《闲居》阅读答案（共11篇）由网友“boringAnna”投稿提供，以下是小编收集整理的《闲居》阅读答案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《闲居》阅读答案
8.本诗使用了反衬和对比的艺术手法。(2分)第四句以充满庭院的'蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。(3分)
9.本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。(2分)诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏;(2分)休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲;虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。(2分)
篇2：《闲居》阅读答案
姚合
不自识疏鄙， 终年住在城。
过门无马迹， 满宅是蝉声。
带病吟虽苦， 休官梦已清。
何当学禅观①， 依止古先生?
【注】禅观：即禅理、禅道。
8.本诗颔联使用了什么艺术手法?请简要分析。(5分)
9.本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。(6分)
篇3：闲居司马光阅读答案
闲居司马光阅读答案
闲居
司马光
故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。
我已幽慵僮便懒，雨来春草一番多。
[注]司马光因与变法派政见不一，遭到排斥，于熙宁四年(1071)至元丰八年(1085)退居洛阳，仅任无实权的闲散小职。本诗作于此时。
1.试分析本诗结句的表达效果。(5分)
2.本诗题目为闲居，你是如何理解的?请结合全诗作简要分析。(6分)
参考答案
1.本诗结句以景结情，融情于景，意蕴深涵。(1分)以春雨过后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消尽的烦恼以及被贬退居后生活的压抑;(2分，答出一点、意思对即可。)又有对趋炎附势的故人的谴责以及对得势猖狂的变法派的愤怒。(2分，答出一点、意思对即可。)
2.诗题闲居，与此诗内容形成鲜明对比，诗人生活并不是悠闲自在，而是内外交困，诗人心情也不是恬淡安详，而是抑郁不平。(2分)诗的一二句展示的是老朋友纷纷与诗人断绝来往后门庭冷落的景象，感叹人情世态的炎凉。(2分)诗三四句突现的是家童趁主人无心料理而偷懒致使庭院雨后野草丛生的图景，表达无奈的感叹和对国事的忧愁。(2分)(意思对即可)
赏析：
《闲居》是北宋政治家司马光创作的一首七言绝句。这首诗表达了诗人对小人道长，君子道消，国家政治日渐颓废的忧愁和无可奈何的感叹。
这首《闲居》写闲而实不闲，至少是身闲心不闲，因而格调与传统的闲居诗不同。
诗前两句说自己的老朋友及昔日的同僚们纷纷倒戈，支持新法，与自己断绝来往，家里安静得门可罗雀。第二句用汉翟公典故，讽刺人情冷暖，世风不古，表示自己胸中的不平。下半由此发挥。众叛亲离，他自然郁郁寡欢，对任何事都漠不关心，无精打采。连仆人也改变了以往惯有的勤俭，乘机偷懒，一场春雨过了，庭前杂草丛生，也没人去管。僮更懒三字，道出无限辛酸，大有运衰奴欺主的味道。
从表面上看，这首诗句句写闲，门庭冷落，无人过访，就少了许多应酬，可以空闲;自己慵懒，无所事事，也是闲。但诗人笔下展示的生活场景不是优游闲散的，而是内外交困的;诗人的心情也不是恬淡安适的，而是抑郁不平的。此诗是浅显中有深致，平淡中有沉郁。这就是此诗的成功之处。
散文阅读的方法
目标阅读法
目标阅读法指直接捕捉目标的阅读方法。目标就是阅读各种不同读物时所产生的这样或那样的阅读目的。从数量上说，目标可以是一个两个，甚至是多个;从内容(或形式)上说，目标可以大到思想倾向、写作特色，小到段落层次、遣词造句，乃至标点符号。数量到底选择多少为宜，内容(或形式)究竟选定什么为好，一般都是根据自己的需要与根据读物的实际情况而定。阅读是要通过各种途径，运用各种方法攻击 目标 ，击中 目标 ，捕捉到自己所需要的东西。 跳开 、绕过 、跨出 、避让 与目标无关的内容和章节，直接捕捉与目标有关的材料，决不在外围知识上去绕圈子。这是攻击、捕捉 目标 的第一个层次。第二个层次便是在先前攻击、捕捉到的目标的基础上，及时进行筛选，从而真正捕捉到 目标 的实际内容。平时能阅读的书报杂志，实在不少。然而，一个人的时间和精力是有限的，不可能都很博学，在很多领域都很有成就。
检视阅读法检视阅读法是一种搜求性阅读活动,又称为 寻读 或 猎读 。它以检索寻找某项或几项特定的内容为阅读目的。有的是为了搜寻有关的读物,并从中选择最佳的必读材料;有的是为了解决学习和研究中的疑难问题。创造性阅读创造性阅读是阅读类型之一。指带着提出某些新见解的目的去发现以前末曾有过的答案，能超越作者本意，产生创造性结论的阅读。创造性阅读的活动中心与接受性阅读的活动中心不同。接受性阅读是把注意力集中在作者身上，注意作者提出了什么，是怎样提出、怎样论证的。创造性阅读的活动中心集中在读者身上。
