发表于《高考金刊》从高考看历史学科的学习(（精选6篇））由网友“没有那么多如果”投稿提供，下面是小编为大家整理后的发表于《高考金刊》从高考看历史学科的学习，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：发表于《高考金刊》从高考看历史学科的学习
发表于《高考金刊》从高考看历史学科的学习
内容预览：
一、20全国I、Ⅱ卷与各地文综历史学科试题的主要特点 1． 重视主干知识和基础知识的考查 2004年全国Ⅰ、Ⅱ卷及各地文综历史学科试题除个别考点超纲外，所考查的知识要点绝大部分均为基础知识，是考生必须掌握的`主干知识。其中，全国Ⅰ卷、北京卷、天津卷和江苏卷都涉及到东北问题；全国Ⅰ卷、北京卷和天津卷均考查了科学技术的发展，而且天津卷还为此先后出现了两组相关题；北京卷和天津卷在“欧共体”问题上也重复命题。 2． ……
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篇2：《高考金刊》心理问答：考前心理，千姿百态
《高考金刊》心理问答：考前心理，千姿百态
《高考金刊》心理问答：考前心理，千姿百态□心理咨询师 丁祉
编者按：考试心理在考试的成败中占据着重要的位置。为使高三考生坦然面对高三阶段可能出现的各种心理问题，从本期开始，我们请专业心理咨询师对各种考试心理进行逐一分析，以便考生提前做好心理准备，打一个有准备之战。本栏目将对考前、考中、考后等几个不同时段产生的心理状态进行分析并提出建议。
面对考试，不同心理素质的人会呈现出不同的行为状态。有的无动于衷，有的处之泰然；有人临阵磨枪，有人未试先昏；百般诸相，应有尽有。在此，对一些有待纠正的心理现象进行一下分析和探讨，希望能对考生们有所帮助。
一、考前逍遥
下周就要进行期末考试了，这次考试关系到分班的问题，很敏感，很重要。只见同学们拼命地背诵，疯狂地翻书，一派紧张、严肃的气氛。就在这沉闷单调的复习气氛中，小王却置身其外，自得其乐。他每天照样出现在球场上，拍拍打打；自习课也多与同学聊天吹牛，快乐似神仙。问他复习得怎么样了，他一语惊四座：“大考大耍。”
且不论他平时是否“不考不耍”，单就他对考试的态度来说，就有一种偏颇的认识。这种人一定是特要强，特爱面子，很在乎别人的看法，尤其爱在别人面前表现自己的高智商，而且他对考试成绩与自己的智力关系很看重。他的行为是在为自己将来成绩不好铺垫一种说法：成绩不好，归结为未复习而“大耍”的结果，最多被说成是“太懒”“贪玩”，而与自己的智力无关。如果侥幸考得不错，那就更可以为自己的高智商作生动的注解了。无论考试成绩好与不好，都不伤其智力优劣，这种人太在乎名声。我们当中过分抱怨考试制度、过度关注“独木桥”的人，多少也有点这种心理。家长和老师的评价：“他就是不努力……”“他比别人花在学习上的功夫少得多……”等等强化了他的这种不良心理，使他陶醉在评价的后半句话里“……如果他也努力，必定比别人优秀得多。”
有这种心理状态的同学，首先要端正认知：智力确实是一个资源，但是，再好的资源，如果不用，等于没有。其次，要给自己一点下水的勇气。任何一位泳者都得经过三部曲：岸上比划，下水挨呛，横渡大江。不论你在岸上怎么比划，下水必须挨呛，不通过这一关口，是不可能达到“畅游”“横渡”的水平的。再次，要强化自己的信心。“我有这么好的资源，没有理由做不好。”断了自己的退路，咱们是骡子是马拉出来遛遛。
二、未试先昏
高考时会紧张，这是每一位考生和家长都知道的。可婷婷不仅仅是紧张，还有痛苦不堪。从一诊考试前她就开始了这种痛苦：整天头昏脑涨，恍恍惚惚。坐在书桌前，脑袋里雾气一片，捧着书逐字逐句地读一遍，却什么都不知道，注意力和记忆力都不知道跑哪儿去了。越是提醒自己专心、留神，越是抓不住心也控制不了神。面对妈妈特意准备的饭菜也是食不知味，晚上睡觉更是梦幻连连，常常被可怕的场面惊醒。
