隐喻何以成为科学的工具（精选9篇）由网友“无言以对”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的隐喻何以成为科学的工具，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：隐喻何以成为科学的工具
隐喻何以成为科学的工具
对科学隐喻的认识,是一个从排斥到接受逐步转变的过程.时至今日,许多科学哲学家已经承认了科学隐喻的认识论和方法论意义.在科学认知中,科学隐喻发挥着命名、解释和理论建构三大功能,具有共识性、统一性、完整性和参与性的.特征.
作 者：刘大椿 LIU Da-chun 作者单位：中国人民大学,哲学院,北京,100872 刊 名：西北师大学报（社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF NORTHWEST NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 46(4) 分类号：C02 关键词：隐喻 科学隐喻 科学解释篇2：朱自清《背影》何以成为经典？
朱自清《背影》何以成为经典？
是否因为《背影》是朱自清写的、早已成为经典，就不敢造次了。
我想，之所以也许这样问，是因为：《背影》，1500来字，看上去朴素、平淡、无奇;要是有人讲，眼下中学生的好作文，不比它差了太多，会有相当多人信以为真的。——当然，现在，即使谁写出了《背影》的水准，也不可能成为朱自清、其作品也不会有《背影》级的礼遇。就此而言，甚至不妨说：《背影》是因为朱自清所写才如此著名、被讲得那样好，而经典化了的。
这并不奇怪。首先，有所谓“第一个吃螃蟹的人”，也有所谓“余生也晚”。其次，这般想法其实很符合现代的文学理论，美国文论家乔纳森·卡勒就曾用“超保护的合作原则”的精深术语阐释过类似情形(参见《当代学术入门 文学理论》第27页，辽宁教育出版社11月版)。简单地说，因为你对朱自清有基本的信任，对他的文章有超级的“保护”，信得过《背影》是内涵深刻、艺术性强的经典作品;而因了这种信赖，假使读不出《背影》的“好”，你会怀疑自己的水平问题;即便只是为了证明自己，你也会非常“合作”地反复读、讲出个子丑寅卯来。
所有的人都这样，《背影》怎么可能不成为经典?不过，应该考虑到《背影》 是朱自清1925年的创作，事情要稍微复杂一些的。
那时候，朱自清虽然早加入了文学研究会，办过文学刊物，尝试并发表了诗歌、小说、散文等多种文类的作品，数量也不算少;在散文写作上，还已经有了《歌声》、《匆匆》、《温州踪迹》等精品;特别是1923年，他和俞平伯同题的《桨声灯影里的秦淮河》同时出现于知名刊物《东方杂志》，“在那个时期的白话散文中，这两篇都颇动人，流传甚速”(王统照语，转引自陈孝全《朱自清传》第71页，北京十月文艺出版社1991年3月版)，成了文坛的一桩佳话。然而，总体看来，那时候的朱自清毕竟还没成为后来那样著名的“品牌”;毋宁说，恰恰是《背影》刊揭后，给“朱自清”增加了很重要的砝码。
那么，《背影》为什么做得到这一点，在当时就能脱颖而出、引人注目呢?海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的。他曾在北京大学讲学道：鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说，中国的“圣人之徒”“以为父对于子，有绝对的权力和威严;若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了”，集中表达了五四一代人对于父辈的不满，“五四”是个反传统的年代，是个“打死父亲”的年代，五四文学的父亲形象都是负面的;而《背影》不同，在中国现代文学作品里，它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。在“满街走着坏爸爸”的情况下，这一个“好爸爸”一下子激起了无数读者的共鸣。要而言之，《背影》生逢其时，在一个特殊的语境下获得了非凡的成功，大大提高了朱自清的声誉。
需要补充的是，《背影》至迟从1935年起，不断地入选叶圣陶等先生编选的《国文百八课》、《初中国文教本》、《开明国文讲义》以及《开明新编国文读本(甲种)》等民国时期的中学教科书;并且，这种取向不曾因1949年而中断，在该年7、8月间面世的《新编初中精读文选》中，“编辑例言”的“本书选材的标准”已经新添了第一条“符合新民主主义的精神”，而《背影》依然作为合适者入选了(《叶圣陶教育文集》第四、第五卷，人民教育出版社1994年8月版)。从此，新中国的语文教材少不了毛泽东《别了，司徒雷登》里夸奖过的朱自清先生，也少不了他的《背影》。很显然，教材的广泛影响与权威性，无疑为《背影》解读时的“超保护的合作原则”锦上添花了许多。
