《唱歌》阅读答案（推荐12篇）由网友“特仑甦”投稿提供，下面是小编给大家带来关于《唱歌》阅读答案，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：《唱歌》阅读答案
音乐课上。
戴眼镜的女老师，边弹着风琴，边教大家唱歌。
女老师的模样很好看，声音也很好听。她一遍遍地教大家唱：“让我们荡起双桨……”
女老师唱得很动情，也很投入。
女老师忽然发现下面跟唱的声音走了调，中间杂着哧哧的笑声，她不由得从曲谱上抬起眼睛。
这时，女老师盯住一个男孩子，那个男孩子正把自己的手伸向前面一位女同学的后背。
哧哧的笑声正是从那个男孩子的周围发出的。
看到女老师投射过来的目光，那男孩子像是被火烫了一下，迅速把手缩了回去。
女老师生气了。她停止弹琴，站起来。她大声叫了那个男孩子的名字。
那个男孩子俯忙站起来。女老师问他，你在干什么?
男孩子说：我没干什么。女老师满脸狐疑地走过来。女老师看清了，那位女同学的后背上，贴着一个“小乌龟”。
女老师的脸煞地白了，脸变得非常难看。男孩子辩白说：这不是我贴的。
女老师说：不要为自己辩护。这不是你贴的是谁贴的?
男孩子说：反正不是我贴的。
女老师说：好了，咱们先不说这个。你先把我刚才教的歌唱一遍。
男孩子犹豫着。
女老师说：你唱呀!
男孩子开始唱。男孩子的嗓门并不坏，男孩子平常唱歌的声音也很好听，可今天，男孩子唱出的歌却难听极了。
女老师吼起来：停下!我是教你这样唱的吗?这是一首多么优美的歌呀!
女老师用手使劲拍了拍桌子，说：你给我重唱!
男孩子又从头开始唱。这次，他唱出的声音更难听，甚至带着一种哭腔。
刚唱了两句，男孩子便再也唱不下去了。他喉咙哽咽，眼眶里噙着泪水。
女老师愣住了。这时，和男孩子同桌的一个女孩子举手站起来。她告诉女老师，前面那位女同学背上的“小乌龟”确实不是男孩子贴的，男孩子是想帮那位女同学把“小乌龟”揭下来。
女老师改换了表情。女老师又变得漂亮、温柔、亲切起来。
女老师揭下了那只“小乌龟”。女老师诚恳地向那位男孩子道歉。
男孩子轻轻拭去了眼角的泪。
女老师重新回到讲台上。她一边弹琴，一边让大家一起唱。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”歌声很抒情，很悦耳。在众多的声音中，女老师辩出了那个男孩子的声音，那声音显得格外响亮，也格外优美、动听。
《唱歌》阅读题目：
1、解释文中加点词的意思
满脸狐疑__________辩白__________诚恳__________
2、写出近义词：慌忙——( ) 哽咽——( )
3、本文采用第______人称的写法，主要人物是__________________
4、“下面跟唱的声音走了调小，中间杂着哧哧的笑声，”的原因是( )
A、女老师唱歌走了调
B、男孩子唱歌走了调
C、男孩子正把自己的手伸向前面一位女同学的后背
D、同学们发现了男孩子前面的一位女同学的后背上贴着“小乌龟”
5、“今天男孩子唱出的歌却难听极了”的原因是什么?
6、想一想文中的女教师是一个怎样的人?作者对她抱怎样的态度?
7、文末再次出现“让我们荡起双桨……”的作用是什么?
