什么是叙事征文(（集锦19篇））由网友“MagicBean”投稿提供，下面小编为大家整理过的什么是叙事征文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：长征征文作文叙事
从小我就特别喜欢枪，更喜欢听爸爸给我讲关于红军打战的故事，所以我一直盼望着去亲身体验一下红军长征路。20xx年的暑假，我们全家旅游去了四川省的若尔盖大草原，这里曾是红军长征的地方。我们坐车行驶在海拔4000多米的大草原上，除了偶尔可以看见草原上成群的牛羊外，很久才能看到几个藏民骑马经过，他们是来这里放牧的牧民。大约走了一个多小时的路程，我们在路边上看见竖着一块大石碑，上面讲述了红军几次经过这里的故事。这时一片乌云飘过，天色暗了下来，顿时感到身上有些凉丝丝的，草原上的天气可真是变幻莫测，刚才还晴空万里，一会儿却变得阴沉沉的了。司机叔叔催促我们大家赶快上车，说是再不走就要下暴雨那路可就难走了。想想红军长征时如果冒着大雨徒步走在这片沼泽地里，一定非常艰难。
又经过一个多小时我们终于来到了花湖风景点，这时已经下起了牛毛细雨。我们刚下车就被一阵刺骨的寒风吹得瑟瑟发抖，虽然是8月酷暑天，可是我们一行人却冻得把羽绒服穿在了身上。天灰蒙蒙的，我们低着头顶着风往景区深处走去，没走出几百米远我们的鞋子、裤子就被淋湿了。我们也没心思看什么花湖了，只想早点上车离开这冰冷刺骨的鬼地方。上车后我们立即打开了暖空调倒上一杯热水，换下湿衣服，唉，这下可舒服多了。可是忽然想起刚才那个石碑上的介绍，红军路过这儿时可是冬天，酷暑天下了雨都这样，如果是冬天又下起大雪，肯定更加艰难。我们饿了可以上车躲躲，可是红军不仅要在恶劣的天气下急行军，还要忍受饥饿和寒冷!爸爸告诉我还有许多红军战士因为陷进了沼泽里就再也没能走出这片大草地。我看着眼前这一望无际、沼泽遍布的草原暗暗佩服这些红军，他们走出这片草地该有多大的毅力呀!
第二天我们来到了大渡河上的泸定桥，你一定听过飞夺泸定桥吧?如今泸定桥看上去还挺结实，可当年红军攻夺时，桥上只剩下几块被敌人破坏、丢弃的烂木板和13根铁索，脚下是水流湍急的大渡河，而勇敢的22名红军战士却冒着敌人的枪林弹雨一边铺木板一边匍匐前进，靠着不怕死的精神和顽强的意志，终于击败了国民党的军队，取得了胜利。我和妈妈走在泸定桥上，望着脚下湍急的江水，紧张得小腿打颤，不得不紧紧抓住旁边晃动的铁索，和我们相比那22名勇士真算得上是神勇无比。参观完泸定桥我们来到江对岸，这时正好是傍晚，只见有许多当地的老百姓正在红军塑像广场前跳锅庄舞。我想那些牺牲的红军战士如果看到老百姓现在幸福的生活一定感到很欣慰。
很快一周的红军长征之旅结束了，我们深深感受到了红军长征时所遭遇的千辛万苦，我想正是因为他们有着坚定的信念才能战胜长征路上的重重困难，才会有不怕牺牲宁死不屈的精神，让我们过上幸福的生活。和红军战士遭受的苦难相比，我们真像是生活在蜜糖里。虽然现在我们不需要拿起枪和敌人作战，但我们应该学习红军为了理想坚持不懈、永不退缩的精神，努力学习回报祖国，让我们的国家更强大，祖国更美好。
篇2：长征征文作文叙事
坐着大巴车，怀着激动喜悦的心情来到了东阳横店的红军长征纪念馆，何导游的“荷包蛋”和“何仙姑”的区别理论引来了全班同学的哄堂大笑，年代久远的`问候更令同学们对他刮目相看。
庄严的升旗仪式过后，何导游带我们来到纪念塔下。25层台阶，就是2万5千里的长征路，每一层台阶，就是一万里的血路。它代表了一个民族的力量，一个民族的崛起!
每个名人的故居，都有一段心酸雄壮的乐章，深深地怀念……集合了队伍，全校同学《感恩的心》，回想着，在山中若隐若现，大家被深深带入了一个境界，心中有了不一样的感觉。少先队代表献上了白花，献上了每个人心中的百花。心似浪花在翻腾。
上山了，一道道的防线被我们越过，踩在了脚下，毫发无伤。可是，战士们却牺牲了许多，伤亡惨重……真人演绎的战场，让我们深深感触到了战士们的爱国之心。一声声子弹声，一次次炸弹声，烙在心中，成了永恒的印记。
在山中行进，何导用他的狼嚎式歌声教我们唱红歌，嘴上是笑声，心中却是庄严。爬过一座山，来到了泸定桥。桥下河水滚滚流着，流向远方……心中恐惧，大声的爆破，人群不断涌动。硬着头皮上阵，紧紧抓住前面同学的背包，像抓着救命稻草。脚疲劳了，命令我停下，可我心却让我一直前行——流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
重走长征路活动结束了，当时也没有感受到这个活动的意义，仔细想想，仔细回放着先辈们的伟绩，心中的感觉了就不一样了……
篇3：长征征文作文叙事
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。吟诵着毛主席这首著名的《长征》诗，就使我想起在深圳市南岭村的求水山庄重走“长征路”的动人情景。
十月的一天，我们沿着一条用晶莹光亮的雨花石铺成的路，来到了南岭村求水山庄的长征知识长廊。一踏上“长征路”，我立刻有一种肃然起敬地感觉。
“长征路”以塑像模型的生动形式重现了红军长征的光辉历程，让我们了解当年红军长征时所经历的千难万险。
第一模型区是遵义会议。两位红军战士，神情严肃地持枪守卫在一间屋子的门外。屋子里面坐着毛主席等领导人，他们穿着灰色的军装，好像刚刚开完会。屋内的正墙上还挂着一面红旗。听指导老师讲，遵义会议是我党我军历史上一个有重大意义的会议，就是在遵义会议上，才确定了毛主席的领导地位，从此，革命才从胜利走向胜利。
第二模型区展现的是飞夺泸定桥的惊险场面。当看到那逼真的模型时，就使我仿佛看到了高山峭壁之间水流湍急的大渡河，那河水溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。上面离水面十多米高的地方，架着一条由13根铁链组成的泸定桥。红军战士为了夺取有天险之称的大渡河上的泸定桥，与守桥的敌人进行着惊心动魄的战斗！
第三模型区展现出红军过千里雪山――岷山时的情景:狂风呼啸，大雪纷飞，严寒把岷山冻成了一个大冰坨，红军队伍就是在这样的冰天雪地里艰难地前进着，他们克服了一切困难，征服了6000多米高的茫茫雪山。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”毛主席的这两句诗，就是写当时红军战士们藐视困难的乐观主义精神的。
最后是红军过草地的模型区:在我们眼前呈现出一幅动人的画面，红军战士们经过千难万险，终于走到了草地的边上，远处，重重叠叠的山峰已经看得见了，他们的脸上露出欣慰的笑容。尽管在过草地时，红军的伤亡人数很多，但是并没有使他们丧失革命的信心。这使我联想起课文《金色的鱼钩》中的那位老班长，他宁愿牺牲自己的性命，也要让受伤的战友坚信革命一定能胜利，鼓励他们走出草地。红军战士们正是凭着坚强的的`革命意志和对革命必胜的信心，走完了这漫漫长征路。
重走这“长征路”，不仅使我了解到红军战士为了我们今天的幸福所经历的千辛万苦，也使我想到一定要学习他们的坚强意志，努力学好本领，将来为他们打下的好河山增添光彩。
篇4：什么是教育叙事
随着新课程改革在初中阶段的全面铺开，校本研究显得尤为重要;而校本研究的全员参与，应该首先从教学叙事开始。
那么，什么是教学叙事呢?有些老师很迷茫，总是把它和教学论文、教学实录、教学案例等混淆不清。简单地说，教学叙事就是讲一个教育、教学的故事，再加一些在叙述具体事件时自己的看法和反思，即评析。由于它叙述的是教师自己身边真实的教学事件，且以叙事为主，夹叙夹议，能够直接形象地反映出某个教育、教学事件的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，非常适合广大的教师撰写。
一、教学叙事的特点
与教学论文的区别：教学论文是以说理为目的，以议论为主，附以论证;教学叙事是以叙事为目的，以记叙为主，兼有说明和议论，也就是说，教学叙事是讲故事，通过故事来说明道理。
与教学实录的区别：虽然它们都是对教学情境的描述，但教学实录是有闻必录，是全过程的全部内容;而教学叙事则是视不同的主题有所选择，可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。
与教案、教学设计的区别：教案和教学设计是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学过程进行表述，是预期，没有结果;教学叙事则是对已发生过的教学事件的反映，是写在教之后，有结果。
