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加强中职电子商务实习，促进中职电子商务教育发展

时间：2023-09-20 08:16:38 其他范文收藏本文下载本文

加强中职电子商务实习，促进中职电子商务教育发展（共7篇）由网友“谁是大六六”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的加强中职电子商务实习，促进中职电子商务教育发展，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：加强中职电子商务实习，促进中职电子商务教育发展

加强中职电子商务实习，促进中职电子商务教育发展

摘要：目前，随着计算机信息技术和网络经济飞速发展，企业和社会对电子商务人员的巨大需求，电子商务成为教育热点。中等职业学校开始发展电子商务教育，研究探索电子商务教学。本文通过中等职业学校电子商务实习的必要性和开展电子商务实习条件的分析，联系中等职业学校的实际提出电子商务实习实施方案并提出开展电子商务实习应注意的问题。

关键词：电子商务电子商务教育电子商务实习

电子商务（Electronic Commerce）是运用计算机网络从事商品交换的经济活动的总称，是在整个贸易过程中实现各阶段贸易活动电子化。“电子商务”的参与者包括消费者、销售商、企业雇员、银行或金融机构以及政府等各种机构或个人。电子商务不仅提高商品交换的效率，降低销售成本，而且可以利用因特网巨大的用户资源来拓展市场空间，因而具有很大的发展潜力，它必将在未来几年内改变传统商务的面貌，大大促进全球经济一体化进程。

电子商务具有广阔的发展前景，而发展电子商务关键在于人才的培养，我国在未来内，估计需要几百万电子商务专门人才，电子商务正成为我国各种学校教育热点。目前,许多高等院校设立了电子商务学系,中等职业学校也相继开设了电子商务专业,培养电子商务员成为中等职业学校电子商务专业培养目标，为高等院校、社会输送电子商务专业毕业生。在中等职业学校电子商务的招生、就业、升学等方面态势良好，但是电子商务教育在中等职业学校才刚刚起步，电子商务教育体系包括电子商务专业理论教学和实践教学正处于摸索与研究之中,本文就职教电子商务实习作一些探讨。

一、中等职业学校电子商务的教育现状

随着计算机信息技术的飞速发展，网络时代给世界经济带来了深远的变革，运用计算机和网络从事商务活动成为时代发展的趋势，培养电子商务人才成为电子商务发展当务之急。国外在90年代中期就已经开始电子商务专业教育研究并起得了成效。我国一些高校从90年代中后期先后在电子商务教育方面进行了积极的探索，面向经济、管理和计算机信息等专业的学生开设了电子商务类课程，经过近十年发展，我国高校在电子商务的教学内容和办学模式、专业教材建设和实验室建设、电子商务教学的相关软件、硬件、网络和多媒体设备等方面都取得了一些成果。随着我国职业教育的发展，许多中等职业学校适应电子商务发展在近两年相继开设电子商务专业，一是为高职类院校输送电子商务毕业生，二是为社会输送初级电子商务员。但是，作为一门新型的专业，适合中等职教育的电子商务理论与实践教学等多方面还不够成熟，另一方面，电子商务是一门复合型的专业，不仅涉及到计算机、网络、财会方面的知识，而且涉及到法律、管理、文秘等多方面的知识，因此中等职业学校的电子商务教育与高教有很大的不同。根据职中生的实际素质，中等职业学校完成电子商务教学具有一定的挑战性。职中生的文化素质和接受能力需要中等职业学校电子商务教学更注重实际操作能力。大力开展多种形式的电子商务实习实践，建立实习的平台，培养学生动手操作能力，为以后的就业和深造铺平道路，对职教电子商务的发展意义重大。如何因材施教，因地制宜在中等职业学校开展电子商务实习是职业教育新的研究课题。

二、电子商务专业实习的必要性和意义

1、电子商务实习的必要性

首先，电子商务教育模式决定了在校生电子商务实习的必要。电子商务专业是集传统的商业营销理论与计算机网络相结合的实验性极强的学科，实践环节在电子商务专业教学中应占较大比重。为学生提供一个实习场所，用“商务”活动来提高学生的动手能力。如计算机操作与应用、商品交易电子化、网上银行、网络安全、物流配送等等没有实际反复操作与见习是达不到教学效果的。劳动和社会保障部制定并颁布的《电子商务师国家职业标准》，将电子商务师职业分为四个等级：电子商务员、助理电子商务师、电子商务师、高级电子商务师，鉴定考核全部上机操作。其次，从事电子商务的企业招工需求决定了在校生电子商务实习的必要。企业在招聘职员时都明确要求有工作经验，特别是经济方面更需如此，因为企业招来的职工勿需培训立即可用，节省了人力物力。如果毕业生需要企业培训才能上岗，这对追求经济效益最大化的企业来说不易接受的。职业学校是为企业培养专业熟练技工，否则就失去了职教特色。学校为学生提供实习机会，学生在实践中锻炼，一进入工作岗位即可有效地工作，正是企业所希望的。

