初一生物试题之线粒体练习（锦集8篇）由网友“学习能力复健中”投稿提供，这里给大家推荐分享一些初一生物试题之线粒体练习，供大家参考。
篇1：初一生物试题之线粒体练习
初一生物试题之线粒体练习
1.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，我们进行了一系列活动，下列各项中，属于作出假设这一步骤的是（ ）
A、在盒子的底部一半铺湿土一半铺干土，把十只鼠妇放在盒子中央
B、鼠妇喜欢生活在潮湿的地方
C、为什么在阴暗潮湿的地方容易找到鼠妇鼠妇，在明亮干燥的地方很难找到鼠妇
D、有九只鼠妇在湿土上，一只鼠妇在干土上
19.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，应该将实验鼠妇（ ）
A、扔在下水道中，放水冲走 B、处死后扔到垃圾堆中
C、放回到捕捉它的场所 D、随便扔到任何一个地方
2.下列科学家中，哪一位被誉为世界“杂交水稻之父”（ ）
A、袁隆平 B、竺可桢 C、钱伟长 D、茅以升
3.生物学的研究的内容是生物的（ ）
A、形态、结构 B、分类、生理
C、遗传变异、进化和生态 D、以上几项都是
4.下列国家中，哪一个没有参与人类基因组计划（ ）
A、德国 B、中国 C、法国 D、俄罗斯
5.能够控制物质进出细胞的.结构是（ ）
A、细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核
6.可以使细胞内的有机物分解，并释放其中能量的结构是（ ）
A细胞核 B、大液泡 C、叶绿体 D、线粒体
7.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿会打洞”这句谚语与细胞中哪一结构有关（ ）
A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞质 D、线粒体
总结：线粒体内膜则向内皱褶形成线粒体嵴，负担更多的生化反应。这两层膜将线粒体分出两个区室，位于两层线粒体膜之间的是线粒体膜间隙，被线粒体内膜包裹的是线粒体基质。
篇2： 初一生物试题之蛋白质作用练习
【—初一之蛋白质选作用】，机体中的每一个细胞和所有重要组成部分都有蛋白质参与。
11、食品卫生中的利用乙醇消毒灭菌和加热蒸煮杀菌，是利用了蛋白质的（ ）
A、水化作用 B、乳化性质 C、变性作用 D、胶凝作用
12、使肌肉呈红色的蛋白质是（ ）
A 、肌溶蛋白B、肌粒蛋白C、肌红蛋白D、肌球蛋白
13、小麦蛋白中缺乏（ ），并不是一种良好蛋白质来源，需要与其他蛋白质配合。
A、色氨酸 B、赖氨酸 C、组氨酸 D、酪氨酸
14、热处理对蛋白质有有利的一面，主要有（ ）
A、引起含硫蛋白质的分解 B、在热处理过程中发生的褐变反应
C、导致蛋白质效价的降低 D、产生有毒物质
15、食品中粗蛋白质测定方法中，最为经典的测定方法是（ ）
A、凯氏定氮法 B、双缩脲法C、紫外分光光度法D、水杨酸比色法
16、必需氨基酸是对（ ）而言的。
A、植物 B、动物 C、动物和植物 D、人和动物
17、蛋白质变性是由于 。
A、一级结构改变 B、空间构象破坏 C、辅基脱落 D、蛋白质水解
18、以下物质不属于蛋白质的是（ ）
A、酶 B、表皮 C、磷脂 D、果胶
19、以下属于蛋白质可逆变性的是（ ）
A、加入重金属 B、加压 C、盐析 D、光照
20、鱼冻的形成属于蛋白质的（ C）作用
A、变性 B、乳化C、凝胶 D、沉淀
总结：人体内蛋白质的种类很多，性质、功能各异，但都是由20多种氨基酸按不同比例组合而成的，并在体内不断进行代谢与更新
初一生物试题之生物多样性
【—初一之生物多样性】，生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
1.下面所列举的物体中属于生物的是（ ）
①休息的小鹿 ②参天的大树 ③飞行的飞机 ④汹涌的江水
A、①② B、②③ C、②④ D、①④
2.下列哪种不是生物多样性所包含的内容（ ）
A、生物都能生长 B、每种生物体内的遗传物质都不完全相同
C、生物生活的环境多样 D、生物种类繁多
3.下列不属于应激性的是（ ）
A、含羞草由小长大 B、含羞草叶片受到捅动自然下垂
C、人吃梅时分泌唾液 D、狗遇主人摆尾
4.蘑菇是一种美味佳肴，它属于哪种生物（ ）
A、霉菌 B、细菌 C、酵母菌 D、真菌
5.下列哪一种不属于生态系统
A、一群狮子 B、一条河流
C、生物圈 D、沙漠
6.地球上最大的生态系统是（）
A、海洋生态系统 B、生物圈
C、湿地生态系统 D、草原生态系统
7.下列生物中不属于单细胞生物是（）
A、衣藻 B、珊瑚虫 C、变形虫 D、草履虫
8.在做人的口腔上皮细胞临时装片时，常常在载玻片中央滴一滴（）
A、水水 B、自来水 C、生理盐水 D、以上都可以
总结：物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
初一生物试题之细菌芽孢
【—初一之细菌芽孢】，芽孢——特殊的休眠构造有些细菌在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。
1、下列关于细菌的说法，正确的是 （ ）
A 细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物
B 细菌的遗传物质存在于它的细胞核中
C 在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖
D 细菌含有叶绿体，营自养生活
2、没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是 （ ）
A 噬菌体 B 乳酸菌 C 酵母菌 D草履虫
3、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？ （ ）
A 球菌 B 杆菌 C 螺旋菌 D 芽孢
4、对细菌芽孢的描述，正确的是 （ ）
A 芽孢是细菌细胞内形成的休眠体
B 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖
C 芽孢的含水量高，抗热性弱
