初中生文言文自传范文（共14篇）由网友“发糕”投稿提供，下面是小编整理过的初中生文言文自传范文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：文言文的自传
吾本顽童，生于乡村，长于田野，苟且偷生于童年，不求提名于金榜，常为鸡飞狗跳、落井下石之作蛹者；熟当儿童群殴、夫妻吵架之挑唆者。家父不以吾顽劣，猥自枉驱，三顾吾于床榻之上，施吾以长拳短脚。由是恐惧，遂许家父以趋驰，受教乎拼音数字、加减乘除，不觉二度寒暑，自认已学有半车、才有一斗，故仿二郎之举，从孔孟之道，捧圣贤之书，踏恩科之路，凛然乎入学堂。本想以苦作舟，方不致于人后，不料同窗皆顽劣未教化之徒，非手脚指并用未能识数之辈，吾竟轻轻松鹤立于鸡群，笑傲乎课堂！偿得小红花不可胜数，获奖状裱于四壁，荣誉证书十二卷，卷卷有爷名，可谓出师就捷矣！如是再接再厉，加之冰雪聪明，灵能补惰、智能补懒，吾从学之路甚为平坦，时至今日已累计寒窗十九载尔。
遥想当年，伏案十二载突觉了然无趣，遂心生一念，仿班超投笔以从戎，故考取军校，不想自此从乎戎，却未能投诸笔，真乃憾事！从戎岁月，三更鼓角，征尘漫漫，实为苦矣，竟将吾文弱少年磨成铮铮铁汉！峥嵘八载，如歌、如梦、如昨！为学员，为助理，为教员，偿亲手引爆炸药十余块，*几十发，轻武器射击上千弹，理研究生事时，管师职大校数名，经历颇丰。
今为形式所逼迫，退戎拾笔，转业从教，做传道、授业、解惑之事，成身高八尺之巨烛！吾之为师，不求封妻荫子，不念名利金钱，唯图教化顽劣子弟，无愧予心，旦求后生以良师、益友谓之，此诚平生之快慰事矣。即立良师之志，方倍感资历浅薄，学识不足，恐误人子弟尔，遂恨家父挥老拳之日晚矣！
予情感多磨，恰好事亦多磨也，历相亲无数，失败打击重重，,尚能屡败屡战，孜孜以求，终有所斩获，于去年成好事，得娇妻一名，然无美妾入册，距妻妾成群之宏愿相去远矣。娶妻之后不再感叹‘如何鲜花朵朵，都与牛粪结果‘之无奈，吾身为牛粪亦即心安理得、自甘堕落尔。
此吾二十八载之经历，想吾已近而立之年，膝下尚无儿，事业尚未立，同志仍需努力！呜呼哀哉，顾往昔慨而慷，展未来苍茫茫！虽不言凄凉，亦略感沧桑。前路之上，还须诸友人鼎力相帮！
篇2：文言文的自传
阅读下面的文言文，完成4～7题。
陆子名羽，字鸿渐，不知何许人也；或云字羽，名鸿渐，未知孰是。有仲宣、孟阳之貌陋，相如、子云之口吃，而为人才辩笃信，褊躁多自用意。朋友规谏，豁然不惑。凡与人宴处，意有所适，不言而去，人或疑之，谓多生瞋。及与人为信，虽冰雪千里，虎狼当道，而不愆也。
上元初，结庐于苕溪之滨，闭关对书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。常扁舟往来山寺，随身纱巾、藤鞋、短褐、犊鼻。往往独行野中，诵佛经，吟古诗，杖击林木，手弄流水，夷犹徘徊，自曙达暮，至日黑兴尽，号泣而归。故楚人相谓：“陆子盖今之接舆也。”
天宝中，郢人酺【注】于沧浪道，邑吏召子为伶正之师。时河南尹李公齐物出守见异，捉手拊背，亲授诗集，于是汉沔之俗亦异焉。后负书于火门山邹夫子别墅，属礼部郎中崔公国辅出守竟陵郡，与之游处，凡三年。
洎至德初，秦人过江，子亦过江，与吴兴僧皎然为忘年之交。少好属文，多所讽谕。见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之；苦言逆耳，无所回避。由是俗人多忌之。自禄山乱中原，为《四悲诗》，刘展窥江南，作《天之未明赋》，皆见感激当时，行哭涕泗。著《君臣契》三卷，《源解》三十卷，《江表四姓谱》八卷，《南北人物志》十卷，《吴兴历官记》三卷，《湖州刺史记》一卷，《茶经》三卷，《占梦》上、中、下三卷，并贮于褐布囊。
上元辛丑岁，子阳秋二十有九。（节选自《陆文学（羽）自传》，有改动）
【注】酺：设宴。
1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （3分）
A．人或疑之，谓多生瞋 瞋：怒，生气
B．及与人为信…… 信：信用
C. 于是汉沔之俗亦异焉 异：不同
D. 少好属文，多所讽谕 属：写，写作
2. 以下各组句子中，全都能表明陆羽特立独行的一组是 （3分）
①为人才辩笃信，褊躁多自用意
②与人宴处，意有所适，不言而去
③常扁舟往来山寺，随身纱巾……
④诵佛经，吟古诗，杖击林木，手弄流水，夷犹徘徊
⑤李公齐物出守见异，捉手拊背，亲授诗集
⑥自禄山乱中原，为《四悲诗》，刘展窥江南，作《天之未明赋》
A.①②⑤ B.②③④ C.③④⑥ D. ④⑤⑥
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）
A.陆羽虽然相貌丑陋，还有些口吃，但多才善辩；虽然气量狭小，性情急躁，自以为是，却能听规劝。
B.陆羽在苕溪时常独行山野，吟诵佛经、诗文，兴尽则号啕而返，因而楚地人把他比做当代的接舆。
