蚕和蜘蛛的阅读练习和答案（通用10篇）由网友“xlptracy”投稿提供，下面就是小编给大家带来的蚕和蜘蛛的阅读练习和答案，希望大家喜欢阅读!
篇1：蚕和蜘蛛的阅读练习和答案
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的'网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝很多，()我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前_对孔雀说_听了蚕的介绍_这个光荣的奖状应当属于她。
蚕和蜘蛛阅读题：
1、给文中最后一个自然段加上标点。(2分)
2、在文中找出适当的词语填空。(2分)
()的彩绸()地爬
()的奖状()地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。(1分)
4、形近字组词。(1分)
绩()圆()
积()园()
5、查字典。(1分)
“绕”查_音序，“绕”在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。“绕着”的“绕”应选()的解释。
6、照样子写词语。(1分)
光溜溜、、、。
7、给短文加上恰当的题目。(1分)
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?为什么?(2分)
篇2：蚕和蜘蛛阅读答案
1、给文中最后一个自然段加上标点。（2分）
2、在文中找出适当的'词语填空。（2分）
（ ）的彩绸 （ ）地爬
（ ）的奖状 （ ）地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。（1分）
4、形近字组词。（1分）
绩（ ） 圆（ ）
积（ ） 园（ ）
5、。（1分）
绕查 _音序，绕在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。绕着的绕应选（ ）的解释。
6、照样子写词语。（1分）
光溜溜 、、、。
7、给短文加上恰当的题目。（1分）
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？（2分）
篇3：蚕和蜘蛛阅读答案
1、， ：， 。
2、五光十色 兴高采烈 光荣 不停
3、虽然 但是
4、略
5、R 1
6、略 7、略 8、略
篇4：《蚕和蜘蛛》阅读以及答案
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的`茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：我吐出的丝( )很多，我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前_对孔雀说_听了蚕的介绍_这个光荣的奖状应当属于她
蚕和蜘蛛 阅读题：
1、给文中最后一个自然段加上标点。(2分)
2、在文中找出适当的词语填空。(2分)
( )的彩绸 ( )地爬
( )的奖状 ( )地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。(1分)
4、形近字组词。(1分)
绩( ) 圆( )
积( ) 园( )
5、。(1分)
绕查 _音序，绕在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。绕着的绕应选( )的解释。
6、照样子写词语。(1分)
光溜溜。
7、给短文加上恰当的题目。(1分)
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?为什么?(2分)
篇5：《蚕和蜘蛛》的阅读答案
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝( )很多，( )我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她
1、给文中最后一个自然段加上标点。(2分)
2、在文中找出适当的词语填空。(2分)
( )的'彩绸 ( )地爬
( )的奖状 ( )地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。(1分)
4、同音字组词。(2分)
绩( ) 积( ) 园( ) 圆( )
5、查字典。(1分)
“绕”在字典中的解释有：①缠绕;②围着转动;③不从正面通过。本文中“绕着”的“绕”应选( )的解释。
6、照样子写词语。(1分)
光溜溜： 。
7、给短文加上恰当的题目。(1分)
答： 。
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?为什么?(2分)
答： 。
参考答案：
2、五光十色 抢先 光荣 不停
3、4、6、7、(略)
5、②
8、①喜欢蚕，它把吐的丝全部送给了人类。
②喜欢蜘蛛，它把奖状让给了蚕。
篇6：蚕和蜘蛛的阅读题及答案
蚕和蜘蛛的阅读题及答案
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的`茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝( )很多，我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她。
1、给文中最后一个自然段加上标点。(2分)
2、在文中找出适当的词语填空。(2分)
( )的彩绸 ( )地爬
( )的奖状 ( )地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。(1分)
4、形近字组词。(1分)
绩( ) 圆( ) 积( ) 园( )
5、。(1分)
“绕”查 音序，“绕”在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。“绕着”的“绕”应选( )的解释。
6、照样子写词语。(1分)
光溜溜 、、、。
7、给短文加上恰当的题目。(1分)
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?为什么?(2分)
参考答案：
1、， ：“， 。”
2、五光十色 兴高采烈 光荣 不停
3、虽然…… 但是……
4、略
5、R 1
6、略 7、略 8、略
篇7：《蚕》阅读答案
蚕
撕下粗布棉袄里的一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。
老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
其他年级写字，二年级上课。
老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：六一得六
我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀!出壳了!在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。
叮上课的哨儿响了。
二年级写字。
老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧?出壳了，千万可别压死了。
我终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛，揭开小铁盒。
哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒;又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊
教室里静得像空寂的山谷。
过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：我姓蒋捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：我叫蒋玉生。
多新鲜啊!四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
你干什么去了?脸上怎么弄破了?蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。
怎么弄破的?他问。上树摘桑叶。我怯生生地回答。
摘桑叶做啥用?他似乎很感兴趣。喂蚕儿。我也不怕了。
噢!他高兴了，喂蚕儿的同学多吗?小明，拴牛我举出几个人来，多咧!