婷婷这是得了考试焦虑症，已不是一般的对考试的担忧了。简单地说，考试焦虑是由考试这件事引起的神经紧张状态。考试焦虑是一种复杂的情绪反应，它会造成分散，阻断注意过程，所以才有发呆记不进去东西的.状况；它会干扰原有知识的回忆过程，一紧张脑袋里就空空如也，将原来已经掌握或学习过的内容遗忘无余；它能瓦解整个思维过程，平时拥有的比较、分析、综合、抽象以及概括能力，在此时竟会发挥不出来。当然，严重的考试焦虑还会影响到神经系统、心血管系统、消化系统、呼吸系统、内分泌系统等的正常工作，产生一些生理症状。所以，认清考试焦虑的种种表现及其表现程度，对于克服对考试的惧怕心理是必不可少的。
三、临阵磨枪
常目睹这样一些现象：一临近考试，校园里气氛像凝固了一样，教室里一眼望去，全是一堆堆的书或复习资料，辛勤的复习者忙得连头都不抬一下。他们在临阵磨枪，临时抱佛脚。有人晚上“开夜车”到深夜：“还有一章没看完呢，再坚持一个小时”，揉揉干涩的眼睛，伸个懒腰，再继续奋战。
考前复习是必要的，尤其是那些需要大量记忆的政、史、地等科，复习与不复习大不一样。但是，复习也要掌握一个度，像这样的“开夜车”，效果未必就好，反而有可能阻碍水平的正常发挥。因为人的大脑在极度疲劳的状态下，将产生抑制作用，阻断人的正常思维，导致已经存储在大脑的东西也难以记忆起来。这就是为什么我们常常出现考试时不知道，一交了卷又什么都知道的原因所在。同时，这种违背科学的复习方法也肯定会影响身体的健康，完全可能收获一个得不偿失的结果。
临阵磨枪，应该有的放矢。磨去的应该是铁锈，而没有必要将整个枪重新锻造一遍。我们复习的也应该是不会的和不太熟悉的知识。而这些，需要我们在全面了解自己的学习习惯和目前所处的状态之后才能进行，所谓“知己知彼，百战不殆”。
高考前有无数次大大小小的考试，我们如果将它们当作一次次的练兵机会，当作一个阶段一个阶段的检验，我们还有必要去搞什么临阵磨枪吗？
四、侥幸心理
临阵磨枪除了抱佛脚心理，还有一种侥幸心理，希望能很运气地撞上一两道复习到的原题。更有甚者，干脆希望能夹带入场，为此，“考前文身”者有之；考试时不是将注意力集中在思考上，而是分散到考场环境和左邻右舍，寄希望于“零敲碎打”者更有之。这是最应忌讳的一种不良心理。因为一旦有了这种杂念，人的心理就会产生紧张感，就会不由自主地调动各种感官为这个“偷偷摸摸”的动作做准备。如果在复习时就了这种杂念，也就是人为地在复习时给自己建立了一种额外的紧张感，不论在考场上你能否有机会操作，这份紧张感都会陪伴你渡过整个考试过程。我们前面说过，人处于紧张状态，大脑会产生抑制作用。如此这般，你可能为了偷看那一小道，而失去了整个考试过程的正常思考，划算吗？
篇3：从看北京高考英语
从看北京高考英语
高考已经落下帷幕，新课改的种种变动也终于清晰明朗起来。以下就近两年北京卷的特征为大家做个简要的分析，并提出一些备考建议，方便届的考生提早借鉴应用。
一、语法单选模块要首先攻下，最晚在期中考试前完善至正确率在90%以上
近两年的北京卷单选已经形成了稳定的规律，那就是大语法模块配小词法模块，面面俱到但不刁钻。正由于规律明显，所以复习时更加得心应手。考生应按照时态语态、非谓语动词、各类从句和情态虚拟的顺序先梳理语法模块，这四大模块就占整体80%以上。复习时先过要点，再过细节。做题时先做高考真题，再做地区模拟题。用时方面灵活安排在各种学习的间隙，见缝插针做题，偶尔利用晚上或周末的时间进行错题知识点总结，一轮复习阶段语法错题本是必备的，多年来各届同学的经验告诉我们，短暂的语法错题总结是高效率的语法填补漏洞空缺。
二、完形填空和阅读理解要重视质量，数量多不一定质量高
一轮复习时完形和阅读成为英语学科的大模块练习项目。历届考生往往走入两个极端，一者就是深挖精学但量不足见识少，二者就是铺天盖地各种统练但后期缺乏总结反思。两者都达不到理想的复习效果，折中一下反而效果最佳。
