跪着给女儿唱歌阅读训练及答案(（精选8篇））由网友“刘相廷”投稿提供，以下是小编为大家准备的跪着给女儿唱歌阅读训练及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：跪着给女儿唱歌阅读训练及答案
跪着给女儿唱歌阅读训练及答案
①快，前面发现了一名幸存者。她刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫一声。生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们迅速赶过去。
②是个小女孩，大概四五岁。冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边往里面看边说：她的左腿被倒塌的石块压住，动弹不得。
③外边的人都焦急地竖起耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。队长仔细地观察周围形势，他无奈地摇摇头：周围阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待大型救灾机械装备来增援。可是救灾机械装备要等到明天才能运过来，一个队友说，我们刚刚接到通知，在下午的余震中，道路又发生局部塌方，现在正在抢修，机械装备最早也要等到明天早晨。我担心孩子支撑不了那么久，匍匐在地的队友说，她那么小，被困了那么久，情况非常危险。
④让我来。忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说她是我女儿，让我来吧。
⑤大家都自觉地给她让出一条路，匍匐在地的队友也退出来。她缓缓地跪下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻，孩子，我是妈妈。
⑥妈妈。听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
⑦孩子，妈妈在这儿，别怕。她温柔地说，来，把手伸给我。
⑧一只脏兮兮的小手从水泥缝中伸出来，她一把紧紧地握住。孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。
⑨果然，小女孩停止哭泣，喃喃地说：妈妈，你不要离开我，我不哭。可我就是怕，妈妈，你能给我唱歌听吗
⑩妈妈给你唱。她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水。几个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
天渐渐黑了，还飘起小雨，她仍然跪在那里，一首一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也跟着她一起哼起来。其间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：女儿都没吃，我吃不下。也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：女儿都淋着雨，我怕什么还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝了：女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了。
寂静的夜空中，一直回荡着她那动听的歌声。
?终于，第二天一早，救灾机械赶到现场。两个小时后，小女孩成功地获得营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：这真是一个奇迹！此时，距发现小女孩已经过去15个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，昏了过去。
?在场的群众都被她的`执着感动了，钦佩地说：小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。
?不，你们错了。队长回过头，泪眼婆娑地说：她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。
作者：王世虎《特别关注》第9期
1、本文讲述了一个什么故事请用简洁的语言概括出来。（4分）
2、通读全文，如何理解第⑩段画线句子的含义（4分）
3、文章哪些地方可以看出她不是小女孩的母亲（3分）
4、如何理解第?段画浪线的句子这真是一个奇迹！的含义（4分）
5、如何看待文中这位母亲（4分）
答案
1．一位母亲，为救出地震后被压在水泥缝里的女孩，坚持跪在废墟上为孩子唱歌，直到女孩获救。
2．动作描写，神态描写。形象生动地写出了这位母亲望着水泥缝中的女孩，想到自己已经遇难的女儿，强忍着悲痛决心救出素不相识女孩的决心，表现出母爱的博大。
3．第③段里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声，周围阻挡的水泥装备要等到明天才能运过来。表明既听不清声音，又看不见人影，只能知道里面有一个孩子。
4．写出小女孩在年龄小，被困时间长，处境十分危险的情况下，因这位母亲不停地唱歌而坚持到成功获救。从侧面表现这位母亲救助她的艰难，体现了母爱的伟大，母爱创造了生命的奇迹。
5．无私的母亲，高尚的母亲，把对自己女儿的爱与怀念化为无穷的力量，无私救助他人的孩子，让人感动。
篇2：跪着给女儿唱歌阅读答案
①“快，前面发现了一名幸存者。”她刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫一声。生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们迅速赶过去。
