师依据该任务的《配分评分标准》分阶段进行过程考核。具体包括细化的工作过程、工具使用、操作技能、展示交流、环保意识、整理文件、出勤纪律等。

总之，实施一体化教学模式，要做到以工作任务为中心、以培养学生的综合职业能力培养为目标、以将来的工作岗位要求为中心，最大限度地优化教学过程，注重对学生的专业能力、方法能力、社会能力等综合能力的培养，为后续课程的学习及继续深造打下坚实的基础。

（作者单位：邢台技师学院）

篇2：电子技术在单片机中的应用

电子技术在单片机中的应用

摘要：单片机具有小体积、高可靠、高性能的优势，在众多领域当中获得了非常广泛的应用。电子技术的快速发展推动了单片机性能的完善和提高，对于促进单片机发展而言具有重要作用。在本文中，笔者简要分析并探讨了电子技术在单片机中的应用情况，希望能够推动单片机的快速发展。

关键词：单片机;电子技术;应用策略

一、前言

当前，绝大多数的智能设备和智能系统均大规模采用了单片机，单片机的性能水平、可靠性程度以及供能完善程度将会直接决定这些智能设备和智能系统的工作状态。日新月异的电子技术使得单片机能够在最短的时间内获得性能的提升和完善，增强单片机的整体工作能力。从上个世纪七十年代发展到今天，单片机已经衍生出了规模庞大的家族，并在诸多领域当中获得了广泛地应用，成为了当今的这个时代不可或缺的.名副其实的微控制器。

二、单片机及其优势概述

单片机充分应用了超大规模集成电路技术，将CPU、ROM、RAM、计时器、定时器以及I/O接口等众多功能集成在一块硅片，形成一种功能完备的电路芯片。就目前的应用状况而言，单片机已经在各个领域当中获得了大规模的应用，不论是通讯设备、飞机各种控制仪表、数据传输设备、数据处理设备、工业自动化设备、医疗设备、航空航天工业、家电领域、商业领域、智能IC卡等等等。单片机之所以能够在众多的领域当中获得广泛地应用，主要是因为单片机具有如下几方面的优点：高集成、高可靠、小体积、低电压、低功耗、易扩展、便携带以及突出的性价比。

三、电子技术在单片机中的应用探讨

(一)电子技术的发展大幅度提升了单片机的运算速度

时钟频率成为了目前衡量CPU运算速度的重要指标之一，日益发展的电子技术使得目前CPU的时钟频率越来越高，也直接提高了目前计算机设备的运算能力。但是由于单片机需要具备高水平的可靠性和很强的抗干扰能力，提高单片机的运算能力的根本目标是在牺牲运算能力的前提下在最大程度上降低时钟频率。为了实现上述目标，目前比较合理而且有效的做法便是尽可能提高单片机内部时序的合理性，通过对内部时序的优化来提高单片机的运算能力。

(二)电子技术的发展大幅度提升了单片机的抗干扰能力

因为单片机需要应用于环境比较恶劣的工作设备中，而且这些工作设备往往需要时刻保持着良好的工作状态，否则便会造成巨大的经济损失乃至生命威胁。所以，可靠性是单片机需要考虑的首要问题。提高单片机的可靠性有利于扩大单片机的应用范围和应用领域，提高社会对于单片机的认可程度。目前用于提高单片机可靠性的常见电子技术主要包括下述几种：

首先，低电压复位技术。该技术能够实时动态地监测单片机的工作电压，如果工作电压异常(如低于某个安全值)便会产生一个复位信号，使得单片机进行复位操作。电子技术的发展提高了单片机的工作电源的电压范围，大大提高了单片机的工作可靠性。

其次，EFT技术。EFT(Electrical Fast Transient，电快速瞬变脉冲群)技术能够显著提高单片机的抗干扰能力。从本质上来讲，EFT技术是共模干扰，其技术原理主要是外界信号一旦开始干扰振荡电路的正弦信号，该信号波形上面便会迭加各种毛刺信号，如果我们采用施密特电路对上述毛刺信号进行整形，那么这些毛刺信号便可以成为触发信号干扰正常的时钟;此时如果我们将施密特电路与RC滤波电路进行交替使用，便能够在非常大的程度上消除这些毛刺信号，排除它们的负面影响。

