师旷撞晋平公阅读练习及答案（精选12篇）由网友“我可是鲨鱼辣椒”投稿提供，以下是小编为大家准备了师旷撞晋平公阅读练习及答案，欢迎参阅。
篇1：《师旷撞晋平公》阅读答案
《师旷撞晋平公》阅读答案
阅读文言短文《师旷撞晋平公》，完成17～19题。（共6分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：莫乐为人君！①惟其言而莫之违②。师旷③侍坐于前，援④琴撞之。公披衽⑤而避，琴坏于壁。公曰：太师谁撞？师旷曰：今者有小人言侧者，故撞之。公曰：寡人也。师旷曰：哑⑥！是非君人者之言也。左右请除之。公曰：释之，以为寡人戒。 （选自《韩非子》）
注：①莫乐为人君：没有什么比做国君更快乐的了! ②莫之违：没有谁敢违背他。 ③师旷：春秋时晋国宫廷一个叫旷的盲乐师。④援：执持，拿。 ⑤衽：衣襟。 ⑥哑：表示不以为然的惊叹声。
17．用现代汉语写出下列句子的`意思。（2分）
释之，以为寡人戒。
18．师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
19．简要分析师旷的性格特征。（2分）
参考答案：
17．放了他，我要把这件事（或师旷讲的话）当作一个警告。（2分）
18．师旷曰：哑！是非君人者之言也。 （2分）
19．他敢于犯君，说明他正直、忠诚、刚烈，敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人，用小人言于侧的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。（2分。一点1分，意对即可。有其他答案酌情给分）
附参考译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他得意地说：哈哈!没有谁比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：太师，您撞谁呀?师旷故意答道：刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。晋平公说：说话的是我嘛。师旷说：哟！这可不是做国王的人应说的话啊！左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：放了他吧，我要把这件事（或师旷讲的话）当作一个警告。
篇2：《师旷撞晋平公》阅读答案
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”
【注】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双 目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的.惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。
阅读题：
1. 解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)饮酣 酣： (2)释之 释：
2. 师旷撞晋平公的原因是什么?(用文中原句回答)(2分)
3. 同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同?请简要分析。(4分)
参考答案：
1.(2分)(1)酣：尽兴(畅快)地喝酒。 (2) 释：放。
2.(2分)是非君人者之言也 (或：答“今者有小人言于侧者”得1分。)
3.(4分)邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。(2分)师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。(2分)(意对即可)
篇3：师旷撞晋平公的阅读答案
阅读下文，回答问题。
晋平公①问于师旷②曰；“吾年七十欲学，恐已暮矣！
师旷曰，“何不炳烛乎？”
平公曰，“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。②字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
1．解释下列划线词语在文中的意思。
①吾年七十欲学（ ）
②盲臣安敢戏其君（ ）
2．选文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
_____________________________________________________
3．读罢选文，对你有什么启发？
_____________________________________________________
参考答案：
1．①想，想要 ②戏弄
2．一个人要有活到老学到老的精神。
3．学无止境。我们应树立终身学习的观点，活到老，学到老。
篇4：师旷撞晋平公的阅读答案
晋平公与群臣饮，饮酣，( )喟然叹曰：莫乐为人君，惟其言而莫之违。师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽( )避，琴坏于壁。公曰：太师谁撞？师旷曰：今者有小人言于侧者，( )撞之。公曰：寡人也。师旷曰：哑！是非君人者之言也。左右请除之，公曰：释之以为寡人戒。
(1)文中括号内应填的虚词是( )
A．遂 而 则B．乃 而 故
C．乃 以 则 D．遂 以 故
解析：选B。乃：竟然；而：连词，表承接关系；故：所以。
(2)下列四句中之字用法相同的一项是( )
①惟其言而莫之违 ②援琴撞之
③是非君人者之言也 ④左右请除之
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：选D。①②④都是代词，其中莫之违是宾语前置句，莫违之。句③是助词的。
(3)下列说法不正确的一项是( )
A．莫乐为人君惟其言而莫之违两个莫字意义不相同。
B．师旷侍坐于前琴坏于壁今者有小人言于侧者中三个于字意思相同。
C．寡人也是非君人者之言也中两个也字作用相同。
D．释之以为寡人戒的以为与《出师表》中愚以为宫中之事的以为意思相同。
解析：选D。A.前莫是没有什么事之意；后莫是没有谁之意。B.三个于均为介词在之意。C.两个也均为句末语气助词，可不译。D.释之以为寡人戒中的以为是以(之)为，两个词，把它作为；愚以为是我认为。
参考译文：
晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：太师撞谁呢？师旷答道：刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。晋平公说：是我说的。师旷说：啊！这不是统治者应说的话。周围的人请求杀了他，晋平公说：放了他，把这件事作为我的警告。
篇5：师旷撞晋平公的阅读答案
阅读文言短文《师旷撞晋平公》，完成17～19题。（共6分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：莫乐为人君！①惟其言而莫之违②。师旷③侍坐于前，援④琴撞之。公披衽⑤而避，琴坏于壁。公曰：太师谁撞？师旷曰：今者有小人言侧者，故撞之。公曰：寡人也。师旷曰：哑⑥！是非君人者之言也。左右请除之。公曰：释之，以为寡人戒。（选自《韩非子》）