与教学案例(研究)的区别：虽然它们都是以故事的形式呈现，但教学叙事叙述的只有一个完整的故事，是个案;而教学案例是教学的整合，可以是在教学叙事的基础上，以某个核心主题为对象，选取若干个有典型意义的、多种角度的教学故事来进行研究、反思和讨论，是宗案。
二、教学叙事的内容
教学叙事就是对有意义的校园生活、教育教学事件的描述与评析。即教师以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教育教学过程“叙述”出来，并加上自己的反思。依据不同的目的和主题，从范围上，可以大到介绍自己所在地区或学校教学的整体情况、课程标准的实施情况、教育教学改革整体情况等，但更多的是偏重于描述一堂课、一个实验、一个课题或一次探究、一次活动，甚至是一个学生、一个题目等;从时间安排上，可以是整个过程，也可以是一个情境、一个片断，甚至是一句话、一个动作等;从侧重点上，可以是知识与技能、过程与方法，也可以是情感态度与价值观，甚至是课堂纪律、学生管理等。所以，与教学论文相比，教学叙事更适合一般教师，因为它内容贴近实际、材料来源丰富、写作形式灵活、传播交流容易。
三、怎样写教学叙事
1、确立主题 教学叙事首先应该有一个主题，告诉读者这个教学叙事所要反映的是什么问题。主题要因人因事而定，撰写者应该选择最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。
2、介绍背景 教学叙事需要向读者讲述事件有关的时间、地点、人物、起因等。但背景介绍，并不需要面面俱到，关键是要说明事件的发生是否有什么特别的条件或原因。
3、筛选材料 撰写者应该根据主题，从各种各样的问题情境中，有针对性地做出判断和选择，叙述特定的内容。不仅要说明思路，描述相关的过程，还要交代结果——包括学生的反应、教师的感受等等，这样将有助于加深读者对整个事件的了解。
4、附以评析 事件本身只是表面现象，心理与思想则是内在依据。对于作者所反映的主题和内容，要有适当的评价和分析。这样，不但可以进一步揭示事件本身的意义和价值，还可以让读者了解作者的心理活动和思维过程，深入作者的内心世界，知其所以然。
四、教学叙事的作用和意义
教学叙事的作用是记录与反思，发掘或揭示内藏于具体事件和自己教学行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。它的最大意义就在于能使教师真正成为研究的主体，使教师人人都可以参与教育研究。
1、任何一个教师在自己的教学经历中，都有许多值得思考、研究或回味的人和事，有些并不适合写成论文，但又不甘心停留于记流水帐，那么，撰写教学叙事就不失为一种好的选择。因为教学叙事不仅记录了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学经历，有其独特的保存和研究价值。
2、有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。而教学叙事是对教学实践的反思，通过实践选择适当的实例进行分析，明确那些成功教法的指导思想，提炼更加有效的教学行为，对于改进和指导今后的教学有重要的意义。
3、教学叙事是教学情境的故事，不同的人对故事都有不同的解读，因此，教学叙事适用于教师之间用来交流和研讨，可以成为教研活动和校本培训的有效载体。对于教学叙事里作者在教学活动中遇到的问题、困惑，以及由此产生的想法、思路和对策等，都可以开展交流、讨论，对于提高教师业务能力和分析能力是非常有益的。
4、教学叙事还是理论与实践的桥梁，把理论学习与教学实践紧密结合起来，在很大程度上弥补了以往那种单纯为了理论而学习理论的学习方式的不足。
篇5：什么是教育叙事
叙事研究是近几年颇受我国教育界关注的研究方法之一，而教师以研究者身份从事的叙事研究是其中重要的组成部分。教育叙事(包括教学叙事)可以理解为一种研究方式，也可以理解成研究成果的表述形式。作为行动研究成果表述形式的教育叙事，既指教师在研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录，也指教师在研究中采用叙事方法呈现的研究成果。
教育叙事长期而又广泛地存在于我们的日常生活世界，特别是文化艺术作品(如小说、诗歌、绘画和影视)常以叙事形式呈现。它是人们表达思想和情感的主要方式，也是人们基本的生活方式。它陈述的是人、动物、宇宙空间各种生命事物身上已发生或正在发生的事情，是人们将各种经验组织成有现实意义的事件的基本方式。简单地讲，叙事就是“讲故事”，讲述叙事者亲身经历的事件。
教育叙事尤其是教师所写的教育叙事，陈述的是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件，也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本。这些“故事”样式的实践记录是具体的、情景性的，活灵活现地描绘出教师的经验世界，是教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。
教师自己叙述教育教学故事，既不是为了检验某种已有的教育理论，也不是为了构建一种新的教育理论，更不是向别人炫耀自己的研究成果。教师叙事研究的主要目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。
教育叙事研究的基本特征是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或
应该怎么做。因而教育叙事主要具有如下特点:
第一，叙述的故事是已经过去或正在发生的教育事件。它所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教师的主观想像。它十分重视教师个人的处境和地位，尤其肯定教师的个人生活史和个人生活实践的重要意义。在教育叙事研究中，教师既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角色。 第二，叙述的故事中包含有与事件密切相关的具体人物。教育叙事研究特别关注教师的亲身经历，不仅把教师自己置于事件的场景之中，而且注重对个人或学生的行为作出解释和合理说明。
第三，叙述的故事具有一定的情节。叙事谈论的是特别的人和特教育叙事术别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。
教育叙事研究非常重视教师的日常生活故
事及故事的细节，不以抽象的概念或符号替代教育生活中鲜活生动的情节，不以苍白的来描述概括的教育事实。这种研究方式和成果表达形式对教师来说有着显而易见的优点，同时其局限性也是非常明显的。 教育叙事的优点:
*接近日常生活与思维方式
*可帮助读者在多个侧面和维度上认识教育实践
*使读者有亲近感，具有人文气息，更能吸引读者
*能创造性地再现事件场景和过程
*给读者带来一定的想像空间
教育叙事的局限性:
*一旦与传统的研究方式混淆，容易遗漏事件中的一些重要信息
*收集的材料可能不太容易与故事的线索相吻合
*读者容易忽略对故事叙述重点问题的把握
*难以使读者有身临其境的“局内人”感觉
*结果常常不清晰明确
教育叙事、案例稿写作稿要求
教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该做什么，它只是给读者讲一个或多个故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。教育叙事要求有典型性，能让读者有心灵的触动。情感交流;唤醒教师主体意识，促进教师专业发展。
案例编写要按照题目、背景介绍、案例描述、案例反思、案例点评来写。其中题目要求体现反思主题，案例描述要写出课程片段，反思要求有问题思考和反思的分析，案例点评要分析通过案例得到的经验或者教训。案例可以是写教学的反思，也可以是教学中对教育的反思。
篇6：什么是教育叙事
以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，它只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。多数情况下，是教师本人采用讲故事的方式叙述自己的教育经历和体验，实质是反思自己的教育教学实践，“以叙事的方式反思并改变着自己的生活”。
2、什么是教育素质?
