英语语法真的很重要吗（整理6篇）由网友“蓝澈之渊”投稿提供，以下文章小编为您整理的英语语法真的很重要吗，供大家阅读。
篇1：英语语法真的很重要吗
1.语法重要么?
在英语学习的过程中，很多朋友会有这样一个问题：
篇2：英语语法真的很重要吗
这也是我个人所被问到的关于英语学习的问题中出现频率最多的一个。这个问题答案其实很简单：
重要。
但真正问出这个问题的人，肯定不会满足于这样的一个最为直接的的回答，因为他们还想继续问下去：
为什么?
2.为什么语法很重要?
要回答这个问题，我们首先要明确一点：英语学习的最终目的是学好英语，如果一项知识或能力对于学好英语不可或缺，那么这项知识或技能自然是重要的。而语法正是这样一种知识。
我们使用任何一门语言都要遵守一种约定俗称的规则。拿我们熟悉的汉语来说，你想表达「我喜欢你」这个含义时，句子当中这几个字的顺序必须排列。用术语来说，必须按照「主语-谓语-宾语」的顺序，如果你说我就不按照这个顺序来，我要按「谓语-主语-宾语」的顺序来写作，我相信没有人能明白你真正想表达的意思，不信请看：
喜欢我你。
英语也是一样(不信的话，可以试着按照刚才的做法改写一下 I love you 这个句子)。而我们使用语言时遵守的这种规则其实就是语法。
也就是说，如果我们不按照语法来表达，我们将最终无法说出或写出人类能理解的句子，反过来说，如果我们不能理解约定俗称的规范(语法)，我们也无法听懂或读懂这门语言的承载的信息。既无法听说，又不能读写，这应该是语言学习最悲惨的状态了吧。
至此，我们已经明白的语法的重要性。但我想你心中也会慢慢浮起另一个阴魂不散的问题：
你说的这些我明白了，但我从来没有学过汉语语法，依然可以熟练使用汉语，我也有一些美国朋友，他们也没有学习过英文语法，但依然可以运用自如。这是不是意味着，语法虽然重要，但不需要专门去学呢?
3.要不要专门学习语法?
这个问题的答案稍稍有些复杂，但如果你能够顺着我们刚才的思路去想，也不难得出自己的结论。首先，我们都必须承认：
大部分人并没有针对母语进行过系统性地语法学习和训练，却依然可以熟练使用。
根据我们刚刚得出的结论，如果不能掌握一门语言的语法，你便不可能熟练使用一门语言。
根据这两点，我们能推出一个结论：
对于母语来说，我们不需要专门学习语法也可以熟练掌握。
关键就在于加粗的这几个字。我们每个人都掌握自己的母语，因此我们其实每个人都有丰富的语言学习经验，但是学习母语的学习经验是否能够直接套在学习外语上呢?或者我们说得具体一点，我们没有专门学习过母语语法，是否就意味着我们不需要专门学习外语语法呢?
