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赏识作文300字

时间：2023-10-02 08:13:39 更多作文收藏本文下载本文

赏识作文300字（精选23篇）由网友“梦斐锌”投稿提供，下面是小编为大家整理后的赏识作文300字，欢迎阅读与收藏。

赏识作文300字

篇1：赏识作文300字

在生活中，我们要学会赏识、赞美、鼓励他人，这样才能发现生活中的亮点。

当两个同样的人看同一棵树，一个人看到的是满树的郁郁葱葱，而另一个人看到的却只是树上那“不起眼”的毛毛虫，为什么在相同的事物上会有截然不同的答案呢？

那是因为他们看待事物的眼光有所不同，一个是带着欣赏的眼光看待的，而另一个人是用挑剔的眼光看待的。

赞美赏识是我们走向成道路中不可缺少的“营养品”；是我们生活的活力、动力。那么，我们又该如何赞美、赏识他人呢？

例如在生活中，当你乘坐汽车，下车时，对司机说一句：“谢谢师傅，坐你的车很安稳。”这简单的话语，对司机师傅来说是多大的鼓励啊！当司机师傅开车劳累时，想想这句话，肯定会有更大的动力了，心情也就舒适了！

让我们大家一起来赏识他人，赞美他人，鼓励他人，那么世界就会多一份温暖！

篇2：赏识作文

赏识有着神奇的力量。赏识要有一颗正直善良的心；赏识要真诚和宽容；赏识，要有智慧。

我考试不理想时，垂头丧气回家，妈妈的一个微笑，让我明白了从哪里摔倒再从哪里爬起来的道理。生活习惯不好时，妈妈的一个眼神，为我点燃了一盏心灵的灯。有了赏识，我感到欢乐、鼓励和信心；有了赏识，简单的表情，淡淡的情意，也能温暖我的心；有了赏识，平凡的花草、小溪也能赏心悦目。

时光老人在真、善、美与假、恶、丑之间架起了一座心灵桥，让我们看得清清楚楚，明明白白，心正眼才正，心善行才善，让我们学会与人为善给人快乐，才能给已快乐。

母亲热情、真诚、正义的对待生活中的每一个人，接纳所有需要帮助的人，给他们指引光明的前程，解决教育的困惑，挽救受伤的心灵，开启我抛弃虚伪，拒绝冷漠，远离邪恶的信念，我洁净明澈地生活着，我学会了赏识身边的人，赏识远离我的人。

赏识，可以小见大，细微中透露生命的真谛，一片树叶，定能唤醒整个春天；一片花瓣，即可观一个世界；见小草可见大精神。亲朋好友间短暂的离别，才有相聚重逢的欣慰；

知音的面对，拥有了相见恨晚的惊喜。即使你为生活中不顺心的事感到苍白无助，亦能赏识到难得的孤独时刻的心境。

赏识是块熠熠生辉的宝石，会给你带来一个绚丽多彩的大千世界。

篇3：赏识作文

赏识教育之所以成为当今社会对青少年的父母以及老师所提倡的教育，应该是它的利大于弊。当然，所有的教育方式都会有弊的一面，现在就让我来分析一下这个饱受非议的赏识教育。

赏识，自然就是表扬。赏识教育顾名思义就是用表扬的方式去教育孩子。我个人的观点认为，赏识教育十分不错。这时，也许会有大人说：“区区一个小孩子，当然是会对他自己有利的事情说好。“错！难道小孩子的观点就一定是错的吗？这个大人未免太独裁了吧？

大人不也是从小孩子长大的吗？在政治书上就有一个例子：老师说的孩子犯下的任何错误妈妈都没说，只是从好的角度去赞赏孩子、鼓励孩子，让一个本来再班上成绩低下的孩子考上了重点大学。这不是正一个成功的事例吗？

反过来说，赏识教育很容易会让一个孩子在太大的顺境中成长，导致长期的“养尊处优“状态，会对孩子造成很大的损害。记得当有人问贝克汉姆的孩子会否成为足球明星时，他说过：“好的球星总是会出自穷人之家。“这也不无道理，天天待在舒适的空调房里，能成为在足球场上奔跑的健将吗？很显然不可能。所以也许更多的批评和逆境能使这个孩子更好的成长吧？！

如此说来，双方各执一词，不分上下。但是，各种东西都要有个度。既不要给孩子太多压力，又不能不给他们压力，剩下的，只能是依照各个孩子性格决定的，调配好这个度，自然教育起孩子来得心应手。孩子既不会觉得枯燥，家长又能达到目的，何乐不为？

篇4：赏识作文

赏识教育的特点就是对孩子的优点和长处小题大做、时刻赞赏，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是对孩子的弱点和短处小题大做、时刻批评，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。因为没有赏识就没有教育。教师对学生某个闪光点的赏识，实际上就是对某学生的评价，也是对学生的肯定，而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。教师对学生赏识其实包含对学生的爱与期望。通过赏识更加激起学生在某一方面向深度与广度发展，使学生个性得以发展，潜力得以逐渐挖掘，光点得以越闪越亮。

教师的赏识能够唤起学生的自信心心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。每个学生都有自己不同的个性，每个学生又有自己的长处和短处，教师赏识学生身上的某个闪光点，往往会使学生感到教师相信我，赞许额外。于是就会在他心里产生一种积极的情绪体验，他就像沐浴在春风之中，感到欢乐与幸福，从而有了追求美好事物的信心，有了同困难斗争的勇气。结果他愿意接受教师的指导，愿意改正自己身上的缺点。