D 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成
5、细菌的发现得益于 （ ）
A 科学家的勤奋观察 B 观察者的细心
C 显微镜的出现 D 细菌分布十分广泛
6、细菌的发现者是 （ ）
A 法国科学家巴斯德 B 荷兰人列文·虎克
C 中国人李时珍 D 英国人珍妮·左多
总结：对多数细菌来说1个菌体细胞只形成1个芽孢，但有些菌体会生成两个芽孢，如坚强芽孢杆菌，有的在细胞一端生成，有的在细胞中部生成。每一细胞仅形成一个芽孢，所以其没有繁殖功能。
八年级生物上册知识点之空中飞行的动物
【—八年级生物上册之空中飞行的动物】对于空中飞行的动物生物知识点的讲解内容，同学们认真看看下面老师的讲解学习。
空中飞行的动物
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。
上面对空中飞行的动物知识的讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们的生物知识会学习的更好。
初二生物上册知识点之动物是传播使者
【—初二生物上册之动物是传播使者】， 在生态系统中，绿色植物是“生产者”，它为各种动物制造营养物质，并提供栖息场所。
动物是传播花粉的使者
植物离开了动物也不行，离开了动物。植物就不能很好的繁殖后代，植物的生存能力就会下降，就有死亡的危险。据估计，在开花植物中，约有84％的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的。
达尔文在他的名著《物种起源》中曾写过：“如果没有昆虫在地球表面上发展起来，我们的植物就不会点缀着美丽的花，只会开一些单调的花……”那么花的颜色和昆虫有什么联系呢？ 原来花的鲜艳颜色有利于吸引昆虫，使昆虫容易看见面前来拜访，通过昆虫的光临而实现花粉的传递，从而完成植物的杂交，而杂交有利于植物的生存。在自然选择的作用下，花冠的颜色就变得越来越鲜艳了，因而创造出了自然界最美丽的产物——五彩缤纷的花。
同样，通过生存竞争，果实也变得越来越美丽。因为较美丽的果实更容易引起鸟、兽的注意，鸟、兽吃了果实，无意中为植物传播了种子，这种植物就得到了更多的传播机会。
总结：不同种类的昆虫喜欢不同色彩，例如蝴蝶对红色、橙色敏感，蜜蜂偏好黄色、白色和蓝色，蝇类偏爱绿色、褐色和白色等。
教科书生活化的实践与探索
摘要：教科书是课程标准的具体表现形式，是教师进行教学的主要参考。教科书因其具有“滞后性”与“非普适性”的特点，需要教师在教学过程中对其进行生活化的处理与解释，以利于学生学习和理解。笔者通过对课堂内外生物学教学的研究，积累了大量的生活化元素，力求还生物学教科书的本源与本色。
关键词：教科书 生活化 实践 生物学
义务教育生物课程标准的基本理念对生物学教学有如下两点要求：第一，应该有利于提高每个学生的生物科学素养；第二，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。因此，生物学课程要教给学生“对其生活有用的生物学”、“能紧密联系生产与生活的生物学”，“使学生都得到富有真情实感的、能动的、有活力的知识。”[1]其中，对教科书进行情境化、生活化处理是贯彻课程标准基本理念的重要途径。
1．教科书生活化的必要性
从学科特点来看，生物学科是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门学科，它与生产、生活紧密联系。如候鸟迁徙，种瓜得瓜、种豆得豆，转基因食品，赤潮现象，传染病的流行，植物落叶，种子萌发，癌症，食品发霉等都是学生比较熟悉或者感兴趣的现象，与其生活密切相关。将这些生物学现象恰当地引入课堂，更能吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。“生活世界是科学世界的.基础，是科学世界的意义之源；科学世界能够提升生活世界，两者是有机的整体”[2]。
从教科书自身的特点来看，尽管“它是最重要的教学资源，它应力图概括人类长期积累的数量巨大的知识，并且以学生所能够理解和接受的方式呈现出来”[3]，但是在教科书的编写过程中，依然“易带有编写者的偏见、具有滞后性、不利于适应学生的个别差异、容易忽视地方的特殊需要和易窒息学生的好奇心、创造性”[4]。因此，“编得再好的教科书，从它诞生之日起，就开始落后于学科本身的发展”[5]。加之主流教科书应用范围广泛，不可能兼顾到使用地区之间的差异（教科书情境的差异、实验材料的差异、气候的差异等）。所以，在教学过程中，必须要对教科书进行生活化处理，才能适应学生的生活世界和时代的要求。
2．教科书生活化的基本策略
2．1 课堂内教科书生活化的基本途径
在教科书中有很多生活化的元素，比如“蜻蜓点水”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”“望梅止渴”“甲型流感”等。教师要有一种敏锐的捕捉力，把这些生活化的元素随时搬进生物学课堂，与教学内容整合，找到知识与生活的契合点，通过设问与讨论，促进学生对生物学现象及生命规律的理解与感受,中考。
2．1．1 通过生物学实验使教科书生活化
生物学是一门以实验为基础的自然科学，许多生物学现象通过实验才能得到解释，生物体的结构通过实验才能观察清楚，生物学的理论通过实验才能总结出来。“为此，教师可以借用实验教学的特殊作用，帮助学生搭建连接课堂学习和社会生活的桥梁，使生活知识源源不断地流入到课堂学习中，实现课堂学习的生活化。”[6]在生物学教学中，教师既可以充分利用教科书中已经具有的实验对教学内容进行生活化处理，也可以依据教学内容，采用实验的方法进行教学，让学生在实验的过程中感受与验证生命活动的真实性。例如，在学习《消化与吸收》时，教科书安排了实验──探究馒头在口腔中的变化。而馒头是我国北方的主食之一，孩子从小就接触。但是，他们对于司空见惯的问题可能从未从生物学角度来考虑，因此，在实验过程中可以设置一些问题，来引导学生思考：①馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关？②牙齿、舌和唾液的作用，有哪些区别和联系？③哪个试管内的淀粉发生了变化？④口腔中有哪些物质使淀粉的性质发生了改变？
