使用应用心理学帮助软件工程师（共8篇）由网友“橘噜噜噜噜”投稿提供，下面是小编收集整理的使用应用心理学帮助软件工程师，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：使用应用心理学帮助软件工程师
11月1日，软件工程师和书籍作者John R. Fox发布了他的新书《模拟世界中的数字化工作》，它的副标题是“使用应用心理学改进软件工程”，由此看来，本书没有考虑实际的软件工程开发过程。“模拟”一词是指软件工程中所有的非技术层面。相反，它重点关注相关的心理学领域，还有与工程师相关的实践。
在现实中的软件工程项目中，很多问题都来自软性因素。比如：软件架构师如何说服他们的管理人员，用更多时间来定期重构，或是复审项目的架构？要想激励其他人，相比深度的技术知识，软件工程师更需要软技能。这些能力常常被低估，而且不会在校园内讲授。
上述问题正是这本新书试图解决的。它并没有专门针对某组特定人群或是利益相关者，而是包括：
项目经理、开发人员、DBA、业务分析师、QA专员，以及其他以某种形式参与到软件开发中的管理人员
在书的开头部分，作者解释了应用心理学的底层理念。他提到软件工程中的不同特性，并将通用理念映射到软件工程的上下文中。他进一步展示了软件工程的主要问题，比如软件估算、计划问题，以及不切实际的期望，
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本书覆盖了在开发组织中多方面的心理因素。详细来说有：
奖励、目标和阻碍因素
压力
恶意认知（Cognitive Malware）
影响、说服与社会压力
模拟智能
解决问题、决策与创意
此外，Fox先生还展示了人的方面，包括：领导力、文化与性别、团队，以及人才池。
作者将心理概念看作软件工程行业中的一个重要杠杆。然而，他并不将其视为银弹：
将心理学的理念和原则应用再软件过程中，也许能帮助我们的行业取得进步，可能只是一点点，但确实是向正确的方向。尽管我坚信对心理学的更好理解能够帮助我们，我也不认为它是银弹。实际上，相信银弹的存在就是一个不小的问题。
本书还提供了很多心理学的深入探讨，以及它们对于软件开发项目的影响，不过并没有试图覆盖所有的社会交往技能。
所有感兴趣的读者们，本书有313页，在Amazon.com的网站上售价为19.99美元。出版公司声称同时提供Kindle和Nook版本。
查看英文原文：How Applied Psychology can help Software Engineers
译者郑柯曾任职《程序员》杂志副主编，《项目管理修炼之道》译者。
篇2：软件工程师
软件工程师（系统分析工程师）
第一学期：程序员入门课程
（1） 教学内容： （2）课程目标：
程序员 （3）掌握的技能：
先学习进入软件编程世界，才能够具备计算机Java语言学习的基础； 使用Java语言理解程序逻辑，进行简单编程 （4）课程主要的知识点：
熟悉计算机软件的基础知识 理解程序逻辑、基本算法 核心技能：用Java开发C/S结构的管理信息系统 （5）教学方式：
理论课 实验课 综合案例课 分析课 设计课 评测课 复习课 以完成项目为目标的教学方法。以学员为主体的教学方法。 （6）就业岗位：
Java初级程序员，简单的管理系统开发和维护
篇3：软件工程师
（1）教学内容：
（2）课程目标：
初级软件工程师 （3）掌握的技能：
第一学期Java课程结束后，.NET课程的基本语言语法都与Java课程类似，将对比进行学习；
HTML语言是独立的课程，不牵涉到程序编写，学习Java课程之后，为了缓解学习压力，调整学习节奏，先学习这门课程；
SQL Server课程和.NET课程共同结合起来完成第一学期的阶段项目；
（4）课程主要的知识点：
熟悉计算机软件的基础知识 理解程序逻辑、基本算法 使用HTML、表格框架或者DIV布局模式、Dreamweaver工具开发静态站点 用T－SQL语言设计和维护SQL Server数据库 核心技能：用C#+Winforms+SQLServer+ADO.NET开发C/S结构的`管理信息系统 （5）教学方式：
理论课 实验课 综合案例课 分析课 设计课 评测课 复习课 以完成项目为目标的教学方法。以学员为主体的教学方法。 （6）就业岗位：
Java初级程序员，简单的管理系统开发和维护，网页制作和客户端脚本程序编写人员，数据库管理和维护人员
篇4：软件工程师
（1）教学内容：
（2）课程目标：
中级软件工程师 （3）掌握的技能：
第二学期刚开始就学习SQL Server课程，是在第一学期学会SQL基本操作、基本查询的基础上学习高级知识；
