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小草之歌教案

时间：2022-04-30 02:02:59 教案收藏本文下载本文

“包子它老大”为你分享20篇“小草之歌教案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

小草之歌教案

篇1：小草之歌教案

教学目标：

1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学方法：读中感悟，探究交流

教学准备：

1、演示文稿(字词卡等)

2、课前布置学生收集有关小草的资料。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。

2 学习本课生字、新词。

3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

4 解题、读文，初步理解课文内容。

教学重点：

练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：

演示文稿(字词卡等)

教学过程：

一、明确单元学习任务：

1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!

2 学生自由读“单元导读”。

3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)

小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：

1 板书课题，指名解题：

题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)

2 启发阅读：

谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：

1 检查生字自学情况：

出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3 解词：(根据学生掌握情况进行选择)

4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

1 范读课文。

2 自由练读课文。

3 指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听?

②师生合作，指名串读全诗。

4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。[小精灵儿童网站]

五、布置作业：

1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时

教学目标：

1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：

课前布置学生收集有关小草的资料。

教学过程：

一、引入：

1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。

2 背诵自己喜欢的小节。

3 交流抄写的语句。

4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。

二、诵读全诗，思考问题：

1 出示“自学提示”：

默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的?结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。

2 按提示自学诗歌，理解内容。

3 班内交流：

①哪几方面：

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

②质疑：[简略副板书学生问题]

(根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”;“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;“哪些需要结合课文内容深入体会”)

③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

出示小草图片，体会小草的“渺小”。(也可以结合生活中见闻谈)

出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

练习有感情朗读：(引导读出自豪的语气)

第二部分：小草对环境保护有很大的.贡献。

播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。

练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美)

解决问题

第三部分：小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。

三、总结全文，深化体会：

1 归纳板书，深入体会。

①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~” 画出小草的表现。

②归纳板书：(可让学生写)

渺小不惭愧不气馁

微不足道不灰心不计较

又弱又小击退洪水

缺少目标锁住沙丘

③根据板书，进行师生对读。

④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》?

2 总结：

小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。

(教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美)

四、布置作业：

1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。

3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》(“语文百花园五”中的“积少成多”内容)，进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]

4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。(文体不限)

板书设计：

篇2：《小草之歌》教案(网友来稿) 教案教学设计

冯占先

语文S版四年级下册

17、小草之歌

河南省洛阳市教育局直属第五小学冯占先

教学目标：

1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的

语言美、韵律美。

教学准备：

1带日记本

2课前布置学生收集有关小草的资料。

3演示文稿（小草图片等）

一、导语：

1师：所有的美都在你的眼里。眼睛是你心灵的窗户，用好你的眼睛，这很重要。老师带来了一份很精美的礼物。想不想看看。

2生：看图。（出示一株小草图）

3师：认识它吗？当你看到它时，你能想起哪些词？指名说。

这是摄影师镜头下，纤细的小草。历代文人墨客描写的小草，有诗句为证。（出示描写有关小草的诗句。）一起读一读。

吟罢诗人笔下的小草，再来欣赏中国作家--王宜振笔下的小草。

2板书课题，小草之歌（注意“歌”的右半部分，用黄色粉笔写，说识记方法：哥哥欠我一分钱。）指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）

3请你把课题读一读。（精神状态很好，眼睛也很清亮。读出了小草的感觉。）

这是一首现代诗，写的很美，文字很美，很有韵味，很有韵律，闭上眼睛听。

二、初读课文，感受诗歌。

1 师配乐朗读课文。（音乐《寂静山林》）这样的美文想读吗?

2让学生自由读课文。读书的时候字字入眼，句句入心，念清每句话。

我想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下吗？

3指名读。（声音很清朗，很清亮。）

4用“--”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。（生板书：渺小微不足道弱小）

5好长的一篇文章，我们读的时候把它读成了几句话，这就是把课文读短了。再短一些，用三个词表示。

板书：奉献、贡献、生命力强

5小结：作者王宜振按照小草奉献多，索取少；为环保做贡献；有生命力顽强这样的顺序来赞美小草的。美文越品越美。

三、研读课文，理解感悟。

1生研读课文。（边默读，边批注。）结对交流。

2 指名班上汇报。

你一个苹果，我一个苹果，咱们一交流就是智慧。这是交流的时间，也是共享的时间。没有惟一的答案，只有“缺席”的遗憾，请大家各抒己见！

教师相机引导。（从以下方面：内容、语言、韵律、写作：拟人、反复的手法）这样的美文值得我们背一背，请同学试背。

3指导朗读、背诵。

4学了这首现代诗，你们都是一株小草。

我是校园里的一棵比三层教学楼还高的塔松，你面对我，会说：“ ”

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”我是国色天香的洛阳牡丹，你面对我，你会说：“ ”