再次，降噪布线技术。在以往，由于单片机的传统布线技术容易干扰内部电路，降低单片机的工作可靠性，所以，为了提高单片机的可靠性人们研究设计了降噪布线技术。例如，今天的许多单片机均将地线和电源引脚安排在两条相邻引脚上面，能够在很大程度降低整个单片机系统的噪声，提高其工作稳定性和可靠性。

(三)OTP与掩膜

OTP是一次性写人的单片机。过去认为一个单片机产品的成熟是以投产掩膜型单片机为标志的。由于掩膜需要一定的生产周期，而OTP型单片机价格不断下降。使得近年来直接使用OTP完成最终产品制造更为流行。它较之掩膜具有生产周期短、风险小的特点。近年来，OTP型单片机需董大幅度上扬，为适应这种需求许多单片机都采用了在系统可编程技术(in system programming)。为编程的UTP芯片可以采用裸片Bonding技术或表面贴技术，先焊在印刷版上，然后通过单片机上引出的编程线、串行数据、时钟线等对单片机编程。解决了批量写OTP芯片时容易出现的芯片写人器接触不好的问题，使得UTP的裸片得以广泛使用，降低了产品的成本，编程线与I/0线共用，不增加单片机的额外引脚。

四、结束语

进入信息化时代之后，现代电子系统的基本核心是嵌人式计算机系统(简称嵌人式系统)，而单片机是最典型、最广泛、最普及的嵌人式系统。所以研究单片机在电子技术领域中的应用和开发，在现代电子系统发展中占有重要的地位。

参考文献：

[1]王宗刚.单片机应用系统中的抗干扰技术[J].甘肃科技，，2：122-123.

[2]徐以磊，严敏琳.单片机应用系统抗干扰技术[J].科技信息(学术研究)，，27：202-203.

[3]相成.单片机的抗干扰技术设计[J].黑龙江科技信息，2007，15：155-156.

[4]李峰林.浅析单片机控制系统中的抗干扰技术[J].科技资讯，2007，32：221-222.

[5]黄世泽，曾萍，郭其一.PIC单片机的应用设计技巧[J].单片机与嵌入式系统应用，，8：123-125.

篇3：电力电子技术在电力系统中的应用探讨

以功率半导体器件、电路技术、计算机技术和现代控制技术为支撑依据的电力电子技术经过半个世纪的发展，目前在新能源开发、电能质量控制和民用产品等多个行业应用越来越广泛，直流输电是最成功地应用于电力系统的大功率电力电子技术。20世纪80年代之后，提出了柔性交流输电（FACTS）概念，于是电力电子技术在电力系统中的应用研究引起的很大的关注，许多介绍和总结相关设备的基本原理和应用现状层出不穷，相继又出现了多种设备。笔者按照电力系统的发电、输电和配电以及节电环节，列举电力电子技术的应用研究和现状。

1在发电环节中的应用

发电机组的多种设备在电力系统的发电环节都会被涉及到，如何改善这些设备的运行特性就需要电力电子技术参与应用。

1.1大型发电机的静止励磁控制

静止励磁结构简单、可靠性高以及造价相对较低，采用晶闸管整流自并励方式，在世界的各大电力系统被广泛采用。省去励磁机这个中间惯性环节，使其拥有了特有的快速性调节。这样使得控制规律的方法和更加先进，效果更加良好。

1.2水力、风力发电机的变速恒频励磁

水头压力和流量决定了水力发电的有效功率，抽水蓄能机组最佳转速变会随着水头的变化幅度而变化。风速的三次方与风力发电的有效功率成正比，随风速的变化，风车捕捉最大风能的转速也发生变化。所以机组变速运行，即调整转子励磁电流的频率，使其与转子转速叠加后保持定子频率即输出频率恒定，从而获得最大有效功率。变频电源是此项应用的技术核心。

