读《开心学校》有感（精选17篇）由网友“不喝茉莉清茶”投稿提供，以下是小编精心整理的读《开心学校》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1： 读《开心学校》有感
读《开心学校》有感
今天，我读了《开心学校》中的“拜师学艺”。
“拜师学艺”讲的是小主人公白天同学在公园里看到一位老爷爷用拖把大的毛笔蘸清水在地上写字，听旁人说这位老爷爷可是位“世外高人”。
白天认为“世外高人”一个字一定可以赚很多钱就想拜他为师。在白天的.再三恳求下，“世外高人”终于答应了。可是，去了“世外高人”的家才发现他并不是富人，反而非常贫穷。因为老爷爷非常喜欢书法，才去公园练字的。
读了这篇故事，我知道了：不要被事物的表面现象所迷惑，一个看起来很厉害的人，但你与他接触之后，会发现他可能是个很普通的人，甚至连普通人都不如。还明白了一个普通的人做了一件不普通的事也会变得不普通起来，真是受益匪浅啊！
《开心学校》里面讲了几个小故事，都是小主人公的亲身经历，很贴近我们的生活。不但风趣幽默，而且还能从中获得很多做人的道理，大家也可以来读读哦！
篇2： 读 《蛋糕学校》有感
读 《蛋糕学校》有感
今天，我看了蛋糕学校这本书，雅格做棕精灵饼失败了，曾经一次一次地失败过，他也很想气馁、放弃，可是他的外祖父却一次一次地鼓励他，说：“振作起来吧！生活中不总是成功的，失败是成功之母。”雅格重新振作起来，最终做好了棕精灵饼。
我读完这篇文章，我感受到了没有失败也就没有成功。记得，有一次，我和爸爸、妈妈，一起去广场放风筝，我们在广场旁边买了一个风筝，我一心想让它飞得更高，可是一放却怎么也飞不高，后来爸爸来鼓励我、教我，经过多次的努力，我才慢慢的.学会，经过这件事，我觉得无论做什么事，不可能都是一次就成功的。
通过读这本书，我看到雅格，为了抄点心谱，不怕辛苦抄了两遍，抄到手都疼了。只要不怕辛苦不怕累就能做好事情。还有我也遇到过这样的问题，因为我是学古筝的，我天天都要按音，所以，把我的手都按红了，也很疼。我也想放弃，可是，妈妈也经常鼓励我，说：“你要按得的多，自然就不疼了。”所以我也要向雅格学习，要不怕辛苦不怕累，一定弹好古筝。
雅格在外祖父的鼓励和朋友的帮助下蛋糕越做越好，雅格他学会了很多东西――读书、写作、算数，还学会了努力奋斗，自强不息，永不气馁。他敞开胸怀，准备好迎接层出不穷的新是物，他的生活也为他人敞开了心扉。所以，只要我们有兴趣，不怕辛苦，坚持不懈，一定能学习好。
篇3：读《杜威学校》有感
读《杜威学校》有感
寒假里再次看了《杜威学校》这本书，它详细地介绍了杜威在18到19在芝加哥大学任教时按照自己的理念搞的一个芝加哥实验学校。这是进步主义教育的最早的实验。这个学校1896年开学，只有16个学生，到19，学生达到140人。后来因为杜威辞职而停办。
这本书主要介绍了7年实践所总结出来的适合不同年龄孩子的课程，这也是杜威创办这个学校的目的，就是要探索最适合孩子的课程和科目，如何通过最适合的学习方法来达到教学的目的。
杜威最强调的，就是连续性。他认为学校教育应该是家庭教育的延续，而不是毫无关系。各个科目也彼此相依，而不是彼此独立。只有把学习与应用结合起来，才能引起孩子的兴趣并给予他们最大的`满足。
传统的学校不仅把学习和应用割裂开来，把各个科目的知识也彼此割裂开来，这不仅违反了学习的规律，也对孩子架构了错误的科学体系。
比如阅读，他认为没有必要单独开设阅读课，而是在学习历史、科学的过程中培养阅读和写作的能力。音乐、美术、舞蹈和戏剧都可以和学习其他科目联系起来。比如通过戏剧的方式来表达学到的农业生产过程，并通过图画来表达某些场景。
杜威学校的实践比较有意思，他通过学习和重演家务、农业生产，冶铁，畜牧，运输，商业交换，甚至重演石器时代、铁器时代、希腊社会、印第安部落、殖民时代等等历史场景，来帮助孩子学习各种知识。比如体验原始人的生活，如何取火，如何耕种，如何狩猎，如何制作石器，如何制作帐篷和露营，在这个过程中来掌握相关的科学知识。比如铁器时代，通过冶铁来了解不同的金属的属性和产地，了解通风，了解武器的制作和应用。
随着时代的发展变化教育越来越受到重视，教育引导人学会自主、求知和体验；教育引导人学会创新；教育引导人学会理解、学会交流。一百多年过去了，杜威教育哲学家的生活意义依然充满着满满的正能量，对我们的学习、生活有莫大的帮助，使我们在新课程的实践中使自己的求知历程更具理性的品位和价值。不论是杜威的“教育即生活”，还是中国教育家陶行知的“生活即教育”，都阐释了“教育”和“生活”之间的必然联系。拥有了“生活”这一因素的“教育”，也才是完整的教育，也才能培育完整的人。
