亭林先生文言文阅读答案（合集9篇）由网友“暂时未能接通”投稿提供，下面就是小编给大家分享的亭林先生文言文阅读答案，希望大家喜欢!
篇1：亭林先生文言文阅读答案
亭林先生文言文阅读答案
(一)
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
(二)
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年③，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。经图列说干④州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成⑤，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：古人岂欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
[注]①亭林：即顾炎武。 ②亭障：边塞岗亭、堡垒。 ③经年：一年左右。
④干：求见。 ⑤甫：刚。
【小题1】．下列句子中划线的`词解释错误的一项是(3分) （ ）
A．手不释书(放下)
B．或颠坠崖谷(有时)
C．会有土寇(恰好)
D．如是日千百遍(日子)
【小题2】．下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分) （ ）（ ）
A．出门则以一骡二马捆书自随能以径寸之木，为宫室、器皿
B．必无所疑乃已问今是何世，乃不知有汉
C．自练乡兵与之角孔子曰：何陋之有
D．几为所擒仅有敌船为火所焚
【小题3】．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
②沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
【小题4】．顾炎武和刘羽冲都是好读书之人，但他们学成的结果截然相反。请结合文意，作简要评析。(4分)
答案
【小题1】D (3分)
【小题2】AD (4分，各2分)
【小题3】①如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。
②沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着渠道灌进村子里，村里的人差点儿成了鱼（淹没了）。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
【小题4】顾炎武：每到一个地方就要走访当地人，考察当地风土区域，以修正书本上的错误，可见其书读得活，并不盲目迷信。刘羽冲：缺乏实际经验，只知道照搬书本去做事，结果自然是失败，可见其死读书，不懂得灵活运用。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
篇2：顾亭林先生勤学文言文阅读答案
顾亭林先生勤学文言文阅读答案
亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域①。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
注释：
①区域：地理环境。
1、解释文中加点的`词语。
(1)手不释书( )
(2)呼老兵诣道边酒垆( )
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
对坐痛饮，咨其风土，考其区域。
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3、捆书自随写出了亭林先生 的特点。(用原文回答)
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4、顾亭林先生的故事，在勤学方面给了我们什么启示?
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参考答案：
1、(1)放。
(2)到;去。
2、面对面坐着，畅饮着酒，询问当地的风土人情，考察当地的地理环境。
3、手不释书。
4、我们要抓紧任何机会读书学习。(任何条件、任何时间，都不妨碍我们读书学习)
解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
学好语文的十个方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说，阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
初中毕业生，如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的，是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
4.开阔眼界
