马勺绘画说明文（共14篇）由网友“暮晨”投稿提供，下面是小编为大家整理后的马勺绘画说明文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：马勺绘画说明文
马勺绘画说明文
马勺绘画是我们中国有名的民间艺术，从前我只是在电视上新闻上见过，今天，我终于有幸现场接触到了。
今天下午，我和同学一起参加了上城区少年宫的“玩转周末”活动，其中一个项目就是马勺绘画。上课的时候，老师拿出一个马勺给我们看，我们发现马勺光秃秃的，形状像农家用来舀水的木勺。接着，老师又拿出一个马勺绘画的作品给我们看，啊，原来加上五颜六色的颜料，马勺立马变得很漂亮了！老师看着我们惊讶的表情，笑着说：“只要发挥你们的想象，用心去做，我相信你们一定也能把马勺变得很漂亮的！”听了老师的话，我们拿起画笔，一个个开始认真地画起来了。
不一会儿的功夫，我们手中的马勺就变了样，原本光秃秃的马勺变得鲜艳起来，有的同学在马勺上画上了美丽的.花朵，红的玫瑰、粉的桃花、紫的蔷薇……仿佛一个美丽的花园展现在马勺上；有的同学在马勺上画了一片绿色的草地，一个小小的足球在草地上被孩子们争来抢去，好不热闹：有的同学则在马勺上画了一片大海，蓝天白云间还有很多的海鸥飞来飞去……
老师看到我们这些各具特色的作品，露出了开心的笑容，还不停地对我们表示赞扬。我们再仔细端详着各自的作品，不禁想起了老师上课时说的话，只要我们用心，一个个普通的马勺就被我们变成了一个个漂亮又富有创意的作品，所以，凡事只要我们认真，我们相信一定会有不一样的结果！
篇2：绘画说明文
中国画
中国画是一门艺术，想要学好学精，并非一日之功，我就曾经学过这门艺术。
王为琏是一位画家，是我外公有多年交情的老朋友，也是我小外公，教我中国画的正是他。
这位老师性格和善，整天乐呵呵的，我们的课堂也总是充满了欢乐。我打小就喜欢猫，毛茸茸的样子惹人怜爱。于是，我们的第一堂课就围绕猫来展开。我握住笔，在纸上画了起来，大笔一挥，身子画好了，用力按下笔转一圈，圆鼓鼓的脑袋出来了。可是，脑袋是一个黑团，眼睛，鼻子，嘴巴怎么办?于是，我用绿色画了嘴和鼻子，红色画了眼睛，纸上马上出来了一只黑毛，红眼，绿嘴的怪物，逗得老师合不拢嘴。
老师为我铺上了一张新纸，用他的大手握住我的小手，控制我的小手，一笔一划认真仔细地教我画起来。光一个脑袋就涂了三遍，接下来才点上了眼睛，鼻子，嘴巴，画得极其细致，毛笔换来换去，终于，一只猫跃然纸上，真可谓是栩栩如生，快要从画里跳出来一般。他对我说：“别看画就是这样薄薄的一张纸，她可是一件举世无双的艺术品，有两位画家能画出同样的一幅画吗?”我学着他的样子，开始作画，把笔从大号换到小号，从小号换到中号，在纸上东抹抹，西涂涂，也画了一只小猫，只是有点儿……怪怪的，老师对我说：“嗯，有两分像样了!”我听了真高兴，毕竟第一次上课就受到了表扬!
“中国画是一门艺术”这个信念在我心里生根发芽。就这样，我断断续续地学了一年“艺术”，绘画技巧一点点提高，在学校我也是一直热爱美术这门功课。后来因种.种原因，我没有坚持地学下去，很遗憾，没有机会把这门艺术学好，但我没有放弃小时候的梦想，时刻幻想着自己能成为王为琏外公一样的画家，踏入艺术的殿堂!
现在，我还在学习书法，二胡，葫芦丝……这些都应该算得上是艺术，我相信自己总能找到适合自己的一门艺术，把它学好学精!