从和20的北京卷来看，对词汇的考查并不再是深挖坑，各种拐弯抹角，而对全文理解的通顺程度很大程度上决定了一次考试的成败。因此，一轮复习的初级阶段就应该广泛去看各种体裁的文章，而对待错题时要耐心养成对相关句子段落精读甚至是口头翻译的好习惯，逐步提高自己的文章理解能力。当文章理解不构成障碍时，下一步需要考虑的就是错题的类型，建议考生先从阅读理解下手突破，因为阅读理解分值高，题型固定。考生可以很快捕捉到自己的短板处，如总是在议论文中错误推断题，或是总是在说明文中错细节题等等。定位成功后，就要在后期训练时专门留心这类题型，并每次做题时都在文章中明确标记自己的答题根据，核对时和答案解析去比对，逐步缩小差距，提高正确率。
三、写作从基本句型做题，稳扎稳打，在确保表达准确的前提下再谋求文采
2014年新题型应用文考查了道歉信的书写，符合英语学科实际应用的改革方向。因此，对于各类体裁的应用文格式和常用句型，要从一轮复习开始就进行积累。做到熟练和精炼，是备考应用文的技巧。
情景作文经过多年锤炼，已经稳定。分话题、分场景的考查方式已经十分明显。对于学校生活、家庭生活和社会活动的话题句型和心理活动积累。对于各类场景的常用句式和过渡，如讨论类、颁奖类、出发离去类等场景的常用写作方式要了如指掌。
此外，基本句型的书写准确和表达通畅是作文一轮复习的重中之重。在保证表达的基础上多积累话题场景的.句式特征，会起到事半功倍效果。
四、七选五量变产生质变
我之所以说七选五是量变产生质变，是因为不同于阅读理解这个多年来一直不停练习的项目，广大新一届考生对七选五的训练远不到阅读理解的十分之一。因此，就算是简单的题目，由于过于生疏，也会显得比较棘手，尤其在考场上相对时间紧迫的情况下。我对考生的建议很简单，就是多做题。
综合来看，英语考查的侧重点越来越偏向于实际应用，而刁钻的偏难怪基本退出了历史舞台。广大考生应抓紧一轮复习的时间广撒网，查漏补缺，把问题精细化，争取在期中大考之前对英语复习有一个新的感觉。
刘t：学而思高考研究中心研究员。乐加乐高中英语资深教师，高端班主带教师。5年高三英语教学经验，-20间有107人考入清华、北大。
学而思高考研究中心 刘t
篇4：高考历史复习：从高考命题到高考阅卷看高考答题
从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”
我们再看一道高考试题，这是北京的一道高考历史试题：
18.南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始。1933年7月，中华苏维埃临时中央政府批准，将每年的8月1日定为
A、国民革命军军人节 B、中国工农红军成立纪念日
C、中华苏维埃共和国成立纪念日 D、中国人民解放军建军节
命题专家通过这样一道选择题考查学生分析史料，运用所学历史知识进行有效推论的能力，同时考查了考生是否具备良好的历史思维习惯以及敏锐的历史时代感。
1933年这是一个重要的时间节点，当时是中国共产党领导的武装力量叫中国工农红军!不是中国人民解放军，也不是国民革命军，显然A项与D项不属于这一时段，C项尽管在时间上符合，但内容上不符合，不是创建军队的纪念日，也应当排除。正确选项就是B。就像我前面讲过的，一定要明确命题专家在考查你什么?审题过程要心里有数。
全北京市这道试题的通过率只有31%，也就是说有69%的考生没选对，一道四分的试题平均得分只有1.24分!太低了!更要引起考生注意的是命题专家铺设的误区：D、中国人民解放军建军节 命题专家设这样一个选项干扰你，一招失误，满盘皆输八一建军节太熟悉了，考生高高兴兴进入了误区，高高兴兴跳入了陷阱。在69%未通过的考生中有相当一部分选择了D项。八一建军节是1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令将八一两个字做为军旗和军徽标志，解放后将这个纪念日改为中国人民解放军建军节。看来考生不认真审题是绝对不可以的。其实考生在选择D项时还应当仔细想一想：高考试题能这么容易吗?不可能的!
