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四级阅读理解浅析

时间：2022-08-11 07:29:56 其他范文收藏本文下载本文

四级阅读理解浅析（精选8篇）由网友“weitzenbock”投稿提供，以下是小编为大家准备的四级阅读理解浅析，仅供参考，大家一起来看看吧。

四级阅读理解浅析

篇1：四级阅读理解浅析

四级阅读理解浅析

在现行的笔考四级考试中，阅读理解分成两个部分，分别是Part II快速阅读(Skimming and Scanning)和Part IV仔细阅读(Reading in Depth)；其中仔细阅读又分为Section A选词填空(或短文问答，不过四级从12月份改革到现在没考过，六级一直在考这种形式)和Section B多项选择。试行的机考中取消了选词填空这种题型，不过目前由于试题题库不成熟及学校硬件设施达不到，所以暂时不大可能全国铺开，所以只能在某些学校试行考试。对于绝大多数同学来说，还是需要准备这三种题型。在这里，我们主要谈一下两种题型，分别是快速阅读和选词填空。

一、快速阅读

(一)题型特征

这种题型考察的是在有限时间内(15分钟)找到指定信息(10道题目)的能力。10道题目分成两种形式：1-7题是目前考的形式四选一，月至12月的考试曾经考过正误判断，即给出一句话，根据原文判断其正误，如果正确就是Y(yes)、错误N(no)、没有给出NG(not given)；8-10题考根据原文内容进行填空。不管考什么题型，出题者都会根据文章中的一句或者是几句话来出后面的一道题目，这时文章中有很多信息是无用的。所以我们做题的核心思路就是根据题目去找其对应原文的信息，再把该题目和原文信息相比就可以得出答案。

(二)做题步骤

由于在考场上，这部分时间很短，所以我们要充分利用时间，把该拿的分拿到手，合理安排做题的步骤。建议如下：

第一步：看标题

文章的标题有两种：大标题和小标题。大标题的作用在于告诉你这篇文章所讲述的核心内容是什么，优先注意其中的名词，因为主题一般是名词；小标题的作用在于帮助定位题目。大标题是一定有的，小标题是偶尔出现一次。如6月的四级考试。大标题为Media Selection for Advertisement，所以这篇文章一定讲的是“广告和媒体”这两个概念。小标题有七个，分别是：Television、Newspaper、Radio、Magazines、Out-of-home advertising、Internet、Direct mail。第1题题干中有television、第2题有TV channels，这两题定位就在小标题Television下。以此类推，如第9题题干有direct mail，我们就去小标题Direct mail下去寻找答案就可以了。

第二步：读题目

在这一步中，有两个核心概念：分组题目及用关键信息定位。

一、分组题目

如前所述，做题的核心思路是找到题目对应的文章信息。不建议看完每一道题就去找它对应的位置，因为浪费时间，有时也会在寻找信息方面有问题；也不建议把十道题一起看完再去找对应，因为当看到后面题目的时候会忘记前面题目的内容。建议1-3题为第一组，4-7题为第二组，8-10题为第三组，看完一个小组，以小组为单位，去找它们对应的位置，这样的好处就是可以快速定位几道题目，其他题目的位置就相对容易。设想，如果第一题找到了原文的位置，第三题也找到了，不过第二题却找不到，但是，根据原文的顺序与出题的顺序大致一致，那么第二题的位置就很清楚了，在第一题和第三题对应文章信息中间。

二、用关键信息定位

关键信息就是能帮助找到题目对应文章内容的信息，定位就是找到对应信息。关键信息一般分两种：明显和不明显。明显信息一般包括：指定位置(如题目要求“According to Paragraph1”)、数字(常用阿拉伯数字，偶尔也可以用英文单词，如three)、专有名词(单词的开头字母或所有字母均大写)、特殊标点(一般为引号、连字符和撇)。不明显信息一般包括：题干核心的名词、动词、形容词、副词等。

我们来看2012月的快速阅读。根据我们讲的关键信息的特征，第一题可以用“first paragraph”，第二题“past three decades…,the enrollment of overseas students”，第四题“Yale and Harvard”，第六题“Silicon Valley”，第八题“September 11”。通过这些信息，可以很容易定位题目。