1.3发电厂风机水泵的变频调速

发电厂的厂用电率平均8%，风机水（中国论文联盟www.lwlm.com整理）泵耗电量约是火电设备总耗电量的65%，不仅耗量大且运行效率低，为了节能，在低压或高压变频器使用时可以使风机水泵变频调速，从而减少电量的消耗。目前来讲，低压变频器技术以达到一定的水平，国内外的生产厂家也比较多，只是系列产品还不够完整。但是高压大容量变频器设计和生产的企业还是比较少，需要院校和企业抓紧联合开发，以满足生产需求，

备考资料

2在输电环节中的应用

被称为“硅片引起的第二次革命”就是电力电子器件应用于高压输电系统，这样使得电力网的稳定运行特性大幅度的改善。

2.1直流输电（HVDC）和轻型直流输电（HVDCLight）技术

流输电相对远距离输电、海底电缆输电及不同频率系统的联网，高压直流输电优势独特，因为其不仅输电容量大、稳定性好等优点而且控制调节非常灵活，从。1970年世界上第一项晶闸管换流器之后，世界上新建的直流输电工程均采用晶闸管换流阀，这也是电力电子技术正式应用于直流输电的里程碑。

2.2柔性交流输电（FACTS）技术

20世纪80年代后期，FACTS技术的概念问世，这是项基于电力电子技术与现代控制技术对交流输电系统的阻抗、电压及相位实施灵活快速调节的输电技术，可以灵活控制交流输电功率潮流，使得电力系统的稳定水平大大的提高。

20世纪90年代后，国外在研究开发的基础上开始将FACTS技术用于实际电力系统工程。其设备结构简单，控制方便，成本较低，所以应用较早。

2.3在配电环节中的应用

如何加强供电可靠性和提高电能质量是配电系统迫切需要解决的问题，电能质量控制既要抑制各种瞬态的波动和干扰，还要满足对电压、频率、谐波和不对称度的要求，在FACTS各项成熟技术的基础上发展起来的电能质量控制新技术就是用户电力（CustomPower）技术或称DFACTS技术，它是电力电子技术和现代控制技术在配电系统中的应用。其实FACTS设备的缩小版就是DFACTS设备，因为其原理、结构、功能是相似。由于市场较大的需求，所以使用会日益的广泛，再加上电力电子器件价格日益降低，可以预计DFACTS设备产品将迅速进入快速发展期。

更多建筑类经验免费阅读下载请访问：www.shangxueba.com/store_m_706634_23236_1_1.html

篇4：浅谈多媒体技术在数字电子技术教学中的应用

浅谈多媒体技术在数字电子技术教学中的应用

根据数字电子技术教学的特点,总结了传统教学方式在教学中的不足,对多媒体技术在教学中的'优点和应注意的问题进行了论述,强调只要能够合理地运用多媒体技术,并和传统教学方式相结合,充分发挥两者的优势,就能更好地调动学生的学习兴趣,提高学习效率,从而提高数字电子技术课堂教学的质量.

作者：张天鹏卢春华秦长海作者单位：安阳工学院,河南,安阳,455000 刊名：机电信息英文刊名：MECHANICAL AND ELECTRICAL INFORMATION 年，卷(期)： “”(18) 分类号：关键词：多媒体数字电子技术多媒体教学

篇5：项目教学法在《数字电子技术》教学中的应用

项目教学法在《数字电子技术》教学中的应用

随着电子信息技术的迅速发展,学生的实践创新能力需要进一步得到提高.传统的<数字电子技术>教学方法已经不能够满足学生的'学习需要.本文结合理论和教学实践,深入剖析了“项目教学法”在<数字电子技术>课程教学改革中的应用.

作者：郭庆作者单位：辽宁交通高等专科学校机电系刊名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(14) 分类号：G71 关键词：项目教学法数字电子技术应用

篇6：项目任务教学法在电子技术课程教学中的应用

项目任务教学法在电子技术课程教学中的应用

在电子技术这门理工类必修专业基础课程的教学中,笔者采用了讲练结合的.项目任务教学法,将理论教学和实践教学融为一体,由项目引出任务,引导学生提高学习主动性和实践操作能力,在电子技术课程的教学中取得了良好的教学效果.