过去我说过：高考考查能力就象水银落地??无孔不入!
高考命题专家告诉我们，他们在命制高考试题时一定要向命题组说清楚这道题考的是哪项、哪几项能力?也就是说高考试题没有一道不是考查能力的!
八一建军节是三个干扰项的主干扰项，是一个大陷阱，的这道高考试题太具有典型性了!这道题告诉考生：平时复习要注意提高学科能力!高考答题时要认真审题!
高考历史细节解读：切记问什么答什么
向重点中学的高三老师取经，为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。经验丰富的高三老师们称，把握好这些细节，高考成绩至少增加10分。
历史：切记问什么答什么
拿到试卷后，尤其是碰到自己不会的问题时，要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考，同时一定要注意，问什么答什么。
高考题不是脑筋急转弯，没有那么多绕弯弯的题，千万不要把不相关的内容写上去，这样往往是自己感觉不错，结果得分不高。
浅析高中历史学习方法
历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西，是必须通过思考得来。
因此历史的学习，就必须要系统，要有深度。
一、列好基本框架
每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。
比如在学习秦朝时，可简单设计为：
建立(包括时间、人物、都城)
巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)
繁荣(指具体表现)
衰亡(包括衰亡的原因)
掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。
在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准?再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。
精华在线的几位历史老师，在教学当中，都非常注重帮助大家列好知识框架，可见这一点，在历史的学习当中，是极为重要的。
二、补充史实和教材观点
大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素：
事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)
事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)
事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)
在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。所以我们可以尽力去还原这个事情，大家都很爱听老师的课，就是因为他能讲历史讲得有意思，有深度，而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。
三、牢固掌握学习公式
历史背景、原因和目的
历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+
如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)国际：1、经济：工业革 命市场原料。2、政治：资本主义扩张。
历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。
原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
原因深度：原因：直接主要根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾
如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。
目的、动机：直接主要根本
直接动机：解决当前面临的种种危机或问题
主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等
根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)
目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。
历史内容=经济+政治+文化+
历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+
⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+)(技术+布局+)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+
古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+
如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+
如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+
如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+
如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+
如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。
文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+
⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+)
⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+
⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+
事件、事态过程：准备开始发展或曲折成功或失败
事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行
历史这一科也是精华在线的强势学科，隋子辉老师等历史老师也组成了讲话在线的历史名师团队。大家可以根据自己的情况选择老师们的课程来学习，一定会收到事半功倍的效果。
最后祝大家的历史成绩在新学期能步步升高，力争夺魁!
篇5：《高考金刊》心理问答：大考前无法入睡怎么办
《高考金刊》心理问答：大考前无法入睡怎么办
《高考金刊》心理问答：大考前无法入睡怎么办问：我是一个高三的学生，离高考的时间越来越紧迫了，现在的主要复习以考试为主。可是每次进行大型考试的前一晚我都休息不好，甚至失眠。睡前我总是提醒自己：今晚一定要好好睡觉，千万不能再像上次那样了。当我躺在床上时，心里总是默默地数数，可是根本不起作用。
有时候快要睡着时，我脑子里便会忽然来一句：我睡着了吗？然后又清醒了。我也
想过吃安眠药，但同学们极力反对，我也知道同学们是为我好。可是我又有什么办法呢？我很害怕，我怕在高考前一晚上这种现象再次出现，如果这样，我这十多年的心血不就泡汤了吗？你能给我指点一下吗？
答：白天昏昏欲睡，晚上却清醒万分，这与高考时间安排是背道而驰的，也极易进入恶性循环。所以，你不防试一下调整生物钟，上午：9：00-11：30，下午15：00-17：00这段高考考试时间内，努力睁大眼睛，让大脑思维活跃，提高学习的效率；这段时间之外，就不再想学习的问题，散散步，唱唱歌，让大脑放松一下，学习的时候就进行高效率的学习，休息的时间就尽可能地放松，让生活张弛有度，这样有助于晚上高质量的睡眠和白天高效率地学习。
另外，当你躺在床上时可让全身的肌肉处于松弛状态，仿佛骨骼已不存在，身体与床融为一体，脑子里要排除一切杂念，不要思虑复习或考试，可以想象一些让人轻松舒畅的'景象。
比如想象自己的身体很轻很轻，仿佛飘在幽静的深谷中，飘呀飘呀，飘着飘着就会飘进甜蜜的梦乡。不惧怕失眠，顺其自然。
如果失眠症状很严重，可在医生的指导下用药，一般宜使用短效的安眠药，要特别注意防止将睡意残留到第二天的白天，那会对你的复习或考试带来不利影响。
只有精力充沛，考场上才能挥洒豪情。希望各位高三同学尽快调整好睡眠时间，迎接挑战.
