如何利用网络资源学好俄语（合集9篇）由网友“桂花酥糖”投稿提供，以下是小编为大家整理后的如何利用网络资源学好俄语，欢迎阅读与收藏。
篇1：俄语学习经验如何利用网络资源学好俄语
时常有网友在QQ群里就自己在工作当中遇到的问题发问，有好多可以自己通过网络搜索解决，我之所以写这篇文章是鼓励那些有意识也有志于自学的网友通过网络提升自己。希望对大家能有益。
我最常用的几个搜索引擎有：
google 可用多种语言搜索，可根据需要选中搜索框下面的：搜索所有网站，搜索中文网页，或是搜索简体中文网页;
yandex.ru; 是个俄文搜索引擎非常好用。
网络上的俄语资料非常丰富，如果掌握了一定的搜索技巧，可以将这些资源尽收眼底，对自己的俄语水平的提高大有裨益。
比如阅读，想读什么方面的材料都可以找得到。想读有趣言论афоризмы,笑话анекдоты，诗歌стихи，散文проза, 小说роман, повесть，直接搜索这些俄语单词或者作品名称就可以找得到。
再比如歌曲，可搜索бесплатноскачать русские песни, 歌手的名字及歌曲的名称。有些网站仅需注册一下，便可以免费下载俄文歌曲。想搜索歌词，可以直接搜索一句半句的歌词加текстпесни。
简单的问题，如一个俄文单词或词组是什么意思，手边的词典里也查不到，就可以利用网络来搜索一下。随便举个例子，比如Резервубытков, 可以直接在yandex搜索引擎上搜索如下关键词：чтотакое Резерв убытков, 或者чтозначит Резерв убытков, 或者чтообозначает Резерв убытков等等，就可以在搜索结果里找到相应的原文释义：Резервубытков - оговорка в договоре перестрахования, согласно которой перестрахователь имеет право создавать и удерживать у себя резерв на сумму заявленных, но еще неоплаченных убытков。
如果词汇量比较小，而且对相关专业不熟悉，查到了原文解释还是一头雾水。这时候，我一般考虑通过英文来搜索到其汉语意思。因为Резерв这个单词我一看便知道它是和英文的reserve相对应的单词。我便直接在yandex上搜索如下关键词：Резервубытков reserve，在搜索结果中会看到：Резервыубытков (claims reserve)，由此得知这一词组的英文是claims reserve。然后我在google上以claims reserve为关键词搜索简体中文网页，就看到了claims reserve. 赔款准备金。这样这一俄语词组的汉语意思便通过网络搜索解决了。想了解到底什么是赔款准备金，可以直接在google上搜索如下关键词：什么叫赔款准备金。
在这一词组的搜索过程中，可以找到好多有用的在线词典网址，直接将这些网址保存整理，以后再有类似的问题就可以直接在这些在线词典上搜索就可以了，
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直接搜索网络词汇关键词可设置为：Глоссарийпо чему, словарь по чему, термины по чему，энциклопедия想搜什么学科都可以尝试一下，如果关键词设置得准确，总会有结果。
Google的搜索功能强大，可以通过设置语言偏好，用一种语言搜索另一种语言。可以用汉语搜英语，用英语搜俄语，甚至有时也可以用汉语搜索俄语，但是这样搜索结果会比较少。举个例子：比如我想知道樟子松用俄语怎么说，我在google上以樟子松为关键词搜索俄语网页，便会找到相关的中俄对照木材词汇网页。
关键词的设置可以灵活一些，可以设置为两种语言：比如搜索要知道导热油用英语怎么讲，可以在google上搜索导热油oil,便会在搜索结果中找到准确的英文表达导热油heat-transfer oil。再以heat-transfer oil нефть 为关键词在yandex上搜索就会找到heat transfer oil - высокотемпературный теплоноситель (минеральное масло)。