四、总结全文，深化体会：

1 归纳板书，深入体会。

（1）学了这首现代诗，让我们走进作者的心，你感到作者是一个怎样的人？

（2）你哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取吗？

（3）结合自己说说，你应该怎样向小草学习？

2 总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。小草看小却隐藏着“大”的内涵，（“伟大”）这就是大家的风范吧。我国有一个著名作家叫草缨。现在比较流行的说法“小习惯，大人生。”“小故事，大道理。”真是以小见大。小草看似渺小，却很强大，在我们的心中真乃“大英雄”也。“独在大自然，人草两不厌。”“一草一世界”“数风流人物，还看小草。”

四、拓展

1看小草图，写上一句或几句赞美的话。

2听歌曲《小草》

五、布置作业：“十年磨一剑”，让我们来磨磨笔。

小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。

作者邮箱： fengzhanxian@163.com

[《小草之歌》教案(网友来稿) 教案教学设计]

篇3：小草之歌作文

【精】小草之歌作文

我是一棵小小草，上天赐给我一身绿色，让我扮绿春天。

――题记

独自一个人漫步在大街上，竞赛的失利，朋友们的误解，似一块块巨石，压得我喘不过气来，风中传来清脆的风铃声，将我的思绪带到三年前。

三年前，我如同一只雏雁，踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛，心情兴奋而又紧张。那时，我暗下决心：我一定努力，开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然，中学的生活是由竞争组成的，有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念，在一次次的考试中一点点消逝，最终荡然无存。我意识到：在这个偌大的校园中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落里苟延残喘，春天不属于我。从此，我封闭了心灵，远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。

班主任老师看出了我的心事，他找我谈话，“你整天在那儿低头无语，是不是有什么心事？”我摇头。“那你为什么不活泼起来，融入班集体这个大家庭之中呢？”“我没有资格，因为我学习差，我只是一棵小草……”我嗫嚅道。班主任笑了，他说：“小草也是春天的.一分子啊？没有小草的装扮，春天会是什么样子？牡丹盛开，芍药吐艳，玫瑰放香……它们固然美丽，但小草也会开花啊！它们有它们的特点，小草有小草的个性，在开花这一点上，并没有本质区别！我相信：你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花！”班主任的一席话，令我茅塞顿开，我说：“老师，您是说我还行？”“当然行！只要你愿意接受阳光雨露。”

老师的话，给了我勇气和力量，我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中，每当我遇到困难要气馁的时候，我都会对自己说：“我是一棵能开花的小草！”这时，我会重新振作起来。就这样，我的成绩一天天好起来，我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候，我都会唱一曲我自己的《小草之歌》：“没有花香，没有树高，但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光，你把我唤醒；春风啊春风，你把我吹绿；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母亲，我在您的怀抱开花，我会开得很好，很好……”

这篇作文获得满分，得益于以下几个因素：

一是首尾呼应，特色鲜明。开头的题记，点明了小草的作用，并以此来比喻自己，切合全文内容，与作文主题相得益彰；结尾化用歌曲《小草》，既深化中心，又幽默生动。

二是叙事具体，描写细腻。本文详细地记叙了自己自卑的成因、表现以及克服过程，记叙重点突出，详略得当。通篇主要用对话展开情节，人物语言个性鲜明，高度凝练。此外，本文的心理描写也较细腻传神。

三是构思巧妙，扣题较紧。本文用“小草”比喻自己，用“开花”来比喻自己取得的成功，扣紧了“每一种草都会开花”这个话题。从视自己为一棵小草不会开花，到班主任认为“我”虽是小草但能开花，再到“我”最终开花，处处扣紧话题，使得作文浑然一体，结构紧密。

篇4：小草之歌作文

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯角……”

绿绿的，缕缕的，“野火烧不尽，春风吹又生。”这不就是在谈论那默默无闻的小草吗？可爱的小草，它是那样的朝气蓬勃。每天都迎着那朝阳，沐浴着晨光，悄悄地成长着，虽然看起来毫不起眼，它却尽职尽责，用自己的那一点绿去装点我们的家园。它如同一位辛勤的工作者，默默奉献着自己的一切。

默默奉献的小草啊，它悄无声息地在墙角，在石缝中生长。它很低调，从不与娇艳的百花去争艳；也不和那挺拔的树木去攀高。不求回报，只懂得奉献。它绿化了环境，美化了人们的心灵。我爱小草，爱它的无人知晓，它时时刻刻都在生长，都在奋斗，却很少有人在乎它，可这种朴实的，平凡的意志是多么的可贵啊！

这默默无闻的小草，顽强地生存着，让我联想到了一些无私奉献的工作者，面对生活上的困难，顽强抗争，自强不息。难道这些可贵的精神不值得我们去学习吗？

篇5：小草之歌作文

我是一棵草。我在山间歌唱，歌唱美好的山水风光；我在石缝里歌唱，歌唱我心中的愿望；我在花坛里歌唱，歌唱我千万的愤怒。

我是山间的一棵小草。我闻到春的气息，闻见花的芬芳。我看见蔚蓝的天空，朵朵白云自由飞翔。山间小溪滋润着松软的土地，散发出泥的信息。我还未长大，我要获取知识，获取生命的钥匙。我歌唱这美好的世界，那样的灿烂，那样的芳香，那样的无暇。我庆幸世界的美妙和生机。