江泽民在著名的《七一讲话》中，首次提出了“提高教育素质”的重要论断，在讲话中，一共出现了两次。在总结八十年来我国社会主义文化建设的成就时，江泽民指出：“我们坚持发扬全国各民族的优秀文化，积极吸收各国文明的先进成果，推动社会主义文化日益繁荣。全国人民的思想道德素质和教育科学文化素质不断提高，向全世界展现了中华民族新的精神风貌。”在论述发展社会主义文化的根本任务时，再次指出：“坚持实施科教兴国战略，进一步普及教育，提高教育素质和全社会的教育水平;大力发展科学文化事业。”这两句话前后照应、互相印证，十分清晰的勾勒出“教育素质”这一概念外延的轮廓。从中可以得出两个初步的结论：第一，教育是一种独立的素质;第二，教育素质是人的素质结构中不可或缺的有机组成部分。
“教育素质”是一个首创性概念，标志着党和国家在新的历史条件下，关于教育的本质、地位和任务等根本性问题的认识上又有了新的发展。
第一、教育素质是内化了的教育成果和学习体验。揭示教育素质的内涵，实际上是回答“什么样的人是受过教育的人”的问题。在日常生活中，人们往往用“有文化”、“有教养”等形象的语言来形容受过教育的人，这些都是关于教育素质最朴素、最真实的感知认识。邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新型劳动者的要求，这是关于教育素质最基本、最重要的标准。教育素质是在人们接受教育和自主学习的双重作用下逐渐形成的，并在工作和生活实践中以政治态度、道德修养、知识结构、能力倾向、精神状态、生活情趣等形式表现出来。
第二、教育素质是一种具有独立品格的基本素质。实际上，教育素质是一种独立的、可以被真切感知的事物，是被物化了的教育劳动。在人们的整体素质中，教育素质和科学素质、文化素质同属于实践系统，它们与思想素质、道德素质构成的价值体系共同形成了国民素质的完整体系。
第三、普及教育是提高全民族教育素质的根本途径。教育素质是个体素质和国民素质的辩证统一。
篇7：什么是中华魂征文
什么是中华魂?是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国之情，是周恩来“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的壮志豪情，更是13亿中国人民不屈的呐喊声，这声音响彻天空，冲破云霄。我们中华民族何以屹立世界民族之林数千年不倒，中国何以在当今世界演绎大国崛起的神话，不只是因为我们有占世界近五分之一的庞大的人口数量，不只是因为我们有960万平方公里的土地，不只是因为四大发明对世界近代科技不灭的影响，还因为，因为我们有5千年——甚至更久远的历史，因为这5千年中从未间断的文明，还有这5千年的中华文明中亘古久远的民族精神——中华魂!
其实我们中华民族五千年的历史又何尝不是一本书呢?打开这本书，微微泛黄的书页上还散发着缕缕书香，轻轻翻动书页，里面的内容也尽入眼帘，这里有欢笑，有幸福，有美好的遐想，有无限的希望，但也有哭泣，有痛苦，有丑陋的现实，有无尽的绝望。然而，无论如何，总有一种魂在激励人们奋发向上，奋然向前，那就是中华魂。如今，仍然有不少人在传承，在发扬这种精神，他们的事例也不断号召更多的人们去创造，去奉献。
用朴素造就辉煌———“人民的好干部”杨善洲把荒地变为绿洲，将绿洲献给国家。朋友，你曾这样想过吗?你想知道他是谁吗?他就是因医治无效去世的杨善洲老人。他生前曾担任保山地委书记，是他，退休后回家乡施甸县大亮山义务造林，创建林场。是他，将林场无偿交给国家经营管理。是他，将保山市奖给他的20万元奖金一半捐给保山一中、6万元捐给大亮山林场。他一生坚守精神家园淡泊名利讲奉献，为人们树立了榜样，成为了干部群众的榜样。“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟;二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠……”这首流传于滇西保山市施甸县的民谣，不仅唱出了当地群众对云南省原保山地委书记杨善洲的敬重，还生动地向世人诠释了一名共产党人60年如一日对理想信念的坚守。杨善洲走了，不仅给家乡人民留下5.6万亩郁郁葱葱的山林，更留下一笔宝贵的精神财富。
像这样的事想必都是我们耳熟能详的，但是在我的身边想必也有这样的人，他们同样在传承着中华魂。
有一天，我和妈妈去超市购物刚出门口，便看见一个抢匪骑着摩托车，戴着安全帽，从一位女士的身边掠过，把手一伸，转眼间，这位女士的包就被抢匪抢走了。这位女士见包被人给抢走了，很是焦急。大喊着：“快抓住他，快点，我的包里还有重要的证件呢。”只见抢匪一副得意洋洋的样子，一踩油门，跑得更快了，转眼就跑出了二三十公里。这位女士此时早已是痛哭流涕了，一副沮丧的样子，周围人赶紧来安慰她：“别哭了，一定会找回来的。”“坐在这儿要着凉的，快回去吧，在这儿呆着也不是个办法。”“实在找不回来，再去补办吧。”可那位女士仍不听劝，抽泣着说：“不行呀，一定得找回来，要不然我今天就全完了。”原来，她今天要去医院看病，包里全是重要的证件，这下包被抢了也看不了病了。正当大家一筹莫展之际，突然有人大喊：“捉住他了!”只见一个二三十岁的青年不顾生命危险，一把拽住了抢匪，摔在了地上。事后，青年归还了这位女士的包，女士要给他钱，他硬是不要，还说：“没事，应该的，应该的。你还要看病呢，我怎么能要你的钱呢?快收回去吧。自己留着看病用吧”说着，慢慢地推开了女士的手，走开了。望着他远去的背影，不禁觉得好高大，好雄伟，一种撼动心灵的灵魂也油然而生。
还有一次，我去商店买学习用具，走在路上，一路蹦蹦跳跳的，不知不觉中口袋里的钱早已掉在了路上，可我却全然不知。等到了商店，我挑好文具后，一摸口袋，钱没了。我急得像热锅上的蚂蚁，把上衣和裤口袋上上下下摸了个遍，可就是找不着。心想：“若是被人拣去了可怎么办呀?”这时，一位大姐姐气喘吁吁地跑了过来，上气不接下气的说：“小妹妹，这是你的吧，给你。”我忙说：“谢谢，谢谢。”她听了，笑了：“没事，我也只是路过，看见有钱掉在了地上，想到这人一定很着急，就跑了过来。”平淡的话语中透露的是一种精神，一种气魄。
“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富”，我们是祖国的未来，希望的火种早已经埋在了我们的心底，亲爱的朋友，你做好准备了吗?让我们的血液沸腾起来，让我们的心跳加速起来，让中国巨龙永远腾飞在世界的东方，让中华民族不屈的民族气节，不朽的灵魂绽放出万丈光芒，民族需要我们，祖国需要我们，世界需要我们!为了祖国更加美好的明天，为了中华民族的灵魂，让我们携手共进吧!