答案也很简单：
如果你选择和学习母语一样的方法来学习外语，那么你大可套用你学习母语的经验，不必专门学习语法。
但是，这一点对大多数人来说是不现实的。想想我们是如何学习母语的：
我们从出生开始，周围的人都在拼命教你说话;在我们成长的过程中，环境中充斥着母语的声音和文字;在我们求学生涯中，有专门针对母语的语文课程，此外，除了外语教材，绝大多数教材都用母语写成;在我们有意识地使用外语阅读之前，我们的闲暇读物也基本上也是用母语写成……
以上这个过程大概持续了二十几年， 如果你不出国的话，还将长期持续下去。事实上，我们之所以可以在不专门学习语法的情况下掌握语言规则，正是因为这种对母语大量的接触，以至于我们可以下意识地总结出周围人能听懂的法则。从这个意义上来讲，我们每个人都是自己母语的语法专家。
但对于一个外语学习者来说，想要复制上述过程几乎不可能。因此，如果我们寄希望于通过大量的接触自行总结语言的规则是一项效率非常低下的活动。那么应该怎么办呢?既然自行总结不可能，何不学习别人已经总结好的语法呢?所以，结论是：
想要高效学习一门新语言，针对语法的专门性学习和训练不可或缺。
篇3：劳动合同很重要吗？
公司给我交五险一金了，但是还没有签合同。
有人说五险一金重要，劳动合同小事，唯一区别是裁人的时候签了劳动合同的有赔偿几个月工资的保障。
1.请问这的只有这点不同吗？公司给了我入职通知，也已经交五险一金。请问还需要签劳动合同吗？谢谢
2.我刚入职1个月，这个月拿的工资是500元补贴(据说是公司为了避税)+2998元工资，上社保的时候写的工资标准是4500.....如果是这样，我4500的工资，交1000元的五险一金，交够了吗？我在北京。
[劳动合同很重要吗？]
篇4：名次真的很重要吗？
昨天带大班小朋友和家长一起去参观了小学，还上了一节体验课，做了一回小学生。这是一所民办十二年一贯制寄宿学校，学校的设施环境还是非常不错的。
有家长向招办老师提了这样一个问题：请问你们的学校在区里统考中排第几名？
对这个问题我忍不住要发表一下自己的观点：分数排名几乎都是靠牺牲孩子睡眠和玩耍时间换来的，更加严峻的问题是，高分的代价牺牲的可能不只是健康，还有孩子的综合素质。
人的很多能力都是在小时候奠定基础的，比如社会交往能力、独立能力、动手能力、生活自理能力、适应环境的能力、观察力、创造力、想像力、以及至关重要的自信心......很难想像埋头书堆的孩子还能顾及这些方面的发展。
大学少年班的天才、高考状元、年级前十名们在社会上的成就不一定就是最高的，学校里的成绩和将来的成就不一定有必然的联系。
真正影响孩子成长的因素是家庭背景和家庭教育，如果学校教育是影响孩子成长的必然因素的话，那么同一所学校出来的孩子应该是一个模子里刻的。教育专家和心理学家一般都认为孩子的童年经历对孩子的一生至关重要，因而请允许我在这里再次自我推销一下自己的专业：学前教育为孩子奠定的基础是孩子一生成长的重中之重，不知道那些很看重分数的家长们是不是也想到了这一点？
几乎所有的名人传记里都有一个共同现象：名人们小的时候不见得上过一流的幼儿园或小学，但一定有一个优秀的母亲。
篇5：EMBA信很重要吗
EMBA推荐信很重要吗
EMBA推荐信很重要吗?EMBA的推荐信是作为一个更好的平台来进行展示自己的才能，让招生单位给予更好的认可，进入到该院校进行学习;被认为是学校从多方面了解申请者的最有力的证明材料。对于高级管理者而言，能够进入到高校完成EMBA培训机会难得，由于国内竞争机制不断提升，为获得较好事业发展前景，所以很多高级管理人员纷纷利用参与EMBA培训的机会，获得个人能力的提升。学员在报读EMBA时，当中EMBA推荐信是EMBA申请中必不可少的材料，那么到底由谁来写推荐信最好呢?在申请EMBA时EMBA推荐信有那么重要吗?