关键词的设置也需要开动脑筋，记得有一次群里一位网友翻译“三合一”洗发精，不知如何表达，我试着在google上搜索三合一three, 便找到了”three in one”，然后俄语的表达我便简单地借鉴了一下英语的翻译：трив один, 然后在yandex上搜索检验了一下，发现玫琳凯化妆品公司的网站上就是这样翻译的。有时可能不标准，但是既是有人这样用了，不妨作个参考。
熟练地掌握搜索技巧也会给自己带来许多乐趣，以前想找些好玩的flash或者幻灯片，便将关键词设置为.swf, 或者.ppt，还可以再添加限定词，比如 .swf love, .swf happiness, .swf funny，.swf happy birthday, .swf happy new year等等。就会找到好多相关主题的flash或者幻灯片，你可以发给自己的同学朋友亲人，使自己快乐也给周围的人带来快乐。
我在搜索中总结了以上几点经验，只是比较粗浅地知道这么一点儿搜索技巧。网上高手如林，我在此写这些也只算抛砖引玉吧，希望得到各位老师指点。月移花影也渴望与各位老师交流切磋，共同进步。
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篇2：如何利用网络资源学习俄语
对于正在学习俄语的朋友如何利用网络资源学习和提高俄语呢？时常有网友在QQ群里就自己在工作当中遇到的问题发问，有好多可以自己通过网络搜索解决，我之所以写这篇文章是鼓励那些有意识也有志于自学俄语的网友通过网络提升自己。希望对大家能有益。
我最常用的几个搜索引擎有：google(可用多种语言搜索，可根据需要选中搜索框下面的：搜索所有网站，搜索中文网页，或是搜索简体中文网页); yandex.ru;是个俄文搜索引擎非常好用。
网络上的俄语资料非常丰富，如果掌握了一定的搜索技巧，可以将这些资源尽收眼底，对自己的俄语水平的提高大有裨益。比如阅读，想读什么方面的材料都可以找得到。想读有趣言论афоризмы,笑话анекдоты，诗歌стихи，散文проза, 小说роман, повесть，直接搜索这些俄语单词或者作品名称就可以找得到。再比如歌曲，可搜索бесплатноскачатьрусскиепесни, 歌手的名字及歌曲的名称，
有些网站仅需注册一下，便可以免费下载俄文歌曲。想搜索歌词，可以直接搜索一句半句的歌词加текстпесни。简单的问题，如一个俄文单词或词组是什么意思，手边的词典里也查不到，就可以利用网络来搜索一下。随便举个例子，比如Резервубытков, 可以直接在yandex搜索引擎上搜索如下关键词：чтотакоеРезервубытков, 或者чтозначитРезервубытков, 或者чтообозначаетРезервубытков等等，就可以在搜索结果里找到相应的原文释义：Резервубытков- оговоркавдоговореперестрахования, согласнокоторойперестраховательимеетправосоздаватьиудерживатьусебярезервнасуммузаявленных, ноещенеоплаченныхубытков。
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篇3：如何学好俄语
一、排除母语干扰，自觉进行对比
俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言，俄语属印欧语系，汉语属汉藏语系，在语音，词汇，语法等方面存在着很大的差别。因此，要学好俄语，必须要改变长期形成的母语的语言习惯。但是两种语言在某些方面又存在相同之处，所以在学习过程中自觉地，而不是机械地进行两重语言的对比，是一种较好的学习方法。因为只有比较才会有鉴别，只有鉴别才会促进学习的进展。
二、抓住重点，突破难关
学习俄语切忌平均使用气力，必须抓住学习重点，逐个突破学习难点，才会达到事半功倍的效果。例如，在语言中，俄语辅音的清浊对立，硬软对应，颤音[p]，元音[bl]和[3]的发音；语法中，俄语各词性的区别，数和格的变化，形容词性，数，格的变化，动词体，时，人称，数等的变化，单句，复合句的分类，动词体的用法等；词汇中，多义词，同义词，反义词等的用法，构词规则以及词汇搭配。