他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，你们养蚕干什么?
给墨盒儿做垫子。我话又多了，把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。
多有意思!他高兴了，把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗?
好哇!我高兴地从椅子上跳下来。
于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。
三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧!
老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。
我们把它吐出的丝儿压平;它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。
我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了!老师高兴得像个小孩，是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义!我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。
可没过多久，老师却被调走了。他说：有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了!
我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛!失了体统嘛!他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!
三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着三十年教龄纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。
我从日记本里给他取出一张丝片来。
你真的给我保存了三十年?他吃惊了。
哪能呢?我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝。
老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了
(选自《陈忠实文集》，有删改)
《蚕》问题：
17.本文围绕养蚕这件事写了两位老师，请选择其中一位分析其形象。(4分)
答：_______________________________________________
18.文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。(6分)
答：_______________________________________________
19.文末写蒋老师看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。(8分)
《蚕》参考答案
17.【参考答案及评分标准】
第一位老师：①粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧;②冷漠无情、高高在上，他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，肆意践踏。
第二位老师：①有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生;②对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。
[4分。答对一点2分。意思对即可。]
【补充细则】
(1)任选一位分析即可，但答题必须指明是哪位老师(第一、第二;前面、后面等皆可)，不指明对象扣1分。
(2)答题应点明形象特点，并作相应的分析，没有分析扣1分。
(3)针对第一位老师，学生如答出死板、古板、严厉、严肃、严酷、简单粗暴等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分(但两点不可重复，否则只得2分)。
(4)针对第二位老师，学生如答出平易近人、年轻有活力、有平等意识尊重他人、充满爱心、热情等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分(但两点不可重复，否则只得2分)。
(5)答案不是本文重点突出的形象特点，但分析得当，酌情扣1。
18.【参考答案及评分标准】
①划线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。②从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们活泼天真，对生活充满好奇。③对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。
[6分。答对一点2分，两点4分，三点6分。意思对即可。]
【补充细则】
(1)答对手法，并正确分析，得2分;答出该手法的表达效果，即突出蚕儿的可爱，得1分或表现孩子的活泼天真，对生活充满好奇得1分。
(2)答对表达的感情(突出看到劳动成果的喜悦、欣喜、高兴等心情)，得2分
19.【参考答案及评分标准】
①回想当年在山村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。
②为当年探索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈、感伤和遗憾。
③看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想的传承而感动。
④为学生三十多年后仍记住自己而深深地感动。
[8分。答对一点2分。言之有理即可。]
【补充细则】
(1)答题应扣住复杂二字。
(2)答对情感并有恰当理由得2分。答对一点2分。
(3)答对情感但没有相应分析，酌情扣1分
篇8：《蜘蛛》阅读答案
1.B
2.A
3.第4段的开头
4.略写种类，详写几种有点的蜘蛛，如最大的蜘蛛、最重的蜘蛛、能吐出非常坚韧的彩色蛛丝的蜘蛛、长寿的蜘蛛。
5.首先、并、然后、再、以后、接着、然后、直至
6.是因为蜘蛛织的网正符合数学上的对数螺线的情况。
7.分类别 举例子 打比方 作比较
8.蜘蛛的这项本领，是依靠腿里的一种不寻常的液体来实现的。当腿中充满“血液”时，原来的软腿就会变硬，腿就变成了一种特殊的液压传动机构，蜘蛛就能快速行动和跳跃。
篇9：《蜘蛛》阅读答案
⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