2．1．2 精心筛选和开发课程资源使教科书生活化
首先要充分挖掘教科书中的生活化要素。“教科书具有‘范例’的性质，教科书中要提供典型、必要、充足的学习材料，为现实中自主地教与自主地学提供重要素材”[7]。在教学中要充分利用教科书中的文本和图片范例，真正做到用教科书来教。例如，在人教版初中生物课标教科书每一章节的开篇，或以优美的画面、脍炙人口的诗句，或对生命活动的优美描述来带领我们畅游于生命的世界，感受生命现象的美妙。“梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥”（《生物圈中生命的延续和发展》），“牛羊在草地上吃草，小鸟在树林中啁啾，青蛙在稻田里鸣叫，蝴蝶在花丛中飞舞，鱼虾在小草间嬉戏，这些都是生物圈中我们最为熟悉的景象。然而，这些形形色色的生物，究竟是怎样由原始生命演变而来的呢？”（《生物进化的历程》），“荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多”（《生物对环境的适应和影响》图片说明），这些说明文字既扩大了学生的视野，又有利于学生主动探索知识。
其次，教师应多收集与生物学有关的生活化案例。例如，关于食品安全的案例：染色馒头、爆炸西瓜、绝育黄瓜、火炉面包、硫磺姜、瘦肉精等；有关保护环境的案例：限塑令的实施、垃圾变“煤饼”技术，滥用抗生素的案例、转基因食品及其利与弊、肠出血性大肠杆菌（超级细菌、蜱虫）引起的疫情、第六次全国人口普查男女性别比例数据分析、城市里的沙尘暴等。教师将这些案例与生物学知识恰当整合，使教科书内容与时俱进，把生物学知识变得生动、丰富、具体，学生会带着极大的兴趣，以身边事、亲历事为基础感悟、认识、学习、建构知识，符合学生认知规律。也可以将外出旅游中的一些照片，在课堂上与大家分享。这些都可以作为课堂教学的活教科书，增强课堂的吸引力，使学生有身临其境的感受，更易引起共鸣。
再次，对于学生不易理解的知识，可以通过形象生动的语言加以描述。例如，当讲到《消化和吸收》一节时，对于消化道功能这部分内容，可以利用西瓜籽在身体内的游历进行描述：“当我们不小心将西瓜籽咽到肚子里的时候，这个西瓜籽在消化系统内开始了它的历险。它首先遇到像轧钢机似的上下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到‘酸雨’；后来它钻进了一条又长又长窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘的消失了；走出迷宫，它又差点钻进了死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎么，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，在人们上厕所时，离开了人体。”学生在轻松快乐中理解了消化道各个器官的作用。
2．1．3 通过教学媒体使教科书生活化
用课件呈现教科书中的相关知识，增加教科书内容的生活气息和直观性，使学生更容易融入到特定的情景中、对事物的理解更加深刻。比如，血液循环、膈肌与呼吸的关系、尿的形成、近视与远视、细胞的分裂、发生在肺内的气体交换等知识比较抽象，既是教学中的重点，也是学生理解的难点，在教学中可以充分运用信息技术进行动态模拟。利用flash、3Dmax等软件制作动画，形象直观地呈现相应的知识点，将抽象内容感性化，难点内容直观化。例如，在讲血液循环这部分内容时，可以用flash模拟出血液循环过程：（1）血液循环的全部过程：一个红细胞依次经过左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，所到达之处呈现相应的文字，并用红细胞颜色变化表明血液循环中动脉血和静脉血的变化。（2）血液循环的体循环和肺循环。（3）全身毛细血管和组织细胞、肺部毛细血管和肺泡发生的气体交换过程。
再比如，在教学《社会行为》一节时，可以强调，具有社会行为的动物群体常常存在分工与合作，这种现象的存在使集体的力量大于个体，更易获得食物和战胜天敌，有效地保证了物种的生存与繁衍。但是，学生很少有机会观察动物个体间的合作与分工，体会不到个体之间的分工与合作。所以，在教学准备的时候，可以截取蚂蚁群体寻找、搬运食物的视频，将原有的解说词用儿歌《蚂蚁搬豆》替换，学生观看视频后，教师让学生描述蚂蚁是如何进行分工与合作的，加深了学生对这个问题的理解。
2．2． 课外资源生活化的基本策略
课外资源是教科书内容有效的补充和拓展，对其生活化处理有助于增加教学内容的生活性和丰富性。
2．2．1 通过预习感受生活化教科书
当涉及与学生生活联系密切的教学内容时，教师可以布置一些与学生生活相关的预习题。例如，在学习《人类对细菌和真菌的利用》中的食品保存时，教师可以让学生课前收集食品的保存方法。在学习《传染病及其预防》一节时，教师可以让学生回忆或提前询问家长，从而调查自己从小到大得过哪些疾病、接种过哪些种类的疫苗。
2．2．2 通过调查感受生活化教科书
在学习《输血与血型》时，可以让学生通过访问血站（医院血库）的工作人员、医学院校的老师、防疫站的医务人员、生物制品研究及开发单位的工作人员等，调查血液和血液制品与人类生活的关系。可以从以下内容中任意选择调查内容：（1）医院血库每天的用血量以及这些血液的来源、处理、保存情况；（2）在为病人输血时，医院及病人应注意的问题；（3）献血时，医疗单位及献血者应注意的问题；（4）自体输血的方法和效果；（5）人造血的成分和应用；（6）常见血液制品的种类和用途等。
2．2．3 通过网络感受生活化教科书
在学习《地球上生命的起源》时，可以让学生利用网络查找关于生命起源的学说及正、反两方面的证据；在学习《保护生物的多样性》时，可以让学生查找我国濒危动植物的种类和现状。在材料的收集与整理的过程中，拉近教科书与学生、教科书与生活的距离。
2．2．4 通过动手操作探究生活化教科书
动手操作是探究性学习的重要方式之一，学生在动手操作中主动发现问题，解决问题，感知生活，应用于生活。例如，在学习《人类对细菌和真菌的利用》一节时，可以让学生尝试制作葡萄酒，在制作的过程中体会生物学原理──发酵在生活中的应用；再比如，可以动手将玉米、大米、黑豆、黄豆、绿豆、红豆、动物毛发、植物叶片等制作生物粘贴画，这种生物材料与艺术创作的结合，既培养学生的创造能力，审美能力，又引导学生感受生活之美，艺术之美。