探测性阅读
探测性阅读是一种有效的阅读方法。通常指为了搜寻某种资料或确定读物是否具有阅读价值的阅读。这是具有独立学习习惯的人经常进行的一种阅读方法。这种阅读有3种不同情况：
1、为了掌握一本书的总观点，要经过以下一些步骤：注意书的标题和副标题，作者和出版者;阅读导言和序言;浏览目录，检验参考书目;阅读出版者有关的话或关于作者的说明;选择一二个包含主要论题的中心章节，阅读它开始的一、二段和结束段。在迅速阅读完后，就可以确定这本书是否包含了探测者所需要的资料，是否需要进一步深入或全面阅读了。
2、为了掌握一个章节或文章出现在哪一类书籍或报刊上，知道所读部分与其他部分的关系，寻找出概括介绍文章的段落和句子。
3、为了寻找某种特殊的资料，就要学会浏览。浏览时，要把寻找的问题牢记在心间，尽快地移动眼睛，扫视阅读材料，并且运用标题、提行等帮助搜寻所需资料。
阅读理解常考小说三要素知识点
人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)
情节(开端/发展/高潮/结局)
环境(自然环境/社会环境。)
人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
篇4：《闲居》阅读答案及赏析
《闲居》阅读答案及赏析
原文
闲居
司马光
故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。
我已幽慵僮便懒，雨来春草一番多。
［注］司马光因与变法派政见不一，遭到排斥，于熙宁四年（1071）至元丰八年（1085）退居洛阳，仅任无实权的闲散小职。本诗作于此时。
1．试分析本诗结句的表达效果。（5分）
2．本诗题目为“闲居”，你是如何理解的？请结合全诗作简要分析。（6分）
参考答案
1．本诗结句以景结情，融情于景，意蕴深涵。（1分）以春雨过后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消尽的烦恼以及被贬退居后生活的压抑；（2分，答出一点、意思对即可。）又有对趋炎附势的故人的谴责以及对得势猖狂的变法派的愤怒。（2分，答出一点、意思对即可。）
2．诗题“闲居”，与此诗内容形成鲜明对比，诗人生活并不是悠闲自在，而是内外交困，诗人心情也不是恬淡安详，而是抑郁不平。（2分）诗的一二句展示的是老朋友纷纷与诗人断绝来往后门庭冷落的景象，感叹人情世态的炎凉。（2分）诗三四句突现的是家童趁主人无心料理而偷懒致使庭院雨后野草丛生的图景，表达无奈的感叹和对国事的忧愁。（2分）（意思对即可）
赏析：
《闲居》是北宋政治家司马光创作的一首七言绝句。这首诗表达了诗人对小人道长，君子道消，国家政治日渐颓废的忧愁和无可奈何的感叹。
这首《闲居》写闲而实不闲，至少是身闲心不闲，因而格调与传统的闲居诗不同。
诗前两句说自己的老朋友及昔日的'同僚们纷纷倒戈，支持新法，与自己断绝来往，家里安静得门可罗雀。第二句用汉翟公典故，讽刺人情冷暖，世风不古，表示自己胸中的不平。下半由此发挥。众叛亲离，他自然郁郁寡欢，对任何事都漠不关心，无精打采。连仆人也改变了以往惯有的勤俭，乘机偷懒，一场春雨过了，庭前杂草丛生，也没人去管。“僮更懒”三字，道出无限辛酸，大有“运衰奴欺主”的味道。
从表面上看，这首诗句句写闲，门庭冷落，无人过访，就少了许多应酬，可以空闲；自己慵懒，无所事事，也是闲。但诗人笔下展示的生活场景不是优游闲散的，而是内外交困的；诗人的心情也不是恬淡安适的，而是抑郁不平的。此诗是浅显中有深致，平淡中有沉郁。这就是此诗的成功之处。
篇5：闲居阅读练习答案
闲居阅读练习答案
闲居
姚合
不自识疏鄙，终年住在城。
过门无马迹，满宅是蝉声。
带病吟虽苦，休官梦已清。
何当学禅观淤，依止古先生？
【注】禅观：即禅理、禅道。
8.本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。（5 分）
答：______________________________________________________________________。
9.本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。（6 分）
答：______________________________________________________________________。
8．（5分）答案：本诗使用了反衬和对比的艺术手法。（2分）第四句以充满庭院的`蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。（3分）
9．（6分）答案：本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。（2分）诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；（2分）休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。（2分）