XX EMBA网表示：EMBA的推荐信是作为一个更好的平台来进行展示自己的才能，让招生单位给予更好的认可，进入到该院校进行学习;被认为是学校从多方面了解申请者的最有力的证明材料;虽然来说，推荐信虽然不会产生十分神奇的作用，但对那些处于录与不录边缘的申请，却常有意想不到的效果。
EMBA的推荐信一般要求推荐人要有两个，一般找自己的公司直接主管、有名的教授和知明人士来担任你的推荐人;。对于推荐信的填写一般是从管理经验、业绩、获奖情况、学习经历、学习目的等这些方面进行入手;一般推荐信尾必须有推荐人的亲笔签名。
EMBA推荐信应该怎么去写才好
学员在写EMBA推荐信并不是让你在信中一直赞扬、表扬这个人是如何如何的好、工作是多么的努力等等。这是比较虚的，不实在，会给人一种不真实的感觉。推荐信要有亮点，有特色，让人看了第一眼就想继续看下去，因为报考的人那么多，学校要看的推荐信也很多，没有特色就不会给人留下深刻的印象。如果推荐信写的`够吸引人，能够引起看看信人的重视，那么在面试环节你在无形中就能加分很多。不同大学的推荐信在某些具体要求上可能不一样，但是大概上是一样的。在信中尊敬的称呼是必要的，然后就是详细的陈述被推荐人的工作内容和成绩以及他的职业规划，还有个人特点。
总之，EMBA推荐信是行业中具有一定身份地位的人才能写出来的，这样的内容会更加具有说服力，从而为学员在将来晋升路上提供有力的帮助。
篇6：英语语法重要吗
关于英语语法的看法
十多年的英语学习阶段，经常将英语的语法知识点分布到很多本教材上，然后教分散地教考生。这样子会产生两种结果：
一部分人拼命地学习，攻下数不尽的英语语法知识点后，终于获得了学霸的称号，但是除了能够做对很多习题，应付考试外，当他们阅读英语原版书，或者听一听纯英语演讲，就会发现英语运用能力还是非常弱啊;
还有一部分人，在十几年的学习中，见英语语法就躲，真是恨死英语、恨死英语语法了。其实，说严重些，不适当的英语学习方法，毁了他们一辈子，英语成了他们一辈子痛，几乎可以等同于在中国股市亏本成内裤都没有了。
庆幸的是，丹丹姐在考博时，见识了英语语法的厉害，考了多次，全是挂在英语上。后来，查找原因，可能最大的问题是英语语法没学好。经过半年左右系统学习，终于获得了些收获。通过系统的英语语法学习，打通各个知识点，重新认识到英语语法，是非母语学习者要命的东西。
想要在英语上有所突破，以英语语法为起点，或许是一个不错的办法。
你可能会问，为什么很多“专业人士”说英语语法不重要呢?大家普遍听到的是这一类观点。实际上，知乎上英语专业人士的回答，多数是英语语法在英语学习中是相当重要的，占据85%以上比例。可见其重要性是不言而明的。
为什么大家在周围的圈子里，经常听到英语语法不重要呢?
那是因为，我们大多数人是跟着老师循序渐进地学习，自己并没有体会到英语语法的重要性，默认为没有专门地学习英语语法，也就天真地认为英语语法没有那么重要了。逻辑上对不对?作为过来人，在中学没有学好英语语法的丹丹姐的经历，可以明确地告诉大学，英语语法很重要，非常重要，非常非常重。重要的事，说三遍。
学好英语语法有什么好处?
一是，各类英语考试可以顺利通关，但是条件是你真的把英语语法弄好了。不是自己认为的“好”，而是真正掌握了英语语，比如说英语作文写出来，基本上没有语法错误，没有逻辑问题。
二是，英语语法的提高，有利于我们英语听、说、读、写、译等能力的提升。
一. 语法不是简单浸泡就能学好的
社会上有一种论调认为，学语言不需要单独学习语法，只需要浸润在这门语言的环境当中，通过大量输入，“自然浸泡”，就能自然而然地形成语感，掌握语法。但事实果真如此吗?