第三步：选答案

1-7题：正确答案一般为原文重复，即“所见即所得”(不过有一道题一般是要分析的)，因为整体时间短，一般只要找到的词就是答案。

如年12月的题目第3题，根据题干的关键信息(newly hired professors…science and engineering…foreign)定位到文章第三段，该句中有数字20 percent，即为正确答案。

8-10题：答案一般为原文原词或词组，只是偶尔有些单词形式的变化而已。因此空格前面的单词变化不大，而且可以判断所填空格的词性。

如第10题，空格前面为“will stay and_”，找到文章最后一段中间部分，正确答案即为and后的“strengthen the nation”。

根据分析，从1-7题考选择题开始，在这7道题里，ABCD四个选项必须得出现，所以当发现自己有的选项没选时，可能就有问题，需要检查一下。

二、选词填空

(一)题型特征

该题型是大家在考场上比较头疼的一种题型，因为每做一个空格都要从15个选项里选出一个，看似是“15选1”的工作，实际不然。每个空格前后都有单词的语法搭配，比如如果空格前出现一个“a”，而后面没有任何信息，那么空格就一定要填可数名词单数的形式，而且以辅音发音开始。所以这种题型的选项的词性就显得尤为重要。如果判断出每个空格所填单词的词性，就去相关词性的选项去找就可以了。而且选项的词性一般只有四种：名词、动词、形容词、副词。副词数量较少，一般为2-3个，其他三个词性的选项一般平均分配。当我们判断出选项的词性及形式时，我们就会缩小范围。有时可以达到“3选1”，“2选1”，甚至偶尔可能“1选1”的情况。

(二)做题步骤

根据上述分析，我们发现选项的.判断很重要，建议做题步骤如下：

第一步：看选项

在看选项时，要注意标注选项的词性和词义。很多同学不认识单词的意思，但是要尽量把词性标出来。因为有的时候只靠词性及其形式就可以做题了，甚至是“蒙”题。

我们拿年12月的题目为例。15个选项分别为：A.estimate(v.估计)、B.strength(n.力)、C.deliberately(adv.故意地)、D.notify(v.通知)、E.tropical(adj.热带的)、F.phenomenon(n.现象)、G.stable(adj.稳定的)、H.attraction(n.吸引力)、I.completely(adv.完全地)、J.destructive(adj.形容词)、K.starvation(n.饥饿)、L.bringing(v.带来)、M.exhaustion(n.消耗)、N.worth(n.价值；adj.值得的)、O.strike(n./v.打击)。

第二步：读文章，选答案

跟完形填空类似，建议以段为单位读文章，然后再选择。重点阅读首段首句，该句一般不设空格，是为了让考生了解本文主题。同时当读到空格时，根据空格前后词汇的语法搭配，以及上下文的关系，判断空格填入单词的词性、形式及大意。如47题，空格前有“This strange”，后面有“happens”，该空格应该填入一个名词，而且是可数名词的单数形式，同时“This”这个单词出现表明前文已经出现了空格处词汇的原词或近义词。前一句话中有“change”这个核心名词。根据上述分析，空格处填F选项(phenomenon)比较合适。又如空格56，“…but they are still not _sure…”，分析语法结构，空格处应该填入副词，而副词只有两个，分别是C和I，对于很多人来说，C选项可能不熟悉，但是I选项一定认识。带入I选项发现非常通顺，该题答案即为I选项。

以上为这两种题型粗略的分析。同学们可以在做题的过程中体会题目的特征及出题思路，进而成功的功课四级考试。

(本文转自新东方英语论坛)

篇2：四级阅读理解解题技巧

结合上下文语境，全面把握文章的中心思想。

四六级考试中有这样一种现象：文章读起来不难，但做起题来感觉难，尤其是类似于“本文推断、暗示了什么”这样的题目。

原因是考生感觉理解文章了，但仍停留在表面，没有透彻理解文章主旨。

所以，考生一定要结合上下文语境，全面把握文章的中心思想，在文章整体思想的指导下做题。

篇3：四级阅读理解解题技巧

四、六级阅读考试以细节题为主导，选择答案时不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息，以提高选项的正确率。

相信很多同学都遇到这样的问题，明明4个选项，排除了A和B，剩下了C和D，该是C的时候总是选的D，那么原因是这样的`，为什么我们四、六级考试的时候，你总会感觉这个是对的，但是多想起来就会选错。

