人情至美易采撷(网友来稿)（集锦6篇）由网友“塔塔突突咚咚咚”投稿提供，下面是小编整理过的人情至美易采撷(网友来稿)，希望对大家有所帮助。
篇1：人情至美易采撷(网友来稿)
人情至美易采撷(网友来稿)
湖北省钟祥五中 邵金喜
〔引子〕
美是有争议的。王粲《登楼赋》一诗有佳句：“虽信美而非吾土兮。”山川虽着实美不胜收，怎耐不是自己的故土，亦有欠缺；张九龄《望月怀远》一诗有佳句：“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”寄寓诗人赏月思亲，月光虽美却不能采撷以赠远方亲人的无限惆怅之情；王昌龄一句“玉颜不及寒鸦色”，慨叹相貌虽美，如若不受人赏识，依然形同“寒鸦”……
古往今来，人们对“美”的诠释不尽一致。就环境说，有“江流天地外，山色有无中”的壮美、“山光悦鸟性，潭影空人心”的幽美；就心境说，有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的静雅之美、有“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”的盛情之美；更有“新人美如玉”的相貌之美、“高山安可仰，徒此揖清芬”的人品之美……。闻一多视死如归是气节美，周恩来“为中华之崛起而读书”是志向美，雷锋“甘做一颗永不生锈的螺丝钉”是奉献美，李素丽“做普通人，做普通事”是纯真美……
美是有境界的，人间的美是容易采撷的。只要你用美的心灵却感悟，用美的眼睛去观察，生活中，处处都有美的影子。
〔文题〕请以“美”这话题，写一写我们生活中的“美”，字数不少于600字。
〔例文一〕
最美的时刻
钟祥五中 曾璐
有人把美画在脸上，有人把美穿在身上，也有人把美藏在心里。
那天，我正坐在医院的走廊上，等候医生叫我的名字。走廊的一头传来温和的声音：“大爷，您慢点，马上就到了，您坚持一会儿。”寻声望去，一位身穿白大褂、拖着长辫子的女护士，一只手扶着举步艰难的老人，一只手举着药水瓶正从我们面前走过，一直进了休息室。
“瞧！这大概就是有‘红包’的特别护理吧！”“听说过，但没享受过。”“我看也不见得，特别护理应该在专用病房才是。”“态度好一点，收入高一点，市场经济嘛！”……两个身影像一阵飓风，刮起各样的议论。
无独有偶，我居然就坐在老人身边打点滴。我刚坐下，那位护士阿姨就走了进来，手时拿着一个装着热水的瓶子，轻声说：“大爷，输液时可能感到胳膊冷，您可以用热水瓶焐一下。”说完就帮老人把瓶子塞在袖口，老人转动着舌头几次想说点什么，但仿佛过于激动，竟一句话也没说出。那位阿姨转身看着我，亲切地说：“小同学，你就坐在老人身旁，老人说话走路都不方便，有事你帮忙叫一声好吗？”我连忙点点头。
其实，用不着我操心，护士阿姨在老人输一瓶液的时间内来往过好几次，又是为老人量体温，又是端水让老人吃药……，老人药水输完，又是她来拔去针头。老人自始至终都把感激写在脸上，只是苦于表达不出来，护士阿姨从口袋里取出二十元钱，边塞给老人边说：“我听收费处说了，你刚才付药费还欠一元钱，我已经替您付了，这二十元钱是给您乘车用的。”老人一边摇头，一边发出含糊的声音，眼神中多了几分困惑。护士阿姨真诚的说：“大爷，收下吧，我不为别的，我的父亲是军人，我的爱人是军人，看了您的病历，我知道您也曾是军人，您就把我当亲人吧！”
阿姨搀扶老人的背影消失在门口，我觉得，那一刻是最美的。
〔简评〕
一个平凡的故事，勾画出了一个美丽的人。主人公的“美”不在表面，而在内心：用发自内心的真诚去关爱一个需要关爱的人。她简短的话语和坦诚的内心形成对照，她的形象和众人的评价形成对照－－给人永恒的美的记忆。
作者善于处理好自己的视角，这对于我们一些为了叙事而忽略自己的观察角度的同学来说，值得借鉴。
〔例文二〕
夕阳无限美
钟祥五中 阮波