篇8：什么是中华魂征文
我们伟大的五十六个民族书写了五千年的光辉历史，留下了那光辉的民族文化。在五千年后，我们不能忘记中华魂，不能没有民族情。中华美德，民族精神，我们世代永传承。
在我们辽阔的华夏大地上，处处都是民族精神的身影，在那冰雪寒天的世界第一高峰上，插着一面映红朝霞的旗帜，它就代表着我们那不可动摇的民族精神，它就代表着我们那团结一心、自强不息、奋发向上的民族精神，它就代表着我们那五千年光辉的民族精神。
面对着困难，永不退缩的是那民族精神，面对着人面兽心的侵略者，不怕牺牲的英雄就是那民族精神，面对着凌辱祖国的列强，挺身而出去维护祖国尊严还是那民族精神。
民族精神，它就是天空中那激情四射的太阳，它照亮了我们华夏大地，它照亮了这片地上的每一位中国人，它照亮了这片土地上的大好河山;它照亮了世界第一高峰的峰顶、它照亮了我们中国人的纯洁的心。
看到长江、黄河奔腾而过，我们怀着民族精神，江山千秋永在，英烈长存于我心。从抗日战争到新中国成立，有多少在第一线牺牲的烈士，他们没有留下自己的姓名，他们只留下了一颗颗中国心;一颗颗有着民族精神的中国心……
时间如同风般的悄然走过，慢长的岁月如水波般消逝，请问一问自己“我是否还记得当年那些英烈的足迹?”
心中装满国，也就是一种中国人都可以做到的传统美德----爱国。我们中华民族的爱国英雄是不能忘记的，屈原因国破而投江明志，岳母刺字：“精忠报国”、董存瑞舍身炸碉堡、黄继光献身堵枪眼、邱少云烈火烧身却稳如泰山等等……他们哪一个没有民族精神?
为国捐躯，视死如归，他们血脉里都流淌着顽强，永不屈服的精神，正回如此，我们的祖先才换得华夏大地的灿烂阳光。
今天，我们又一次站在庄严的五星红旗下，又一次面对正在冉冉升起的中华人民共和国国旗，我们该有多少感想，请让我们用实际行动国做出响亮的回答!
弘扬民族精神，再现中华……
篇9：什么是中华魂征文
从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到于谦的“一片丹心图报国，两行清泪为忠家”;从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到陆游的“位卑未敢忘忧国”;从李商隐的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”到周恩来的“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。无不淋漓尽致的表现了浓浓的爱国之情。
跨越历史的长河，我们可以看见屈原满怀悲愤的跳入汨罗江;我们可以看见巴蔓子将军刎首留城;我们可以看见岳飞誓死抗金;我们可以看见林则徐虎门销烟;我们可以看见詹天佑修通京张铁路;我们可以看见中华儿女用鲜血击退了日本侵略者。一个个感人肺腑，惊心动魄的故事。浓浓的爱国情，深深的中华魂啊!美丽的中华，积有50的灿烂历史，为了她，无数的中华儿女化作了茫茫大海中的一滴水而消逝……如今，一个泱泱大国正在东方崛起，这是华夏儿女智慧和鲜血的结晶。
中国，她是拥有几十个省和13亿子女的高贵母亲。我爱她，爱她那秀丽的河，崇高的山，我爱她那神圣的古迹和不朽的历史，我爱她那历史的'光荣和国土的完美。我爱她的全部——辽阔的内蒙古大草原，富饶的江南水乡，神奇的西双版纳，阳光灿烂的拉萨，煤海似的黄土高原，繁荣的上海，美丽的重庆，肥沃的东北平原，阡陌纵横的华北平原，富饶的新建，文化古都北京以……平均的敬意爱水波粼粼的西湖，古老的长城，金碧辉煌的故宫，气势磅礴的秦岭兵马俑，碧波万顷的青海湖，地貌奇特的张家界，雄奇壮丽的三峡，高不可攀的珠穆朗玛峰一……幅幅如诗如画的卷面，演绎着一个个妙不可言的故事。
中国，我们伟大的母亲，我们爱她。今年，我们满怀喜悦，迎来中华建国60周年的纪念，让我们为我们伟大的中国而尽情高歌吧!让那只栖息在你心中的鹰，展翅高飞，掠过市井的硝烟，超越你曾有过的脆弱与迷茫，向着理想升腾的高地，向着火红的太阳，向着蔚蓝的高空，向着我们主宰的明日无悔翱翔!
夕阳下，我们默默祝福，默默祝福我们伟大的中国，明日更美好，愿每个人的心里都有中华魂。
篇10：征文是演讲稿吗
征文是演讲稿吗
征文是演讲稿吗
征文：给定某一话题为范围,在一定群体中进行文章书写竞赛的形式.
怎样写征文启事
征文启事一般是为了某项活动而进行的一次性征求稿件的通知。征文启事的写作，关键是要做到内容清楚。内容一般有如下几项：
1.征文的宗旨，即本次征文的意图、目的;
2.征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动;
3.征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求等等;
4.征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束;
5.稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等;
6.其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。
征文启事的格式与“通知”的格式大体相仿，前面有标题，可用“征文启事”四个字，也可起个名称以示区别，写成“××杯赛征文启事”，还在“××杯”后加上征文范围或对象，写成“××杯全国(或省、市)××(职业，如中学生、教师之类)作文大赛征文启事”等;结尾处有落款，即征文活动的发起单位或组织;还有启事发出时间。
如例文中《文心杯全国中学师生作文大赛启事》用分条的形式将内容和要求陈述得清清楚楚，第一条前面的开头语阐述了征文的宗旨。
什么是演讲呢?演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的;第二，它有一定的时间性;第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的;第四，它带有一定的鼓动性和说服性。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下：
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的'，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
爱国征文演讲稿范文
花从春天走过，留下缕缕清香;叶从夏天走过，留下片片阴凉;风从秋天走过，留下阵阵波纹;雪从冬天走过，留下点点希望;我们从时代的舞台中走过，将给这个社会留下什么呢?