C.陆羽在天宝年间被任命为伶人的老师，河南太守李齐物觉得陆羽与众不同，便把自己的诗集给他。
D.陆羽因躲避战乱逃到江南之后，常写文章对社会现实加以讽刺或劝谕，因此遭到世俗之人的嫉恨。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）上元初，结庐于苕溪之滨，闭关对书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。（5分）
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之；苦言逆耳，无所回避。（5分）
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案及评分标准：
1．（3分）B（信：约定）
2．（3分）B（①说陆羽性格的优缺点；⑤是写李齐物赏识他；⑥是说陆羽的文章都是因时事而作。）
3．（3分）D（“逃到江南之后，常写文章对社会现实加以讽刺或劝谕，因此遭到世俗之人的嫉恨”理解错误。原文说陆羽从小就爱好写文章，多加讽刺或劝谕，并非过江之后；遭到世俗之人嫉恨是因陆羽总是说实话，尽忠言。）
7．（10分）（1）上元初年，（陆羽）在（湖州）苕溪边建造了一座茅屋，闭门读书，不与非同道者相处，而与和尚、隐士整日谈天饮酒。（大意2分，“结”、“关”、“谈”各1分，共5分）
（2）见到别人做好事，就好像自己也做了这样的`事；见到别人做不好的事，像自己也做了不好的事而害羞；不好听的忠言，从不回避。（大意2分，第一个“善”、“羞”、“无所”各1分，共5分）
【参考译文】
陆先生名羽，字鸿渐，不知是哪里人。也有人说他字羽，名鸿渐，不知谁说的对。他有着三国时王粲、晋朝张载那样丑陋的相貌，有汉代司马相如、扬雄那样的口吃病，但为人多才善辩，气量狭小而性情急躁，（处事）多自己做主。朋友们规劝，就心胸开朗而不疑惑。凡是与别人闲处，心里想往别处去，(往往)不说一声就离开了。有人怀疑他，说他性情多怒。等到与别人有约定，即使相距千里，冰雪满路，虎狼挡道，也不会失期。
唐肃宗上元初年，（陆羽）在湖州苕溪边建造了一座茅屋，闭门读书，不与非同道者相处，而与和尚、隐士整日谈天饮酒。常常驾着一只小船往来于山寺之间，随身只带着一条纱巾、一双藤鞋、一件短布衣、一条短裤。往往独自一人走在山野中，朗读佛经，吟咏古诗，用手杖敲打树木，用手拨弄流水，流连徘徊，从早到晚，至天黑，游兴尽了，号啕大哭着回去。所以楚地人相互传说：“陆先生大概是现代的楚狂接舆吧。”
唐玄宗天宝年间，楚地人在沧浪水边大办宴会。地方官吏召见陆子，任命他为伶人的老师。这时李齐物出任河南府太守，见到陆子，认为他不平常，握着他的手，拍着他的背，亲手把自己的诗集授予他。于是汉水、沔水地区的民俗也就不同了。后来陆子背着书来到火门山邹先生的别墅，正值礼部郎中崔国辅出京到竟陵郡任司马，与陆子交游，共三年。
到唐肃宗至德初年，淮河一带人为避战乱渡过长江，陆子也渡过长江，与吴兴皎然和尚结成为忘年之交。(陆子)从小爱好写文章，就多加讽刺或劝谕，见到别人做好事，就好像自己也做了这样的事；见到别人做不好的事，像自己也做了不好的事而害羞；不好听的忠言，从不回避。因此，俗人大多嫉恨他。自从安禄山在中原作乱，他写了《四悲诗》；刘展割据江、淮地区造反，他作了《天之未明赋》，都有感于当时社会现实而心情激动，痛哭流涕。(陆子)著《君臣契》三卷，《源解》三十卷，《江表四姓谱》八卷，《南北人物志》十卷，《吴兴历官记》三卷，《湖州刺史记》一卷，《茶经》三卷，《占梦》上中下三卷，一起收藏在粗布袋内。
唐肃宗上元二年，先生年方二十九岁。
篇3：初中生自传600字
十一年前四月二十日，一个小女孩出生了，这个小女孩就是我!如今我已经出落成了一个大姑娘，但以前的我是个什么样的孩子呢?听我给你娓娓道来。
四岁——喜欢撒娇，黏人
四岁的我正上着幼儿园，见到什么都想买，每天上下学都是爷爷接我，于是我便带着撒娇的语气对爷爷说：“爷爷，爷爷，我就是想要这个嘛，给我买一个啦!”听到这话，爷爷就会乐的呵呵直笑，钱包都不听爷爷使唤了，一个劲儿的满足我的需求。有时妈妈下班后要去逛街，我便黏着妈妈，一步也不离开，大家都说我是个小跟屁虫!
七岁——调皮但又懂事
七岁的我已经上小学一年级了，但还是个调皮的小家伙。每天放学回到家后，不是抠抠这个，就是摸摸那个，一刻也闲不住，还经常把家里的玻璃碗盘打碎呢!每个星期六和星期天，我都去姥姥家串门，闲着没事的时候，就拿起小扫把，模仿着大人的样子扫地，虽然扫的不是很干净，但也整洁了不少，婆婆夸我是个懂事的孩子，这让我一天都有好心情，哼唱着小曲儿。
十岁——任性，不听话
十岁的我已经五年级了，还有一年就要毕业了。可我一点也不像个大孩子的样子，总是和大人唱反调，让我干什么我偏不干，又一次还把妈妈给气哭了。长大的我反而没有以前听话了，懂事了，爸爸妈妈总是这样说我，这让我的心里很不是滋味!但我从那时起就下定决心：要做一个听话懂事的好孩子!