古隆中就掩映在一大片红叶中，山下，我和几个小伙伴正在入口处准备登山。熙熙攘攘的人群中，一对白发苍苍的老年夫妇分外引人注目：老爷爷一脸的自信，正活动筋骨；老太太却一脸的担心，关切地望着老伴。“你都这么一把年纪了，别和年轻人叫劲！”老太太小声念叼着。老爷爷却毫不在乎：“赵子龙六十岁决战沙场，我五十岁还不能征服一座小山？”说着已和我们一起踏上了征程。
山势在我们脚下渐渐的增陡，我们到了半山腰，个个都已气喘吁吁，在一个平台上，我们坐下来休息。回头看我们走过的路，红叶簇拥下的崎岖台阶，宛若一条嶙峋的虬龙，那位老人正踩着它蹒跚而上，已经接近我们停歇的平台，一位戴眼镜的青年紧随其后。当他们经过我们身边的时候，我听到小伙子小声地数着：“512、513、514……”很明显，他在数着老人的脚步。
我们不由得紧跟上去，和老爷爷攀谈起来。“老爷爷，您真不简单，上这么高了，也不歇一歇脚，还面不改色。”“怎么？你们嫌我老了？”老爷爷假作生气地拉开了话匣子，“诸葛亮五十六岁还在前线，为国分忧，我今天就要登上山顶，瞻仰这位儒将的风采……”看着老爷爷的脚步一步步沉重起来，我们几个人赶到他身边说：“我们扶着您走吧。”老爷爷伸出一只手拒绝了，他身后的小伙子也冲我们使眼色，示意我们不要徒劳。就这样，一大帮年轻人数着一位银发老人的脚步，在红叶悉悉簌簌飘落的石级上，一步步登上了山顶。
秋高气爽，暖阳普照，漫山红遍，一位白发红颜的老人俯瞰万物，一群年轻人肃然起敬……，我觉得，那是最美的时刻--一位老人用他的意志给年轻人上了永不遗忘的一课。
〔简评〕
文中老人的“美”在于他的意志。作者表现这一“美”的角度是多方面的，有景色的烘托与点缀，有旁人的铺垫与反衬，也有正面的描写。尤其可贵的是，对老人的刻画既是一曲“夕阳红”的赞歌，又寄寓着“长江后良续前浪”的哲理。
〔例文三〕
美的使者
钟祥五中 刘奇彩
比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的`是天空，而比天空更广阔的则是人的心灵。 －－题记
“唉！中国人口可真是多，连注射室都没有空席了。”我一边抱怨，一边提着盐水瓶走进稍有空位的配药室，挂好盐水瓶，环视了一下四周。一位花白头发、体态稍胖的老太太在她的女儿－－一位中年妇女－－的陪伴下正等着输液。
“大妈，我是到这儿来实习的，请您和我配合一下好吗？”一位年轻的女护士拿着针管，局促不安地望着老太太。老太太还没反应过来，她身边的女儿已经敏感地问道：“值班护士都不在吗？”“是的，值班护士现在都在手术室里，一位病人的内科手术持续了好几个小时……”女护士显得更加不安，脸憋得通红，眼睛不停地向门口张望，很明显，医院无奈的让她顶一会儿班，而她此时真希望有人能为她解围。
老太太似乎刚听清事情的原委，她看着窘迫的女护士，竟然笑了，朗声说：“嗯，看得出来，是刚毕业的学生。”她看女护士的窘态一点儿也没有缓和，坦然地笑着说：“别着急，没什么好为难的，我一定主动配合！”“妈！”老人身边的女儿轻轻拉了拉她的衣角，老人扭过头，轻声的对女儿说：“没啥！”女儿没好气地嘀咕说：“针头是金属的，你的胳膊可是肉长的！”老人这次半开玩笑半认真地说：“你刚走上讲台那会儿，没人因为你是刚来的就不让孩子听你的课吧？事情总得有个由生到熟的过程。”她女儿无奈的摇摇头：“随您的便，我只是为您担心－－您血压偏高。”
“要不，再等一会儿吧！”女护士动摇了。“不必了，”老人已以捋起袖子，放在了桌上，“即使我是你的第一个病人，总得让你有个开头吧！”看着老人态度如此坚决，女护士终于扎好橡皮管，小心翼翼的开始了。第一针下去，可能是针头没扎准血管，好一会儿，护士无奈地拔出针头。老人的眼睛始终看着护士的手，一抬头看见护士额上鼻尖上满是汗水，忙用另一只手掏出手绢，帮护士擦去汗。第二针下去，终于扎准了，老人望着护士欣慰的神情，又坦然的笑了：“这就对了，要有信心，熟能生巧嘛！”
老人用自己的躯体，给了一个年轻人人生新的一页，我不是那护士，我也深深感动了！
〔简评〕