教育即生活，生活即教育，在教育中学会生活，在生活中的得到教育。在新的一年里，愿我和我的学生都做一个可爱的人，彼此都有收获！
篇4：读《学校体育学》有感
读《学校体育学》有感
（作者：王伟男）
厚德博学，为人师表。作为一名教师，要不断学习新颖的教学方法，读懂教材，了解学生，所以在课余时间，我专心研读了《学校体育学》一书，在这本书中，我学习到很多以前未了解到的知识。
在中国古代，所谓的“学校”从奴隶社会开始出现，西周时，学校教育主要就是“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育，是学校的必学内容。春秋战国时期，我国逐渐向封建社会过渡，百家争鸣，诸子百家大多主张兼重身心的教育。总之，纵观整个中国古代教育，学校体育没有在教育中获得相应的重要地位。
之后，欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。现代体育的雏形在中世纪后期已初显端倪。16世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。从“肉体是灵魂的监狱”到“灵肉一致”的转变，开启了一个全新的时代。现代学校体育形成的时代背景赋予早期学校体育强烈的人文主义色彩。总之，在文艺复兴运动中，将体育作为教育的重要内容，因此一些身体活动得以进入学校，被用来作为培养人的教育手段，开启了身体活动的教育化历程。
如今，学校体育在我国受到高度重视，学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。制定学校体育目标应考虑几个因素：学生的需要、社会需要、体育学科的功能与发展。目前我国学校体育的目的`是：促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为德、体、美全面发展的社会主义建设者和保卫者。所以，每名教师应秉承我国学校体育的目标与要求不断学习教学方法，我从书中学习到了很多新颖的教学方法，比如：语言法、直观法、完整法与解释法、预防和纠正错误法、游戏与竞赛法。目前我国现代学校体育多多采用的教学方法是自主学习法、探究式学习法、发现式教学法、合作学习法、领会教学法。
现在学校体育增加了课外体育活动，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康，提高学生文化课学习的效率，学生巩固课上学到的体育与健康知识、技术和运动技能，学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成和终身体育意识的形成，学生的心理健康发展。利用课余时间，学校根据学生们的爱好开展了很多课外体育活动，学生们有了体育爱好，便增长了体育技能，这也正式应了国家学校体育的目标。我作为一名教师，应在自身不断学习的前提下，多关爱学生身体状况，才能让学生们更好的进行体育活动。
篇5：读蛋糕学校有感
老师推荐了《蛋糕学校》让我们读，爸爸就给我买了本。
在假期里我认真的读完了这本书，这本书工分三辑。第一辑讲到小熊和小兔互相帮助，互相谦让，一起制作品尝月光蛋糕，最后在月亮姐姐的帮助下小熊安全的回到了家。第二辑里我最喜欢《新年的小板凳》，因为这一节里讲到了小蜗牛用自己的恒心和智慧帮大家带回饺子，里面有一句话我很喜欢“只要努力，一切都会有的！”第三辑里我喜欢《一颗小白牙》，这篇故事里讲了要让小朋友养成每天刷牙的好习惯，不要让钻心虫吃了我们的小白牙。
这本书给了我很多启发，也让我明白了许多道理，回到学校我要给我的小伙伴们讲以后一定要养成好习惯，好好学习将来才能作大事。
篇6： 读《胖叔叔开心茶座》有感
初看这本书，我觉得像是在讲故事，看完了就没味道了。就想买玩具一样，买回来后就没有了新鲜感了。可正当我第二次去看时，不是像我第一次那样匆匆地浏览一遍,而是仔细的认真地阅读了一遍。这一遍比我第一遍阅读得到的多得多，这使我在行人处事时灵活了不少。备有特制秘茶，宛如心灵甘露，为你排忧解难，让你开心舒畅。里面的一篇篇文章都像春风抚平我心灵的创伤。
小学生有许多心事，家长不知道，老师不知道，可胖叔叔知道；小学生有多少烦恼，家长不理解，老师不理解，可胖叔叔理解；小学生有许多问题，不想问家长，不想问老师，却想问胖叔叔；小学生有许多悄悄话，不想对家长说，不想对老师说，却想对胖叔叔说。打开封面，第一个故事打动了我的心：“单眼皮好还是双眼皮好”我就被这个问题所困惑，妈妈说双眼皮好看，可是我长得是单眼皮。看了这个题目，我就禁不住往下看了，文中的一位小女孩是单眼皮觉得不好，就去医院做手术。