三、活学巧用，提高言语技能
学习俄语的目的在于交际，为此在学习过程中切忌死记硬背，被动的学习语言。在一，二年级基础阶段，为了打好听，说，读，写，译五项基本功，应该有选择的背诵一些语法规则，言语模式和课文，但是在三，四年级提高阶段，就应把学习注意力转移到掌握和运用上，即提高言语的技能，
除了掌握新学的语言知识外，应该学会“举一反三”的学习方法，调动已学的语言知识补充和完善新学的知识。在高年级阶段，尤其应注意口语能力的提高，因为对于中国人来讲，“开口说”是最难的言语技能。
四、扩大知识面，开阔学习视野
学习俄语不应光学课本中的语言知识，应了解和掌握与语言密切相关的语言国情知识（即所学语言国家的文化，科学，历史，地理，风俗，礼节等知识），只有这样，才能把语言真正学到手，达到交际的目的，胜任未来的工作。
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篇4：外语类考试经验教你如何利用网络资源学习俄语
对于正在学习俄语的朋友如何利用网络资源学习和提高俄语呢？时常有网友在QQ群里就自己在工作当中遇到的问题发问，有好多可以自己通过网络搜索解决，我之所以写这篇文章是鼓励那些有意识也有志于自学俄语的网友通过网络提升自己。希望对大家能有益。
我最常用的几个搜索引擎有：google(可用多种语言搜索，可根据需要选中搜索框下面的：搜索所有网站，搜索中文网页，或是搜索简体中文网页); yandex.ru;是个俄文搜索引擎非常好用。
网络上的俄语资料非常丰富，如果掌握了一定的搜索技巧，可以将这些资源尽收眼底，对自己的俄语水平的提高大有裨益。比如阅读，想读什么方面的材料都可以找得到。想读有趣言论афоризмы,笑话анекдоты，诗歌стихи，散文проза, 小说роман, повесть，直接搜索这些俄语单词或者作品名称就可以找得到。再比如歌曲，可搜索бесплатноскачать русские песни, 歌手的名字及歌曲的名称。有些网站仅需注册一下，便可以免费下载俄文歌曲。想搜索歌词，可以直接搜索一句半句的歌词加текстпесни。简单的问题，如一个俄文单词或词组是什么意思，手边的词典里也查不到，就可以利用网络来搜索一下，
备考资料
随便举个例子，比如Резервубытков, 可以直接在yandex搜索引擎上搜索如下关键词：чтотакое Резерв убытков, 或者чтозначит Резерв убытков, 或者чтообозначает Резерв убытков等等，就可以在搜索结果里找到相应的原文释义：Резервубытков - оговорка в договоре перестрахования, согласно которой перестрахователь имеет право создавать и удерживать у себя резерв на сумму заявленных, но еще неоплаченных убытков。
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篇5：网络资源在俄语教学中的开发与利用
网络资源在俄语教学中的开发与利用
本文主要从词语检索、利用网络资源进行积极言语训练以及多媒体资源的综合利用这三个方面,阐述了如何利用网络资源与技术有效促进我国高校专业俄语教学改革,同时强调了专业俄语教学在采用新技术过程中掌握科学方法的'重要性.
作 者：杨家胜 作者单位：哈尔滨师范大学 刊 名：中国俄语教学 PKU CSSCI英文刊名：CHINESE RUSSIAN TEACHING 年，卷(期)： 24(3) 分类号：H35 关键词：网络资源 俄语教学篇6：如何利用网络资源进行英语教学
如何利用网络资源进行英语教学
本文着重阐述了如何利用网络资源进行英语教学.文中具体说明了如何利用网络激发学生学习兴趣,优化学习氛围;如何利用网络资源丰富背景知识,加大课堂容量,优化教学内容;如何利用网络资源,培养学生自主学习的能力.