原因是四、六级考试主要还是以细节题为主导，所谓的细节题呢就是它考的是文章的一些细节信息，并不对文章的细节做一个引申或是延续。

篇4：四级阅读理解解题技巧

四、六级考试就是考一个表层的信息，所以四、六级考试的选项只是对原文的单词进行改写。

比如说原文是主导语态，到选项里变成了被动语态。

或者把单词就是进行一个同义的改写。

本来这个单词这样一个表达意思，那可能到选项里是另外一个单词来表达，但意思是一样的。

就是说它不需要进行推导的，所以说你为什么多想就会选错，因为你选了一个推导项。

而事实上只要选择一个表层信息就可以了。

所以大家在做题的过程当中，切记的一点就是，在四、六级阅读考试当中不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息就可以了。

这样一般就不会选错了。

篇5：英语四级阅读理解备考

英语四级阅读理解备考

1.音读

很多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外，出声阅读往往以不同方式表现出来，有时是唇诵，有时是喉诵。读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2.心读

心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中，人体的任何部位，包嘴，头喉都不动。只是在心里自言自语，一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在的说话方式，因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深入理解文章的同时，还要强制自己加快阅读速度，才可以逐渐改掉这种坏的习惯。

3.指读

指读就是用手指，钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度，而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置，也不是让其在每个单词上都平均花费时间，而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动，并限制了大脑快速活动的能力，

因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑反映文字信息的能力。

4.复视

复视即回视，重读现象。阅读能力差的人往往过分依赖复视，以至于养成习惯。所以阅读大量难度适宜的读物，就不会因遇到生词或不懂的短语，句子和段落而回过头再来看，以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量控制自己，尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显，可选用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。

5.头的摆动

有的人在阅读文章时，头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候，他往往会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来，当他顺着一行字往下读的时候，就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时，就会很快地转回去，以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动，自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作，对阅读速度产生影响。因此，在阅读时要想办法检测并控制头的`移动，以便养成阅读时只移动视线的习惯。

6.查字典

我们在做题的时候，往往会遇到部分生词，有的人查字典寻词义，而忽略采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思考。阅读时，查生词的次数过多，不仅影响阅读理解，而且容易打断阅读的思路，不利于阅读的进行和阅读能力的培养。事实上，有很多词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上下文同义或反义现象，关联词，以及前缀和后缀等。

除了以上提到的各点之外，还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不在焉，有的学生一边阅读一边转笔，不时地发出声响。有的人身体乱动，还有人过多地进行语法分析等现象。而这些现象频繁的出现就会变成不良的习惯，影响阅读的效果，应当予以纠正。

篇6：英语四级阅读理解解题技巧

阅读能力的提高包括很多因素，文章可以分为段落，段落可以分为句子，句子可以分为单词。所以提高阅读能力，需要从微观层面扩大单词量，提高句子理解力，从宏观层面把握段落与文章的框架。而在考前短短的时间内，考生不可能从单词到框架一步步提高阅读能力了，那么应该怎么办呢?这得从了解阅读考什么，怎么考开始。

四级考试阅读部分要求考生在35分钟内，看完四篇文章，做完20个题目。其中，每篇文章大约有250-350个单词，后面附有5个题目。四级阅读考查的题型主要是细节题，另外还会涉及态度题，主旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。各类题型表现形式不同，考查重点各异，解题方法有别。

1、细节题

(1)、细节题表现形式

这类题在四级考试中题量较大，占到60%――70%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具体，考查文章中的重要细节。如1月份考题：“Free play has been introduced in some Japanese kindergartens in order to”。

本题通过“free play”，“some Japanese kindergartens”反映了原文考查对象，题干内容比较具体，属于细节分析。又如206月份出现的题目：“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”本题handball player 是中心话题，when引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细节内容，在原文中找答案十分方便。

(2)、细节题解题方法

细节题考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考试时间非常紧张，对于考生来说，做好细节题，首先是要在原文找到相关信息。正是由于这点，我们看文章需要目的。有同学先看文章再做题，导致做题时还得回去在文章中寻找相关内容，或者干脆凭着对文章的主观印象匆忙求解，结果是浪费时间或者错误较多。建议考生先看题干再看文章，这样就会有方向感，目的感。所以，细节题的重要做题方法就是：先看题干，再看原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原文定位。如“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”就可以结合handball player这个中心话题在原文找答案。

四级细节题干有时会有比较明显的信息，如时间数字，专有名词，中心名词。如年1月考题：What was confirmed by the Boston University Medical Center’s study?题干中Boston University Medical Center这个专有名词可以让考生迅速找到考到的原文内容。如果用题干信息在原文找答案没有结果，可以根据题目的先后顺序来确定大概范围(除个别例外，四级细节题大体上还是按照出题的先后顺序找答案的)。以1月份考题为例说明：

24.Why do pet dogs love performing tricks for their masters?