我继续往下看直到一篇文章看完为止，我终于明白了，原来“情人眼里出西施”，不管是单眼皮，还是双眼皮，没有好不好的问题，只有喜不喜欢的问题。不管是单眼皮还是双眼皮，只要自己喜欢就行了。我继续往下看，这个题目让我看了一眼，就想往下看，“胖好还是瘦好”，文中的一位小女孩因为长得胖，被称为“汉堡包”，她跑胖叔叔的茶座来，胖叔叔端上一杯心灵甘露――绿茶，然后问她这事的来龙去脉之后，笑嘻嘻地对她说：“胖有什么不好的，像我不也胖吗，像人家韩红不是也很胖吗，所以说不管胖还是瘦，都一样好看。”我看完之后，终于知道了一个人美不美，不仅仅在于形体和外表，关键还在于一个人的气质，在于他的精神面貌，在于外在美的统一，这是比胖和瘦，比外表更重要的东西。
烦恼无处不在。这不，这次期末考试没考好，家人、老师，话里话外都带着失望。我脑海中又浮现出考试前我的自信和傲慢，但是结局却让父母难过。我永远也忘不了父亲失落的语气，忘不了老师“恨铁不成钢”的神情……灰心丧志的我想到了胖叔叔的一句话：失败其实并不可怕，可怕的是失败后无法从失败的阴影中站起来。
篇7： 读《胖叔叔开心茶座》有感
我读了《胖叔叔快乐茶馆》这篇文章。读完之后，我发现它非常好。里边讲了：有一些中小学生很喜欢喝胖叔叔聊天，因为胖叔叔太火爆了，许多 中小学生都想和他聊天，因此胖叔叔就校园内的周边开过一家开心茶馆。每日都是有很多小孩子来找胖叔叔聊天、饮茶。为何小孩子喜爱胖叔叔聊天呢？由于她们有很多心思，父母不清楚，教师不清楚，可胖叔叔了解。中小学生有很多难题，不愿问父母，不愿问教师，却偏要想问胖叔叔。
我认为胖叔叔是一个和蔼可亲的人，他很喜欢小朋友。我也罢想和胖叔叔聊天，像他倾吐我的烦恼。并且，我看了这本书，懂了许多 大道理。自身长得不好看没事儿，可是最先要坚信，仅有信心了就不害怕他人讲过。遭受憋屈时，先要保持冷静，不必激化矛盾，不必把事闹繁杂了。随后，要想如何解释说明，要学好与人相处，它是当代人应当具有的一个素养。它还教了我如何运用休息日，休息日不必只了解玩，做一切事必须张弛有度，不必过多，掌握分寸，那样就可以把剩下的r间用于去看书，学习培训。那样才可以合理安排时间。它还告知了我别随意给他人起外号，要不然，他人会不开心的，也会让你起外号，朋友之间应当要和睦相处，互帮互助，不可以只见到他人的缺点，也应当想一想他人的优点。就别看胖叔叔只要说道理，他有时候也会让你讲下嘲笑，可好玩儿了，能给你捧腹大笑一番希望在现实生活中，在我的周边也是有那样一个胖叔叔，也是有那样一个开心茶馆，那样，我也能每天喝胖叔叔聊天了。
《胖叔叔的快乐茶馆》是一本非常好的书，强烈建议大家讨论一下。看了以后，大家一定会喜爱上胖叔叔的。
篇8： 读《胖叔叔开心茶座》有感
我阅读了《胖叔叔开心茶座》，我读了以后，觉得它很好看。里面讲了：有一些小学生很喜欢喝胖叔叔聊天，由于胖叔叔太受欢迎了，很多小学生都想和他聊天，于是胖叔叔就在学校的.附近开了一家开心茶楼。每天都有许多小朋友来找胖叔叔聊天、喝茶。为什么小朋友喜欢胖叔叔聊天呢？因为他们有很多心事，家长不知道，老师不知道，可胖叔叔知道。小学生有很多问题，不想问家长，不想问老师，却偏偏想问胖叔叔。 日记
我觉得胖叔叔是一个和蔼的人，他很喜欢小孩子。我也好想和胖叔叔聊天，像他倾诉我的烦恼。而且，我看了这本书，明白了很多道理。自己长得丑没关系，但是首先要相信，只有自信了就不怕别人说了。
受到委屈时，先要保持冷静，不要激化矛盾，不要把事闹复杂了。然后，要想怎样解释说明，要学会与人沟通，这是现代人应该具备的一个素质。它还教会了我怎样利用双休日，双休日不要只知道玩，做任何事都要有“度”，不要过度，适可而止，这样就可以把剩余的时间用来看书，学习。这样才能劳逸结合。
它还告诉了我不要随便给别人起外号，不然，别人会不高兴的，也会给你起外号，同学之间应该要和平相处，互相帮助，不能只看到别人的短处，也应该想想别人的长处。你别看胖叔叔只会说大道理，他有时也会给你讲讲笑话，可好玩了，能让你开怀大笑一番我希望在现实生活中，在我的周围也有这样一个胖叔叔，也有这样一个开心茶楼，这样，我就能天天喝胖叔叔聊天了。
《胖叔叔开心茶座》是一本非常好看的书，推荐你们也来看看。看完之后，你们一定会喜欢上胖叔叔的。
篇9： 读《学校的挑战》有感
近期，阅读了日本教育学家佐藤学撰写的《学校的挑战――创建学习共同体》一书，深有感触。书中通过一个个日本中小学鲜活的案例报告，让读者从中领略到无尽的教育智慧。纵观世界的课堂正在发生静悄悄的革命。
中国的新课程改革也是其中的一个案例。多年来，中国的教育从“教师讲解，学生听讲”的“灌输中心教学”逐渐被“对话中心教学所代替；学生静坐专心听讲的“座学式学习”转向“活动式学习”；从“个体学习”转向“合作学习”，这些是学习方式的基本改变。在授课方式上，，从“告知式教学”慢慢地转向“启发、交流、分享”的教学，也就是合作型学习。