注：①莫乐为人君：没有什么比做国君更快乐的了!②莫之违：没有谁敢违背他。③师旷：春秋时晋国宫廷一个叫旷的盲乐师。④援：执持，拿。⑤衽：衣襟。⑥哑：表示不以为然的惊叹声。
17、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
释之，以为寡人戒。
18、师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
19、简要分析师旷的性格特征。（2分）
参考答案：
17、放了他，我要把这件事（或师旷讲的话）当作一个警告。（2分）
18、师旷曰：哑！是非君人者之言也。（2分）
19、他敢于犯君，说明他正直、忠诚、刚烈，敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人，用小人言于侧的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。（2分。一点1分，意对即可。有其他答案酌情给分）
篇6：师旷撞晋平公的阅读答案
师旷撞晋平公的阅读答案
阅读文言短文《师旷撞晋平公》，完成17～19题。（共6分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：莫乐为人君！①惟其言而莫之违②。师旷③侍坐于前，援④琴撞之。公披衽⑤而避，琴坏于壁。公曰：太师谁撞？师旷曰：今者有小人言侧者，故撞之。公曰：寡人也。师旷曰：哑⑥！是非君人者之言也。左右请除之。公曰：释之，以为寡人戒。（选自《韩非子》）
注：①莫乐为人君：没有什么比做国君更快乐的了!②莫之违：没有谁敢违背他。③师旷：春秋时晋国宫廷一个叫旷的.盲乐师。④援：执持，拿。⑤衽：衣襟。⑥哑：表示不以为然的惊叹声。
17．用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
释之，以为寡人戒。
18．师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
19．简要分析师旷的性格特征。（2分）
参考答案：
17．放了他，我要把这件事（或师旷讲的话）当作一个警告。（2分）
18．师旷曰：哑！是非君人者之言也。（2分）
19．他敢于犯君，说明他正直、忠诚、刚烈，敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人，用小人言于侧的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。（2分。一点1分，意对即可。有其他答案酌情给分）
篇7：师旷撞晋平公原文
先秦：韩非
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
译文及注释
译文
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有谁比做国君更快乐的了!只有他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎!这不是为人君主的人应说的.话啊!”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事(或“师旷讲的话”)当作一个警告。”
注释
选自《韩非子》。
莫乐为人君——没有比做人君再快乐的了。
莫之违——没有人敢违背他
师旷——名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。
师旷侍坐于前——师旷陪坐在前面
援——执持，拿。
衽——衣襟、长袍。
太师——师旷。谁撞，即撞谁。
言于侧——于侧言。
哑——表示不以为然的惊叹声。
除——清除，去掉。除之：除掉他
故——所以
被——通“披”，披着。
师旷——盲人乐师。
是非君人者——这不是国君
谁撞——撞谁
释——放
酣——(喝得)正高兴的时候
喟然————叹息的样子
倒装句
太师谁撞：应为“太师撞谁”
惟其言而莫之违：应为“惟其言而莫违之”
篇8：师旷撞晋平公文言文阅读题
师旷撞晋平公文言文阅读题
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”
【注】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。
【试题】
1. 解释文中加点词语的意思。
(1)饮酣酣： (2)释之 释：
2. 师旷撞晋平公的.原因是什么?(用文中原句回答)
3. 同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同?请简要分析。
【参考答案】
1.(1)酣：尽兴(畅快)地喝酒。 (2) 释：放。
2.是非君人者之言也 。
3.邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。(意对即可)
【参考译文】
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他得意地说：“哈哈!没有谁比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师，您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我嘛。”师旷说：“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。”
篇9：文言文《师旷撞晋平公》原文及翻译
文言文《师旷撞晋平公》原文及翻译
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
译文
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有谁比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。”
注释
选自《韩非子》。
莫乐为人君——没有比做人君再快乐的.了。
莫之违——没有人敢违背他
师旷——名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。
师旷侍坐于前——师旷陪坐在前面
援——执持，拿。
衽——衣襟、长袍。
太师——师旷。谁撞，即撞谁。
言于侧——于侧言。
哑——表示不以为然的惊叹声。
除——清除，去掉。除之：除掉他
故——所以
被——通“披”，披着。
师旷——盲人乐师。
是非君人者——这不是国君
谁撞——撞谁
释——放
酣——（喝得）正高兴的时候
喟然————叹息的样子
篇10：晋平公问于师旷曰阅读答案
晋平公问于师旷曰阅读答案
师旷问学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行③乎?”平公曰：“善哉!”
(选自刘向《说苑》)
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。古眼盲者多习乐。③昧行：摸黑走路。
(1)解释下面加点的字。
①问于师旷 ②安敢戏君乎
③如日出之阳 ④孰与昧行乎
(2)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心?