我家的山水画
我站在屋顶上居高临下，我家的“山水画”尽收眼底。
在我站的房子边，有很多很多的房子，层层叠叠像一个大迷宫;房子边有无数翠绿的小树苗，村子后有一座座山峦，山顶白如藕，像火山的白帽子;山脚绿油 油的，像给山披上了绿衣服;山腰有一排排枫树，枫叶红红的，好似山儿红红的脸蛋;山前一条清澈的小溪，一眼能望到底，早晨小鸡在岸边疏羽毛、小鸭在河里捉 鱼吃，有时候还一起唱着动听的小曲。
我家对面的山脚下有一个神奇的泉眼，每当大雨过后，每条小溪都浑浊无比，这神奇的泉眼却源源不断地送出清澈、甘甜、而又淸香扑鼻的泉水，有时忍不住还要去品尝它一口，那叫一又美妙。
我家的景色真像一幅“山水画”。
水墨画大师——齐白石
他，是一位奇人。
他年逾古稀了，风采却依然不减当年。
他头发早已花白，双眼却依然炯炯有神。
他沉默无言，下巴的胡子却依然显示出他的健谈。
他热爱生活，一位普通农妇竟放下农活在他的作品下端详。
他的老师是位奇人，他也不例外。
据说每位艺术家一过了壮年便“江郎才尽”——这原本是必然的。但眼前的他分明打破了这种宿命。古稀之年，越活越有味。他一身白衣，体现出一位极其伟大的艺术家形象。他正在笔走龙蛇，短短几笔就有了大概的轮廓。单纯的水墨画，却被他演绎到极致。那在水中嬉戏的小龙虾活灵活现，几欲脱却宣纸化作真实。好画!好画!
他运笔挥洒自如，神态专注认真，却又轻松自在。那一草一木，一山一水，仿佛都化进了他的精神。如此充满灵气的作品竟在片刻之间完成，真让人惊叹!
他从容地展示了他以前的作品。这幅画摆在崇拜人面前，画面竟显得凌乱。看见他不解的目光，他微微一笑，又拿出一幅画——这画却欠自然。待到最后一幅画时，却怔住了——这画清新脱俗，确有返璞归真之意。这就是一代大家的画么?童年、少年、壮年，直至垂垂老矣，却能作如此之画，这是真的吗?这又是怎样的一种境界呢?
观他面容，疑似“桃花源”人士。见他举止，竟让人崇拜。看他作画，鸟儿在雀跃，龙虾在嬉戏，青蛙在歌唱。他就是一代水墨画大家齐白石。中国近代在水墨画的造诣上无一人能与其比肩。
齐白石，齐老，给人留下了难忘的回忆。他的画，他的人生，他的境界，让人久久不能自己。
难忘那一生，难忘那一时刻。齐白石，一位热爱生活的老人，给人生的一个重要的启示……
齐白石，永垂不朽，朴实的真理啊!
水彩画-美丽的春天
冬爷爷送走了冰冷，春姑娘带来了温暖。让我们伴随着这股温暖的气流，一同走进栩栩如生的水彩画吧-------美丽的春天。
这幅水彩画有一个清澈见底的湖，湖里有半仗深的水，里边有水草和鱼，岸上是一些小孩儿，他们手里拿着鱼食，正在往河里洒，一棵一棵像雨点一样“射”在水面上，鱼儿们乐坏了。但是鱼儿们进这“饭堂”时，一点儿秩序也没有，可能是整个冬天都没吃饱过，今天食物如机关枪子弹一样从空中倾泻出来，一时忘了先来后到，都争先恐后得来抢。中国人最喜欢看热闹，孩子更不例外，于是就大批大批的“进攻”。鱼儿们吃饱后，就去自由自在地各忙各地去了。
孩子们见鱼儿吃饱了，就你一言我一语的交谈着回去了。走着走着一下子看到了一群情窦初开的姑娘------迎春花。风一吹，她们就有节奏的一摇一摆，傍边还有小草和小鸟儿们的伴奏，简直是一个舞台，小鸟是歌唱家，小草是伴舞者，而迎春花就是那众星捧月般的明星。那些草儿随风而动，就像一个巨大的纯绿色翡翠在闪闪发光。不过，静止不动的时候就镶嵌在地上，好像是为大地铺上了一块碧绿的地毯。
再看看那深邃的蓝天，如果没有凝滞、洁白无瑕的云，金黄色的小鸟(在太阳的映照下)和光芒四照得太阳的话，人们早已为是一个广阔无垠的大海了。
啊!多么美丽呀!让我们记住这幅水彩画的名字吧------美丽的春天!