“合作学习”可以说大家耳熟能详，平时使用频率很高。书中有这样一个故事，说：“课堂里沉默寡言的高志与英语学习极度低下的幸子，在合作学习的课堂上偶然相遇。幸子期待能够以自己的力量来支撑有着沉默寡言弱点的高志，而沉迷于英语的学习，短短的几十分钟里一举改变学习落后的现实；高志为了回报幸子对自己的一番好意，轻声细语地回应幸子的问话；再加上同组的另两位女生若无其事的支持，构成课堂内一道赏心悦目的风景”。这里佐藤学先生描述的“合作学习”不是强强联手的模式，而是弱弱相助的姿态。这让我感受到，其实每个孩子都有他的“优势”所在，如何在小组合作学习中发挥每个小组成员的优势，从而形成“优势”互补是我们教师应该着手思考的问题。只有这样，“合作学习”才能称之为“互惠学习”。
篇10：读《鬼谷学校》有感
每年的暑假，我都有一段属于自己和一位特殊朋友的欢乐时光。这个“朋友”教给我知识，陪伴我成长，它就是书籍。而这次，让我受益匪浅的一本书就是《鬼谷学校第一卷兵法班的.插班生》。
这本书主要讲了晋静公的后代小白在他的家人遇害时，在公孙先生的保护下，侥幸逃跑进了鬼谷，最后与伙伴们一起和红蝎队作战的故事。在这本书中，我敬佩公孙先生的舍身取义、白雪的舍己为人、孙膑的勤奋……其中我最喜欢的人物是孙膑，而最不喜欢的就是庞涓了。庞涓小心眼、喜欢和别人斤斤计较、小肚鸡肠；而孙膑虽然不如庞涓聪明，但是他更勤奋。水滴石穿，非一日之功，孙膑在鬼谷学校的成绩是数一数二的，是因为他在背后付出了许多努力。
书中最触动我的是小白说的一句话：眼泪博不来同情，软弱只会使敌人更加嚣张。这句话让我看到了生活中的我，平常如果有不顺心的事情，我就会去逃避。现在我们明白了，逃避是没有用的，只有勇于面对并战胜困难，我们才能成功。
著名作家列夫·托尔斯泰说过:理想的书籍是智慧的钥匙。通过每次和“朋友”的朝夕相处，我学会了学习的方法、做人的道理……我们永远是最好的朋友！
篇11：读《新父母学校》有感
读《新父母学校》有感600字
作者：林秋晓
最近阅读了刘良华的《新父母学校》这本书，就被它的内容吸引了。因为自己即是一名教师，同时又是一个妈妈，我经常思考怎样去说服我的学生家长和我一同努力去教育孩子，也常常惶恐因为自己各方面知识储备不够，让孩子的发展得不到该有的广度和宽度。幸好，我邂逅了《新父母学校》，这本书告诉我们孩子的成长离不开父母的陪伴；要尊重孩子的个体差异，发挥“孩子的优势”;还要把握孩子成长过程的3大关键期，在关键期做关键事可以达到事半功倍的效果等等。
在“生活和教育方式对孩子的影响”这一节中，写的是让孩子参与家庭决策，家庭劳动，等等。 父母最好让孩子尽早参与家庭决策，不要以为孩子年少不懂事，让孩子成为可有可无的冷漠的旁观者。在参与家庭决策的过程中，使孩子建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考的、有主见的人。孩子是家庭的一份子，如果孩子只负责学习，别的不用关心，孩子会和社会脱离，觉得学习是为父母和家人学的，没有主动性和积极性。父母说大人上班很不容易，很辛苦。孩子不参与家庭活动，不了解父母的`辛苦，那就觉得父母的付出是理所当然的，孩子好吃懒做，坐享其成。让孩子参与家务劳动，在做家务过程中珍惜父母的劳动，并因此而对所有帮助过自己的人心怀感恩，也让孩子在家务劳动中形成独立生存的技能。’
在“中国家庭教育的危险和危机”这一节中，写的是不要以爱的名义破坏孩子的成长。父母需要承担教育孩子的责任，不过，不能包办孩子的一切。“吾观乡里贫困人家愈看的轻贱愈容易长大，愈看的娇贵愈难成器”.为了使孩子独立生活，自主成长，父母不能过于牵挂，以至于溺爱。
希望我们为孩子们种下良好的精神种子，收获美好的性格与品德！
篇12： 读鬼谷学校有感
最近，我读了一本好书――《鬼谷学校之兵法班的插班生》。
该书主要讲的是主人公姬小白因家人遭行刺落荒逃跑，误打误撞进入鬼谷学校，与孙膑、庞娟、徐福等人成了同学，开始了传奇的校园生活。
书中讲到小白成绩本来很一般，落于庞娟，但经过他的勤奋与虚心请教，终于成了一匹“大黑马”，以至于能将《孙子兵法》滚瓜烂熟于心时，我不禁感叹：我要是能像小白一样虚心好学也不至于有今天的局面。以前，我成绩名列前茅，后来开始逐渐松懈，课外书也不积极看了，甚至还会鄙视差生，不知不觉，我的成绩一落千丈。看了小白的故事，我暗下决心：一定要学习小白，勤学好问，认真掌握基础知识，广读“闲书”，成绩定能顺水推舟！