我想那就是奋斗的中国梦。梦想是生活的希望，梦想是生命的翅膀，梦想是人生的阳光。哪怕卑微，哪怕渺小，每个人都有自己的梦想，不信你听，一代枭雄对天吟唱：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”那是曹操的梦：国破家亡时“宁肯枝头抱香死，何尝吹落北风中。”那是北宋诗人的梦;以笔代刀，长夜无明的旧中国透射出点点星火，他呐喊道：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这是鲁迅的梦;星火燎原，激扬文字一代领袖激昂道：“问苍茫大地，谁主沉浮?”这是毛泽东的梦。而我，也有我的梦，我的梦就是中国梦，中国梦就是人民的梦。
我的中国，我的梦。中国，有着强国之梦，几千年的中华史，记忆犹新的是“犯我大汉天威者，虽远必诛”，或许很狂妄，或许很嚣张。但这无疑是每个国人的心声。霍将军的匈奴未灭，何以为家;诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已;周总理的“为中华之崛起而读书”，无一不阐释着中华儿女的强国梦。梦想依附于个人，而我们依托于国家。辞别奥运，喜迎世博，神九升空，航母出海。多少经历铸就这千年的强国梦?这是一个国家和民族在新时期激情拼搏的印记，是无数普通百姓品味喜悦拥抱幸福的镌刻，更是一个先进政党不断迈进，一心为民的见证，中国的强国之声响彻全球。
我的中国，我的梦。中国有着富国之梦：日新月异的中国，中国梦就是经济发达，就是人民富裕。这个中国梦，是每一位辛勤劳作的中国人的梦。空谈误国，实干兴邦。随着我国经济事业的蓬勃发展，综合国力的不断提高，中国的富国之梦正在画上一个圆满的句号。
若是梦想不分化，时间久了只会变成销魂的毒药，使人在迷蒙中虚度年华，历史的接力棒已交到我们的手中，我们要用青春来燃烧梦想，用激情来谱写华章。感谢这个伟大进步的时代，赋予我们实现自己价值的机会。只有“中国梦”的茁壮，我们才会拥有自己做梦的自由。我们没有理由做的比上一辈差，我的中国梦就是承接上一辈的执着，让祖国更强大，令人民更富有。同时，我的中国梦也是让我们的下一代有更好的条件去实现他们的中国梦。
中国是腾飞几千年的巨龙，他力大无边，一定会让世界为之鼓掌;
中国是浴过火的凤凰，她坚毅灵动，一定会让世界为之倾倒;
中国一个拥有十几亿人口的大家族，每一个儿女心中都隐藏着一个振兴中华的梦想，让我们怀着对祖国的祝福，闭上双眼，深呼一口气，张开展望未来充满希望的臂膀，拥抱属于我们属于世界的中国梦吧!
篇11：征文是啥意思
征文是啥意思
征文的含义
征文启事一般是为了某项活动而进行的一次性征求稿件的通知。征文启事的写作，关键是要做到内容清楚。内容一般有如下几项：
1.征文的宗旨，即本次征文的意图。
2.征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动。如中小学生，参加工作人员等。
3.征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求(最好在300字~500字)等等。
4.征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束。如即日起至3月31号。
5.稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等。
6.其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。
征文启事的格式与“通知”的格式大体相仿，前面有标题，可用“征文启事”四个字，也可起个名称以示区别，写成“××杯赛征文启事”，还在“××杯”后加上征文范围或对象，写成“××杯全国(或省、市)××(职业，如中学生、教师之类)作文大赛征文启事”等;结尾处有落款，即征文活动的发起单位或组织;还有启事发出时间。
征文范文
你像一位慈祥的母亲，用您那温暖的怀抱将我们拥入您怀;您像一轮火红的太阳，用您的光芒将渤大学子心房点亮;然而，您是坐落在渤海之滨的一座名校，您虽然60岁了，历尽沧桑，但您仍旧美丽!
海不辞水，故能成其大。您用您那宽广的胸怀接纳了本科，专科，高职等不同成绩的学生，给予我们知识的养料，让我们不断茁壮成长;让我们在您的关怀下找到自己的人生方向，为自己的梦想打拼!六十年来您培育出了各行各业无数的人才，我们好像在您六十岁生日到来时说一声：谢谢您!是您让我们知道了什么是博大!
六十年来，您经历了风风雨雨，但同时也创造了一个有一个辉煌。六十年的时间，或许不够一个民族真正的强大起来，但却可以让一个民族的教育强大起来.您的成长见证了整个大中华教育事业的蓬勃之势。**大学已经真真正正的壮大起来，新增的校舍，校区，逐步加强的师资，不断增加的图书馆藏书量，还有不停吸纳神州大地的人才，都是您不断成长的印记，印证着**大学一步步地成长起来。
如今，您已经六十岁了，您承载着的优良的传统，开拓着焕新的明天，革故鼎新，以超强的生命力和创造力继续阿的成长。“多学博见，和而不同”这八个字校训深深印在他培养出来的代代英才心中，让您的众多学子为您自豪!
众所周知，大学是人生中最美的时光，是您，为您的学子提供的丰富的各类资料，资源让我们人生中最美的时光不只是欣赏美景，更丰富了我们的内涵，让我们送懵懂的中学时代醒来，为我们适应社会生活提供了更多的经验。您知道吗，你越是这样无私的为我们的未来改变着，我们就越无法将您释怀，我们会带着您给的丰富知识更好的向未来宣战!但您放心，我们会像我们的`老一辈校友一样，带着辉煌的成就来给您祝寿!
渊博的知识是年轻梦想永远不变的追求，只是在这里，更有了一种关爱的气息。让人感动……“春雨送来海的温馨 把满园鲜花灌溉;秋风带走花的种子 在万水千山盛开;波涛带着海的深情 把知识的航船承载;我们扬起船的风帆 驶向那美好的未来”简单的几句歌词，却表现出您对我们的殷切希望和对未来无限向往!放心吧，我的母校，您一定会如您所愿，更多的建设我们国家的人才将会在**涌现!您看，我们的同学们，他们正在想不通的方向前进，边充实自己边奔跑着，他们利用您提供的图书资源，网络资源，建筑资源，甚至风景资源奋斗着!这样的景象预示着我们的**大学一定会越来越好!
六十载桃李芬芳，薪火传承。60年来，您的辉煌见证了您的成长!博大的胸襟是您对自己的承诺，您无悔的执着谱写出了一页页的光辉，您用瘦弱的肩膀为祖国教育事业的贡献着，您自强不息的精神激励着一代又一代的渤大学生前进，而我们则想用我们的心声来表达我们对您最真挚的爱意。
今天，我们以渤大为荣;明天，xx以我们为骄傲!xx母亲，您放心，我们明白送给您最好的礼物就是我们的辉煌成就。愿您能像一颗璀璨的夜明珠般永远耀眼夺目!
篇12：征文是演讲稿吗?