25.When a dog has received effective obedience training, its owner____.

做24题过程中，考生可以通过performing tricks 比较容易在原文倒数第二段最后一句话定位找答案;这时，可以大胆预测，25题考最后一段内容。

(3)、细节题注意点

考生做细节题时，要注意合理但不正确的选项。很多考生在做题时，忽视了题目与原文的联系，凭着合理性的主观猜想选择答案。结果很多考生感觉做得很好，但对答案时发现错了很多。另外，很多表示程度、范围、频率等的副词或形容词可能会导致选项错误，如1月考题出现一个干扰选项是“keep in constant touch with the computer center”,其中的constant就是选项错误的关键。所以，细节题要求考生非常细心。

2、态度题

(1)、态度题表现形式

态度题一般提问方式是：The author’s attitude towards ┄ is _____.或者是What is the author’s attitude towards ┄ ?

(2)、态度题解题方法

从原则上来讲，态度题可以考查作者对一个中心话题的看法，也可以考查作者对某一具体细节的态度，但是从历年考法来看，四级阅读更加注重考查文章中心话题。所以，态度题经常可以通过文章主题来判断作者的态度。如6月考题，

原文首句：It’s no secret that many children would be healthier and happier with adoptive parents than with the parents that nature dealt them.

题目：The author’s attitude towards the judge’s ruling could be described as______.

A) doubtful B) critical C) cautious D) supportive

全文首句可以体现文章讨论的中心话题，它明确道出了作者的观点：有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。而原文中judge’s ruling的结果就是把小孩判给了养父，所以作者一定会持支持态度，故选D。

(3)、态度题注意点

考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词，如positive, negative, optimistic, pessimistic, approving, concerned, objective, compromise等。另外，从以前四级考试的情况来看，作者的态度一般是或褒或贬，或乐观或担忧，中性评价为正确答案的较少。

3、主旨题

(1)、主旨题表现形式

四级阅读中，主旨题主要可以表现为“What’s the best title for this passage”;“What is the main idea of the passage”;“The author’s purpose of writing this passage is to _____”。当然，这些提问方式可以有很多微小的变化，比如问“The passage is mainly about___”等等。

(2)、主旨题解题方法

从理论上来讲，主旨题是四级各类题型中要求最高的，因为它要求考生看完文章后，能对文章的大概框架作一个宏观把握，从而解答后面的题目。但是把握文章框架对很多考生来说，是不能做到的。庆幸的是，一般的四级文章，都可以找到文章主题句，或者是可以体现文章主题的句子或单词。

文章主题一般在前两段出现，所以考生要比较关注前两段结论性的语言。四级阅读在全文首句出现文章主题的情况比较多见。另外，第一段转折性的语言，通常也能体现作者的观点偏好。

(3)、主旨题注意点

如果是考文章主题，那么正确答案一定具有概括性和结论性，细节性的选项肯定是错的。如2005年考题，

What is the author’s purpose in writing this article?

A)To justify the study of the Boston University Medical Center.

B)To stress the importance of maintaining proper weight.

C)To support the statement made by York Onnen.

D)To show the most effective way to lose weight

一看这四个选项，就可以发现A和C里面包含十分具体信息“the Boston University Medical Center”和“York Onnen”，是利用原文中的具体话题，某个细节内容而设计的干扰选项。

值得注意的是很多干扰选项还以“以偏概全”的形式出现的，所以分析时要注意正确答案概括的全面性。而利用扩大主题的范围来设计干扰选项的方式，在四级中相对较少。为了说明主题，为了论证，作者会引用一些人讲的话，而这些观点也很可能被考到。

篇7：四级阅读理解的技能

一、词汇的理解

词汇是阅读理解中首先要处理的最小语义单位，阅读时总要碰到一些不认识的或虽然认识但在意义上与上下文似乎不相吻合的词语，这些词既影响理解，也影响情绪，因而成为有效阅读的障碍。

对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对短文的理解;其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的一般(大概而笼统)的理解就行。

