“周舍”文言文阅读题及答案（推荐8篇）由网友“常守朱”投稿提供，下面是小编整理过的“周舍”文言文阅读题及答案，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：“周舍”文言文阅读题及答案
“周舍”文言文阅读题及答案
阅读下文，完成22—26题。(13分)
昔者周舍事赵简子，立赵简子之门三日三夜。简子使人出，问之曰“夫子将何以令我?”周舍曰：“愿为谔谔之臣，墨笔操牍，随君之后，司君之过而书之。日有记也，月有效也，岁有得也。”简子悦之，与处。居无几何而周舍死，简子厚葬之。三年之后，与诸大夫饮，酒酣，简子泣。诸大夫起而出曰：“臣有死罪，而不自知也。”简之曰：“大夫反，无罪。昔者吾友周舍有言曰：‘百羊之皮，不如一狐之腋’。众人之唯唯，不如周舍之谔谔。昔纣昏昏而亡，武王谔谔而昌。自周舍之死后，吾未尝闻吾过也。故人君不闻其非，及闻而不改者亡，吾国其几于亡矣，是以泣也。”
22．从周舍说话的内容看，他“愿为谔谔之臣”中的“谔谔”应解释为________ (2分)
A．寡言 B．直言谏诤 C．专司记录 D．作为惊人
23．周舍事奉赵简子的时日并不长，从本文看，周舍为赵简子做了些什么事？请注明依据。 (4分)
_____________________________________________________________________________________________
24．赵简子对周舍的态度前后是有变化的。不了解周舍时让他______________________，了解了周舍后视他为________________________ (2分)
25．从全文看，赵简子泣周舍的原因是
__________________________________________________________________________(2分)
26．简谈读此文的现实意义何在？ (3分)
参考答案：
四、阅读下文，完成22—26题。(13分)
22． B (2分)
23．①向赵简子直言谏诤(“不如周舍之谔谔” ) ；
②向赵简子提供用人的建议( “百羊之皮，不如一狐之腋”) (4分)
24．站在门外等待三日三夜 吾友(2分)
25．①自周舍死后，吾未尝闻吾过；
②人君不闻其非，吾国其几于亡矣(2 分)
26．①人是需要常常听到不同意见的，尤其是握有权柄的人，需要有人监督。制度设置上，应安排“司君之过”的人员和机构；
②为政者应自觉接受别人的劝谏和监督，这是关键(3分)
【参考译文】：当初周舍事奉赵简子，站在赵简子的门口三天三夜。简子派人出来，问周舍说：“您准备拿什么来指教我？”周舍回答：“我愿做个直言谏诤的大臣，把(给)笔吸好墨汁操着记事的板牍，跟随在君王的后面，等待他的过错并记下它。每天有所记录，每月就有些效果，每年就有收获了。”简子对这点很高兴，就与周舍共事了。过了没多久周舍就死了，简子把他厚葬了。三年以后，赵简子与各位大夫在饮酒，喝到酒兴浓时，简子哭起来了。几位大夫站起来想退出去，说：“我们有死罪，却不知道自己有罪。”简子说：“你们回来，你们无罪。过去我的'朋友周舍有这样的话说：‘一百只羊的皮，比不上一只狐狸的腋裘’。唯唯诺诺的你们，比不上一个直言谏诤的周舍。过去纣王昏庸而灭亡了，武王因有人直谏而昌盛。自从周舍死了以后，我没有听到过我的过错。所以君主不知道他的过错以及知道了而不改过的一定会灭亡，我国就几乎灭亡了，因此哭泣呀。”
篇2：李周文言文阅读题及答案
李周文言文阅读题及答案
李周，字纯之，冯翊人。登进士第，调长安尉。岁饥，官为粥以食饿者，民坌集不可禁，县以属周，周设梐枑①，间老少男女，无一乱者。
转洪洞令。民有世绝而官录其产者，其族晚得遗券，周取以还之。郡吏咎周，周曰：“利民，所以利国也。”县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗②，调徒遏之，周始筑新堤，民不告病。通判施州。州介群獠，不习服牛之利，为辟田数千亩，选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。
司马光将荐为御史，欲使来见，周曰：“司马公之贤，吾固愿见，但闻荐而往，所谓‘呈身御史’也。”卒不往。神宗诏近臣举士，孙固以周闻。神宗召对，谓曰：“知卿不游权门，识今执政乎？”对曰：“不识也。”“识司马光乎？”曰：“不识也。”访御边之术，曰：“四边，手足尔，若疲中国以勤远略，致百姓穷困，聚为盗贼，惧成腹心之忧。”神宗颔之，翼日，语固曰：“李周，朴忠之士也。朕且以为御史。”执政意其异己请试以事。除提点京西刑狱。
时方兴水利，或请酾湍河为六渠，以益钳卢陂③水，度用工八十万。周曰：“湍河原高委下，捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。”乃疏言：“渠成未可必，而费已不赀。盍姑凿其一而试之，倘可以足用，行之。”渠卒无功。明年，河溢，邓城几没，始思其议。竟以直道罢，判西京国子监。