篇2：《唱歌》阅读答案
3、三 女教师
4、D
5、因为男孩子满腹委屈，喉咙哽咽
6、女教师性格直率，处理问题有点简单，但知错能改。作者对她持肯定态度，尽管她有缺点，但仍不失为一名认真负责，有错必纠的好老师
7、照应开头，再次点题，深化中心
篇3：《唱歌的人》阅读答案
沈家禄
在报社旁边的小店吃面，门外的风吹得紧，街上几乎是漆黑一片，我要了一碗辣酱面。吃到一半，门被大大地推开了，西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个拿着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。他们是对着一张坐满了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子一个叠一个，一个火锅冒着热气。但是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走。他们又来到一张小方桌前，四个小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他们的声音显出更加不耐烦。唱歌的三个人来到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说：“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。”这三个小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他们。“ 91中考网(www.91zhongkao.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯! 你们吃晚饭了没有?”他们愣了一下，就来到我面前准备开口。我没让他们唱，而是给他们每人要了一碗排骨面。店主有点纳闷，但还是吩咐手下人去做了。他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下。他们皮肤黝黑，很瘦，从辽宁来到上海，看看，顺便赚点钱。我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。
面上来了，但他们不动筷。说：“还是你吃吧，叫我们怎么咽得下。”我说我有胆囊炎，不能吃大肉。于是他们说了声“不客气了”就吃起来了。我不再问他们更多的问题，怕产生误会，好像我请他们吃面就有了询问他们的权利。他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌。我一手按住吉他的弦，说我还要上班。
结了账，店主嘀咕一声：“你做了好人，他们明天就还会再来。”我说让他们来吧，给他们吃面，账算在我头上。旁桌客人中传来笑声：“天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了?”我没理他们。三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿。我把他们推出门外。
没想到我走在前面，他们就紧跟着我唱起来。我挥手阻止他们，吉他手说：“我们喜欢唱，有时候憋在心里发堵，还是唱出来痛快。”他们一个弹吉他，一个吹萨克斯，一个手甩沙球，就在夜色沉沉的街上边走边唱起来。我在脚下加了点力，一转身进了报社大门。回身一看，三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子，风吹起了他们的衣角。我心里感激着他们，后来这种情绪慢慢地变成了羞愧。我真是羞愧极了。
12.根据语境，解释文中加点的词。(2分)
(1)怏怏： (2)味道：
13.文章开头的自然环境描写有什么作用?(3分)
答：
14.下面三句话分别表现了人们怎样的心理?(3分)
(1)你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。
答：
(2)你做了好人，他们明天就还会再来。[来源:Z。xx。k.Com]
答：
(3)天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了?
答：
15.联系具体语句，概括“唱歌的人”的性格特点。(4分)
答：
16.文章结尾作者两次提到“羞愧”，“我”为什么“羞愧”?(3分)
答：
参考答案
12.(2分)(1)不高兴(不满意、闷闷不乐的样子)(2)口气(语气、气氛)
13.(3分)①点明了故事发生时间和节令。②着意渲染的寒冷与黑暗与后面的热气腾腾形成对比。③暗示了“唱歌的人”生活的艰辛。④为表现世人的冷漠与冷酷营造气氛。(答出任意一点给2分，答出任意两点给3分)
14.(3分)答案要点：(1)(对“唱歌的人”的)冷漠(1分)(2)对“唱歌的人”的鄙视((厌烦——)，也有对“我”的责怪(答出“鄙视”“厌烦”或“责怪”均给1分)(3)(对“我”的)嘲讽(讥刺、嘲弄、冷嘲热讽)(1分)