因此，无论从专业的特点、职教特色，还是从企业的需要、学生的出路来说，电子商务实习对职中生来讲是不可或缺的。

2、电子商务实习意义

首先利用电子商务实习机会能够让学生深入社会实践，并为他们走入社会顺利就业创造条件。打破传统教育中以理论为主的教育模式使得学生提前接触社会、了解社会，并拓宽他们的视野，理论与实践相结合，使学生一到工作岗位上就能够进入角色立即工作，对企业及社会都是有利的。开展电子商务实习，可以营造良好的电子商务环境，提供学生参与电子商务的现实环境，也为学校的电子商务教学提供实习基地，创造培养电子商务合格人才的教学条件，

其次，能够为企业输送合格的人才。企业的发展靠的是企业员工，对于物质资料来说，它只是实物的表现形态，投入到生产线上生产时主要靠的是活劳动的发挥，也就是说，企业员工根据自己的知识、熟练程度及创造力能够提高产品的产量和质量，进而提高企业的竞争力。电子商务实习为学生提供电子商务活动见习和操作机会，为企业输送有一定动手能力的毕业生。

另外，电子商务实习为学校教学积累经验，促进电子商务教学体系的完善。电子商务软件的编制与应用平台的使用，使教师不仅对电子商务的教学以及电子商务活动中出现的问题进行探讨研究。特别是中职电子商务教育起步较晚，经验不足。组织中职教育者聚在一起对电子商务实践进行研究探讨，为电子商务理论教学和实践教学指引方向，从而不断推进电子商务教育的发展。

三、中职电子商务实习具备的条件

1、学校计算机网络化

良好的网络建设是开展和推广电子商务的`硬件基础设施。没有一个顺畅的网络渠道，电子商务实现就如空中楼阁无法实现。电子商务最大的特点是在网络上实现商品电子化，建设完善的校园网是确保校园电子商务实习活动开展的硬件基础。随着职业教育的发展，目前，许多职业学校都拥有电脑机房、校园网、局域网，实现了与因特网的连接，网络使用费用便宜，上网已成为学生日常活动。局域网将学校内大部分部门、商店、教室、机房等连结起来,实现信息资源传输与共享、提高效率、优化组合的目的。计算机网络化实现了学校内部各部门之间、教师与学生之间的联系，为商务实习提供了硬件条件，为学生进行真实与模拟“商务”活动提供了场所和便利。

2、职中生在校的日常消费

职中生在校在一些简单的消费，充分利用学生消费来实现电子商务实习。如学习书籍、学习用具、贺卡、课外读物、日常用品等都可作为商品来开展校园电子商务活动，让学生真正完成电子商务活动过程，了解电子商务活动出现的问题，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、学校与社会各部门、企业联系

学校培养人才最终是服务社会，为企业输送人才，了解社会、了解企业、了解就业市场是职教发展的关键，学校与社会企业联合起来将极大地促进教育的发展。企业内部、企业之间各种电子商务活动频繁，让学生深入企业进行电子商务调查学习、动手操作实习，必将给学生带来事半功倍的效果。充分利用学校师资力量，为企业开发实用软件为企业服务，为学生模拟电子商务活动提供软件平台。学生与企业接触资将极大地提高学习效果，也为学生毕业就业提供了机会。学校校园网实现了与因特网的互连，也就建立了学校与外界的联系，充分扩大了学生学习电子商务场所，扩展了学生的视野，调动了学生学习电子商务的兴趣，也为学生在网上进行商务活动提供了场所。

