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金鱼之死的启示范文

时间：2023-12-01 08:29:18 其他范文收藏本文下载本文

金鱼之死的启示范文（锦集13篇）由网友“琳琅”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的金鱼之死的启示范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

金鱼之死的启示范文

篇1：金鱼之死的启示作文

在叠满一汪清水的美丽的鱼缸中，一条满面春风的金鱼潇洒地畅游着，轻歌曼舞，风花雪月。一顿丰富美味的美餐从远处驶来，翘手以待的金鱼毫不犹豫地扑了上去，激起一颗豆大的水珠。踌躇满志的金鱼也连同那没吃完的可口的食物一起沉了下去，鱼缸出现了破天荒的平静。在这史无前例的平静中仿佛在暗示着我们什么？

金鱼是鲫鱼的变种，而锋芒却远胜于鲫鱼，人类历经“万难千险”将它驯育成一副生机勃勃、美丽脱俗的样子，而鲫鱼的捕食的技能却被它彻底的进化了。因此这条并不是十分安逸的涸潵之鱼对人类更加美味，更加便利的食物自然是不会放过的，而这种美丽如流星般一瞬即逝连脚印都不能流下的美丽又是什么呢？而现在在社会这个广阔无际的大鱼缸里，类似的金鱼正随着荏苒代谢不断的繁衍着，游动着。

一条金鱼只眼于当前的美餐，更多的鱼类吃不完的“金子”是否一定会吃不完呢？这样的例子在优胜劣汰的鱼缸当中虽然是残酷的，但却不需我们可怜；家长们过分的溺爱孩子，孩子做什么都怕这怕那导致孩子以后生活不能自理；爱美的`女人因自己脸上的一个不起眼的痦子而不顾一切服用药品而因副作用而伤亡；吃到撞在树上的一只视力不好的兔子的愚蠢的猪天天都在那里等兔子来撞一下，等来的又是什么呢？

“授之以鱼，不如授之以渔”。两个同音不同形的字却有着天壤之别，吃着美味可口的鱼肉固然是美好的，但只顾着眼前的利益而不为下一顿设想又会怎么样呢？而如果授与之的方法，使其自力更生，即使饥饿一顿，总比饿死强吧！吃到自己的劳动成果心情又是怎样的呢？

陶行知有句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”外来的环境只是现有的，关键在于自己的想法是否实际，浅尝辄止，而不去探究，又怎么会成为永不消逝的恒星呢？人们即应该如此。学习是为了更好的生活，仅仅着眼于今天的晚饭，而不去想明天、以后，这又会是什么结果呢，当然是活不过明天了。“骏马当自奋蹄”自己努力翻越千座山、万座岭，终究是自己得到了，假如有一天，你得到了一笔几十年都花不完的钱，你会怎么做呢？你会好好的享受一下，来安慰这奔波劳碌的昨天，你会找到一家不错的酒店，来犒劳一下饥一顿、饿一顿的肚子，还是投资一可靠的项目，努力学习技术，好好经营，让钱“生”钱，如果你选择后者，你就会有可能成为下一个“比尔。盖茨”。

这绝不是危言耸听。最高意义上的终点是下一个成功的起点，只因你坚持不懈的努力学习生存之道，那还会怕什么呢？但丁曾说过：“心灵的饥渴超出了身体的饥渴，这便是完美的一生”。

诚然，我们不能饿着我们自己，但在这优胜劣汰，急速发展的社会中，我们不找到自己适合的位置，而追求小的食物，那么我们是鲫鱼，还是金鱼呢？在任何时候，我们要牢记，在成功的迈出一步的同时，要时刻想着我们下一步的方向。

篇2：金鱼之死的启示作文

“哎呀，金鱼又死了一条！”我惋惜地把一条咽了气的金鱼从鱼缸里捞了出来。这是我家第N次出现这种现象了。我挺喜欢养鱼，养过至少也有几十条了吧。可是，最多养了一年，金鱼都不知什么原因和我不辞而别。