15.(4分)① 自尊(知恩图报)(如：“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌。”②谦恭(如：“面上来了，但他们不动筷，说： ‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下’”)③仗义(冲动)(如：“三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿。”④乐观(如： “他们三个穿着相似的'衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们的情绪还不错，说辞干脆利索，时不时看看同伴，笑一下。”又如：“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴地样子”“概括出任意两个方面2分，给出相应例句2分)
16.(3分)① 表面上看，他们应该感激“我”，实际上，“我”应该感激他们。②“我”不应该两次拒绝他们为“我”唱歌，因为他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”。③“我”的豪爽的施舍在他们乐观的生活态度下显得微不足道。④“我”能给他们的，不过是一碗面，而他们给我的，是精神的营养;“我”从他们那里得到的比“我”给他们的要多得多。(答出任意一点给3分，答出任意两点给3分)
篇4：《蚂蚁唱歌》阅读答案
《蚂蚁唱歌》阅读答案
依成人的经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢?可我证明起码有一个人能听见蚂蚁唱歌，而且常常听得如醉如痴。这个人是谁呢?是我老家邻居的女儿小毛豆。
毛豆这个名字是我给她起的，她姓黄，合起来就是黄毛豆。她爸老大不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫毛豆?还嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。在街坊邻居之间，大家都不太喜欢她，不喜欢的原因之一，就是她爱撒谎，连她母亲也这么认为。大家喜欢把毛豆和我女儿作对比，我女儿永远文静、听话，每天早晨她早早起床自觉地背英语单词，然后吃饭上学。出门给她两元零花钱，到晚上她不知怎么用就又还给我。黄昏降临的时候，她会自动打开乐谱架夹上乐谱，练上一小时的小提琴。我有时候也觉得她生活太单调沉闷了，就带她上公园，希望她放开手脚像毛豆那样疯野一下，可她只是斯斯文文地站着，不肯坐在泥巴地上。
几天前我们回家又看到毛豆，吃饭的时候我也给毛豆盛了一碗饭，毛豆妈看见了，喝斥道：到一边吃去。她跟毛豆说话从来都用这种口气。毛豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，她见了我立马笑了起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘地冲我说：昨晚，我下了一个，一个天蓝色的蛋。我故意一惊，说：哎，蛋在哪儿?她把我带到她家鸡窝边，一指，说：在这儿。我想怪不得大家都说她爱撒谎了，她哪儿是在撒谎呢，她是把孩子的幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：蛋呢?她想了一下说：让蚂蚁搬走了。我忙说：我昨晚也下了一个蛋，是红的。她一怔，她没想到一个大人会用这种口气和她说话;怔过之后她大笑起来，一直笑出了鼻涕。她说你的蛋有多大?我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说，陶书天爸爸也下了一个蛋，比我的蛋还大。她为找到一个同行而心满意足，可是却没人附和她，她稍稍显得有点失望，不过总算找到了一个知音，一下午她就缠着我。我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么?她说我在听蚂蚁唱歌。土墙上果然有一窝蚂蚁，我侧耳静听了一会儿，说：我也听见蚂蚁唱歌了，唱得可好听了，你看那个蚂蚁王，它像猪哼，那个小细腰蚂蚁，声音又尖又脆。还有那个来回跑的蚂蚁，嘎声嘎气的——她不住地点头，呃，呃，我天天都要来听，天气好时它们才肯唱，她仰起小脸冲我说着，开心地笑了起来。
我羡慕毛豆的快乐与幸福，这份快乐我女儿不会拥有，她长大了多半会成为一个白领吧，机械、冷漠，这与不完整的.童年肯定有关。毛豆长大了会干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她拥有一个浪漫主义的童年，一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年该有多么快乐。
18、.作者主要讲述关于毛豆的哪两件事?请用简洁的语言概况。(4分)
①______________ _②_________________________________
19、毛豆是一个爱撒谎的孩子吗?为什么?(2分)
20、毛豆这个孩子有哪些特点?(2分)
21、为什么毛豆会把我当成“同行”“知音”?(2分)
22、毛豆“快乐”“幸福”吗?请谈谈你的理解。(2分)
23、下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是：( )(2分)