一句话，《背影》何以成为经典?文学外部、甚至文学之外的原因是重要的，而且确乎是根本的。
另一方面，正像卡勒所辩证指出，有些文本再赋予多少“超保护的合作原则”，仍然无法读出什么“文学性”：《背影》之所以成为经典，如果没有其内在的成为经典的质素作为前提，同样是不可想象的。事实上，《背影》“之所以能历久传诵而有感人至深的力量者，只是凭了他的老实，凭了其中所表达的真情”(李广田《最完美的人格》)，类似的说法，我们更为耳熟能详。当年，叶圣陶先生将《背影》选入教科书，就有提示：“篇中的对话，看来很平常，可是都带着情感”;如今，各式各样的教材、参考书、教辅读物讲起《背影》总是强调：此文写出了、写尽了父子情深。
这些自然是不错的，《背影》的确“表现了父亲爱护儿子的深挚情感和儿子对父亲关怀的感激之情”(见洪宗礼主编《语文》初中第四册第83页，江苏教育出版社12月版)。但在我看来，《背影》的讲读史上，始终存在着一种不大应该的简单化定势：将“父子情深”平面化地理解为父子关系一贯其乐融融，将朱自清父子之间的感情一相情愿地“提纯”、“净化”。
我们知道，《背影》是回忆性的散文，在《背影》文章与“背影”故事之间相隔了整整八年，而八年的时间可以有多少事情或曰“{琐屑”发生!且不说有关传记材料里的朱自清与父亲的那些龃龉与不欢(参见《中国现代文学研究丛刊》第1期第235页)，就是在《背影》文本里，作者也照实记录了一些，只不过把话说得简约、含蓄，需用心读才能破解罢了。--我指的.是文章的最后一段。
“他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日”，暗示、交代得已经蛮清楚：父亲年事渐高之后，退化、颓唐得厉害;“家家都有一本难念的经”，朱自清他们的家庭琐屑也不少;父亲待“我”大不如从前。而“我”对父亲怎样呢?单看看父子“不相见已二年余了”，却还是父亲主动地“终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子”，“写了一信给我”，就不难想见：“我”对父亲的意见是多么大，又仿佛多么地理直气壮;很明显，“我”待父亲更是不好的。
既然如此，“我”怎么竟在那种情境中写下了《背影》这篇赞美父爱、赞美父亲的文章呢?《背影》问世22年后，朱自清对此的记忆还是非常清晰，“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话”(转引自人民教育出版社中学语文室编著《语文》初中第一册第10页，人民教育出版社6月版)-- “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。这里，所谓“大去之期”其实就是一个“死”呀!你想想，父亲有两年未曾与儿子谋面，终于给关系尚僵的儿子去了封信，别的未曾多说，就径直谈到了自己的死。这怎能不令朱自清顿时不胜羞愧、伤怀悲叹，念叨起父亲的好，而反省自己的不是：无论父亲有怎样的错，也无论自己有多大的委屈，父亲永远是父亲;真是再也没有比自己这两年的表现更大的错误了;父亲还有没有时间与机会让儿子弥补过失……，只要是为人之子、为人之女，就应该理解作者这时候的心潮难平、激动不已。
而我要说，虽然很多人注意到了朱自清在1947年的那番回忆以及文末一段的重要性，但很遗憾，迄今还是未曾见有人话讲到点子上：正是在这文章的收穴之处，隐藏着《背影》之所以“好”的最大秘密，也蕴含着《背影》文学经典性的最重要潜质。对此，我们可以从两方面来体会。第一，在主题内容和思想上，朱自清虽“只是写实”，却真切地写出了父子这样的血缘关系，也会有摩擦，父子这样的亲情也会有波折;揭示了“月有阴晴圆缺”，人都世俗复杂、并可能由此出错的客观现实。这样，“父子情深“的经典主题，格外增添了儿子的愧疚、忏悔之情，这在作品表现的诸多情感中也是极具分量的;而且由此，《背影》便不再像一般同类作品那么简单、浅显了，即或可能失去了“纯情”，却是结结实实地收获了家庭、人生等多个角度的复合的厚重的体验。