我是石缝里的一棵小草。我看不见外面的世界，看不见光明。甚至连一点雨露都得不到。但我没有放弃，我努力地向上进发。寻找一点点的希望和光明。讨厌这没有温暖，没有雨点的地方。

我是花坛里的一棵小草。我不愿待在这“完美无暇”的地方，因为我不喜欢有人无微不至的照顾。更不喜欢与这些花待在一起，他们开得那样的娇艳，吃喝不愁。我不愿和他们同流，我有自己的自由，有自己的能力去创造未来，去成长。

我是一棵草，我自力更生，不断长大。

篇6：小草之歌作文

我是根跟油绿的小草，大地之神把我从土中托起，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是四季之神的儿子：冬之神为我孕育生命，春之神使我吐露嫩芽，夏之神让我茁壮成长，秋之神令我昏昏欲睡。清晨，我同成晨风一道将光明欢迎，于是太阳把我亲吻；傍晚，我又与花朵一起怀着渴望而进入梦乡。

我是个欢乐的使者，在大地上活蹦乱跳，使大地成为一片波浪起伏的绿色海洋，我在清风呼吸，使清风幽香四溢。我沉睡时，星空的千万颗亮晶晶的明星将我守护；我醒来时，白昼的一颗硕大无比的太阳将我照耀。我口渴时，便饮着朝露酿成的玉露琼浆；困乏时，便听着小鸟唱着优美婉转的歌声。我便扭动着自己细嫩的腰身，翩翩起舞，芬芳的花朵为我鼓掌。

我总是抬头仰望高空，对光明充满着无限的渴望；我从不骄傲自大，夸夸其谈。而着些简单的哲理，人类却至今尚未完全领悟。天地着对父母给了我一双眼睛，我就要用它来寻找世间的美丽。这就是我的生活。

这就是我平凡而充实的.一生。

篇7：小草之歌作文

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

一阵阵狂风吹过，一场暴风雨骤然来临了。一些正在显示自己十分美丽、漂亮的花朵，被狂风瞬时吹得七零八落；一棵棵高大挺拔的大树，也被狂风吹得左右摆动；唯有小草挺直了身躯，不愿意向狂风屈服。从这里不就可以看出小草生命力的顽强，即使被暴风雨打弯了腰，还要在暴风雨过去后，重新站起来。小草就是这么平凡，但永远不屈服于困难。

其实，我们生活中也有很多像小草一样为人民大众无私奉献的人，比如说：建筑工人，他们默默地为我们奉献，为我们建起一幢幢高耸挺立的大楼，让我们能住进温暖、舒适的新家；老师，他们给我们传授知识，让我们成为对社会有用的人；清洁工人，他们把我们的城市打扫的干干净净、漂漂亮亮……

“没有花香，没有树高……”

平凡的小草创造出了不平凡的事，也拥有了一种不平凡的品质。

篇8：小草之歌作文

“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草……”自古以来有多少人赞美婀娜多姿的杨柳，歌颂傲霜斗雪的松树。然而今天我要为无名的小草而歌唱。

小草无牡丹的雍容华贵，也无水仙的幽香典雅，但它却平凡而朴实。在美丽的春天里，小草把自己特有的清秀淡雅的青绿点缀在田野和山川，将春色装点得更加妩媚。它从不顾惜自己较小的身躯，也不像含羞草那样扭扭捏捏。小草有顽强的生命力，正如白居易诗中所描绘：‘离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。’这不正是对小草生命力旺盛的赞美吗？小草，它既不需要谁去施肥，也不需要谁去培土，却以惊人的速度和顽强的意志破土而出。野火，虽然有时给小草带来毁灭性的灾难，而一旦春风吹动，它又生机勃勃。

秋天来了，小草却仍绿在大地的怀抱里，并孕育着来年崭新的希望。我赞美小草，我愿做一颗小草。

篇9：小草之歌作文

小草之歌作文

小草之歌

小草之歌?

我是一棵小小草,上天赐给我一身绿色,让我扮绿春天。?

题记?

