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盒子里的秘密作文500字

时间：2023-03-15 07:36:31 更多作文收藏本文下载本文

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盒子里的秘密作文500字

篇1：盒子里的秘密作文500字

盒子里的秘密作文500字

今天上午语文课，老师神秘兮兮地拿来了一个漂亮的盒子，对我们说：“同学们，今天老师给大家带米一件礼物。你们看，这盒子里装着的可是我最喜欢的‘小动物’。同学们猜猜看这是什么？”我想：老师的葫芦里卖的.是什么药呀？同学们有的说是小仓鼠，有的说是小乌龟，还有的说是小荷兰猪。我想：这么小的盒子，肯定不是小猫小狗，那到底是什么呀？我冥思苦想了好半天也没想出来。老师让我们把刚才的情景写出来。写得最有好奇心的才能去看盒子里的“小动物”.

老师叫了几个同学，让我们把刚才写的片段读一遍，其中就有我，老师问同学们谁写的最有好奇心，同学们异口同声地说是我。于是，我高兴地走上前去，小心翼翼地把盒子打开，里面竟然是一面小巧玲珑的镜子，从镜子里面可以看到我的脸。我先是一脸疑惑，后一想，哦！我恍然大悟。明白了，明白了——原来镜子里的“小动物”就是我们呀！老师让我守口如瓶，我答应了。我笑咪眯地走回到了座位，同学们带着疑惑的表情看着我，都想问我盒子里面的“小动物”是什么，我只是笑笑，没有回答。老师又叫了几名同学上前去看盒子里面的“小动物”,他们的表情也和我一样，先是很惊讶，后来又面带笑容地回到了座位。

同学们终于耐不住性子了，恳求老师让他们也看看盒子里的小动物，于是老师便让每个人你都看了看，同学们恍然大悟：原米老师眼中最喜欢的“小动物”就是我们呀！

不知不觉中，下课的铃声打响了，我们依依不舍地走出了教室，但心还沉浸在欢乐的课堂中。

篇2：盒子里的秘密作文

今天的作文课上，马老师带着神秘的笑容走进教室，手里拿着一只小巧玲珑的带锁的红色平安盒，

盒子里的秘密作文

。同学们的好奇心一下子被勾了起来。

马老师似乎看透了我们的心思，笑眯眯地说：“这只盒子里装的是我最喜欢的小动物，你们猜猜是什么？”教室里一下子沸腾起来，大家七嘴八舌地讨论着，有的说是小乌龟，有的说是小老鼠，还有的说是蚕宝宝……黄昊则更离谱，说了一个异想天开的答案：小企鹅！引得大家哄堂大笑。可是大家都没有猜中老师葫芦里卖的到底是什么药。老师又一次看透了我们的心思：“大家想不想看看里面装的到底是什么？”“想！”大家异口同声，有很多同学纷纷跑上讲台想要去看一看究竟是什么，可因为盒子是封闭的，没人能看清里面装的究竟是什么东西，

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大家一个个就像热锅上的蚂蚁――团团转，恨不得不管三七二十一马上打开盒子，一探究竟。我的好奇心也已经到了极点，“柴多火旺”了。这时，老师让我们先回到座位，给我们布置了一个小小的任务，完成得好才可以揭晓谜底。她要求我们写一段描写好奇心的话，要写得生动、具体。

老师的话音刚落，刚刚还一片热闹的教室里一下子静得连一根针掉下来都听得见了，大家都开始埋头苦写起来，看来，大家都拼了。没多久，第一个幸运儿产生了，于嘉欣的片段得到了老师的认可，被允许上讲台看一看盒子里的东西。只见她轻轻地低头去看老师已打开盖子的盒子，“三、二、一……”大家都屏气凝神，等待着她公布里面的秘密。她刚开始一副疑惑不解的样子，连看了三次，才露出了恍然大悟的笑容，刚想开口说出答案时，老师制止了她，示意她保密。

这下，大家的胃口更被老师吊得高高的了。我的脑子里也都是一些昆虫之类的，可它们已经被大问号挤得面目全非了，我的心里就像有小兔子在跳，大鼓在敲，让我难以平静下来，全身的体温都升高了。只见黄成、吴少龙等坐在前面的同学妄想耍点小聪明――偷看，也没能得逞。这时，老师又让我们重新

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篇3：小学优秀作文精选：盒子里的秘密

上课了，我们静静地等待着老师的到来。这时，只见老师拿着一个袋子走上讲台，并从里面拿出一个粘满了花瓣的盒子。看到老师不声不响地拿出一个盒子，刚才还静悄悄的教室立刻热闹起来，大家都纷纷议论着，不知道老师葫芦里卖的什么药。

