俗字的反义词是什么（共3篇）由网友“茶酱”投稿提供，下面是小编收集整理的俗字的反义词是什么，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：俗字的反义词是什么
俗字的反义词是什么
反义词：正字
正字：正字 zhèngzì(1) [correct a wrongly written character or a misspelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范(2) 见“正楷”(3) 见“正体”
近义词：
暂无
词语拼音：sú zì
词语解释：
俗字 súzì
[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言
晋宋以来多能书者,故其时俗,递相染尚,所有部帙,楷正可观,不无俗字,非为大损。——《颜氏家训·杂艺》
篇2：汉语俗字新考
汉语俗字新考
宋代以后的一些字典辞书,诸如<龙龛手镜>、<四声篇海>、<字汇>、<字汇补>、<康熙字典>,以及今人编的<汉语大字典>、<中华字海>等,都收载了大量有音无义或音义全无以及与正字关系不明的疑难俗字.由于种种原因,汉语俗字的研究长期以来没有得到人们应有的重视,所以上述字典中的`这些疑难俗字也很少有人问津.这种情况不但对载有这些疑难俗字的古籍的解读带来了困难,也对现代大型字典编纂的质量带来了严重的负面影响.本文在<汉语俗字丛考>的基础上,依据敦煌出土文献等大量第一手资料,对<汉语大字典>等大型字典中的二十多个疑难俗字进行了考辨,并纠正了旧辞书辨释方面的一些错误.
作 者：张涌泉 作者单位：浙江大学,古籍研究所,浙江,杭州,310028 刊 名：浙江大学学报（人文社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 35(1) 分类号：H124 关键词：字典 俗字 异体篇3：反义词
一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说。根据我班孩子在中班末期对表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对，从两种物品中找出多对，最后到只出现一种物品找出多对。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的。 2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找 1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对。 规则：同上 3．出示一杯水，请幼儿说出多对。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。 规则：①你说的两样东西里必须有朋友。 ②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。 五、延伸活动 鼓励幼儿继续寻找身边的朋友。 ★ 佛经词语考释 ★ 关于环保征文字 【俗字的反义词是什么（共3篇）】相关文章： 书房励志对联2022-09-20 影评的写作基础2022-07-22 擦字怎么读和它的意思是什么2023-09-13 睬字怎么读和它的意思是什么2022-08-04 包含动心的成语2023-07-16 二年级语文上册单元知识点2024-05-10 阳春白雪在哪个课文2022-09-27 庐山在哪个地方2023-10-09 《归园田居 其三》教案2022-12-27 二年级语文期中总结2023-02-25威海路幼儿园 郑蓓娜 
