提高英语听说能力的方法（精选9篇）由网友“amor”投稿提供，下面小编给大家整理后的提高英语听说能力的方法，欢迎阅读!
篇1：如何提高英语听说能力
如何提高英语听说能力
目前初中学生在英语听说方面存在很多问题，因此在英语教学中加强学生的听说训练有着迫切性和必要性，笔者就如何提高初中生听说能力谈几点看法。
一、初中生在英语听说方面存在的问题
根据笔者多年的教学经验，学生们在英语听说方面存在的问题有：1.语音语调不标准。很多学生单个单词可以念出来，但重音不准确，说成段英语的时候语调奇怪，完全是中式英语。2.词汇量不足。没有大量的课外阅读，初中学生的词汇量非常有限，所以在做听力练习时听到生词就难以理解，故大多数学生听力很差。 3. 缺乏听说氛围。对于我们大部分寄宿的初中生来说，英语课堂是练习听说能力的唯一氛围，由于实践语言的机会很少，所以学生的听说能力就相对较差。
二、如何提高学生的.听说能力
所谓“听说”既指“听”的能力，也指“说”的能力，为此我们必须两方面加以把握，既独立又合作，共同提高。
1.情感激励教学法。在教学中，教师亲切和蔼的态度、幽默风趣的话语、轻松活泼的语调都会感染学生，会给学生带来良好的心境和求知欲，同时也会消除学生紧张感，激发学生的学习兴趣。也是学生愿意在教学过程中与教师默契配合，达到自主学习的目的关键。融洽的师生关系，就会产生“亲其师，信其道”的效果，
另外，学生最在乎教师对自己的评价。不要以单一的“分数”评价学生，要分类分层，照顾学生的差异。因此，教师要善于发现学生的闪光点，及时用激励性的话语给予表扬，真诚的话语，不仅使学生感受到希望、温暖、自信、成功，而且使学生把兴趣变成了乐趣。
2.恰当运用网络多媒体进行英语听说训练。丰富的网络资源和鲜明真切的声像效果既能有效增强教学的直观性，引起学生的兴趣和注意，又为他们提供语言情景，使学生不必借助翻译，通过视听，就能达到理解语言内容的目的。由于在校学生课程繁多，英语学习时间有限，在每天的课余时间可以选择线上学习英语的方式，来补充课堂学习。学生可以根据自身需求弹性选择学习课程，还可以关注线话英语开通的官方微信学习英语。真正达到学习英语无障碍的最佳效果。
3.养成朗读背诵的习惯。朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音、语调和好的用语习惯以及为听力和培养语感打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，同时培养了学生理解能力，为说、读及英语写作打下了基础，这是提高英语水平的根本方法。
总之，英语教学的目标不仅是教授抽象的语言规则，而更要让学生是用英语来传达意义，交流思想。由此可见，听说能力在语言学习中起着举足轻重的作用。
篇2：提高英语听说能力的方法
整理一下你的时间表，理清头绪你想用多长时间达到什么样的效果，想想清楚才能有动力，再挑出每天你什么时间可以用来练习口语听力，时间不必整块大块，方便即可，比如早上刚刚起床，比如路上，比如临睡前，一个人空闲的时间，可能玩手机都没意思的时候，最好呢，写个备忘录，你准备什么时间什么地点着手练习这个呢~提醒自己敦促自己。
刚刚开始练习呢~我会推荐你学这套《走遍美国》，画质可能不太好，不过真的是由浅入深，从日常入手，不需要每天花多少时间来看~早上可以用它叫你起床，路上可以随意瞄两眼，睡前可以听着入睡。听的时候要尽量自己分辨单词语句，如果不确定就打开视频看看字幕，确认一下自己听的是否正确;听到哪句感兴趣就跟着模仿口音发音，里面的小故事简短精炼有趣，至少日常生活工作基本都有覆盖。慢慢学下来还可以培养英语思维。
基本的英语思维养成的同时也应该相应补充些语法知识，语法需要花时间消化和记忆，学习的同时最好搭配着习题，才能更好地掌握。
英语的学习最重要的是应用交流，找个外国语友也是很不错的选择，有很多国外交友的网站，比如Facebook等，交流得多了，偶尔用Skype聊聊天也是不错的。
在学得差不多了之后呢，可以开始试着看美剧了，最开始并不推荐啃生肉，最好下载那种带英汉双语字幕的，看的时候先自己试着分辨词句，再看字幕确认是否听懂，模仿片中人语气和发音，不断纠正自己发音。推荐看日常系美剧英剧，剧情不是很多的那种，比如《生活大爆炸》《老友记》,才能专注发音和练习听力。