作者：张甜作者单位：陕西邮电职业技术学院,基础部,陕西,咸阳,71 刊名：高等函授学报（自然科学版）英文刊名：JOURNAL OF HIGHER CORRESPONDENCE EDUCATION(NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2009 “”(3) 分类号：U463 关键词：项目任务教学法电子技术课程改革

篇7：研究性学习在模拟电子技术课程教学中的应用

研究性学习在模拟电子技术课程教学中的应用

研究性学习注重通过类似科学研究的方式,培养学生获取和掌握知识的能力.我们在“模拟电子技术”课程教学改革中,引入研究性学习理念,在原有教学方法的基础上设立创新型和设计型实践教学环节.选用恒温箱温控电路设计作为学生的研究课题项目,通过由课堂教学、基础实验与设计实践构成的.相互支撑和促进的完整教学系统,使学生提高理论知识的应用水平和解决实际工作问题的能力.

作者：陈宏费跃农郑三元李卫民 CHEN Hong FEI Yue-nong ZHENG San-yuan LI Wei-min 作者单位：深圳大学,机电与控制工程学院,深圳,518060 刊名：电气电子教学学报英文刊名：JOURNAL OF ELECTRICAL & ELECTRONIC EDUCATION 年，卷(期)： 31(5) 分类号：G642 关键词：研究性学习模拟电子技术教学改革

篇8：探究式课堂教学法在电子技术教学中的应用

探究式课堂教学法在电子技术教学中的应用

问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的`一个基本特征.技工学校电子专业探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题,最后来解决问题.

作者：程瑾云黄莉作者单位：江西省电子信息技师学院,江西,南昌,330096 刊名：中国科技博览英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)：2009 “”(23) 分类号：G 关键词：情境课堂教学策略

篇9：情境化教学在初中英语教学中的应用

情境化教学在初中英语教学中的应用

李伟仙

（云南省普洱市澜沧县大山乡中学）

摘要：随着教育发展越来越国际化和现代化，英语教学受到了越来越多人士的重视。英语教学是打开国门与外国文化交流接触的最基本途径。因此，当代初中英语教学应该更注重生活化、情境化的应用，让中学生的英语水平不仅能够停留在初中应试教育的试卷上，更能够在不同的情境中得到合适的应用。

关键词：情境化教学；初中英语；方法途径

在我国广大的初中英语教学体系中，很多初中英语教师能够明确知晓情境化英语教学对学生学习的影响和作用，但是却很少有教师知道如何对学生实施情境化教学。情境化教学的作用显而易见，但是实际教学应用却没有得到很好的实施。本文根据目前初中英语情境化教学的现状，浅谈如何应用这一教学方法。

一、明确情境化英语教学的重要性

英语教学不是单一的背诵做题，而是一门需要被灵活运用于各种情境中的语言。但是随着当代教育的功利化和应试教育的影响，很多英语教师忽略了英语学习的初衷目的，让英语变成了一门死记硬背的`枯燥学科。作为初中英语教师，首先应该明确初中英语情境化教学的影响，明白情境化教学能够激发学生将英语学习运用到不同的情境环境中，能够有效帮助学生把英语学习从死板转化为灵活的状态。再者，情境化英语教学能够在一定程度上提高学生面对不同场合的英语运用，还有利于学生在情境化教学中寻找到英语学习的乐趣和信心。总而言之，情境化教学有利于培养学生对英语的学习兴趣，增强英语学习的信心以及激发学生学习的动力。