A.文章开头以反问和设问的形式，引起读者的注意，激发阅读的兴趣。
B.“蚂蚁唱歌”“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”纯属自然现象，完全有可能发生的。
C.街坊邻居对“我的女儿”和毛豆的不同态度，反映出“大人们”的教育观念。
D.全文的主旨在呼吁：尊重孩子的天性，还孩子完整的童年。
篇5：《会唱歌的墙》阅读答案
莫言
①高密东北乡东南边隅上那个小村，是我出生的地方。
② 前面有一个池塘，所谓池塘，实际上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，没人知道，大概也没有人想知道。草甸子里有无数的池塘，有大的，有小的。夏天时，池塘里积蓄着发黄的水。这些池塘无论大小，都以极圆的形状存在着，令人猜想不透，猜想不透的结果就是浮想联翩。前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘。刚下了一场大雨，草叶子上的雨水把我们的裤子都打湿了。池水有些混浊，水底下一串串的气泡冒到水面上破裂，水中洋溢着一股腥甜的气味。有的池塘里生长着厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生长着睡莲，油亮的叶片紧贴着水面，中间高挑起一枝两枝的花苞或是花朵，带着十分人工的痕迹，但我知道它们绝对是自生自灭的，是野的不是家的。朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句：“蝉声渗到岩石中。”声音是一种力呢还是一种物质?它既然能“渗透”到磁盘上，也必定能“渗透”到岩石里。原野里的声音渗透到我.的脑海里，时时地想起来，响起来。
③ 过了桥，又上堤，同样的芳草野花杂色烂漫的堤，站上去往南望，土地猛然间改变了颜色：河北是黑色的原野，河南是苍黄的土地。秋天，万亩高粱在河南成熟，像血像火又像豪情。采集高粱米的鸽子们的叫声竟然如女人的悲伤的抽泣。但现在已经是滴水成冰的寒冬，大地沉睡在白雪下，初升的太阳照耀，眼前便展开了万丈金琉璃。
④ 不要在此流连。下面，请你注意那条狗。那条瞎眼的狗，在雪地上追逐野兔。我为这条狗下了一个定语：莽撞。其所以莽撞，是因为瞎眼;正因为盲目，所以就莽撞。其实它追逐着的，仅仅是野兔的气味和声音。但它最终总是能一口咬住野兔子。使我想起了德国作家聚斯金德的小说《香水》，那里边有一个怪人，通过对气味的了解，比所有的人都更加深刻地了解了这个世界。日本的盲音乐家宫城道雄写道：“失去了光之后，在我的面前却展现出无限复杂的音的世界，充分地弥补了我因为不能接触颜色造成的孤寂。”这位天才还听到了声音的颜色，他说音和色密不可分，有白色的声音，黑色的声音，红色的声音，黄色的声音，等等，也许还有一个天才，能听出声音的气味来。
⑤请看，那条莽撞的狗把野兔子咬住了，叼着，献给它的主人，高寿的门老头儿。他已经九十九岁。他的房屋坐落在高密东北乡最东南的边缘上，孤零零的。出了他的门，往前走两步，便是一道奇怪的墙壁，墙里是我们的家乡，墙外是别人的土地。
⑥ 门老头儿身材高大，年轻时也许是个了不起的汉子。这个孤独的老人，曾经给一个大名鼎鼎的人物当过马夫。小时候我经常吃到他托人捎来的兔子肉或是野鸟的肉。他用一种红梗的野草煮野物，肉味于是鲜美无比，宛如动听的音乐，至今还缭绕在我的唇边耳畔。但别人找不到这种草。前几年，听村子里的老人说，门老头儿到处收集酒瓶子，问他收了干什么，他也不说。终于发现他在用废旧的酒瓶子垒一道把高密东北乡和外界分割开来的墙。但这道墙刚刚砌了二十米，老头儿就坐在墙根上，无疾而终了。
⑦ 这道墙是由几十万只酒瓶子砌成，瓶口一律向着北。只要是刮起北风，几十万只酒瓶子就会发出声音各异的呼啸，这些声音汇合在一起，便成了亘古未有的音乐。在北风呼啸的夜晚，我们躺在被窝里，听着来自东南方向变幻莫测、五彩缤纷、五味杂陈的声音，眼睛里往往饱含着泪水，心中常怀着对祖先的崇拜，对大自然的敬畏，对未来的憧憬，对神的感谢。
⑧你什么都可以忘记，但不要忘记这道墙发出的声音。因为它是大自然的声音，是鬼与神的合唱。
⑨会唱歌的墙昨天倒了，千万只碎的玻璃瓶子，在雨水中闪烁清冷的光芒继续歌唱，但较之以前的`高唱，现在已经是雨中的低吟了。值得庆幸的是，那高唱，那低吟，都渗透到了我们高密东北乡人的灵魂里，并且会世代流传着的。 (选自《会唱歌的墙》，有删改)
16.第②段中作者主要从哪三个方面描写池塘给他留下的深刻印象?(4分)
17.请对文中第③段画线处文字作简要赏析。(5分)
18.结合文本，联系自身的阅读经验和对民族心理及人文精神的认识，探究“会唱歌的墙”的意蕴。(6分)
答案
16.(1)池塘无人可知的成因和极圆的形状令人浮想联翩;
(2)池塘中野生睡莲奇异的花朵富有象征和暗示;
(3)夜晚原野的声音具有渗透力。 [4分。答对一点1分，两点2分，三点4分。]
【解题思路】扣住“深刻印象”这个关键词，将客观的景物与主观的想法相联系。可将第②段分成三层：第一层到“……猜想不透的结果就是浮想联翩”，第二层到“……象征和暗示就油然而生了”，余下部分为第三层。将这三层的主要信息加以浓缩和概括即可。