②“是个小女孩，大概四五岁。”冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边往里面看边说：“她的左腿被倒塌的石块压住，动弹不得。“
③外边的人都焦急地竖起耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。队长仔细地观察周围形势，他无奈地摇摇头：“周围阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待大型救灾机械装备来增援。 “可是救灾机械装备要等到明天才能运过来，”一个队友说，“我们刚刚接到通知，在下午的余震中，道路又发生局部塌方，现在正在抢修，机械装备最早也要等到明天早晨。” “我担心孩子支撑不了那么久，”匍匐在地的队友说，“她那么小，被困了那么久，情况非常危险。”
④“让我来。”忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说“她是我女儿，让我来吧。”
⑤大家都自觉地给她让出一条路，匍匐在地的队友也退出来。她缓缓地跪下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻，“孩子，我是妈妈。”
⑥“妈妈。”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
⑦“孩子，妈妈在这儿，别怕。”她温柔地说，“来，把手伸给我。”
⑧一只脏兮兮的`小手从水泥缝中伸出来，她一把紧紧地握住。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”
⑨果然，小女孩停止哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭。可我就是怕，妈妈，你能给我唱歌听吗？”
⑩“妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水。几个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
天渐渐黑了，还飘起小雨，她仍然跪在那里，一首一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也跟着她一起哼起来。其间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下。”也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么？”还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了。”
寂静的夜空中，一直回荡着她那动听的歌声。
终于，第二天一早，救灾机械赶到现场。两个小时后，小女孩成功地获得营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：“这真是一个奇迹！”此时，距发现小女孩已经过去15个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，昏了过去。
在场的群众都被她的执着感动了，钦佩地说：“小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。”
“不，你们错了。”队长回过头，泪眼婆娑地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。”
=1、 本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（4分）
2、 通读全文，如何理解第⑩段画线句子的含义？（4分）
3、 文章哪些地方可以看出“她不是小女孩的母亲”？（3分）
4、 如何理解第段画浪线的句子“这真是一个奇迹！的含义？（4分）
5、 如何看待文中这位母亲？（4分）
篇3：跪着给女儿唱歌阅读答案
1．一位母亲，为救出地震后被压在水泥缝里的女孩，坚持跪在废墟上为孩子唱歌，直到女孩获救。
2．动作描写，神态描写。形象生动地写出了这位母亲望着水泥缝中的女孩，想到自己已经遇难的女儿，强忍着悲痛决心救出素不相识女孩的决心，表现出母爱的博大。
3．第③段“里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声”，“周围阻挡的水泥装备要等到明天才能运过来”。表明既听不清声音，又看不见人影，只能知道里面有一个孩子。
4．写出小女孩在年龄小，被困时间长，处境十分危险的情况下，因这位母亲不停地唱歌而坚持到成功获救。从侧面表现这位母亲救助她的艰难，体现了母爱的伟大，母爱创造了生命的奇迹。
5．无私的母亲，高尚的母亲，把对自己女儿的爱与怀念化为无穷的力量，无私救助他人的孩子，让人感动。
篇4：跪着给女儿唱歌现代文阅读答案
1.一位母亲，为救出地震后被压在水泥缝里的女孩，坚持跪在废墟上为孩子唱歌，直到女孩获救。
2.动作描写，神态描写。形象生动地写出了这位母亲望着水泥缝中的女孩，想到自己已经遇难的女儿，强忍着悲痛决心救出素不相识女孩的决心，表现出母爱的博大。
3.第③段“里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声”，“周围阻挡的水泥装备要等到明天才能运过来”。表明既听不清声音，又看不见人影，只能知道里面有一个孩子。
4.写出小女孩在年龄小，被困时间长，处境十分危险的情况下，因这位母亲不停地唱歌而坚持到成功获救。从侧面表现这位母亲救助她的艰难，体现了母爱的伟大，母爱创造了生命的奇迹。
5.无私的母亲，高尚的母亲，把对自己女儿的爱与怀念化为无穷的力量，无私救助他人的孩子，让人感动。
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.