当我看到南郭先生把一根自认为是烧火棍的木头卖给小白，当大家都质疑南郭先生时，孙膑却以渊博的`知识和惊人的洞察力识别那是一把绝世珍传――降龙木剑时，我即佩服于他的乐于助人，又赞叹于他的洞察力。想想自己考试时总是粗心大意，犹如竹筛子打水――漏洞百出，我要能有孙兵那样的周密思维，细心观察，就不至于会大意失荆州了。而且他那种对待朋友总是慷慨解囊的做法更值得我好好学习，平时的我非常节约，甚至到了抠门的地步，同学有需要向我借东西时，我总是百般推脱，唯恐浪费我的资源，真是不应该呀！我要是能早点像孙膑那样乐于助人，恐怕人缘就不会那么差了！
《鬼谷学校》这本书真的让我受益匪浅。学习小白让我变得勤奋刻苦，学习孙膑让我懂得了乐于助人，也让我不骄傲、不气馁。所以，我敢肯定读过的人都会赞不绝口的。
篇13：读《鬼谷学校》有感
读《鬼谷学校》有感
福清市实验小学五年三班 陈培睿
指导老师：周珠华
最近，我读了一本好书――《鬼谷学校之兵法班的插班生》。
该书主要讲的是主人公姬小白因家人遭行刺落荒逃跑，误打误撞进入鬼谷学校，与孙膑、庞娟、徐福等人成了同学，开始了传奇的校园生活。
书中讲到小白成绩本来很一般，落于庞娟，但经过他的勤奋与虚心请教，终于成了一匹“大黑马”，以至于能将《孙子兵法》滚瓜烂熟于心时，我不禁感叹：我要是能像小白一样虚心好学也不至于有今天的局面。以前，我成绩名列前茅，后来开始逐渐松懈，课外书也不积极看了，甚至还会鄙视差生，不知不觉，我的成绩一落千丈。看了小白的故事，我暗下决心：一定要学习小白，勤学好问，认真掌握基础知识，广读“闲书”，成绩定能顺水推舟！
当我看到南郭先生把一根自认为是烧火棍的木头卖给小白，当大家都质疑南郭先生时，孙膑却以渊博的知识和惊人的.洞察力识别那是一把绝世珍传――降龙木剑时，我即佩服于他的乐于助人，又赞叹于他的洞察力。想想自己考试时总是粗心大意，犹如竹筛子打水――漏洞百出，我要能有孙兵那样的周密思维，细心观察，就不至于会大意失荆州了。而且他那种对待朋友总是慷慨解囊的做法更值得我好好学习，平时的我非常节约，甚至到了抠门的地步，同学有需要向我借东西时，我总是百般推脱，唯恐浪费我的资源，真是不应该呀！我要是能早点像孙膑那样乐于助人，恐怕人缘就不会那么差了！
《鬼谷学校》这本书真的让我受益匪浅。学习小白让我变得勤奋刻苦，学习孙膑让我懂得了乐于助人，也让我不骄傲、不气馁。所以，我敢肯定读过的人都会赞不绝口的。
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篇14： 读鬼谷学校有感
今天，我读了一本有趣又发人深省的书―《鬼谷学校》。这本书的作者发挥他的奇思妙想，将春秋战国时期一个极富传奇的历史人物鬼谷子写成一位老师，开办了一所集兵法、修真、纵横术、星象术等为一体的学校，名曰“鬼谷学校”。搅动战国风云的奇才张仪、苏秦、孙膑、庞涓等人都成了谷鬼子的学生，群英荟萃。在书里他们成了同学，一起学习，一起生活，令人向往。
这本书让我印象最深刻的是，鬼谷学校和稷下学宫每隔三年就要举办一次兵法、武术、辩论、占卜四个方面的友谊赛。在这期间发生了许多趣事，他们共同对抗强敌，并结下了深厚的友谊。读后让我明白友谊是十分宝贵的财富。俗话说：“朋友好，赛金宝。”是啊，深厚的友情是无价的，如果你在黑暗中迷失了方向，朋友就像一盏明亮的灯，能帮你照亮前方。多一个朋友，就多一条生活的道路。书中这些历史名人都成了好同学、好朋友，他们齐心协力，互帮互助，同仇敌忾，最终赢得了比赛，战胜了敌人。
唐太宗李世民曾说过，“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为R，可以明得失”。这本书里的故事也像一面镜子，读完让人哈哈一笑之余，将书里每个人的性格、行事，对照到我们自己的身上，便会发现自己也有这样那样的缺点和不足，需要我们正视和改正。如书中的庞涓很小心眼，爱斤斤计较，为人处事只考虑自己，不体谅别人。记得自己有一次和朋友骑自行车比赛，尽管我用尽全力地骑，可还是败下阵来，我顿时火冒三丈：“是朋友吗？连一场比赛都不让我赢，而且让我输得那么惨，一点面子也不留给我。”为此还说了要与他断交的话。朋友却对我说：“我们的友情不能因为一场比赛而消失。”是他极力维护才保住了我们的友情。现在回想起来自己太小气、太肤浅了。好在这位朋友大度，要不我们俩就不会好到现在了。
《鬼谷学校》真是一本具有“鬼力”的好书，奇妙、好看，又明理！
篇15： 读《夏山学校》有感
孩子是祖国的花朵，是未来的希望，可他们的教育事业却往往令世人所担忧。一直以来，教育都至关重要，但什么才是最好的教育？给予孩子充分的自由，无穷的关爱，你能想象在这样一个学校里的学生是怎样的吗？
教育，两个普通的字眼，却是永远做不完的事业。自由与关爱，又能有怎样强大的力量，来做好这一辈子的事业？《夏山学校》给了我们答案。在这个无拘无束又充满爱的乐园，孩子们的成长究竟是怎样的呢……轻松的？放任的？无法无天的？