为了揭开这个秘密，我对鱼儿们进行了长期的观察和试验。到底是什么导致鱼儿大量死亡呢？是水质的问题吗？不大可能，家里的自来水全都是用的地下水，更何况我每次都会用干净的容器晾上一天，根本不可能让鱼儿吸收到有害物质。那么最有可能的就是食物问题了，难道食物的质量不好吗？我又去买了一包未开封的鱼食，把金鱼平均分散到两个容器里，一个容器喂新买的鱼食，一个容器喂原来的鱼食。两个月后，两个容器的鱼的数量竟然还是很相近，所以，不可能是鱼食质量的问题。

问题到底出在哪里呢？家里的鱼越来越少，我不得不再去买一些回来。当我挑选了几条小鱼后，老板告诉我：“千万不能多喂哦！换水也不能太勤。”真是一句话点醒梦中人，鱼儿大批死去是不是跟我照顾的有点太周到了呢？我赶紧回到家，又开始了试验。我把鱼还是平均分成两份，放在两个容器里。一号容器里的鱼三天一投喂，五天一换水。而二号容器里的鱼很少管，基本上是一周一投喂，十天一换水。本想着二号容器里的鱼会死亡快些，可是奇迹发生了。在两个月的观察中，二号容器里的鱼不但没有死，还异常健康，游起来特别精神。而一号容器里的鱼却还是接二连三地死，“侥幸”活下来的鱼也是懒懒散散，在鱼缸里像丢魂似的飘飘悠悠。

原来，并不是费尽心思的关照才能让鱼健康，稍微松懈一些，鱼才会更健康。如果把鱼给我的启示挪到人的身上来看，那就是——溺爱。父母亲人爱孩子，并没有什么过错，但如果爱的太多，就成了溺爱，把孩子的一切都包下了。这样的确让孩子享福，可如果往后想想，孩子如果离开父母，什么也不会做，就会一事无成。想想看，我们如果在小时候就开始尝试做饭、家务，自己的事情自己动手做，才会养成良好的习惯，不会因这些琐事而影响了自己的事业和前途。

就像很久前的一则例子，有一位大学生，因为在家里爸爸妈妈给自己做山珍海味，还帮忙自己盛饭、洗碗，自己从来都不管这些事。现在他在外上学，远离他乡，身边没有爸爸妈妈，他既吃不下大学里的饭菜，自己又不大会盛菜洗碗。最终因为营养不足而昏倒在课堂上，被迫停学回家……

生活中，自己要敢于尝试，要去学一些实用的生活技能，拒绝家长的溺爱。只有这样，我们才能真正的长大，才能适应生活。——这就是金鱼给我的启迪。

篇3：金鱼之死

前日里闲来无事，在路边的小鱼摊买了两只橙粉色的双尾接吻鱼，对于女孩子而言，这应该是一种可爱浪漫得不像话的鱼种。

书上说，金鱼是人工驯养而成的观赏鱼，而它的原形，便是饭桌上所常见的鲫鱼。

美丽这种东西，是需要代价的。就好象去医院拉个双眼皮，代价就是好好的痛一把，再受个三五七天眼睛红肿的罪，最烂的就是左边拉了两层，右边扯出了四五六层，而且完全不对称。

金鱼就是属于那种，把自个捕食的能力，弄个礼盒装着，双手捧着，恭恭敬敬的递到人面前，然后“啪”的一下，把那身的灰不溜秋给换了，换了个红艳艳、黄灿灿、黑油油。

嘿，你还真别不信。咱说的可是实话。搁什么“劳动局”“税务局”啦，你准能常看到这种“魔术”。

没了捕食能力的金鱼怎么办？总是不会饿死的。别忘了咱还有那身红艳艳、黄灿灿、黑油油呢。一副好皮囊可不能就这么浪费了。咱咬咬牙，节个食，瘦个身……然后就住了上了玻璃小别墅（鱼缸）。别羡慕，有的哥们住的可还是半山别墅（壁式鱼缸）呢！还带特大的花园。

然后就每天有专人送吃的，营养丰富，美味香甜，简直是色香味俱全呐！

写到这，总觉得我该对鱼食有些什么阐述才对。

鱼食这种东西，我记得和老爸出去钓鱼的一次，曾见到过渔民拌鱼食。

把大米（用白酒泡过，致于为什么用酒泡，渔民的解释是：“把鱼灌醉，然后上游客的钩。”）（外音：这分明是把人灌醉，然后心甘情愿上你的钩！）打成粉末的中草药，打成粉末的干蚯蚓，拌在一起，就是塘里鱼的伙食了。