哲宗立，召为职方郎中。朝廷议和西夏，畀以侵地，至欲弃兰州。周曰：“陇右故为唃氏所有，常为吾藩篱。今唃氏破灭，若弃之，必归夏人。彼以区区河南，百年为勍敌，苟益以河湟，是尽得吐蕃之地，非秦、蜀之利也。”遂不果弃。累迁至工部侍郎，旋以集贤院学士知邠州。卒，年八十。
周自为小官，沉晦自匿，未尝私谒执政，有公事，公诣中书白之。薛向使三司，欲辟为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。
(选自《宋史?列传》)
【注】 ① 梐枑：用木条交叉制成的栅栏，置于官署前遮拦人马。② 菑楗：此处泛指抗洪用的柱桩、草石。③ 钳卢陂：地名。
11. 解释下列句子中加点的词。
(1) 县以属周委托，交付_
(2) 利民，所以利国也……的方法、途径
(3) 民不告病苦
(4) 欲辟为属征召
12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 官为粥以食饿者 臣以供养无主
B. 为辟田数千亩 常为吾藩篱
C. 朕且以为御史 若属皆且为所虏
D. 邓城几没，始思其议 攻之不克，围之不继，吾其还也
【答案】 C
【解析】 A项来?因为。B项介词，因为?动词，成为。C项均为“将”的意思。D项代词，他的?副词，商量语气，相当于“还是”。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。
(2) 捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。
(3) 退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。
【答案】 (1) 选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。
(2) 用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导，必然造成祸害。
(3) (薛向)退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。
14. 概括李周治理百姓的思想和对待权贵的态度。
【答案】 治理百姓的思想：爱民、利民。对待权贵的态度：不结交、敢直言。
15. 神宗和哲宗分别向李周问过边疆之事，李周的两次回答有何不同？
【答案】 第一次李周认为应和周边国家和睦相处；第二次李周认为不可放弃土地。
【参考译文】
李周，字纯之，陕西冯翊人。考中进士，调任长安都尉。当年饥荒，官府向饥饿的灾民供应粥，灾民聚集不可控制，官府就把(控制灾民的事情)交给李周，李周设置栅栏，把老少男女间隔开来，没有一处混乱的。
转任山西洪洞县令。有与世隔绝而被官府征用财物的百姓，他的晚辈得到遗留的券约，李周按照契约归还了百姓的财产。郡吏怪罪李周，李周说：“有利于百姓，也就是有利于国家途径啊。”洪洞县的南边有山涧，支流泛出，征收赋税抗洪物资，李周开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的。李周任施州通判，施州官员不熟悉牛耕的便利，李周为此开辟了数千亩田地，选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。
司马光将要推荐他做御史，要让李周来见见他，李周说：“司马先生贤能之人，我本来应该拜见，但听说他推荐我而邀请我去，这就是‘自荐御史’(的嫌疑)啊。”最终没有前去。宋神宗召见亲近的大臣(让他们)推荐贤士，孙固把李周的情况报告(神宗)。神宗召见李周问询，对(李周)说：“知道你不游走权贵，你认识当今的参知政事吗？”李周回答说：“不认识啊。”“认识司马光吗？”(李周)说：“不认识啊。”(神宗)询问边境防御的策略，(李周)说：“四周边境，如同兄弟，如果使中原疲乏来抵御外族，使得百姓贫困穷苦，聚众成为盗贼，担心会成为心腹大患。”神宗点头，第二天，神宗对孙固说：“李周，是朴实忠诚的贤士啊。我将要让他担任御史。”参知政事认为他不是自己的人就用事情考验他，让他掌管京西刑狱。
当时正兴修水利，有人提出疏导湍河要开凿六条渠，来让钳卢陂水流出，估计用工八十万人。李周说：“湍河源流高，积聚而下，用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导，必然造成祸害。”于是上疏进言说：“凿渠成功不一定能治理好洪水，但是费用却已不足。为什么不姑且开凿一条试验一下，如果可以用来排洪，就这样做。”渠开凿了没有作用。第二年，湍河洪水，邓城几乎淹没，才想起李周的提议。李周居然因为直言罢免，改任西京国子监。
哲宗继位，召李周做职方郎中。朝廷与西夏议和，给以西夏侵占的'地方，甚至要放弃兰州。李周说：“陕西以西过去为唃氏拥有，常常成为我们的屏障。如今唃氏破亡，如果舍弃它，一定会归附西夏。如果用不太大的黄河南面的(唃氏)，多年后就会成为(西夏)的劲敌，如果再用黄河、湟河(一带的民力)支持它，这是能够得到全部的西夏领地啊，这就不(仅仅)是秦蜀之地的利益啊。”哲宗于是没有丢弃。李周最终升迁为工部侍郎，不久以集贤院学士的身份担任邠州的知州。去世时，享年八十岁。