绘画展
今天，我们绘画班的老师们令我们去参加友谊大厦举办的活动“友谊绘画展”，这次活动，将会从几百名学生之中选出画得最好的二十八名学生，去画一幅6×1.6的巨型绘画，当然，其中就有我一个，而且，我还被任命为四人小组的组长呢! 首先，我们先步行来到了友谊大厦，在楼下站好队，由组长点好人数，报数之后，过了一段时间，活动就开始了：主持人首先发言，对这次活动简短的介绍了一下，又对我们新美院画室简短的介绍了一些，随后，在老师们的带领下，我们来到了那幅巨画的前面，朝画望去，上面画的是一只巨型的凤凰，看了原画，心里边就有了几分模样，找好了自己的位置，准备好笔和颜料，就开始画了。
我画的是翅膀，羽毛的位置，这个位置也是整幅画最难画的位置，因为我是我们这个班画的最好的人了，所以老师才分给我这个地方!(哈哈，有点老王卖瓜，自卖自夸了)。
所有人一起动笔，画的就是快，看起来很复杂的一幅画，不一会就画完了，这就是团结的力量啊!主持人把几位家长请上来，把画高高的举了起来，家长们顿时发出了一阵阵的感叹声，底下的观众们也只夸我们画的好。我们还在画前面集体合了一张影，并发给我们每一个纪念品水壶，我不禁感叹，这次画展，可真是好处多多呀!
回到家里我捧着我的水壶，爱不释手，不知怎么我对个水壶总是十分爱不释手，这次绘画展可真是爽，我爱绘画展!
绘画说明文_叙述画的作文 【5篇】
篇3：描写绘画的说明文
初升的太阳破晓了天边的云彩，我用画笔记录;淅沥的雨水悄然沿屋檐滑下，我用画笔勾勒;缤纷的彩虹若隐若现沉淀在云下，我用画笔描绘。
小时候，我对绘画就怀有浓烈的兴趣，刚上幼儿园，我就总爱抓着笔在纸上涂鸦。爸爸妈妈见我对绘画感兴趣，于是给我报了幼儿绘画班。初次接过五颜六色的油画棒，我便迫不及待地在白纸上肆意发挥着想象力。幼儿园的我总爱画一些极富想象力的画，长着角的怪兽，奇形怪状的飞碟，带着项链的小白兔……现在再翻看这些画，我总会忍俊不禁，为自己儿时的想象力惊叹。
小学三四年级，我开始接触国画。宣纸和墨水所氤氲出的浅浅的幽香，令我陶醉。“啪”一滴墨水滴到纸上，顿时如它的香气般发散出来，用毛笔涂抹，勾画，拂上浅浅的青色，一幅古色古香的中国画便呈现在眼前。梅兰竹菊，一样不落，瓜果，虫草，纷纷在毛笔下诞生，国画，是艺术节的熏陶。
如今，我在学习素描。我认为素描是最有趣的，一支铅笔，便能立体地把静物搬到白纸上。刚开始学习，其实感觉很枯燥乏味。只是画一些石膏几何体，还要把手弄得乌七八黑的。学到后来，看着自己能一点一点地把摆在桌上的水果，茶杯搬到画纸上，一种成功的喜悦从心底油然而生，哪怕手再脏，心里也是甜滋滋的。再到后来，当你能把一个人搬到画纸上时，啧渍，虽然我的水平还没有这么高，但我正朝着那个方向迈进，那种成就感一定是无法可想的啦!
绘画，已经在我的心底埋下了种子，努力生长，成了我心心念念，不可割舍的一部分!