第二，更加重要的是，如果没有发现文末的深意，《背影》所抒发的浓情就显得有些突如其来的过分，文本里的不少着力点也多少显得做作;换言之，只有发现了《背影》中轻易不露真容的“豹尾”，才能发现《背影》在艺术上的讲究与到位，其中最特别的一点，就是对于文章结构、情感表达、语言选择等多方面的控制，那种控制既强大有力，又收放有度，还自然天成，是非常难能可贵的。不妨稍许细心琢磨一下：朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情形下开始《背影》创作的，也就是说作者写《背影》其实用情极深、用力极猛;然而，朱自清没有像个生手一样一起笔就大抒其情，而是千种波澜几乎不见地这样开了头，”我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影“--仿佛很平静，既破了题，也设了疑，而一旦读懂了结尾后再重读，朱自清极力克制着的情感就很容易体会到了。更进一步而言，这个开头意味着，作者在那样的心潮澎湃下，还能自觉不自觉地考虑文章结构等技术上的问题，说明，朱自清作为一个散文家已经相当成熟了。而且，这样一种成熟贯穿于《背影》文本的始终，比如，作者连用两个“再三”、两个“踌躇”以及交代“父亲是一个胖子”等充分的蓄势与铺垫;比如那著名的“背影”镜头：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”--你有没有发现，这，确实是个不折不扣的电影特写镜头：着装的色彩十分明确，动作的方向十分清晰，画面感觉极强;而且，又实在是个太煽情的镜头，难怪作者很适时地写道，“这时候我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了”--一个多愁善感的读者，也多半会控制不住了。--如果真是这样的话，朱自清在艺术性上的追求也就起到了效果，作为“文眼”的“戏剧动作”要么不发，一发便中，立竿见影。又比如，文章的末尾一句，”在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑色马褂的背影。哎，我不知何时再能与他相见!“既注意了为文的起承转合，又嘎然而止、余音袅袅……
在这样的“字字珠玑”之后，是否就将《背影》的内在潜质发掘殆尽了?我看也未必，兹举一例。我们前面说到，《背影》是五四文学中最早正面刻画父亲形象的;而已经有人发现，《背影》描写的父亲形象主要有“细心”、“体贴”、“不强壮有力”等特点，这和父亲的经典形象“责任心强”、“坚毅”、“粗心”、“有力”差距甚远， “我们在《背影》中看到的与其是一个父亲的形象，毋宁是一个母亲的形象”(见《中国现代文学研究丛刊》20第1期第235页)。这是个有趣的发现，而怎么解读它、由此出发又可以读出些什么?更是个有意思的问题。你可以联系朱自清创作的一贯风格，联系《绿》、《荷塘月色》、《给亡妇》，尤其是同在1925年创作的议论性散文《女人》，从朱自清文章的女性譬喻、女性化意识等方面下功夫，也可以联系朱自清的生平经历，甚至适当运用佛洛依德的“精神分析学”，去作为别的研究的引子。你也可以接着思考，《背影》是正面塑造父亲形象的作品，可为什么《背影》里的父亲还是更多地像个母亲形象?这和五四的社会语境、文学语境有怎样的关系?是否可以说五四时期存在强大的“集体无意识”，使得朱自清运思、命笔起来不由自主?等等等等。
总而言之，《背影》解读的宽度就是你生活的宽度、思考的宽度。短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史，也可以有你自己的悠长的生活、情感乃至思想的历史。文学阅读甚至“文学”本身都不怕、很需要这样的投射与移情，对此，现代文学理论是早就言明了的;而且，恰恰是那些经典化的作品，因为有”超保护的合作原则“的惠顾，有无数读者的反复阅读，所以越读越精彩，越读越经典。换句话说，你我的参与也正是经典何以成为经典的一大原因。
倘使话讲到这地步还不无道理，那么，非要厘清本文所说的哪些内容属于《背影》本来就有的，哪些又属于“超保护合作”来的，就既不可能，更没有必要了。《背影》何以成为经典?让我们不很恰当地借用一位名人的妙喻来作结吧：你吃了一个味道很好的鸡蛋，只要知道味道好极了就行，又何必追问这个蛋是怎么来的呢?
篇3：科学伦理何以可能
科学伦理何以可能
科学伦理的生成之所以可能主要与科学活动的社会化相关.科学活动的社会化不仅使科学共同体内部形成了错综复杂的`伦理关系,而且还形成了科学与社会、科学与人、科学与自然的伦理关系.科学技术的一体化加快了社会发展的进程,而且对人们的生活方式和观念产生了深刻的影响.科学技术的广泛运用及其负效应,使科学的伦理问题正越来越凸现出来,进而使科学的价值评价成为可能.