金鱼的食，恐怕得精致些。

这样就好象最近上当受骗买的那些所谓“新新网络文学”。包装得，那叫一个精美，还附带作家照片，这群“新新作家”照片无疑被p．s过。个个“沉鱼落雁，闭月羞花”只差没看到我小心脏扑腾、扑腾的乱跳了。二话没说，老板！我掏钱！结帐！

回家一翻，我就直接的两眼一黑了。

故事从头到尾，一模式！看了开头第一句，立马就能知道结局最后一句。先是这个主角遇到那个主角。然后一起遇到什么意外（无非是一些打架、醉酒，实顶实的了不得来个穿越）两人就都看不惯对方了，然后又因为什么什么两个人双双被牵扯到一起，死活分不开，……最后，在一起了，啊，大团圆，结尾。

还有几个模仿安妮宝贝和卫慧的文章，写一些边缘题材，精神、叛逆、犯罪、身体，只是没有安妮的深刻，也没有卫慧的暧昧。

免不得想改用范伟在小品里的一句话：“只是隔了十年的时间，这差别咋就那么大嗫？

可是金鱼就觉得鱼食很好吃，咱生活得舒坦呐！好吃好喝的伺候着，，小别墅里天天有人给换水，说实话，咱打心眼里瞧不起住在鱼塘里的同类。

只可惜它们是忘记了“林子大了，什么鸟都有。”“鱼塘宽了，什么鱼都有。”自己也是从那塘里出来的，连纯种都算不得的鱼。

想到刘心武，那个靠在“百家讲坛”讲《红楼梦》大火特火了一段时间的作家。买过他写评“红楼”的书，还没来得及读，就被先完那两本书的老爸彻底的束之高阁了。我不便作些什么评价，但老爸的一句话已经足够尖刻“作家低能，江郎才尽”。作家写不出书，便去评论别人的文章，以此来博得眼球。

扩展而来，于丹、易中天等等。同是讲《论语》我着实更喜欢易中天一些。他的古文造诣，对于孔夫子的言论解释得透彻程度，实在令人折服。

而于丹，我只能说是佩服她的勇气。在“国学热”当头的情况下，敢上电视做第一个吃螃蟹的人，虽然得到一件写着“孔子很着急，庄子很生气“的t恤及许多白眼之外，还是得到了不少掌声。我想，这就是传统经典文学平民化的必然趋势。

金鱼，属于那种完全不俱备判断能力的家伙。有吃的，条件反射式的不经过大脑思考就会做出一个举动：吃！

也不管自己是饿，饱胃，已经失去了“语言”能力，只管往里填，也不管是不是还填得下。

有的时候判断能力也是很容易被麻痹的。

有人在对小学生喊：“注意全面发展，发掘特长！”于是，送特长班，适合什么呢？不知道，那就都送吧。音乐、美术、体育……

有人在对中学生喊：“素质教育！高考范围不再是课本啦！”于是开始扩展课外读物，听说金庸的《天龙八部》也入教科书啦？可能也得考！

有人在对大学生喊：“注意全面发展呐！社会不再需要考试型人才，需要全能型人才啦！”于是，文艺、物理、电子……无一不修。不是想一个顶俩，而是恨不得一个顶八！

真想仰天长啸一句：“回归填鸭吧！最好能一次性把所需的，全给填进我的脑袋里！”

判断能力形同虚设，不是没有，而是早已分辨不清。

网络文学、现代文学、伤痕文学、现实主义流派、虚无主义流派、荒诞派……太多太多，我的脑袋已经转不过弯来，能不能列成一张ptp格式的表，装进电脑里？恐怕是得占不少gb的内存。