作者用自己的眼睛，目睹了一件平凡的小事，主人公轻松的言谈举止让人感到亲切自然，独特的生活感悟不经意间淌进读者的心田。相关人物复杂的心理也刻画得细致入微，老人女儿的担心、年轻护士的胆怯，正符合特定情境下的特定心理。
〔例文四〕
打开盛美的匣子
钟祥五中 冯启林
窗外，入冬的第一场雪悄悄地落了下来，雪不算大，一落下地就被大地的余温融成点点水花。
语文老师兴冲冲的走进教室：“我们将要订一份语文参考资料，每人10元，愿订的人请举手。”同学们不约而同地举起手，唯有前排那只小手犹豫不决。同学们的目光齐刷刷地射向她－－我们班的特困生王雅兰。她此时已是局促不安，头深深地埋在桌面下。
老师也注意到这唯一的拒订者，教室的气氛一下子沉静下来，所有人的脸上既有所期待，又焦虑不安。“我替雅兰交！”一个清脆响亮的声音打破了教室的沉寂，这次同学们的目光又一下子集中到李小丽身上，她可是我们班有名的“吝啬鬼”，从来不为零食花一分钱的人，小丽的手坚定的举着，“我交，我替雅兰交这笔钱，我的父母会同意的！”
教室里一下子“嗡”的响开了，宛如开箱的蜂群猛然散开的情形，接着，一只手，两只手，三只手……许许多多只手举了起来，许许多多个声音嚷着：“我替雅兰交钱！”
老师对这突如其来的变化始料不及，略加思索，他示意我们静下来：“同学们，这10元钱的资料费由我们集体支出吧，也算我一份子。”说这话的时候，老师的眼睛已经湿润了，“虽然这对我们每一个人算不得什么，但我们可以用这来告诉王雅兰同学，你的身后，有无数颗关爱你的心，你应该更有信心、更坚强！”
王雅兰的头已从桌面下抬起来，她缓缓地站起来，用响亮而深情的语调说了一句：“谢谢老师，谢谢同学们，我会的！”没有人领头，教室内立即迸发出雷鸣般的掌声。
也有雪花在窗外敲打着玻璃，一瞬间就融成一滴晶莹的水，在玻璃上滑落……
那一刻，真美！
〔简评〕
此文所表现的“美”是立体的。在作者的笔下，王雅兰由自卑变为自信、老师恰到好处的引导、同学们无私热诚的帮助，在雪花的映照下，都十分美丽。作者恰当的把握着文章的节奏：由沉静到纷闹，由纷闹到激昂，使裹着“美的真缔”的薄纸一层层的剥落，最终现出其纯美的本质。
湖北省第五初级中学 邵金喜
邮编：431900 作者邮箱： shaojinxi@163.com
篇2：美人情
美人情
美人如花亦如玉，
花落玉碎人憔悴。
忆起昔日风光时，
何曾想过今日样。
初二:残罂
篇3：美人情
美人情
美人如花亦如玉，
花落玉碎人憔悴。
忆起昔日风光时，
何曾想过今日样
初三:无名少爷
篇4：人情美作文
人情美作文
人情美作文为什么人们总是把祖国比作母亲?有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱了我们。”这当然是对的。因为无论其它什么词汇，都表达不出我们对祖国的雄厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚，最纯洁，最真挚，最深厚，最伟大的感情。
是啊，祖国-母亲，母亲-祖国，就是这样紧密相连，练成了一体。
祖国是我们的母亲，我们爱伟大的祖国。
我爱祖国，爱她的大自然的风景。
我不仅爱祖国的上河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚。
且不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛了，咱们有中国自奋斗壮丽伟大的自然图景。
我们有头顶积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有大兴安岭的原始森林，有海南岛的柳村碧海，有西北诸省的广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江河沼泽・・・・・・祖国的大地山河呦!哪一个地方不经过劳动者的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗，流过战士们的血?