篇5：赏识作文

你已经被别人欣赏了。虽然你在这件事上没有做到最好，但你还是得到了别人的表扬，对吗？当你收到别人的表扬时，你很开心，想做得更好，不是吗？我也不例外，因为我现在做的很多事情都是在妈妈的鼓励下做出来的。

例如，当我还是个孩子的时候，我学会了骑自行车和溜冰.这些东西对我父母的欣赏是必不可少的。

记得小时候我的自行车都是四轮的，前面一辆，后面三辆。我羡慕看别人骑两轮自行车，骑得快。我也想学骑两轮自行车，于是爸爸把后面的两个辅助轮拆了。终于，我开始了学习骑自行车的旅程。刚开始，我一上自行车，它就好像跟着我，差点掉下来。幸好车没有倒，“好险！”我突然想到。这时，我妈妈来看我学习骑自行车的成绩。妈妈来了，我的心开始紧张。我左右摇晃水龙头，差点掉下来。我妈过来抚摸我的头，对我说：“慢慢来。再努力点，很快就学会了，加油！”听了妈妈的话，我继续努力，终于学会了自行车。

还有一次，我过生日，爸爸送了我一双新的旱冰鞋，我梦了好久。它和我的旧旱冰鞋有点不同。它的轮子比前几个更光滑，让我一下子无法适应。当我第一次穿上它们时，我站了起来。这时，我父亲来了，他把我抱了起来。然后，他拍拍我身上的土，对我说：“跌倒了不要气馁，吸取教训，继续加油！”在父亲的鼓励下，我终于习惯了我的新旱冰鞋。

在生活中，一个人不能没有别人的欣赏和赞美，一个人在被赞美的时候不能傲慢。毕竟不能做到最好最好。

篇6：赏识作文

也许赏识只不过是几句赞美的话语，一片热烈的掌声，甚至一个鼓励的眼神，一个会心的微笑……但却有神奇的力量的显著的效果。每个人都会经历过这些事，今天，我也来告诉你们我的经历吧!

在三年级的时候，我的发言非常不积极。我自己也不知道为什么我怎么胆小，老师也老是拿我没辙。有一次，音乐老师要测试音喉，大家都做好了准备。我的心扑咚扑咚的跳，生怕老师请到我。正当离下课还剩下20分钟的时候，我原以为老师不会请到我了，悬着的心一下放了下来。一声：王文丽做好准备，让我的心情一下提到了嗓子眼。

在同学唱完了以后，接着就轮到我了。我这才不紧不慢的走了上去，老师抽了一首歌让我唱，我才慌慌张张的'将她唱完了。坐在下面的同学瞪大了眼睛，他们都说我唱的好极了，我的心才渐渐落了下来，心中也有一股喜洋洋的感觉。

这件事让我一想难忘……我从这件事体会到了，一个人需要勇气，如果没有勇气，你做什么事都不成功。可勇气却总是在非常时刻才激发出来!

篇7：赏识作文

赏识天空，能够让咱们变得更纯真;赏识大海，能够让咱们变得更宽恕；赏识青山，能够让咱们变得更刚强；赏识绿树，能够让咱们变得更挺立。

赏识是一种美。学会赏识天然，你会感受到天然之美，大天然是广大的，它能够包容任何事物；在大天然中，咱们又是九牛一毛。在爬山时，你会看到一颗很小的草，它很不起眼，乃至还那么丑恶，可是，假如你细心赏识它，它也会开出芳香诱人的花来。

记住那是一个晴朗的下午，我和朋友玩的很高兴，玩到很晚才回家。回到家里今后，被妈妈批判了一顿，我的心境很欠好。气候如同和我心意相通了，它从一个下午的乖孩子变成了一个魔鬼。我就在大街上转了一圈。回想起妈妈批判我的时分，我很懊丧，不管看任何东西都不顺眼，就在这时，我遇见了我的同学，他是一个十分开畅的人，爱跳爱笑，和他在一起总会很高兴，可是今日我一点高兴都没有。所以他问我：“你怎样了？平常不都是挺高兴的吗？今日怎样这么不高兴啊？”我把工作的来龙去脉告知了他。这时，他又对我说：“就这么一件小事呀！不要哀痛，看我多么高兴呀！”他把我领到了一个大土堆上，从这儿能够看到任何东西。咱们登上了那个“山峰”。我眼前当即亮堂起来，任何事物都繁荣向上，奋发进取，我也要愈加刚强。这便是赏识的法力。赏识就像在干旱已久时来临的一场毛毛雨，让你感受到期望;赏识别人，你的眼前就会呈现另一番天空你的心境也会变得更好。

赏识国际之美，赏识天然之美。

篇8：赏识作文

生命像春天的花蕊，因为花是春的请柬，生命乘着花摇曳。寒冷的冰雪开始融化，正如朱自清笔下的《春》一文中：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”就像刚出生的婴儿一样，充满希望，于是我在光滑枝条上发现了叶的身影，花的足迹，鸟的舞姿。

心儿载着憧憬进入夏之门，正如生命刚开始一样的憧憬。如果生命是夏的雨滴，我把生命放进一滴圣洁的雨中，因为雨是夏的恋歌。雨载着生命飞舞，正如生命飞舞一样。

夏是粗暴的，但又是温柔的。走过溪边，我发现夏之美。我庆幸，我没被夏的粗暴所吓倒，也没被她的温柔所融化。

生命带着冀步入秋的时节。就像生命一样多彩绚丽。我把生命嵌入果中，因为果是秋的结晶。秋是收获的季节，但它自始至终保持沉默，虽然它丰富多彩。不久之后，我发现在秋的沉默中，我已来到冬的房间。