仔细分析，不难发现以下两个问题：
1. 即使是在欧美国家，学生也需要单独学习语法。
2. 成年人学习外语和儿童学习母语完全是两种不同的概念。
对第一个问题而言，欧美国家的学校大都开设专门的语法课，英语国家的学生即便作为英语的母语使用者，依然需要专门学习语法。虽然的确有许多外国人没有学过语法，英语照样说得很流利，但我们称他们为文盲，他们显然不能作为我们英语学习的榜样。
针对第二个问题，虽然儿童确实可以通过“浸泡式学习”自然习得一门语言，但这一点放在成人身上却并不适用。这一现象可以通过语言学上的子集原则(subset principle)来解释：
儿童在刚开始学习母语时会经常造出错误的语法结构(比如Who is her?这样的句子)，但在成年人的语言里是没有此类语法错误的。也就是说，儿童在周围的环境中只接触到结构正确的正面语料，接触不到错误的负面语料。经过一段时间后，儿童就会自动放弃错误的结构，接受正确的结构。
与儿童存在区别的一点是，成年人在学习外语之前已经有了之前的母语基础，在学习外语的过程中会不可避免地受到母语的影响。比如他们可能会不由自主地类比母语，通过模仿造出一些结构，这些结构虽然符合母语语法规则，但并不见得一定会符合外语语法规则。
一个典型的例子是“价格昂贵”的英文。受汉语影响，很多人可能会将其翻译为“The price is very expensive”，殊不知，在英语中expensive不能用来形容price，正确的表达应该是“The price is very high”。类似的例子还有很多，比如“隐患”“人口多少”等等，如果平时不留心记忆，输出时就很可能会犯一些搭配上的语法错误。
实际上，目前已有不少实验证据表明，学习外语单靠“浸泡式”的语料输入并不能保证语法的习得。语言学家对加拿大的浸泡式课堂进行了专门研究，发现学生们即使在外语环境中输入了大量语料，仍然会犯许多语法错误，比如冠词选用和时态问题。
这也就是说，外语学习者仅仅依靠长时间“浸泡”所习得的语感往往并不靠谱，语法一定是要专门学习的。不信?请看下面几个例句——
1. Since 2000, humans have been living in the space constantly. 2. The books fill leisure time for many people. 3. Homelessness is a serious problem for the society.
上面这三个句子的定冠词the都用错了，但如果仅仅凭借“语感”判断，估计很多人多判断不出来。事实上，对于名词、冠词、完成时态、虚拟语气这些语法现象，所谓的“语感”往往并不靠谱。最好的办法还是扎扎实实地学好语法，掌握它们的使用规律。学好语法能给我们一种“确定感”，在判断的时候有据可依，而不是依靠直觉。这几个句子的正确形式应该是——
1. Since 2000, humans have been living in space constantly. 2. Books fill leisure time for many people. 3. Homelessness is a serious problem for society.
通过浸泡式学习确实可以习得“语感”，但这种“语感”靠的是直觉，它受个人经验影响，具有不准确性，而语法却是通用的，不管是谁学，语法本身都不变。所以，为了保证判断的准确性，我们需要学习语法。
二. 语法不好，后果的严重性超乎你的想象
语法不好所带来的副作用是隐性的、全方位的。它可能没有词汇量低所造成的障碍那么明显，却会制约听说读写能力的全面提升。如果语法不好，很可能连“She can no more drive than I”这么简单的句子都理解不了。
再举个例子：
He is a driver, who never drives after drinking.
He is a driver who never drives after drinking.
你能读懂两个句子之间的差别吗?第一个句子的意思是“他是个司机，从不酒后驾驶”;第二个句子的意思是“他是个从不酒后驾驶的司机”。这是非限制性定语从句和限制性定语从句意思上的区别，如果不注意理解，很可能会造成意思上的偏差，甚至写出“This is my mother who loves me very much”这样可笑的句子(这句话的意思是“这是一位很爱我的妈妈”，合乎日常表达习惯的写法应该是“This is my mother, who loves me very much”, 即“这是我妈妈，她非常爱我”)。
如果说，语言是一座高楼，那么单词便是组成高楼的砖砖瓦瓦，而语法，则是教我们如何将这些砖砖瓦瓦组合成高楼。语法不好，听力和阅读时便会在理解上有困难，写作时也难以驾驭长难句，口语输出时更是语法漏洞百出，甚至有人会因为自己语法不好而不敢说出口。因此可以说，一门语言的沟通能力、逻辑思维能力的提高都建立在良好的语法功底之上。
三. 规避误区：语法≠规则
一提起语法，大多数人想到的恐怕就是“规则”了，比如现在完成时用“have done”，过去完成进行时用“had been doing”，而长久以来，课本上、课堂上也都是这么教的，所以我们很容易地就将两者划上了等号：语法=规则。这种想法让不少人以为，语法是黑白分明的，没有中间地带，就像写代码，一旦不符合语法规则，编译器就会报错。
但实际上，追本溯源，世界上语言的出现先于语法，语法只是语言规律的总结，是后人为方便大家学习才制定出来的一套系统规律，它可以最大限度地保证造句的准确性，但依然会存在许多“模糊地带”。也就是说，语法并不像所谓的数学公式那样无法撼动、一成不变，它允许出现许多特例，例如，在谷歌上搜索“controversial grammar rules”，你能得到1,300,000条结果。从这个意义上讲，语法只不过是一种作为“权宜之计”的规则，是为了方便语言初学者的学习，它并不是绝对的，而是服务于语言本身，会随着语言的发展而变化。
四. 怎样高效学习语法?