3．教科书生活化的实施建议
3．1 建设资源库
教师可以通过身边的案例、个人经历、图片视频、动态模拟等方式使教科书生活化，根据教学需要，丰富教学内容，增加教学内容趣味性。为了便于在教学中使用这些生活化元素，可以将搜集到的素材加以分类，如图片、视频、动画、案例、故事、见闻、生物资源网址，并建立目录，方便使用。像细胞结构等微观图片教师可以自己动手制作临时标本，用显微摄像进行拍照并保存；视频资源可以来自电影、纪录片或自己拍摄等多种渠道；动画资源可以由别人提供，也可以自己制作；案例可以来自网络、报刊杂志等；见闻、故事等可以是听过的或看过的，也可以来自报刊杂志选编等。
3．2 更新资源库
案例、见闻、图片、视频、网址等资源是不断变化的，为了保持教学内容的丰富性、新鲜感和时代感，教师要对资源库内的资源随时更新：淘汰过时的或教学效果不好的资源，增加最新的、典型的资源，比如增加第六次人口普查的数据（总人口数、男女性别比等）、肠出血性大肠杆菌、超级细菌的相关知识等。
3．3 合建资源库
由于一个人的工作精力、生活经历、所见所闻是有限的。因此，可以发挥集体的力量，建立以教研组为单位的资源建设团队，团队内成员可以根据个人特长进行分工。比如，善于运用计算机的教师可以负责制作动画、利用网络搜集一些案例、图片、视频、有价值的网址，或处理影视作品等。喜欢阅读书籍、报刊杂志的教师可以通过文字媒体收集有价值的资源；喜欢旅游的教师可以拍摄更多的图片和记录整理个人的所见所闻等。这样既节省了时间，又能发挥教师的专长。
教科书生活化的实质是教科书与学生生活世界之间适应的过程。学生的生活世界是不断发展变化的，而教科书固有的滞后性与非普适性的局限，使得教科书内容无法与每一个学生的学习心理对接，“因此，要让学生很好地理解这些知识，往往需要借助教师的帮助，把静态的文字转换为动态的、鲜活的课堂。”[1]。由此可见，教科书内容生活化的主体是教师，“离开了教师的经验、指导、讲授、开发，学生的建构活动必然是盲目的、低效的、不切实际的”[7]。因此，教育生活化不仅需要教科书编写者编写出易于使用的教科书，而且需要教师在实际教学中将教科书生活化、校本化。
主要参考文献
[1] 谭永平．关于教科书编写的若干论点辨析．课程?教材?教法． （5）．
[2] 余文森 吴刚平．新课程的深化与反思[M ]．首都师范大学出版社，：30 - 31．
[3] 张颖．美国“2061计划”教材评价工具简介[J]．课程?教材?教法（3）．
[4] 王婷．教科书的负面性及对策研究[J]．教育科学研究．（1）．
[5] 乐伶俐．论教材的创造性应用[J]．教育评论．2010（2）．
[6] 冯武军．生物学实验教学的生活化策略初探[J]．中学生物学．2010（8）．
[7] 朱煜．“用教材教”：内涵与实施[J]．教育科学研究．（1）．
七年级生物实验：观察鱼尾鳍的血液流动
【—七年级：观察鱼尾鳍的血液流动】下面是对观察鱼尾鳍的血液流动实验的内容讲解，希望同学们认真看看下面的实验讲解知识。
观察鱼尾鳍的血液流动
步骤：1）用湿纱布包裹小鱼，只露出尾部，不要伤害小鱼。
2）把小鱼放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。
3）将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管和血液在血管内的流动情况（血流速度较快的血管的血管壁厚且有弹性，血色鲜明，是动脉血；血流速度较慢的血管的血管壁较薄，血色较暗，是静脉血；红细胞只能呈单行通过的是毛细血管）。
通过上面对观察鱼尾鳍的血液流动实验内容的讲解学习，相信同学们上面的实验知识已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能认真的学习生物知识。
篇3：初一生物同步练习试题
初一生物同步练习试题
一、填空题
1、动物细胞中都有的能量转换器是：
A、叶绿体B、线粒体C、细胞膜D、细胞核2、瓜或番茄时，会流出许多汁液，这些汁液主要来自于细胞中的
A细胞质B细胞核C细胞壁D液泡3、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是()
A、表皮B、叶肉C、叶脉D、气孔4、校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有()
A、光合作用和呼吸作用B光合作用、呼吸作用和蒸腾作用C、光合作用和蒸腾作用D、呼吸作用和蒸腾作用
5、植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是
A.让有机物积累起来B.让有机物运走消耗
C.进行光合作用合成有机物D.不让植物产生二氧化碳6、水中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是()
A.藻类B.小虾C.小鱼D.大鱼7、猫头鹰和老鼠的关系属于()
A、竞争关系B、合作关系C、捕食关系D、寄生关系8、下列各项中，不能称为生态系统的是〔〕：
A.一块农田中的所有生物;B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸;
C.一条河流;D.一个植物园。9、下列四项中，正确表示了一条食物链的是〔〕：
A.阳光→草→牛→虎;B.草→兔→鹰;
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫;D.阳光→玉米→鼠。
10、在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于〔〕：
A.生产者;B.消费者;C.分解者;D.非生物成分。11、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于〔〕：
A.阳光;B.羊;C.草;D.水。*12.植物细胞分裂的顺序是()。
细胞质分成两个部分，每一部分含有一个细胞核细胞核一分为二，成为两个细胞核新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜
产生新的细胞壁
A.B.c.D.