十一岁：自觉学习，懂得分担
今年我就已经十一岁了，再过一个学期就要上初中了。小升初，这将决定着我的未来，每天下午放学之后，我就会拿出家庭作业，开始写，如果没有写完，那就回到奶奶家家接着再写，直到写完才休息。晚上到了自己家，我也继续看书，预习第二天要学习的内容，做好充分的准备!随着年龄的变化，我也成熟了不少，渐渐懂得了爸爸妈妈养育我的艰辛与不易，我慢慢的减少了买东西的次数，不需要的东西就不买，零花钱也存了起来。晚上没有事情的时候，就干点家务活，扫扫地，擦擦桌子，帮爸爸妈妈减少了工作量，增加了他们的休息时间!现在的我，已经变了，变的可以自觉学习，懂得分担了。
瞧，这就是我，一个不一样的我，多变的我，这样的我你喜欢吗?
篇4：初中生个人成长自传
我种下一枚梦的种子，我在长大，它也在长大。
——题记
风铃轻轻的在风中摇动，“滴滴铃铃“，荡起秋千，碎花方格的裙边随着风铃的节奏嫣然的飘起飘落---儿时梦：小时候的梦总是纯洁无暇，永远是一成不变做也不完的公主梦，绚丽堂皇的糖果城堡，高大挺拔的巧克力棒士兵，还有小熊饼干的国王，奶油管员重要的是冰激凌座椅上，骄傲俯视下方的自己，如些便是童话的公主，数不尽的花衣服，穿不尽的亮鞋子。各式各样的梦随着成长的脚步，它轻轻的来亦，轻轻地搁浅。
跳下秋千，穿着帆布鞋在小路边散步，“叮铃叮铃”风铃的音儿蜕变的些许低沉，随着旋律马尾儿轻轻地来回摆动——少年梦，青春是一场没有尽头的旅行，需要勇气去闯，有人说：“青春的发月是多梦的。这个时间开始渴望更多，开始梦想拥有更多。”在电脑是无意之中查到了“普罗旺斯小镇”时，心情是颇有惊喜的，从此便爱上了那个充满紫色的世界，唯美的梦着和闺蜜一起住着小木屋，打开房门，看着眼前一览无遗的薰衣草田，轻忽一口新鲜的空气，听着田铃在岁月中逐渐逝去。
而现在，我有一个大大的梦想，一个同十三亿中国人一样的梦想——中国梦，说：中国梦归根到底是人民的梦。他说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强，民族振兴，人民幸福。”21世纪下半年，中国能否发动工业化，城镇化，现代化，能否找到摆脱绝对贫困，摆脱极端落后的面貌，实现小康水平，小康社会，重新崛起和伟大复兴之路，历史给予答案：到中国GPP占总量比重达到10。48%，成为世界经济大国，显示了中国先哀落后崛起，先挨打后自强的历史轨迹，也为实现21世纪“中国梦”奠定了历史的大台阶，无论面对多少挑战，多大困难，始终以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给人以希望，给人以信心，给人以力量。
风铃搁浅了时光，一笔一划写下了那些梦想，中国梦是让人们感到幸福，快乐的梦。它如小时候梦般无暇，又如少年梦般绚烂。为中**亲的13亿儿女缔造幸福，亦让中国在世界上不断壮大!
现在，我种下的种子发芽了，那翠绿的嫩芽光彩焕发，带着坚定的意志不断长大。我相信，在未来1以后，中国梦会实现，小种子会长成参天大树，中国人民会更加幸福，中国将更加富强!
篇5：初中生入团自传
尊敬的河西二中团支部：
我志愿加入中国共产主义青年团，因为中国共产主义青年团是先进的群众组织，它能够帮助带领青年向着健康的方向发展，能够使青年的思想、文化、学习提高得更快，在各方面起积极作用。
做同学的模范。
中国共产主义青年团是青年中的先锋队，是接受共产主义教育的学校，是中国共产党忠实的后备力量，在它的帮助教育下，我们能够成为热爱祖国、忠于人民，有知识、守纪律，体魄健壮，勤劳勇敢，朝气蓬勃，不怕任何困难的共产主义接班人。
所以，我志愿加入中国共产主义青年团。
我决心，加入共青团后，真正起到共青团员的先锋模范作用，努力学习，积极帮助和团结同学、尊敬老师，关心班集体的各项工作，争做班集体的“操心人”，协助 班主任 老师做好班集体的工作，按时交纳团费，积极参加团组织的活动。
总之，自己要事事严格要求自己，在各个方面起带头作用，不辜负团组织 和 老师对自己的期望，做一个名副其实的共青团员。
如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。
申请人：xxx
班级：x年(x)班
20XX年x月x日
篇6：初中生自传作文600字
__年的某一天，随着一阵又一阵婴儿的啼哭声，我终于来到这个对于我来说陌生的世界。我，__，平安的度过了13个的春夏秋冬。
自从出生以来，我就是大人们手中的宝，而我沉溺在爱河中，可谓是一个娇娇女，不懂得大人们辛苦劳累，认为他们所做的一切是应该的。
时间流逝，我到了该上幼儿园的时候了。那时候的我很皮，不像邻居家的小孩子那样乖巧，只记得那会儿，整条街的孩子都叫我“老大”，很是威风。
到后面，一件事使我由这种调皮变换成另一种我。“爷爷，爷爷……”我知道当我用尽力气用嘶哑的喉咙呼唤的时候，我最最亲爱，最最疼我的亲人已经由这个世界去到了另一个美好的世界。至此以后，我的性格孤僻起来，样样尽家人的心意，成为人们口中的乖乖女。
幼儿园一毕业，我以还算优异的成绩被兴安第一小学录取，那时候被第一小学录取的学生成绩都是不错的。在小学里，我庆幸我遇到了一个对我这么好的人，那就是我的语文老师。刚一进入一个新学校对也我来说是一件很困难的事，因为那时候的我性格很是孤僻，不愿意和别人接触，导致我总是一个人独来独往，不太合群。当时的我很傻，不知道老师把这些一点一滴看在眼里，放在心里。后来，老师举行了一系列的活动，把我一点一点圈进这个温暖的大家庭
现在，我长大了，在上初一。虽然我知道我未来的路不好走，一路的牵牵绊绊，但我知道，我必须走下去。
篇7：初中生如何学习文言文
初中生如何学习文言文
一、文言文与白话文
也许现在很多人都弄不懂文言文与白话文的区别到底在哪里?现在我们就分别来讲讲他们。