⑵全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。
⑶科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。
⑷蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。以后往返于中心的圆周之间织许多呈现辐射状的半径线。辐射线把圆圈分成等分的数目，每两根相邻的半径间的角度是约略相等的，接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域称为休息处，射线及休息处作好自圆心向外作第一螺旋线，然后自外向里织粘性强的第二螺旋线。织好第二螺旋线后，将第一螺旋线及其部分射线吃掉，并继续自外向里作螺旋线。愈近中心，每圈间的距离也愈密，直至不可辨认的地步。这正符合数学上的对数螺线的情况。蜘蛛的确不愧为是“数学家”“织网家”。
⑸蜘蛛在国内外常作药物治病。
⑹在光学仪器上，采用很细的蜘蛛丝作义丝之用。
⑺在仿生学上人们正在研究蜘蛛的“液压腿”，并据此研制了一种“步行机”蜘蛛几乎是个“瞎子”，但一旦昆虫触动蛛网，它依靠腿上极灵敏的振动传感器，就能立刻扑过去捉住食物。科学工作者将蜘蛛的腿进行解剖，发现腿里没有肌几乎。蜘蛛的这项本领，是依靠腿里的一种不寻常的液体来实现的。当腿中充满“血液”时，原来的软腿就会变硬，腿就变成了一种特殊的液压传动机构，蜘蛛就能快速行动和跳跃。于是人们模仿蜘蛛的“液压腿”，研制了一种“步委机”，以期能为瘫痪病人服务。人们还试图用蜘蛛中血压自动调节的原理，寻找自动调节人体血压的方法，治疗高、低血压病。
阅读题目：
1.本文的说明顺序是( )(3分)
A、时间顺序 B、逻辑顺序 C、空间顺序 D、程序顺序
2.本文层次划分正确的是( )(4分)
A、⑴⑵/⑶⑷/⑸⑹⑺ B、⑴⑵/⑶⑷⑸/⑹⑺
C、⑴⑵⑶⑷/⑸⑹⑺ D、⑴/⑵⑶⑷⑸⑹/⑺
3.“蜘蛛织网技能之高妙，使人诧异，在任何环境里都能进行。”这一句是从文中某段首提出来的，你认为应放在第几段的开头?(3分)
4.认真阅读，谈谈第二段内容安排上的'详略特点。(3分)
5.第四段中连接“蜘蛛织网”先后顺序的一组词是 。(3分)
6.阅读第四段回答，蜘蛛不愧为“数学家”的原因是什么?(4分)
7.选文主要运用了哪些说明方法?(3分)
8.阐述人们研制“步行机”是模仿蜘蛛“液压腿”的什么本领(用原文句回答)?(4分)
篇10：《蜘蛛》 阅读答案
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答规范、充分、到位、准确、有条理。整合时根据答题的方法和语序，一定要确保文通句顺。
《蜘蛛》原文
①那是一个夏日的午后，一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。
②我提了一桶水，正想冲洗一下走廊，突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛。它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。
③我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。大小蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。
④我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了;而它自己似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。
⑤不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力地爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。
⑥我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢?
⑦它奋斗的意志，是那样坚韧。单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利，不是吗?它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢?于是我找到一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。它安静地爬走了。我静静地看它爬走的背影，那神态，使我心中感到无比的舒坦。
⑧雨过天晴，空气特别新鲜。晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏这难得的傍晚景致。
⑨突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密;有着鼓鼓肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安逸而优美的'处所。
⑩我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要弄死的那一只?如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。
⑾不知道为什么，我以前只看到蜘蛛令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢。它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊!大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。
《蜘蛛》阅读题
1.文章主体部分以作者对蜘蛛的感情变化为线索，请用恰当的词语描述这一变化过程。(2分)
厌恶——()——理解——()
2.第③段中写“讨厌蜘蛛”的原因是什么?(可以自己概括，也可以用原文回答) (4分)
3.第⑤——⑦段写“我”生恻隐之心;作者认为不该伤害它是因为什么?(用文中的原句回答)(2分)
(1)⑤段中“我”看到它()。
(2)⑦段中“它”()。
★ 蚕的阅读答案
★ 蚕娘作文
★ 蚕蚕作文
★ 小学校本教材
【蚕和蜘蛛的阅读练习和答案（通用10篇）】相关文章：
蚕的启示作文2023-09-01
校本教材教学总结2022-06-03
童话故事作文加教师评语2023-05-18
四年级作文：蜘蛛2023-10-07
三年级优秀学生习作2022-06-14
小学三年级下册习作评语2022-08-09
绕口令挑战题2022-04-29
少儿双语成语寓言故事2022-08-14
关于热爱生命的作文四年级下册2023-08-17
读后感之《蚂蚁和蚱蜢》2023-06-09