*13.玉米细胞的染色体数是20条，经过两次细胞分裂后，新形成的玉米细胞的染色体数是()。
A.20条B.40条C.80条D.5条14、细胞通过分裂产生新细胞，能永远分裂的细胞是()
A肌细胞B神经细胞C口腔上皮细胞D癌细胞*15、绿叶在光下制造淀粉的.实验证明了()
A.光合作用的条件之一是光，产物是淀粉
B.光合作用需要光才能进行，并释放氧气
C.光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳
D.光合作用有光无光都可以进行*16.下列关于基因的描述，错误的是()。
A.位于DNA上B.主要存在于细胞核中
C.含有特定的遗传信息D.所有生物的基因都一样*18.呼吸作用分解有机物后，产生的物质是()。
A.无机盐和水B.水和淀粉
C.氧气和淀粉D.二氧化碳19.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是：
A.太阳光能;B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量;
C.电灯光能;D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。20.新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为()
A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈*21.大气中的氧气主要来自植物的()。
A.光合作用B呼吸作用c.蒸腾作用D.吸收作用*22.以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是()。
A.制造有机物B.提高空气的温度C.维持碳——氧平衡D.为生物提供可以利用的能量*23.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是()。
A.促使根从土壤中吸收水分
B.散失热量，降低植物体的温度
C.增加大气温度，调节气候
D.促进水分和无机盐在植物体内的运输*24.蒸腾作用的过程是()。
来自根部的水分少部分化为水蒸气通过气孔散失到空气中大部分化为水蒸气通过导管输送到叶
A.B.c.D.
25、蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明()
A.环境影响生物B.环境适应生物和影响生物
C.生物影响环境D.生物适应环境和影响环境26、植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是()
A.细胞质B.线粒体C.叶绿体D.细胞核27、移栽植物时，人们常常去掉几片叶，这样做是为了()
A.操作方便B.减少蒸腾作用
C.降低光合作用D.降低呼吸作用28、如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是()
A.白天晚上均为30B.白天15，晚上30
C.白天晚上均为15D.白天30，晚上15
29、下列那项是由于食物链受到破坏而造成水稻减产()
A.连续干旱B.农药使用不当
C.大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖D.酸雨的危害30、柑橘不宜在北方种植，梨树不能生活在热带地区，这说明生物的生活受什么影响()
A.温度B.空气C.土壤D.阳光二填空题1、下图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,据图回答问题：
(1)写出下列标号所代表结构的名称：
________________;
__________________。
(2)试说明分裂前后，细胞内的数目变化?___________________，
这对细胞生活的意义是___________________________________。答案：(1)细胞核染色体(2)相同保证新细胞和原细胞中所含遗传物质是一3、右图为植物细胞结构示意图，据图回答问题：(共9分)
(1)我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液
主要来自图中结构[]____
篇4：初一生物试题4练习
初一生物试题4练习
一、选择题：（每题只有一个正确的答案，每题1分,共12分）
1．从细胞结构角度看，“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的出现主要决定于
A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核
2．导管位于下列什么结构中
A、木质部B、形成层C、树皮D、各个部位都有
3．科学探究中获得数据的方法中，不包括
A、观察B、调查C、实验D、假设
4．跟种子萌发无关的外界因素是
A、充足的空气B适宜的温度C、适量的水D、阳光
5．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液
体、染色的液体分别是
A、凉开水、生理盐水、碘液B、碘液、生理盐水、凉开水
C、自来水、生理盐水、碘液D、生理盐水、自来水、碘液
6．用显微镜观察，当光线过强时，应选用
A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜
C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜
7．光合作用的实质是
A、制造和贮存有机物、释放能量B、分解有机物释放能量
C、制造和贮存有机物、贮存能量D、分解有机物、贮存能量
8．根对水分和无机盐的吸收主要通过下列哪部分进行
A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区
9．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验里，先把绿色植物在暗处放置24小时。其作用是
A、让叶片中的淀粉运走耗尽B、让叶片中积累更多的水分
C、使叶片吸收更多的二氧化碳D、使根吸收更多的无机盐
10．某同学发现棉花的花刚开始是白色的，后来转变成了红色。由此他提出了一种假设：“棉花的花的变色是由于温度升高而引起的”，他设计试验进行验证时，应该
A．设计两组实验，一组置于光下，一组置于黑暗中
B．设计两组实验，一组置于15℃的环境下，一组置于35℃的'环境中
C．设计两组实验，一组置于15℃的环境下，一组置于180℃的环境中
D．设计两组实验，一组置于碱性溶液中，一组置于酸性溶液中
11．在探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快的实验中，作为记录的数据中最好是
A．单位时间内爬行的距离B．单位时间内分泌的黏液量
C．蚯蚓肌肉的发达程度D．蚯蚓单位时间内的耗氧量
12．制作洋葱鳞片叶表皮临时装片的操作有①用镊子夹取洋葱鳞片叶表皮，置于载玻片的中央②在载玻片的中央滴一滴自来水③盖上盖玻片④撕取洋葱表皮。正确顺序是
A．④①②③B．④②①③C．②④①③D．④①③②
二、填充（第13题4分，其余每空0.5分，本大题共14分）
13．下图中有几种生物，请根据其类型将它们的编号填入下表中。
三、简答题（4分）
17．探究非生物因素对鼠妇的影响。影响鼠妇的非生物因素除了光以外，还有温度、水分等，请你设计一个实验探究水分对鼠妇的影响。
篇5：初一生物试题之哮喘
初一生物试题之哮喘
支气管哮喘是一种常见病、多发病，大家熟知而又非常喜爱的著名歌星邓丽君就被哮喘夺去了生命。
认真思考，简要回答（每题4分，共12分）
27、哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患病时，由于气体进入肺的通道狭窄，使病人呼吸困难。请你分析，哮喘病在什么季节最容易发病？