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂.。
5.写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
6.重视语文课本，学会考前复习的正确方法
虽然从初中开始，语文考试中大部分的题目都不再与课本内容总结相关，但是课本依旧是学习的基础，不能因为考试没有直接考到就认为语文书没有用处了!
7.学会预习和听课技巧
如何听语文课?此话一出，很快就会有人说，“语文课有什么好听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。”不错，在众多科目中，语文好学，但要学好却不易，还需要掌握一定的学习方法和技巧。
8.强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
9.学会独立思考
思维是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提问，思考是从问题开始的。因此，最好的思考方式是多问几个问题。
10.专心听课
除了认真听取老师的讲解外，还应该开始写，圈出书中的圈子，记下笔记中的重点、难点和疑点，注意老师的讲课思路和要点，积极思考。
篇3：亭林先生文言文翻译
亭林先生文言文翻译
亭林先生文言文翻译
【原文】
顾亭林先生勤学
亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域①。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
注释
◎亭林：即顾炎武，字亭林。
◎释：放下。
◎亭障：边塞岗亭、堡垒。（障、城、亭、燧，都是古代驻军防戍的军事建筑）。
◎诣：到。
◎咨：询问。
◎注：对经典的解释。
【翻译】
顾炎武先生从小到老都手都没放下过书，出门就带一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮。询问当地的风土人情和地理。如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的`程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不认识，有的时候因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
作品鉴赏
天下兴亡，匹夫有责“天下兴亡，匹夫有责。”许多人对顾炎武的最初认识，恐怕就源于这句充满爱国激情的名言。这位明末清初的爱国主义思想家、著名学者，自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著，对待读书做学问老老实实，认认真真。《亭林先生轶事》一文，用非常精简的语言，栩栩如生地刻画了一个好学不倦的顾炎武。凡顾炎武所到之处，书始终伴随左右，“以一骡二马捆书自随”坐在马背上背诵经书。可贵的是顾炎武并不是读死书，一旦发现与平日所闻不合，还要打开书进行核对校正。正是有这一精神，顾炎武根据实地考察，完成一部集文献资料与实地历史考察相结合的著作《天下郡书》。
篇4：文言文“亭林先生神道表全祖望”阅读答案
全祖望
先生字曰宁人，改名炎武①，学者称为亭林先生。少落落有大志，不与人苟同，耿介绝俗。最与里中归庄相善，共游复社。于书无所不窥，尤留心经世之学。其时四国多虞，太息天下乏材以至败坏。历览《二十一史》，有关于民生之利害者随录之，务质今日所可行，而不为泥古之空言。晚益笃志《六经》，而《日知录》三十卷，尤为先生终身精诣之书，凡经史之粹言具在焉。
乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，谓先生曰：“我虽妇人哉，然受国恩，果有大故，我则死之。”遗言后人莫事二姓。先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵，以从夏文忠公于吴，事既不克，先生与庄幸得脱。次年，几豫吴胜兆之事，更欲赴海上，道梗不前。
先生既抱故国之戚，焦原毒流③，日无宁晷。遍游沿江一带，以观旧都畿辅之胜。戊戌，遍游北都诸畿甸，直抵山海关外，以观大东。丁巳，六谒思陵，始卜居陕之华阴。初先生遍观四方，其心耿耿未下，先生置五十亩田于华阴供晨夕，而东西开垦所入，别贮之以备有事。
方大学士孝感以书招先生为助，答曰：“愿以一死谢公，最下则逃之世外。”孝感惧而止。戊午大科，诏下，诸公争欲致之，先生豫令诸门人在京者辞，曰：“刀绳具在，无速我死！”次年大修《明史》，诸公又欲行荐之，贻书叶学士訒庵，请以身殉得免。或曰：“先生谓钓名者也，其心岂欲见知于人？而力拒之以明节，则吾未之闻矣。”华阴诸生请讲学，亦谢之。先生即负用世之略，不得一遂。徐尚书乾兄弟，甥也，当其未遇，先生振其乏。至是鼎贵，累书迎先生南归，愿以别业居之，且为买田以养，皆不至。