放飞自由的乐园
夏山学校是放飞自由的乐园，所有的一切都随孩子们决定。他们可以上课也可以不上课，可以选择自己喜欢的课程，可以穿自己喜欢穿的衣物等等，在我们看来简直不可思议！夏山学校的创办者是A.S.尼尔，他是20世纪最伟大的教育家之一。他实行了绝对的“自由发展”，使我印象最深的便是他的办学理念：让学校适应学生，而不是让学生适应学校。我认为这种敢于创新、敢于打破常规的思想真的非常难得，创办没有管训、指导、约束的学校，这是得有多大的勇气啊！教育家尼尔经得住旁人的不理解与家长的埋怨，坚持自己的目标，最终果然取得了成功。也用事实证明了“自由发展”是可行的，孩子们需要的就是自由，就是没有约束，这样才更能激发他们的潜能！
支持夏山的人很多，不同意的也不在少数。也许他们觉得这与放任孩子没有什么区别，觉得这样下去，在这种自由的环境里，孩子们非但不能好好地健康成长，还会由小时候所谓的“自由”发展成长大后的为所欲为。我是支持夏山的，自由与放任虽意思相近，本质却是不同的。夏山的自由带给孩子们更多的是培养他们独立自主的生活能力与敢于发现的创新精神。
充满关爱的天堂
夏山学校是充满关爱的天堂，老师学生人人平等。在普通的学校中，老师似乎被冠上了“永远正确”的代名词，夏山就不同，学生能任意指出老师的缺点，师生之间没有对错之分。
不仅仅是老师与学生，校长与孩子们的爱也感人至深。哪个孩子打碎了玻璃，校长会怎么做？打他？骂他？都不是，而是让他继续打；那结果就出人意料了：那孩子愿意赔，校长却不需要，还是一位陌生人听了此事后给了校长一英镑呢！我对校长对孩子们的关爱深有体会，孩子们可以损坏公务，可以采摘花木，校长从来不责骂，而是让孩子自己去体会这样做的对错，也让他们拥有了明辨是非的能力。
忆《窗边的小豆豆》
通过《夏山学校》，我回忆起了《窗边的小豆豆》这本书。书中的巴学园不就是夏山学校的翻版吗？其实，“夏山学校”就是小豆豆的学校“巴学园”的原型。这两个学校都是自由的，是友爱的，在别人眼里怪怪的小豆豆进了巴学园后不也变成里一个正常的小朋友吗？这都是巴学园亲切随和的教学方式影响了小豆豆。小豆豆就如夏山里的许多问题学生，在没有压力的环境中，他们的潜能都被激发了出来，他们也都成为了优秀的、为社会做出贡献的人。
教育是一辈子的事业，关爱和自由是最好的教育。给予孩子充分的自由，无穷的关爱，也许他们的潜能更能发掘出来。可惜在这个弱肉强食的时代，这可能无法那么快的实现……
篇16： 读《夏山学校》有感
自从事教育事业以来，读了很多教育类书籍，但是当我读到《夏山学校》这本书之后，我对教育的理解，有了一种“登泰山而小天下”之感。在夏山学校，教育已经达到了一种“润物细无声”“大象无形”的境界。校长尼尔的'教育理想是：“对于是否上课，学生们拥有完全的自由。他们可以选择上课，也可以选择不上课，如果愿意，他们甚至可以完全不上课……”这对于我们这种已习惯现行教育的规章制度而言，是否会相信世界上竟存在这种令人难以置信的学校？而这样的学校绝非天方夜谭，夏山学校证实了这一点。
在夏山，孩子们是被高度尊重的，是自有的；尼尔说：“要孩子做一个自由的人，一个对工作感兴趣、对友谊感乐趣、对爱情感快乐的人，或者让他成一个痛苦的、冲突的、恨自己和恨社会的人，这大权操在家长和老师手里。幸福是怎样获得的呢？我的答案是――消除权威。让小孩做他自己要做的人，不要教导他，不要教训他，不要勉强他上进，也不要逼他做任何事。这也许不是你喜欢的答案，但是如果你不采用我的答案，你应该自己去找更好的答案才是。”
夏山学校里的学生数量是极少的，也许不同年龄的学生的所以总和都没有我们现在一个班级的人数，然而在这里出来的也有许多著名的人物，这些学生也许很多并非和常人完全一样，但是他们在夏山一点点地弥补他们的“缺陷”。还记得其中的一个故事：“汤姆从5岁起就来到夏山，离开时已经17岁了。这期间汤姆没有上过一节课，他几乎将所以时间都用在了手工房里。在汤姆9岁时的某一天，尼尔（本书作者）竟一位地发现他在读《汤姆索亚历险记》，便问汤姆是谁教他的。汤姆回答尼尔是自学的。在汤姆工作后，他的老板告诉尼尔，汤姆的最棒的员工，他从来不到在走，而永远都在跑。”这个故事在说明什么？它说明一般儿童绝不是天生就由缺陷、胆怯或者呆痴，事实上，汤姆永远热爱生命的潜能。在夏山，教育的目的即是：生命的目的，是愉快的工作和发现快乐。教育不应该听了在知性上，教育应该包含了理性和感性。教育必须注意儿童的需要和能力，儿童天性不具备利他主义，他还没能发展出成人的成熟的爱。故事中的汤姆在慢慢长大，通过他的实践，道理和知识往往会更加深刻地印在他的脑里。