作 者：陈爱华 Chen Aihua 作者单位：东南大学哲学与科学系,江苏,南京,210096 刊 名：中共南京市委党校南京市行政学院学报 英文刊名：JOURNAL OF NANJING PARTY INSTITUTE OF CPC AND NANJING ADMINISTRATION INSTITUTE 年，卷(期)： ”“(6) 分类号：B82-05 关键词：科学精神 伦理 科学活动 科学技术的一体化篇4：科学技术何以成为人本主义的杀手
科学技术何以成为人本主义的杀手
人类生活在两个世界--物质世界与精神世界之中,理应追求物质与精神的双重文明,因此关于作为人类文明两大基石的科学技术与人本主义思想的关系研究永远是一种终极关怀的'研究.时代呼唤科技进步,这是不言而喻的,但面对着飞速发展的科学技术,如何消解科学技术对人性的压制、重建人的自由创造,成了人类新世纪面临的首要课题.
作 者：伍光良 作者单位：南京大学哲学系研究生 刊 名：青海社会科学 CSSCI英文刊名：QINGHAI SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： ”"(6) 分类号：F2 关键词：篇5：科学技术何以成为人本主义的杀手
科学技术何以成为人本主义的杀手
人类主体性的确定决定了只有人本主义才能作为人类价值的中轴，科学技术只能是对人的.主体性地位的一种确证，这是人本主义的初衷，然而不加规约的科学技术必然会造成对人本主义的挤压。只有基于人本主义的中轴，对科学技术进行人本主义规约才能消解科学技术对人性的压制，惟有如此，人的主体性地位才能在科学技术的再次确证下继续向前延伸。
作 者：伍光良 作者单位：南京大学哲学系,江苏南京,210093 刊 名：科学技术与辩证法 PKU CSSCI英文刊名：SCIENCE TECHNOLOGY AND DIALECTICS 年，卷(期)：2001 18(6) 分类号：N031 关键词：科学技术 人本主义 人择真理 广义经济学篇6：人学成为科学如何可能
人学成为科学如何可能
一门科学的建立必须要有四个必要的条件,即明确的研究对象、若干经过实践检验而得到证明的`原理和规律、比较完整严密的逻辑体系和能够得到多数专业工作者的认同.从这四个条件来看,笔者认为人学成为一门科学是可能的.
作 者：黄楠森 作者单位：北京大学,哲学系,北京,100871 刊 名：淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HUAIBEI COAL INDUSTRY TEACHERS COLLEGE(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 22(1) 分类号：C912.1 关键词：人学 基本内容 逻辑体系篇7：如何让网站成为赚钱的工具
网络营销是大家在熟悉不过的字眼，但是却显得格外困惑，企业拥有网站不会应用，更不会营销。网站推广做来做去效果还是一般。另外还存在...
网络营销是大家在熟悉不过的字眼，但是却显得格外困惑。企业拥有网站不会应用，更不会营销。网站推广做来做去效果还是一般。另外还存在一些企业观念落后、不求上进、竞争意识不够强烈、领导对网络营销不重视、员工对网络营销不了解、网络公司业务员不够专业、诸多因素造成企业网络营销一塌糊涂，效率级低，甚至根本放弃网络营销这一块。因为他们无法找到最适合自己的网络营销的方法。
从百度、谷歌等各大搜索引擎的竞价排名到现在炒的火热的SEO，还有那些在网上靠操控舆论炒作网络红人起身的网络推手。究竟谁才是网络推广的王道?电子商务在过去几年的发展过程中缺少跟传统商务营销的紧密结合。缺少灵巧、自主、广博、参与性。最有效的网络营销应该是开放自然流畅的，他们的主宰体应该是市场里的大众，而绝非是那些非数据统计部门事先设计好的技术模板和规矩。一个缺少灵巧和有效沟通的推广方式将是阻碍网络营销的败笔所在。全球性B2B贸易平台阿里巴巴为广大商人提供了一个商机展示和交易平台，阿里就好象是一个大的贸易市场为此提供服务,记得的中科院数据分析在B2B市场中阿里占据87.2%，将近垄断,因为管理和要求上严格也获得了较高的诚信度。在加上一系列的服务软件和安全支付等功能为自己赢得了一定的市场份额。但是这个B2B似乎被大家认定是为商人开设的，和普通大众毫无关系，
只有商人、只有群求合作、只有网上交易购买等等才可以应用的平台，在这个今非昔比的网络社会似乎还是存在了一些局限性，令人感到可惜。对于阿里展示的企业，不是商人不一定就不感兴趣，不是会员也不一定就不需要资源信息。信息海量、资源无限、互助平等、没有限制、自由灵活我想应该会更完美。