独自一个人漫步在大街上,竞赛的失利,朋友们的误解,似一块块巨石,压得我喘不过气来,风中传来清脆的风铃声,将我的思绪带到三年前。

三年前,我如同一只雏雁,踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛,心情兴奋而又紧张。那时,我暗下决心:我一定努力,开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然,中学的生活是由竞争组成的,有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念,在一次次的考试中一点点消逝,最终荡然无存。我意识到:在这个偌大的校园中,我只是一棵小小草,我只配躲在角落里苟延残喘,春天不属于我。从此,我封闭了心灵,远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。

班主任老师看出了我的心事,他找我谈话,“你整天在那儿低头无语,是不是有什么心事?”我摇头。“那你为什么不活泼起来,融入班集体这个大家庭之中呢?”“我没有资格,因为我学习差,我只是一棵小草……”我嗫嚅道。班主任笑了,他说:“小草也是春天的一分子啊?没有小草的装扮,春天会是什么样子?牡丹盛开,芍药吐艳,玫瑰放香……它们固然美丽,但小草也会开花啊!它们有它们的特点,小草有小草的个性,在开花这一点上,并没有本质区别!我相信:你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花!”班主任的一席话,令我茅塞顿开,我说:“老师,您是说我还行?”“当然行!只要你愿意接受阳光雨露。”

老师的话,给了我勇气和力量,我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中,每当我遇到困难要气馁的时候,我都会对自己说:“我是一棵能开花的小草!”这时,我会重新振作起来。就这样,我的成绩一天天好起来,我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候,我都会唱一曲我自己的《小草之歌》:“没有花香,没有树高,但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞,从不烦恼,你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光,你把我唤醒;春风啊春风,你把我吹绿;河流啊山川,你把我哺育;大地啊母亲,我在您的怀抱开花,我会开得很好,很好……”

小草之歌

我是大地的孩子，诞生于春天，被雨露所滋润。

冬季，听着头顶传来的风声，我不安分地躲在地底。

春季，望着透过缝隙溜进来的和煦的阳光，我再也无法按捺自己，我挣脱了母亲的怀抱，急于窥探那奇妙的大自然的一切。

夏季，我欢快地拥抱阳光，为花儿伴舞，与知了玩耍。

秋季，我尽情的享受着那徐徐微风。

我是花儿的舞者，是微风的朋友，是阳光的热衷者。

小草之歌

我是一株小草，

大千世界，我很渺小；

可我并不惭愧，并不气馁，

献一点绿色在天地间闪耀。

我是一株小草，

我的地位微不足道；

可我并不灰心，并不计较，

做一丝奉献只为大自然需要。

我是一株小草，

我向大自然的索取很少很少；

只要给我一点点阳光雨露，

我就生活得幸福美好。

不要指责我太弱太小，

在风雨面前会随风飘摇……

我选择，我无悔

3050年的今天是高科技迅猛发展的时代，人类不仅已在月球上定居，而且还发明了更为尖端的技术人脑芯片．也就是把牛顿，居里夫妇，马克思等伟大科学家的脑髓取出，制成人脑芯片放入新生儿的脑壳中．这样刚出生的孩子就知道什么是万有引力定律，什么是唯物论……

3050年11月4日是我的生日，也是我的孩子来到世上的第一天．医生要给我的孩子安装人脑芯片，但我拒绝了．医生以及我的家人都认为我是个疯子．“不给孩子加人脑芯片他以后什么生存？他会被社会淘汰的！”丈夫对我大声吼道．但“固执”的我仍坚持着．

不久，新闻媒体来采访我，问我为什么拒绝给孩子安装人脑芯片．看着他们那认真的表情，让我感到可笑，也感到一阵阵心痛．

“我作为一为人民教师，一位母亲，当然希望我的学生，我的孩子能天资聪慧，有所作为．但我希望孩子们能凭借自己的天资，自己的努力为未来打造出一翻天地．”我激动的说，“虽然我们这代人没有安装人脑芯片，没有他们的智慧与博学，但我们有创造力，有想象力，难道有这些就不够吗？”

说完，我又带记者们来到我所在的班级．我在黑板上随意画了一个圆，问学生们这是什么．他们有的啃着笔尖，有的搔着头……最后他们又摇摇头，一口同声的说，这既不是一个正规圆，又不是一个椭圆，这是什么呀？我看了看他们，觉的无可奈何．然后我对身后的记者们说：“我建议把他们的人脑芯片取出，看看他们又会有什么样的答案．”这一次，他们都争先恐后的回答：“是脸盆吗？”“不，是月饼．”“才不是呢！是大锅．”看着他们那可爱的样子，在场的每一个人都会心地笑了．

后来，国家颁发<<禁止安装人脑芯片》的条例，规定所有安装的人一律取出……也就是在颁布这个条例的同一天，我的孩子被检查出有先天的智力障碍，医生对我说：“如果安装了人脑芯片就能与正常人一样，他会很完美．你现在对不对你的选择感到后悔？”我笑了笑，说：“医生，您错了！只要拥有创造力的孩子都是完美的孩子．我不会为我所做的一切感到后悔．相反，我很欣慰．因为以后世界上会出现更多的比牛顿，居里夫妇杰出的科学家！”