17.运用比喻修辞手法(1分)，选择不同的景物，赋予不同的色彩，有动有静，有声有色(1分)，鲜明、形象、生动地表现了高密这片土地色彩斑斓、四季变幻、壮丽无比的景象(1分)，抒发作者内心的豪迈之情，更好地表现热爱家乡这一主旨。(2分)
【解题思路】赏析主要从景物特点及其作用这两方面来展开。要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或其哪个一侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。在抒情散文中，景物的作用主要考虑景物对结构、主旨和作者感情的影响。
18.(1)“会唱歌的墙”承载着大自然难以言说的瑰丽与奇妙。
(2)“会唱歌的墙”寄寓着门老头儿在困顿之中追求幸福的渴望。
(3)“会唱歌的墙”寄寓着祖祖辈辈在艰难困苦中不屈不挠努力奋斗的精神。
(4)“会唱歌的墙”象征着故乡人民不忘憧憬未来的乐观的精神，启发着我们乐观豁达地面对艰苦的生活。
(5)“会唱歌的墙”寄寓着作者对家乡风土人情以及内在人文精神的歌颂与赞美。
[每点2分，共6分，答对任意3点即可得满分。]
【解题思路】不仅要理解“会唱歌的墙”的表层意义，还要理解其在文中的寓意，更要理解其深层内涵，由实到虚。
篇6：《会唱歌的蓝鲸》阅读答案
①说起蓝鲸，人们首先想到的是其硕大无比的体型。作为地球上最大的动物，蓝鲸凭借它约30米的体长，近200吨的体重闻名遐迩。可是，蓝鲸也会唱歌吗?答案是肯定的。蓝鲸不仅会唱歌，它还是摘得“地球上最大嗓门”桂冠的动物。
②“鲸歌”的音量到底有多大?大约为155-188分贝，这一数值是推算得出的声音源头处的音量。人类迄今为止记录到的最大声音是1883年印尼卡拉喀托火山爆发，当时科学家在相隔一定距离的位置测量到火山喷发时音量约为180分贝。这一数字比较接近蓝鲸歌声音量的上限。事实上，人类的耳膜相当脆弱，当声音超过160分贝时，耳膜可能早已受损破裂了。面对蓝鲸高达155-188分贝的歌声，“ ”这个词语便会真的成为现实。
③“鲸歌”不仅响亮，而且还能在水中传播很远距离。蓝鲸为什么要将歌声传递得如此之远呢?这与它们的生活习性是紧密相关的。鲸类的祖先原本是生活在陆地上的哺乳动物，直到大约5000万年前才逐渐转到海洋生活。在迷蒙晦暗的海洋中，原本在陆地上敏锐的嗅觉和视觉再也起不了重要作用，声音这种交流方式逐渐成为鲸类求偶、沟通、定位的重要手段。蓝鲸与其他鲸类相比，更倾向于独居，社会关系也相对松散，分散而居的生活状况给它们的相互沟通提出了更高的要求。
④为了将声音传递得更远，更清晰，蓝鲸不仅进化出了世界第一的“大嗓门”，还选择用低频率的声音进行通信。这就意味着，人类不能通过耳朵直接听到蓝鲸的全部歌声。而蓝鲸对于低频率的声音却极为敏感，它们能够十分精准地重复同一频率的声音，甚至有可能根据同伴声音音调的细微变化，判断对方相对自己的方向和行进的速度。在水下通信中，低频声音具有传播损耗少、传播距离远的突出优势，因此蓝鲸用低频率的歌声作为通信媒介是十分科学的。目前，美国已经将低频通信技术应用在军用潜艇上，借此追求声音的保真和长距离传播效果。
⑤蓝鲸为何能够唱出这种歌声呢?时至今日，人们仍然对蓝鲸的发声方法知之甚少。在自然界中，绝大部分哺乳动物是依靠声带发声的，肺部的空气冲撞声带，使声带振动并开合运动，从而发出声音，并可以控制高低不同音调。而奇妙的是，以蓝鲸为代表的鲸目动物虽然也是哺乳动物，依靠肺脏呼吸空气，但在它们的喉部却没有类似声带的生理构造。
⑥针对蓝鲸发声的谜题，许多科学家和鲸类爱好者展开了大胆的'猜想。有些观点认为，蓝鲸是将空气在整个体内循环，振荡发声，因此它的“大嗓门”才会与它巨大的体型成正比。也有些观点认为，蓝鲸头盖骨上有一个独特的窦状结构，这可能是它发声的重要器官……总之，蓝鲸的“大嗓门”究竟是如何炼成的?还有待未来进一步的研究和探索。
阅读思考
15.按照文意，填入第③段空格处的成语是___________。(2分)
A.如雷贯耳 B.震天动地 C.震耳欲聋 D.振聋发聩
16.在第③段中加点词“逐渐”不宜删去的理由是 。(3分)
17.第④段画线句运用了________的说明方法，其作用是 。(4分)
18.根据文意，下列理解不正确的一项是________(3分)
A.蓝鲸不仅会唱歌，还是摘得“地球上最大嗓门”桂冠的动物。
B.蓝鲸与其他鲸类一样，更倾向于独居，社会关系也相对松散。
C.人类不能通过耳朵直接听到蓝鲸用低频率进行通信的声音。
D.自然界中的绝大部分哺乳动物靠肺部的空气冲撞声带而发声。
19.本文围绕“会唱歌的蓝鲸”介绍的主要内容有：(1)___________;(2)___________;
(3) 。(6分)
篇7：薛潭学唱歌现代文阅读答案
薛潭学唱歌现代文阅读答案
古时候，有一个叫秦青的人，他是著名的歌唱家，收了许多徒弟。其中一个叫薛谭的，聪明好学，进步也快，秦青很喜欢这个徒弟，准备把他所有的演唱技巧都教给他。
一天晚上，秦青正要睡觉，忽然薛谭敲门走了进来，说：“老师，我已经掌握了唱歌的全部技巧，所以我想明天告辞回乡了，我现在来，是拜谢恩师对我的教诲的。”
秦青很惊讶，他知道自己并没把全部本领都较给薛谭，他怎么说都学会了呢?秦青沉思片刻，并为挽留，只使说：“你既然已决定回家，那么，明天我为你送行吧!”