老师拿着盒子站在讲台上，一句话也不说，只是微笑着看着大家。这时，同学们按捺不住了，有的同学伸长了脖子，想一探究竟，有的同学盯着老师手中的盒子，一眼不眨，生怕错过什么，还有的同学干脆跑到讲台上，想从老师手中夺过盒子。老师扫视教室一周，神秘地说道：“既然大家这么想知道盒子里藏着什么，就请你们先猜一猜，猜对了就揭晓答案。”“是食物!”老师话音刚落，帅哥李粟宇就猜了起来。“看来你中午是不是没有吃饭啊?”老师一边说一边摇头否认。“肯定是玩具!”魏仕鸿大喊道。“你可真贪玩啊!”哎，又没有猜对。接着，大家有的猜是项链，有的猜的是小动物，还有的猜的竟然是蛇。正当我们猜的热火朝天的时候，老师示意大家安静下来，继续保持神秘地说：“既然大家都没有猜对，那咱们就请同学上来看一看里面到底藏着什么，但是，在看之前呢，你要先摸一摸，看过之后的同学，你不能告诉别人答案。”“好!”我们异口同声地答应到。

第一个上台的是时健同学。只见他大步迈上讲台，可是还不等把手伸进盒子，便用一只手捂住了眼睛，吓得把头扭向了一边，小心翼翼地把手伸进盒子，老师轻轻地将盒子一抖，他立即吓得把手迅速地抽了出来，还把另一只眼睛也捂上了，他的样子惹着大家哈哈大笑起来，他也害羞地笑了，我们都纳闷极了，问道：“你摸到了什么啊?”时健无奈地说道：“我也不知道，只是感觉光光滑滑的。”我一听是光光滑滑的，不禁打了个冷战，难道真的是条蛇?

第二个上台的同学是李粟宇，他可是我们班人高马大的帅小伙，只见他胸有成竹地走上了讲台，大胆地把手放进了盒子里，忽然听见老师说：“小心，别跳出来了，一下子跳到了脸上!”吓得李粟宇脸色都变了，霎时间把手抽了出来。等他稍稍镇定之后，老师打开盒子在他面前晃了晃，李粟宇被这突如其来的一晃吓得浑身哆嗦，连忙躲进了洗手间，我们哄堂大笑。可是，他到底看到了什么呢?会吓得魂不守舍的?我们更加好奇了。

接下来，很多同学都发现了盒子里的秘密，所以当老师打开盒子，将盒子在我们面前晃动的时候，大家都不屑地说：“不就是一面镜子嘛!”老师平静地说：“是的，是一面镜子，可是你们大家只回答对了一半，其实你们看到的不只是一面镜子，还有你自己。”这有什么呢，镜子里肯定看到的是自己啊，我们不以为然。“世界上没有两片完全相同的叶子，更没有完全相同的两个人，也没有完全相同的面孔，所以你们看到的自己是独一无二的。”听着老师语重心长的话语，我们似乎恍然大悟......

公众号：埙音诗网刊

篇4：秘密盒子作文750字

秘密盒子作文750字

我有一个特别秘密的盒子，这个盒子里有着我所有纯真而美好的记忆，我在这个盒子里生活了，将尽我人生的八分之一了，我提示到这里，大家肯定猜到了那个盒子的真实面目，O(∩_∩)O哈哈~，它就是我的――家！

我家里有四口人，就是这四口人，将要陪伴我的一生，永远不离不弃，不管老弱病残，不论他们干了一些什么事都会支持他（(⊙v⊙)嗯？怎么有点象结婚誓言啊？）我想，这应该就是每一个家庭成员应该做到的吧！

我最最喜欢跟妈妈呆在一起，我想，我应该是有恋母情结吧！很喜欢妈妈，就像小孩子永远跟着妈妈一样，虽然妈妈总是嘲笑我这里不好那里不好，也经常和我争吵，可每一次的不欢而散都莫名其妙的迅速烟消云散。妈妈告诉我，我是从别人家抱过来的，或是从孤儿院里领养的，更有时竟然还口口声声的.说要帮我找亲生父母！那时我还真信了，便跟着妈妈找啊找，而且表情严肃，找到最后，妈妈忍不住偷笑了，我也就明白了，又被妈妈耍了，这样的结果就是有一场好架要吵啦！我和妈妈就是这样，一会儿好得不得了，像是一个人，一会儿呢，又像敌人一样躲得远远的，谁也不理谁，用我爸的话说就是“好时恨不得穿一条裤子，坏时又像仇人！”反正呢，要形容我和妈妈的关系，恐怕我要词穷了！

我还经常跟爸爸打架，爸爸总是欺负我，动不动就拿他自己那劣势的“武功”来对付我，我可不是吃素的，有一句话说得好“老虎不发威，当我是Hello Kitty啊~~~”，不过，我认为另一句话说得更好“三十六计，走为上策！”惹不起我还躲不起嘛。不过，我也喜欢和爸爸玩游戏，记得有一回，我跟爸爸玩捉迷藏，我家很大，随便藏一个地方他都找不到的，至于我藏身的地点就更多了，我可以藏楼下，也可以藏楼上。。。哎r(st)q，不亦乐乎！总之我和爸爸的关系呢，就是上下级的关系，经常处于“羡慕，嫉妒，恨”的中间。