“文言文”中的第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思，最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”
“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。
在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗?”，而用书而语言进行表述，就是“饭否?”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”
古白话是唐宋以后在北方话的基础上形成的一种书面语。如唐代的变文，敦煌通俗文学作品，宋人话本，金元戏曲，明清小说等都是古白话的代表。古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们称之为“古白话”(学术界一般把从晚唐五代开始直至“五四”时期形成的古白话称作近代汉语)。
文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。
二、背诵方法指导
文言文要求背诵默写的'篇目较多，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第一步：大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也为下面的句子翻译打下良好的基础。
第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
第四步：勾画出每一篇古文的名言警句(如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等)，揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等)。将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。
第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。
第六步：对于某一篇古文的理解性背诵，理解起来还是较简单的;而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。这只能要求同学多积累，多贯通，如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可选择最符合题干要求的句子，保证万无一失。
篇8：浅论初中生学习文言文
浅论初中生学习文言文
初中生学习文言文应具有的文言素养，学习文言文就显得索然无味了，那么学生应该具有哪些文言素养呢?又如何获取这些素养呢?笔者认为有以下几点做法
初中阶段是学生学习文言文的初级阶段，人选教材的文言作品都是中国古代精英文化的结晶，多为当时一流文人墨客文质兼美的经典之作，具有极为丰富的精神内涵和极高的赏读价值。因此。为了让学生学好文言文，学会阅读文言文，就应该培养学生具有阅读文言文的基本素养，学生有了一定的文言素养，既可以通过文言作品了解中国古代政治经济、科技教育、民族文化等历史，从中汲取有益的人文思想养分，又能为日后就读高中乃至大学学习文言作品打下坚实的根基，如果不具备一定的文言文素养，也就“没有良好的文言根底”，学习文言文就显得索然无味了，那么学生应该具有哪些文言素养呢?又如何获取这些素养呢?笔者认为有以下几点做法。
第一，学会积累，增加文言知识的储备。文言知识的积累到底要积累什么呢?应该包括诸如实词的一词多义。虚词的不同用法。通假字，古今词义，以及词类活用和特殊句式等方面的内容。因为这些文言知识都是构成文言文的基本元素。学习文言文离不开对这些知识的理解掌握，所以文言知识的积累是文言文学习的一个重点。作为指导者的老师，就该教会学生积累的方法。一要借助阅读资料和工具书，以文本为载体，在阅读中结合具体的语言环境去领悟、理解古汉语知识，而不是孤立的字词训练，更不是机械性的死记硬背一些实词的义项和虚词的多种用法。二要要学会联系、归类、比较，加强整理工作，不断加深印象。扩大积累。三要培养学生在具体语境中推断语意的能力，主要是要善于联系旧知识，推知新知识。掌握文言文的一些语法规律，结合上下文推断语意。四要鼓励学生学会质疑。在寻疑求证的过程中更好地掌握新知识。
第二，学会记诵，具有敏锐的文言语感。加强朗读和背诵教学有助于学生语言的积累，有助于学生熟悉文言文的语言习惯，更有助于培养学生敏锐的语感，对学好文言文有着极为重要的意义。学生要学好文言文，要真正地领悟、理解课文内容和语文知识，就必须积累大量的语言感性材料，而朗读和背诵就是非常有效的途径，朗读可以说是中国古代几千年语文教育最重要也是最有效的方法。因此，文言文教学一定要强调反复朗读，要读出节奏，读出情感，读出语气。读出语感。前人总结出来的“书读百遍，其义自见”就是在反复诵读中“炼”出来的。指导学生读背要提出要求并明确方法，读要读得准确、流利;背要背得正确、熟练。朗读训练，要注重教师或名人名家录音的范读，让学生在规范、优秀的范读中听出一些朗读的“门道”，掌握朗读的技巧。指导背诵的'方式方法宜灵活多样，可以是角色对话、名句填空、特征记忆、学生同桌之间互背互默互改等等。通过朗读和背诵名篇佳作，使学生掌握的字词、语句日益充盈起来，并从中逐渐熟悉文言文的语言习惯，进而具备敏锐的文言文语感，为学好文言文奠定良好的基础。