我要说，我选择，我无悔！

中考

都少中考是人生中的第一大考，这是人生的第一个转折点，在中考还没到来时很多人都在埋头苦读的，考完后就苦尽甘来。但是事实并不是这样。

中考我们紧张着，当我们知道这是一场大规模的考试而不是平时的月考我们紧张者，每次月考的成绩有人开心有人难过，可是月考只是前菜。真正的主菜是中考。月考的成绩不代表中考的成绩。

我看到无数的考生站在校门等候着，我也等候者。紧张的心不停地跳，就是在考试的前几分钟都拿着课本有句话说得好：临阵磨枪不快也光

中考是我们不能逃避的'，这也是相对公平的考试，因为在那里没人敢作弊，一旦作弊将是害了自己。这里只能拼实力，无半点虚假。中考我真的很害怕面对你，但是我不得不面对。因为我的命运在你的手上也在我自己的手上。

考试开始了，我写着我会的题目，会的先写不会的放一边，我写者写着不知不觉只剩下15分�{我知道放弃那些小分的题写高分的题目。还有15分我的作文刚写一半因为规定打铃就收卷如果在动笔就当作弊，我没办法只好抓紧的写可是还是来不及。

当考生从考场出来对答案有得高兴有得难过，因为这场考试是不会有第二次的。

在此真心的祝愿下一任的考生，考试不要紧张发挥你最好的成绩。

一份满意的答卷

我提起笔，簌簌的落下最后几笔，我知道，我交了一份满意的答卷。我的心也渐渐地安静了……

对于人生，非但在学习上，生活上，我也交了各种各样的答卷，但在匆匆人潮中一日日迷茫的我，只能跟着时代的浪潮，被张牙舞爪的推土机推往更汹涌的浪尖，灯红酒绿的小镇里，一日日被如洋的书籍淹没，我像只无辜的小鸟，飞不出这满是鳞次栉比的高楼的世界，只能随波逐流，我问自己，对于生活，对于安宁，你交过一份满意的答卷么？

疾行而过的车子还盘旋着耳边的笛鸣，焦躁的夏蝉还无休无绝地弹奏熟烂的老调。虽是清晨，弥漫的雾气还未散去，却被来来往往的轿车照得无处藏身，不知不觉间，踏入了另一个世界，就像做梦般。

闯入这清新悠远的古镇，沧桑屋檐嵌入黑瓦青砖低吟，雨水恣意流转，缓缓渗入青石板缝。青石板桥横卧河上，静候流水浸漫全身，几只未精心雕琢的石狮安静盘坐着。打伞行人或信不穿梭，或或趴在桥头痴望，只见船夫青箬笠绿蓑衣偶摆双橹轻驾乌篷船，任船顺水东西，敞着肩，哼着渔歌“鱼米肥呦稻花香，渔人儿呦把家回”越过清新的水气，橹的微摆搅碎水波平静，橹声水声细碎得重重叠叠，如泣如诉，袅袅回旋。这与世分流的清新古远，掀起久违的宁静情愫。寻，虽身处世俗，我仍应寻这宁静致远，感怀千年。提起笔，在带着的本子上淡淡地勾勒几笔，我的心也像水一样，流入卷中。这份宁静的答卷，我满意么？

漫步街角巷口，朦胧中望见几位老者围坐巷口，或挥笔弄墨，刻写遒劲飘柔，道尽古镇风韵，或拿蒲扇，轻摆摇椅，或一身素白，领军象棋兵将。途径一家小院，柴门微掩，斑驳青墙间，皂芙的清新气息中，孩子们绕梁柱嬉闹，或或围着皂芙树翻着小人书，皂芙的清新自然浑入呼吸。那头，一个稚气的女孩身着碎花裙摇头晃脑地蹦跳消失于巷尾，忆童年，我双眸一点如漆，摆着波浪鼓，嚼着白糖，哼着儿歌奔走街头巷尾，远处，戏子的柔腔动情颤抖。寻，我在古镇寻到儿时的灵气与自然。我不禁又拿起笔，在画上留下了几行字“这才是我心灵的归宿，浮夸的成绩，匆匆的脚步，都不是我满意的答卷，我的人生，就应像水一样，缓缓地流淌，徜徉心灵的每个角落，为自己的人生，交一份满意的答卷！”我看着两旁流淌的水，满意的笑了。

找寻自己内心的宁静，交一份满意的答卷……

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篇10：小草之歌作文

我喜欢生机勃勃的春天，尤其喜爱小草。

花园里小草长的绿油油的，他们千姿百态，有的跳舞，有的唱歌，以不同的姿态展示自己的活力。不甘示弱的蝴蝶飞在小草们中间翩翩起舞，像是给小草加了一条彩带。这个景象一定会让你心旷神怡，乐而忘返。