网站的访问流量是衡量企业推广效果的重要标准。它代表了多少人看到了你的网站，多少人知道了你的产品或服务。你是否多了一个机会、一个客户。然而，当某种事物被大众高度称赞到广为应用之时，这个过程就是一个未知数字。谁也不能估计这里面有多少欢喜，多少苦恼。这里面必定包含欣喜若狂，也会有失望茫然。当我们冷静下来进行思考的时候你会发现：在过去几年网站推广的过程中，网站流量似乎并没有和企业的经济效益直接挂钩。被人们寄予厚望的电子商务也好像没有传说中的那么神奇!借用小沈阳的一句话说：“那是为什么呢?”难道真的是我们错了吗?不是的，其实我们并没有错。只不过是我们过去的方法有一些小偏差而已。专业的工作需要专业的人来完成。电子商务首先需要的是商务精英。但是在过去的过程中大家做的更多的却是“技术为王”。在此基础上产生的网站流量更多的是技术手段制造的企业与客户之间的偶然性接触。而缺少了细分市场，锁定目标客户等传统销售的最基本的流程。而这些都是不符合商业的游戏规则的。长期下来，这样的结果可想而知。经过八年的网络生涯对于网络营销的探索之后禹含总结：网络营销最重要是网络推广。网络推广是一个长期持续的过程。而且在网站推广的过程中不要单一盲目的追求流量。而是要采用多种方式相结合，并且充分了解每种推广方式的性价比，然后来调节其所占比重。做到网络资源整合传播的综合推广方法才会是最有效的。
篇8：大班科学工具用处大教案
大班科学工具用处大教案
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的.种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
篇9：HR成为企业战略伙伴的七个工具
人力资源管理者要成为企业的战略伙伴是近几年人力资源管理者的共识，如何转变角色定位，从过去的服务提供者变成价值创造者，也是大家十分热衷探索的课题！如何成为企业的战略伙伴，以下的七个工具也许会对您有所帮助，工具一：人力资源战略规划
人力资源管理者要根据企业的整体战略目标，结合企业人力资源现状，建立符合企业战略方向，与企业人力资源发展需求相匹配的人力资源战略。同时，根据企业的现状选择合适的方式方法，不断研究探讨、明确和实施各种符合战略的人力资源规划，如：基于人才供给需求的规划；基于人力资源策略层面的规划；基于核心人才队伍建设的规划等等。为企业战略落地提供人力资源保障。工具二：基于战略的绩效管理
众所周知，建立绩效管理体系的根本目的就是不断提升组织绩效，人力资源管理者要学会通过绩效管理驱动企业战略目标的实现。通过绩效管理系统，使公司的战略目标在各级组织和员工中上下沟通、达成共识、层层分解、传递，引导全体员工为整体目标的实现和公司的可持续发展作贡献。工具三：领导力开发方案
领导力是企业战略得以实现的重要保障，基于战略领导力的开发与继任者计划，
是人力资源管理者成为企业战略伙伴的又一重要工具，人力资源管理者可以通过技术建立这种模型，并以此提出领导力开发解决方案、继任者计划的草案。为企业战略的落地实施提供领导力保障。工具四：基于战略的人才地图
基于战略的人才储备与开发，通过建立人才信息系统建立内部的人才市场，搭建起完整的适合企业业务发展和战略扩张的前瞻性的人才供应链体系，描绘出基于战略的人才地图，是人力资源管理者成为企业战略伙伴的重要基础。如：配合企业的战略扩张，配合企业的资本运作，从战略伙伴的角度提出前瞻性的人力资源的并购计划，可以有力的支撑企业战略目标的实现。工具五：基于战略的业务发展培训方案
对于培训方案，人力资源管理者必须从企业战略的业务、要求以及目前所面临人力资源盘点的基础上出发，然后提出基于企业战略业务发展的培训解决方案，针对人才供应链体系，针对核心人才提供个性能力的发展计划。工具六：基于战略的薪酬激励体系
基于战略的薪酬激励体系，不再是简单发工资和奖金的问题，人力资源管理者要基于企业的整体发展战略，基于人的潜力开发建立全面的富有弹性的薪酬激励体系。在企业整体人力成本不增加的前提下，提高员工对薪酬的满意度。工具七：基于增值的人力资源服务
人力资源管理者，要关注组织战略和流程的需求，通过部门、个人之间的合作，基于企业的经营问题，对业务部门提供人力资源的增值服务和系统的人力资源解决方案，为企业各相关业务职能部门提供有价值的人力资源和产品服务。
★ 教学勇气的心得
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