辛酉，卒于华阴，无子，年六十九。高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属。予沉吟久之，王不庵曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下，奔走流离，老而无子，安得掉首故乡，甘于客死？噫，可痛也！”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。 （节选自《鲒埼亭集》，有删改）
【注】①顾炎武（1613--1682）：明末清初著名思想家、史学家、语言学家。曾参加抗清斗争，后来致力于学术研究，是清代古韵学的开山祖。②太安人：是明清时代给朝廷命官之母或祖母的封号，此指顾炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒流：比喻遭蹂躏。
【文言文参考译文】
先生字宁人，后改名为炎武，学者称他亭林先生。顾炎武年少时高超不凡，有远大的志向，不与人苟且迎合，性格正直，超出世俗。和同乡归庄非常友好，一起游学复社。对于书籍没有不看的，特别注重治理世事的学问。当时国内有很多忧虑之事，他叹息天下缺少有才能的人以致国家败亡。他广泛阅读《二十一史》《十三朝实录》《天下图经》，有关于民生利害得失的事就随即记录下来，力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代虚而不实的话。晚年更加专注于记述《六经》，而《日知录》三十卷，更加是先生终身学术研究最高境界的书，凡是经书和史书中精妙的话语全部收录在书中。
乙酉年夏天，顾炎武母亲六十岁，到常熟的郊外躲避战争，她对顾炎武说：“我虽然是一个妇道人家，然而承受朝廷的恩宠，果真国家有大的变故，我就为国而死。”给后人遗言不要侍奉二主。先生正响应昆山县令杨永言的征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清，到吴地跟随夏文忠公。第二年，几次参与吴胜兆的起兵，更想到海上组织抗清，因为道路阻隔，没有能够前行。
先生怀抱故国的悲伤，国土遭受清人蹂躏，每天没有一刻能够安宁。游遍沿江一带的山水，来观赏旧都周围的美景。戊戌年，又游遍北都周围的地方。一直到山海关外，来观赏大东的美景。丁巳年，第六次拜谒思陵，开始选择定居在陕西的华阴。当初先生游遍观赏四方，他对明朝忠诚的心愿并没有丢下，先生在华阴购买五十亩田地以供早晚辛勤耕种，而开垦收获所得，另外贮藏起来，以备起兵之用。
大学士方孝感用信召见先生作为他的助手，先生说：“希望以死推辞，最下的想法是逃到世外。”方孝感听后惊恐，就停止召见他。戊午年朝廷大规模选拨人才，皇帝诏书下达，众官员争相想招致他，先生预先让在京城的众门生推辞，并且说：“刀绳都有，不要让我快速死去！”第二年朝廷大修《明史》，众官员又想推荐他，他写信给学士叶訒庵，请求一死而得以免去编修的职务。有人说：“先生所说的沽名钓誉的人。他们的心思怎么想被天下人知道呢？而（您）尽力拒绝推荐这件事来表明自己的节操，那么，我还没有听说这样的人（事）。”华阴的诸生请求他讲学，他也推辞了。先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。尚书徐乾兄弟是先生的`外甥，当他们还没有做官时，先生救济他们，等到他们富贵了，多次写信迎接先生南归，愿意把别墅给他居住，并且买田来供养他，他都没有去。
先生死在华阴，死时六十九岁。先生没有子女，徐尚书把先生的从孙顾洪慎立为他的孙子，以便祭祀先生。他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿，作序并发行，又另外编辑了《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最为广泛流传。徐尚书的长孙徐涵在广东做官，从数千里外写信给我，嘱咐我给先生写表文。我沉吟思考很久，等到读到王不庵的话：“先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向，到处奔波，流离失所，到老都没有儿子，他过着隐居孤寂的生活，数十年没有吐露过的思想，竟然不能够一吐为快，却让后起的少年从他的文集中增长见闻，那委屈已够大的了，怎么能够不回望故乡，甘心死在外地啊？哎，实在哀痛啊！”这话，大概能够用来为先生的墓作表文了。
文言文阅读试题及答案
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．其时四国多虞 虞：忧患
B．几豫吴胜兆之事 豫：参与
C．先生即负用世之略，不得一遂 遂：实现
D．数千里贻书，以表见属 见：表被动
5．下列句子中，全都表现顾炎武“落落有大志”的一组是（ ）
①最与里中归庄相善，共游复社 ②焦原毒浪，日无宁晷
③与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵 ④东西开垦所入，别贮之以备有事
⑤书无所不窥，尤留心经世之学 ⑥当其未遇，先生振其乏
A．①②⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A本文主要记述了明末清初著名的思想大师顾炎武壮志难酬、赍志以殁的一生，表彰他崇高的民族气节。