金鱼的胃现在处于混沌的状态，唯一的意识就是：吃！

终于，吃不下了，停在缸底。

金鱼身上的红艳艳、黄灿灿、黑油油，面向了缸底，往上浮了起来。露出水面的，是白惨惨肿胀的肚皮。

金鱼，死了。

不禁寒意升腾而起，我们这条金鱼，又还能活多久呢？

篇4：金鱼之死

金鱼之死

户外活动时，孩子们尽情地玩着。我来到滑梯旁，忽然发现地上躺着三条美丽的红金鱼。其中的两条已经再也不能回到水中了，另外一条好像还有生还的希望。

正当我想问明白是怎么一回事时，只见崔凯国上前就是一脚，可怜的小鱼不动了，我的心猛地缩紧了：“崔凯国，你怎么这么狠呀？”他却很有理地说：“老师，是陈凯带头把鱼捞出来的。”这时，我才发现一旁的空鱼缸，里面的水在阳光照耀下泛着光。“你们为什么这样做？难道不知道鱼离开水会死的吗？”“知道呀，我只是觉得好玩。”崔凯国还理直气壮地仰着头说。“那把小鱼踩死也很好玩吗？”“谁叫它在地上乱动的。”孩子的回答令我感到心寒。

许久，我没有再说什么。同时，另一幅画面在我脑海里浮现：那是观看电影《紫日》时的一个镜头，日本兵手持尖刀向中国妇女的.腹部刺去，这样野蛮的行径不但没有此起某些孩子的愤怒，他们反而哈哈大笑起来。

随着时代的变迁，孩子们越来越聪明伶俐。家长们在孩子智力开发上非常舍得特质与时间的投入，但值得指出的是，对孩子特别需要加强人性的教育，这需要家长和幼儿园的共同努力。因为一个人纵然有满腹经纶，如果缺乏人性，那他绝不是个健全的人。

篇5：金鱼之死散文

金鱼之死散文

推开家门，第一眼就发现鱼缸里只剩下嫩绿的水草和鲜亮的雨花石，而那条被我眷养了三年之久的金鱼竟然躺在离鱼缸半米多远的地板上，圆睁的双眼，灵光已经消失，飘逸的尾巴没有了往日的雍容，蔫蔫地拖着，只有腮还在艰难的动，已经有张无合。周围几点残存的水迹，反射着夕阳的余辉，显得这一场景既神秘又凄凉。

我知道没有小猫钓鱼的故事发生，是金鱼自己跳出来的。以前，它一直在那汪浅水里游，在我平平淡淡的生活里游。自从我给它换了敞口的容器，把它移到窗前开阔的地方，它就变得不安分起来，时常把鱼缸搅得水花四溅，连水草都跟着颤抖。在这之前，它已寻过两次短见，被我及时发现救了性命。我以为它是一时调皮淘气或者爱上了窗外的蝶舞花飞。其实我是不懂金鱼的，仅仅是猜测而已。

我还是用最快的速度把它放回到水里，它回光返照似的动了几下，几分钟后就完全静止了，苍白而略显萎缩的身体浮在水面上，眼中却透着一种遂了心愿的安祥。水草和雨花石傻傻地望着它，它就在众目睽睽之下毅然绝然地告别了游来游去的日子。

看它在地板上的位置，可以想象它曾有过怎样竭尽全力地跳跃：一条鲜活的、闪着金光的鱼，因为厌倦了日复一日，年复一年的'乏味与单调，谢绝了那汪浅水的挽留，向着阳光，向着窗外，向着飞舞的蝴蝶，向着心中梦想，用尽所有的力气腾空而起，刹那间，一道金光在平庸与壮烈之间，在生与死之间划出了一条耀眼的弧线……

我把金鱼的尸体装进了信封，写上天堂的地址，埋在丁香树下，我想来年的丁香一定花更艳，香更浓。折回屋，想起今天刚递上去的辞职报告，仿佛置身波谷浪尖，但觉疲倦潮水般围拢过来，我看见一条金鱼游向我，忽然它腾空而起，以跳跃的姿势化作我心中的永恒。

篇6：小金鱼之死作文

小金鱼之死作文

我家有一条红白相间的小金鱼是妈妈给我买的。它成了我的小可爱，当我每天看见它在鱼缸里自由自在的游来游去就像欢快的小鸟一样在蔚蓝的天空飞翔。每当我把面粉撒下去的时候它会疯狂的抢着吃。我天天希望小金鱼快快长大，想方设法的帮助它长大。