写作格式
(一)确定讲题，选择材料。1.按照演讲活动的性质与目的来确立讲题;2.根据演讲主题与听众情况来选择材料;
首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲有制约作用。
(二)精心安排好开头、主体和结尾。不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。
(三)结尾要干脆利落，简洁有力。演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
基本特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为 辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
第四、整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。
第五、口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
第六、临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
注意事项
演讲站姿有以下几种：
(1)前进式：这种姿势是演讲者用得最多，使用最灵活的一种站姿。右脚在前，左脚在后，前脚脚尖指向正前方或稍向外侧斜，两脚延长线的夹角成45度左右，脚跟距离在15厘米左右。这种姿势重心没有固定，可以随着上身前倾与后移的变化而分别定在前脚跟与后脚上，不会因时间长而身体无变化不美观。另外，前进式能使手势动作灵活多变，由于上身可前可后，可左可右，还可转动，这样能保证手做出不同的姿势，表达出不同的感情。
(2)稍息式：一脚自然站立，另一只脚向前迈出半步，两脚跟之间相距约12厘米左右，两脚之间形成75度夹角。运用这种姿势，形象比较单一，重心总是落在后脚上。一般适应于长时间站着演讲中的短期更换姿势，使身体在短时间里松弛，得到休息，一般不长时间单独使用，因为它给人一种不严肃之感。
(3)自然式：两脚自然分开，平行相距与肩同宽，约20厘米为宜，太平会影响呼吸声音的表达，太迂则显得拘束。此外还有立正式、丁字式等。
篇13：[青春征文]什么是青春
我们的青春，肆意而张扬；我们的青春，忧伤而快乐。我们的青春，充满着勃勃的生机和活力。青春，承载着我们人生中最美好，最珍贵的回忆。我们的青春由我们做主！但是，我们的青春到底是什么呢？
我们的青春在不知不觉中悄然流逝。默默回想以前，看着校园中的景色，这里，曾充斥着我们的欢声笑语；这里，曾充斥着我们的朗朗读书声；这里，曾充斥着我们肆意挥洒的汗水……
默默地想着……天依旧是那样，没有一丝变化，但是时光却一直在变，昨天，今天，明天……我不知道，我是否真正抓住了属于我的青春……我不知道，什么才是青春……过去的我，只知道一个字“玩”，对于学习，我唯有一种想法：学习，难道就不是浪费时间吗？玩，这才会让我开心，学习，对于我只是一座大山，时刻压在我的背上……但是，那时候的我，我现在只能自嘲一声“呵，真傻！”虽然我的想法如此，但我依旧不明白什么才是真正的青春？我的青春我做主？但是，我的青春正在流逝，我清楚地感觉到了这一点。
小时的我，在校园里留下了很多很多美好的回忆，但是现在即将离开校园了，又不知道我留下了什么。就像《匆匆》里的一句话“我留着些什么痕迹？我何曾留着像游丝样的痕迹？”留下的，总会散去。我不明白，青春是什么？
青春是肆意的，张扬的，忧伤的，快乐的，充满着活力的。但是什么才是青春呢？总说时间宝贵，不应该虚度，青春也是时间，那么怎样才能不虚度它呢？什么才是青春？
篇14：二年级叙事作文 ：“六一”征文
“ 六一”儿童节是一个神圣的节日。是儿童的节日。
在我梦幻般的想象中，“六一”儿童节就像是一座美丽的城堡，孩子们在这里插上洁白的翅膀，自由翱翔在蓝天里。这是我们的家，我们在这里种植蔬菜，住在树上的小木屋里，过着梦幻的日子······
可在这快乐之前，是多少人们和战士们的鲜血和汗水，才有我们现在这幸福的日子啊！我们要珍惜着来之不易的幸福时光，不让祖先的辛苦白费，要做受人敬仰的有自尊颜面的人!
小作者用简洁的语言既表达出自己对六一儿童节的喜爱之情，又表达出对革命战士的尊敬与缅怀之情，一个二年级的小学生能对生活有这样深刻的感悟，很不简单！
篇15：优秀征文叙事：老屋·老人
优秀征文叙事：老屋·老人
我不曾看过老屋落成时的雄姿，现在的它，梁倾了、柱斜了、墙也歪了。
我不曾见过爷爷年轻时的伟岸，如今的他，发白了、耳聋了、背也驼了。
我的童年是在一个远离尘嚣的山村中度过的。和所有的孩子一样无忧无虑。弹指一挥间，二千多个日日夜夜就这样被潺潺的溪水冲走，在袅袅的炊烟里淡去，消失地无影无痕。
而今，当我再度站在这片土地上，是为了爷爷的七十大寿。
凝视着老屋所走过的年轮，那是木版墙上清晰可见的纹络，它见证了家庭的兴旺，农村的发展。而它在山风的吹拂下，在日光的照耀下，也磨平了棱角。用手一碰，凹凸间，仿佛触摸到了这几十年的沧桑岁月，用心回想，隐约中，宛然听见了老屋在娓娓讲述着它所走过的风雨历程。猛然发觉：四季的更替原来可以
这么具体。时间的流逝原来可以如此真切。唉！可是年纪轻轻的我在老屋前感叹
年华似水又是怎样的牵强呢？
屋内聚集了许许多多我所不熟识的“远房亲戚”，我在那一堆忙碌的人群中显得有点不知所措，干脆就走到了门外。
在门外，我发现爷爷正低着头坐着，目不转睛地一直盯在地上，像在沉思，“今天这个日子他会不高兴？”我很疑惑。一会儿才记起阿姨们商量这个隆重的生日要把爷爷接到城里来过，请了他几次都不肯过来，老爸他们只能风尘仆仆地赶到农村。祝寿宴开始了，爷爷说：“你们叫我去城里过生日，我没有答应，是因为我离不开这屋子，在家里过也就算是为老屋过个生日了。或许明年的这个时候，老屋也没了，因为滩坑水电站，我们明年可能就要搬空了，我在这地方也生活几十年了，如今我也是七十来岁了，要搬离这地方还真有点舍不得，但滩坑水电站也讲了几十年了，我们全县人民也期盼了几十年，现在终于动工了，在我有生之年能看到电站的建成，也是很高兴的啊。”爷爷说完，随手端起酒喝了一口，有些感伤的`脸上，隐隐地透出一般兴奋。
我听了爷爷的话，一些思绪涌了上来，但却不知道怎样诉之笔端，毕竟，那种心情我不曾体会。但我知道，爷爷迟早就要离开老屋了，因为滩坑水电站主体工程已全面动工。还记得，小时候，他总是指着村前的小溪对我说：“以后我们这儿要建一座大水电站呢！”那充满憧憬的眼神我至今都还忘不了。
热热闹闹的祝寿一直持续了几天，亲戚们也相继离开了，临走的那天，天空
飘着些小雨，天地显得有些模糊。爷爷站在老屋前为我送行，走了好远，当我漠然回首时，他还在，只不过已是一个小黑点了，老屋也退成了灰暗的了，只有些大意的轮廓，刹那间，这幅以昏黄为背景的淡淡水墨画便定格了那个瞬间，久久的，久久的，挥之不去……。。