(3)师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解?
(4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?
(5)这则故事告诉我们的道理是什么?
答案：
1、①向②怎么③明亮④同……一样
2、暮指时间晚，迟了。他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了没用了
3、暮指天黑，夜晚。师旷借题发挥，引出“秉烛”之喻。
4、达到劝说的目的，“善哉!”
5、活到老，学到老。或学无止境，终身学习，受益终生。
《师旷问学》的故事
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?’”
平公曰：“善哉!”
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?’”平公曰：“善哉!”
译文
晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”
乐师师旷回答说：“为什么不点燃火把呢?”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的'光明一样;中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样;晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢?”
平公说：“讲得好啊!”
文章道理
活到老，学到老。或者是学无止境，终身学习，受益终生。
晋平公所说的“暮”：指现在想要读书已经太迟了
师旷所说的“暮”：指晚上的时间太晚了
篇11：《师旷撞君》阅读题及答案
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽①而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者②，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
【注释】
①衽：衣襟、长袍。
②言于侧：没有说在正道上，胡说八道。
【问题】
11.解释下列句中加点词。（4分）
（1）莫乐【为】人君（ ）
（2）【释】之，以为寡人戒（ ）
12.对文中画线句翻译正确的一项是【 】。（2分）
A.这不是身为君子的人说的'话。
B.是非都是为人君主的人说了算的。
C.是非都是身为君子的人说了算的。
D.这不是为人君主的人应说的话。
13.文中“【 】”一句充分表明师旷的撞人之举完全是对事而不对人。（2分）
14.短文在表现师旷【 】的性格特征的同时，也表现了晋平公的【 】。（4分）
【参考答案】
11.（4分）（1）担任
（2）放
12.（2分）D
13.（2分）今者有小人言于侧者
14.（4分）耿直（不畏权势）
心胸宽广（知错善改）
篇12：晋平公问于叔向阅读练习及答案
晋平公问于叔向曰：昔者，齐桓公九合诸侯一匡天下②，不识其君之力乎?其臣之力乎?叔向对曰：管仲善制割③；隰朋善削缝④；宾胥无善纯缘⑤；桓公知衣而已，亦其臣之力也。师旷侍⑥，曰臣请譬之以五味⑦，管仲善断割之；隰朋善煎熬之；宾胥无善齐和⑧之，羹以⑨熟矣，奉而进之，而君不食，谁能疆之⑩，亦君之力也。
注释
①选自《新序·杂事》。②一匡天下：统一、匡救了天下。③制割：裁割，裁衣裳。④削缝：修裁，缝纫。⑤纯(zh n)缘：缉衣边。⑥侍：古代陪从在君长之侧叫侍。⑦五味：辛、酸、咸、苦、甘。这里指烹调。⑧齐(j )和：调味。齐，同剂，动词。⑨以：同已，已经。⑩疆：同强。
阅读训练
1．下列句中于的用法相同的两项是( )
A．晋平公问于叔向曰 B．袭谓主君言无异于虎狼
C．公与之乘，战于长勺 D．(操蛇之神)告之于帝
2．判断下列句子有无通假宇，若有请解释。
①而君不食，谁能疆之＿＿＿＿＿ ②羹以熟矣，奉而进之＿＿＿＿＿
③扁鹊望桓候而还走＿＿＿＿ ④不识其君之力也＿＿＿＿
3．与公将鼓之的鼓用法相同的是( )
A．桓公知衣而已 B．冻风时作，作则飞沙走砾
C．学而时习之 D．宾胥无善齐和之
4．翻译句子。
①臣请譬之以五味
译文：
②桓公知衣而已
译文：
5．这则短文说明了什么道理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
1．AD(AD介词，向；B．和相比；C．介词，在。)
2．①疆同强，强迫； ②以同已，已经； ③还同旋，掉转； ④无
3．A(A．衣，穿衣，与例句同为名词用如动词；B．飞，使飞扬；走，使跑动，使滚动；使动用法；C．时时常，名词作状语；D．为一般句式。)
4．①请让我用烹调来打个比方。 ②桓公只知道穿衣服罢了。
5．一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高(或人心齐，泰山移。)
译文
晋平公向叔向问道：以前，齐桓公多次纠合诸侯(盟会)，统一匡救了天下，不知道这是君的力量呢?还是他的臣的力量呢?叔向回答说：管仲善于裁衣裳，隰朋善于缝纫，宾胥无善于缉衣边，桓公只知道穿衣而已，(他的.国家的统一)是他的臣的力量。师旷陪从在旁边，说：请让我用烹调来打个比方。管仲善于切割，隰朋善于煎熬，宾胥无善于调味，羹汤已经作熟，把它奉献给君王，如果君王不吃，谁能强迫他吃呢?也有君王的力量啊!
★ 师旷问学原文翻译
★ 学生励志作文
★ 课外文言文阅读
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