一天，天气非常好，太阳高高的挂在天上，我想让小金鱼晒晒太阳吧！就把鱼缸放在阳台上，过了一个多小时，我去看金鱼时，看见小金鱼已翻起白肚皮浮在水面上，我好伤心呀，为什么金鱼会死呢？我带着这个疑问去查看了<<十万个为什么>>和相关的`书籍，终于从中了解到小金鱼的死因了，是水温升高的原故。也使我知道一切生物都有它们生存的条件，我们不能违背它，就像不能“拔苗助长”一样的道理。

篇7：小金鱼之死教学反思

本课教学后，我体会到：

在教学活动中，流汗的应该是学生。我改变了以往自己喋喋不休的讲解，还学生以充分的探究时间。为学生留足提出假设思考的时空，运用各种手段收集、分析和解读数据的时空、沉思默想的时空和开展互相讨论的时空。让学生在探究中得以体会科学家如何参与研究，发现问题，解决问题，借以渐渐掌握科学探究的技巧和方法，养成科学探究的态度和品质。

对学生提出的`问题进行引导探究性学习是学生依照科学探究的过程，主动提出（发现）问题，以问题为探究的出发点和归宿，学生就小金鱼的死因提出了多种不同的猜想，但学生提出的问题都值得探究吗？不一定。让学生敢于提问，这是培养学生问题意识的第一步，不管学生提的问题有没有研究的价值，能提出问题比没有问题要好，在学生敢提问的基础上，再引导学生思考、筛选，提出有价值的、值得研究和能够研究的问题。在这一点上，我的引导比较成功。

篇8：《小金鱼之死》教学反思

小金鱼是学生们喜爱的小动物，但在饲养的过程中，经常会发生小金鱼莫名其妙死亡的事件，使孩子们深感惋惜。《小金鱼之死》就是以这样一个常见的生活场景来引出主题的，并以此激发学生开展科学探究。为了更好地完成本课的教学任务，在课前布置学生进行实地调查，去访谈贩卖小金鱼的商人；或者上网查询有关养小金鱼的有关资料。

首先，引导学生观看一段有关小金鱼自由自在地游戈的视频，问问学生看后有什么感受；接着，又创设一个景情，一位叔叔在养小金鱼的过程中，食也没少喂，但是小金鱼仍然离他而去，显得很伤心，引发学生对小金鱼之死的原因进行猜想；

接下来要验证猜想正确与否，就要经过查资料，实地调查等，让学生先看看书上的有关资料卡片获取相关的知识，再让学生以小组学习的形式进行交流、讨论，老师下去巡视参与到小组学习当中去，了解学生的交流调查的情况，并选出做的好小组。

然后，安排做的好的小组给全班的同学交流汇报下，接着播放养鱼专家的建议的视频来验证学生交流调查的结果是不是做到位了。（这里的小组在全班交流调查的情况，如果是实地去调查了的，会有很明显不同于网上或课本上的资料的，这正是本课生动有趣实在的地方，俗话说的好“没有调查，就没有发言权”，虽说网上也能查到一些资料，但网上说的也不是全对的，不如实地调查可靠，有没有调查访谈为证。）

最后，教师引领学生找出造成小金鱼死亡的可能因素，并以概念图的形式呈现出来，并从诸多因素中提炼出一个可供研究的“关于……的研究”的主题出来，以此增加学生科学研究的成就感。

养小金鱼实地调查是学生走出校门的实践活动，需要社会各界的大力帮助，通过课堂上学生反馈的情况来看，学生能够获得许多养小金鱼的真知，说明社会各界人士对学生给予了大量的帮助与支持。开始还担心学生不能顺利地进行这次活动，后来看到学生的表现，发现并不是想像的那么难.只要学生用心去做，收获还是挺多的。