篇3：提高英语听说能力的方法
1.选取听力资料。
资料选取原则:如果逐句逐句听,可以听懂,但是有些吃力。生词不要太多,原则上如果读这样的文章能够看懂。
2、听力练习方法
听写-精听-跟读-复述
听写:具体步骤step 1.总体听一遍材料,大概了解一下step 2.将文章第一句句子听一遍,写下来,倒回去再听,直到把它完全写出来。一次听一小段,建议听5秒左右的长度。如果听出来了,换句话说,也就是知道是哪些单词,就写下来。step3.根据自己的文本再听一遍,适当做一定的笔记,掌握整体脉络。
精听:整段来听。
跟读
step1.对照着文本,将跟读材料详细精听至少三遍step2.对照着文本,尝试以相同的节奏跟读听力材料,一开始可能会出现跟不上的情况,但是请尽量跟上。step3.不断地跟读跟读跟读,理想情况下平均8遍之后可以跟上材料的语速
复述
整段复述(段落长度保证复述时间不超过1分钟)
3、泛听
大量看美剧。
4、练习时间:短期大强度的方法。每天最少1小时
1、模仿语音语调(跟读)
口语要发音准，就一定要知道怎样正确的发音是准确的，自己才能正确的发音。也就是说，想要矫正自己的发音，就应该通过听读的方式去跟随和模仿正确的发音，并且在听读的过程中，将自己的发音录下来，与原文的发音进行比对，找出差别与不同，然后再模仿，知道自己感觉无法更接近原文的发音为止，再去跟读下一句。这才是校正自己发音的捷径!
2、模仿语音语调段落复述。
其实复述并不是简单的将前面的已经跟读了的答案再重新背一遍，复述要做的是用自己的语言，将原文之中的内容再表述一遍。换句话说这里练习的是你的即时反应以及表达的能力，即时组织语言并且清晰表达出来的能力。
篇4：提高英语听说能力的方法
Quora
Quora 是国外的一个知识问答型网站，国内的知乎最早其实就是借鉴了Quora的模式。
Quora上聚集了来自世界各地的用户，其中不乏技术大牛，行业精英。网站上面无论是内容还是贡献者都非常有趣，很多答案让人脑洞大开，每次刷Quora总能让你发现一些新的东西。
使用Quora最好的方法并不是把它当成另外一个微博或者新闻客户端，而是参与。
尝试着在上面分享你自己的观点，加入到话题的讨论中，不要当一个旁观者。
分享知识是一种美德，不管是用什么语言。在查找资料斟酌词句用心发布每一次答案的过程中，你的语言表达与应用能力也会不断提升。
TED
TED 是”technology, entertainment, design” 的缩写，其愿景是“用思想改变世界”。
TED演讲短小而精悍，每个演讲都控制在20分钟以内，用组织者的话来说是” Long enough to be serious and short enough to hold people's attention”.
尽管有批评者评论说TED提供的是“快餐型知识”，但不可否认的是TED上简洁凝练的演讲确实给观众带来了不同的视角与思考。
我们可以访问TED的官网TED: Ideas worth spreading 查看下载所有演讲视频。目前移动端也有对应的应用,官方app还带有字幕。
Podcast
提起练听力很多人可能只想到了VOA和BBC，但除了这两者之外其实还有更多优秀的听力材料，比如说Podcast. Podcast是指一系列的音频或视频文件。
它会每隔一段时间发布一期新节目，我们可以像收听广播或者收看电视节目一样，来收听或收看Podcast。
而与广播或电视不同的是，Podcast是可以订阅的，我们订阅了这个Podcast，就可以通过网络下载，收听或收看该Podcast提供的最新或往期节目。
Podcast的内容包括谈话节目、体育报道、有声书、音乐DJ、新闻、旅行见闻等，内容各种各样。
Vocabulary
是一个很好用的单词学习应用。
它有网站(Vocabulary.com)以及对应的app，这款应用最大的特点是例句库特别强大，又新又全，每个单词都配有大量例句。
所选例句全部来自英美主流网站及报刊，很多单词还配有词源解释。
经济学人Espresso
Espresso是经济学人推出的一款移动端应用--The Economist Espresso.