B．文章第二段从太安人着笔，通过对太安人大义凛然的民族气节的记述，含蓄而有力地衬托了顾炎武的高尚气节与抗清意识。
C．明亡之后，顾炎武遍游大江南北、关河内外，六谒思陵，最后定居华阴，垦田经营，表明了他耿耿复明之志有些消退。
D．顾炎武三次放弃举荐为官的机会，他以死相拒的行为，表明了他心存明室、不事二姓的决心。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）而力拒之以明节，则吾未之闻矣。（5分）
（2）高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之。（5分）
篇5：文言文“亭林先生神道表全祖望”阅读答案
4．D（见：称代副词，我。见李密《陈情表》“生孩六月，慈父见背”句。）
5．B（②记叙现状；⑥是写救济他人。）
6．C（应是“未灭”，他经营垦田，目的是以便起兵之用）
7．（1）而（您）却尽力拒绝推荐来表明自己的节操，那么，我还没有听说这样的人（事）。得分点：①拒：拒绝。（1分）②以：来。（1分）③节：节操。（1分）④未之闻:宾语前置。（1分）大意1分。
（2）他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿，作序并发行了它们。得分点：①高弟：高足，高徒。（1分） ②遗书：遗留下来的书稿。（1分） ③序：名词作动词，作序。④行：发行（1分）大意1分。
篇6：顾亭林先生勤学文言文翻译
顾炎武（字亭林）先生从小到老都手都没放下过书（形容极爱看书，学习勤奋），出门就带一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障（障、城、亭、燧，都是古代驻军防戍的军事建筑），就找老兵到路边的小酒店一起畅饮。询问当地的风土人情和地理。如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的`时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。（对经典的解释叫“注”或“疏”。 ）即使遇到亲朋好友也不认识（默颂经典太投入，没有注意到其他事），有的时候因此（太专心的辄据鞍默）掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
顾亭林先生介绍：
顾炎武（1613。7。15—1682。2。15），汉族，明朝南直隶苏州府昆山（今江苏省昆山市）千灯镇人，本名绛，乳名藩汉，别名继坤、圭年，字忠清、宁人，亦自署蒋山佣；南都败后，因为仰慕文天祥学生王炎午的为人，改名炎武。因故居旁有亭林湖，学者尊为亭林先生。明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。
他一生辗转，行万里路，读万卷书，创立了一种新的治学方法，成为清初继往开来的一代宗师，被誉为清学“开山始祖”。顾炎武学问渊博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。晚年治经重考证，开清代朴学风气。其学以博学于文，行己有耻为主，合学与行、治学与经世为一。诗多伤时感事之作。
其主要作品有《日知录》、《天下郡国利病书》、《肇域志》、《音学五书》、《韵补正》、《古音表》、《诗本音》、《唐韵正》、《音论》、《金石文字记》、《亭林诗文集》等。
篇7：《亭林先生神道表》的原文及阅读答案
先生字曰宁人，改名炎武①，学者称为亭林先生。少落落有大志，不与人苟同，耿介绝俗。其双瞳子中白而边黑，见者异之。最与里中归庄相善，共游复社。于书无所不窥，尤留心经世之学。其时四国多虞，太息天下乏材以至败坏。历览《二十一史》、《十三朝实录》、《天下图经》，有关于民生之利害者随录之，旁推互证，务质之今日所可行，而不为泥古之空言。
乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，谓先生曰：“我虽妇人哉，然受国恩矣，果有大故，我则死之。”遗言后人莫事二姓。先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵，以从夏文忠公于吴。次年，几豫吴胜兆之祸，更欲赴海上，道梗不前。
先生既抱故国之戚，焦原毒浪③，日无宁晷。遍游沿江一带，以观旧都畿辅之胜。戊戌，遍游北都诸畿甸，直抵山海关外，以观大东。丁巳，六谒思陵，始卜居陕之华阴。初先生遍观四方，其心耿耿未下。先生置五十亩田于华下供晨夕，而东西开垦所入，别贮之以备有事。
方大学士孝感以书招先生为助。答曰：“愿以一死谢公，最下则逃之世外。”孝感惧而止。戊午大科，诏下，诸公争欲致之。先生豫令诸门人之在京者辞曰：“刀绳具在，无速我死！”次年大修《明史》，诸公又欲特荐之。贻书叶学士訒庵，请以身殉得免。或曰：“先生盍亦听人一荐，荐而不出，其名愈高矣。”先生笑曰：“此所谓钓名者也。”华下诸生请讲学，亦谢之。先生既负用世之略，不得一遂。徐尚书乾学兄弟，甥也，当其未遇，先生振其乏。至是鼎贵，累书迎先生南归，皆不至。