因此，分析目前职校资源和社会资源，在许多职校内外开展电子商务实习不仅是现实的而且是可行性。

四、电子商务实习方案

（一）电子商务实习的目标

电子商务专业的学生实习就是对所学习的知识操作训练，使得学生加深对书本知识的认识理解。学生通过电子商务实习可以实现以下目标：

（1）掌握经济学和市场营销等财会专业方面的基本理论和知识

（2）掌握计算机基础和应用能力

（3）掌握市场调查、分析、预测方法

（4）具有计算机网络技术应用能力

（5）具有电子商务能力

（6）了解电子商务的有关方针、政策和法规

对学生进行实务技能训练、模拟实操、岗位实习等教学实践，着重培养学生的计算机软件应用能力、网络建设和维护能力、网络营销和策划能力、商贸函电文书处理能力、英语应用能力、财务手工业务和电算业务实操能力以及电子商务业务实操能力等工作能力。在此列出几种基本技能：

（1）电子商务过程：熟悉电子商务过程，掌握电子商务软件操作过程，了解电子商务平台实施步骤。

（2）网站设计：根据企业的实际特色，为企业设计网站，要求网站能够反映企业的形象、风格、经营方向、销售的产品。

（3）电子交易流程及单证设计：应用计算机及网络为企业设计电子交易流程。

（4）电子商务解决方案：根据该企业的目标和条件，解决电子交易中出现的问题，提高企业的运作效率。

（5）网络营销：调查网络营销中出现的问题，比如交易安全问题，交易成本问题等

（6）电子商务问题研究：解决由于电子商务所带来的传统交易中不曾出现的问题，分析具体问题，提出可能的解决办法

（7）网络数据库管理：根据消费者的具体信息，为企业提供消费者信息库，并且根据消费者反馈的信息，对产品进行管理和控制。

（二）学生电子商务实习形式

可采用模拟实习与真实实习两种方式，立足学校，充分利用学校网络资源，发挥学校师资力量，根据学校实际情况建立校园电子商务网站；结合企业，利用企业电子商务资源和需求，广泛开展企业电子商务实习。

（1）学校应当在电脑机房提供电子商务模拟系统软件平台，进行电子商务模拟练习，一般在高二年级进行。使学生通过电子商务模拟操作了解商务过程，掌握商务在网络完成的步骤与操作过程。电子商务模拟系统已商品化，开设电子商务专业的学校一般应当具备。

（2）深入企业深入调查、实习操作。联系定点企业带学生进行实地岗位实操，了解企业电子商务运作，熟悉电子商务过程，培养学生分析资料解决问题的能力。企业的电子商务活动是错综复杂的，在行家和教师指引下完成实地实习将使学生真正地得到锻炼。

（3）建立网上商店

在校园网上建立商店，实现电子商务。学校、校内外商店、班级教室通过计算机实现网络互连，学生买卖商品可以在网上进行。网上商店完成商品交易为学生真正完成电子商务实习，其效果可想而知。如果一个学校在网上开辟一个网上商店完成商品交易会产生轰动效应，学生参与程度也一定会很高。其实在一些知名高等学府早已有了，带来的实习效果已被证实。在网上商店可以建立商品交易，发布广告等。充分利用职校现有资源是可以变成现实的，学生通过网上商店来亲身体验真实实习，对电子商务的认识是课堂教学不可替换的。

（4）为企业设计电子商务方案

充分利用学校师资力量，培养学生动手能力，面向社会征集企业，教师带领学生共同帮助企业设计电子商务软件、企业网站。一是为学生深入企业调查了解企业电子商务活动提供机会，二是培养了学生的动手能力，如设计房地产网站，从收集某房地产公司的有关信息到网站设计完成，师生共同完成，对学生电子商务实习动手能力的提升和知识的运用能力的培养将意义重大。三是设计的作品可用来实习操作。商品房买卖商务过程通过电子完成，学生用非常实用的软件来操作，电子商务活动过程非常具体，对学生学习电子商务很有价值。

（5）开辟拍卖市场

建立校园网商品拍卖模拟系统，学生在网上进行真实或虚假商品拍卖交易简单可行。网络竞标的价格是时时变动的，它充分体现了市场经济法则。商品在网上竞价拍卖市场里更能体现其价值，卖方要做的是提供商品,确定商品的竞拍底价,竞拍时间，买方则在规定的时间里报价，出价最高的人将获得该商品，买卖完成。此种形式实习中职生不仅有兴趣参与，而且对电子商务的理解具有直观性。