冬，我把生命与洁白的雪贴在一起，因为雪是冬的最爱。生命与雪一起翻飞。不再有新芽、艳花、熟果，却有一分让我难以名状的美：圣洁、晶莹、透明。是，又似曾不是。是呀！冬天来了，春天还会远吗？

我有一颗炽热的生命，我把它插上翅膀，让它去自由追求，它选择了四季一样的生命，带着诗意，带着浪漫气息的四季。

篇9：赏识作文

人生中，难免会遇到这样的事，两个妈妈谈天，都期望自己的孩子被对方赏识，但却忘了去赏识的对方的孩子；同学取得了前进，等待你的赏识，你却漠视以对；朋友做了功德，等待你的赏识，你却若无常事……人们总是太小气对他人的赏识。其实赏识的力气是奇特，有了赏识，即便普通山水，野花小草，也能够悦人耳目；简略言行；淡淡诗意，也能温暖人心。

日子中，我赏识鲁迅，毛泽东……爱国精神，郊野里，我赏识野草的坚韧气魄……提到爱国，几曾何时，我有一只狗，它最喜爱吃肉与剩菜。它每次回家都会去厨房嗅嗅。假如，是我爸我妈的话。它会用自己的身子尽量挨在主人身上，惹的咱们喜爱，它还会摇摇尾巴，嘴里流露出口水，目光迷离，好像在叫“饿了”，家人见了这谗样，就会情不自禁的给它食物，它还有一招呢“苦肉计”当他打碎了一个碗时好像意识到自己错了，就会不断的与你靠近了，好像在央求你别打它相同，不管它犯了什么错，都会被它的姿态所化解的。

它还有一个日子习性。早上它一般会在窝里呼呼大睡。下午，它会老早起来寻食物吃、或许去玩。

看吧我家的狗可爱不？你是不是也想具有一只？

篇10：赏识作文

韩国一家大型公司某晚保险箱遭窃，与盗贼展开殊死搏斗的，竟是一名清洁工。

作为公司最没地位、最不起眼的角色，作为可以置身事外或者可以采取其他更为安全的措施的人，为了维护公司利益，愿意拿生命去冒险，于是，这家公司的凝聚力成为其他大公司羡慕和猜测的谜。

在给清洁工举办的庆功宴上，当然有人要问他动机何在，他回答说：“总经理每次走过我身边的时候，总会说：‘你的地扫得真干净。”’

答案没有想象中那么复杂，但是就这“俘获”人心的一句话，有多少日理万机、位高权重的管理者想不到去说，不屑于去说?惯常的思维是：我付给你钱，你是公司这架大机器上的一颗螺丝钉，就该好好打扫卫生，这是你的本职。我做我该做到的，你做你该做到的。从交易和管理的逻辑角度来讲，这无懈可击，可是，总让人觉得少了点什么。

以人相许易，以心相许难，难怪古今帝王的重要一课都是“得人心者得天下”。人情，是我们无论何时何地都会需要和应予珍视的东西。读者在线阅读

赏识地看待你的—下属、你的爱人、你的孩子、你身边的人吧，哪怕他只是把地扫得干净。不要吝惜赞美和微笑，带着真诚和尊重，你会发现，回馈你的是你付出的平方、立方……

篇11：赏识作文

赏识作文

赏识作文（一）

也许赏识只不过是几句赞美的话语，一片热烈的掌声，甚至一个鼓励的眼神，一个会心的微笑……但却有神奇的力量的显著的效果。每个人都会经历过这些事，今天，我也来告诉你们我的经历吧！

在同学唱完了以后，接着就轮到我了。我这才不紧不慢的走了上去，老师抽了一首歌让我唱，我才慌慌张张的将她唱完了。坐在下面的同学瞪大了眼睛，他们都说我唱的好极了，我的心才渐渐落了下来，心中也有一股喜洋洋的感觉。

这件事让我一想难忘……我从这件事体会到了，一个人需要勇气，如果没有勇气，你做什么事都不成功。可勇气却总是在非常时刻才激发出来！

赏识作文（二）

在这个大千世界里，每个生命都是独一无二的个体。他们都有自己的长处与短处。然而，若你要让自己变得更完美一点，就要学会欣赏，学会自我赏识。

欣赏身边的每一个人每一事，会让你吸纳更多的营养，让你感到无比的幸福、快乐。

我是一个性格开朗、活泼的自我。虽然我的成绩不是很优秀，()但我的人缘挺好哦！同时，我有汹涌澎湃的激情，有积极了了乐观的'人生态度，有坚持不懈的毅力，更重要的是，我以微笑面对自己额的人生。

虽然我没有鲁迅那种――弃医从文的勇气，但是我有一个固定的远大理想，那就是从现在开始，努力拼搏、积极进取，将来能考上师范。这是我一生的梦想。虽说不怎样，然而它却是我要追求的目标、一生的心愿。为了实现它，我不怕输。

我也没有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的决心。但我会坚强地面对一切困难与挫折，会让自己重新振作起来，扬起生命的风帆，继续前进，绝不会让暴风雨从中阻挡我前进的道路。我会从中汲取更多的财富，来打造一个坚强的自我，一个“胜不骄，败不馁”的小家伙，一个全新亮丽的我。