名称后缀的「Espresso」是一个很好的诠释 —— 身为一款应用，The Economist Espresso 却更像是一个新闻晨报，在每个工作日的早晨为你推荐 5 篇精华文章(非付费订阅用户只能阅读一篇)，试图成为和清晨的浓缩咖啡一样重要的存在。
Espresso上的精华文章写得简洁有力，信息量大，可读性非常强，非常推荐。可访问经济学人官网 The Economist 查看详细信息。
英文有声书(Audiobook)
有声书的概念大家应该都有所了解，它主要是指以音频格式记录的书籍作品等。很多英文经典名著和畅销书相应推出了有声书版本，比如 Inferno , The Kite Runner ，Hunger Games 等。
经济学人每期的word-for-word 音频也属于有声书的一种。
不同于单调的机器朗读，英文有声书的朗读者大都是专业的播音员或者演员出身，声线优美，朗读时的表现力很强，很多小说在朗读者的演绎下增色不少。
Mdict
Mdict是一款跨平台的开放的电子辞典平台，软件本身并不提供辞典数据，而是使用用户自己制作的辞典数据。
Mdict最大的特色是可以同时加载多本词典，实现多词典查询，这一点对于加深对单词的理解非常有用。
网上有大量用户转换制作的词典可供下载，包括各类英汉词典，英英词典，百科等,也可以自己制作词库。
篇5：如何提高小学生英语听说能力
摘 要：听、说是人类交际活动中最基本、最活跃的一种形式。
英语是一门语言实践性很强的学科，对于听说的要求较高。
新大纲指出“听说领先”这一宗旨意在让学生在听说的基础上逐步掌握英语基础知识，达到学以致用的目的。
鉴于此，在英语教学中加强对学生的听说训练显得尤为重要。
关键词：小学英语;听说能力训练
英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。
学语言先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。
所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。
培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。
除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选与英、美的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来用英语正常交际打好基础。
结合教材安排，我认为我们可以从以下几个方面来培养学生的听说能力。
一、视听模仿，加强口语训练
新教材为我们提供了很好的听说训练内容，从视听入门，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。
新教材把第一册前两个单元作为视听说入门部分。
在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生进行视听模仿。
小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。
通过视听，学生会积极模仿。
通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量口头练习，促使学生提高听说能力。
二、尽量用英语组织教学
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。
开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避开用汉语讲述。
逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。
三、坚持值日生汇报制度
每次上课前由值日生用英语报告。
开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。
可让值日生提前准备，写在笔记本上。
老师提前批阅、修改。
尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。
无论是谈论天气、谈论家庭，还是谈论学校、班集体，或是自己的好朋友等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。
经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。
为完成好值日汇报的任务，准备一下，
写一写、说一说，也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。
四、用直观教具，为学生创造良好的听说环境
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。
除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。
如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。
音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。
这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。