小时候三四年级，是奶奶带我的，奶奶对我也很好，总是吃什么做什么，要什么给什么，晚上，我总是出去玩，从6点一直玩到9点，我每天都陪栗平玩，奶奶陪我度过了我快乐的小学生涯！

这就是我的家，我那温馨而快乐的家！这也是我一辈子都会妥善保存，全力保护的“秘密”盒子！

篇5：盒子里的国家作文500字

盒子里的国家作文500字

小盒子，大世界，解开盒子里的秘密是小明最大的心愿！

小明的家里有一个神秘的大盒子，里面装的`是什么，谁也不知道。而今天小明就要解开这个秘密。

今天是小明的生日，爸爸妈妈为小明准备了丰富的饭菜，一起为小明过生日，可是小明却高兴不起来，因为他心里惦记着家里的秘密盒子，很想知道里面装着什么？心里下定主意今晚一定要解开谜底！

天慢慢黑了，家里也变的安静了，听着爸爸妈妈熟睡的呼吸声，小明的心按捺不住了，偷偷地爬了起来，悄悄地打开了盒子。打开盒子的瞬间他看到了一辆豪华的电车，上面还写着几个大字——世界环游旅行车。小明一直的梦想就是环游世界，这个好机会，他一定不会错过，于是他坐上了这辆列车，开始了他梦寐以求的旅行。

列车慢慢停了下来，第一站来到了美国，灯红酒绿，热闹非凡，不错，就是一番美国的景象，那里有很多高个子、白皮肤、高鼻子、黄头发的外国人和一些耀武扬威的巡警。

列车开动向第二站出发，迷迷糊糊的小明睡着了，睡梦中渐渐苏醒，看到一些身穿金色衣服，头扎五颜六色的纱巾的人，他们身上都缠着蛇，原来他来到了印度，小明兴奋极了！紧接着他又去了英国、日本、俄罗斯、看到了世界各地的人，体验到了各种异地风情，这次的旅行棒极了。

美好总是短暂，盖上盒子，美景还浮想在脑海，小明终于解开了盒子的秘密——存在于盒子里的国家。

篇6：幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》

幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》

一、设计意图：

对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选“文明小标兵”，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。

二、活动目标：

1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。

2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。

3. 体验学会统计的成功感。

三、活动准备：

经验准备：已有基础的`统计经验物质准备：ppt 记录表笔四、活动过程：

（一）、活动导入，引起幼儿兴趣、交代主题，

1.播放ppt，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物ppt，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。

师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏《石头剪刀布》

2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。

师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？

3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。

要求：两人记录在一张纸上。

4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。

师：介绍自己是怎么记录的，“怎样让别人一眼就能看出是自己的”，引出画符号或写名字做标记的方法。

（二）统计奖品数量1.播放奖品ppt，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。

（1）快速播放ppt，引导幼儿继续用记录的方法来记录。

（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。

师：刚才ppt里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？

（3）幼儿记录，教师指导。

2.交流在记录奖品中出现的问题。

集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？

3.再次统计奖品数量，在记录中提升“用又快又准确的方法记录”的新经验。

（1）引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。

师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？

（2）幼儿记录，教师指导。

4.集体验证交流统计结果。

5.发放奖品。

篇7：盒子里有什么作文

盒子里有什么作文

就快过生日的我，一进教室，同学们大包小包的送来了礼物。我满载而归地回到座位上，发现一张漂亮的信纸放在抽屉里，我打开一看，原来……我赴约去学校花园，到了草地的时候，按照信纸上所说的.，“啊！”一盒装饰得很漂亮的礼物摆在我面前，下面有一张很恐怖的贺卡：晚上会有很不妙的事情发生哦！请见下文――盒子里。我怀着好奇心，回到家中，什么都顾不上，直冲房间，打开盒子。很轻松的，盒子的包装纸开了，我迫不及待地拆开它，发现是一个木制的漂亮盒子和一个密码本。我终于拿来到自己的礼物了，那个密码本让我爱不释手。我拿到钥匙，去开盒子。可是无论我怎样开，钥匙居然会飞到九屑云外。这不禁勾起我的好奇心，心想：这个人真有趣，送就送个本子嘛，干嘛还弄个盒子呢？弄得我这么麻烦。接着，我拿来剪刀、菜刀、钳子、钢尺等许多工具，准备实行第二次开盒工作――给盒子动手术。所有的工具都一一展现在我的眼前，它们也好象在说：“这一下，看我们的啦！”于是，我拿起剪刀，直朝盒子刺去，盒子无动于衷。我再用钳子，钳子却垂头丧气。我一气之下，咬紧牙关，举起菜刀，狠狠地对盒子砍下去……“哎哟！”我的手一振，一麻，我低头一看，手裂开了一道大口子，鲜血流了出来，我哭着去找创口贴，忍着疼痛，大叫了一声：“谁这么无聊，弄这样的恶作剧！”于是我盒子随手扔在客厅茶几上，就再没理睬它。生日晚会照常在我家客厅进行，大家玩得很开心。这时，有同学发现了那个漂亮的盒子，她们好奇地问我要钥匙，我什么也没说，顺手把钥匙丢给她。只见她们手忙脚乱地开呀，扳呀，怎么也打不开。大家望着这个无法打开的盒子，皱起了眉头……至今，盒子里有什么，还是个谜……盒子里有什么作文600字