第二天，秦青在大道边上摆了街宴，他说：“弟子回乡，为师高兴，让我为你唱一首歌吧!”然后她藏起了古人送别的歌。那个声慷慨悲壮，萦绕于林间水畔，那个声高亢激昂，响彻天空，歌声绝妙到了极点。
薛谭听着听着，渐渐惭愧的羞红了脸，急忙跪在老师的身边，叩头不止。老师也十分诚恳地说：“学无止境啊!不能满足于一知半解啊。”薛谭不住地点头，把老师的话机在了心中。
从此，学坛在秦青的身边刻苦学习继续深造。三年过去了，从没有提起会家的事。一天老师对他说：“我的歌唱技艺已经全部掌握了，不过，你还要边唱边学，学无止境啊!”
1.在文中找出下列词语的近义词。
吃惊( )羞愧( )教育( )
2.薛谭学唱歌学了不久，就想__________，后来听了老师唱的歌，感到很__________，决定__________，最终掌握了全部歌唱技巧。从这个故事中，我明白了_____________________________________________________________________。
3.老师的歌声怎样?用“____”画出文中相关的语句。
4.读了这个故事你想到了哪些成语或诗句?
参考答案：
1. 惊讶惭愧教诲
2. 告辞回乡惭愧留在老师身边刻苦学习，继续深造
学无止境，不能满足于一知半解
3. 那歌声慷慨悲壮，萦绕于林间水畔;那歌声高亢激昂，响彻天空，歌声妙到了极点。
4. 示例：学无止境;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
插叙的作用
先在原文中找到插叙的部分，读出插叙的语段的位置以及它和全文的联系。
公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
语文阅读理解常见表达技巧
一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下__某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
篇8：蚂蚁唱歌现代文阅读题答案
蚂蚁唱歌现代文阅读题答案
依成人经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢?可我证明起码有一个人能听得见，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢?是我老家邻居的女儿小毛豆。
毛豆这个名字是我给她起的，她姓黄，合起来就是黄毛豆。她爸不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆?不嫌土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。街坊邻居都不喜欢她，原因之一，就是她爱撒谎，连她母亲也这么认为。大家喜欢把毛豆和我的女儿作对比，我女儿永远文静、听话，每天早晨早早起床自觉地背英语单词，然后吃饭上学。出门给她五元零花钱，到晚上她不知怎么用就又还给我。黄昏降临的时候，她会自觉打开乐谱架夹上乐谱，练上一小时的小提琴。我有时候也觉得她生活太单调沉闷了，就带她上公园，希望她放开手脚像毛豆那样疯野一下，可她总是斯斯文文地站着，不肯坐在地上。
几天前我们回家又看到毛豆，吃饭的时候我也给毛豆盛了一碗饭，毛豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去!”她跟毛豆说话从来都用这种口气。毛豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，她见了我立刻笑了起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地冲我说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊，说：“哎，蛋在哪儿?”她把我带到她家鸡窝边，一指，说：“在这儿。”我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪儿是在撒谎呢?她是把孩子的幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢?”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的。”她一怔，她没想到一个大人会用这样口气和她说话;怔了一会儿，她大笑起来，笑出了鼻涕。她说你的蛋有多大?我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说，陶舒天爸爸也下了一个蛋，比我的蛋还大。她为找到一个同行而心满意足，可是却没人附和她，她显得稍稍有点失望，不过总算找到了一个知音，就老缠着我。我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么。她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，可好听了。你听，那个蚂蚁王，它像猪哼;那个小细腰蚂蚁，声音又尖又脆;还有那个来回跑的蚂蚁，嘎声嘎气的……”她不住地点头，“呃，呃，我天天都来听，天气好时它们才肯唱。”她仰起小脸冲我说着，开心地笑了起来。
我羡慕毛豆的快乐与幸福，这份快乐我女儿不会拥有，她长大了多半会成为一个白领吧，机械、冷漠，这与不完整的童年肯定有关。毛豆长大了会干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她拥有一个浪漫的童年，一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年。
1.作者主要讲述关于毛豆的哪两件事?请用简洁的语言概括。
①
②
2.根据文意理解：毛豆是一个爱撒谎的孩子吗?为什么?
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3.毛豆这孩子具有哪些特点?
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4.为什么毛豆会把我当成“同行”、“知音”?
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5.毛豆“快乐”“幸福”吗?请谈谈你的理解。
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6.作者借本文旨在表达怎样的观点?