赏识作文（三）

世界上有许多值得欣赏的人，欣赏他们善良的、勤劳的、坚强的品德，可我最欣赏的人，还是在网上看到的一个小姑娘。

一天，我偶尔的在网上看到这样一篇文章――《一个八岁女孩的遗书》，令我心灵震撼，看完能有几个人不哭？这篇文章主要讲了这样一个故事：

有一个美丽的小女孩，她的名字叫余艳，她是一个孤儿，由于得了白血病，所以她只活了8年，她有一颗善良的童心。佘艳躺在病床上输液，床头边放着一把椅子，椅子上放着一个塑料盆，她不时要侧身呕吐，小女孩的坚强让所有人吃惊，她的主治医生介绍，化疗期间胃肠道反应强烈，佘艳刚开始时，一吐就是大半盆，可她连吭都不吭一声。刚住院时做骨髓穿刺检查，针头从肋骨刺入，她没哭没叫，眼泪都没流，动都不动一下。可以看出她的坚强。她留在世界上最后一句话是“我来过，我很乖”。她自愿放弃治疗，把全世界善良的人们捐给她的钱分成七份，把生命当成蛋糕分给了与她一样正在生死线上挣扎的7个小朋友。把死的希望留给自己，把生的希望留给别人。

她死后，来自各社会各界的花圈堆得似小山，都在默默祈福着她。她的墓碑上有一张笑吟吟的照片，碑文正面上方写着：我来过，我很乖。我想，她在天堂肯定会告诉我们：别哭，我只是和你们暂时的离别，下辈子我还会来的，而且很乖……我的眼睛模糊了，泪很长很长，情不自禁地滑过脸庞。

我欣赏的是她的坚强，一个小姑娘刚生来就被父母抛弃，在八岁就患上了急性白血病。她不是像其他人一样接受那些善良人的捐款，而是把他们的捐款让给了和她一样患了白血病的人。她这种精神值得我们学习，学习她那种大公无私的精神。

这就是我最欣赏的人――余艳。

篇12：赏识作文600字

学习成绩较差的学生，往往会承受更多来自学校和家庭的批评甚至歧视，这会使他们产生精神压力，有些孩子可能因此自暴自弃，逐渐演变成“品学兼劣”的学生，成为家庭的隐忧、社会的隐患。教育工作者要用自己的爱心温暖这些孩子，使他们走出因成绩不好而造成的各种困惑。

“赏识导致成功，抱怨导致失败。”青少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

学习成绩较差的学生，在同学关系中也往往处于“弱势地位”。作为教师，首先要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。只有人格受到尊重与保护，他们的自尊、自信和自强心才能调动起来。尊重学习较差学生的人格，并非排斥批评教育，但这种批评教育和管理必须是出于爱心，且有耐心，言辞中肯，分寸恰当，既晓之以理又动之以情，不能伤害学生的自尊。

学习成绩较差的学生，比普通学生情感更脆弱，情绪更容易波动，这是直接阻碍他们进步和发挥潜能的内因。教师要把握他们这些思想和心理特点，及时给予关怀、疏导和抚慰，稳定他们的情绪。相当数量的学习较差生是因为父母离异、下岗等家庭生活问题陷入困境的，学校和教师需要及时了解这些情况，尽可能给予具体的帮助和接济，使他们渡过难关。

每个孩子无论成绩好坏，他们都应受到教师同样的关注，学习成绩较差的学生尤其需要外界的赏识和关爱。只有这样，每个孩子才有可能在同一片蓝天下健康成长。

篇13：赏识作文600字

郁闷啊！“我在水深火热、万丈深渊中感叹。这该死的数学题，在我苦想了许久的煎熬中得到了这样一个结论：做比脑筋急转弯还多弯的数学题，会头疼！ “唉，你能不能成熟点啊，怎么还像个孩子一样呢！”在我与我亲爱的老妈子“激烈战斗”后，她感慨。说实话，不止老妈子想让我长大，我也想长大，我自己也渴望啊！可谁知天不由人，该吃的都吃了，可我那可怜的身高和脾气在人群中总是最明显的，最招人无视的。我曾无数次仰着头和我同龄的人讲话，我曾吃力的踮脚去够别人伸手就能拿到的东西，我也曾因矮小而被他人当面嘲笑，尴尬的低头努力掩饰那红透的脸。说到脾气的变化无常，我常常懊恼。我会因为一件趣事哈哈大笑，无拘无束的习惯，被老妈子训为：无大家闺秀形象，会嫁不出去！听完，我便又没心没肺的大笑。 “这道题不是这样写的，应该这样证明”苦想了许久的数学题终究有了一丝头绪，又用上了老师说的定理，本应为自己而鼓掌，却被老爸的冷水泼了一身！“我才没有错呢！老师是这样教的，是你自己老懵懂！”说完，我后悔了，我知道我的话激怒了他。第二天，本以为拿着老师打了钩的题给他看，证明自己没错，可是.....“同学们，昨天我说的定理不是用在这道题上的，请同学们改正过来”接着的我因老师的话而顿时崩溃。我开始懊恼，开始无奈。为什么当初没有好好听老爸的解释呢？为什么执意的坚持自己的意见呢？我最终还是感叹我的这些缺点，但我始终觉得我是个幸福的'孩子，虽然数学题学不好，但我会努力的进步；虽然我长的矮小，但我的同学和老师都会喜欢我；虽然我无拘无束，但我活得开心；虽然我也倔强，但我相信自己。

在我的故事里，我是最实在的主人公，即使我不是最完美的，但是最自由的。我的故事，我洒脱，我幽默，我执着，我快乐！于是我再次陷入苦想，进入水深活热，万丈深渊的数学题中。

篇14：赏识作文600字

人们常说千里马常有，而伯乐不常有，先有了伯乐，后有了千里马。其实每个人都有自己的特别之处。不被人赏识的原因有二：一是没被人发现自己的能力，二是的确有写方面做得不够好。