学生通过实地调查访谈，经历了社会实践活动，得出了一些好的活动经验，掌握了一些新的学习方法。比如：有的学生通过调查得知喂金鱼的食物还可以用芝麻来调制，不一定要用专用的饲料；有的学生通过调查得知养小金鱼的自来水要通过太阳光的曝晒二至三天以后才能用来养，并且还知道为什么要这样做。有的学生通过调查得知小金鱼为什么会掉鳞片，小金鱼的鳞片为什么会得白皮肤病等等。这些课外的知识是书本上没有的，都是通过学生实地考查所获得的真知，充分发挥了小组合作学习的效能，充分体现了 “先学后教，以学定教”的高效课堂的理念。

学生通过实地调查以后，及时组织学生们交流，会令活动收效倍增，在汇报课上向大家展示调查活动中的所见、所闻、所思、所获。学生们集小组的智慧，把所学的数学、语文、信息技术、思品等课程的知识都用上了，把所经历的过程做成幻灯片的形式来向大家进行展示，收到了特别好的效果，是学生们综合知识运用能力的特别展示。但是，也有少部分学生由于种种原因，没有进行调查访谈和查询资料，导至课上无所事事，仅仅只当了回听众，失去了锻炼自已能力的机会。由此，在课堂上，要学生们找出导至小金鱼之死的因素时，一部分学生显得无所适从，不知从哪里着手。这样也决定了最后分组提炼研究主题时，一些小组失败，没有提炼出最易研究的主题出来。这也充分说明了一个道理“没有调查，就没有发言权”。通过这次活动，给学生们带去了一生享用不尽的财富，谁说不是呢？

篇9：《小金鱼之死》教学反思

本课教学内容与学生的生活有紧密联系，为了更好地完成本课的教学任务，在课前布置学生进行实地调查如何饲养小金鱼，上网查询养小金鱼的有关资料。这个环节学生做得成功与否，是这堂课效果好坏的关键所在，不然学生在课堂上只能对其泛泛而谈，无法深入分析其中的道理。

在教学过程中，通过以下环节的教学取得了很好的教学效果

一是引导学生观看一段有关小金鱼自由自在地游戈的视频，问问学生看后有什么感受；接着，又创设一个景情，一位叔叔在养小金鱼的过程中，食也没少喂，但是小金鱼仍然离他而去，显得很伤心，引发学生对小金鱼之死的原因进行猜想。

二是验证猜想正确与否，就要经过查资料，实地调查等，让学生先看看书上的有关资料卡片获取相关的知识，再让学生以小组学习的形式进行交流、讨论，将课前自己调查的情况和查找的资料在组内进行分享。

三是安排做的好的小组给全班的同学交流汇报，找到小金鱼死亡的原因有哪些。接着播放养鱼专家的建议的视频来验证学生交流调查的结果是不是正确的。在这个过程中，小组在全班交流调查的情况，实地去调查了的小组，会有很明显不同于网上或课本上的'资料，这正是本课生动有趣实在的地方，俗话说的好“没有调查，就没有发言权”，虽说网上也能查到一些资料，但网上说的也不是全对的，不如实地调查可靠，有没有调查访谈为证。

四是引领学生找出造成小金鱼死亡的可能因素，并以概念图的形式呈现出来，并从诸多因素中提炼出一个可供研究的“关于……的研究”的主题出来，以此增加学生科学研究的成就感。

篇10：小金鱼之死初一作文

小金鱼之死初一作文

1小金鱼之死

今天，我吃完中饭，刚想给小金鱼陶陶肚皮朝上死了，我心想：“应该是昨天给他喂太多食胀死了。”我左思右想，最后，否定是被我喂太多死了，我非常伤心。

不久，爸爸妈妈出去工作了，我在家写作业，写完作业发现小金鱼皮皮也死了，我想一定和陶陶死有关，皮皮一定是因为太无聊了，又没有了小金鱼陶陶做伴非常寂寞所以才死了。

小金鱼们好可怜啊！

2小金鱼之死

我从市场上买了六条小金鱼，其中一条红色的金鱼十分活跃，是我特别钟爱的，我给他它取名为阿红。

阿红不甘心被囚在鱼缸里，渴望更广阔的空间和自由，想了解更精彩的世界。阿红努力地跳啊蹦啊，想摆脱束缚它的鱼缸。终于，在一个家人都熟睡的夜晚，大红跳出了囚禁它的鱼缸，掉在地板上。由于大家都睡得很沉，没听到阿红的“呼救声”，可怜的阿红得不到帮助，被干在地板上。阿红是抱着美好的憧憬死去的，也许到死它都不明白自己到底错在哪里。