卒于华阴，年六十九。无子，徐尚书为立从孙洪慎以承其祀。高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属，予沉吟久之。及读王不庵之言曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下。奔走流离，老而无子，其幽隐莫发，数十年靡诉之衷，曾不得快然一吐，而使后起少年，推以多闻博学，其辱已甚!”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。
（节选自全祖望《琦亭集》，有删改）
炎武生性孤傲，不谐于世。尝至京师，东海两学士延之夜饮，怒曰“古人饮酒卜昼不卜夜，世间惟淫舞、纳贿二者皆在行之，岂有正人君子而夜行者乎！”其狷介嫉俗如此。
（节选自江藩《国朝汉学师承记》）
【注】①顾炎武：明末清初著名学者，曾参加抗清斗争。②太安人：此指顾炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒浪：比喻遭蹂躏。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．最与里中归庄相善善：友好
B．其双瞳子中白而边黑，见者异之异：惊异
C．太息天下乏材以至败坏太息：叹息
D．古人饮酒卜昼不卜夜卜：选择
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．于书无所不窥寡人之于国也，尽心焉耳矣
B．以观旧都畿辅之胜焉用亡郑以陪邻
C．先生豫令诸门人之在京者尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
D．此所谓钓名者也廉颇者，赵之良将也
4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．先生学问广博，关心世事。书籍无所不看，特别注重治理世事的学问；广泛阅读史书，有关于民生利害得失的事就随即记录。
B．先生生性孤傲，猾介耿直。不与人苟且迎合，超出世俗；曾经有人请他在夜向饮酒加上时间延迟，他当面怒斥，不假辞色。
C．先生心怀故国，四处奔走。几次组织抗清，都没能成功，遍游沿江、北都，后定居陕西华阴，辛勤耕种，贮藏物品以备有事。
D．先生气节坚贞，人格高洁。三次拒绝了举荐为官的机会，意志坚定，不求虚名；华阴的诸生请求他前去讲学，他也推辞不去。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵。（3分）
（2）先生盍亦听人一荐，荐而不出，其名愈高矣。（4分）
（3）当其未遇，先生振其乏。（3分）
参考答案：
4．B（“异”是意动用法）
5．C（定语后置的标志/……的人。A：介词，对。B：连词，来。D：表判断。）
6．B（“加上时间延迟”错）
7．（1）先生正响应昆山县令杨永言的征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清。
（2）先生为何不让人推荐自己，推荐了却不出去就任，那样名声会更大。
（3）当他们还没有做官时，先生救济他们。
二：
【注】①顾炎武（1613一1682）：明末清初著名思想家、史学家、语言学家。曾参加抗清斗争，后来致力于学术研究，是清代古韵学的开山祖。②太安人：是明清时代给朝廷命官之母或祖母的封号，此指顾炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒浪：比喻遭蹂躏。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．其时四国多虞 虞：忧患
B．几豫吴胜兆之祸豫： 参与
C．当其未遇，先生振其乏 振：救济
D．数千里贻书，以表见属 见：表被动
11．下列句子中，全都表现顾炎武“落落有大志”的一组是 （）
①最与里中归庄相善，共游复社②焦原毒浪，日无宁晷
③与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵 ④东西开垦所入，别贮之以备有事
⑤书无所不窥，尤留心经世之学⑥当其未遇，先生振其乏
A．①②⑤B．①③④ C．②④⑤D．③⑤⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．顾炎武的一生是为实现他的报国之志而劳苦奔波的一生，也是壮志难酬、赍志以殁的悲剧的一生。
B．文章第二段从太安人着笔，通过对太安人大义凛然的民族气节的记述，含蓄而有力地衬托了顾炎武的高尚气节与抗清意识。
C．明亡之后，顾炎武遍游大江南北、关河内外，六谒思陵，最后定居华阴，垦田经营，表明了他耿耿复明之志已渐渐消退。
D．顾炎武三次放弃举荐为官的机会，他以死相拒的行为，表明了他心存明室、不事二姓的决心。
13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）务质之今日所可行，而不为泥古之空言。（4分）