篇8：宝盒子的秘密作文

宝盒子的秘密作文

三年级的一个星期四上午，外面虽然下着淅淅沥沥的雨，但我们的教室里温暖又明亮。

第一节的上课铃响了，宋老师笑眯眯地走进教室，手里还提着一个袋子。只见她从袋子里拿出一个精美的盒子，让我们猜猜这里面的东西是什么，还说这里面是她最心爱的东西。

于是，同学们七嘴八舌、各抒己见地猜起来。有的说里面装着一块精美的玉，有的说是美味的月饼，有的说是一件漂亮的衣服……

老师请了我和几个同学上来看她心爱的宝贝。当我看到的时候，我瞪大眼睛，张大嘴巴，嘴里不由自主地发出惊讶的声音:“啊!真是太不可思议了!”

老师又让剩下的同学也上去轮流观看。当他们下来时，有的'同学就像是被老师骗了似的，有的同学说这太奇怪了，有的同学惊讶万分。老师问我们:“老师最心爱的宝贝是什么呀?” “是镜子――”我们失望地说。“不，是镜子中的你们!”老师语重心长地说。“哦!――”同学们恍然大悟。

通过这件事，老师让我们明白了:我们是老师最心爱的宝贝!

篇9：盒子中的秘密作文

盒子中的秘密作文

这节作文课，吴老师带着我们进入了一个活动课，这堂活动课，老师从袋子中拿出了一个长方体的盒子，里面装了一个物体。那是什么呢？同学们都很好奇。那个盒子是长方体的，像一个十分精致的文具盒，盒子有6个面，上与下面是白色的，像穿着白色裙子的小女孩，上面还有着一个mp4的图案，前和后是金黄色的，像太阳的光芒，右面是蓝色的，像一片无边无际的蓝天，左面是粉红色的，像一只小巧玲珑的蝴蝶，这个盒子上有着五彩缤纷的颜色，好看极了，用手摸一摸，上面有着一种光滑感，上方的盖子被吴老师轻微的打开，露出一点儿缝隙，再认真一听，吴老师晃动着盒子，发出了咚、咚、咚咚，的响声像小鸟在歌唱，像音乐家在歌唱，还像全世界的小朋友在歌唱，美妙极了，这个盒子的长大约有14.5厘米，宽大约9厘米，高大约是5厘米。这时我正在想这里面是什么，是mp4，是鸡蛋，还是水晶球。老师说：“谁的课堂练习写的认真，得分高，就来帮它接晓答案。”同学们都争先恐后的说：“我来，我来。”教室里传来一阵阵呐喊声，汪远翔的练习分最高，于是他第一个上去了，吴老师说：“知道后不能让其他的同学知道。”“好的。”汪远翔爽快的答应了，正在汪远翔伸手进盒子中时，罗明辉却在一旁，盯着缝隙偷看，而吴老师却用自己的双手小心翼翼的.将盒了挡住，一会儿，汪远翔把手伸了回来，用力一蹦，同学们都很疑惑他在蹦什么，而汪远翔却在那里开怀大笑，笑逐颜开，杨亚文上去了，摸了摸，她的表情让我觉得她早已猜到似的很镇定, 同学们都跑到前面来看。黄雨桐只是微笑了一下，而唐俊峰却大叫道：“我知道了”。老师又请了四位同学上去，那四位同学都摸了摸，傻笑着回到了座位上坐好了，吴老师把谜底揭晓了，是一个鸡蛋，老师又从抽屉中取出了一把铁锤，然后又在黑板上写出铁锤捶鸡蛋chuí不碎，七个字，一个拼音，吴老师说：“这是生鸡蛋，还是熟鸡蛋呢？你们来猜猜。”同学们有的猜是熟鸡蛋，有的猜是生鸡蛋，还有的大叫道：“锤下留蛋，”大家都各执一词，我猜是生鸡蛋，结果同学们猜数1、2、3、本以为吴老师会捶下来，结果没有，同学们又重数“1、2、3”声后，吴老师一捶，鸡蛋碎了，里面的蛋清，蛋黄也流到了桌上，鸡蛋确实是生鸡蛋，我猜对了。吴老师说：“铁锤捶鸡蛋chuí不碎”，里面的拼音是铁锤的锤，而不是捶鸡蛋的捶，这真是有趣的一堂课。这让我知道了做事不能粗心大意。