李周自从担任小的官职起，隐而不露自隐其迹，没有私自拜访官员，有公事，李周就到官衙汇报。薛向掌管三司，要征召他为部属，等到见面，最终没有敢说，(薛向)退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。
篇3：文言文比较阅读题及答案
文言文比较阅读题及答案
【甲】公（鲁庄公）与之（指曹刿）乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）
【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。（节选自《孙子.军争篇》）
1．解释下列加粗字的意思。
（1）公将驰之：__________________
（2）望其旗靡：__________________
2．翻译句子。
勿击堂堂之阵，此治变者也。
_______________________________________________________________
3．甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是__________________。乙文中的中心句是__________________。（均用原文回答）
4．节选的'甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么？这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
_______________________________________________________________
参考答案：
1．（1）驱车（追赶）。（2）倒下。
2．不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是灵活对待敌方变化的策略。
3．夫大国，难测也，惧有伏焉；故三军可夺气，将军可夺心
4．（1）战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人。
（2）①无论干什么事要善于分析；②善于听取并采纳群众意见；③运用正确的战略、战术等。（意对即可）
篇4：文言文阅读题和答案
[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记.礼运》）
[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（选自《桃花源记》）
小题1:解释下列文言句中划线的词语。（3分）
(1) 选贤与（ ）能 (2)货恶（ ）其弃于地也
(3) 故（ ）外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之属（ ）
（5）屋舍俨然 （ ） （6）悉如外人（ ）
小题2:用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
(2) 故人不独亲其亲，不独子其子
小题3:文中“大道”“大同”分别指什么？(2分)
大道： 大同：
小题4:[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）
参考答案：
小题1:（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类（5）整齐的'样子（6）全、都（意思对即给分）
小题1:（1）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。（意思符合即给分）
（2）所以人们不仅仅把自己的亲人当亲人，把自己的孩子当孩子。
小题1:指古代政治上的最高理想。 理想中的社会
小题1:两文都表现了作者对理想社会的追求。（结合语句分析也可）
小题1:试题分析：注意文言词汇的各种文言现象，如“与“这里是通假字，通“举”选拔；“俨然” “然”是形容词词尾，这里是整齐的样子；“属”应理解其一词多义现象，这里是“类”。
小题1:试题分析：翻译文句应注意关键词和文言句式，这里应注意（1）“黄发”“垂髫”的借代义（2）“亲其亲”“子其子”的理解，这里第一个“亲”“子”是动词，是一种意动用法；第二个“亲”“子”是名词。
小题1:试题分析：“道”，这里是指儒家的政治理想，“大道”则是儒家政治上的最高理想；“大同”则是人们心目中的理想社会，用文中的话来说，就是天下为公，选贤与能，讲信修睦。
小题1:试题分析：两篇文章都反映了人们对一种没有剥削、没有压迫的理想社会的向往和追求。
篇5：文言文阅读题及答案
阅读下文，完成第11―13题（12分）
蓉①少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子④来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