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参考答案：
1.①告诉我她下了一个天蓝色的蛋②听蚂蚁唱歌
2.不是。她只是喜欢“把幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿。”
3.①调皮机灵、天真活泼、稚气②充满好奇心、具有丰富的想象力和创造力
4.①待她热情，呵护她②能理解她③倾听她的心声④能够与她一起玩耍
5.示例①：毛豆是极其快乐和幸福的。她拥有自由浪漫、充满童趣的完整的童年。
示例②：毛豆是不够快乐和幸福的。因为幼小的她，在“大人们”的眼中是个“爱撒谎”的孩子，缺乏长辈们应有的理解和关爱。
6.全文旨在呼吁尊重孩子的天性，还孩子完整的童年。
学好课本知识的方法
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
阅读怎么把握内容整体
在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
篇9：跪着给女儿唱歌阅读答案
①“快，前面发现了一名幸存者。”她刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫一声。生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们迅速赶过去。
②“是个小女孩，大概四五岁。”冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边往里面看边说：“她的左腿被倒塌的石块压住，动弹不得。“
③外边的人都焦急地竖起耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。队长仔细地观察周围形势，他无奈地摇摇头：“周围阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待大型救灾机械装备来增援。 “可是救灾机械装备要等到明天才能运过来，”一个队友说，“我们刚刚接到通知，在下午的余震中，道路又发生局部塌方，现在正在抢修，机械装备最早也要等到明天早晨。” “我担心孩子支撑不了那么久，”匍匐在地的队友说，“她那么小，被困了那么久，情况非常危险。”
④“让我来。”忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说“她是我女儿，让我来吧。”
⑤大家都自觉地给她让出一条路，匍匐在地的队友也退出来。她缓缓地跪下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻，“孩子，我是妈妈。”
⑥“妈妈。”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
⑦“孩子，妈妈在这儿，别怕。”她温柔地说，“来，把手伸给我。”
⑧一只脏兮兮的`小手从水泥缝中伸出来，她一把紧紧地握住。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”
⑨果然，小女孩停止哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭。可我就是怕，妈妈，你能给我唱歌听吗？”
⑩“妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水。几个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
天渐渐黑了，还飘起小雨，她仍然跪在那里，一首一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也跟着她一起哼起来。其间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下。”也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么？”还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了。”
寂静的夜空中，一直回荡着她那动听的歌声。
终于，第二天一早，救灾机械赶到现场。两个小时后，小女孩成功地获得营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：“这真是一个奇迹！”此时，距发现小女孩已经过去15个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，昏了过去。
在场的群众都被她的执着感动了，钦佩地说：“小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。”
“不，你们错了。”队长回过头，泪眼婆娑地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。”
=1、本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（4分）
2、通读全文，如何理解第⑩段画线句子的含义？（4分）
3、文章哪些地方可以看出“她不是小女孩的母亲”？（3分）
4、如何理解第段画浪线的句子“这真是一个奇迹！的含义？（4分）
5、如何看待文中这位母亲？（4分）
篇10：跪着给女儿唱歌阅读答案
1．一位母亲，为救出地震后被压在水泥缝里的女孩，坚持跪在废墟上为孩子唱歌，直到女孩获救。
2．动作描写，神态描写。形象生动地写出了这位母亲望着水泥缝中的女孩，想到自己已经遇难的女儿，强忍着悲痛决心救出素不相识女孩的决心，表现出母爱的博大。
3．第③段“里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声”，“周围阻挡的水泥装备要等到明天才能运过来”。表明既听不清声音，又看不见人影，只能知道里面有一个孩子。
4．写出小女孩在年龄小，被困时间长，处境十分危险的情况下，因这位母亲不停地唱歌而坚持到成功获救。从侧面表现这位母亲救助她的艰难，体现了母爱的伟大，母爱创造了生命的奇迹。
5．无私的母亲，高尚的母亲，把对自己女儿的爱与怀念化为无穷的力量，无私救助他人的孩子，让人感动。
篇11：蚂蚁唱歌现代文阅读题答案
蚂蚁唱歌现代文阅读题答案
依成人经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢?可我证明起码有一个人能听得见，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢?是我老家邻居的女儿小毛豆。
毛豆这个名字是我给她起的，她姓黄，合起来就是黄毛豆。她爸不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆?不嫌土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。街坊邻居都不喜欢她，原因之一，就是她爱撒谎，连她母亲也这么认为。大家喜欢把毛豆和我的女儿作对比，我女儿永远文静、听话，每天早晨早早起床自觉地背英语单词，然后吃饭上学。出门给她五元零花钱，到晚上她不知怎么用就又还给我。黄昏降临的时候，她会自觉打开乐谱架夹上乐谱，练上一小时的小提琴。我有时候也觉得她生活太单调沉闷了，就带她上公园，希望她放开手脚像毛豆那样疯野一下，可她总是斯斯文文地站着，不肯坐在地上。
几天前我们回家又看到毛豆，吃饭的时候我也给毛豆盛了一碗饭，毛豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去!”她跟毛豆说话从来都用这种口气。毛豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，她见了我立刻笑了起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地冲我说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊，说：“哎，蛋在哪儿?”她把我带到她家鸡窝边，一指，说：“在这儿。”我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪儿是在撒谎呢?她是把孩子的幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿了，用作家的.观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢?”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的。”她一怔，她没想到一个大人会用这样口气和她说话;怔了一会儿，她大笑起来，笑出了鼻涕。她说你的蛋有多大?我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说，陶舒天爸爸也下了一个蛋，比我的蛋还大。她为找到一个同行而心满意足，可是却没人附和她，她显得稍稍有点失望，不过总算找到了一个知音，就老缠着我。我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么。她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，可好听了。你听，那个蚂蚁王，它像猪哼;那个小细腰蚂蚁，声音又尖又脆;还有那个来回跑的蚂蚁，嘎声嘎气的……”她不住地点头，“呃，呃，我天天都来听，天气好时它们才肯唱。”她仰起小脸冲我说着，开心地笑了起来。
我羡慕毛豆的快乐与幸福，这份快乐我女儿不会拥有，她长大了多半会成为一个白领吧，机械、冷漠，这与不完整的童年肯定有关。毛豆长大了会干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她拥有一个浪漫的童年，一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年。
1.作者主要讲述关于毛豆的哪两件事?请用简洁的语言概括。
①
②
2.根据文意理解：毛豆是一个爱撒谎的孩子吗?为什么?