篇4：描写绘画的说明文
美术、绘画、是我的最爱，这是雷打不动的事实。在我闲下来时便会画画。如今，一转眼便是六年级了，随着作业量的越来越多，我所能画画的时间也并不像以前那样充足了，但我仍喜欢画画。在我还很小的时候，我就对画画有了极度的热爱，这是为什么呐?其实，是因为我在看到我姐姐哗哗时，才喜欢上画画的。那时还小，当我看到姐姐画出一个个可爱的人物时，心中便想：咦?姐姐在干嘛?那个娃娃好可爱呀!我问姐姐，才知道那是姐姐画出来的动漫人物，现在，我才真正接触到了画画，对画画有了一种好奇，对画画有了兴趣。我上幼儿园时，便和画画结下了“不解之缘”。那时我才上幼儿园中班，美术老师发给我们一人一张白纸，让我们在上面画一个人物，什么都可以。全班都在思考，除了有几个已经学过画画的同学提笔就画以外。我咬了咬必，不过一会便想出来了，提笔就开始画，那时，我还没学画画呢!没过多久，也许还不到两分钟，我便画完了，抬头看看周围，发现还有同学在思考。老师从我后面走过来，看了看我的画，点点头，对我说：“嗯，你画的不错，有绘画的天赋。”我听了，乐得眉开眼笑的。事后，老师对我妈妈说：”这个孩子画画很有天赋，别人半天画不好的一幅画，他很快就画好了，而且花的比其他孩子都更有创意。”我听了别提多高兴了。现在看起来，那完全是有几何图形所组成的，呵呵。这件事后，妈妈便给我报了画画兴趣班。开始是学线描，用水彩笔画，刚开始还觉得有几分有趣，但越上越没劲。终于，两年后妈妈给我换成了素描班。
学素描有点难，刚开始，我连画一条直线都画不直，便有了放弃的想法。老师见了，问我怎么了，我又不好意思给老师说，老师似乎看透了我的心思，放下了她手中的东西，手握住我的手，一笔一笔的画，不会的便仔细给我讲解。“画素描要这样握笔，然后倾斜一点......这样就画得好了。”“来，再看看阴影，先从阳光照不到的地方画，一层一层的，先画得重一点，慢慢变得越来越轻，一一的把阴影这样打过去。”我听了，觉得受益匪浅，慢慢的，我便把想放弃的念头打消掉了，因为只有坚持，才能胜利!现在，妈妈叫我学漫画，我毫不犹豫的答应了下来，但以前学画画那里不开班了，便没有继续学。
但我的绘画生涯并没有就此结束，闲下来时，便在网上搜一下漫画的图，自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。我觉得，绘画是一门高雅的艺术。绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了朋友般的感觉。在我开心的`时候，用笔画出喜悦;不开心事，用笔画出烦恼。我相信，绘画会伴随着我一生，只因为我爱画画，理由就那么简单。绘画如一炉火，炼就了我的想象力和动手能力。无论怎样，我决不会放弃绘画!
篇5：描写马勺脸谱的作文
描写马勺脸谱的作文
马勺脸谱是宝鸡著名的民间工艺品，凤翔的马勺脸谱是最具特色的。
今年清明节，我随爸爸妈妈去歧山玩，返回时，我们去了一趟凤翔东湖，在那里，我见到了正宗的马勺脸谱。
在东湖的工艺品店里，马勺脸谱最引人注目，许多游客都是冲着它来的，当然我们也不例外。马勺脸谱的形状特象农家人用来舀水的木勺，只是有的手柄长，有的手柄短，再配上色彩鲜亮的脸谱图案，各式各样，好看极了。其中有一个引起了我们的注意。它有火红火红的底色，两头尖中间突起的外表，再配上黑线勾勒出的人物，还有下面的中国结，怎能不引人注目呢？于是我们买下了它，挂在家里做装饰。
人们之所以冲着它去，是因为它已经有一千五百年的历史，传承着中华上下五千年渊远文明的历史。马勺脸谱以黑为坚、红为忠、白为奸、黄为暴、蓝为莽、绿为义等，来表现人物特征，其寓意为镇宅、辟邪、驱赶寂寞冷清，所以通常人们把它挂在门前镇宅辟邪，也有些挂在家中做装饰。
别看它小巧玲珑，既精致又美丽，做起来可不是一件容易事。一般做一个马勺脸谱，是要选用桃木、桐木这等结实的木材，经过精心地刨制，再加上民间艺人用深厚扎实的基本功，画上去各种脸谱图案，一个马勺脸谱才能完工。经过一番周折才做好的马勺脸谱，价格昂贵是理所当然的。
马勺脸谱在外表上得到了人们的赞赏，在情感上也饱含了人与人之间心的`沟通。
如果两人之间有了矛盾，送一个绿色的马勺脸谱可体现出道歉的真诚。如果两人之间友谊深厚，送一个红色的马勺脸谱，示意我们对对方的忠诚，永不分离。马勺脸谱给我们的心中又架起一个沟通的桥梁，让我们通过它又能更多的了解对方的用意了。
马勺脸谱用它的各种寓意，向我们大家传递着心与心之间的沟通和交流。
篇6：马勺脸谱的评课稿
马勺脸谱的评课稿
杨老师的课给我留下很深的印象，可以从以下几点说说：
1、 课题新颖
马勺脸谱是具有很强的地方民间艺术，是北方的。南方人是没有接触过这样的民间艺术，作为校本教材是非常好的素材，让我们南方的'小朋友了解北方的民间艺术。小朋友对这种新颖的课所吸引，上课的热情比较高，比较好奇，学生作业很漂亮,所以整节课下来效果很好。
2、微课精美