针对这两点，我想说一个发生在我身边的故事：从前有个学生，他看见自己的生字本上从没有得过优加，便发誓一定要认真写，得不到的话就甘愿被罚。过了几天，生字本发了下来，按捺不住内心的激动，但当他打开生字本的一刹那，他震惊了，这回他只得了一个日期。我看了看他的本子，字不仅工整而且苍劲有力，唯一不足的就是少写了一个生字。他似乎受了很大的打击，竟然悄悄流下了泪。我拍了拍他的肩膀，轻轻说了句：“继续努力。”他并没有什么反应，过了一会儿，他转过了头，坚定地对我说：“以后我一定会写得更认真！”说完，他又转过了头去，我先是一惊，接着便陷入了沉思，这种坚持不懈的精神是否很值得我们学习呢？其实有很多时候，我们的看法会不被人认同，才华得不到赏识。心情固然会失落，但我们绝不能轻言放弃。因为只有奋斗的人生才是最美的人生！如果在人生的道路上遇见了“红灯”而不得不停止前进时，我们坚信——红久必绿。记得苏醒曾说过一句话：“别人越想把我打倒，我只会越顽强！”只要看到先前方希望的曙光，就更应马不停蹄的向那曙光前进。不因不被赏识就放弃自己的信念与理想，即使天下没有伯乐，千里马也不会有本质的变化。伯乐，只不过是人才通向成功的小路，假设没有这座“方便之桥”我坚信我们依旧能到达彼岸。伯乐因千里马而生，并非千里马因伯乐而生。几年以后，我收到了一个消息：那个同学在全国书法比赛中得到了一等奖！

一个人只有努力才能感赢得成功与快乐。知识需要学习，能力需要自己锻炼，机会需要自己把握，困难需要自己克服，经验需要自己累积，而他人的赏识也需要自己去创造！

篇15：赏识作文600字

赏识，每个人都不能少。它是信心与勇气的催化剂，是医治愚笨的良药。其实，世界上根本没有什么所谓愚笨的人，他们也有各自的长处和短处，他们缺少的不是智商而是赏识。说到这，我不禁想起了我自己，那时的我也正是因为受到赏识教育才走出了学习的低谷。

在三年级上半学期，我的数学成绩很不好，每次都只能得良好。当时的我想也想不明白，明明考试之前都好好复习过了，为什么考出的成绩一次又一次令我失望，我几乎完全失去了信心。每次考完后我都胆战心惊地拿着试卷去给爸爸妈妈看。本以为妈妈会狠狠得骂我一顿，没想到妈妈的态度很温和。她不仅没骂我，还和我把错的题目仔细分析、订正。

尽管这样，我的成绩还是上不去。这一天，我又拿了一张仅考了及格的试卷回家。妈妈把我叫进了房间。关门时我在想：完了，妈妈一定是开打了。但是，妈妈没有那样，她与我讲起了数学，对数学的看法，学习数学的心态，还有她学习数学的感悟，以及她以前的学习情况。并且鼓励我不要着急，必须脚踏实地一步一步往前赶，还要我有信心，因为我很聪明，在妈妈的帮助下是一定能学好数学的。在妈妈的鼓励下，我暗下决心，下次一定要考好。我又充满信心开始了数学的学习。真的，慢慢地，我的成绩好了许多，还有几次考到了100分。

如今，我的奥数学习也遇到了一定困难，妈妈还是会陪我一起分析。每次做不出题目，妈妈还开玩笑说：没关系，我以前奥数成绩也不好，只要你尽力学，我知道你下次会做得更好。不要泄气啊！

赏识是一种美好的教育方式。它能使人找回信心，鼓起勇气。我在妈妈的鼓励下快乐成长。我会加倍努力，取得更好的成绩报答妈妈的培养。

篇16：赏识作文600字

你也曾被别人赏识过吧！虽说这件事你没做最好，可是你还是得到了别人的表扬对吧！当你接受到别人表扬时，十分开心想在做好一点是不是呢？我也不例外，在我好多做成的事都是由妈妈的激励才能做成。

比如小时候学骑自行车、学滑旱冰……这几样都少不了妈妈、爸爸的赏识。

记得小时候我骑的自行车都是四轮的，前面一个轮、后面三个轮。看着别人骑着两轮自行车，骑的飞快我很羡慕。我也想学骑两轮自行车，于是爸爸把后面的两个辅助轮子拆了。终于也开始了学骑自行车的旅程，刚开始我一骑上自行车，自行车就像是跟随我作对似的左摇右摆险些摔下来。幸好是车倒人未倒，“好险啊！”我心想到。这时，妈妈来看我学骑自行车的的成绩，妈妈一来我的心就紧张了起来，本来就没学会的我，把车龙头左摇右摆，又险些摔下来。妈妈来到我的身边抚摸着的我头对我说：“别紧张，慢慢来。在加把劲，就快学会了，加油！”我听了妈妈这话，我又继续努力加了一把劲，终于，把自行车学会了。

还有一次，爸爸在我生日时，送给我一双，我梦寐以求了很久的新旱冰鞋，它和我以前的旧旱冰鞋有点不太一样，它的轮子比前的轮子更滑了，让我一下子无法适应，我第一次穿上它时，就摔了个四脚朝天。这时，爸爸来了他把我扶了起来，然后，他帮我把身上的土拍了拍，跟我说：“摔了跤不要气馁，要吸取教训，继续加油！”在爸爸的鼓励下我终于适应了我的新旱冰鞋。