二、改善教学方法

1.演绎法

初中英语课文的用途不仅是讲解语法知识、分析句型结构，还需要学生加以一定的熟悉理解，深入了解每个情境在现实生活中的运用。初中英语课本中的课文内容和情节布置大多数与学生的生活息息相关，是学生在生活日常中经常看见和应用到的情节对话，因此在课堂教学中，教师可以让学生对课本中的内容加以一定的练习。为了增强教学的趣味性，教师还可以安排学生对课文中的文本内容分角色演绎，再现文章中的情境，让学生在演绎中增强对文章的了解和吸收。比如说，在7 A Unit 7 How much are these pants？的教学中，我安排了一场“时尚购物”的情境，组织学生分角色进行购物的对话练习，让学生利用学过的句子进行编排对话，这样既能让学生对课文中的对话更加熟悉，也能够达到学以致用的目的。教师还可以鼓励学生在学习的基础上进行创新，将不同的对话安排不同的顺序，以达到不同的意思表达。这些过程，都能够增加学生的学习乐趣，激发学生的学习热情，从而让情境化教学成为推动学生不断进步的动力。

2.游戏法

为了更好地将情境化教学融入初中英语课堂中去，作为初中英语教师，首先要对中学生的特征加以研究。中学生的特点是活泼好动，对新鲜有趣的事物充满热情。初中英语教师可以将游戏教学引入课堂中去。为了更好地激发学生的学习热情，加大对课本学习内容的熟悉程度，对不同的情境能做出不同的反应。教师可以提前准备好一些卡片，让学生抽取不同卡片上的关键字或者是提示内容，进行一定要求的情境演绎，比如餐厅里或者问路等，这样的表演比照搬课本原文更加有难度，学生需要将所学过的内容加以整合和适当的提取，利于复习旧知识，并培养学生的灵活运用能力。为了更好地完善教学，初中英语教师还可以将游戏教学与小组合作学习结合起来。比如说，教师为了训练学生的口述能力，可以给每个小组安排相同的词汇，看看哪个小组在相同的时间内口述得更加流利。在小组合作学习中，既实现了教学的乐趣，又激发了学生学习的热情，还有利于学生更好地锻炼短时记忆能力。这些都有利于学生在不同的情境中保持不断学习的能力，有利于从各个方面和角度去提高学生的学习成绩和能力。

3.利用多媒体辅助教学

情境教学的展开还可以利用多媒体进行辅助教学。多媒体作为时代发展的一大特征，近年来已经被广泛应用于教学之中。英语教学内容是不变的，但是创设情境的方法却是不断变化的。作为初中英语教师，应该顺应时代发展的大潮，努力学习多媒体知识，将多媒体引用到初中英语教学中来。比如说，教师为了更好地给学生展现情境中出现的内容，可以提前准备好相关的图片或者是备课内容，这样可以减少上课不必要的时间浪费，有利于扩大教学的容量。另外，教师还可以利用多媒体为学生播放一些英文的动画或影片，如《农夫和金鱼》《白雪公主》等，增加英语学习的趣味性，也可以组织学生用英语为影片里的人物配音，提高学生的英语学习兴趣，学生的思维也更加开阔，问题更加全面，并且在这一过程中，学生能够更加容易发现自己的不足和缺点，还能够有利于学生在情境教学中收获更多额外的知识，达到教学目的。

参考文献：

［1］王晓梅。初中英语情景教学创设策略探析［J］。中学英语园地：教研版，（10）。

［2］李士兵。新课程背景下初中英语情景教学探析［J］。作文成功之路：中旬，（03）。

篇10：电子技术应用专业课程教学论文

电子技术应用专业课程教材内容一般比较抽象，理论性强，专业术语、名词概念较多，与学生过去所学的知识联系不大，学生理解领会教材感到十分困难，上课常常提不起学习兴趣，因此改进电子技术应用专业课程的教学方法一直是任课老师在教学中不断探索的课题。传统的“一支粉笔，一本书，一讲到底”满堂灌的填鸭式教学方法只将学生作为知识的容器，而没有将学生置于主体地位，更谈不上学生思维的训练、能力的发展和素质的提高。这是与我们积极倡导的素质教育是相矛盾的。因此摈弃陈旧的教学方法，探索适时的教学途径，必须从电子技术应用专业的教学特点出发，从激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始，以培养学生的实践能力与创新能力为中心展开。