教师运用微课展示马勺脸谱的制作过程，微课制作精美，勾线、上色、钉纹、添充等步骤非常的清晰，学生很容易就学会了，体现了微课教学的高效。
3、 教师高效
杨老师是一位开朗的北方女孩，也是一位综合素质很高的美术教师，她在课堂上充分展示了自己的教学理念，结合自己学校的课题，编写校本教材，把北方的民间艺术带给南方的小朋友。在这节课中杨老师教态很亲和，普通话非常的标准，教学思路很清晰，老师教得轻松，学生学得开心。
总的来说，这节课不错，学习了！
篇7：绘画
绘画是我的爱好，记得上幼儿园时，我曾画过一幅画，讲述的是一个小朋友一家三口骑车去看北京奥运会，这幅画获得了芜湖市少儿现场绘画二等奖，画的过程、内容和寓意让我记忆犹新。
这幅画，首先我用蓝色基调勾出车轮子、车杆、椅子和把柄的轮廓，轮廓画好了就是精加工了！先用紫色画出自行车车轮的内圈，再拿白色画上一条条白线，用蓝色画上轮胎上的齿轮花纹；然后把短一点的车杆涂上绿色，把柄上面涂上蓝，橙，红三种颜色；最后，把最长的那根车杆涂上蓝色，把椅子涂上黄色。而画中的人物可是这幅画的主角哦！先画圆圆的脑袋，再用白色勾画出嘴巴。牙齿。眼睛。耳朵，梯形一样的身体和长长四肢当然也不能缺少的，涂上颜色后的画面充满了喜庆，红彤彤金灿灿的五星红旗和五色五环更突出了画的主题。画中的人物表情显现出小朋友一家人喜悦，快乐的心情，因为奥运会在北京举行，这是百年一遇的国家大事。右上角出发！去北京看奥运八个大字更体现了画中人物支持奥运、呼唤和平的意愿。
通过这幅画，我深深体会到，绘画不仅要合理运用搭配颜色，而且各种图形的摆放位置要有大局感和整体感，画中人物的各种表情就是画的精髓。今后不管做什么事情，我都应该多去想，多去观察，这样才能取得好结果。
篇8：绘画
我是一名喜爱绘画的少年，常常在家没事便拿起纸和画笔，我的书桌上已有一大堆画纸了，可我还是嫌不够，因为我总是半途而废，每一次拿起笔在纸上画了一半便摔下它们不划了。所以这一大堆花痴很快就被我用完了。
索然我是多么得喜爱花花，但是我从来没有画过一幅完整而美丽的画，因为我的绘画水平还没有达到一定的程度。我总觉得我就是画不好，永远没有别人画得好，唉！我真为这事而感到担心，自己喜爱花花又画不好！
一个星期日的晚上，我的绘画老师教我了一个办法，他让我画一个人，就只是一个人，不管让是大人还是小孩，呵呵！只要是人就可以了！
我选择了画一个小男孩，首先要花的是他的脑袋，我幻想出他的脑袋是一个椭圆形的，头上的头发很少，能数得清根数，头发和脑袋我会画，可不会的是眼睛、鼻子、嘴巴等等，各种无关。我去请教老师帮我画一下小男孩的五官，老师拿起笔很熟练的再纸上画了一个长方形，而且画的长方形正式画在画杨静的那地方，很明显能看出老师给我指出了画眼睛的那地方，很明显能看出老师给我指出了画眼睛的面积，接下来要画的是鼻子，老师像眼睛那样在华鼻子的那个地方又画了个长方形，难道画鼻子的时候也不能画出那个长方形？慢慢的，他把五官画完了，我已经完全看穿了老师的心思，他和我想的一样。我按照老师的方法那样画，小男孩的确像模像样，老师的这招我学会了，以后华人我都按他想的办法这么花，果然如此，我画了好多好多漂亮的人物，而且每一幅画都很完整，我非常开心！
唉！如果我早知道这样的好办法该多好！如果真是这样，我以前的时候也可以画出一幅完整的画，再说我也不会白白浪费那么多的画纸！
篇9：绘画
人生如画自握笔，
画山画水无休止。
今天没画空一页，
明天卷进画轴里。
篇10：绘画说课稿
我说课的内容是湘教版高中艺术欣赏-美术上册《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
1、本课的内容、地位、作用
本课是关于中国古代秦汉时期美术的欣赏课。《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿秦汉时期是我国封建社会初期的文化艺术走向兴盛和繁荣的时期，也是我国民族艺术风格确立与发展的重要时期，这一时期为我们留下了丰富的艺术文化遗产。虽然只是我国艺术发展初期阶段，但秦俑却是全世界的一大奇迹，秦俑与汉代石刻、帛画代表了秦汉时期艺术的面貌和最高水平。《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿秦汉雕塑和石窟雕塑代表了中国古代雕塑的基本特征，也是教材介绍我国古代雕塑最集中的篇章。所以此课节，雕塑详讲，绘画略讲。通过引导学生欣赏一些代表作品，了解秦汉时期的艺术概貌、审美取向、题材范围和艺术风格。
2、教学目标
通过对我国秦汉雕塑、绘画艺术的欣赏，使学生了解秦汉美术的基本面貌和审美特征，丰富相关知识、提高艺术文化素养和审美能力，从而增强他们对我国优秀传统文化的感情和爱国主义的高尚思想情操。
3、教学重点和难点
了解秦汉艺术的总体审美特征，熟悉一些有代表性的作品及其艺术特色是教学重点。激发学生的学习兴趣和动力是教学难点。
二、教学方法
依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导