主要题型解题方法
题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
篇5：《唱歌》阅读答案
音乐课上。
戴眼镜的女老师，边弹着风琴，边教大家唱歌。
女老师的模样很好看，声音也很好听。她一遍遍地教大家唱：“让我们荡起双桨……”
女老师唱得很动情，也很投入。
女老师忽然发现下面跟唱的声音走了调，中间杂着哧哧的笑声，她不由得从曲谱上抬起眼睛。
这时，女老师盯住一个男孩子，那个男孩子正把自己的手伸向前面一位女同学的后背。
哧哧的笑声正是从那个男孩子的周围发出的。
看到女老师投射过来的目光，那男孩子像是被火烫了一下，迅速把手缩了回去。
女老师生气了。她停止弹琴，站起来。她大声叫了那个男孩子的名字。
那个男孩子俯忙站起来。女老师问他，你在干什么?
男孩子说：我没干什么。女老师满脸狐疑地走过来。女老师看清了，那位女同学的后背上，贴着一个“小乌龟”。
女老师的脸煞地白了，脸变得非常难看。男孩子辩白说：这不是我贴的。
女老师说：不要为自己辩护。这不是你贴的是谁贴的?
男孩子说：反正不是我贴的。
女老师说：好了，咱们先不说这个。你先把我刚才教的歌唱一遍。
男孩子犹豫着。
女老师说：你唱呀!
男孩子开始唱。男孩子的嗓门并不坏，男孩子平常唱歌的声音也很好听，可今天，男孩子唱出的歌却难听极了。
女老师吼起来：停下!我是教你这样唱的吗?这是一首多么优美的歌呀!
女老师用手使劲拍了拍桌子，说：你给我重唱!
男孩子又从头开始唱。这次，他唱出的声音更难听，甚至带着一种哭腔。
刚唱了两句，男孩子便再也唱不下去了。他喉咙哽咽，眼眶里噙着泪水。
女老师愣住了。这时，和男孩子同桌的一个女孩子举手站起来。她告诉女老师，前面那位女同学背上的“小乌龟”确实不是男孩子贴的，男孩子是想帮那位女同学把“小乌龟”揭下来。
女老师改换了表情。女老师又变得漂亮、温柔、亲切起来。
女老师揭下了那只“小乌龟”。女老师诚恳地向那位男孩子道歉。
男孩子轻轻拭去了眼角的泪。
女老师重新回到讲台上。她一边弹琴，一边让大家一起唱。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”歌声很抒情，很悦耳。在众多的声音中，女老师辩出了那个男孩子的声音，那声音显得格外响亮，也格外优美、动听。
《唱歌》阅读题目：
1、解释文中加点词的意思
满脸狐疑__________辩白__________诚恳__________
2、写出近义词：慌忙——( ) 哽咽——( )
3、本文采用第______人称的写法，主要人物是__________________
4、“下面跟唱的声音走了调小，中间杂着哧哧的笑声，”的原因是( )
A、女老师唱歌走了调
B、男孩子唱歌走了调
C、男孩子正把自己的手伸向前面一位女同学的后背
D、同学们发现了男孩子前面的一位女同学的后背上贴着“小乌龟”
5、“今天男孩子唱出的歌却难听极了”的原因是什么?
6、想一想文中的女教师是一个怎样的人?作者对她抱怎样的态度?
7、文末再次出现“让我们荡起双桨……”的作用是什么?