（6）电子商务作品设计

毕业前毕业班进行有关电子商务专业课程设计、毕业设计或作品设计。如企业网站设计、电子商务项目设计、电子商务解决方案设计，广告设计、论文设计与答辩等等。学生深入企业分析需求了解资讯并整理，在教师指导下，学生分组共同完成作品，其作品可以作为就业求职书的一份重要的支持文件，又对学生知识和技能进行整合与应用，在毕业实习中培养了创业意识，为以后的就业打下良好的实践基础

五、开展电子商务实习中应注意的问题

无论在校内还是校处进行电子商务实习，有多方面需注意的问题。首先要充分调动学生商务实习兴趣，作好宣传、教育。要充分调动学生的好奇心理，鼓励学生参与电子商务活动，引导学生树立良好的品德和正确的消费观念，遵守商务信用。其次在校园内开展电子商务活动要注意商务的范围。商品的种类和价格应局限于学生校内学习和生活范围之内。第三，保障物流配送及时、准确。这是任何一个电子商务网站所必需维持所必需的条件。如何培养他们对电子商务的信心、对电子商务网站的信赖，关键在于物资配送的及时与准确。因此，开展校园电子商务有必要加强与后勤服务部门的密切合作，充分利用他们的物资配送渠道。

总之，中等职业学校开展电子商务实习，要注意多方面的问题。除了上述问题之外，还有诸如建立完整的客户资料库、网站安全性、商务信用问题等也需考虑。在校园内开展电子商务实习一定要循序渐进，以实习促教学为目的而不是以经济效益为目的，通过学生的实地感受和操作，全面地提升学生电子商务专业知识与技能。

篇2：中职院校电子商务教学

摘要：中职院校的电子商务教学，在我国虽然拥有一定的体系和成绩，但是面对不断变化的市场经济环境，如何进一步提高教学效果，培养出更多优质人才仍然值得深思。

文章通过对中职院校电子商务教学的现状分析，找出了当前教学的基点问题，并列举影响教学的内外因素，最后提出提高教学质量的建议。

篇3：中职院校电子商务教学

一、中职院校电子商务教学的现状

1.现状

电子商务专业教学在我国发展时间尚短，虽然起步较晚，但是随着当前网络技术的飞速发展，电子商务行业对人才需求的不断加大，以及相关国内理论体系的成型，促使电子商务教学也在蓬勃发展当中。

目前我国电子商务教育的发展趋势，主要是呈现普遍性较强而深入性不足的态势，广大职业院校纷纷开设电子商务专业，但是在如此广度的教育格局之下，仍旧缺乏更为理想的高效教育模式。

每年全国十余万的毕业生，有很大部分面临就业困难，这不仅是市场需求导向所导致，归根究底还是在人才培养方面缺乏一定的效能。

面对未来更为庞大和更高要求的市场发展趋势，深入研究和改革电子商务专业教学尤为重要。

2.问题

①教学环节缺失。

在课堂教学方面，主要是对理论教学环节过于注重，并且更多地是学生较为被动地接受教师所传达的知识，而诸如实践环节、领悟反思环节、自学环节等缺失较为严重，学生的主动性和创造性受到限制。

实际上，电子商务要求掌握包括网站建设、数据库整理、商务工具、软件、程序等技能，一旦缺失学生自我学习和实践的环节，教学效果必然大打折扣。

②人才培养方向模糊。

电子商务本身是比较广泛的，正所谓“术业有专攻”，实际上应当对其进行较为细致的划分，以避免“贪多嚼不烂”的后果，但是现阶段的教育体系只是将其作为一种笼统的知识技能体系开展教学活动，极大可能致使学生浑沦吞枣，学艺不精。

二、影响电子商务教学的因素

1.内部因素

内部因素主要是指整个教育体系内部各种组成所产生的影响，包括：教师因素，即教师的专业能力，教师是否具备相应的教学组织管理与教学设计能力，关系到教学各个环节之间的衔接，例如教学时间的规划、教学环境的创设、教学评价的制定等。

教学资源，用于辅助教学的各种软硬件设施，例如：多媒体设备、计算机教室、科学化的教材等，这些是培养学生知识技能的基础。

教学意识，即教学主体对于如何培养学生所具备的内在思想和价值取向，包括人才水平的定位、执教理念、教育教学方针、教学制度等。

2.外部因素

主要是外部社会和政策因素。

社会方面包括就业单位和行业对中职电子商务人才的需求，这是影响学生就业的根本，同时也是学校开展教学的基础性依据;同时社会舆论和国内外同类专业教学的创新发展，也将成为教学发展的客观动力。