篇6：《春日闲居》阅读题及答案
徐通
草阁春方暮，柽①阴日未斜。
蜗涎分断壁，莺语并邻家。
曲坞藏修竹，轻云覆落花。
卑栖②有至性，长此卧烟霞③。
注释：
①柽（chēng）：即柳树。
②卑栖：居于低下的地位。
③烟霞：山水胜境。
（1）第二联写了一幅怎样的图景？诗人是如何写的？（4分）
（2）尾联表达了诗人怎样的思想情感？（4分）
答案：
（1）蜗牛爬过的断壁上，留下银白色的蜗涎，深黑的.墙壁被划分为二。院内院外，一片莺啼之声。这是一幅美妙静谧的山村暮春图景。（2分）此联使用动静结合的手法，先写“蜗涎”之静，后写“莺语”之动，以静显动，以动衬静。（2分）
（2）尾联用“卑栖”“至性”“长此”“卧烟霞”等表达自己甘于淡泊、出尘拔俗的志趣和愿意永远过悠闲自在的隐居生活的情感。（4分）
篇7：《玉蝴蝶闲居》阅读答案
（明）梁寅
天付林塘幽趣，
千章云水，
三径风篁。
虽道老来知足，
也有难忘。
旋移梅、
要教当户，
新插柳、
须使依墙。
更论量，
水田种秫，
辟圃栽桑。
荒凉。
贫家有谁能顾，
独怜巢燕，
肯恋茅堂。
客到衡门，
且留煮茗对焚香。
看如今、
苍颜白发，
又怎称、
紫绶金章。
太痴狂。
人嘲我拙，
我笑人忙。
1.下列对上阕“闲”字的理解，不正确的两项是（5分）
A.开头三句是说隐居之地有自然赠与的树林池塘，林木高耸，小路有清风绿竹，一切清幽野趣：体现了隐逸环境的“闲”。
B.“虽道老来知足，也有难忘”是说虽然年老但知足常乐，而且田园生活有更加难忘的.快乐，真正做到了“晚年唯好静，万事不关心”；这体现了内心的“闲”。
C.“旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙”写作者在门前墙边移梅插柳，放松心情，在劳动中享受老年生活。
D.“更论量，水田种秫，辟圃栽桑”，表明作者亲自从事农耕，体现了“闲”的生活方式与人生选择。
2.请简要分析下阕表达的思想情感。（6分）
【答案与解析】
1.选BC。本题考查分析、鉴赏诗歌内容和结构的能力。具体说就是考查分析诗歌中的关键词，题型上属于“一字统领全诗型“（“关键词”型）。诗歌中往往有一个字（词）能笼罩全文。把握好关键词的意思，在结合内容具体分析。B项，“闲”是隐逸悠闲之意。“虽道老来知足，也有难忘”是说词人知道田园常乐，又有“难忘”之事，内心并未平静；词人意在清除杂念已坚定隐逸之志，为下文铺垫。C项，写作者不迟疑立即行动，在门前墙边移梅插柳，不仅便于观赏更表明心志，这在行动上体现“闲”。主要是要准确解读诗歌内容。
2、客人来访就烹茶焚香对饮，进一步写闲适之趣。（1分）③接着表面是说自己年老，不能做官，配不上“紫绶金章”，实际上进一步表明自己无心官场终老田园的心态和志向。（2分）④最后词人对于世人的嘲笑不以为然，反过来嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表现自己高洁独立、安贫乐道的人格操守。（2分）16.先写生活清贫困苦，家贫无人光顾，只有燕子筑巢做窝与己相伴，表现人与自然和谐相处的闲居之乐。（1分）
本题考查分析、鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。关键是要吃透诗词大意。注意词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。如果学生从词人的闲居之乐和隐逸志向、人格操守两个大方面分析作答，也可酌情给满分。
篇8：辋川闲居王维阅读答案
辋川闲居
王维
一从归白社，不复到青门。
时倚檐前树，远看原上村。
青菰①临水映，白鸟向山翻。
寂莫於陵子②，桔槔方灌园。
[注]①青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。②於陵子：齐国高士陈仲子的号。据《高士传》载：陈仲子认为其做官的史长不义，就带着妻子到了楚国，住在於陵，自号於陵子。楚王听说他很贤德，派人聘请他做宰相，他就又逃到别处替人浇灌园子。
1.诗的第三联描绘了什么样的景象，运用了什么艺术手法?(5分)
2.本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合二、四联作简要分析。(6分)
参考答案：
1.这两句诗勾画出了一幅鲜明的辋川风景图：青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鸟殿翅翻飞于苍茫的山间。(2分)青菰、绿水与白鸟相互映衬，色彩鲜明;前一句写静景，后一句写动景，动静结合。(答出“动静结合”一点给2分，答出两点给3分，除了“对比映衬、动静结合”以外，答对偶的也给1分。)
2.本诗表达了对田园隐逸生活的'向往与对官场的厌倦之情。(2分)第二联的“时倚”、“远看”再现了诗从安逸洒脱、怡然自乐的心情。(2分)尾联以於陵子自况，暗示了自己隐居的原因。(2分)
篇9：辋川闲居王维阅读答案
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（9分）
辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲j。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆k醉，狂歌五柳前。
【注】①潺湲：（chányuán）水慢慢流动的样子。②接舆：春秋时楚国狂人，诗中借指裴迪。
（1）这首诗描写一幅深秋山水田园图，请结合首联和颈联，用自己的话进行描述。（4分）
（2）这首诗表现了作者什么样的思想感情？试结合颔联简要分析。（3分)
答案：
10．（7分）
（1）水落石出的寒秋，时近黄昏，天色向晚，山色也变得更加苍翠，山间泉水不停地潺潺作响，渡头夕阳欲落，村落炊烟初升。（3分）诗歌通过寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的图景。
（2）表现了诗人隐居生活的闲适快乐。（1分）柴门之外，诗人倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看落日、墟里孤烟，安逸之神态、潇洒之闲情跃然纸上。（2分）
篇10：辋川闲居王维阅读答案
王维
一从归白社，不复到青门。
时倚檐前树，远看原上村。
青菰①临水映，白鸟向山翻。
寂莫於陵子②，桔槔方灌园。
[注]①青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。②於陵子：齐国高士陈仲子的号。据《高士传》载：陈仲子认为其做官的史长不义，就带着妻子到了楚国，住在於陵，自号於陵子。楚王听说他很贤德，派人聘请他做宰相，他就又逃到别处替人浇灌园子。
1.诗的第三联描绘了什么样的景象，运用了什么艺术手法?(5分)
2.本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合二、四联作简要分析。(6分)
参考答案：
1.这两句诗勾画出了一幅鲜明的辋川风景图：青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鸟殿翅翻飞于苍茫的山间。(2分)青菰、绿水与白鸟相互映衬，色彩鲜明;前一句写静景，后一句写动景，动静结合。(答出“动静结合”一点给2分，答出两点给3分，除了“对比映衬、动静结合”以外，答对偶的也给1分。)
2.本诗表达了对田园隐逸生活的向往与对官场的厌倦之情。(2分)第二联的“时倚”、“远看”再现了诗从安逸洒脱、怡然自乐的心情。(2分)尾联以於陵子自况，暗示了自己隐居的原因。(2分)
语文说明文阅读技巧
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
语文阅读怎么做能得高分
语文阅读要读懂其实对我们每个人来说难度不是很大，因为从小我们就说中文，接触汉语语言环境，所以要想读明白一篇文章大概讲了什么东西并不困难，难的是理解作者写这篇文章的意思，到底要表达一个什么含义，为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。
无论是初中语文还是高中阅读，其实答题并不需要我们自创答案，而是需要我们在阅读原文中稍加整理即可，甚至有些题目我们言之成理就会给分，所以语文题目很简单就看你是否用心。
找答案要讲究技巧，看分值写采分点，并且按题目顺序去原文中找答案，按先后顺序去找，不要颠倒了，否则找到的有可能就是错误的答案了，这就是考察我们筛选答案的能力。有些答案并不是以一句话的形式直接呈现给我们的，我们只能从中挑选出一两个关键性词语，这就足够了，其他的可以自己组织语言。
篇11：辋川闲居王维阅读答案
青菰①临水映，白鸟向山翻。
寂莫於陵子②，桔槔方灌园。
[注]①青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。②於陵子：齐国高士陈仲子的号。据《高士传》载：陈仲子认为其做官的史长不义，就带着妻子到了楚国，住在於陵，自号於陵子。楚王听说他很贤德，派人聘请他做宰相，他就又逃到别处替人浇灌园子。
8．诗的第三联描绘了什么样的景象，运用了什么艺术手法?(5分)
答：
9．本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合二、四联作简要分析。(6分)
答：
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
8．这两句诗勾画出了一幅鲜明的辋川风景图：青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鸟殿翅翻飞于苍茫的山间。(2分)青菰、绿水与白鸟相互映衬，色彩鲜明；前一句写静景，后一句写动景，动静结合。(答出“动静结合”一点给2分，答出两点给3分，除了“对比映衬、动静结合”以外，答对偶的也给1分。)
9．本诗表达了对田园隐逸生活的向往与对官场的厌倦之情。(2分)第二联的“时倚”、“远看”再现了诗从安逸洒脱、怡然自乐的心情。(2分)尾联以於陵子自况，暗示了自己隐居的原因。(2分)王维《辋川闲居》阅读答案
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