我爱祖国，也爱她的土地，狂风曾来扫荡过她，冰雹曾来打击过她，霜雪曾来封锁过她，大火曾来烧灼过她，大雨曾来冲刷过她，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过她，帝国主义的炮弹曾来轰击过她。不过尽管舍、受了这些磨难，她一直默默地生存着，一到春天，她又会很快的苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。
祖国的大自然经常改变她的妆容，春天：她穿起万紫千红的艳妆;夏天，她披着丰葱轻俏的夏衣;秋天，她穿着金红色的庄严的衣服;冬天，她换上了朴素的雪白的长袍。
大自然的季节的变化，促使着新生事物的成长。
我爱祖国，也爱她的文化。有时我朗读中国诗歌时中的各种名句，体会到其中的优美的`图景，感触到其中铿锵的节奏，婉转悠扬的韵律，领略到其中言外的神韵，当我读到得意的时候，就不觉反复哈哦，悠然神往，当她触动到我心灵的深处时，我就不自觉地留下眼泪。”鸟飞返故乡，狐死必首秋“。
祖国与个人息息相关，所以，苏武可以忍辱负重;霍去病可以为将报国，有家不还;谭嗣同可以去留肝胆，笑傲刀丛;孙中山也可以百折不挠，上下求索・・・・・・循着历史的源头，走到今，我们不难发现，一部中国史，其实就是一部爱国史。
气势雄伟的泰山，
悠久古老的孔林孔庙，
奔腾咆哮的黄河，
柔美俊秀的四湖，说不尽的美，说不尽的别致，
祖**亲养育了我们，
我们应以更美丽的形式回报她。
篇5：金秋“美人情”作文800字
金秋“美人情”作文800字
金秋时节，一个个橙黄饱满的果子成熟了，好似一个个火红的小灯笼。
每当你摘下一个，看着它那诱人的果色，闻着它那香甜的气味，你的双手总会情不自禁地攀上它，拨开它的果皮，立时汁水四溢。那时你会发现它的'果皮“薄如蝉翼”。也正因如此，许多人喜欢用小刀切着吃。若再吃上一口果肉，瞬间清新的口感布满味蕾。——而这就是“红美人”！
恰好，今天爸爸妈妈要打包，我也跟着一块儿来了！看着他们娴熟的动作，我内心觉得十分简单，便上前一同帮忙。结果择选了半天连半篮子也没选出来，而且选出来的橘子要么大，要么小，一点儿也不均匀。接着到了装箱环节，我从篮中挑了九个精品橘子，结果重量太轻了！于是我又重新挑选了好久，才得以完成，不过一看时间竟用了十几分钟，这可吓坏我了！唉，看似简简单单的装箱也是项技术活呢！
再看看爸爸妈妈，他们的速度真快啊！挑选橘子几乎“百发百中”，打包起来更是流畅得像音乐家在演奏钢琴。我痴迷地看着他们利索的“表演”，却不经意间看到了“演奏家们”那两双粗糙的手和布满鱼尾纹的眼角，以及满头大汗却没有丝毫停歇迹象的动作……我不禁陷入了沉思……
从小到大，爸爸妈妈似乎从没有停止过劳作。单从近几年的大棚培植红美人说起，他们起早贪黑建大棚、植树苗、嫁接红美人枝条……最后静待红美人开花结果。在漫长的等待过程中，还要根据红美人在不同生长阶段所需的营养和气候条件时时照顾和调整。经年的劳作与呵护，才有了如今红美人的丰收，哪怕苦点累点，想到红美人给家里带来的收益可以改善生活条件、供给女儿们更好的成长，他们不仅从未停止过劳作，还把最苦最累的活留给了自己，把幸福美满的生活留给了我和姐姐！
细数这些年的点点滴滴，爸爸妈妈虽然忙于红美人的栽培，但他们依然很关心我，很爱我，他们用双手为我创造了更优质的生活环境。虽然我的着装远不如别人华丽，但是足够温暖；虽然我没有尝过所谓的山珍海味，但妈妈的巧手总是能做出各种各样丰富的美食……在我心中，这便是世间所有宝藏都无法比拟的珍奇。我想全世界最幸福的孩子也莫过于如此了吧！