行政因素即国家和政府制定的对于教育工作的指导性和规范性规定，始终是牵引中职院校电子商务教学发展的明灯。

三、如何提高电子商务教学质量

1.提高教材质量

在选择教材时，应当选择能够满足电子商务专业学科需要的教材。

中职院校电子商务专业的培养目标主要是培养学生在互联网环境之下商业操作的能力，其次还有对学生的计算机网络、经济管理和统筹营销专业技能的培养，合格的学生应该具有广泛的经济领域知识和较强的营销技能，同时还要掌握办公软件应用、数据库更新和网页维护相关的技能。

这些技能的最后目标都是网络营销技能，而不是计算机应用能力。

因此，中学院校的电子商务教材的选择应当对该专业有针对性，对课程体系和教学内容要有充分的`体现，并及时进行更新，使学生掌握的技能能够适应不断变化时代需求。

2.加强师资队伍建设

电子商务专业的教师应当同时具有市场营销、经济贸易和计算机应用技能的双师型教师，只有这样才能够在教学时将学科的各方面联系起来进行有联系的教学，使学生将各方面能力进行融合，方便他们今后的实际运用。

因此，中职院校要加强对专业教师的培养，选择一些素质较高的教师外出学习，定期或不定期的进行专家学术讲座和教师学习汇报讲座等。

同时还可以选派一些教师到电子商务公司带职工作，在巩固教师现有技能的同时扩展他们的能力范围，加强电子商务专业教师专业技能和实践能力，使更多的教师成为拥有多个专业能力的双师型教师。

3.正视中职学生

中职学生的培养与大学生有所不同，因此应该明确教学目标的定位，建立正确的人才培养观念。

中职学生和大学生相比在综合能力上有所欠缺，在软件编程和系统管理的学习中难度较大。

所以中职院校电子商务专业的学生的能力培养方向主要在企业的客户支持、网站管理和商务运营方面，包括网页设计、网络促销、客户服务、物流配送等，这是中职院校电子商务专业学生主要的就业岗位。

同时中职院校应当革新教育观念，改变过去知识继承我住的教育观念，树立全心的以培养学生创新精神、实践能力为主的教育观念。

4.校企合作办学

我国当前社会存在就业竞争大的现状，中职学生因为起点较低，与大学生相比竞争力较弱，待遇方面也有较大差异。

中职院校要做好提高本校就业率的工作，就应当充分利用社会资源，与相关行业的企业建立合作关系，将校园和就业岗位紧密联系。

四、总结

作为职业院校，专业知识和技能始终放在教育教学内容的重点部分，面对当前社会变革所带来的机遇和挑战，唯有实现与时俱进地创新才能确保该教育完成社会使命。

与此同时，为了响应社会的需求，除了要在专业方向上打造人才之外，还应当对学生的各种综合素质进行熏陶和培养。

始终以市场导向为基点的人才教育，才能够保障学生就业和教学发展。

参考文献：

[1]杜.中职院校电子商务课程的教学创新探究[J].新课程学习(下)，(03).

[2]陈惠萍.中职电子商务课程的实践教学实施探讨[J].中国科教创新导刊，(10).

[3]陈刚.现代技术在中职电子商务教学中的应用和思考[J].中国科教创新导，(07).

篇4：中职电子商务专业建设论文

(一) 专业水平高，课程难度大

电子商务专业是一门综合交叉学科，涉及到计算机、经济、管理、物流等相关专业，旨在培养全面发展的复合型、高级职业技术应用型人才，这是大学追求的目标。但即便是大学开设电子商务专业，如果不强调电子商务专业的特点，开设课程大而全，均包括上述专业课程，那么就很容易使电子商务专业失去其专业属性，迷失方向。另一方面，现在很多中职学校的电子商务专业开设课程参照大学或高职，开设计算机网络、程序设计、网页制作、经济学、物流管理等，这些课程既缺少兴趣，又缺少能力，而且他们毕业之后也很难在这方面就业。

(二) 硬件条件差，实训机会少

目前很多中职学校虽有电子商务专业，却无电子商务专业实验室。中职电子商务教育以教师说学生听为主，而电子商务专业与社会经济发展联系非常紧密，要求学生具有动手实践能力，电子商务实验室可以在有限的条件下锻炼学生的动手能力。尽管这两年很多中职学校都意识到这个问题，并建设了电子商务实验室系统，供学生模拟电商经营过程，但是这些软件仍然脱离实际复杂多变的商业环境。另外，更多的中职学校没有着力安排学生到企业实习，或者第三年下企业实习岗位完全与电子商务专业无关，胡乱安排，使得不管什么专业均干一样事。