作 者：孙爱武 作者单位：湖南化工职业技术学院,湖南,株洲,41 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(41) 分类号：H3 关键词：英语教学 网络资源 自主学习篇7：初学者怎么学好俄语
初学者学习俄语方法
1、学习俄语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行;早晨是学习俄语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式;比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称。
8、俄语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听俄语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。”
快速学会俄语方法
一、注意词的积累
众所周知，词汇量的大小是进行口语交流的基石，学语言必须攒够词汇量才能张开嘴。单词的积累，是俄语学习中一个重要的过程，同时也是枯燥无味的。积累单词需要毅力和决心，同时还要利用记忆的最佳时机，心理学研究结果表明，早晨起床后和晚上睡觉前是一天中的最佳记忆时刻，应在这时抽出十几分钟记忆单词，这样能达到事半功倍的效果。但大家应该明白这样一个事实：单词记一遍并不是永远不忘，根据先快后慢的遗忘规律，对背过的单词要注意复习。提倡使用反复循环法复习单词，使单词在短时间内重复出现，加强记忆。
二、 提高读的速度
我说的“读”是指大声朗读，这个要求对大家来说不难做到，凡是有良好的字母和拼读基础的学习者都能完成，可是要做到有速度，同时语音语调又正确就不是一件容易的事情了。要想提高朗读速度，首先注意力要高度集中，看对话或文章的时候，要撇开其他的私心杂念，做到心无旁骛，旁若无人，把自己的思想完全融入到所看的内容当中，做到一口气读完，不要断断续续。朗读的时候要用俄语思维，不要把看到的东西暗暗转译成中文再用俄文读出来，这样朗读的速度就无法提高。我们在朗读的过程中培养自己的语感。
三、强化听的训练
听在俄语学习中扮演很重要的角色，你要是不注重培养自己的听力，即便你的俄语再好也很难与他人用俄语正常交流，只有听懂了，理解了，下一步才是说。练习自己的听力唯一的办法就是听。走在街上去听外国人怎么交谈，回到家里尽量找些俄语电影，俄语歌曲去听，有说俄语的地方就要大胆的迈开步子，走上去听个明白。
四、 养成说的习惯
敢于开口，养成大胆开口的习惯，怕羞、怕错是学不好俄语的，只有积极参与，多说俄语，才能越说越流利，越说越熟练，越说越想说。话是说出来的，学语言磨得就是一张嘴。
说的时候不要怕自己是否会有语法错误，就是想什么说什么，即便错了也要说。我们是外国人，说错了是很正常的事，本国人说话的时候也存在语法错误。建议：多交俄罗斯朋友，尽量走进他们的圈子里去学真正的俄语，不要硬背书本，一张嘴就是书面语!
篇8：利用网络资源，优化作文教学(网友来稿)
利用网络资源 ，优化作文教学
湖北省丹江口市实验小学 张晓霞
摘要：本文论述了如何利用网络的特点，变枯燥乏味的传统作文教学过程为丰富生动的写作尝试，真正从写作的每一个过程入手，优化作文教学。
关键词：作文教学网络化 网络平台 开放性 多元化 交互性 共享性
21世纪是现代教育信息化时代。小学语文教学正踏着时代的脚步前行。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，而作文教学效率低，学生作文能力弱，老师怵作文，学生厌作文等问题一直困扰着作文教学。随着互联网、特别是校园网的不断发展和完善，作文教学的网络化也初见端倪。资源共享的网络将为广大学生的作文学习提供一个自由驰骋的广阔天地。语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机结合，就能使学生的创新学习能力得到了较快的发展。作文教学网络化就是要充分利用网络本身所具有的优势，以及人为搭建“网络平台”--专题作文网站，引进广阔真实的写作对象，提供丰富的写作资源，实现全程性的思考与交流，优化课堂教学过程，以弥补实体写作环境的“先天不足”。
一、网络的开放性，丰富了学生的写作素材。