篇6：高效学习高考历史知识点！
1.三民主义的基本内容及其历史作用
主要内容：
①民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是开展民族革命，用革命的手段推翻帝国主义支持的清王朝的封建统治。
②民权主义，即“创立民国”，就是开展政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。③民生主义，即“平均地权”，就是开展社会革命，平均地权，解决以土地为中心的财富重新分配问题，实现家给人足。
评价：
①进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了中国资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展。
②局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，没有彻底的土地革命纲领，从而决定了资产阶级革命派无法完成反帝反封建的民主革命任务。
2.新三民主义的基本内容及其历史作用
发展：
①民族主义，明确提出反对帝国主义的口号，主张中国境内各民族一律平等;
②民权主义，主张民权为一般的平民所共有，提倡普遍平等的民权;
③民生主义，增加了“节制资本”，并提出实行“耕者有其田”的政策，使民生主义与扶助农工紧密结合。
①新三民主义的提出标志着孙中山实现了一生中最伟大的转变。
②新三民主义的提出，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，体现了反帝反封建的精神，同中共的最低革命纲领基本一致，是国共两党的合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。
(2)局限性：新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。
1.毛泽东在工农武装割据、新民主主义革命和社会主义革命和建设等方面的论著以及思想主张
①工农武装割据时期：毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》等文章，提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，创造性地解决了中国革命的道路问题。毛泽东思想初步形成。
②抗日战争时期：毛泽东《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等，作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念。毛泽东思想形成比较完整的理论体系，党的“七大”上被确立为党的指导思想。
③解放战争时期：毛泽东在七届二中全会上的重要报告和同年发表的《论人民民主专政》，在理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题。
④社会主义建设时期：毛泽东发表《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要报告，提出一系列有中国特色社会主义经济政治建设方针，科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题。
2.毛泽东思想对近现代中国的深远影响
①毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
②毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。
③毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。
④毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的历史地位。
1.邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容：(思想精髓是：解放思想，实事求是)
初步形成：
①十二大上，邓小平明确提出“建设有中国特色社会主义”理论。
②十三大提出社会主义初级阶段理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。
成熟并形成体系：
①1992年春，邓小平的“南方谈话”，阐明了社会主义的本质，标志着邓小平理论成熟并形成体系。
②十四大确立了建立社会主义市场经济体制的目标，对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了新的科学概括。
③十五大明确提出和使用“邓小平理论”这个概念，把它确立为党的指导思想并写入党章。
2.邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
①邓小平理论抓住什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的水平。
②是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代中华民族的强大精神支柱。
一、物质生活和社会习俗的变化
1.近代以来的服饰和饮食等物质生活、婚丧嫁娶等社会习俗和社交礼仪的变化及其原因。
变化原因：进入19世纪中期近代工业起步，中西文化的碰撞和交汇，新的事物和思想观念冲击着中国社会，生活和习俗发生重大变化;西风东渐对传统。
二、交通、通讯工具的进步
1.近代以来交通、通讯工具发展与更新的过程。
2.交通通讯工具的进步对人们社会生活的影响。
三、大众传媒的发展
1.近代不同时期具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用。
2.影视事业发展的标志性事件。
3.大众传媒的发展给人们社会生活方式带来的影响。
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