(三)基础水平低，爱玩不爱学

中职学校的生源为初中毕业生，多数学校的入学门槛非常低，或者根本没有门槛，也就是说无论学生的学习成绩怎样，纪律怎样，都可以上中职学校。而成绩优良或一般的初中生几乎都会去读高中，不会选择中职读书。所以中职生普遍存在课程基础较差，学习能力低，缺乏学习兴趣和动力，同时爱玩爱动。其次，中职学业为三年，学生实际在校学习时间仅有两年，第三年必须到企业顶岗实习，学生在校学习时间非常有限。而且这些学生绝大多数为未成年人且独立生活和学习能力差，需要相当长的时间来适应中职学校生活，接受与义务教育阶段完全不同的职业教育方式。

篇5：中职学校的电子商务教学探讨

中职学校的电子商务教学探讨

李海涛

（广东揭阳市高级技工学校）

摘要：随着电子商务的迅速发展，企业中迫切需要大量具有实际操作技能的应用型电子商务人才。然而中职学校的电子商务类课程的教学方法和模式还存在很多欠缺的地方，造成电子商务专业毕业的学生与企业就业严重脱轨。探讨了基于电子商务课程的特点和中职学生的知识水平、认知能力、心理特征，如何改进电子商务教学方法、运用现代教育理念构建科学的教学模式，提高教学效果。

关键词：中职学校；电子商务；启发式教学；实践教学；项目教学

电子商务是在互联网等相关技术发展的背景下，从产品、服务及信息的买卖交易和支付过程都通过电子化和数学化的方式实现的商务运营方式。伴随着电子商务在我国的迅速发展，使其成为一种引人注目的新型行业，各企业都迫切需要大批的电子商务技能人才。作为一门新兴学科，电子商务融合了信息学、经济学、管理学、法学、计算机网络技术、电子与信息技术等各学科内容，具有范围广、理论性和实践性均较强等特点，它不仅要求学生掌握相关的基本理论，而且要求学生具有较强的动手操作能力。如何根据中职学生的认知水平和心理特点，利用学校现有的教学条件，采用最佳的教学方法提高教学质量，是值得我们每个电子商务专业教师思考和实践的问题，本人结合自己的教学实践，主要对启发式教学法、实践教学法、项目教学法等进行了初步探索。

一、运用启发式教学，激发学生的学习兴趣

现代教育理念告诉我们，作为教师，首先我们要转换自己在教学中的角色，要以学生的发展为本，真正发挥学生在课堂教学中的主体地位。所以要根据教学内容，从学生的知识基础和认知结构、年龄和心理特征等实际情况出发，充分考虑学生的需要，进行有效的引导和指导。运用启发式教学法，在充分发挥教师主导作用的前提下，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，尽可能地采用充满趣味又生动活泼的教学方法，激发学生的求知欲和学习兴趣，鼓励学生积极思考，勇于创新，()使他们主动获得知识、发展能力，使教学过程成为一种积极、双向互动的过程。

例如，在教学“电子商务的概念、特点”等内容时，从贴近学生的生活经验和实际出发，最能吸引学生的兴趣，让他们感觉课程与生活的亲切和熟悉。从他们平时上网都做什么事情开始聊起，学生畅谈自己在互联网上的活动，从聊天、看娱乐新闻到看电影、玩游戏等等，还有部分学生说在淘宝上买衣服、买礼物，由此引导学生进入电子商务的世界。学生自豪地谈论自己的网上购物经历和感受，对电子商务有了感性的'认识，自然而然地引出了电子商务的概念、特点、交易模式等电子商务的专业知识，从而使看似枯燥的定义和概念的教学变得生动活泼、易于更解。

又如，在讲到“电子商务安全”相关知识时，以谈话方式引入，问问学生有没有QQ被盗的经历，学生都义愤填膺，感叹自己的级别非常高、号非常好的QQ账号曾经被盗过。由此引出信息安全的重要性，提高学生在互联网上的信息保护意识。这样运用启发式教学把课堂教学和生活实际联系起来，学生积极性较高，学习过程变得主动活跃。