第三，学会品味，提高理解文本的，能力。学习文言文的基本任务是对文本的理解，所以，学习文言文不仅要积累文言知识，还应学会体味品赏文言语句的文质美，通过品赏语句来体味文中之情，领略文中之道，领悟文中之雅，以此达到理解文本的目的。由于文言文因其是“文言”而有别于现代文，故要品出文中之味、文中之意，就得反复诵读，细细咀嚼，方能体昧到文章的魅力和蕴涵的文意。如学习《陋室铭》一文，要体味出陋室“不陋”的深层文意，教者应指导学生以漫不经心的语态、声情并茂的诵读，细细地品味出“苔痕上阶绿，草色入帘青”所体现的环境之雅：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往之雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的心境之雅。由此便可推知这几点之雅正是室主人“德馨”的体现，正因为室主人的“德馨”才彰显陋室“不陋”，即室主人具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。再指导学生用心研读结尾一句“何陋之有”，进一步领略室主人旷达致远、不同流俗的可贵气质。如此，“陋室不陋”这一中心便得到了理解、深化。第四，学会感悟，体验丰富的人文内涵。一些文言文之所以能千古流传、长诵不衰，是因为它充满着浓厚的人文气息，今天读来仍然能让人产生共鸣，所以让学生感悟文中美的思想光华，美的情感熏陶，美的价值所在，是学生学习文言文要达到的目的之一，否则。学习文言文就失去了意义。因此，对文言文的教学，教师应教会学生学会思考并挖掘出作品中蕴涵的丰富的人文精神，从中接受高尚情操的陶冶，尤其对古人的思想文化，要引导学生学会弃其糟粕，取其精华，初中生学习文言文应具有的文言素养为我所用。如学《(论语)十则》，可吸收前人思想精华中有益于自己思想品德修养的部分;读《爱莲说》，学习作者洁身自好，保持高尚节操的人生追求;品《岳阳楼记》，感悟作者“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的远大抱负。而诸如《干将莫邪》中父仇子报的思想行为和超越法律之上的狭义精神则不是我们所学习的，是应该摒弃的。另一方面，在感悟课文蕴含的深刻道理的同时，要注意结合现实进行评析体验，内化为自己的思想觉悟。如学习《强项令》，既要钦佩董宣的不畏权贵、秉公执法，又要引导学生用现代法制的眼光去分析董宣“格杀”家奴的是非，从中明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同。古代执法，审判、执行均由县令执行;现代执法。是由公安、检察院、法院三权分立，各司其责，从而树立起现代法制观念。
能读会读，能诵会背，能理解文意，会感悟体验，是学习文言文应有的基本素养，只有这样，才能积淀丰富的文言知识，才能正确理解文本之意，才能在文质兼美的优秀作品中，学会借鉴，接受前人优秀的思想文化熏陶，树立起正确的人生观、价值观。
篇9：初中生文言文学习方法
如何才能变成文言文的“主人”呢?我认为，作为初中生，我们可以从以下几个方面去努力：
一、变难为易，克服畏惧
同学们之所以觉得难、枯燥，是因为其“脱离口语”，缺乏文言文运用的语言环境，与现实生活存在脱节现象。但是文言文还有另外一个重要特点——历久不变，这就为我们学习文言文提供了方便。所以，初中生在学好文言文之前首先要做的一件事是战胜自己，克服畏惧，这样才能变难为易。作为炎黄子孙，文言文已经在潜移默化中渗入我们的骨血，我们是拥有学好文言文的先天优势的。
二、 化整为零，各个击破
如果让我们一天背下来一本《论语》，我们会发出“难于上青天”的感慨;如果让我们一周研究透《资治通鉴》，那无异于让一个普通人“上九天揽月、下五洋捉鳖”。当然，我们初中生是不会遇到如此艰巨的任务的。如何学好每一篇文言文呢?我认为很奏效的一个方法就是化整为零、各个击破。这个方法适用于所有文言文的学习和研究。一本大部头的书，我们可以分一年读完，每天都有具体的任务和目标。语文课本上的文言文，我们可以分几周来学习。一篇文言文我们可以几节课学完。背诵时，我们可以分段、分句突破。当一个个小目标实现的时候，我们就离战胜这个“大头疼”不远了。
三、持之以恒，坚持不懈
“持之以恒、坚持不懈”是做好任何事的重要保障。一个人无论天资聪颖，还是资质平平，都离不开这一宝贵品质。学习最怕的就是“一日曝十日寒”，坚持的过程很痛苦，需要我们用恒心和毅力，来同自己的体力、心力与懒惰等不良习惯作斗争。万事开头难，尽量将头开好。如果我们做好了上一步，开了好头，已经获得初步的成功体验的基础上，能持之以恒、坚持不懈的话，那么接下来文言文的学习将会容易得多，也愉快得多。
四、古为今用，融会贯通
我们学习文言文的目的就是“古为今用”，而不是为了掌握几个词汇、会拽几句古诗词。我国各种古代典籍里有太多太多的精华，我们今天所有的成就和文明都源于此、赖于此。所以学习文言文时，我们必须擦亮眼睛，取其精华、去其糟粕。幸运的是，课本上选录的课文都是经历了时间的洗礼而留存下来的财富。我们应该倍加珍惜，使之为我所用。在学习中，我们初中生要学会融会贯通。那么如何融会贯通呢?我认为在面对现实问题时，能有意识的借鉴、引用文言文中所学知识就是一个办法。另外，可以尝试用浅易简短的文言文来记录每天发生在自己身边的事，也是一个不错的选择。
五、利用技术，加油助力
我们虽然已经远离文言文的语言环境，但今天的互联网技术在高速发展，它为我们的学习插上了一双有力的翅膀。互联网拥有强大的储存、搜索、整合信息的功能，为我们提供了极大的便利。另外，网上学习文言文的资源非常丰富，形式也很多样，从文字到图片、从音频到视频，好好利用这些优质资源，我们会更加高效的学好文言文。
学生自身在努力，那么作为语文教师的我们，应该做些什么来帮助和引导孩子们呢?