计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的天地，学生学得更多、更快，大大提高了教学质量。学生每天面对“学校--家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。除了加强生活实践，多媒体网络技术的应用，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，并入情入境，真所谓“坐在家中看世界”。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”……还可根据课文内容延伸，尝试写作。
要写出好作文必须注重书面语言和日常生活的积累。我请学生在班级网站上建立自己的个人主页，引导他们在主页上开辟“写作素材库”专栏，一方面把网上阅读到的优美词句、精彩段落“粘贴”到素材库；另一方面，把自己的喜怒哀乐、见闻感受记入“写作素材库”，并定期将“粘贴”的素材和生活素材进行分类、选择、整理。每两周利用专题课进行写作素材交流，相互补充，去伪存真。这样，作文就不再成为“无米之炊”。
有了互联网，学生还用得着为写作素材的贫乏而绞尽脑汁吗？只要我们上网搜索，写作素材取之不竭，应有尽有。学生上网阅读各种课外书籍，加强语言积累，日积月累，必定能提高习作水平。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”
二、网络的多元化，优化了课堂教学。
网络是一个多元的空间，你可以来，我可以来，他也可以来，网络环境的创设，能引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，使作文教学更贴近学生实际，让学生更易于动笔，乐于表达。网络作文教学过程，能显示出多方面的优势，它不仅实现了教学时空的开放，也实现了信息资源的开放：网络为每个学生提供了自由选择、处理习作材料的平台。在上网络作文课《游武当山》时，考虑到虽然武当山是我们这里的风景名胜，但不一定每一个学生都去游览过，我就先让学生欣赏武当风光片，边看边议论，学生产生了真实感情。利用网络资源填补了学生的知识空白，充实了他们的思想。因此这堂生活作文课在学生有话可说、有情可发的基础上，学生不知不觉地完成了习作，效果甚佳。随着教学改革的不断深入，教师凭一支粉笔、一张嘴满堂灌的教学方法一去不复返了，取而代之的先进的多媒体网络教学，而网络化的作文教学的迅猛发展，更给作文教坛带来了活力与生机。人机互动、机机互动、师生互动的相互交流，自主探究、合作学习的课堂结构，营造出“愉快学作文”的轻松氛围。
同时，过去作文写了改，改了誊，繁复的过程学生心烦，老师头疼。而现在在计算机上写作方便，快捷，还可以随时删减，添加，直至满意为止，减轻了学生的负担。
三、网络的交互性，方便了作文评改。
传统的作文评改，教师台上读，学生台下听，“耳听为虚”，学生听得支离破碎，不以为然，评改效果不明显。利用网络评改作文，使学生“眼见为实，动手为真”。课堂评议，小组讨论，协作学习，自主学习成为课堂的主要学习方式。学生的主体性得到了最大限度的表现，学生学得兴趣高，收效大。新课程标准强调，要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。可见，学生能评价和修改习作也是作文教学的一项重要任务。依托网络引导学生评改作文，可收到事半功倍的效果。
教师通过网络浏览学生习作，从中选出具有典型优、缺点的习作，投影到大屏幕，不同段落，词句可以用不同的字体显示，精彩之处可显红色，不妥之处可以闪烁。学生围绕习作要求，字、词、句、标点等部分集体评议，方便地实现增、删、变、换等修改。通过集体评改，学生对本次习作的要求更加明确，能从范例中取长补短，对如何修改自己的文章做到心中有数，然后参照范例进行自主修改、小组互改。网络为学生创造了相互启发，疏导与帮助，取长补短的良机，有利于提高学生评改的能力和作文能力。教师通过多媒体网络监控系统对学生机进行操作监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性的个别辅导。这样的评改，既充分调动了学生的积极性，发挥了集体的智慧，使学生在自改互改中提高了修改作文的水平，又减轻了教师的负担。
同时，任何一位同学都可以在网上找到发布自己作品的天地，接受同学、教师以及家长的评价。作文评改是作文教学的重要一环，利用网络进行作文评改可以加快评改节奏，提高评改效率与质量，而更重要的能把作文评改的主动权交还给学生。
四、利用网络的共享性，建立作文发表园地。