在人生中一个人少不了别人的赏识和表扬，当得到表扬时不能骄傲自大，毕竟你还不能做得最美、最好。

篇17：赏识小学生作文

赏识小学生作文

特雷尔物说过：“任何一样看似愚蠢的东西，都有他值得喝彩的地方。”赏识似乎只是家长和老师应该做的，但有没有人想过，我们也有责任呢？

赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚赏识。

既是一个人心境磊落，胸怀宽广的表现，也是一个人才智明锐，气度从容的体现。赏识，同样也是做人的道理。一个人如果不懂赏识，不愿赏识，人与人之间就会多了一份挑剔，少了一份欣赏。对待他人，我们都应该学会赏识。一个人的`成功最重要的是要有信心。一个信任的微笑，一个肯定的点头，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的自信，可以为他人校正迷失的价值追求方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质，可以为他人提供走向成功的动力。赏识在于心态的调整。只有以平和的心态，宽广的胸襟，接纳的态度，才能聆听到别人心底最真挚的心语，才能捕捉到稍纵即逝的成功之光。

你自己就是一匹千里马，挖掘你内心的清泉――赏识自我，你一定会在芸芸众生中出类拔萃，成就一番伟大的事业。

篇18：赏识自我作文

赏识自我作文

有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。

我的成绩不是最优，人缘不是最好，性情不够温柔，又经常我行我素，有许多的不足之处，但尽管如此，我仍然有着许多别人没有的东西。我有波涛澎湃的激情，有熊熊烈火般的热情，有水滴石穿的毅力，有洁白如雪的品行。可是这些优点还无法使我听到那优美的歌声。

张九龄曾经发出过“草木有本心，何求美人折”的感慨，又有过“徒言树桃李，此木岂无阴”的叹息。他洁身自好，又有怀才不遇的忧闷。我不会有像他那样的矛盾。因为我了解自己的缺点，但同时又有与众不同的优点。我不会用“一枝梅”“一朵莲”来比喻自己，去启示别人，我相信自己有那种实力，我不会一时遇不到伯乐而委屈自己，我只需证明给自己看。只有这样，我才能听到歌声。

就算是“孤芳自赏”那又怎样，起码我没有因怀才不遇而否认了我自己，相反，我更加肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，这就是自我赏识。自我赏识需要一颗坚强的心，需要一腔滚烫的血，需要一个跳起来够得到的“远大”的志向。要经得住任何一切的“狂风暴雨”。坚持自我赏识，摈弃自吹自擂和狂妄自大，这将帮助我们洗净心灵的`尘土，使我们更加清晰地听到人生之歌。

萧何月下追韩信，刘备三次访诸葛，拿破仑放眼用苏尔特，这些幸运儿们被这些眼明心亮的伯乐们挑中，从平凡的人群中脱颖而出，他们是那么幸运，而我也要为自己做一次伯乐，挖掘自己的潜能，超越极限，肯定自我价值。让我们自我赏识吧，不要迷失了自我，障蔽自己原有的氤氲馨香。

千里马不是别人，是你自己。坚持自我赏识，你一定会在芸芸众生中出类拔萃，有所作为。只有我们懂得了自我赏识，懂得了自我赏识的重要性，幸福的大门才会为我们打开。当你走进这扇大门时，扑面而来的将是世界上最美妙、最动听的歌声。

点评：这是一篇直抒胸臆的青春独白，属于正面立论。作者以行云流水般的语言，排比层递，逐层阐发；用典较贴切，有正衬，又有反衬，有力的支撑了中心论点。文句富于激情，读来朗朗上口。言为心声，从字里行间，让人感受到“人生五百年，击水三千里”的自信、自识与自重，这是进取不息、积极昂扬的生命姿态，它折射出作者对人生价值取向的有益的思考。

篇19：赏识作文400字

在学校里，最关心我的人就属徐贵红了。

她有着一头乌黑发亮的秀发，一对长长的睫毛下有一双炯炯有神的宝石般的水汪汪的眼睛，还有一张樱桃般的小嘴，在阳光的照耀下，脸蛋显得红彤彤的。

不过，别看她有一张殷桃小嘴，但是说起话来可锋利了。每次和那些男生们斗嘴的时候，她一个人就可以把他们一个个说的面红耳赤，嘴巴打结。最后，那些男生只好灰溜溜的走了。

当然，最让我佩服的是，她喜欢乐于助人。在学校里，有同学来的比较晚，她都会替她值日；在生活中，如果有需要帮助的人，她都会尽自己所能，给予最大的帮助；在家里，她总是能帮爷爷奶奶分担家务。

她不仅乐于助人，而且学习成绩也好。下课时，她玩得很疯，很洒脱。可是在上课的时候，她就像变了个人似的，积极举手，踊跃发言，专心致志。每次我们几个好朋友向她请教的时候，她都会耐心地给我们解答，而且讲得头头是道，思路清晰，通俗易懂。

她性格开朗，活泼乐观。面对困难她选择不退缩，面对委屈她选择坚强。有一次考试成绩出来了，并不理想，如果换做是我的话，我早就失落坏了，可是她，她却很乐观。

这就是我的朋友，才貌于智慧并存，可谓是才貌双全。告诉你们一个小秘密：她的小名叫喵喵。

篇20：随笔700字作文赏识

随笔700字作文赏识

我从小喜欢看书、看电视、画画、听英语，也爱游泳、唱歌，虽然我的爱好不是很广泛，但是喜欢看书的性格营造了我好学的习惯。对于好的书，我总是爱不释手；对于英语学习，我也是如此！