【注释】①刘蓉：清朝桐城派古文家，代表作有《养晦堂文集》等。
②浸淫：逐渐蔓延、扩展。③踬：被东西绊倒。④先君子：对已故父亲的称呼。
题目：
11. 解释文中加点的词（4分）
⑴ 思有弗得（ ） ⑵ 命童子取土平之（ ）
12. 对画线句意思理解最恰当的一项是（4分）
A. 没时间整理自己的屋子，怎会有空闲治理国家呢？
B. 这件屋子还没整理好，是因为不知如何治理国家？
C. 连屋子都不能整理好，怎么让天下像家国一样呢？
D. 连一间屋子都不能整治，你凭借什么治理国家呢？
13.本文告诉我们一个道理: 君子求学，贵在 （4分）
A.思学并重的正确方法。 B.勤奋刻苦的端正态度。
C.开始阶段的习惯养成。 D.学习过程的完整参与。
答案
11．（1）得到，获得 （2）填平12．（4分）D （选C得2分） 13．（4分）C
篇6：文言文阅读题及答案
归钺传
归有光
孝子钺(yuè)，字汝威。早丧母，父更娶后妻，生子，孝子由是失爱。母常喋 喋罪过，父提孝子，(后妻)辄索大杖与之，曰：“毋徒手，伤乃力也。” 家贫，食不足以赡，饭将熟，即罪过孝子，父大怒，逐之，于是母子得以饱食。孝子数困，匍匐道中。比归，父母相与言曰：“有子不居家，在外作贼耳?”又复杖之，屡濒于死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首窃泪下，邻里莫不怜也。父卒，母独与其子居，孝子摈①不见。因贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致②甘鲜焉。正德庚午大饥，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母内自惭，终感孝子诚恳，从之。孝子得食先母弟，而己有饥色，弟寻死，终身怡然。嘉靖壬辰，孝子无疾而卒。孝子既老且死，终不言其后母事也。
【注释】①摈(bìn)：抛弃，排斥。这里指被抛弃。②致：送达。
25.解释下面加点字的意思。(4分)
(1)比 归 (2)孝子由是 失爱
(3)终身怡然 (4)弟寻 死
26.翻译下面的句子。(4分)
(1)俯首窃泪下，邻里莫不怜也。
(2)母内自惭，终感孝子诚恳，从之。
27.从下面所列句子中，请分别用一个成语(或四字短语)概括出孝子归钺的品行。(2分)
(1)母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。
(2)孝子既老且死，终不言其后母事也。
答案：
25.(1)等到 (2)因为这样，因此 (3)高兴地样子 (4)不久
26.(1)归钺低着头私下流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。(2)继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。
27.(1)忠孝仁义(以德报怨) (2)无怨无悔(默默奉孝，凡答“默默无闻、沉默寡言”之意者，不得分。)
(译文：孝子名讳归钺，字汝威。早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，孝子从此失去父爱。后妻常常没完没了说归钺的过错，父亲拉住孝子，后妻总是索取大棍子给他说：“不要空手打，伤了你的力气。”因为家里贫穷，饭食不够充足，饭将煮熟，后妻就花言巧语数说孝子的过错，父亲大怒，赶走他，于是后妻母子趁机饱吃一顿。孝子屡次遭到困扰，在路上爬行。等到回家，父亲和继母一起说道：“有儿子不呆在家中，在外面作贼吗?”又用棍子打，屡次近于打死。正当孝子在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头私下流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。父亲死去，后母只和他亲儿子居住，把孝子赶出门不见面。孝子就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。正德五年发生严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。孝子有了食物先给继母弟弟，而自己有挨饿的脸色，弟弟不久死去，他一生和悦。嘉靖十一年，孝子归钺无病而死，孝子直至已老将死，但始终不说后母的事。
篇7：文言文阅读题及答案
“借书一E①，还书一E”， 后讹为“痴”，殊失忠厚气象。书非天降地出，必因人得之，得而秘之，自示不广，人亦岂肯以未见者相假。杜暹家书，末自题云：“清俸买来手自校，子孙读之知圣道，鬻及借人为不孝。”鬻为不孝，可也；借为不孝，过也。然余手抄书，前后遗失亦多，未免往来于怀。因读唐子西《失茶具说》，释然不复芥蒂。其说曰：“吾家失茶具，戒妇勿求。妇曰：‘何也？’吾应之曰：‘彼窃者，必其所好也。心之所好，则思得之，惧吾靳之不予也而窃之，则斯人也，得其所好矣。得其所好则宝之，惧其泄而秘之，惧其坏而安置之，则是物也，得其所托矣。人得其所好，物得其所托，复何言哉!’妇曰‘嘻，是恶得不贫!”余亦云。