实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，

我们可以从以下两个角度来猜度词义:

1.构词知识，即利用词汇内部各组成部件的相互关系来确定词义。

所谓构词知识，指的是利用单词的构词要素(词根、前缀和后缀)来识记单词的能力。词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义;前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义;后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。通过词根词缀的构词方式有多种，现简单归纳如下:

①前缀+词根: inter-(中间)+vene→intervene (介入)②词根+后缀: circl (圆)+-let (小)→circlet (小环)③词根+词根: tele (远)+scope (镜)→telescope (望远镜)④前缀+词根+后缀: in-(不)+aud (听)+-ible (可) →inaudible (听不见)⑤双前缀

+词根: re-(再)+dis-(取下)+cover (盖)→rediscover (再发现)⑥词根+双后缀: care (用心)+-less (不)+-ly (地)→carelessly (不小心地)⑦前缀+双词根: tri-(三)+gono (角)+ metry (测量)→trigonometry (三角几何)⑧双词根+后缀: biblio (书)+phil (爱)+-ist (人) →bibliophilist (书籍爱好者)⑨双前缀+词根+后缀: ir-(不)+re-(反对)+sist (站)+-ible→irresistible (不可抵抗的)

2.上下文线索，即利用词汇外部该词与句中其它词语乃至上下文其它语句的意义关系来推测词义。

利用上下文线索猜测词义的方法很多，但这些方法的核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种:①同义定义。为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义释义。在下定义时，作者常使用些信号词。

二、预测

预测作为一种思维活动，是指对未来的推测，它不是盲目猜估，而是根据已知对未知的逻辑预测，因此，它必须有据以预测的前提，即已知信息，就是已读到并理解的语言信息。在阅读中，能否积极进行预测，直接影响到阅读理解的质量和深度。不善于边读边进行预测的阅读不是积极的阅读，不可能比较全面地把握短文的篇章结构和语义层次，而对作者的思想脉络、观点态度及短文的深层次含义，则只能流于一知半解。这样，对于难度较大的文章，读起来就更是如坠烟云，碰到推理型理解题，则往往无从下手。

考试中的阅读短文都是较难的文章，因此阅读时一定要善于在理解已知信息的基础上对随之可能出现的信息进行积极预测。预测时，应学会借助主题句、关联词语等篇章信息来提高预测的准确性。如，有一篇短文以这样一句开头: Many people believe the glare from snow causes snowblindness. Yet…这里根据表示转折的关联词Yet,预测到下面可能出现的是主题句，又必然要否定本句中许多人的观点，即snowblindness (雪盲)可能由glare from snow以外的其它原因引起。原文紧接着的是: Yet, dark glasses or not, they find themselves suffering from headaches and watering eyes, and even snowblindness, when exposed to several hours of“snow light”.

据此主题，我们可以比较有把握地预测到下文将着墨于引起“雪盲”的真正原因。

但预测不一定总是正确，它需要在继续阅读中予以肯定、否定或修正。上例中下文的内容与预测相近，表示理解过程正确。如预测与下文不一致，则有两种可能:①对前面内容的理解有偏差;②据以预测的那部分语言信息可能有多种不同理解，因而可据以作出多种不同的预测，

无论是哪一种情况，都有必要重新审阅前文，或纠正理解偏差、或领悟其中特殊含义，调整理解思路。

预测有顺向预测和逆向预测两种，上面两例均为顺向预测。所谓逆向预测，实为预测的一种特殊形式，应用于已知下文要推知上文的场合。如: The railroad was not the first institution to impose regularity on society, or to draw attention to the importance of precise timekeeping...

根据本句，我们可以预测到文章下面要谈的是铁路设施以外的引起社会重视计时、守时的other social institutions。同时，我们还可以反过来推知文章前面论及的可能是铁路作为一种social institution是怎样impose regularity on society从而使人重视precise timekeeping的。

阅读中积极运用顺向和逆向预测，除上面谈到的能提高对文章的理解深度外，还可帮助我们读懂本难以读懂的章节，因此，这一方法对难度较大的阅读考试来说，尤为重要。

三、判断

人们的各种思维活动都离不开判断，阅读理解过程实际上也是一个不断根据语言信息进行判断的过程。在阅读中，我们有时需要对文章内容的正误作出判断，有时需要借助上下文对个别词语的大意作出判断，有时需要根据关联，对上下文进行预测性判断，有时需要在综合分析的基础上，通过判断得出结论，有时还需要对作者语气态度、思想倾向作出判断，等

等。可以说，判断贯穿于阅读的全过程，也渗透在各种阅读微技能中。

例1.判断推测句中omnivorous一词的大意

She has a wide interest and is an omnivorous reader.根据句中她“兴趣广”这一上文和被修饰的reader一词，可大概判断omnivorous具有“兴趣广、什么书都喜欢读”等含义。

例2.根据前文，判断下文

Laziness is a sin, everyone knows that. Nevertheless...