第二学期两门.NET课程有严格的先后次序关系，并且是在第一学期的基础上进行拔高；
JavaScript课程是在学习完成.NET课程之后进行，同时要求首先学会第一学期的HTML课程，否则无法建立页面，更谈不上动态效果；
Java的两门课程也存在严格的先后次序关系，只有熟练理解、掌握了面向对象的思想，才能够进入到MVC开发模式的学习，否则将会存在很大的理解上的困难；
.NET课程中的三层结构模式，与Java的MVC模式，存在诸多相似之处； 学习完Java课程，将结合数据库课程、HTML、JavaScript课程，综合来完成第二学期的阶段项目； （4）课程主要的知识点：
.NET三层结构应用系统开发
JavaScript客户端验证和页面特效制作 SQL Server高级管理和查询
核心技能：用JSP＋JDBC＋SQL Server开发简单B/S结构应用系统
（5）教学方式：
理论课 实验课 综合案例课 分析课 设计课 评测课 复习课 以完成项目为目标的教学方法。以学员为主体的教学方法。
篇5：软件工程师
（1）教学内容：
（2）课程目标：
高级软件工程师 （3）掌握的技能：
能够参与到企业软件开发项目的全部过程
运用HTML/JavaScript/CSS技术实现标准、规范的客户端静态和动态效果 用JavaEE JSP/Servlet/JavaBean的结构来实现MVC模式，把客户的业务需求转化为计算机中的Web应用系统
基于Struts/Spring/Hibernate(SSH)集成框架技术开发多层企业级应用 使用ASP.NET和组件技术开发和部署三层结构的企业级应用系统
在Java或者.NET环境中，能够运用Ajax提升客户端效果、运用WebService技术实现系统级调用
树立正确的就业态度和良好的职业心态 通过简历和面试推销自己
职业人必备素养：职场礼仪、职场沟通和执行力
（4）课程主要的知识点：
第一门Java课程，核心技术JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的经典实现，需要第二学期JSP课程作为基础；
只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的应用以后，才能够体会到框架的必要性，第二门Java课程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的应用，并在此基础上做框架的集成，因此这两门课程也存在严格的先后关系；
Ajax技术在Java课程中先讲解基础、原理，并要求手写Ajax代码，继而在.NET课程中使用方便的控件来实现，因此Java和.NET课程安排的次序不能变更；
.NET第一门课程是基于三层结构的企业级B/S系统开发，因此三层结构是这门课程的基础；
只有掌握了ASP.NET中的B/S开发技术，并且实现了网上书店的应用系统开发，才能够在该系统上进行优化和提高、扩展更方便的功能，因此，第二门.NET课程也必须在第一门.NET课程之后进行；
毕业设计项目分别在Java课程结束、.NET课程结束后都会执行，整个第三学期的学习过程，将有三个月时间的实战训练（其中集中编码的课时为免费学时）。 （5）教学方式：
理论课 实验课 综合案例课 分析课 设计课 评测课 复习课 以完成项目为目标的教学方法。以学员为主体的教学方法。
篇6：双捷打印宝软件使用帮助
打印宝是一款集汉字学习和动脑、益智及科目学习为一体的综合学习软件，以汉字描红、汉字笔画及汉字的音、义学习为主，并涵盖学前脑力开发益智游戏、小学数学、唐诗及英文描红等练习题目，深受学龄前小朋友、小学生及广大家长的喜爱。
您可以选择在线练习描红，也可以打印后进行练习，内容涉及汉字、拼音、诗歌、课文、字母、算术、数学、简笔画、舒尔特表、走迷宫、三维图、作业本打印等内容。
1.新建描红本：单击新建按钮，在对话框输入标题和将要练习的汉字内容，点击确认。进行描红。
2.内容练习：单击打开按钮，逐级选择将要进行的练习内容，点击左上角的打印按钮进行打印。课文及生字表可以在软件上直接描红。
3.进行描红：按书写顺序用鼠标点击笔画进行描红；
点击演示按钮，自动进行描红；
点击练习按钮，系统会引导你按正确笔画进行手动描红；
点击清除按钮，可以清除描红痕迹。
4.设置：点击设置按钮，可以对描红本的文字、格式、描红速度等进行设置。
5.删除：点击删除按钮，删除已创建的描红本。
6.字典功能：在左栏的信息窗口输入所查单字，会出现字的音、形、义等释项；
鼠标移动到描红本上的任一单字，会出现所指字的音、形、义等释项，
7.账户管理：点击用户管理按钮进入用户管理页面：