（2）先生既负用世之略，不得一遂。（3分）
（3）宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下。（3分）
参考答案：
10．D（见：称代副词，我。）
11．B（②记叙现状；⑥是写救济他人。）
12．C（应是“未灭”，他经营垦田，目的是以便起兵之用）
13．（1）（顾炎武）力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代的虚而不实的话。
（评分建议：①务：力求。②质：评定。③泥古：拘泥于古代。④空言:虚而不实的话，空话。）
（2）先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。（评分建议：①负：拥有。②遂：实现。）
（3）先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向。（评分建议：①负：负担、承受。②揭：公开、宣扬。③于天下：状语后置句。）
【文言文参考译文】
先生字宁人，后改名为炎武，学者称他亭林先生。顾炎武年少时高超不凡，有远大的志向，不与人苟且迎合，性格正直，超出世俗。和同乡归庄非常友好，一起游学复社。对于书籍没有不看的，特别注重治理世事的学问。当时国内有很多忧虑之事，他叹息天下缺少有才能的人以致国家败亡。他广泛阅读《二十一史》《十三朝实录》《天下图经》，有关于民生利害得失的事就随即记录下来，力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代虚而不实的话。晚年更加专注于记述《六经》，而《日知录》三十卷，更加是先生终身学术研究最高境界的书，凡是经书和史书中精妙的话语全部收录在书中。
乙酉年夏天，顾炎武母亲六十岁，到常熟的郊外躲避战争，她对顾炎武说：“我虽然是一个妇道人家，然而承受朝廷的恩宠，果真国家有大的变故，我就为国而死。”给后人遗言不要侍奉二主。先生正响应昆山县令杨永言的`征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清，到吴地跟随夏文忠公。第二年，几次参与吴胜兆的起兵，更想到海上组织抗清，因为道路阻隔，没有能够前行。
先生怀抱故国的悲伤，国土遭受清人蹂躏，每天没有一刻能够安宁。游遍沿江一带的山水，来观赏旧都周围的美景。戊戌年，又游遍北都周围的地方。一直到山海关外，来观赏大东的美景。丁巳年，第六次拜谒思陵，开始选择定居在陕西的华阴。当初先生游遍观赏四方，他对明朝忠诚的心愿并没有丢下，先生在华阴购买五十亩田地以供早晚辛勤耕种，而开垦收获所得，另外贮藏起来，以备起兵之用。
大学士方孝感用信召见先生作为他的助手，先生说：“希望以死推辞，最下的想法是逃到世外。”方孝感听后惊恐，就停止召见他。戊午年朝廷大规模选拨人才，皇帝诏书下达，众官员争相想招致他，先生预先让在京城的众门生推辞，并且说：“刀绳都有，不要让我快速死去！”第二年朝廷大修《明史》，众官员又想推荐他，他写信给学士叶訒庵，请求一死而得以免去编修的职务。有人说：“先生为何不让人推荐自己，只是不出去就任，那样名声会更大。”先生笑着说：“这就是所谓的沽名钓誉。”华阴的诸生请求他讲学，他也推辞了。先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。尚书徐乾兄弟是先生的外甥，当他们还没有做官时，先生救济他们，等到他们富贵了，多次写信迎接先生南归，愿意把别墅给他居住，并且买田来供养他，他都没有去。
先生死在华阴，死时六十九岁。先生没有子女，徐尚书把先生的从孙顾洪慎立为他的孙子，以便祭祀先生。他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿，作序并发行，又另外编辑了《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最为广泛流传。徐尚书的长孙徐涵在广东做官，从数千里外写信给我，嘱咐我给先生写表文。我沉吟思考很久，等到读到王不庵的话：“先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向，到处奔波，流离失所，到老都没有儿子，他过着隐居孤寂的生活，数十年没有吐露过的思想，竟然不能够一吐为快，却让后起的少年从他的文集中增长见闻，那委屈已够大的了，怎么能够不回望故乡，甘心死在外地啊？哎，实在哀痛啊！”这话，大概能够用来为先生的墓作表文了。
篇8：《顾亭林先生勤学》阅读题及参考答案
亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域①。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
注释：
①区域：地理环境。
1、解释文中加点的`词语。
（1）手不释书（ ）
（2）呼老兵诣道边酒垆（ ）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