反观我们现在的教育，往往家长和老师对孩子具有很高的期望值，成绩一定要名列前茅，翻过的错再犯就要惩罚等等，老师的压力很大，孩子的内心也一直很焦虑，甚至对工作学习产生了恐惧感。我们知道，人在没有恐惧的时候，心灵是绝对自由的，创造力也会随之显现。所以教育应该从心开始，让学生和老师的心中不再心存恐惧，这样老师和学生才可能面对自己，发现自己从而使自己的创造力发挥出来。
篇17： 读《夏山学校》有感
颇不喜阅读那些标榜教育的书籍，也许是因为一些专业书籍内容僵硬面目可憎而导致的连锁反应吧。这样的反专业的情况在绝大多数的人那里存在，我以为是属于“干一行憎一行”之类的附属结果，可是当我读到英国人尼尔写的《夏山学校》，我知道并不是这样的。
这本书我几乎是不间断地读完，一边读一边画注自己的感慨，它是我读的书里画注最多的一本之一，也是教育类的唯一一本。罗罗嗦嗦地写了这些废话，实在是因为自己对它的喜爱有点满溢出来了，也是对专业书籍的意外所获的额外添加吧。尼尔在中国还没结束文革的时候就离世了，他的夏山学校在中国还是炮火纷飞的时候开始建立，在共和国成立的时候成熟，在我们三年灾难的时候开始形成冲击世界教育观念的热潮。在五十年后的今天我读到它。无法想象在中国那样的时代在世界的某一个角落里竟然有了那样的学校！我无法在这里介绍书的内容，因为所有的二手货都是蹩脚的，我也无法在这里说老尼尔的思想，因为仅仅剥离出思想来讨论是苍白的。所以我只能发自己的感慨和赞叹，表达自己对这种教育思想的喜爱和憧憬。 不过这老尼尔的夏山学校的时间表也告诉我另一个信息：1900年《释梦》诞生，1908年弗洛伊德到英国讲学，同年去美国讲学，同时他的理论在世界风行开来。作为最早一批的心理医生之一的尼尔，就是在精神分析理论的影响下开创了夏山学校（1921年）。
偶尔翻开《夏山学校》，其中的气息立即将我挟裹，我开始从头读起，一段接着一段，而且开始向别人推荐它。我相信有些文字是有魔力的，它们会与趣味相通的大脑瞬间融合，《夏山学校》之于我的眼睛就是如此。我才读了几页就强烈地感到一种熟悉的况味迎面漫来，我的疑心开始产生了，但是没过几页，谜底就出来了，果然老尼尔曾经是一个心理医生，果然老尼尔曾经接受精神分析，果然老尼尔出自一个严厉压抑的家庭。但是不管怎么样，他对人性的洞悉对孩子的保护，他的实验精神他的坚持他的写作，为人类紧身衣下的呼吸解开了第一颗扣子。伟大的尼尔！而且他在76岁的写作所反映的观点，也不仅仅是精神分析的素质在起作用，还有他一生积累的人生所获，这些因素注定老尼尔的写作是真诚的。也正因其真诚而具备了引人入胜的阅读吸引力。 但是我知道老尼尔的那个年代做那样的学校、传道那样的教育思想，就像今天我们的社会群体听到他的理论时一样会掉眼珠，因为我们的社会也刚刚从严厉中产生最初的缝隙。
好在国人的权威心理让我们在推崇这样的外来理论时不被当作异端邪说。以反精神分析的方式推行精神分析的思想，似乎从它开始诞生之日起就注定无法逃出这个悖论式的轮回。但是不管是怎样的授粉方式，如果有了结果，也可以从结果开始。 老尼尔把他的治疗室放大成了一个学校，他把一个病人放大成了一群，他把谈话治疗的单一手段放大成了生活过程。他用同样有限的生命时间治疗了尽量多的孩子，同时将这特殊的治疗方式以人们愿意接受的名词---“教育”----书写和传播于世，进而影响和间接治疗了社会。伟大的尼尔。 虽然我不愿意去概括尼尔的教育思想，而且我在书中有共鸣之处也非常之多，以至于画的像教科书，但是我还是愿意摘取一些话语在这里分享。好让读到这篇文章的人至少有一点点感性的触摸。
1. 孩子们不愿意去上课的持续时间和他们对以前学校的反感程度成正比。（就是这句话让我强烈地闻道了精神分析的味道。因为病人被治愈的时间和他们被整成病人的时间成正比。呵呵。）
2. 当你和孩子平等相处时，你对他发脾气是没有危险的。
3. 自由的孩子是不易受到别人影响的，因为他们没有恐惧，而无所畏惧是孩子所能得到的最棒的礼物。
4. 保守从根本上说就是恐惧。
5. 孩子应该按照他们自己的意志生活。只有唯唯诺诺、萎缩胆怯的社会才需要失去意志的人。
6. 也许“给”比“取”更有福，但是显然“给”是很累人的。
7. 不自由的孩子会表现出过度的侵略性，以过度反抗别人对他们表示的恨。
8. 虽然我将自己对社会的想法写下来、说出来，但是如果我以行动去改造社会，社会就会像对付人民公敌一样把我干掉。（哈哈哈哈，深有同感！社会会吃掉所有与他们现在不一致的思想。）
9. 我知道我最重要的工作不是改造社会，而是给少数的孩子带来幸福。（伟大之处正在于小型而真实。）
10. 我相信生命的意义在于追求幸福，在于寻找兴趣。
11. 小孩和大人一样，只能学会他们喜欢学的东西。所有的奖品、分数和考试都会妨碍正常性格的发展。