修改密码：可以对账户密码重新设置；
联系方式：可以对账户信息进行修改；
我的点卡：可以对点卡进行充值，并显示当前的点卡点数；
我的积分：可以进行点卡兑换，并显示当前剩余积分及兑换记录；
我的推广：包含对外邀请链接，并显示邀请记录；
奖励通知：显示每次奖励积分或点卡的记录；
规则说明：包含会员信息及使用细则；
其他明细：显示打印记录明细；
规则说明：使用打印宝需要了解的相关信息
8.关于：显示软件版本信息，联系方式以及版权信息。
9.退出：点出退出按钮，离开系统。
篇7：软件使用管理制度
软件开发管理是指根据公司统一的信息系统规划和业务需求，对信息系统的开发进行管理。具体包括组织、规划、需求、分析、设计、编程、测试和投产等环节。
本制度适用于公司公司软件开发项目。
1.1 项目立项
信息系统研发前公司成立项目工作小组，重大项目成立项目领导小组，并指定负责人。
项目领导小组负责项目的组织、协调、检查、监督工作。项目工作小组由业务人员、技术人员和管理人员组成，具体负责整个项目的开发工作。
项目工作小组人员应具备与项目要求相适应的业务经验与专业技术知识，小组负责人需具备组织领导能力,保证信息系统研发质量和进度。
业务部门根据本机构业务发展战略，在充分进行市场调查、产品效益分析的基础上制定信息系统研发项目可行性报告。
1.2. 系统开发
公司业务部门编写项目需求说明书，提出业务需求和系统需求。
信息技术部和业务部门领导组织人员对项目需求进行评审，意见统一后形成定稿后的“项目需求分析报告”和“项目风险报告”，加盖相关部门签章归档。
公司信息技术部根据项目需求编制项目功能说明书。
公司信息技术部依据项目功能说明书分别编写项目总体技术框架、项目设计说明书，设计和编码应符合项目功能说明书的要求。评审通过后加盖部门签章归档。
公司业务人员、技术人员应根据职责范围分别编写操作说明书、技术应急方案、业务连续性计划、投产计划、应急回退计划，并进行演练。
在编码阶段，软件开发人员应有良好的编写习惯，做好代码注释和说明，并做好单元测试工作。
1.3. 测试
公司应建立独立的测试环境，以保证测试的完整性和准确性。测试至少应包括功能测试、安全性测试、压力测试、验收测试、适应性测试。测试不得直接使用生产数据。
公司信息技术部应根据测试结果修补系统的功能和缺陷，提高系统的整体质量。
由业务部门组织人员完成软件的最终测试，并保留软件测试记录，撰写“项目测试报告”并确认签章，原则上要求项目测试人员和项目需求人员是同一批人员。
项目验收应出具由相关负责人签字的项目验收报告，验收不合格不得投产使用。
项目小组编写“软件上线计划”，按计划安全稳妥的实现软件产品的上线实施，对核心业务系统的软件上线由版本控制员实施，没有业务部门提交的“项目测试报告”及“上线确认书”的软件项目不允许上线运行。
1.4. 文档管理
开发过程中所涉及的各种文档资料应经相关部门、人员的签字确认并归档保存。
由项目小组编写“数据库设计文档”并和业务人员一起编写“软件操作手册”归档，项目小组协助业务部门做好对操作人员的培训工作。
软件产品稳定后，项目开发小组向信息技术部资料管理员归档所有定稿后需求、设计、测试、手册等文档，作为以后维护工作的依据。
软件在修改过程中修改人员要做好注释说明（时间、修改人、事由），软件修改后修改人员要及时向信息技术部资料管理员提交修改文档。
信息技术部文档管理员要负责做好软件源码和文档的版本控制。
篇8：软件使用管理制度
1、电子软件资料室是学校教育教学资源保藏的重要场所。学校确定专人负责管理，管理人员须具备较高的政治思想素质和业务素质。
2、学校软件资料室的所有资料和设备，须定位存放、分类编号、逐一登记入账，做到账据齐全、账物相符。每学期末，学校组织一次软件和资料的账、物核查。
3、教学软件、资料和技术文档须及时整理归档。及时办理软件和资料报废审批手续。报废须由管理员提出申请，由学校组织2名以上技术人员鉴定、签字，并由学校领导审批签字。
4、建立“软件资料出借登记簿”，教师使用软件和资料，须办理出借登记手续，并及时归还。软件资料进出需严格检验，损坏要赔偿。重要文档、软件和技术资料仅限于在软件资料室内借阅，不得携出室外。
5、电子资料室须备有必要的硬件设备、维修保养工具和有关工具软件。做好维护和保养工作；雨季和假期要定时维护；重要文档和软件须有备份。
6、违反操作规程或因责任原因人为造成资料及设备损坏的，要查明原因，追究责任，严肃处理。
7、管理人员变动，须办理移交手续，由学校组织人员，严格账物核查、交接工作。
★ 设计基础教学
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