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3.毛豆这孩子具有哪些特点?
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4.为什么毛豆会把我当成“同行”、“知音”?
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5.毛豆“快乐”“幸福”吗?请谈谈你的理解。
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6.作者借本文旨在表达怎样的观点?
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参考答案：
1.①告诉我她下了一个天蓝色的蛋②听蚂蚁唱歌
2.不是。她只是喜欢“把幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿。”
3.①调皮机灵、天真活泼、稚气②充满好奇心、具有丰富的想象力和创造力
4.①待她热情，呵护她②能理解她③倾听她的心声④能够与她一起玩耍
5.示例①：毛豆是极其快乐和幸福的。她拥有自由浪漫、充满童趣的完整的童年。
示例②：毛豆是不够快乐和幸福的。因为幼小的她，在“大人们”的眼中是个“爱撒谎”的孩子，缺乏长辈们应有的理解和关爱。
6.全文旨在呼吁尊重孩子的天性，还孩子完整的童年。
篇12：请你记得唱歌的阅读答案
请你记得唱歌的阅读答案
因为一次医疗事故，他在四个月大时变成了聋儿。在母亲竭尽全力地教导下，他终于理解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学会开口说话，普通话说得甚至比一般孩子还标准。
可是一进学校，他的助听器还是引起了其他孩子的好奇。有时，他听不清楚老师的提问，答非所问，也会引起哄堂大笑。这一切都让他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
母亲安慰他，他不听，哭着问：为什么我和别的孩子不一样?母亲答道：是医生一针打聋的。他哭得更厉害：我恨他，我要找他报仇!母亲( )地别过头去：找不到了。就是找到，你的耳朵也是这样的。
他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需要记住单词，他还要记住单词的.顺序，老师嘴巴动一下，他就写一个，同样拿了满分。他甚至主动报名参加北京市、区的中小学生朗诵比赛，第一次上台时，吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词，望着众多正在注视着他的观众，他终于鼓足勇气开口，结果获得一等奖。
努力总有回报，他一直是学校的骨干，并且日益自信起来。
可是，因为是聋儿，仍然有努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时，老师说：大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。其他同学都嘻嘻哈哈地不当一回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，第三个小时过去了，他的嗓子都哑了，但还是跑调。节奏很对，但完全是在说歌，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：考试时你就这样唱吧。他答：好。母亲又严肃地叮嘱道：可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。
第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔了舔发干的嘴唇，跟着节奏开始唱歌。第一句的话音刚落，教室里的同学已经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌唱完了。
教室里不知何时已经安静了下来，他突然发现，同学们和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着，他看到了同学们在使劲儿鼓掌。
他就是梁小昆，电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读摄影学院的硕士研究生，在摄影领域已经小有名气，曾多次参加专题电视节目制作，而且前不久刚在北京东方新天地举办了自己的个人摄影展。至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉OK，必唱无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够长处个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐。
在失败的时候，你仍然有歌唱的勇气吗?在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗?在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗?
1. 通读全文，题目《请你记得歌唱》与他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱中的两个歌唱的含义有什么不同?
2. 结合上下文，在下面句子的括号里填上能表达人物心情的词语。
(1)这一切都让他( )，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
(2)母亲( )地别过头去：找不到了。就是找到了，你的耳朵也是这样的。
3.本文主要写了梁小昆在接受现实后努力去做哪几件事?请简要概括。
4.音乐考试时，同学们听梁小昆唱歌的反应，前后有什么变化?从中你有什么感悟?
3. 读完文章，你觉得文中的母亲是怎样一个人?
★ 说明文莺阅读答案
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