我之所以爱上英语，源自于三年级的泡泡少儿英语大赛；当时，是巫绮慧老师帮我报名的，没想到第一次报名，便赢得了深圳赛区的优胜奖，那次的大赛给了我很大的鼓励。从那时起，我开始爱上英语。后来，妈妈知道了我喜欢英语，便帮我报了校外英语培训班，从此为考深外打下了坚实的基础。功夫不负有心人，今天我的.梦想终于实现了！听到考上深外的那一刻，我特别地激动！我成功地考上深外了！在我努力的过程中，我想跟我的爸爸妈妈说一声：“感谢你们！”感谢爸爸妈妈十几年如一日地照顾我、栽培我；还要感谢我以前的班主任姜巍巍老师，在我倍感压力时，她给了我强大的勇气和鼓励，激发了我的梦想。

我总觉得，一个人首先要有兴趣，才能建立理想，并为自己的理想赴诸努力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，因为有了对学习的兴趣，所以学习起来才会倍加轻松，并且乐于赴诸努力。但是，努力不是空谈，而是要付出实际行动并且需要持之以恒的。所以，想学习好，就得勤动脑，我爸爸常说的一句话，勤快勤快有饭有菜，所以在未来，我也要必须勤奋努力，才能面对新的起点、新的竞争！

此外，还要学会感恩。其实我是个平凡的女孩，如果没有上沙小学的领导及老师们的精心栽培，我可能会一直平凡下去。但因为你们教会了我知识和做人的道理，我才能有今天的成绩！感谢上沙小学的所有老师，虽然在此时，我谨能以小小的文字代表深深的谢意！

小升初只是人生的第一个小转折点，我深深明白未来的路还很长，初中、高中才是真正的中原逐鹿，我将会更加努力，以优异的成绩回报母校，同时也希望学弟学妹们更胜我一筹。

篇21：浅谈作文批改赏识法

浅谈作文批改赏识法

314502 浙江省桐乡市濮院镇小张剑莉任教五年级小学一级教师当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段――惩罚；另一类是积极强化手段――赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣然接受。因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则，因为它是比惩罚更有效的教育教学施。根据这一原理，我在作文教学中注意运用赏识，把它作为提高作文教学效果的积极强化手段，收到了较好的效果。因为它可以激发学生作文兴趣，克服厌倦心理；可以激发学生自信、自尊，克服自卑、自弃心理。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，不断提高作文能力。一、评定赏识 1、评分赏识。所谓评分赏识，就是给学生作文评分时宜宽不宜紧，要适当打鼓励分。对好的作文要尽量打高分甚至满分，可用”百分+超越分”来评价，如:100+10等。对差的作文尽量不打不及格的低分。因为打低分，无异于老师在斥责学生：“你写的是什么东西？”对于自尊心很强的学生来说是难以承受这种心理压力的。长此以往，他们会失望、自卑，甚至会自暴自弃，不愿练笔。因此，宽打分数，也是一种最好的鼓励。 2、符号赏识。我用的赏识符号是画圆圈。如发现了作文中的妙词、佳句、精段，便情不自禁地画上红色的圆圈，这些圆圈如同将一串串闪光的.勋章奖给学生。学生看到这嘉奖的勋章，一定是“心有戚戚焉”：“我的作文得到了老师的赞赏！我要写出更好的作文！” 还可用一些学生之间流行的小印章，如:小星星、卡通像、小动物图案等标示学生的作文成绩，这些图饰来源于学生，用它来代表学生的成绩，容易被他们喜欢和接受。二、批语赏识老师在评价一篇作文时，首要任务应该是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬地激励学生，并满怀爱心地注视他们的成长，在承认每个学生价值的前提下，通过尊重、关心、激励唤醒学生智慧潜能，让人人都能体验到成功并能在各自的起点上得到个性的张扬。 1、竭力捕捉闪光点为了让学生品尝到成功的喜悦，我竭力在他们作文的字里行间睁大眼睛寻找优点。一旦发现他们的点滴进步，例如用得好的一个词，写得好的一句话，立即给予热情的鼓励。利用眉批和尾批进行赏识，这是比符号赏识更有效的方法。遇到作文的妙词、佳句、精段，除了用赏识符号外，尽量多批赞语：“描写准确生动，突出了特点！”“议论深刻，说理有独到之处！”“人物写活了！”等等。当然对于作文中的毛病，也要适当旁批进行鼓励：“能换个更贴切的词吗？”“注意照应了吗？”“此例能证明观点吗？” 全文评改完了，我总是尽量给一个比较恰当的有启发性的赏识性的尾批，让学生意识到老师在时时关注着他细微的进步，并和他一起分享这种进步所带来的快乐。 2、商榷提出修改建议学生受知识和能力限制，作文中出现错误是正常的。所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商榷性的语气，学生容易接受。使学生既能看到自己的成绩，又能在惬意中接受老师的修改建议。如<我喜欢的水果>批语之一“你仔细写出了它的样子，好像它就在我的眼前。可是老师更想知道它吃到嘴里是什么味道，能告诉我吗?” 三、讲评、发表赏识 1、作文讲评进行赏识利用作文讲评进行赏识主要用两种方式：①提名赏识――将上次作文写得好的和进步大的，逐一提名表扬；②范读赏识――将优秀作文（整篇或选段）进行范读，不仅是对作者的极大鼓励，而且会使其他同学产生羡慕和学习心理。每个人都渴望自己的作文能得到大家的重视和赞同，为了满足他们这种心理需求，我利用晨读、鉴赏课前几分钟的时间随时将批改中发现的优秀作文进行朗诵。诵读时，我着力创造一种隆重的氛围。有时，我绘声绘色地朗读他们的作文，动情地赞扬文章的佳妙之处，然后，迎着全班敬佩的眼神，报出作者的姓名；或让同学们猜一猜，再请作者在掌声中领回自己的作文本。 2、作文发表赏识 ①在教室的墙壁上开辟一个“优秀作文选刊”专栏，将每次作文中的优秀作文刊发在这个专栏中，一直坚持，从不间断。②及时推荐优秀作文给各种报刊发。发表，这是一种高层次的赏识，对学生最具诱惑力。作为学生不仅满足自己的作文被周围的老师和同学所认可，更希望被更多的读者所了解和欣赏。谁不希望自己的作品能发表呢？因此，想办法给学生提供发表作品的机会，可大大激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力。为此我组织学生自己动手创办班级作文手抄报和作文选；积极向校报、广播电台及各级报刊推荐，以多方展示学生佳作，努力给学生创设展示自我、体验成功的舞台。近几年，我推荐发表的学生作文有几十篇。学生每次发表文章，我都在班上表示热烈祝贺，号召大家学习，鼓励大家争取发表文章。对学生作文的赏识，不仅有利于提高学生的写作兴趣、写作水平，而且培养了学生欣赏他人、相信自我、积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。