篇10：《盒子里的秘密》写作指导课教案

《盒子里的秘密》写作指导课教案

写作指导：综合运用多种方法展现人物内心活动

教学目标：

1引导学生掌握两种常见的描写人物心理活动的角度及方法：直接描写（词语表达法，内心独白法，想象描写发）及间接透露法（借助神态、动作、语言、环境等间接表现人物内心活动）

2 指导学生在具体的情境中综合运用多种方法，展现人物内心世界。

教学重点：在具体的情境中综合运用多种方法，展现人物内心活动

教学难点：引导学生结合情境，深层次感悟人物的内心活动

教学辅助工具：课件四个盒子学案

教学设计：一课时

教学程序

一情境导入

说说有关盒子的事

老师带着一堆盒子来上课……

人物的心理活动描写把人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等内心活动说出来或写出来。

二人物内心活动写作指导

A 猜盒子，直接描写人物心理活动

a活动设计：集体阅读比较探究，教师指导梳理巩固

b探究目标：如何从直接描写的角度，具体生动的展现任务的内心活动

探究一）阅读下列两组句子，请划出句中表现人物心理活动的内容，并思考两组句子在表现人物心理活动时有什么区别？

1)月考结束了，她的语文分数竟然超过了我，我很不服气。

2)月考结束了，她的语文分数竟然超过了我，我看着试卷心里却想到：“怎么可能呢？就她？作文平常都超不过600字，肯定是把她的分数给算错了……”

观察（一）反馈

借助词语，（概括）反映人物内心活动。

方法一:

常用（我心里想）等（具体地）表达人物内心的想法、情绪、感受。

方法二：探究二）比较下列两组句子，说说划线句子在描写心理活动时有什么相同之处.

1）“我拿着年级第一名的.成绩单，早已拿出了百元大钞，捋着胡子，笑呵呵地对我说：还是我的大孙子厉害啊！来来来，拿去，想买啥就买啥！”

2）今天是中国好声音的总决赛，可是我们却偏偏要上晚自习，哪里还有什么心思听课呀？坐在教室里，我似乎已经看到哈林哥与娜姐暗自较劲的神情，粉丝们一浪高过一浪的尖叫声，还有，还有我一直看好的张恒远正在激情演唱……

观察（二）反馈

根据（现实）中的情境，产生合理的（想象），具体写出人在特定的状态下，耳边或眼前出现的一些（虚幻）的声音或画面。

常用的提示语如：似乎看见，仿佛听见等

方法三：

口头表达练习

运用词语表达法，内心独白法，想象描写法，将此情此景时的内心活动具体化，生动化。

情境提示

盒子，一大堆的盒子，老师竟然带着一堆盒子走进了教室，真是太了(词语表达法) ，我心里想：（心理独白法）我仿佛/似乎（想象描写法）

B看盒子，间接透视人物内心活动

a活动设计：小组合作探究，教师指导梳理巩固

b探究目标：如何从间接描写的角度，具体生动的透视人物的内心活动

探究三）阅读下列语段，简要分析文划线句子是如何展现人物的内心活动的.

那天是我的生日，一放学我背着书包就往家的方向飞奔。打开门，家里却是静悄悄的……人呢？按照惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日啊！可能是去给我买礼物了吧？想到这儿，我似乎听到了爸爸和妈妈的对话：这个，儿子喜欢，那个，那个也不错啊……呵呵，我不由得笑出了声。

（1）六点半，七点……天色渐渐地暗了下来，门外却一点声音也没有。我再也坐不住了，站了起来，走过来，走过去……难道他们出事了！我心里一惊，又想：不会不会，肯定是想给我一个惊喜吧……“铃铃铃――”（2）电话铃声刚刚响起，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”唉，张雨这家伙，就会扫我的兴。“（3）不知道，你自己想吧。”“砰”地一声，我挂断了电话。（4）一脸逑嗟奈训乖谏撤⑸稀…