这时天空乌云密布，一会就下起了毛毛细雨，雨水细细的、密密的，像牛毛，像花针，像细丝，后来雨越下越大，倾盆大雨把小草折磨的奄奄一息。

雨过天晴，小草又挺直了腰板站立了起来。看！他们又恢复了往日的风采，开始唱歌、跳舞了。它们好像在为自己顽强的生命骄傲呢！

啊！小草的生命多么顽强啊，它真的太棒了！我也要向小草学习。

篇11：小草之歌作文

那些小草虽然没有鲜花那么娇艳，也没有参天大树那么伟岸，但是它宁愿献一点绿色在天地间闪耀，所以，我非常敬佩小草。

一到春天，万物复苏，生机盎然，小草也偷偷地从土里探出头来，为春姑娘披上绿油油的大衣。玩耍时，如果觉得累了，还可以躺在小草身上，软绵绵的，真舒服呀！

一到夏天，小草长得越来越繁茂。在烈日炎炎的天气里，花儿无精打采的，连大树都蔫了，但是小草依然昂首挺胸。当狂风肆虐时，小草暂时弯下腰，狂风过后，小草又会恢复往日的生机；当暴雨侵袭时，小草们手拉手战胜洪水的咆哮。小草，你的身躯虽然弱小，但是你不屈不挠的精神令人心生景仰。

一到秋天，小草变得面容枯槁，像一个老奶奶，真让人怀念它的过去。

一到冬天，小草的叶子和茎都枯萎了，但它的根并没有死，等到下一个春天，它还会再发芽。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

小草，你真伟大，你的生命力真顽强，我敬佩你――小草。

篇12：小草之歌作文

清晨，我荡着秋千，仰望着高高的绿树。无意间，我踩过那片生机勃勃的小草。看着它们瞬间变得无精打采的样子，我毫不在意，心想：也许，它们会枯萎吧！哎，那么几株小草，有什么大不了的？

没想到，当我再次转过身来，却发现，它们不但没有枯萎，反而显得更加挺拔。我呆呆地望着它们那绿油油的、挺拔的身子，心里不由得默默赞叹它们那坚忍不拔的精神。

一天，我去上学。看到小草那挺拔的身姿，不敢像上次那样毫不在意地一脚踩上去。我小心翼翼地走向草坪旁那狭窄的小道。然而，就在这时，一群调皮的小男孩儿跑了过来，在草坪上又蹦又跳，还不时拔着小草。啊！我可怜的小草啊！你还能活下来吗？

我连忙阻止，可是已经来不及了。小小的草坪差不多被那一群男孩拔光了，眼前只剩下光秃秃的一片泥土。

出乎我的意料，过了几天，小草竟然发了芽！啊，小小的草竟有如此大的魅力！可是，为什么小草被踩，甚至被拔，都不会死呢？

于是，我决定做一次试验。我在家里养了一株小草，我本来只想把叶子拔掉，没想到用力过猛，把它连根拔出来了。原本以为它也能如土地上的小草一样重新发芽，然而，过了许久，它都没再发芽。

这下，我总算明白了：小草只要有根，无论你怎么伤害它，它都不会死。果然是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！我们也要像小草一样，牢牢扎根，积极生长，努力学习，永远向上！

篇13：小草之歌作文

我是茫茫在大地上一株微不足道的小草，是大地给了我生命，是阳光让我充满生机，是雨露让我获得营养。尽管我没有牡丹那样娇艳美丽，也没有水仙那幽香典雅，但在我漫长的生命中却有一颗热情而又淳朴的心。

我求于人的太少，但我给予世间万物的却远远胜过了我的所得。初春清晨，当第一缕阳光射向大地时，人们在户外运动，他们第一个遇到就是我，人们惊叹我的幼芽，我感谢他们给我带来的第一份默默的祝福，因些，我也要把自己淡淡的幽香献给人们，顺便告诉他们春天来了。

夏日晌午，炽热的阳光灸烤着大地，此时，人们是多么的厌恶它，而我却能讨得人们欢心，我尽量让自己绿得耀眼，让我的绿色为他们带来一丝凉意，尽管这凉意是毫不起眼的，但是我竭尽了我的全力，我付出了，我好快乐，人们也得到了一份好心情。

夜幕降临的时候，人们总喜欢依偎在我的身旁，谈笑风生，当我看见孩子们在身边穿梭，捉萤火虫，仰望星空，数星星时，我笑了。当我听见爸爸妈妈给儿女们讲故事时，我笑了。人们多么和谐啊，就像我和我的兄弟姐妹一样。

秋天来了，我穿起金黄的处衣，只为同人们一道庆祝丰收的喜悦，冬日里我收起摇曳的身姿，准备为生命积蓄力量，来年我会更加翠绿。

这就是我，一株默默无闻的而又快乐的小草。

篇14：小草之歌作文

没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的`伙伴遍及天涯角……”