一、要巧妙运用多媒体课件(CAI)，电子仿真软件(如EWB)等将“枯燥乏味”的专业教学变为学生的积极参与

由于教育对象的能力差异和教学内容的千差万别，再加上学校现有实验实习条件的限制，理论与实践教学不能有机地结合，对于电子技术专业的课堂教学，尤其是与日常生活关系不密切的专业课，学生如果始终陷于一成不变、单调重复的教学中，学生即使有了学习动机，抽象的内容仍然易于引起学生厌烦，从而导致学生失去学习兴趣。提高学习的成效，既要使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素积极参与，同时也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。电子技术应用专业课程课堂教学方法的改革也应从这两方面着手，这对于获取教学的成功来说，都是不可缺少的。

教学有两大要素所组成：1、信息：教学内容；2、信息载体：运载传播教学信息工具的教学传媒。怎样把信息通过合适的载体传输给学生，寻找一些符合时代特点和学生特征的信息载体，进行信息的传播，对调动学生学习的智力因素和非智力因素同时参与教学活动是相当重要的。

现代化的信息传播媒体，具有易于调动学生积极性的特点，使学生接受知识的速度更快，在课堂上采用计算机多媒体、投影、自己动手检验等是一种尝试，这样可以改变千篇一律的教学方法。随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学越来越多的被采用，多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点，因此根据专业教学内容特点，利用计算机多媒体制作课件(CAI)为教学服务，让枯燥的内容变得色彩缤纷、赋予动感、更加情趣，以调动学生各个感官的作用，用眼去看、用耳去听，将视觉、听觉等多个通道全都集中到课堂上，可以加强学生记忆，也有助于提高教学效果。

例如：在《电子测量与仪器》中讲解测量仪器面板旋钮的作用时，将小巧的仪器面板通过数码摄像投影到大屏幕上，让每一位同学都能清楚地看到，一目了然。通过CAI学生学习的兴趣大大提高，思维活跃，积极参与，寓教于乐。事先制作课件还可以大量节约上课时教师用板书的时间，增加课堂教学内容的容量。使教师有更充足的时间讲课，介绍与教学内容相关的知识。同时克服了板书不清晰、不整齐、容易出现笔误等问题。也便于对课堂内容进行比较、分析。再如：对各种参数测量原则的比较，这比在原来的黑板上进行说明更方便、明了，显现出传统教学无法比拟的优越性。

在电子技术高速发展的今天，新电路、新器件不断涌现，由于实验室受条件的限制，无法及时满足各种电路设计和调试要求。而EWB(Electronics Workbench)是一种优秀的计算机仿真设计软件，被誉为“计算机里的电子实验室”。EWB采用仿真方法在计算机上虚拟出一个测试仪器先进、元器件品种齐全的电子工作平台。EWB具有界面形象直观、操作简单方便、采用图形方式创建电路的突出优点，对元器件既提供了理想模型和实际模型，又可以对它设置不同的故障。学生一旦掌握了EWB的基本操作，便可以在计算机上进行自学，对有关课程内容进行分析和计算，做开放性实验和设计性实验，完成课外作业。它一方面克服了实验室在元器件品种、规格和数量上不足的限制，避免了使用中仪器损坏等不利因素，另一方面又可以进行验证型、测试型、设计型、纠错型和创新型等不同形式的针对性训练，既节约大量的经费，又可以帮助学生更快、更好地消化、掌握课堂讲授的内容，加深对概念、原理的理解，同时通过电路仿真让学生学习常用的电子测量仪器、仪表的使用方法。与传统的.实验方法相比较，采用计算机虚拟技术进行电路的分析和设计，突出了实验教学以学生为中心的开放模式，这种“以虚代实”、“以软代硬”的教学方法也是当代社会发展的潮流之一，它在大幅提高实验效率的同时，还进一步培养了学生的综合分析能力、排除故障能力和开发创新能力，EWB是电子技术专业教学中值得推广的应用软件。