二、开展教学实践，培养学生解决实际问题的能力

电子商务课程实践性都很强，单纯依靠理论的讲解是达不到效果的，只有让学生亲自实践操作，才能真正领会。实践教学能给学生提供参与电子商务活动的机会，让学生直接感受到电子商务活动规律，促使学生运用所学电子商务理论知识解决实际问题，将书本知识实用化、具体化，进一步开阔视野、增长知识，提高今后从事电子商务活动的综合素质。

例如，在教学“网上购物”知识时，涉及邮箱注册、淘宝用户注册、商品选择、商品价格比较及联系卖家、交易付款、付款确认和收货确认等一系列环节。由于网上购物直接使用银行汇款或转账，有一定的风险，一般建议使用支付宝。但要使用支付宝又涉及一系列操作，要注册支付宝账户、激活、实名认证、办理银行卡、开通网银服务、充值等等。学生可能一听就觉得头大，感觉非常繁琐。只是教师一人演示操作，学生又觉得步骤太快，所以只有让学生实际体验，才能让他们感受到网上购物的方便和快捷。所以，开展富有实践性、开放性、创造性的实践教学活动，能够促使学生主动参与、积极操作、善于思考、勇于探索，激发学生的创造性，对提高学生的整体素质具有重要意义。

三、实行基于工作过程的项目教学，提高学生开展电子商务活动的能力

职业教育专家姜大源教授提出了“以工作过程系统化为导向”的职业技术教育课程方案。所谓工作过程，我们可以理解为：是个体为完成一件工作任务，取得工作成果而进行的一个完整的工作流程。基于工作过程的电子商务项目教学，就是围绕一个完整的项目工作开展而进行的教学活动，它突破了传统的教学模式，打乱教材本身原有的知识框架，以一个问题或目标为主线，创设真实的工作情景，将理论教学内容转变为一个连贯的、实际操作的工作过程。可以说，在项目教学中，更注重的是学生学习的过程而非学习结果，有助于实现实践技能和理论知识的有机融合。

例如，在电子商务的实训环节，实行项目教学法让学生开设个人淘宝网店。因为借助网络免费资源不需缴纳任何费用，非常适合中职学生。学生在完成项目的过程中，会遇到各种各样的现实问题，像店面的装修就需要学生具有一定的图文编辑处理、网页制作能力，网店的交易运营，商务网站的推广、售后服务、在供应商处进货，进行商品采购、拍摄等等活动，能够锻炼学生的意志，让学生体会做老板的辛苦和成就感，同时在基于现实工作任务的进行中，不断获得电子商务职业操作技能，为今后就业打下良好的基础。

总之，中职学校的电子商务教学应从学生的实际情况出发，坚持以学生为本，发挥学生的主体作用。以行业为依托，以就业为导向，运用现代教学方法，注重实践操作的训练，不断实现人才与市场需求的有效接轨。

参考文献：

[1]朱剑锋。浅议电子商务专业实训课程教学[J].电子商务，（05）。

[2]黄依珍。创新中职学校电子商务专业实践教学的探索[J].电子商务，2011（10）。

篇6：浅议中职院校开展电子商务专业初探

浅议中职院校开展电子商务专业初探

[论文关键词]电子商务企业中职就业

[论文摘要]分析了目前中职类电子商务专业现状与学生能力的关系，通过形成以提高“就业能力”为目标的教育理念，结合中职学生自身学习特点，大胆改革教材，优化教学内容，充分发挥中职学生优势，重视提高商务应用的能力以及广泛建立实践基地，促进中职电子商务专业发展。

电子商务已成为信息社会一种新兴的经济增长力量。很多中职院校开始开设电子商务专业，但存在电子商务人才建设与行业发展建设不适应，电子商务人才培养滞后于市场需求等诸多问题。如何使电子商务教学与实践更紧密结合，明确培养符合中职学生职业能力的职业定位，积极调整电子商务课程设置与教育理念应当引起广泛关注，使培养的学生真正实现从重视“就业率”到提升“就业能力”的转变。

一、中职电子商务专业现状

艾瑞咨询数据显示中国网购市场规模1700亿元，同比提速100.9%，但电子商务应届毕业生就业率仅为20%。从现在中职毕业生就业岗位性质来看，从事技术及电子商务规划策划类岗位的需求不占主导地位。这也是由于对于中职类学生而言，技术是一直以来的弱项。企业对电子商务专业需求中职类缺口开始逐渐增大，但许多中职院校面对企业对电子商务人才的广大需求缺口，却并不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的`就业方向，毕业生对口专业就业率低，换岗率高。