金秋悠悠“美人”香，饱含的是爸爸妈妈灼灼的爱女之情。而我也想像爸爸妈妈精心培育的“红美人”一样茁壮成长，让他们开心，让他们为我感到骄傲，直到有一天让他们也能放心地解下生活的重担，安享幸福的生活！
篇6：在数学教学中采撷美
在数学教学中采撷美
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，具有高度抽象性、应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调、枯燥、冷漠的，难以唤起学生学习数学的兴趣。如能适时地引导学生进行美育，使学生在学习教学过程中不断获得美好享受，就会大大激发他们学习数学的兴趣。“到处都是美，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。”面对0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个阿拉伯数字时，也许不会产生任何美感，但若联想到，正是这几个简单数字不同的排列组合，可以展示小到微生物、大到天体宇宙的时候，你有胸坎顿时也会充满一种与天地并立的浩然之气，这不正是数学中的简单与伟大之美吗？爱好音乐的人，经常会发现数学中的数字与符号正是流动的音乐，跳动的音符，它时而舒缓清澈、时而奔腾澎湃地谱写着不朽的乐章。无论是无限小数，还是直线和平面的无限伸展性，都可以使人产生无边无际的遐想。数学这门学科的正确性、简洁性、和谐性不正是它的美学特征吗？
（一）正确性。数学概念（包括定义、公理、定理、法则、公式）的产生与发展，都具有高度的严密性与准确性。“真即美，美即真”。在学习与追求真理的过程中，会使人深刻领悟到理性的美感。居里夫人说过：“科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬，所以我在我的工作里面，寻得了欢乐”。其实，一个科学理论成就的大小，事实上就是它的美学价值的大校。
（二）简洁性。数学中的简洁美无处不在，从自然数到哥德巴赫猜想，只要有数学的地方，你总会采撷到数学的简洁美。数学和符号的使用可以替代语言文字，同时又浓缩了语言文字的全部含义。这给研究问题带来了方便，提高了工作、学习效率。陈景润关于“哥德巴赫猜想”中的`“1+2”的证明，起初因用了二百多页稿纸而未能发表，后来的证明只用了一千字左右。总之，数学的抽象符号中有美的形象，数学的逻辑推理中更有简洁美的神韵。
（三）和谐性。数学的和谐美不仅体现在公式、图形的对称性之中，在其他问题中有其独特魅力。如一切空间图形都可以简化抽象为点、线、面、体，这充分显示出数学统一与和谐的美的规范。这种美感既是精细的，又是深邃的。
培根谈的好：“美中之最上者是图画所不能表现，初睹者所不能见及者。”数学不能立刻唤起人们的美感，不能一眼就看出它的审美价值。特别是对中学生而言，他们受阅历、知识水平、审美能力的限制，很难把审美客体的真正意蕴充分体味出来，这就需要教师不断地深入采撷审美内容，不失时机地加以引导，使他们领略到数学中的内蕴的一种独特美的品质。这对于开发中学生的非智力因素的领域，培养创造美感，发展智力品质，造就一代合格人才，会起到不可估量的作用。
★ 《巴尔扎克葬词》
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