1.及早渗透。文言文是一门语言，语言学习的最大特点是越早接触，就越容易接受，就像婴儿，他们学习语言总比成人快得多。随着年龄的增长，学生学习语言的能力会越来越差。所以，老师尤其是语文老师，要有长远意识，及早地给学生渗透文言文，比如《千字文》《百家姓》《弟子规》等琅琅上口的启蒙文言文。哪怕学生暂时不懂，但这会于潜移默化中培养学生语感，为以后的学习打下一个良好的基础。
2.激发兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，我们要在学生刚开始接触文言文的时候就培养他们的兴趣，为接下来学习文言文打下一个良好的感情基础。如带学生参观博物馆，近距离感受古人生活;如注重仪式感，穿汉服，模拟古人的一些学习行为;如举行经典古诗文诵读比赛;如古诗文背诵闯关，积分兑“大奖”;如观看优秀传统文化节目《中国诗词大会》等等。在每一节文言文新课学习之前，为他们设计一个新颖别致的导入，在课堂教学中不断变换教学的方式，让学生摸不到“套路”，每每被吸引，在学生有不错表现时及时给以表扬鼓励和赞美，加强正向反馈……
3.拒绝“填鸭”。在传统的教学模式下，我们对文言文的教学往往是“满堂灌”。上课时，老师逐字逐句分析、力求詳尽透彻，生怕学生听不懂、记不全，硬生生地将一篇篇文质兼美的文章分析得支离破碎，毫无美感可言。学生呢?课上听得云里雾里，课下背得头昏脑涨，教学效果可想而知!由此可见，“满堂灌”的教学方式并不高明，我们教师应该改变上课思路和方式。创设各种情境，让学生多思考多发问、多交流多讨论。“水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。”让学生在体验交流乐趣的同时，获得知识。
初中生如何学好文言文
文言文教学是初中语文教学的重要组成部分，可是在文言文学习中，很多学生学习起来感到困难，特别是在考试中失分率较高。因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题，在语文教学实践中我认为学好文言文要注意以下几点。
一、把握课本，扎实文言文基础。平时的文言文学习，一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：
1、字音，包括多音字和异读字。
2、词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。
3、文言句式，包括特殊句式等。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1、借助注释，粗读课文。
2、质疑、解难、细读课文。
3、深入领会，精读课文。
4、鉴赏评价，熟读课文。
篇10：初中生文言文学习方法
中国古代的文化源远流长，博大精深。古人给我们留下了灿烂的文化遗产，作为中华民族的后人，我们要认真继承古代文化，从古文中汲取丰富的营养，就必须从小学好文言文，学好传统文化知识，尤其是初中学生，更应该打好基础，学好文言文。由于我们平时的语言习惯的影响，大多数同学学起文言文来都感觉很枯燥很困难。古文在实际生活运用中，的确不像现代文那样容易学习，但只要掌握了正确的学习方法，学习文言文其实也是很有趣的。那么，对于文言文的学习，其实没有什么特别的方法。只要做到以下几方面，学习起来也是很容易的。
一、首先要读通读懂，然后再去理解文章的思想内容。文言文只有多读，读到熟能成诵的地步，才能进行下一步的学习。拿到一篇新的文言文，读通是关键。开始的时候要扫清字词障碍，利用工具书，对不认识的生字，要弄清楚它的读音，只有读得很顺畅了，才能进行下一步的工作。
二、要学好文言文，就要注意平时多积累。所谓厚积薄发，就是这个道理。对于一些基本的词汇和古汉语语法，要熟练掌握。要弄清楚文言文中的实词和虚词，了解和掌握文言文中实词和虚词的分类，并且对常用的实词的意义和用法要了如指掌。因为在文言文中，实词的数量要比虚词多得多，在实词的掌握上要下一番功夫。当然，一下子都记住都掌握确定有困难，这要在于平时的不断积累。对于文言文中实词的一些特殊的用法，平时要注意多比较多积累。
三、注意学习和掌握文言文中一些特殊的语言现象。比如一词多义，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移，词义的褒贬色彩，词类活用，古今异义，特殊的句子用法等，都要作为重点学习的内容。在学习文言文的时候，要学会利用工具书，不懂不会的要多查一查，很多时候我们学习文言文要查阅古汉语词典，它是一部帮助我们学习文言文的比较权威的书，初学者特别是初中学生要好好利用。
其实，学习文言文并不像有的人认为的那样难，只要掌握了基本的东西，也是很好学习的。当然，初学者特别是初中学生要有浓厚的兴趣，可以从最简单的开始，比如阅读一些小故事、传说和历史遗迹等，来激发自己的兴趣。有了兴趣，学习起来才会感到容易有趣。同时，文言文内容博大精深，是中华民族文化的瑰宝，要好好学习。只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。总而言之，文言文的学习很重要，现在无论是中考还是高考，语文试卷中都涉及了大量的文言文方面的试题，就是为了考查学生掌握古典文化的程度，而且比重有越来越大的趋势。所以，我们从一接触文言文开始，就要引起足够的重视，努力学好文言文。
篇11：学生自传用文言文翻译
余者，吴姓也。母以女子当若荷之亭亭而立，复寄以其之出泥而不染，故名之曰婷。好静，自幼习居于室，喜览书群，然由以性之娇怯，即眼有所见，亦寡言鲜语。
初，从师于遂宁安居。性嗜学，逢难而于师共商，师甚怜，告之：大器之成也，指尔可待。余窃喜，自以为洋洋得意。不可一世也。殊不知后之所享，今之所有;后之所立，而今之所树焉。无劳而盼禾之盎，无汗而望谷之丰，孰为不可讥是乎?