二、要引导学生正确地认识实验实习过程，这是学生获得创新能力的源泉

先理论教学，后实践验证的传统教学方法是违背认识论的。理论教学在先，教师往往先要想方设法地努力将抽象的电子技术专业理论知识在学生毫无感性认识之前讲清楚，然后学生再通过实验进行验证。而从理论教学到实践验证又要有一个艰难的认识过程，颇费周折。正确的认识过程应该是实践、认识、再实践、再认识。

1、以波形显示为例培养学生进行观察、分析各种实验现象和解决实际问题的能力。如在《电子线路》中讲解低频功率放大电路时，可以先让学生做甲类功放的实验(可利用EWB做虚拟实验)，用示波器观察比较输入、输出信号的变化，认识到功率放大的概念。接着做乙类功放的实验，通过示波器观察其输出信号在正、负半周交替处出现了失真（即交越失真），从而认识到交越失真的问题。再将甲、乙类功放电路进行比较，分析得出乙类功放出现交越失真的原因是静态工作点（即Q点）过低引起的。此时引导学生思考如果适当提高Q点，能否消除交越失真呢？紧接着做出甲乙类功放的实验，通过示波器观察，其输出波形中交越失真消失，从而认识到Q点对功放电路的影响及交越失真消除的方法。最后将甲类、乙类、甲乙类三种功放电路的Q点、工作原理、最大输出功率和效率等进行比较，分析各自的优、缺点。

2、以频率测量为例启发学生的创新思维能力。在《电子测量与仪器》中讲解“数字频率计”时，用实验的方法对不同的频率测量方法进行比较，认识测量方法的多样性。从已学过的频率测量方法中思索新的更先进的测量方法——数字式频率计的产生；再从不同的测量方法中分析思考测量误差的产生，以及提高测量精度的方法，使学生的思维能力在简单的方法中得到升华。

总之，在教学过程中，让学生发现问题、提出问题，教师指导学生思考问题、解决问题，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素和非智力因素都积极参与活动。学生通过自己既动手又动脑的实践活动，不仅培养自己的动手能力，而且使所学知识更为巩固，也更易应用。更重要的是教会了学生学习的方法，为其今后终身教育打下坚实基础。

三、学习洋思初中的教改经验，改革电子技术专业课课堂教学的组织结构，努力使教学信息的反馈多元化

采用教师多媒体演示与学生动手操作的交叉配合；用填充法记笔记；用检测法归纳小结等多元化的教学方法，可以有效地克服照本宣科，一讲到底满堂灌的传统教学方法中教师与学生之间缺乏信息反馈和交流机会的弊端，极大地提高教学效果。

根据教学的具体情况，常常要对教材进行重新组织，打乱原先的课本内容，采用多媒体教学相对来说讲课节奏较快，按部就班地记录课堂笔记会浪费宝贵的课堂时间，学生忙于笔记听课效率难免打折，而选择最重要的内容让学生填充，可以让学生保持较好的听课注意力，积极参与思考讨论，调动师生双方教与学的积极性，培养学生的思维能力。

用检测的方法归纳小结也是其中的一种。讲课必须教给学生知识点，而基本掌握所学知识点只是达到了教学的初步目标，更重要的是要教给学生学习方法。而用检测的方法归纳小结可以了解学生最终学习状况是否达到了预期的目标，存在哪些问题，如何采取补救措施。而且可以帮助学生系统归纳学习内容，突出重点、加深理解，形成完整的知识体系。

如今，科学技术突飞猛进，电子技术普遍应用于社会生活的各个领域。在实施素质教育，推进教育现代化的过程中，电子技术教育要能跟上时代发展的步伐，不被市场所淘汰，广大教师就必须勇于创新、勇于争先，不断更新观念、摈弃落后思想，提高自身现代化教育技术水平，努力根据讲授内容和学生的实际不断探索新的、易于被学生接受的教学方法，充分调动学生听觉、视觉、触觉等各种感官的作用，引导学生去思考、观察、比较、判断、推理、归纳，才能激发学生强烈的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣。只有这样才能使学生学到真本领，从而获得良好的教学效果，达到预期的教学目标，才能使电子技术专业课堂教学的质量和效益不断跃上一个新的台阶。