引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。此课学生对时代背景还是很熟悉，但对内容兴趣并不大，所以用生动直观的《英雄》电影片段将学生带入秦朝这个时代环境，切入课题。再给学生提出要求引导学生观看《秦始皇兵马俑》专题片，鉴别秦俑、汉俑、汉雕、帛画、画像砖的艺术特征，讨论比较秦汉艺术的差别，归纳秦汉艺术的总体特征。
四、教学过程
一、导入新课
《英雄》近卫军军阵“风、风、大风”片段欣赏，回顾历史。
二、讲授新课
1、秦汉雕塑
（1）秦汉雕塑的种类
按用途分类：墓室随葬品、环境雕塑
按材料分类：陶塑、石刻、木雕、玉雕、铸铜
陶俑、石刻分别代表秦汉雕塑的最高水平。
（2）秦汉陶俑艺术特征
学生欣赏《秦始皇兵马俑》专题片，观察秦俑、汉俑图片，传阅秦俑小模型。讨论归纳艺术特点：
秦俑：威武雄壮
a、崇尚写实，手法严谨；性格鲜明，形象生动；
b、在总体布局上，利用众多直立体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
汉俑：简洁生动
（3）秦汉石刻的艺术特点
（秦朝也有大型石雕，史料记载秦曾有“头高一丈三尺”的石麒麟。）
学生观察霍去病陵墓石雕，讨论归纳汉代石雕的艺术特点：质朴雄浑，深沉雄大。
2、秦汉绘画
学生观察汉代帛画、壁画、画像砖、画像石，试着归纳其艺术特点。
壁画与帛画：内容多是引魂升天，表达永生不死；画面构图饱满，线条流畅，用色典雅。
画像砖与画像石：题材丰富；装饰性强。
3、秦汉艺术的总体风格
畅所欲言：秦汉经典的艺术作品给你什么印象？
秦汉雕塑与绘画，充实饱满、质朴古拙、大气磅礴，这正是封建社会上升时期生气蓬勃的时代精神的体现。
4、提问检查
（1）秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石刻的艺术风格有什么不同？
（2）汉代绘画包括哪些方面？其代表作品有哪些？
三、课堂小结
篇11：绘画说课稿
一、说教材
教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自河北美术出版社小学美术四年级下册第11课，本课属于造型·表现学习领域，通过绘画表现场景学生在之前已经学习过，在以前的教材中也介绍过绘画的特点。而本课教材引导学生通过绘画形式表达日记，以图文并茂的形式记录生活，让学生学会通过绘画的形式记录，感受生活。
二、说学情
学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。四年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物，也能表达一定的场景故事，但是组合能力比较弱，图片和文字相结合表现突出主题能力还是较为缺乏。所以我会将看看、画画、做做、玩玩融为一体，丰富学生的感受。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：
知识与技能：了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
过程与方法：通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
情感、态度和价值观：感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：
重点：绘画日记的构成及其特点。
难点：画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
五、说教法、学法
教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用讲授法、示范教学法等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、画笔、颜料等。
七、说教学过程
皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：设置游戏，导入新课
课堂伊始，我将出示运动会照片，为大家再现运动会夺冠的场景，引导学生观察回忆起当时的故事的感受。提问：我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生回答，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
通过这种结合游戏互动提问的导入方式，营造活泼的课堂气氛，从而激发了学生的积极性并引起他们的探索欲望。
环节二：观察作品，总结规律
我将展示绘画日记，观察提问学生：谈谈理解的绘画日记是什么?大家交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现使自己的日记更加生动直观。