藏书
聚而必散，物理之常。父兄藏书，惟恐子弟不读；读无所成，犹胜腐烂箧笥，旋致蠹书之变。陈亚少卿藏书千卷 、名画一千余轴，晚年复得华亭双鹤，及怪石异花，作诗戒其后，曰：“满室图书杂典坟，华亭仙客岱云根②。他年若不和花卖，便是吾家好子孙。”亚死，悉归他人。
注：①E（chi）：盛酒的器具。古人向人借书，以E盛酒为酬。②云根：深山高远云起之处。
小题1:写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）自示不广
（2）是恶得不贫（）
（3）聚而必散，物理之常（）
（4）亚死，悉归他人（）
小题2:下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（3分）（）
A．必因人得之因噎废食B．鬻及借人为不孝爱屋及乌C．未免往来于怀毁于一旦D．作诗戒其后舍我其谁小题3:用现代汉语解释下列句子。（6分）
（1）后讹为“痴”，殊失忠厚气象。
（2）读无所成，犹胜腐烂箧箱，旋致蠹书之变。
小题4:作者引用《失茶具说》的作用是（2分）
小题5:“借书”“藏书”两则短文蕴含的共同道理是（3分）
参考答案
小题1:扩散
怎么
事物的道理
全部
小题2:C
小题3:（1）后来把“E”错成“痴”，就很失厚道的意味。（重点词：讹、殊、气象）
（2）即使读书没有什么成就，也要比让书烂在书箱里，很快招来被虫蛀坏的后果要好。（重点词：成、旋、省略介词“于”）
小题4:排解自己出借图书不能收回的郁闷
小题5:物尽其用
篇8：文言文阅读题及答案参考
文言文阅读题及答案参考
阅读下面文言文，完成题目。（14分）
范文正公仲淹贫悴①，依②睢阳③朱氏家，常与一术者游。会术者病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志⑤，内⑥文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而⑦父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑧我收之，今汝成立⑨，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然⑩。
【注】①贫：缺少财物,贫困。悴：忧,忧愁。②依：寄居。③睢（suī）阳：古地名，今河南境内。④笃：严重。⑤封志：封存并加标志。⑥内：同“纳”，放入。⑦而：你。⑧俾：使。⑨成立：长大。 ⑩封识：即标志。宛然：依然如故。
小题1:解释下列句中划线词的意思。（4分）
①会术者病笃 （ ） ②使人呼文正而告曰（ ）
③吾善炼水银为白金（ ） ④不足以付 （ ）
小题2:与所给例句中的“以”意思相同的一项是（2分） （ ）
例句：以汝尚幼，故俾我收之A．杀之以应陈涉（《陈涉世家》）B．以啮人，无御之者（《捕蛇者说》）C．不以物喜（《岳阳楼记》）D．醒能述以文者（《醉翁亭记》）小题3:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
即 以 其 方 与 所 成 白 金 一 斤 封 志
小题4:将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴文正方辞避，而术者气已绝。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）
【小题1范仲淹死后，后人在祭文中称誉他“前不愧于古人，后可师于来哲”。读了本文，你觉得范仲淹身上哪些品质值得后人垂范？（2分）参考答案：
小题1:①适逢②叫，派③擅长，善于④能够，值得
小题1:C （2分）
小题1:即 / 以 其 方 与 所 成 白 金 一 斤 / 封 志
小题1:⑴范仲淹正想推辞，术士已经气绝身亡。（2分）⑵办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。（2分）
小题1:正直，不贪财。（2分）
小题1:本题考查学生理解词语意思的能力。除了要根据具体的语境，还要注意一些词语的特殊用法，比如“会”这个字，就要注意其古今义。
小题1:本题考查学生对文言词语意思的理解能力。A、来，B、如果，C、因为，D、用，例句中“以”的意思为“因为”，所以选“C”。
小题1:本题考查划分句子节奏的.能力。划分句子节奏除了要考虑句子的意思之外，还要注意句子的结构以及一些特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时，除了要注意到“方、绝、经纶、反”等关键词，有时还要补充冲省略的成份，同时还要让语句通顺即可。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据文中范仲淹“出其方并白金授之，封识宛然”来分析他的品质即可。
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