五、扮演角色，进行会话表演
把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
做好会话表演教师应注意四点：
(1)要让学生模仿原声带中的语音、语调。
(2)老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。
(3)随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。
(4)要做些头饰之类的简单道具;尽量使学生在表演时更有真实感。
六、加强语言实践，开展课外兴趣活动
进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。
为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。
象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏;猜谜等多种形式的活动。
这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。
七、改革测试策略，增加听力、口试检测
除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试策略。
考试既然是了解学生运用所学知识能力的一种手段，那么增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。
八、强化学生听写训练
听写是要求将有声的课文材料转化成文字材料，它贯穿了英语教学的全过程。
在课堂教学中，教师要经常把课文的主要段落作为学生听写的主要内容。
目的是训练学生运用听的能力，完整地理解每一幅图，并使学生在熟悉课文的基础上，把不同的词汇和句型结构应用到同一内容中去，使所学的语言易记易用。
通过听写，学生的听力、发音、语法、拼写和词汇等方面的'知识和技能都会得到锻炼和提高，同时也能培养学生分析、判断并迅速落笔的快速反应能力。
在英语教学中，要加强听说训练，切实符合新教材要求，在入门阶段采取“听说领先，读写及时跟上，听说读写相互推动”的策略。
以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料，创设不同情景，增强他们的交际意识;以先进的视听手段，推动他们的语音、语调的准确性。
培养学生良好的学习习惯，也为今后的英语学习打下坚实的基础，在情景教学中和掌握口语的基础上及时培养理解和掌握书面语，全面培养学生听、说、读、写综合的语言交际能力。
篇6：如何提高小学生英语听说能力
在英语教学中，听、说、读、写四个方面的训练是相辅相成，相互促进的，要进行全面有效的训练。
但培养学生听说能力有助于更好地巩固所学语言知识，提高读写能力。
根据小学生的年龄特点，教学从听说入手，这不仅有助于打好语音基础，还能引起学习兴趣，调动学生学习的积极性。
那么，怎样培养学生的听说能力呢?在教学中我认为应从以下几个方面入手：
一、要使学生打好语音基础，必须注重朗读技巧的训练和培养
教师在课堂上应有意识地传授语句重音、节奏、连续以及语调等知识，加强学生的朗读技巧。
课堂教学中，教师要尽量用英语组织教学，这既为学生提供了语境，又可以使学生在有限的时间内最大限度地感受语言信息的刺激，培养其感知力和运用英语进行思维的能力。
我们可以通过观察学生的表情来了解学生是否能够理解，当他们不明白时，教师可以借助实物、图片、体语等手段来帮助学生理解。
只要坚持，学生就能逐步地接受，慢慢地学会运用，这对培养他们的交际能力是很有帮助的
二、听录音
多听录音是听说练习初始时期最重要的方法之一。
录音的内容可多种多样，可以听字母及字母组合的发音，也可以是单词和词组，还可以是对话短文等。
如，在教新单词时，我们可以让学生先
听再模仿，在初始阶段就让学生养成认真听的习惯，只有听得懂，才能会说英语。
这样日复一日，学生自然而然就能养成良好的听的习惯。
三、模仿单词、课文等
模仿是在跟读、齐读、抽读、纠错、改正的同时记忆知识。
美国著名语言学家布龙菲尔德有句名言：“什么也比不上从模仿下手更重要。”在英语听说练习中，让学生在听懂的基础上反复跟读，尽可能模仿，十分重要。
教师可以引导学生把自己的发音录下来，然后与磁带进行语音、语调、节奏等方面的比较，找出异同，循环模仿。
这种训练虽然是相对机械、单调的训练方式，但是对学生来说却十分必要。
还可以让学生把课文内容表演出来，并让学生进行打分，对于语音标准的学生进行奖励。
表演课文能够激发学生的学习兴趣和表现欲望，调动学生的积极性，学生只有乐于表演，才能够主动地去说英语。
四、让学生通过看课文的插图、实物、卡片等，指导学生叙述插图，这是提供口语练习的一种生动、活泼的方式
利用多种活动，给学生创造多种多样的说英语的机会，从说英语到培养学生学会用英语的能力，这样也适合小学生的年龄特点，更能调动他们的学习积极性，为以后的学习打下良好的基础。
五、放开，让学生在课堂中得以翱翔
在教学中我把学生看作种子，我力求自己成为一个集阳光、水、肥于一体的老师，只要给学生提供好的外部条件，培养学生敢说的精神，学生自身就会迸发出无限的力量，学生只有自己产生求知欲望，才会努力再努力，一路向上，再向上。
总之，提高学生听说能力不是一朝一夕之功，只要我们按照循序渐进的原则，从点滴做起，长期训练，持之以恒，就一定会有水到渠成的一天。
篇7：如何提高小学生英语听说能力