而后我会再次展示多个绘画日记作品，请学生观察并提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受?学生回答，我总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
通过这样直观的观察，激发学生的思考探究欲望，提高学生的观察力。
环节三：观察画作，探究特点
然后我会展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，引导学生观察交流：作者记录了什么生活事例?学生观察可能会说：《雨后雨花开》记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。随后我会继续追问：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?将学生分为美术兴趣小组讨论交流分享，最后师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
通过这样的方式，逐步引导学生自主、合作、探索绘画的方法，不仅可以锻炼学生的观察能力，还能使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。
环节四：示范画作，学生观察
我将示范团圆饺子的日记故事，演示选取故事的典型场景，凸显画面的主次，然后根据自己的想象添加饺子或福字等代表团圆的物象加强画面氛围。
接下来便请学生大胆创新，引导学生根据画出的基本画面，从各种角度来观察和添画内容，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
美术课程强调直观性，通过教师示范的环节为学生解决了创作过程中的难点，激发了学生创作的欲望。
环节五：学生实践，交流评议
接下来便请学生大胆创新，鼓励引导学生分享生活中的趣事，激发自己的想象力与创造力，以绘画日记的形式表达出故事。教师巡视辅导，辅导要点：注意画面的主次，文字要简练概括，大胆想象;注意保持教室卫生。
学生完成后我会请学生将作品展示出来，组成日记大展览，并请他们介绍自己的作品，同时请其他学生从画面内容、故事、构图等角度欣赏交流，并和学生一起拍照留念。
这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能提高学生的观察能力和线条造型能力。在此期间我会巡视指导，积极发现学生中的优秀作品，对部分学生进行技法指导。
在展示作品中也体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛，还能帮助我总结反思，改进教学。
活动六：课堂总结，开放作业
课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，总结本课知识框架并进行情感升华，让学生认识到生活充满趣味，运用绘画日记的形式记录点滴的美好故事。
总结完本节课收获，我会趁热打铁请学生养成记录日记的好习惯，将自己的日记整理成手册，同学之间互相交流分享。
这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。
八、说板书设计
为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：
篇12：绘画说课稿
一、说教材
1、教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的'内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
2、幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点
熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标
（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。
（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备
教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《秋天》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
二、说设计
（一）教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
（二）学法
孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