如何预防哮喘病发作？
28、全世界与吸烟有关的疾病约有620万种，到2050年，发展中国家将有50%的疾病与吸烟有关。吸烟的危害最为人所知的可能就是肺癌。每日吸烟支数越多，肺癌发生率就越高。每天吸25支以上的吸烟者中，12%发生肺癌。更为可怕的`是，吸烟不但祸害吸烟者本人，还会殃及健康人。请你分析，青少年吸烟的坏习惯是怎样养成的？
29、在肺泡处，血液中的氧的浓度 肺泡内的浓度，血液中二氧化碳的浓度 肺泡内浓度。
总结：哮喘是影响人们身心健康的重要疾病。治疗不及时、不规范，哮喘可能致命。
篇6：初一生物试题
精选初一生物试题
选择题：
1．地球上最大的生态系统是
A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统
2．小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
3．在没有使用DDT（一种农药）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的 C．鸟类的迁徙带来的 D．鱼类的洄游带来的
4．在测量裸地．草地．灌丛湿度的过程中，下列哪些数据能够横比
A．裸地的早上湿度和草地的中午湿度 B．草地的早．中．晚湿度
C．裸地的早晚湿度和草地的晚．早湿度D．裸地的中．晚湿度和灌丛的中．晚湿度
5．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是
A．加强黄河两岸堤坝的修筑 B．对黄河河床底部的泥沙清淘
C．大力培养水生生物 D．植树．种草，解决黄土高原的水土流失
6．在一个生态系统中最不稳定的.成分是
A．高大乔木 B．低矮灌木 C．细菌．真菌 D．大型动物
7．动物生活所需要的营养物质最终来自于
A．绿色植物的光合作用 B．本身的呼吸作用 C．各种草食性动物 D．各种肉食性动物
8．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
9．下列哪项不是生物对环境影响的实例？
A．植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B．蚯蚓的活动改良了土壤
C．浮萍的大量繁殖造成水中鱼类的死亡 D．枫树在秋天落叶
10．仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的
A.缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养
篇7：初一生物试题
初一生物试题精选
一 选择题：
21.一个生态系统无论大小，都是由( )。
A．生产者、消费者和分解者组成的B．动物和植物组成的
C. 生物部分和非生物部分组成的 D．所有生物组成的
22．东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是：
A．阳光 B．水 C．温度 D．土壤
23．你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的'不同而引起的？
A．实验中保证充足的光照 B．给以不同的光照和湿度
C．实验中只设定光照这一个变量 D．除了光照不同外，还要给以不同的营养
24．要想最经济的利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构？
A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉
25.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是
A.生活环境 B.形态结构 C.生物用途 D.个体大小
二．非选择题
26.（10分）请你帮忙：
（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。
①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养
②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应
③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸
④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物
⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖
（2）判断是非（用√或×表示）
①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。 （ ）
②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。 （ ）
③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。 （ ）
④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。 （ ）
⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。 （ ）
篇8：初二生物试题练习
初二生物试题练习
第I卷(选择题)
一、选择题(每题1分共40分)
1.人类起源于()
A.类人猿B.黑猩猩C.古代的猴子D.森林古猿
2.精子和卵子结合的部位发生在()
A.阴道B.子宫C.输卵管D.卵巢
3.下列各项不能从肾小球过滤的有()
A.葡萄糖B.尿素C.大分子蛋白质D.血细胞
4.能使吸入的气体变得清洁的结构有()
A.肺B.会厌软骨C.声带D.鼻毛和鼻黏膜
5.对血红蛋白的特性描述正确的是()
A.在氧含量高的地方与氧分离B.在氧含量低的地方与氧结合
C.在氧含量高的地方与氧结合D.在氧含量低的地方不与氧分离
6.肾单位形成的尿液，排到体外的途径依次是()
①膀胱②输尿管③肾脏④尿道
A.③②①④B.②③④①C.①②③④D.④③②①
7.下列细胞没有细胞核的是①白细胞②红细胞③血小板④草履虫()
A.①③B.②③C.①③④D.②④
8.世界卫生组织号召普遍使用铁质炊具，是因为()
A.铁是骨骼和牙齿的重要成分B.铁有利于蛋白质的形成
C.铁是维生素C的成分D.铁是血红蛋白的成分
9.十月怀胎不容易，我们要尊敬自己的母亲。请问人的胚胎发育场所是()
A.输卵管B.卵巢C.子宫D.阴道
10.阿明每天早上刷牙时，牙龈总是大量出血，你认为他应该多吃：()
A.肉类食品B.蔬菜和水果C.鸡蛋D.面食
11.鼻黏膜的功能是：()
①粘住灰尘②湿润空气③杀死细菌④阻挡灰尘⑤温暖空气⑥气体交换
A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①②⑤
12.试管婴儿是()
A.只在试管内完成受精作用B.胚胎发育的全过程均在体外完成
C.在试管内完成胚胎的早期发育D.精子和卵细胞是在试管内培养形成
13.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是()
A.由于其他动物入侵B.为了躲避敌害
C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化
14.当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时，表现出来的动作是()
A.屈膝B.伸膝C.屈肘D.伸肘
15.以下说法，正确的是()
A.少生优生，幸福一生 B.反正只想生一个孩子，晚生不如早生
C.不吃早餐，吃好午餐和晚餐D.生男生女就是不一样，养儿才能防老
16.人体内CO2扩散的方向是 ()
A.静脉血→组织细胞→肺泡B.组织细胞→静脉血→肺泡