对坐痛饮，咨其风土，考其区域。
___________________________________________________________________________。
3、捆书自随写出了亭林先生 的特点。（用原文回答）
___________________________________________________________________________。
4、顾亭林先生的故事，在勤学方面给了我们什么启示？
___________________________________________________________________________。
参考答案：
1、（1）放。
（2）到；去。
2、面对面坐着，畅饮着酒，询问当地的风土人情，考察当地的地理环境。
3、手不释书。
4、我们要抓紧任何机会读书学习。（任何条件、任何时间，都不妨碍我们读书学习）
篇9：冷泉亭记文言文阅读答案
冷泉亭记文言文阅读答案
阅读下文，回答问题。
冷泉亭记
白居易
东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观亭，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。春之日，我爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，我爱其泉渟渟①，风泠泠②，可以蠲烦折酲③，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者可濯④足于床下，卧而狎⑤之者可垂钓于枕上，矧又潺湲洁彻⑥，粹冷柔滑，若俗士⑦，若道人，眼耳之尘，心尘之垢，不待盥涤，见辄除去，潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。
杭自郡域抵四封，丛山复湖；易为形胜，先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元铺作见山亭，及右司郎中河南元玙最后作此亭。于是五亭相望，如指之列。可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉，故吾继之，“述而不作”⑧。
长庆三年八月十三日记。
注：①渟渟（tínɡ）：水停止不动的样子。②泠泠（línɡ）：形容清凉。③蠲（juān）烦析酲（chénɡ）：除去烦劳，解除酒醉，蠲：消除，除去。酲：酒醉不清醒。④濯（zhuó）：洗。⑤狎（xiá）：亲近而态度不庄重。⑥矧（shěn）：况且。潺湲（chányuán）：水流的样子。彻：同“澈”。⑦俗士：与出家人相对而言，指未出家的人。⑧述而不作：只阐述前人的观点。此语出自《论语o述而》。这里是指自己不再建造新亭。
1．下面对词语分析不妥的一项是（ ）
A．文章第一句中的“最”“尤”“甲”是同义词。
B．“导和纳粹”，是指引导人心平气和地接纳最精美的东西。
C．“床下”“枕上”在这儿是比喻义，指随处、自由的意思。
D．“可胜言哉”中“胜”是壮大的意思，这儿有名传千里之意。
2．对下面语句理解不准确的一项是（ ）
A．“撮奇得要”——集中了最奇特的要点。
C．“潜利阴益”——在不知不觉之中得到好处。
D．“佳境殚矣”——所有的美好境界，全都达到极点。
B．“物无遁形”——物体的形态全都显露了出来。
3．对文章内容分析不恰当的`一项是（ ）
A．冷泉亭是余杭众多美景中最好的一处。
B．与冷泉亭互相遥望的还有虚白亭、候仙亭、观风亭和见山亭。
C．仆射、给事、右司郎中是官职，相里君、韩皋、裴棠棣、卢元铺、元玙是人名。
D．“长庆三年八月十三日记”中“长庆”是白居易的号。
4．认真阅读文章，在空白处填入恰当的文字。请写出三组描写冷泉亭景色的整句：
A．_________________________________________________________________________
B．_________________________________________________________________________
C．_________________________________________________________________________
5．作者抓住冷泉亭春天的_______和_______；夏天的________和________的景物，简练而生动地写出了此泉四时的美景和人物的心情。
6．作者不再建造亭台的原因是________________________________________________。
参考答案：
1．D
2．A
3．D
4．A．高不倍寻，广不累丈。
B．山树为盖，岩石为屏。
C．佳境殚矣，能事毕矣。
或：A．草熏熏，木欣欣。B．泉渟渟，风泠泠。C．若俗士，若道人。
5．草 木 泉 风
6．“于是，……无所加焉”
★ 《日知录》教案
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