小草虽然渺小，在神奇的大自然中不值一提，无法与那芬芳的花儿媲美，也没有那茂密参天的树高。但是若放眼看草原上，山谷间，就连那细小的石缝里也有它那熟悉的身躯。

默默奉献的小草啊，它从不去显摆自己，悄无声息地在墙角，在石缝中生长。它很低调，从不与娇艳的百花去争艳；也不和那挺拔的树木去攀高。不求回报，只懂得奉献。它绿化了环境，美化了人们的心灵。我爱小草，爱它的无人知晓，它时时刻刻都在生长，都在奋斗，却很少有人在乎它，可这种朴实的，平凡的意志是多么的可贵啊！

小草，它是如此的顽强。即使在人们的脚下，被无数次践踏，依旧是用那淳朴的微笑来迎接每一个人，毫不屈服地挺起它那弱小的躯干。它很低调，懂得忍让，它又是那么坚强，顽强地从石缝中冒芽而出。“野火烧不尽，春风吹又生。”不就是赞美小草顽强的生命力吗？它们没有一天放弃过对生命的敬

畏，那种抓牢泥土的信念，成就了小草由渺小走向了崇高。

篇15：小草之歌作文

我从妈妈的怀抱中探出头来，阳光给我温暖，雨露滋润我成长，春风给我力量。

我从岩石缝中挤出来，哼！石头是压不倒我的，因我心中充满了力量，狂风是吹不到我的，因为我早已在地下埋下了深根；雷电是击不倒我的，因为我心中充满了希望。

风是我的信使，帮我传播爱的信念；雨是我的情人，我们一起相亲相近，在这美好的春天，我们畅游其中。

任顽皮的孩子嘲笑我卑微，任雨拍打着我的脸颊，任风无情的吹啸着，我毫无怨言。怨天尤人有何能耐？只是倾诉心中的不满，哭哭啼啼有何本能？只能换取一时痛快。

我不屑这凡俗人间，有何美好，形式罢了。我虽是渺小的，但我的心却在天空翱翔，我的梦仍在编制，我的爱缘已尽了。

风夹杂着一股田野特有的香味不停地吹着，但现在，昔日温和的风，忽然带来阵阵寒意，正在熟睡的我，揉开惺忪的眼睛，四处张望，看不见任何东西，只看的那白茫茫一片。

我独自的站着，孤零零的站着，看着那调皮的孩子嬉戏着打雪仗，看着那白雪皑皑的世界，看着妈妈披着雪白的衣裳，是的我不曾孤单过。

我感觉有一股强大的力在推动着我，于是我茁壮成长。

太阳那么耀眼，我的四周绿油油的，一片生机勃勃，还在贪婪呼吸清洗空气的我，忽然发现自己已经不是原来的模样。

我嫩黄的身区上长出了两只绿绿的小手，亭亭玉立，这就是长大后的我？

我凭着心中的信念，挺过了暴风雨的肆虐。

篇16：小草之歌作文

这篇作文一是首尾呼应,特色鲜明。开头的题记,点明了小草的作用,并以此来比喻自己,切合全文内容,与作文主题相得益彰;结尾化用歌曲《小草》,既深化中心,又幽默生动。

二是叙事具体,描写细腻。本文详细地记叙了自己自卑的成因、表现以及克服过程,记叙重点突出,详略得当。通篇主要用对话展开情节,人物语言个性鲜明,高度凝练。此外,本文的心理描写也较细腻传神。

三是构思巧妙,扣题较紧。本文用“小草”比喻自己,用“开花”来比喻自己取得的成功,扣紧了“每一种草都会开花”这个话题。从视自己为一棵小草不会开花,到班主任认为“我”虽是小草但能开花,再到“我”最终开花,处处扣紧话题,使得作文浑然一体,结构紧密。

篇17：小草之歌作文

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草······”每当我听到《小草》这首歌时，我就不由自主得想起生命顽强的小草。

春天刚来到，冰雪还没完全融化，许多娇贵的花还没有开放。可是，小草早已迫不及待地探出了小脑袋。但它不怕早春的寒冷，第一个向人类报告春天的信息。那些被石头、瓦片、水泥块压着的小草，它们不怕重压，有的小草把小石头和瓦片顶开，有的小草从大石头缝里探出小脑袋来；还有得小草顽强地向大石头的边缘延伸，展示着它的生命力……有些小草嫩嫩的身子虽然被牛羊吃了，被人们踩到深深的土里，被农民的收割机拦腰割断·······但是小草过不了几天，小草又长出了新的嫩芽。

夏天，太阳把地球烤成了一个大蒸笼，那些高贵的花都被晒得枯萎了。可是小草还昂首挺胸地站在烈日下顽强地生长着。有一次，狂风呼啸，电闪雷鸣，天空下着倾盆大雨，可怕极了。大树都被吹得东倒西歪，许多花的花瓣都被打掉了。雨过天晴，我跑去看小草，小草有的被暴风雨卷来的泥土埋在土里，有的被雨打得伏在地上，还有的弯下了腰······我想；这些小草一定会失去了生命。过了几天，真是出乎我的意料，小草又昂首挺胸地站了起来，在风中向我们招手好像在说：“我们不会向困难低头的！”¨特别是被泥土掩埋的小草又长出了新芽。