对于阿红的死，我想了很多：阿红追求自己的梦想没有错，错在于它没有认真分析自己的梦想或目标是不是适合自己，它盲目地追求自己的梦想，却没有考虑到自己所梦想的空间里根本没有适于自己生存的水，被干是必然的。

阿红虽然死了，可它的死给了我一个深刻的启示：我们不能盲目地去追求一些不切实际的梦想，我们为自己设定的目标或理想一定要符合客观实际，符合自己的实际能力和实际需要。

3小金鱼之死

我从公园里钓来了七条小金鱼，我把它们养在盆里。自打有了金鱼，我仿佛成了它们的母亲，对它们可好了，我把它们放在阳光下，让金鱼们晒晒阳光浴，每天都不厌其烦地为金鱼换水，换水时，我总是先把自来水放在盆里汀上半小时，好让自来水少一点漂白的味儿。每当我吃早饭、中饭、晚饭时，我都不忘记给小金鱼也喂点鱼食，有时还把我舍不得吃的'蛋糕、饼干做为它们的“夜宵”，让它们生活在幸福的天堂里。

就这样，金鱼们的肚子越来越大，游起来左右摇晃，最近出现了不太爱吃东西的状况，这可把我急坏了，可又想不出更好的办法，更糟的是今天早晨，一条我最喜欢的红白小金鱼在盆中死去了，可让我痛心了。我决心要搞清楚红白小金鱼的死因，要不然，我的另外六条……，我不敢再想下去了。我捞出死鱼，初步做了一个检查，外面没有伤痕，拨开鳃，有没有什么问题，而且我如此照顾小金鱼，它怎么会死呢？我的心里不禁埋下了一个大大的问号。

我带着疑问上网查了有关资料，原来，金鱼食物两三天喂一次就行了，遇到雨天、梅季、气压较低的夏季，喂食宜少。一般来说，一次喂食5至10分钟内吃完的量为最合适。金鱼是不知道饱的，喂金鱼食时不可过多，过饱了容易涨死，那么怎样识别是否适量呢？我带着这个问题又进行了一番查找。原来可以从金鱼的粪便来辨别，如粪便是棕色的、墨色的，表明饮料适量；如果是灰白的，饲料就可能过多了。我还从百科全书上了解到小金鱼最好的食品莫过于牛奶了，它含有丰富的营养，金鱼吃得健康、开心，顔色会更艳丽。金鱼最害怕含油质的食物，如蛋糕、饼干等，这些食物不能给它们吃。

原来红白金鱼是由于食物吃太多而死的呀！我终于松了口气，破解了金鱼之死案，我的另外六条小金鱼可有救了！

4小金鱼之死

一天，天气非常好，太阳高高的挂在天上，我想让小金鱼晒晒太阳吧！就把鱼缸放在阳台上，过了一个多小时，我去看金鱼时，看见小金鱼已翻起白肚皮浮在水面上，我好伤心呀，为什么金鱼会死呢？我带着这个疑问去查看了<<十万个为什么>>和相关的书籍，终于从中了解到小金鱼的死因了，是水温升高的原故。也使我知道一切生物都有它们生存的条件，我们不能违背它，就像不能“拔苗助长”一样的道理。

5小金鱼之死

前几天，我和爸爸去水产城买虾，一位阿姨给了我一条小金鱼。回到家，我把它放到一个装满水的盆子里。

今天吃早饭的时候，妈妈对我说：“告诉你一件不幸的事，小金鱼死了。小金鱼不想在盆子里住，它想到更大的空间里去。于是，小金鱼就跳到地面上了。可鱼儿是不能离开水的，所以小金鱼就死了。”