观察（三）反馈

借助（神态）、（动作）、（语言）、（环境）描写等间接展现人物内心活动。方法 ―― 间接透入法

C开盒子

活动设计：结合情境，书面表述，班级交流分享评价

探究目标：情境观察，表达练习（侧重一个点展开即可）

1、邀请四位同学现场打开盒子。

2、请大家仔细观察盒子打开过程中现场的氛围、同学们的神态、语言、动作等，体会大家此刻的内心活动。

书面表达练习情境提示

千呼万唤始出来！盒子，你终于要被打开了，等）。里面竟是，太让人。（教室里的氛围及同学们的动作、神态、语言等。）

聆听心灵深处的回音

a活动设计：聆听盒子的秘密，关注现场氛围及众人动作神态语言等，感受盒子的秘密带给整个课堂及每一位同学的心理变化……

b表达练习：综合运用直接描写和间接透露的方法，展现此刻大家的内心活动。

老师为什么要带来这样的几个盒子呢？

书面表达练习

盒子里竟然还有这么多的秘密啊!（教室里）

地震撼着：

D 悟盒子――收获盒子里的秘密

篇11：幼儿园大班数学《盒子里的秘密》教案

幼儿园大班数学《盒子里的秘密》教案

设计意图：

本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。

活动目标：

1.尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。

2.能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。

3.体验学会统计的成功感。

活动准备：

经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT；记录表；笔

活动过程：

一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。

师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏《石头剪刀布》

2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。

师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？

3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。

要求：两人记录在一张纸上。

4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。

师：介绍自己是怎么记录的，＂怎样让别人一眼就能看出是自己的＂，引出画符号或写名字做标记的方法。

二、统计奖品数量

1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的`方法记录奖品。

（1）快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。

（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。

师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？

（3）幼儿记录，教师指导。

2.交流在记录奖品中出现的问题。

集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？

3.再次统计奖品数量，在记录中提升＂用又快又准确的方法记录＂的新经验。

（1）引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。

师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？

（2）幼儿记录，教师指导。

4.集体验证交流统计结果。

5.发放奖品

篇12：盒子里的记忆作文

盒子里的记忆作文

妈妈有一个宝贵的盒子，她总是把盒子放得高高的，再将盒子包好。她从不让我看盒子里面是什么。我只知道，那盒子里装的东西一定是个大宝贝。

我是个好奇心十分重的人。于是，趁妈妈不在家里，我悄悄地将盒子打开，里面放得不是什么值钱的东西，而是一些上了年头的物品。有手绢，几本本子，一张照片，一条花裙子……东西是零碎的，但好像帮我打开了妈妈的往事。

照片已经泛黄，仔细一看，照片里站着一位二十多岁出头的姑娘。穿着一件长裙，飘逸而随风飞舞的头发，脸上洋溢着笑意，眼里还满是纯真。这是我的妈妈啊！她也曾年轻过，曾对未来充满遐想。可如今的她却被生活这把厚重的刀紧紧限制了。她得烦每天的柴米油盐，孩子的学习与成长，家人的健康。她要烦得太多了。于是，她褪去了长裙，飘逸的.长发也早已变得枯黄。她也想变回照片中的自己，可我早已逼得她喘不过气。

还记得我曾一度埋怨妈妈的着装。那天，我回家，妈妈兴奋地对我说：“快看，这是我新买的裙子！好看吗？”说完还转了两个圈，裙子随之飞扬。阳光透过窗照在她洋溢着笑意的脸上，一阵风吹过，她变得更加轻盈了。可我却忽略了妈妈满是期待的眼神以及渴望变年轻的那颗心。我说：“妈，你多大了啊。这个是二十多的小姑娘装。”“哦，那吃饭吧。”尽管阳光照在妈妈的脸上，可她似乎感受不到了那暖意。后来，我再也没看到这件裙子，也没看过妈妈穿裙子了。

泪水已经模糊了双眼，我默默地将裙子拿在手上，再将盒子收好。我将裙子洗好，等妈妈回来时，我告诉她：“其实，你穿这件裙子特别好看。”妈妈哭了，我也哭了。再后来，我陪妈妈买了很多裙子，每件都特别好看，可却再也找不回妈妈第一次喊我看她穿裙子的兴奋劲了。我明白，妈妈终究还是老了，我也逐渐懂事了。

我活在正是花季的年龄，以前的我未曾想过妈妈也曾是一朵鲜艳的花。或许有一天，我也会如妈妈一般老去，被生活逼得无处可逃，可我却忘不掉照片里的那个女子。

我成长，我开始承担、理解，我的青春也终将逝去，可它却鲜明地存在过，存在我的记忆里。

篇13：盒子里的春天作文

盒子里的春天作文

从前,有一位国王冷酷残暴,他的国家每年都是严冬,刺骨的寒风一年四季都在吹,国王非常渴望春天来到他的国家。

有一天,国王打猎时觉得口很渴,发现不远处有一座小木屋,屋外坐着一位胡须很长的老人,便急忙骑着马奔了过去,他下了马,正要向老人要水喝,突然看见桌子上放着一个闪着亮光的盒子,国王好奇地走过去,一道七彩神光闪过,一下子把国王吸了进去,里面的景色让国王惊讶不已,田野里一片绿油油,农民唱着欢快地歌耕地,孩子们在快乐的玩耍,一片欢声笑语.山谷里开满了五彩斑斓的小花,清澈的溪水哗啦啦的流着。国王心想要是我的国家也这么美丽,那该多好!这时,一道耀眼的光芒闪过,国王不由的闭上了眼睛，等他再睁开眼时,国王发现自己已经回到了小木屋里,他走上前,问老人:“我的国家也能像盒子里的那样美丽吗？”老人捋了捋胡须，说：“只要你有一颗善良的心，你的`国家也能像盒子里那样美丽。”国王听后，恍然大悟，立刻向老人道谢，随后，便骑马奔向他的国家去了。老人望着他的背影，微笑着点点头，渐渐在空中消失了。