C.肺泡→静脉血→组织细胞D.肺泡→组织细胞→静脉血
17.能作为能源贮存在人体内的是()
A.蛋白质B.脂肪C.维生素 D.糖类
18.青少年长期偏食会造成()
A.贫血 B.某些营养物质的缺乏 C.慢性胃炎 D.消化功能紊乱
19.下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程，其中顺序正确的是()
①营养物质被小肠绒毛吸收②蛋白质开始被消化③脂肪开始被消化④淀粉开始被消化
A.①②③④B.④③②①C.④②③①D.①③②④
20.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是()
A.正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等
B.将自己性知识中的疑惑埋藏在心里
C.树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上
D.正常开展人际交往
21.能穿过毛细血管壁，包围并吞噬病菌的血细胞是()
A.血小板B.白细胞和红细胞C.红细胞D.白细胞
22.图17为血液由右心室离开，经消化器官，再回到右心房的循环途径示意图，箭头指血管内血流方向。图中哪二段血管中的血液含氧量最高?()
A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁
23.当膈肌和肋间外肌收缩时，外界、肺泡、气管处的气压关系是()
A.外界>肺泡>气管B.气管>肺泡>外界
C.外界>气管>肺泡D.肺泡>气管>外界
24.下列输血不正确的是()
A.B型血可以输给AB型B.O型血可以输给A型
C.大量输血实行同型输血D.AB型不可以输给任何人
25.下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是()
A.小肠长B.小肠内壁有皱襞和小肠绒毛
C.小肠中含有丰富的消化液D.小肠的蠕动速度快
26.下列各项中，不属于排泄的是()
A.部分水和少量的无机盐、=尿素以汗液的形式由皮肤排出
B.二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出
C.粪便由肛门排出
D.大部分的水、无机盐、尿素等以尿的形式通过泌尿系统排
27.小肠来的血液到达右手必须经过()
①心脏一次②心脏二次③肺④肝⑤脑
A.①③④B.②③⑤C.②③④D.①③⑤
28.以下哪一项不是人和植物都肯有的生理活动?()
A.呼吸B.排出体内产生的废物C.能产生后代D.血液循环
29.在复习题上,某合作小组对食物的消化过程进行回顾，四位同学提出各自的看法。()
甲：蛋白质在胃液作用下进行初步的消化，进入小肠又进一步分解成氨基酸。
乙：淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖。
丙：胆汁虽不含消化酶，但能促进脂肪的消化。
丁：水、无机盐、维生素可以不经过消化，在消化道内直接被吸收。
经过讨论，大家一致认为，有一位同学的叙述需要改动，你知道是指哪位同学的叙述吗?
A.甲B.乙C.丙D.丁
30.正常人每天产生的尿大约为150升，但每天排出的尿液仅1.5升，这是因为()
A.肾小球的滤过作用B.肾小球的渗透作用
C.肾小囊的吸收作用D.肾小管的重吸收作用
31.老师做关于血液组成的`演示实验，将10毫升的血液放入盛有少量抗凝剂的试管中，静置一段时间以后，分为上、下两个部分。你认为，在上、下两个部分的分界处()
A.呈现暗红色，是红细胞B.呈现白色，是白细胞
C.呈现白色，是白细胞和血小板D.呈淡黄色，是血浆
32.血液在何处与组织细胞进行物质交换?()
A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏
33.下列说法错误的是()
A.动脉血管内血流速度最快 B.毛细血管内血流速度最慢
C.心脏中有防止血液倒流的瓣膜 D.所有的静脉中都有静脉瓣
34.计划生育是我国的一项基本国策，其中( )是控制人口过快增长的关键。
A.晚婚 B.晚育 C.少生 D.优生
35.精囊腺和前列腺的的作用分别是()
A.储存精子B.分泌液体C.分泌激素D.产生精子
36.下列器官中，既是呼吸通道又是发声器官的是()
A.肺 B.喉 C.食道 D.耳
37.五点取样法在测算空气中的尘埃粒子时,下列不正确的是()
A.“五点”就是随机选取5个点
B.尘埃粒子在边线上的只记算两条边上的个数
C.两条边上的粒子个数遵循记上不记下,记左不记右
D.这是一种抽样记数方法
38.在我国，将产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。图中哪个是绿色食品标志徽()
A.①B.②C.③D.④
牡丹区实验中学“分组学习”学案
____年级____班学号_____姓名_______
学科生物学段八年级下课题第五单元阶段检测
编号015主创学习时间2010.12
一、选择题
1、关于生命的起源，下列叙述中哪一项不正确()
A、生命起源于非生命物质B、生命起源于原始陆地
C、原始大气的主在成分是水蒸气、氨气、甲烷等D、现代地球上不可能再形成原始生命。
2、进化论者认为，地球上现在的各种生物都是由共同的原始祖先进化而来的，因而它们()
A都有较近的亲缘关系B都有较远的亲缘关系C没有任何亲缘关系D都有或远或近的亲缘关系
3、关于化石的叙述，不正确的是()
A、中间过渡类型化石的发现，为生物进化提供了有力的证据
B、地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序
C、越早形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等
点击下载初二生物第五单元阶段检测题.doc
39.人体内氧与血红蛋白分离的场所是()
A.肺泡外毛细血管B.肺动脉和肺静脉内
C.组织细胞间毛细血管D.各种组织细胞内
40.下图所示线条显示进入及离开身体某器官的血液内四种物质的相对含量，由此判断该器官是()
A.脑B.肾C.小肠D.肺
卷II(非选择题)
二、非选择题(60分)
得分评卷人
41.(10分)请根据左边输送血液的泵----心脏结构图回答问题：
(1)请你感受并描述心脏的位置在
________。
(2)图中能保证血液按一定方向流动的结构有
__________________。
(3)在心脏的四个腔中，流动脉血的是图中标号
___________。
(4)体循环始于图中标号______，而终于图中标号4(右心房)
(5)试描述心脏的结构和它的功能相适应的特点。
得分评卷人
42.(10分)青春期到了，你已经感到自己的身体和心理发生了很大的变化。
(1)如果你是女孩,请你答出你和男孩的不同：
(2)如果你是男孩，请你答出你和女孩的不同：
(3)在家，我们都是孝顺父母、热爱劳动的“小帮手”。今天，就请你为父母设计一顿经济、营养合理的午餐食谱：
(4)亲自下厨，给父母一个惊喜，就像严寒的冬日吹来的阵阵暖风。然后你会对他们说：
得分评卷人
43.(10分)王伟同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究实验，他设计的实验如图所示。甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。
(1)请你预测：这个探究实验的结果是怎样的?_______________________________。
(2)这个实验可以证明，人体呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳的含量________，气体成分发生这种变化是因为：____________________.在呼出的气体中,含量最多的成分是。
(3)夏季的空气质量往往好于冬季,农村的空气质量往往好于城市,其中有什么道理?