篇22：浅谈作文批改赏识法

浅谈作文批改赏识法

314502 浙江省桐乡市濮院镇小张剑莉任教五年级小学一级教师

当代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）心理学研究指出，在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段――惩罚；另一类是积极强化手段――赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣然接受。因此，我们在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学中应贯彻以赏识为主的原则，因为它是比惩罚更有效的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学施。

根据这一原理，我在作文教学中注意运用赏识，把它作为提高作文教学效果的积极强化手段，收到了较好的效果。因为它可以激发学生作文兴趣，克服厌倦心理；可以激发学生自信、自尊，克服自卑、自弃心理。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，不断提高作文能力。

一、评定赏识

1、评分赏识。

所谓评分赏识，就是给学生作文评分时宜宽不宜紧，要适当打鼓励分。对好的作文要尽量打高分甚至满分，可用”百分+超越分”来评价，如:100+10等。对差的作文尽量不打不及格的低分。因为打低分，无异于老师在斥责学生：“你写的是什么东西？”对于自尊心很强的学生来说是难以承受这种心理压力的。长此以往，他们会失望、自卑，甚至会自暴自弃，不愿练笔。因此，宽打分数，也是一种最好的鼓励。

2、符号赏识。

我用的赏识符号是画圆圈。如发现了作文中的妙词、佳句、精段，便情不自禁地画上红色的圆圈，这些圆圈如同将一串串闪光的勋章奖给学生。学生看到这嘉奖的勋章，一定是“心有戚戚焉”：“我的作文得到了老师的赞赏！我要写出更好的.作文！”

还可用一些学生之间流行的小印章，如:小星星、卡通像、小动物图案等标示学生的作文成绩，这些图饰来源于学生，用它来代表学生的成绩，容易被他们喜欢和接受。

二、批语赏识

老师在评价一篇作文时，首要任务应该是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬地激励学生，并满怀爱心地注视他们的成长，在承认每个学生价值的前提下，通过尊重、关心、激励唤醒学生智慧潜能，让人人都能体验到成功并能在各自的起点上得到个

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篇23：学会赏识高三作文范本

赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现;也是一个人才智敏锐，气度从容的凸现、赏识，是为人之道、不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏;多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误;于是不便有了冷眼、批评讽刺以至呵护。最后结出的苦果便是信任的折损、亲与力的丧失……

人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。而且，随着阅力的增加，这种“渴望”会变得更加深沉、炽热。你的一个信任的微笑，一格肯定的颔首;一个激励的眼神，一句鼓励的话语，可以为他人驱散积在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向，可以为他人唤醒早已封尘的潜质、潜能，可以为他人诱发心中的创作的萌芽。

赏识在于心态的调整。赏识生长在和谐自由的空气里，生长在亲切平视的目光里。赏识弃绝“祖师爷”和“裁判官”的羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯激的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。

赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长;远近高低，各呈奇姿，于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一副优美的剪景，或许其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核、我们何妨换一个角度看一看，何不拐个弯子想一想?

赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的、追求崇高和完美被无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会该课程针对高中作文写作、特别是刚升入中学之学生所遇见的写作常见问题研发：积累很多优美词语却不知道如何使用;无法把生活经验转化为写作素材;无法合理地谋篇布局;立意不够深刻，无法突破浅层的事件陈述让文章内涵得以升华等。为帮助学生尽快适应高中作文的目标要求，该课程选取丰富材料，既有古代和现当代的名篇名作，又有大量学生优秀习作作为参考，从审题、立意、结构、素材、语言等方面入手，提供了一个高效的写作训练系统。我们希望这门课程能够有效地帮助学生积累写作素材、掌握写作技巧，较快提升写作能力，让同学们通过这一课程的学习，能够拿起笔，轻松顺畅地写下自己的生活和自己的内心世界。扑面而来;闪光的道德、奇妙的智慧、纯美的人情……

赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有美丽的真诚接纳。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高，有了赏识如果软文已经有一个好的标题，它意味着一半的成功。如果你想让读者更好地吸收软文建议的信息，那么它在结构上是至关重要的，但绝大多数企业创作者似乎不知道如何使用新闻写作技巧来实现软文内容。即使是为企业服务的各类广告或策划公司的创作者也不知道如何写新闻，人才的存在也是相当稀缺的。但是，我们可以根据现有的软文模式来设置结构和这种风格，这应该更符合读者的胃口。世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。

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