回到王宫后，国王真的改恶从善，如老人所言，他的国家果然和盒子里的一样美丽。

篇14：盒子里的战争的作文

对我来说，周考就像一场又一场的战役，每次的战争之后，不仅让我清楚的知道自己学习的不足之处，也能提升自己下次的战斗力。

每次考试的前一天，我都会很努力的复习，不管读到多晚、多累，我都会尽我所能一字不漏的将书读完，考试时也很细心的作答，所以成绩都能维持一定水準，每当看着令人满意的分数，心里总是开心的不得了，觉得辛苦的付出有了代价；但有时还是会遇到时运不济的时候，考个七十几分，那时就像有成千上万支利剑刺进我的心中，这种痛苦真是椎心泣血，令我痛不欲生，此时我耳边就会响起爸爸的至理名言“胜败是兵家常事”，我立刻重拾信心，勇敢的迎接下一次的战役。

“成功是挫折的朋友”，每个人都是从挫折中成长的，唯有经历多次的挫折才能使人进步，不要因为一次的失败就自暴自弃，“一次失败不代表永远失败”，不要随意放弃自己，我们要从失败中重新站起来，这才是面对竞争的正确态度。

篇15：盒子里的战争的作文

那是一个盒子，里面有许多卡片或玩具，我却觉得它们都是有生命的。

我想：我不在房里的时候，它们可能会发生一场激烈的玩具战争，在战场上疯狂地拿着武器杀着敌人，玩具仿佛是战场上的士兵，有的勇敢地冲向前跟敌人近距离pk，有的胆小的士兵躲在建筑后面防守。

我很想知道这事是真的，证明我的猜想。有一天，我突然变得很神秘，趁它们不注意时，悄悄打开盒盖子看一看，它们到底是怎么战争的？可是我失败了，我最轻的脚步声它们也听得一清二楚，只要门一开，它们激烈的战争就会立刻停下来，直到你走了为止。

突然，我似乎看到一个士兵身上被打得血肉模糊，手一直在摸着脸，好像在说：快送我去医院治疗，呜呜……我晕了，它们的战争没有停呢？我要采访采访这些英勇的“战士”们。

篇16：盒子里的战争的作文

这天午饭后，又到了大热水袋和小热水袋睡午觉的时间了。小热水袋很贪玩，想和大热水袋玩打架游戏，于是，它伸出小手，点了一下大热水袋的“死穴”——胳肢窝。大热水袋～下子蹿了起来，气呼呼地回手反击。它们你来我往，斗了好久。等它们停下来的时候才发现，被窝已经冰凉了，大小热水袋要变成大小冷水袋了！于是，大小热水袋开始商量“和平条约”。小热水袋说：“以后我们再也别在被窝里打架了。”大热水袋回答：“好啊！下次谁再挑起‘战争’，就把它赶出被窝！”“一言为定！击掌！”

从此，和平果然降临到大小热水袋的世界。小热水袋总

是一上床便闭上眼睛好好睡觉，准备起床之后再精神百倍地和大热水袋斗。因为小热水袋发现，睡饱之后再斗，胜算更大！

你发现了吗？这个故事里的小热水袋就是我，大热水袋就是我的臭老爸呀！

篇五：罪恶的战争1937年8月28日的一个早晨，日本侵略者轰炸上海火车站时，罪恶的炮弹到处乱飞，一位年仅两岁的中国娃娃在废墟中不停地哭泣。

那是一个晴朗而又寂静的早晨，一位母亲带着一个刚满两岁的小男孩走进了上海火车站，她们这是要到哪里去呢？原来母子俩要去看望在外地打工的爸爸，小男孩在火车站上又蹦又跳十分开心，即将要见到爸爸的那种喜悦之情是无法用语言来描述的。然而灾难却一步一步地向他们迈进，就在小男孩的妈妈给小男孩喂糖时，一阵突如其来的一颗炸弹把小男孩的糖果炸落在地。在这一颗炸弹爆炸之后，一个个炸弹像细雨般接二连三地抛落下来，顿时寂静的场面瞬间即失，一阵阵呼喊声。求救声。呻吟声……顿时齐发，震耳欲聋，铺天盖地席卷而来，那种惨状真是目不忍睹。小男孩的妈妈被一颗炮弹击中了，当她还只剩下最后一口气时，她悲疼地说：“小强，快趴到空旷的地方去。”说完就永久地闭上了眼睛。小强哇哇地叫着，他看到妈妈没有回答他便撕心裂肺地大哭起来，但是没有人理他，因为周围都是横七竖八的尸体。