而在他身后，我仿佛看到一座雄伟的电站即将崛起。
篇16：阿花的中小学叙事征文
阿花的中小学叙事征文
萤竹坐在小湖边，静静地看着水中倒映着的一轮红日，心里涌起一阵惆怅。
“啪”的一声脆响，红日已被萤竹掷出的石子砸成了几块破碎的光斑。
这里地处城郊，一个依山傍水的小村，民风淳朴，小桥、流水、人家，一样不差地全部占齐，标准的江南水乡。萤竹的外婆就住在这个小村里。每年的暑假，萤竹都会来这里住上几个星期。
石子掷出，萤竹重又坐下。安静闲适的暑假就要结束了，萤竹想在这美丽的湖边再多待一会。
“汪，汪——”两声吠叫传来。萤竹转头看去，一只白黄两色的大花狗小跑着来到她身边。
“阿花，你来了。”萤竹的脸上流露出浓浓的笑意，“过几天我就要回城去了，真舍不得离开你呢。要是你也能一起去就好了，可惜，爸爸妈妈始终不答应。”
阿花那双漆黑的大眼睛看了萤竹一会儿，目光中也有很深的不舍。然后，它仿佛能听懂人言一般，双眼中满是坚定的意味，把头靠在萤竹的胳膊上，挨着萤竹蹲坐在湖边。
阿花是外婆家的狗，说起来，也陪伴了她八个暑假了。小村的南面有山，有山就有森林，每天上午清凉些的时候，萤竹喜欢带着阿花，迈开大步，在森林里尽情地奔跑。风快速地擦过身边，在暑热中亦有一些微凉，这些风，带着自然的气息，浓浓的森林的气息，这个世界最纯最真的气息。萤竹的眼前掠过一棵一棵的树，间或会听见淙淙响着的声音，定是有山中的溪水在流。萤竹想，再过几个月，溪边的芦花就会在风里漫天飞舞的，像大雪纷扬，然后再往后，就会有真的雪落下来，把山村装扮得像一个童话世界。
而每天傍晚时分，萤竹喜欢坐在这个湖边，看夕阳如何在森林的尽头，一点一点地西沉而去。就比如此时。萤竹看着水中的夕阳倒影，又看了看身旁的阿花，阿花也转头看着萤竹，眼神专注而坚定，同时低低地吠叫，仿佛在诉说着什么。
也许是因为阿花的眼神留给了萤竹太深的印象。直到她回到小城，开始了新一学期的学习的时候，萤竹脑海里依旧会经常浮现出那双漆黑的大眼睛。
萤竹心里有一种奇特的预感。
在自己的房间里做着作业，看着窗外的高楼大厦，萤竹没来由地想起了五年前的事。
那年暑假，外婆家的房子失火。那天她睡得很沉，连外面传来的'惊叫声都没能将她叫醒。要不是阿花当时直接咬住被子把她甩到了地上，现在她应该就不会在这里了吧。
沉浸在自己的思绪里，萤竹的嘴角扬起一抹笑意。
“汪，汪——”熟悉到不能再熟悉的吠叫声蓦然响起。萤竹惊愕地睁大了双眼，随即又收回了目光。一定是幻听吧。这里可是城中心，阿花怎么可能出现在这里呢？
又是一声吠叫，这一次，萤竹的目光捕捉到了楼下那一抹黄白两色的身影。
起身，开门，下楼，萤竹的动作没有半分的停顿。她直接到了阿花旁边，不顾它身上的泥迹，紧紧地抱住了它。
从小村到城中心，不说距离，就是中间隔着的一条河与无数条马路，对狗来说几乎就算得上是艰难的历程。
阿花又吠叫了几声，声音中满是兴奋与喜悦。
萤竹收回双手，眼中已是泪光闪烁。这时候，她的爸爸妈妈也跟着下楼来了，萤竹回头，看到了他们眼中的感动与许可。萤竹就用双手抱住阿花的头，说：“阿花阿花，真好呀！爸爸妈妈答应留下你了！”阿花的眼睛也亮闪闪的，尾巴摇得可欢了！
萤竹带着阿花进屋，洗干净阿花身上的泥迹，又给阿花一顿好吃的。然后，萤竹和阿花就来到城中心的湖边。这个湖可比外婆家的湖要大多了，四周是环湖公园，公园里种着很多的花草，也种着很多的树，像一个个的小森林。萤竹和阿花又迈开大步，在公园的小道上快速地奔跑。这时候，风掠过耳际，一样的清凉而充满了芬芳的自然气息。这时候，萤竹是快乐的，阿花也是快乐的，萤竹的笑声在树林深处回响，阿花的吠叫声跟着回荡在公园上空的云端。
夕阳落下，你可以看到少女与大狗构成了一个完美的剪影，而剪影的背景，是大山里的森林，亦是城市里的森林。
文 /杨一凡
篇17：我是大班委征文
我心中的班委是一个有责任心，有领导能力的人。班委要有一颗热情，尽心尽责为同学服务的责任心。
时间过得真快，一转眼，我现在是一名三年级的小学生了。虽然我现在不是一名班委，但是我会通过自己的努力当上一名班委。如果我是班委，我会以身作则，严格要求自己，努力学习，遵守纪律，做一个好榜样，上课认真听课，积极举手发言，按时完成作业。我会热心帮助同学，用自己的行动来表现。“千里之行始于足下”，我们应该一步一个脚印，脚踏实地做好每一件事。假如我是班委，每天上学都不能迟到，在同学们到来之前，拿起书本带头读书，不能让课前的时间白白浪费。假如我是班委，我要养成课前预习，课后复习的好习惯。假如我是班委，我会起带头作用，带着同学打扫卫生，认真做好老师布置的每一件事。我要尊敬长辈，关心同学，热爱劳动，有缺点及时改正，做一个全面发展的好学生。希望同学们监督我，改掉自己身上的坏习惯。今后，我还要坚持不懈，继续努力，更加严格要求自己，在老师和同学们的帮助下，取得更大的进步！我希望我能够当上一名大家认可的`班干部，我会努力的。人人都能发挥自己的聪明才智，使我们的整个班级变成一个团结向上，积极进取的集体。
我会用自己的努力，争取做一名出色的班干部。
站四小学 三年四班 田浩杨
指导老师 张 楠
不忘初心,方得始终
不忘记自己最初的想法和内心,才能有始有终,取得收获。这便是我现在理解的“不忘初心，方得始终”，但是这个道理是我在做班委的过程中一点点明白的。
记得当我知道班级选班委这个消息的时候，欢呼雀跃的跑到爸爸、妈妈面前，我说：“我一定要成为班委！”妈妈问我为什么要成为班委，我告诉妈妈：“因为我觉得成为一名班委特别光荣，我可以帮助老师、帮助同学们，还可以鼓励自己更加努力的学习。”妈妈听到我的回答特别满意。
最终，我通过自己的努力成为了一名班委，成为了英语课代表。在我刚刚成为英语课代表的时候，我想怎样才能成为一名优秀的班委。我细心的观察别的班委都在做什么，我绞尽脑汁的想做些什么，来证明自己会是合格的班委。后来在看课外书的时候，看到了这样一句话“不忘初心，方得始终，”我知道了，只要我坚守着自己最初内心的想法，只要我肩负起班委的责任，就可以了，这样才对得起同学们叫我一句“大班委！”
成为了班委后，我更加努力的学习，让自己的学习成绩配得上中队委员这个称号，给同学们做出榜样。积极的配合老师工作，帮助老师管理收发英语作业，同学们有不会的问题，我就努力的帮助同学们解答，除了让自己的成绩更加优秀外，我还要让其他同学们的成绩也越来越好！作为一名中队委员，我深知自己的责任，希望自己能成为一名优秀的中队委员！
今后，我会时刻按照一名优秀的中队委员标准要求自己，更好地帮助老师、帮助同学们，努力学习，成为同学们的榜样！
站四小学 五年二班 陶奕潼
指导老师 赵英杰
篇18：我是党员征文
有一种声音，让师生倍感温馨；有一个行动，在师生间接力传递，成为校园内最亮丽的风景……“我是党员，我承诺，我行动”。