摘 要：经过几年的英语教学实践和浅显经验，我意识到：英语学习应重在听说，让学生能“洋腔洋调”地说洋文，而不是满口的“Chinese English”，或成为只会写不会说的“哑巴英语”。
因此，应通过教材听说训练，借助点读笔相关的读物训练等方式全方位培养学生规范的语音语调。
关键词：点读笔;小学生;英语
我结合实际总结了以下几点运用点读笔提高小学生英语听说能力的方法。
一、视听模仿，加强口语训练
外研版教材活动新颖，形式多样，另外，点读技术的运用也为我们提供了很好的听说训练氛围，其播放功能、原声回放和录音功能指导学生进行模仿和对比原声进行纠错，指导学生带着耳机在相互不影响的情况下，近距离清晰地聆听原汁原味的英、美人声音，学习地道的语音、语调。
通过反复的模仿，大部分学生都能够读得与原声录音非常接近，产生了良好的教学效果，全方位培养学生的听说能力。
二、尽量用英语组织教学，创造英语语言环境
小学生刚接触英语，所以，教师应充分利用点读笔，从一开始就教给他们标准、地道的发音。
让学生在听和说的过程中感受语言，通过边听边说，在猜测语义和运用中习得英语。
在教学时使用语言要尽量口语化，让学生了解口语非正规化的特点。
如，使用What’s your name?I’m Mary.I’m nine.I can swim.等句子。
在给孩子点滴知识的同时，为培养孩子良好的听说能力铺平了道路。
三、用直观点读教具，为学生创造良好的听说环境
英语教学中常用的直观点读教具有读卡片、点读句型等。
除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。
如，刚开始学字母时，就可让学生做字母点读卡片，以便让学生自己点读，进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。
单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下点读教具。
这样不仅有利于我们进行听说训练，而且能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、运用点读笔模仿功能，进行会话表演
点读笔在模仿环节的运用，突破了原有的磁带来回反复倒、费时、低效、不清晰的缺陷，让学生模仿点读笔原声带中的语音、语调及感情色彩，把表演带进课堂或在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，进行表演。
由于点读笔发音清晰，学生能够根据自身的学习情况进行调控，因此听得清，模仿得也好。
学生到台前展示朗读时不仅有声有色，表情也自然而然的带了出来，特别是我利用点读笔给学生的对话展示录音，既有效提高学生的学习效率，也激发了学生模仿的兴趣。
五、巧妙利用点读笔，家校结合，加强语言实践
开展课外语言交际活动是课堂教学的延伸，是一种有效的训练听说的方式。
让学生自己跟随点读笔朗读模仿课文后录音，以及让家长借助点读笔帮助自己听写单词的作业;让家长利用点读笔帮助学生听写本课单词并做出评价也可以看出他们的作业完成情况，家长即便不懂英语，也能辅导孩子的学习。
利用点读笔的录音回放功能，家长不仅能够及时了解自己孩子的学习情况，还可以与老师进行及时的沟通，家校配合，共同完成对学生学习的监督和检查，加强语言实践，训练学生自主学习能力。
总之，听说能力的培养是一个长期的、潜移默化的过程，应充分借助高新技术产品点读笔，运用灵活恰当的方法，才能收到较好的效果。
篇8：提高英语听说能力的有效方法－跟读
提高英语听说能力的有效方法－跟读
中国人学英语,听力费劲最大,长进最慢。听不懂,自然就谈不上说了。这样,尽管你掌握词汇不少,还是聋哑英语,无法与人交流,这恐怕是很多人最头疼的事了。
听力要想有突破,必须在平时花大力气。但是,不讲究方法而大量地听,往往事倍功半。听力提高的关键在于有一个科学的方法。笔者根据多年从事外语学习与教学的经验认为,听力的`提高与发音的正确密切相关。你念不准,那么,就像我们都说汉语,但却听不懂方言一样。而要想发音正确,除了得到老师的指导外,最简单的方法就是借助录音机或复读机跟读标准的英语。
跟读的好处一是能强化语音语调的训练。专家们实验发现,一个学生只要能连续跟读模仿十段标准录音,其发音和语音语调则可能出现飞跃性的进步。从教学实践中看出,掌握了正确的语音语调,学生听力会提高得很快;二是能培养语感,增强记忆。许多英语学习者在反复跟读后会发现,一些单词、句型和习惯用法不用刻意去背就记住了,而且能脱口而出。语言专家的多次实验证明:一个人靠反复朗读死记硬背单词,只能保持短期记忆。通过听别人读,在脑子中形成图像,自己再有意识去记可以保持相对长时间。但这两种记忆单词方法均属于词汇低层次加工处理范畴,跟读句子和段落,把词汇放在语流中再加工就是对词汇的高层次加工处理。通过这种方式盘活已有词汇,保持长期或永久记忆。积累了大量词汇、句型和习惯用法,扫清了听力中最大的敌人,听力无疑就会大大提高。
跟读有利于听说的提高,但它只是一种模仿,变说则有利于求异思维的培养。听完一篇短文或对话,把第一人称改为第三人称,把故事改变为对话,对话改成故事,重新组织思路进行表达,由模仿到创造,举一反三、融会贯通,这样,思维能力和口语能力就都能得到锻炼和提高。
为了早日摆脱聋哑英语,尽可能地使已学会的英语词汇派上用场,请每天拿出20分钟进行跟读,10分钟进行变说。相信你的英语一定会很快提高的。
不过别忘了,决定因素是你能不能持之以恒!