秋天到了，绵绵的秋雨过后，小草渐渐变黄了。几阵瑟瑟的秋风吹过，小草枯萎了。即使一把大火把它烧的一干二净，但是小草得根还在土里顽强得生长。到了春天，又长出新叶。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

冬天，大雪覆盖了大地，许多花都冻死了。虽然小草的叶子枯萎了，但是它的根还在土里生长，孕育着新的生命，从冬天一直活到春风吹遍辽阔的大地时，又伸出它的脑袋。

可见，小草无论是在砖头石块下面，还是被牛羊啃吃、践踏；无论是在烈日炎炎的夏天，还是在大雪纷纷的冬天，它都向人们展示着顽强的生命力。

篇18：《小草之歌》说课稿

《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。

《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。我在教学中要完成的教学目标有

（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。

（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。

教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：

字词卡片、小草图片等

教学时间：

2课时

这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法

应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。在教学过程中：我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。

这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。同时也提高学生学习的兴趣。因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p形象感强，文字优美p意境深远，富有音乐性和节奏感。我抓住诗歌的特点进行教学。（1）我帮助学生疏通文字后，让学生初读课文，了解诗歌的结构层次。理解

诗歌的层次并不是让学生归纳每节诗的意思，而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。

（2）理解领悟诗歌的含义时，我带领学生充分阅读课文，让学生了解课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切p生动p易懂。我引导学生说诗歌是从那几方面赞美小草的，体会小草为什么会有这种自豪的感情。引导学生联系生活实际谈谈小草对人类的贡献。

（3）我和学生一起读诗歌，读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，表达出对小草的赞美之情。

课后练习：

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

3、把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

4、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

5、整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。

6、练习朗读、背诵P92《爱的奉献》（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]。课后练习我每节课后安排了三个练习题。每个题的题量很小，可以做到练习的精，样式多，学生不会觉得枯燥无味。

我每完成一个大目标，我都要小结，在这个过程中，不仅是对学生学习成果的总结，也是对自己教学效果的总结。在这一过程中，我和学生学到的知识都得到了及时的反馈。我认真的板书：

小草之歌

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。我会以新的理念、积极的心态，不断学习的思想去迎和我的学生，也希望各位老师给我提出宝贵的意见。

篇19：《小草之歌》说课稿

《小草之歌》说课稿

曲靖市麒麟区东山镇恩洪小学张黄琼

《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。作者用拟人化的手法，抓住小草的'特点，赞美了小草的奉献精神。

我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。

教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：字词卡片、小草图片等

教学时间：2课时

这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。

在教学过程中：我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。同时也提高学生学习的兴趣。因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p形象感强，文字优美p意境深远，富有音乐性和节奏感。我抓住诗歌的特点进行教学。（1）我帮助学生疏通文字后，让学生初读课文，了解诗歌的结构层次。理解诗歌的层次并不是让学生归纳每节诗的意思，而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。（2）理解领悟诗歌的含义时，我带领学生充分阅读课文，让学

生了解课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切p生动p易懂。我引导学生说诗歌是从那几方面赞美小草的，体会小草为什么会有这种自豪的感情。引导学生联系生活实际谈谈小草对人类的贡献。（3）我和学生一起读诗歌，读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，表达出对小草的赞美之情。

课后练习：

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

3、把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

4、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

5、整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。

我每完成一个大目标，我都要小结，在这个过程中，不仅是对学生学习成果的总结，也是对自己教学效果的总结。在这一过程中，我和学生学到的知识都得到了及时的反馈。

我认真的板书：

小草之歌

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

我会以新的理念、积极的心态，不断学习的思想去迎和我的学生，也希望各位老师给我提出宝贵的意见。

篇20：生命之歌―小草

生命之歌―小草 -作文

生命之歌―小草

说到小草，人们肯定会不屑一顾地说：“一棵小草嘛，太柔弱了，哪怕我只要使一点劲踩一下，她就会断掉，

生命之歌―小草

。”原来我也是这样的想法，可是，在初春的某一个下午，那件事使我改变了这个看法。

那是一个初春的早晨，我在公园里闲遛，初春的早晨还是很冷的，道路两旁的草地上没有一点生机，都是一片荒野，“诶，初春真没有意思，下回不出来了！”我沮丧的`说。当我走到一堵破烂不堪，坑坑洼洼的墙面的时候，突然，我的眼睛被一点翠绿吸引住了，咦，初春怎么会有绿色？我边想边向绿色看去，啊，那是一棵长在墙缝中的小草！那小草是那么的绿，那么的生机勃勃，在坑坑洼洼的墙壁的衬托下，小草显得更加耀眼，瞧，上面还沾有清晨的露珠呢，