A. laziness can actually be helpful

B. laziness is a sign of mental illness

C. laziness is immoral and wasteful

D. you must be careful when you see someone lazy

根据第一分句的语义倾向和Nevertheless一词，我们可得出这样的判断，即下文要谈的内容必然与之相反，即谈论Laziness也有其有利、肯定的一面，故A最有可能。

四、归纳

阅读是一个理解过程，同时又是一个不断归纳的过程。归纳与演绎相反，它是一种由特殊(个别)到一般的概括，从阅读理解角度说，所谓个别即具体细节，所谓一般即章节段落的大意或主题，归纳是由特殊细节推向一般主题的概括过程。从语义角度说，一般和特殊的关系就是一种上下义关系，我们可以借助上下义关系来领会掌握并运用归纳这一方法。

五、推理

阅读除了需要理解文章的字面语义外，更需要透过字里行间领悟言外之意及作者的语气、态度，这就要求读者具有一定的推理能力。推理是一种高层次的思维活动，对读者的智力能力有较高的要求。

推理即从已知事实出发，通过推测判断，论述未知事物存在、发生、发展、变化的可能性，推理要求以事实为依据，严格尊重事实，以保证作出的推论有理有据，合乎逻辑。推理与数学上的推导极其类似，我们把有关的文字作为已知数，推理的前提就是阅读到的有关文字- 可能是短语或句子，也可能是整个段落甚至整篇短文。读者必须由表及里、由此及彼，从字里行间悟出合乎作者本意的言外之意。推理的结果应是既来自于字里行间、又高于字里行间;既符合原文实际内涵，又超越实际内涵;既基于已知事实，又不仅仅是已知事实。正确的推理要求:

1)忠于原文，切忌用自己的观点取代作者原意;2)注意作者遣词造句的特点和倾向，客观推测作者立场、观点和写作意图;3)由同一已知事实可推出不止一个正确的结论。

篇8：英语四级阅读理解解题技巧

首先，细节题。

细节题的特征如下：1.题干出现文中具体的人、概念、时间等，2.题干重现文中某句的信息，3.直接问某句某词或短语的意思。

细节题题解题技巧如下：

1.局限定位：在做题时一定要找准题干定位词，定位至句找出答案。

2.三句原则：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不会出这三句。

3.正选优先：识别正确选项特征。好多学生看到这种说法可能会比较迷茫，下面我们一起来看一下英语四级仔细阅读正确选项及错误选项的特征。

四级阅读细节题正确选项的特征：

1.对应：选项对应自文中某句的信息，不含推理、无凭空臆想、忌照搬常识。

2.改写：选项进行同义改写，没有大量照抄原文或者选项进行了同义词替换、句式变换、合理概括归纳。

四级阅读细节题错误选项的特征：

1.对应错误：选项文章未提及或文章提及，但答非所问。

2.改写错误：选项与原文相反、偷换原文概念、拼凑无关信息或与原文有偏差、过于绝对。

第二，段落题。

段落题特征如下：题干问整段大意、或从整段归纳及推理;题干只能定位至段、无法更细;题干问的某信息在某段中出现多次。

仔细阅读题解题技巧

一、题型揭秘

考生需要对该部分的测试重点有所了解，只有了解了测试重点复习才有针对性。该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构和具体细化到每个单词的微观理解。本题型和原来的词汇题相比，更注重实际运用，从单一的一句话考查上升到篇章的理解。这一题型要求我们对上下文有很好的理解，尤其是对上文的理解，要求比较高。

本题型考查的对象皆为实义词，主要包括名词、动词、形容词、副词，所以要求我们熟知大学英语四级的积极词汇，熟知单词的词类和不同意思。由于考试的形式是选词填空，所以我们必须熟悉一些基本的语法知识，例如：词性的归纳、基于语法的判断、常用搭配的掌握等。

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