得分评卷人
44.(7分)(右图为人体尿液形成示意图，据图回答(6分)：
(1)肾单位由________构成(填序号)。
(2)[2]中的液体叫__________。
(3)血液由[1]流到[6]时，血液成分的变化是
_______________________________。
(4)某人做尿检发现其尿液中出现大分子蛋白质，其病变部位是[]_____________。
(5)健康成年人每天形成的原尿约有150升，
而每天排出的尿却有1.5升左右,原因是[]__________
具有重吸收作用,将原尿中的_______________________等成分重吸收回血液所造成的。
(6)对肾功能衰竭的人来说，最好的治疗方法是。
得分评卷人
45.(6分)下表是三鹿学生奶粉袋上的产品说明及部分营养成分表
热量≥1900千焦
蛋白质≥2O.0克
脂肪≥15.0克
碳水化合物≤58.0克
维生素A15OO～25O0国际单位
维生素D20O～400国际单位
维生素B1≥800微克
维生素C≥40毫克
卵磷脂≥500毫克
钙≥700毫克
铁8.O～12.O毫克
锌8.0～12.0毫克
(每100克含量)。根据材料和相关生物知识解答下列问题：
(1)奶粉中需要消化才能吸收的营养成分有，这些营养成分吸收的主要场所是。
(2)学生奶粉大量补充了钙、磷、铁和维生素等成分，确保青少年正常生长发育。如果儿童时期缺乏钙易患，缺维生素A易患
症.
(3)新闻报道最近又出现了“大头娃娃”，其主要原因是这些“大头娃娃”所摄取的是市场购买的劣质奶粉，这些劣质奶粉中不含或含有极少量的成分，严重影响了婴儿身体的生长发育。
(4)当你去商店购买食品时，你应当关注食品包装上的那些内容?
得分评卷人
46.(8分)右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中个部位(依次用ABCDE表示)被消化的程度.回答下类问题
(1)图中那一条曲线表示淀粉的消化过程。
(2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道中的那个部位
开始被消化的
(3)胰腺分泌的胰液从处(用字母表示)进入消化道内。
(4)D中的消化液可以消化那些物质
得分评卷人
47.(9分)某小组的同学想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一样，他们设置了如图所示的实验装置进行探究，请根据实验回答：(注：1毫升水，每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能)
(1)A装置的花生仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为1O℃，燃烧后，烧杯中的水温为70℃(数据为实验重复3次的平均值)，则锥形瓶中的水共吸收了热能焦。
(2)B装置的核桃仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为1O℃，燃烧后，烧杯中的水温为75℃(数据为实验重复3次的平均值)，则锥形瓶中的水共吸收热能焦。
(3)如果A、B操作过程科学规范，依据(1)和(2)得出的结论是
(4)如果用同样大小的硬纸筒代替易拉罐，得到的实验数据会发生怎样的变化?
(5)怎样才能做到尽量减少花生仁或核桃仁在燃烧过程中能量的丢失?
参考答案及评分标准
一、选择题：(每题1分共40分)
题号123456789101112131415
答案DCCDCABDCBDCDCA
题号161718192021222324252627282930
答案BBBCBDBDDDCCDBD
题号31323334353637383940
答案CCDCDBABCA
二、非选择题
41.(每小题2分,共10分)(1)胸腔中部，偏左下方(2)3、5、9(3)8、10、11、12(4)8(5)心脏肌肉发达，收缩有力
42.(10分)说明:阅卷时，(1)、(2)小题不考虑性别.(1)和(2)小题都作答的,不得分。
(1)女孩：乳房显著增大、月经初潮出现、音调变高而细(6分)
(2)男孩：出现喉结、胡须，有遗精现象，音调变浑厚(6分)
(3)午餐食谱：合理就行(3分)(4)对父母说：合理就行(1分)
43.(10分)(1)与甲瓶相比，乙瓶的石灰水明显变混浊。(1分)
(2)增加了(或高)(1分)人体内进行了气体交换(1分)氮气(1分)
(3)吸烟产生的烟雾、新购买的家具以及发胶、清新剂等，往往也含有上述挥发性的有机化合物，也会影响居室的空气质量。(至少答出3个正确合理的答案要点，3分)
(4)好处是：装修后的墙壁和新家具上的有机化合物(或有毒物质、气体等)可以扩散干净(答案合理正确，3分)
44.(每空1分。共7分)
(1)235(2)原尿(3)血液由含废物较多的动脉血变为含废物较少的静脉血
(4)[3]肾小球(5)[5]肾小管大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐
(6)使用人工肾脏或肾移植
45.(每空1分，共6分)
(1)蛋白质、脂肪和碳水化合物小肠(2)佝偻病夜盲症(3)蛋白质(4)是否超过保质期、营养成分含量、产品质量认证、产品说明、食品安全标记或正规厂家生产等(至少答三个方面)
46.(每空2分,共8分)
(1)脂肪(2)C(3)D(4)蛋白质、脂肪、糖类
47.(共9分)
(1)7560(1分)(2)8190(1分)(3)核桃仁所含的能量高于花生仁(2分)
(4)得到的实验数据会明显小于用易拉罐做实验的数据(2分)。
(5)①花生仁和核桃仁点燃后迅速放入锥形瓶底②让火焰的外焰接触锥形瓶底
③让花生仁和核桃仁充分燃烧完④火焰尽量靠近锥形瓶底中央等
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