（三）教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）
（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。
（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。
（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶
（2）秋雨下了，天气怎么样啦。
（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。
（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？
（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。
（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。
（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了！
篇13：学绘画作文
从小在一次偶然的机会中，我和绘画结下了不解之缘。
一天，我来到领居家里玩刚进门我就被墙上那些五颜六色，千姿百态的画给吸引了过去，我目不转睛的盯着墙上那些话，看着墙上那些五颜六色的话，我心中冒出了一个念头心想：”这些绘画的可真好呀！要是我也能画出这么好看的画就好啦。”
我回到了家，对妈妈说了我看到的情景，妈妈说：“我也给你报个绘画班，让你也去学绘画，等你把绘画学好了，你也可以画出这么好的画。”我当天迫不及待就让妈妈给我报了一个绘画班，第二天，我来到绘画班，我把周围打量了一遍，看着周围那些妙笔生花的作品，我心里那崇拜的小魔鬼又出现了。不一会儿，老师和同学们都来了，老师说：“今天我们画小动物，把自己最喜欢的小动物画上去，待会，给同学们一次展示自己画的小动物。”我马上迫不及待的下笔画下自己最喜欢的小动物，不一会，我就画好了，可是，我看了看，一点也不好看，重新画了，还是不好看，我画了又画，最终还是不满意自己的画。我也快想要放弃了，老师好想看穿了我的小心思似的，走过来对我说：“不要放弃，一定要坚持。时光就像一位老人，来也匆匆，去也匆匆。”不一会，就到了展示作品的时候了，我把我的作品展开，我本来以为会得到嘲笑，可没有想到，老师与同学们都向我鼓掌，老师说：“你是新生，画成这样已经很棒了，加油，老师相信你”后来，在一次比赛中我画的小花猫取得了第一名的好成绩。
在后来的比赛中，我的画越来越出色，我也会继续加油，这就是我学绘画的道路，在这条道路上，我会越走越优秀！
篇14：学绘画作文
在寒假里我参加了三水区“红红火火过大年”主题志愿服务之儿童免费绘画班，这个班是在武庙举办的，为期五天。在这五天里，我都认认真真地去学绘画，学到了很多知识。
1月31日是绘画班开班的第一天，我和妈妈很早就来到武庙，来参加绘画的小朋友有很多人，大概有30多人。上课了，老师教我们用水彩笔绘画，由于我第一次接触用水彩笔绘画，所以画得不好。
2月1日，老师要我们画《我喜爱的水果》，我画了一只小白兔，小白兔前面背着一个比她还高的大萝卜，后面背着一个比她矮的中萝卜，中萝卜上面还有一大筐苹果。小白兔还不知足，还在地上拔萝卜。画完后，我就开始涂颜色，老师看着我的画，微笑地称赞我的绘画得好，我听了心里像喝了蜜糖一样甜。老师还说把我画的画挂到“光荣榜”上，让其他同学欣赏。
2月2日，老师让我们画《雨中的事》，我构思了一会儿，我就画了一个鸟叔演唱会，台上鸟叔在雨中尽情地表演，台下很多观众撑着五颜六色的伞在看演唱会，我想表达我们中国人无论在多么困难的情景下都勇往直前，永不退缩的精神。老师看了，称赞我的画很有创意，也被贴到“光荣榜”上。
2月3日，老师说这次要画《海底世界》，我在画的时候不知道怎样画虎鲨，所以我请教老师，老师跟我说了虎鲨的样子，我就照着来画了一条虎鲨。到上色的时候，老师告诉我画水要由浅到深去画，我又画好了一幅美丽的《海底世界》了，所以又被贴到“光荣榜”，我开心得跳了起来。
2月4日，是绘画班的最后一天了，我更加认真地上好这堂课。老师让我们画“糖果屋”，老师要求我们要尽自己的全力去画好这幅“糖果屋”。我用薯条、饼干、棒棒糖等食物来造成一间漂亮的房子，我还用很多好吃的食物来造成了树、太阳、花朵等，你们仔细地观察，就会发现这些树、太阳、花朵，是用什么食物造成的。我画完后交给老师，老师、同学和妈妈都说我今天的画最美丽了，当然也上了“光荣榜”。我们整个班的同学拿着自己画的画开心地照了一张“全家福”。
在难忘的五天里，我真的很开心，我学到了很多绘画的知识，尝到成功的喜悦。我要特别感谢三水区主办单位、老师和全部无私奉献的志愿者，我期待以后还有这样的绘画班。
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