长久以来，很多人学语法都只停留在记住规则的层面上，通过死记硬背将一堆语法规则记住，然后用来应付考试。这样导致的结果是，大多数人只记住了规则，但并不知道怎么应用规则，导致英语学得很死板。
前面提到过，语法源自语言，最终也要回归到语言中去。具体来讲，就是要结合语境来学习语法，明确每一种语法规则的语境含义，体会隐藏在语法背后的英语思维。
举个例子：
Steven: So you've been to Beijing before?
Matt: Yeah. I have been coming to Beijing for five years.
该如何理解黑体句子的含义呢?看完这句话，对于它的意思，相信有读者第一反应是——我来北京有5年了。这样理解其实是错误的，还有人竟然这样曲解：“我到北京一路上走了5年”(兄弟，你这是西天取经的节奏啊 )。不管是哪一种理解，相信读者都应该认识上句中的每一个单词，并且都知道其中的语法结构“have been coming”是“现在完成进行时”，但依然不知道这句话真正所要表达的意义是——在过去的5年当中，我常常来北京。也就是说，在这5年期间，我多次“重复”来到北京，而不是一直在北京住了5年。这个例子其实暗含了所有完成时态通用的思维：回顾思维。事实上，我们平时所说的语法，包含了两个组成部分：形式和意义。形式就是前文所讲的“语法规则”，比如上面这个例子中的语法规则就是，现在完成进行时用“have been doing”, 再比如情态动词之后应该用动词原形。但大部分语法书和课堂教学都停留在这一点。
在熟悉语法规则的基础之上，更重要的是掌握每个规则的含义(比如完成时态所表示的“回顾”思维，再比如will be doing用来礼貌地询问他人的计划)，这样才能真正理解并使用它。
从这个意义上讲，单纯地看语法书或者上语法课是远远不够的，因为它们最多教给你语法的“形式”，但每个规则背后的含义还要靠大家慢慢理解和感受。
这个过程主要靠阅读来完成，通过大量阅读，你会多次遇到之前学到的语法规则，并在阅读语境中加深对语法规则的理解和掌握。这一点和单词的学习方式很相像，最终都要回归到语境中去。
通过前面的论述，我们可以得出结论，语法的高效学习历程应该是这样的：看语法书学习基本的语法规则，然后在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义，再重新回顾语法规则，查漏补缺，然后在阅读中加强对语法规则的理解...... 理论上讲，这是一个无限循环的过程，因为语法是不可能完全掌握的，我们只能尽可能做到更好。
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在学习语法的过程中，不仅要记住语法规则，更重要的是深入领会语法规则的含义，所以一定要多思考，多练习。
多思考。平时在阅读中要培养敏锐的语法意识，遇到不常见的语法点要多问为什么，如果有不明白的地方，去谷歌搜索一下(几乎所有的语法问题都能在谷歌上找到答案)。不会免费 fān qiáng?戳这里了解一下：不花钱也能订阅《经济学人》?
多练习。这里指的练习不是刷题，而是写作训练。写作可以比阅读更好地检测我们对语法的掌握，这是因为，阅读中碰到的语法模糊点不一定会影响我们对文章的理解，所以我们可能会一跳而过，但是写作作为一种语言输出活动，要求我们确定每个语法规则的正确使用，在这个过程中，我们需要不断查证、质询、比较，对语法的准确掌握大有裨益。
语法基础对英语水平的提升至关重要，良好的语法基础能提升阅读写作能力。然而，外语学习中语法无法通过“浸泡式”输入而自然内化，它需要专门的学习。在语法学习的过程中，除了记住基本的语法规则以外，还要结合语境理解每个语法规则背后的含义和思维，并且通过阅读和写作等方式不断练习，这样才能真正提高语法水平。
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