篇9：4个方面教你如何提高英语听说能力
4个方面教你如何提高英语听说能力!
提高英语听说能力要有策略!
(1)调动学习英语的积极性。兴趣是最好的老师。要想提高的听说能力，就得采用各种教学手段调动学习的积极性。在现代多媒体技术广泛使用的背景下，上英语课可以采用多媒体的辅助。多媒体上的图像、声音等均可调动的积极性，同时也便于跟上的思路，更好的接受语言输入;同时，还应该组织多种多样的活动来调动说的积极性。可以采用小组分组讨论的形式，最大程度地降低的焦虑，同时也利于语言输出。
(2)补充文化背景知识。在结合课本学习相关的文化背景知识的同时，还应该鼓励阅读一些有关英美等国的历史、地理、政治、经济和风土人情等方面的书籍，掌握一些体现英语民族特定的思维和表达习惯的俚语、比喻、典故等。另外。还应该要求在课余时间通过阅读英语报刊、观看英语电影和收听英语广播等方式来不断了解英语国家的政治、经济和社会文化。通过这些方式的学习，不仅能够扩大知识面，还能提高听力理解力并丰富口语交谈的内容和口语表达的方式，他们在听说英语时才会变得游刃有余。
(3)鼓励注重课外自学。因为课堂时间有限，因此只注重课堂时间来锻炼听说能力收效甚徽。应该鼓励利用课外时间多加练习，可以多读较好的文章，或者通过参加英语角等活动锻炼自己的听力及口语。对于课堂上的听力内容可以让课前听，课上只对答案，然后剩余时问让讨论听力中感兴趣的话题。
(4)要建立良好的师生关系。良好的师生关系要求有耐心、爱心和责任心，关心，理解，平等的对待每—个同学。对性格内向、英语水平较差的，要多鼓励，多肯定他们的细微进步，帮助他们改进学习策略。和谐的师生关系使在一种轻松的氛围中，乐于接受的指导，愿意与其沟通，从而消除紧张感，使人人都敢讲英语，都能讲好英语。
总之，影响听说能力的原因是很多的。听说是人们交流的重要方式，教授一门语言听说应该是第一位的。要想提高英语听说能力，需要付出更多的努力以外，掌握一定的策略也是一方面。
提高英语听力有什么小窍门
当我们在面对英语听力时，经常会出现听不清楚个别单词，无法抓住有效信息的局面，对于我们做听力题目造成了不小的阻碍，那么有什么可以提高英语听力的小窍门呢。
首先英语听力学习，要根据你目前的英语水平学习相应的听力材料。第一次学习可以跟着录音，听句子的复述来了解信息。有一定基础可以和磁带一起阅读，这样不仅节省学习的时间，对于听力的训练也很有帮助。建议听力材料尽可能是原版的标准音频来采用学习。
学习听力不是你学习的时间越长效果就越好。这样学习对于听力学习只起到有效的学习效率。最重要还是要每天坚持，不要三天打鱼两天晒网的学习状态，这样永远学不会。每天给自己规划一定的学习时间，运用听力材料结合学习，相信不久，你的听力会有明显的提高。
英语听力的学习不是一朝一夕的事情，所以在心态上也要保持镇静，不要着急。建议基础很差的同学最好能去报个专业的听力班来学习，可以看一下阿卡索英语，欧美外教对于口语听力的训练有明显的学习效果，还能根据你的英语水平制定计划提升。
★ Unit 3 Life in the future 听说课
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