12. 思想臣服于情感。
13. 一个困住成千上万盲目的教师的符咒----认为除非孩子学得到东西，否则他就是在浪费时间。
14. 父母对未来的恐惧，对孩子的健康会有非常糟糕的影响。
15. 我个人对成功的定义是：能快乐地工作、积极地生活。
16. 假如孩子在自由环境下让他们的各种情结自然消失，就不需要治疗。
17. 富有创造性的工作极具疗效。
18. 有爱情的性是世界上最大的快乐，它之所以被压制是因为它是世界上最大的快乐，其余都是借口。（真相是不容易被接受的，这句话估计可以跌掉很多人的眼镜。哈哈哈。）
19. 孩子只对眼前事物感兴趣，将来对他们来说太虚无缥缈了。
20. 懒惰往往是因为没有兴趣，或者健康不良。一个健康的孩子是闲不下来的，他一天到晚非得做些什么才行。
21. 过够了以自我为中心的那一段梦幻时期，当他们成为青年时，便能面对现实生活，而不再向往儿童时期的游戏。（看看我们的成人是如何沉迷于游戏的就会明白他说的有多么对头了。）
22. 现代文明的罪恶就是在孩子还未变成大人之前，都已经被训练成大人了！
23. 那些自由发展和玩够了的小孩，好像不大会变成热心群众的一分子。（这里的热心群众就是鲁迅笔下的看杀人的和要求祥林嫂讲阿毛的事情的那些人们，还有就是半个世纪前那些带着“e”字袖章的军人，更多的就是诸事的观众。）
24. 我们发现最坏的演员是平常比较做作的那种学生，这样的小孩永远不能忘掉自己，站在台上总是很不自然，因为他们总是感觉别人在注意他。
25. 无忧无虑的孩子却能把一个悲伤的角色演得非常动人。
26. 奖品从来都不是目的，而做一件事本身才是目的。
27. 真正的运动精神，只有在自由地决定玩或不玩时才会产生。
28. 我怀疑七岁便知道他该做什么的孩子，长大后会变成一个平庸保守的人。
29. 我很高兴自己住在能让个人发展的英国，我容忍孩子，教育部容忍我，我已经很满足了。（呵呵，如果排除尼尔的带有讨好性的表达因素，这一点的确是夏山之存在的环境支持。因容忍而有夏山！因容忍而有尼尔！）
30. 是不干预孩子的成长和不给孩子压力的观念，成就了今天的夏山。
31. 对自己的重要与否，我们实在应该看得轻一点。
32. 夏山学校的前途也许不太重要，但夏山这个观念的未来，却对整个人类有极大的重要性。新的一代一定要有机会在自由中长大，给他们自由就是给他们爱，唯有爱才能拯救这个世界。（读到这里，想起我曾经写的一点感想，我知道我们是相同的，融合的，所以我那么被吸引，那么喜爱他。这是我的《唯有爱可以》：“名声不可以，地位不可以，知识不可以，权威不可以，金钱不可以，荣誉不可以，光鲜不可以，力气不可以，诅咒不可以，鞭打不可以，远离不可以，躲避不可以，畏惧不可以，骄傲不可以，占有不可以，挥霍不可以，缠绵不可以，好心不可以，理性不可以，真实不可以，时间不可以，唯有爱可以，治愈心灵。”）
33. 只有自由才能使孩子尽量发展本性中的“善”。
34. 受到严格制约、训练和压抑的孩子，不自由的孩子，在世界的任何一个角落都看得到他们的身影……他很驯良，听从命令，很怕批评，同时极想做一个正常和受规矩的人。他毫不迟疑地接受一切教给他的东西，然后又把他的心结、恐惧和失意再交给他的子女。35. 定时喂奶……其他理由像对身体发育有益等都是借口，压根就是想把孩子训练成一种视责任重于乐趣的动物。（老尼尔的愤怒。哈哈哈。）
36. 总有一天，人类会把他们所有的痛苦、仇恨和疾病的根源，追溯到他们违反生命的文化现象上。
37. 严格的训练会造成麻木不仁的人…..身体麻木会造成人类各种身体器官的疾病。
38. 如果情感可以自由发展，头脑也可以自由发展。
39. 被鞭打的小孩和被鞭打的小狗一样，会长成一个顺从的自卑的成人。
40. 我谴责那些规定喂奶时间、开药方以防止吮吸指头、禁止玩弄生殖器和不让小孩自由的医生。（这是具有象征意义的话，很精神分析。）
41. 许多孩子都是在谎言和愚蠢的禁令下长大的。
42. 无人能维持中立，因为那也将意味着死亡。（正因为艰难，维持了才能呈现其巨大的价值，这正是夏山的成功，也是所有精神分析成功个案的成功因素。）
43. 要永远爱和保护孩子。
44. 在合理的家庭中，孩子与父母有平等的权利。学校也一样。
45. 健康的家长会适当妥协。（家长的“输”是多么地重要啊！不知道有多少孩子牺牲在家长的“胜利”之下！）
46. 假如没有紧张或愤怒的声音叫他做这个或不准做那个，他处理一切时都会心中有数。
47. 生命的目的在于追求幸福，生命里的罪恶是限制或摧毁幸福。幸福带来善良，不幸则导致种族屠杀、民族仇恨和好战。
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