而后幡然改志，欲尽余之所能，倾其余力而学文。从旧敢问敢言，悉知宠辱不惊，谦虚而知礼仪。于是名列前茅，亲旧知其所以，愈交愈笃，路人不明其然，皆以为怪。家有父兄，兄以学业见长，怎奈财之不足，家父以是改业迁址于成都。余感劳于途而殇于心，虽新景至然弗为欢也。心之所疲而力之不足，时有名落孙山之往，弗为弃，有行者而后有就，数年，终有提名而成于川理。
今者，大学，功于文。常独坐书馆而览古籍，观古人之事迹，深感愧然而不足。勾践尝胆而成伟业，太白纵情而拒天子，屈原投汨以明其志，匡衡凿壁以成博学。余之所为微而不足为论，窃以心无恒者，咦以自弃，故当竭余所虑，以求上进，唯有心坚若玄铁，而后得成于天下。
篇12：吾的自传文言文文章
吾的自传文言文文章
吾生于八零而后九年，上有长姊。吾幼时，父任一乡之长兼劳作于田涧；母缝衫补褂而操持于内厅，恩爱有加，此乃吾之至幸也。
子之血肉受之父母而教养礼仪亦矣，吾幼时顽皮而家教甚严，无父母之分也，长姊不隐错而常告之于父母，致吾多受皮肉之教育也，今忆起，笑矣。自咿呀学语，受宠双亲至九零又六年，父母南下粤省谋于生计，而托吾之姐弟于邻家以继学业。一连四栽，虽有衣食，却少受宠爱于父母，甚是思念，以至常有童年之泪，此诚留守儿童之伤也。世纪元年，父母返归，随之迁居于县城，家亦团圆矣。至吾年约十三四，性情叛逆而拒于父母，常逃课玩乐于游戏，结伙欧斗于巷尾，且受父母之教育而不思悔改，父恨铁不成钢，无奈矣。过九年之教育，且学职两年而出于社会，时年十六。
业为广告之设计，常因不通世事，不精业务而招斥训得烦恼，遂弃业下粤南投以友人，诚受恩于其人。初至时，工作难寻而巧遇贵人，得一业，为其看管网吧于厂房之内，投吾所好，务此两年有余。期间为得情恋而激奋，且父母已知亦无异意，怎耐身心尚幼而不足以促成，断于月下。至零八栽，作业难以维继，再弃业，后受表兄之助转业于莞城，为电力之学徒，习两月余而有所成，得上司之喜爱。无奈薪资甚少，勉强食宿，吾难以接受而未久留，三弃业，遂返家。
时年，父为荐吾从军而奔忙，而此事关系复杂，期间父得其友人之信息投于商，遂父携吾南下，令吾借此契机以成长。而今从事两年有余，曾教训累赘而浅尝世道，无大成就。观之业绩尚稳，需时日也。
而今，知人生苦短，万象不易，若情人之间，以怜爱之心相待，慈悲之意怀念，不算计于得失，此诚真情也。后来之情恋不加多言，今二十有二，不妄钟情于美色，不念虚爱于繁尘，清心寡欲以修身心矣。
此乃吾之随忆录，一时兴起，不知所云，就此搁笔。
篇13：初中生作文我的自传
初中生作文我的自传
的12月4日那个阴天的中午，一个健康的女婴呱呱坠地，啼哭的声音给寒冷的冬日平添了几分生机与活力。那就是我，余颉子。
刚出生的我据说长得十分胖，体重竟有八斤六两，这在当时的婴儿中，可算是个标准的“小胖子”了，也难为了妈妈痛了两天，费了九牛二虎之力，才把我顺利带到人间。
幼儿园的时光在脑海中已不太清晰，只记得曾偷吃学校菜园的红薯，却在不知不觉中自己招供了出来;还曾经偷懒，用绿豆糕“贿赂”班上的小朋友给自己写作业;曾因好奇，而被同桌用铅笔尖在脸上狠狠地扎出了血，直到现在，鼻子左边还有一道浅灰色的印，这就是那段时光留给我的一个永久的记号吧!
接着便是迷糊的一二年级。每天为得到老师的小红花而费尽心机;转身和后面的同学说话，却掩耳盗铃的在老师眼皮底下，用不大的课本遮住大脑袋，效果是欲盖弥彰;吃过晚饭准时坐在电视前收看《东京猫猫队》，然后飞一般地下楼和伙伴们在草坪上玩 “写大字”，在云梯上荡来荡去，还毫不畏惧地比赛爬那高高的铁杆……一切都太美好，太开心，仿佛生活是用蜜糖浇成的。那时好像只是整天的'玩耍，对生活，对友谊等等一些抽象的概念，心中还是一片茫然。
七岁，我转学了，跟着妈妈到了丁玲学校读三年级，也就在这一年，我开始学二胡。最初学它，只是小孩子对未知事物特有的好奇罢了，从未想过结果。没想到，这一学就竟然坚持了下来，一直到现在，业余的水平也到了十级。
在丁玲的日子，我慢慢走向成熟，经历了友谊的甜蜜，失败的辛酸，成功的喜悦。当然，还有毕业时心痛的分别。小学这几年，是我这十几年人生中幸福的日子。知心好友的陪伴，慈爱老师的关心，让我渐渐长大。曾经的吵嘴，今日已成最甜蜜的回忆。永远将那灿烂的五十张笑脸，深深刻在心上。
然后，我挥手告别了童年，十二岁的我走进了初中。中学的生活让我猝不及防，紧锣密鼓的学习令我慌张，一周几次的测验和考试，更是让我防不胜防。我开始怀念小学的日子和无忧无虑的童年。可是，生活终是要面对，“适者生存”的道理让我不得不奋起直追。此时不搏何时搏?只有经历暴风雨的洗礼，才能见到美丽的彩虹!