我们要保护和平，制止战争，避免更多无辜的生命卷入血淋淋的'战火之中。

篇17：盒子里的战争的作文

19378月28日上午，日本对中国当时最繁华的地方上海进行了疯狂的轰炸，企图切断上海的贸易来往。

得知了日本要对上海进行轰炸，许多人都抢着上火车，好不容易做上了火车。日军却开始了他们疯狂轰炸上海的计划。许多炮弹如雨点般落下来，周围的建筑一个个塌了下来。却还留下一个幸存者。这个小男孩满脸泥土，衣服都破了，鞋子也不见了，他的哭声越来越大。但是，这有什么用，日军的轰炸还在继续进行，他的爸爸妈妈也不知道在那，可能在前方为国浴血奋战、可能在回家的路上、也可能已经死在了日军的疯狂轰炸下。

这个小男孩的命运一定非常坎坷，他存活下来的几率不大。日本的疯狂轰炸让他无家可归、失去父母，让他早早的离开了人世！

让我们记住历史，让历史成为我们学习的动力，历史给我们留下的只有难过、悲伤、仇恨！让历史给我们敲响警钟，让我们永久的记住这一段历史。

篇18：盒子里的战争的作文

书包里有铅笔、橡皮擦、纸和削笔刀，他们一起齐心协力帮助小主人学习。所以，小主人的成绩一直是棒棒哒！

有一天，小主人考试又打了100分，小主人欢天喜地地跑回了家，自豪极了。小主人一放下书包，就迫不及待地把试卷给爸爸妈妈看。爸爸妈妈看了，高兴地表扬了小主人。

书包里的铅笔自高自大地说：“看吧！多亏了我，让小主人打了满分，我是最大的功臣！”话刚落音，橡皮擦就反驳起来：“喂，你写错时还不是我帮你擦屁股的，所以，最大的功臣非我莫属。”削笔刀按捺不住了，大声嚷道：“你们都说错了，最大的功臣是我，因为铅笔要写字，而我把它的头部削掉，才能写字，所以最大的功臣是我！”纸不慌不忙地说：“如果没有我，你写字写哪儿呀？”书包里议论纷纷，争吵不休，谁也不服谁，最后它们决定离家出走。

铅笔怒气冲冲地走着，一不小心被一块小石头给绊倒了，笔芯断了，小主人看到了，摇了摇头，叹了口气说：“哎，这笔没用多久，就坏了。”说完，弯下腰，拿起地下的铅笔，丢进了垃圾桶。铅笔垂头丧气、自言自语地说：“我就不应该离家出走。”

削笔刀走出了门，不巧的是天突然下起了雨，削笔刀生锈了，准备出门的小主人看见了，失落地说：“这削笔刀真不耐用。”说完，又把它丢进了垃圾桶。

铅笔和削笔刀一直相依为命，偶然看到了好伙伴的遭遇，神情沮丧地说：“削笔刀都没了，我还能发挥我的功能吗？“

橡皮擦就更惨了，不小心被主人撕成了两半，被扔进了垃圾桶里。

纸无精打采地在路上走着，没想到走进了一个火堆里，顿时，它就粉身碎骨了。

后来，铅笔、橡皮擦、纸、削笔刀都被清洁工清理走了，它们不得不忍受着孤独、寂寞、痛苦。它们都很想念小主人，可再也看不到小主人了，再也没有往日的欢声笑语了，它们都后悔自己当时太不理智，真不应该离家出走。可世界上哪有后悔药呀？

篇19：盒子里的战争的作文

我的弟弟有一个铅笔盒，里面住着铅笔、橡皮、削笔机，它们彼此都非常友好。

有一天早上，铅笔不知为什么，自言自语地说：“哎呀！橡皮怎么这么胖，并且又矮，削笔机怎么也是那么丑呀！而我，多么苗条，多么美丽呀！哈哈哈！”橡皮和削笔机被铅笔吵醒了，橡皮说：“怎么了，铅笔妹妹，这么早起来。”铅笔笑着说：“橡皮大哥，你该减肥了，还有，也要修理下呀！因为太丑了！哈！”“喂！你怎么这样说话，亏你还是我姐呢！”削笔气愤地说：“你不也是一样。”“你！”“我们不理她，看它没有我们该怎么活。”弟弟在用铅笔写字，一不小心写错了，要拿橡皮来擦干净，可橡皮不见了，弟弟又在写字，可笔芯都断了，削笔机也不见了，弟弟一气之下把铅笔摔断了。

小朋友们，千万别像铅笔一样，这么傲慢，不然就会遭到同样的结果哦！