篇6：《唱歌》阅读答案
3、三 女教师
4、D
5、因为男孩子满腹委屈，喉咙哽咽
6、女教师性格直率，处理问题有点简单，但知错能改。作者对她持肯定态度，尽管她有缺点，但仍不失为一名认真负责，有错必纠的好老师
7、照应开头，再次点题，深化中心
篇7：唱歌的人阅读训练题与答案
唱歌的人阅读训练题与答案
在报社旁边的小店吃面，门外的风吹得紧，街上几乎是漆黑一片，我要了一碗辣酱面。吃到一半，门被大大地推开了，西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个拿着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。他们是对着一张坐满了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子一个叠一个，一个火锅冒着热气。但是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走。他们又来到一张小方桌前，四个小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他们的声音显出更加不耐烦。唱歌的三个人来到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说：“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。”这三个小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他们。“ 你们吃晚饭了没有？”他们愣了一下，就来到我面前准备开口。我没让他们唱，而是给他们每人要了一碗排骨面。店主有点纳闷，但还是吩咐手下人去做了。他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下。他们皮肤黝黑，很瘦，从辽宁来到上海，看看，顺便赚点钱。我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。
面上来了，但他们不动筷。说：“还是你吃吧，叫我们怎么咽得下。”我说我有胆囊炎，不能吃大肉。于是他们说了声“不客气了”就吃起来了。我不再问他们更多的问题，怕产生误会，好像我请他们吃面就有了询问他们的权利。他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌。我一手按住吉他的弦，说我还要上班。
结了账，店主嘀咕一声：“你做了好人，他们明天就还会再来。”我说让他们来吧，给他们吃面，账算在我头上。旁桌客人中传来笑声：“天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？”我没理他们。三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿。我把他们推出门外。
没想到我走在前面，他们就紧跟着我唱起来 。我挥手阻止他们，吉他手说：“我们喜欢唱，有时候憋在心里发堵，还是唱出来痛快。”他们一个弹吉他，一个吹萨克斯，一个手甩沙球，就在夜色沉沉的街上边走边唱起来。我在脚下加了点力，一转身进了报社大门。回身一看，三个小伙子就站在不远的`路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子，风吹起了他们的衣角。我心里感激着他们，后来 这种情绪慢慢地变成了羞愧。我真是羞愧极了。
12．根据语境，解释文中加点的词。（2分）
（1）怏怏： （2）味道：
13．文章开头的自然环境描写有什么作用？（3分）
14．下面三句话分别表现了人们怎样的心理？（3分）
（1）你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。
（2）你做了好人，他们明天就还会再来。
（3）天下饿肚子 的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？
15．联系具体语句，概括“唱歌的人”的性格特点。（4分）
16．文章结 尾作者两次提到“羞愧”，“我”为什么“羞愧”？（3分）
篇8：致女儿的信阅读训练及答案
致女儿的信阅读训练及答案
致女儿的信
双基演练
万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习的第一关！
1、下列加点字注音正确的一组是（ ）
A．界限jiè 暴殄天物tiǎn 化为乌有wū
B．涕泗tì 自怨自艾ài 一抔黄土póu
C．萌发mén 繁文缛节rù 忐忑不安tǎntè
D．刹那chà 繁衍生息yán 怒不可遏è
2、请根据课文内容将下面的句子补充完整。
①做一个幸福的人，只能是在你成为有（ ）的人的时候。
②我的（ ）是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。
③人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的（ ）。
3、解释下列词语在句子中的含义。
①千百万的女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？
忐忑：
②上帝怒不可遏。
怒不可遏：
③生活下去，繁衍你们的后代吧。
繁衍：
④女儿在收割麦子，孙儿们在草地上嬉戏。
嬉戏：
努把力下面的能力提升题我也会做好！
4、故事中提到：上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起解释爱情？
5、“我”为何没有正面回答女儿的'提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事？这样写有什么好处？
实践应用
学习了知识，你会用吗？一定行！
6、作者在另一封给女儿的信中谈到他们自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，谈谈自己的看法。
1、A2、智慧 宿愿 纽带 3、①心神不定②愤怒之极，不可抑制③逐渐增多或增广④游戏；玩耍4、先后谈到了爱情、忠诚和追念。这三者这间互为联系，互为辅助，有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后一者是结果。5、“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。6、围绕主题，言之成理即可。
★ 《唱歌》阅读答案
★ 亲情中考作文素材
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