每一个学生都有强烈的表现欲望。网络为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台。我在网上开辟 “习作发表区”，既能对学生的习作进行网上辅导，更能为学生的习作提供发表的园地。如果学生的习作随着教师写上一两句可有可无的评语而画上一个句号，那学生的写作热情不高就不难找到原因了。受到一位教授“成功教学法”的启发，我觉得应让学生感到自己的心血没有白费，让他们享受成功的喜悦，这样才能激发他们的写作热情。我可指导学生把修改过的图文并茂的作文通过网络发送到作文网站上与全国甚至全世界的小朋友进行交流、欣赏，或通过电子邮箱投寄给报社，也可以把学生作文打印出来，编辑成册，让学生感受成功的喜悦。这些积极做法都是促进学生进行写作的不竭动力。
利用网络发表学生的作文，不必经过主编的审定、筛选、淘汰，给学生提供了展示自己才华的舞台，自评互评等形式，也激发了学生的写作兴趣，他们在不断练笔中自然而然地提高了写作水平。
“梅花香自苦寒来。”经过近三年的尝试，我们在作文教学路上渐走渐宽，老师易教，学生乐写，已经走出具有我们自己风格的作文教学之路。
参考书目：《小学语文新课程标准》
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篇9：浅谈化学教学的网络资源利用
浅谈化学教学的网络资源利用
论文摘要：合理利用网络资源可以优化教学过程，提高教学质量，可以开拓师生的视野，网络环境下的化学教学有利于因材施教，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力，充分体现教师的主导作用和学生学习的主体地位。教学中注意：教师要转变教学观念，加强自身素质的提高;要合理地使用课件;不能一味地使用虚拟实验。
论文关键词：化学教学,网络资源,优化教学,因材施教
一、优化教学过程，提高教学质量
教师讲授、黑板、粉笔是传统课堂教学中最基本的三大要素，这种教学手段已经经历了一个漫长的时期。但这种传统的教学手段已经不能满足时代进步的需要，学生也对黑板和粉笔的教学逐渐感到厌烦了。怎样把课本里的东西变得生动、形象，依靠信息技术，从互联网中找资源，并应用到教学中。如果把抽象程度高的化学原理、物质的微观结构(晶胞结构)、危险性大的化学实验(爆炸性实验)，通过网络资源把它们制成形象、生动、直观的课件，使化学教学过程和学生的学习过程具有更强的教育性、灵活性和直观性，起到传统教学中所不能达到的教学效果。
化学是一门以实验为基础的学科，缺少实验的操作，学生就很难理解物质的性质，更不能使学生的感性认识上升到理性认识。计算机模拟化学实验具有形象、生动、直观、经济、有交互能力和使用方便等优点，甚至使学生能像科学家、技术专家那样进行科学研究，进行产品设计，进行一些在实验室难以操作的实验，从而使学生获得进行科学技术活动的经验。例如：《雷雨发庄稼》这句谚语，做实验是不现实的，但光写三个反应式，学生不能理解其实质。我们从清华同方资源库中找到“雷雨发庄稼”的教学动画，便于学生接受有关知识。利用网络资源不仅优化了课堂教学，而且增大了教学容量，提高了教学质量。
二、网络资源可以开拓师生的视野
互联网是一个资源宝库，只要我们懂得了从网上寻宝的方法，就能从互联网中取得更多的知识，拓宽师生的视野。
书本上的知识并不是很多的，借助计算机可捕获更多的知识。第四章《卤素》中提到舍勒，学生通过Interner可以获取有关舍勒的个人生活经历、主要贡献，也可以找出其它名人的生活故事及贡献，从而增强崇尚科学的热情，增强一丝不苟的科学态度。高一第六章第四节《环境保护》中关于酸雨的内容不多，只要我们在google的搜索引擎中，输入“酸雨”，点击网站，就可以找到酸雨的成因、成分、危害及预防措施。同样，日常生活中遇到的一些问题在网上可以找到解决的办法。所以只要我们正确的引导学生怎样上网，就会使学生通过互联网学到更新的知识。
教师从网络上可下载许多有用的与教学内容有关的资料，为备课提供更详实的.材料，充实教案。也可利用网上的课件，大大缩短备课时间，提高备课的质量。
三、网络环境下的化学教学有利于因材施教
传统的课堂教学以教师讲授为中心、学生被动接受为特征。教师只能针对多数学生的理解水平来讲课，这样势必造成好的学生“吃不饱”，基础差的学生“吃不了”。有了网络资源，从教学资源网中可以下载一些教学课件，根据本校学生的特点，再进行修改。让学生先预习书本知识，再到多媒体网络教室上课。教学过程中，先让学生自学课件内容，然后教师再对照课文的重点、难点加以讲解。为了让不同水平的学生都有所收获，设计了不同层次的练习，使全体学生都有成功的喜悦。在教学过程中，要查看学生的学习情况，不时地给他们指导和必要的提示。这样学生在教师的指导下可自行选择适合自己学习水平的学习顺序和阶段进度，并且使优生和差生都能最大限度地得到教师的帮助，从而克服了传统教学一刀切的现象，最终达到分层教学的目的。
★ 常用的俄语祝福语
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