回头望，一切都仿佛发生在昨天;转过头，太阳下，我还有长长的路没走……
篇14：初中生作文：我的自传
初中生作文：我的自传
十二年前的一个烈日炎炎的八月，一个白白胖胖的孩子呱呱坠地，“哇哇……”她的哭声让原本寂静的病房都炸开了。
大家纷纷化身预言者，为孩子送上祝福：“这孩子今后一定很聪明！”“嗓子这么大，一定是个歌唱家！”“文笔肯定好！”……那个孩子就是我，我大哭大闹地接受着大家的赞美，在妈妈的怀抱里吮吸乳汁……我渐渐低长大了。
长大了，我进入了稚嫩无邪的童年，我的心思变得十分调皮，令人捉摸不透。
傍晚，当别的孩子都睡得香甜时，我看了看周围的人，都各忙各的，无一人注意到我。我就扯开嗓子“咿咿呀呀”地唱起戏来，张嘴吐舌，手舞足蹈的，像个十分滑稽的小丑。大家来摸摸我的脸蛋，说：“这小家伙怎么这么爱出风头啊！”我自然不爱听这样的话，猛地冲出门，还搞了一出恶作剧。
不久，我规规矩矩地回家了，装作什么事情都没有发生过的样子。第二天，邻居家的阿姨气冲冲地找上门来，“你家的那个小千金，昨天晚上将我们家院子里那么多还没长大的茄子全部摘下来了！”妈妈只得赔道歉。这就是我，一个爱使性子的女孩。
六岁时，我跟着爸爸去参加一位阿姨的婚礼，当看着那么多的人在嬉戏谈笑时，天生爱出风头的我怎么能坐得住呢？我冲下椅子，在人群里疯狂地窜来窜去，大家都说：“哎呀，这是哪儿来的小疯狗啊！”
新郎新娘出来了，我看见新娘身上披着的那件洁白如雪的迷人婚纱时，我羡慕得直拍手，还像弹簧似的从椅子上窜起来，主持婚礼的司仪注意到了我，她问我：“孩子，新娘好看吗？”我点头。“那你长大会穿婚纱吗？”‘当然啊！”我毫不害羞，现在想起来还真是烧红了脸。“那小姑娘长大要嫁给怎样的男子汉啊？”我冲口而出：“我要嫁给我的爸爸！对了，还要嫁给我最爱的白马王子，我要和白马王子一起去到王宫里生活……”我还没说完，大家哄堂大笑。(原创投稿 )
妈妈说，小时候的'我是个淘气包，爸爸说，小时候的我是个开心果，而我说，小时候的我像个天真无邪的小公主。是的，产房里每个人的预言都在我身上得到验证了，我长的很可爱，像豆腐一样嫩得出水的皮肤人人见了都想捏一下；我也很聪明，学语文，老师看中我的聪颖，任命我为语文课代表；数学题，我算得又快又好；音乐课，我是音乐老师的宠儿，站在台上领唱……
可是，当初好心的人们像仙女一样，预言我变得聪明，可爱，善良……可是，他们忘了最重要的一点，送给我一个健康的身体！白雪公主的幸福生活戛然而止。
八岁那年，一天早上，我正在吃饭，突然肚子像翻江倒海似的疼，妈妈急忙带我去看医生。我验了血，输了液，医生表情凝重地对我和妈妈说：“等检查结果出来吧，白血病的可能性很大！”妈妈的眼眶红了，我的脑袋里嗡嗡作响。
第二天，妈妈拿到了检查结果，回到家，我看到妈妈低垂的头，心里很伤心……“孩子，不是白血病！”妈妈说，我惊讶地抬头，“只不过……这种病也不轻，孩子，你以后不能去上体育课了！爸爸就要回来了，到时候，爸爸妈妈再想办法，你先休息一天，明天再去上学吧！”
就这样，从那一刻起，我就变得和普通孩子不一样了。回到班级，我能感觉到自己的与众不同，大家对我是那样谦让，看我的眼光是那样充满同情，下楼梯时，经常有人来帮我提书包，以前和我打成一片的伙伴见了我就像躲瘟疫一样躲开……我的心里空落落的。
不知从什么时候起，我发现自己变了，以前大大咧咧的我变得胆小怕事，班级里再也听不见我的笑声，那个总是一个人默默坐在角落，捧着一本书呆呆地看的，面黄肌瘦的女孩儿就是我，我不知道自己是怎样度过了那样一段悲伤、难熬的时光……
转眼，四年过去了，这四年来，父母带我求医问药，在老师同学的关心鼓励下，我也解开了心结。
现在的我，有父母无微不至的爱，有一堆好伙伴，有老师孜孜不倦的鼓励……我又成了当年那个爱说爱笑的小天使了！
“孩子，加油，妈妈永远爱你！”“小英，我们永远是你的伙伴！”“孩子，老师相信你！你是我们班级的一员！”每一句话都是我的珍宝，我将它们珍藏在心底。
这就是我的自传，我深信不疑，不久后，我将会书写自己更加美丽的未来！
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