二、中职类学生能力现状

由于大学高中扩招，进入中职院校的门坎降低，学生文化基础相对较差，容易自卑，缺乏学习积极性和主动性，对自己的未来没有清晰的职业定位，只想顺利混至毕业。新生入校后不知道所学专业就业方向，在校期间会获得哪些证书，对毕业后如何达到用人单位标准及要求也一无所知，学习氛围不够浓a郁。

三、电子商务专业课程设置现状

从大部分中职学校现有课程来看，重理论轻实习，且上课内容补充新知识较少，知识点讲授接触社会面小，不能满足电子商务作为一个信息量更新较快的专业需求，且一味追求技术学习，以中职学生的弱项与高等教育院校竞争技术岗位。

四、调整电子商务专业教育理念

针对中职生学习习惯差，职业定位不明现状，如何调整电子商务教育理念是摆在中职教育者面前的一个棘手问题。

(一)洞察中职生特点，激发其优势潜能

今年我国劳动力市场普遍出现“技工荒”，职校应加大入学教育的课时比重，转变学生读中职是最后选择的观念，增加新生自信，变混文凭为主动式学习。上课期间尽量捕捉其闪光点，不断开发其各种潜能。

篇7：中职电子商务教学思考论文

在当前社会经济快速发展的时代背景下，现代化的教育技术逐渐被广泛应用到教育教学中，促进了教育的改革和发展，现代化的教育技术主要是以信息技术、互联网等先进技术为代表的一些技术手段形成的一种现代化的教育方式。在网络技术快速发展的时代背景下，兴起了一场网络购物的趋势，电子商务也成为当前比较热门的行业，为中职学生提供了很多的就业机遇，但是，同时市场上对于人才的要求也逐渐提升，市场的竞争性逐渐增强。对于中职电子商务的教学改革和发展，需要将现代化的信息技术应用到教学实践中，通过信息技术等手段优化教学内容，提升学生的专业技能。

1现代教育技术的相关内容阐述

现代教育技术中包含有现代化的信息技术理论和手段，通过将先进的信息技术手段应用到教学中，进行合理地开发和利用，能够有效达到优化教学的目的。现代教育技术是教育过程中对各种物质的优化，通过利用先进的多媒体技术和网络教学系统等进行教学，能够提升学生的学习兴趣和学习积极性。现代教育技术能够对教材和教学内容进行整理和总结，满足学生对知识的需求，也可以利用网络上的资源进行自主学习。

2现代教育技术在中职电子商务教学中应用的重要性

当前网络时代的到来，各种活动都是通过网络技术实现的，将先进的信息技术手段应用到教育教学中，通过先进的技术手段促进教育的发展，不断优化教学内容，对课堂教学进行有机协调。教师通过先进的技术手段能够加强对学生专业技能的培训和教学，学生能够及时将学习到的专业理论知识转化成为实践，学生能够提前熟悉有关的工作流程，帮助学生更好地成长。

2.1现代教育技术是实现教育的重要途径。现代教育技术中包含先进的信息技术手段，通过将这些先进的信息技术手段应用到教育实践中，形成一种现代化的教育手段和教育方法，促进教育的进步和发展。主要是以一种计算机为核心的现代化的信息技术，通过对教学过程中的教学资源和教学方式进行开发和设计，对教学过程进行完善。现代教育技术也是现代科学技术发展的重要产物，能够对传统的教育观念和教育方式进行改革，给中职电子商务教学工作奠定一定的基础，促进中职教育的重大改革和发展。

2.2现代教育技术是实现中职电子商务教学目标的重要方式。在社会经济快速发展的时代背景下，市场上的竞争也逐渐增强，社会对于有关电子商务方面人才需求逐渐增大，电子商务教育也成为当前教育中重要学科。电子商务作为一门新兴的学科，涉及到的学科领域也是比较广泛，包括管理学、信息科学、计算机和通信技术等。对于中职学生的电子商务教学，需要根据学生的文化水平和知识接受能力，培养的学生要能够充分满足当前企业中的需求，注重对学生个人技能的培养，加大实践教学部分的培养，提升学生的动手操作能力，使学生能够逐渐成为复合型的技术人才，学校也能够达到教育教学的目的。

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