听了妈妈的话，我难过极了，心想：这也怪我，往盆子里倒的水太多了，小金鱼才会跳出来的。

6小金鱼之死

今天早晨，我发现金鱼缸里的小金鱼死亡了，小虾趴在小金鱼的身体上，一动不动。

我心想：有一种可能，晚上小虾用它的钳子把小金鱼刺死了，所以，小虾很伤心，趴在小金鱼身上哭了。还有一种可能是我晚上喂食物太多，小金鱼被撑死，小虾失去了伙伴；也有可能它被关在鱼缸失去自由而自杀了……

小金鱼死了，真可惜，都怪爸爸把小虾放进鱼缸。明天，我一定叫他给我买回10条小金鱼。

7小金鱼之死

星期一是一个好日子，妈妈带我去买了三条小金鱼，一条是红白相间的，一条是红色的，还有一条是白色的，可爱极了！我把它们放在鱼缸里，它们高兴极了。

它们到了我家，就成了我的好朋友，我还给了好吃的。有一次，我在吃苹果，我开始还舍不得给它们吃，由于它们的可爱样，最后我还是给了它们吃。我每天放学回家，我都按时给金鱼喂吃的。看着金鱼那么可爱，我都把它们看成小宝贝了呢！

有一天，我突然看到一只小金鱼死了，我很奇怪，那么好的小金鱼，为什么会死？我把我自己看成了医生，看了看小金鱼吃的东西，没有什么不好的，我又看了看金鱼的嘴巴，也没事，这下怪了，身体都好，为什么就死了呢？我一定要找到死因，要是我找不到原因，那么那两条也会死的。

我打开了电脑，上了网，找到了金鱼的资料，原来小金鱼不能吃太多东西，要过几天喂一次食物，它们不是和人一样，人吃不下了就不吃了，可是金鱼是有东西就吃，就会容易胀死，遇到雨天，气压较低的夏季，喂适宜少。

这下我才知道，喂食要少，这下两条小金鱼还好没有死，我以后不能这样给它们喂食了。

8小金鱼死了

今天中午，我们班发生了一件无比重大的消息，宋老师宣布说：“陪伴我们两个星期的一条小金鱼死了。”我们看到死了的小金鱼，真是触目惊心啊。

我们班里的把同学听了以后们的心情都不开心了。有的同学说：“里面的水很黑，肯定是里面的水被污染了，所以小鱼死了。”还有的说：“我们经常去看它，它一定是很害怕，给吓死了。”还有的说：“也许是别的班的同学把自己喝的水倒进给小鱼喝，小鱼喝的是生水，所以死了”，还有等种种说法。我想一定是有些同学很喜欢它，经常用手去动它，所以它吓死了。

宋老师说我们把它埋起来吧，有的说，把小鱼埋在水里。有的同学说，人死了都是埋在地里了，现在小鱼死了，我们把它埋在地里吧。还有的人说，把它直接扔到垃圾箱里吧。我们都很反对，这样太不尊敬小鱼了。于是我们开始讨论起来，最后我们挑选了植物园的樱花树下。那里樱花盛开，许多粉色的花瓣飘落在地上，我们想：如果小鱼在这里安息，它一定会感觉非常的快乐。

我猜想这条小鱼一定是涂滕的，因为把小鱼埋下去以后，涂滕一直很不开心。我想以后我可以多养几条小鱼，让它们快乐的游来游去，再送几条给涂滕，让他不要这么伤心。

篇11：小金鱼之死初一作文

我从市场上买了六条小金鱼，其中一条红色的金鱼十分活跃，是我特别钟爱的，我给他它取名为阿红。

篇12：小金鱼之死初一作文

我从公园里钓来了七条小金鱼，我把它们养在盆里。自打有了金鱼，我仿佛成了它们的母亲，对它们可好了，我把它们放在阳光下，让金鱼们晒晒阳光浴，每天都不厌其烦地为金鱼换水，换水时，我总是先把自来水放在盆里汀上半小时，好让自来水少一点漂白的味儿。每当我吃早饭、中饭、晚饭时，我都不忘记给小金鱼也喂点鱼食，有时还把我舍不得吃的蛋糕、饼干做为它们的“夜宵”，让它们生活在幸福的天堂里。

原来红白金鱼是由于食物吃太多而死的呀！我终于松了口气，破解了金鱼之死案，我的另外六条小金鱼可有救了！