为转变党员作风，密切联系群众，进一步塑造党员的良好形象，严格履行《中国共产党章程》所规定的党员义务，用自己的实际行动，阐述一个优秀共产党员的最高精神和境界，推行党员承诺制度这个创先争优活动的重要载体。
为把创先争优承诺内容具体化、个性化、公开化和践行化，我们采取党员自主提诺、组织审诺、签名定诺、公开示诺、认真践诺、民主评诺的“六步承诺法”，帮助党员做到“三个明确”：
一是明确承诺内容。
二是明确承诺形式。以签定“创先争优”责任书等形式进行承诺，在党小组会进行通报。
三是明确监督方式。把每个党员承诺书发布到“创先争优”公示栏内公示，公开接受组织的考核，自觉接受全校师生、家长和社会的监督，把履诺践诺作为创先争优活动的落脚点。
把承诺内容分为共性承诺、岗位承诺和实事承诺三个方面。坚持“共性承诺”与“个性承诺”相结合的原则，认真制订和实施公开承诺。其中，将“五带头”内容作为“共性承诺”，在此基础上，每名党员根据工作职能、岗位特点和自身实际，制订个性化承诺内容。共性承诺着重体现创先争优活动的总体要求和共同目标；岗位承诺，是让每位党员都能找到创先争优的切入点、结合点、着力点，进一步增强承诺的针对性。实事承诺，党员根据自身能力和特长等情况，每年或每个时期向群众承诺做几件实事。为使党员找到创先争优的方法、途径和舞台。
党员根据自身能力和特长等情况，每年或每个时期向群众承诺做几件实事我们创设了系列特色鲜明的活动载体，搭建实践平台，履诺践诺作为创先争优活动的落脚点。广泛开展“亮牌示范”活动，通过设置“党员先锋岗”，摆放标牌、佩带党徽，亮明党员身份，为党员履职践诺提供了有力的抓手。
党员的先进性是干出来的。当每一名党员作出郑重承诺，就意味着选择付出和奉献，必须以创先争优的实绩来兑现自己的诺言。党员作出公开承诺之后，群众就会听其言、观其行，作出自己的评判。可以说，党员履诺践诺如何，直接关系到创先争优活动的成效，关系到党组织的公信力。说到做到、诚实守信，注重实践、言行一致，历来是共产党人的政治品格。“信守诺言就像保卫你的荣誉一样。”
每一名党员都应该言必信、行必果，忠实履诺，躬身践诺，以创先争优的过硬业绩兑现承诺、取信于民，塑造时代先锋的新形象；在服务师生、服务学校科学发展中，展现先进性的新风采。
篇19：我是党员征文
加入共产党是为政治生命选择了一条光荣的道路，做教师是选择投身光荣的事业。既然作了光荣的选择就以的奉献为光荣增辉。“三个代表”重要思想，是事业和一切工作的点和归宿。一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人历史重任，身为党员历史使命，就更应捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。
xx年我从师范学校毕业，又踏进了房山中学。我为我选择了职业而自豪。当我次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧于我的学生！年在学校的与支持下，在学校老师的帮助下，在的艰苦努力下，我体验了失败与的酸甜苦辣，体味了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份自豪……
曾几何时，我盼星星盼月亮，上好堂课，我把教案写了又写，改了又改，我对着讲了停，停了讲，带着一颗激动不安的心渡过几个日日夜夜。在刚刚步入工作岗位时，我家离很远，可以说次独自面对陌生的异地他乡，尝试人生的起跑线，心里不免有些害怕。
记得我刚参加工作的个双休日，同事们都纷纷回家过周末大团圆，我是多么的羡慕，望着回家的背影，心里总是酸溜溜的。深夜，我独自坐在办公室里，一边备课一边心里想着远方的亲人，泪水模糊我的视线，但我强忍着让它往心里流。节假日，当人们在享受咖啡和香茶的浪漫时或在游山玩水时，我却独自对墙备课、批改作业。当人们甜甜地梦乡，而我却还在灯光下凝神思索，奋笔疾书。但望着孩子们一张张笑脸，听见的嬉笑声时，双手捧着硕果在与家长共享之乐时，我把孤独化为坚强的力量，重新迎接教育生活。我将会忙碌一生，平凡一生。不免也会失去，但我觉得收获的却是任何东西都无法取代的人类灵魂的硕果，收获的一名普通党员牢记全心全意为服务的宗旨，以身作则，无私奉献的党风。
“热爱学生吧，这是当好老师的秘诀”，我能想象出这句话的份量，也能理解这句话中的道理：倾我所爱，播撒阳光。今年我任房山中学届美术班的课，次进班上课，我不知用言语形容，也许是她们受惯了老师的批评，当惯了班里了后进生，的眼睛里透出的是木然，美术班的三十名同学，入学成绩远远底于普通班，在原来的班级学习成绩低，总是被老师们遗忘在角落里，甚至受到老师、家长的批评指责。我猜：在心里了被批评被指责的，都想错了。
开学前，几个任课老师在一起交流，：美术班的孩子们需要的是鼓励、是尊重、是表扬。一味的批评指责只会让逆反，恶性循环，要让克服自卑心理，激励不要灰心，踏踏实实地每一天的每一件事，告诉世界上人办的事情，只要想学好，努力，肯定就会学好的！
工作中，我关注并关爱着每一位同学。课下，我喜欢和同学们在一起谈心，的想法、的需要，生活、学习等的帮助；课上，我观察每学生的表情，当有人面露疑惑，我会马上鼓励学生问题，表扬他思考，敢于提问。不管有多累，我都精神抖擞地面对我的学生，带动充满信心地面对每一天。抓住任何契机鼓励。
爱的力量如此巨大，我以平等的尊重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印，孩子们的多疑、自卑和冷漠少了，班上了团结友爱，互帮互助的好气象。师生间谈笑风生，平等互助，在张校长、班主任老师和所有任课教师及学生的呵护下，13班成了学习、生活和成长的乐园。我永远记得日子，快期末考试的时候我感冒了，那天，我感觉四肢又疼又冷，只能抱着常备的暖水袋扒在办公桌上，幕被课代表了，没想到她把这件事告诉了班长和班主任，等我到了班里，同学们端端正正坐着，一杯装满热水的太空杯讲桌上，“老师，您抱着它会好点”，看到眼前的情景，我的眼眶湿润了，多么懂事的孩子呀！孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
我相信在我的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我的财富。那么让我播下子吧，相信不久的将来，等待我的是丰硕的果实。我会把先进性到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，在家长、社会的满意中，党员的先锋模范作用。光荣的党员教师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳！
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