拿什么守护你，语文课堂（精选5篇）由网友“IG周淑怡”投稿提供，以下是小编为大家整理后的拿什么守护你，语文课堂，希望对您有所帮助。
篇1：拿什么守护你，语文课堂
拿什么守护你，语文课堂
拿什么守护你，语文课堂黄晓莲
连日来，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其实名微博上每日一呼：“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”
救汉语，兴国学，是该排斥英语，还是该自我救赎？其实，英语、汉语都属于语言类，各自都是一个民族的母语，都是传承文化的重要载体。学习这两种语言，无论从规律上还是从方法上都有诸多相通之处。基于这些，学习汉语和英语，不应该把它们置于对立关系，而应该是相得益彰，你我互通。而事实上，学生在英语的学习上是高投入、超付出，而对语文学习的关注则是相对吝啬的。汉语虽为母语，却被冷落一隅。难怪诸多有识之士呼吁：救救汉语！
其实，“救救汉语”的呼声一直就不断，王社长的每日一呼再度掀起了国人对汉语关注的热潮。在众说纷纭中，作为一名语文教师，我更想冷静地反思：我们怎么就把孩子学母语的阵地逐渐丢失了。
曾有人说：“一个人在语文课上的精神质量很可能会决定他（她）一生的精神走向。”这句话也许言之过重，但是足以引起我们思考：我们的语文课堂给予了学生怎样的精神质量呢？在常态的语文课堂教学中，其现状是很尴尬的。学生觉得一堂语文课听与不听，无伤大雅；一篇必修课文学与不学，并无损失。即便听了每一堂课，学了每一篇课文，但与考试又有何相干？长此以往，语文课，想说爱你不容易，静心想想，救汉语，是不是先该救我们的语文课堂，先救救我们学母语的阵地呢？
造成语文课尴尬的主要原因是什么呢？其尴尬主要缘自课堂教学中的“漫”“慢”无边。
所谓“漫”，首先可以直指课堂教学缺少集中的教学目标，没有明确的教学内容，不知道“教什么”，甚至把语文课上得“花非花”，课堂几乎沦为“漫谈”。还清晰地记得听过一堂《黄河颂》的教学，授课者呈现了120多页PPT。在导入新课环节，就播放了15页灯片，介绍了黄河的发源口、上游流经地、雪山风光、三江源头等等。他的导人新课环节也如黄河九曲流转一般，悠长、缓慢。在进入文本之后，老师要求学牛齐读一遍课文，然后又宕开一笔，随着PPT播放的顺序，向学生介绍如下材料：①黄河流经的文明发祥地以及出现人类地方的遗迹分布图；②出现原始农耕的分布图；③历史上出现的几个部落的`争战图；④元朝统一时的版图；清朝与元朝的疆域对比图；⑤黄河两岸的文化及风土人情：西夏文明――鹳雀楼――龙门石窟――黄河纤夫――兰州羊皮筏子――安塞腰鼓……这位老师一路迤逦，直到一节课结束时也没有触及文本。
这原本是一堂语文课，但学生看到的是PPT的播放，听到的是各种背景音乐。教师只是浮光掠影地介绍了地理、历史、政治等学科的内容。听过之后，不禁要问：这是一堂语文课？这不是一堂语文课？教者不加选择地加入地理、历史、政治等学科的内容，却忘记了这是语文课，应该重在对文字语言的研读，立足意象和意境的赏析，沉潜情感和思想的浸润。这类缺少教学目标、模糊教学内容、丢失语文教学本真的“漫谈课”不胜枚举。若不盘点我们的课堂，试问我们能拿什么守住我们的语文学习阵地？
其次是我们语文课的授课形式，还存在教师强势地“漫灌”。我们不妨以授课中常备的“介绍作者及其写作背景”这一个教学环节为例，或许可以窥斑见豹。初学一篇课文，往往都会介绍作者及其作品的写作背景，这个教学环节似乎是必须的。诚然，通过知人论世、还原时代背景来更深入更全面解读文本是一道法门，尤其是对于那些离我们现在的时代和生活甚远，或是在特定的情境下写出的文章，更需要知人、知时、知情、知境才能走进文本。但是，在实际的课堂教学中，许多老师引入介绍作者和相关写作背景的资料贪多求全，不求取舍。以舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》为例，很多的课堂上会这样辑录材料：“舒婷，原名龚佩瑜，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等，在中国诗坛上掀起了一股‘朦胧诗’大潮……”试想想，介绍至此，这些资料对学生解读诗歌有很大帮助吗？显然，这些材料留给学生的印象是零散而繁杂的。可见，在选取相关材料时，授课者并没有依据学习的内容有效取舍。授课老师只注重我做了，没有思考我做了什么，我为什么要这样做，导致所教授的内容庞杂而无序，学生陷于被动接受，或者被强行输灌的处境中，怎能不窒息？怎能不生厌？长此以往，这种“漫灌”式的教学导致学生不会思考了，也不愿思考了，甚至对语文课的真伪都失去了辨别的能力，更别说有兴致盎然的探究兴趣了。
再次就是教学中的“慢”条斯理，最显明地体现在教学进度、教学效果、教学密度等方面。一是每堂课的实际教学内容少。一篇讲读课文，建议两课时教完，但教师花上三四课时教完，也觉得正常。尤其是古文教学，“少”“慢”“差”“费”现象尤为严重。二是教学效率低下。因为目标不明确，“教什么”都模糊一片，怎么教也只能随心所欲，教后怎样更是不可检测。这种状态下的不温不火又谈何效率？三是阅读量少。很多学生学习语文只限于读了教材中的几篇课文，甚至只限于那几篇讲读课文，连自读文章都被省略了。事实上，语文素养的提高依赖于学生在大量阅读中的心得和感悟，润物无声的浸润才是语文素养见长渐深的重要途径。
基于以上对语文课堂教学中的“漫”“慢”现象的剖析，我们必须清醒认识到耕耘好学生学汉语的主阵地才是当务之急。8月17日，北京大学中文系温儒敏教授在“人教社初中语文新课改背景下教师的备课策略”座谈会上，做了《谈谈语文备课常见的几个问题》的专题讲话，不无忧虑地列举了我们语文教师备课中的五大通病，每一项备课的通病都直接关乎语文课堂教学的弊端。所以，在哗然一片的“救救汉语”的呼声中，作为语文教师，与其振臂高呼，不如静下心来想想我们该怎样优化我们学习汉语的课堂教学。如果我们在语文教学中把“漫”与“慢”的诟病解决了，语文教学的阵地也将固若金汤，汉语学习的园地势必春色满园。
篇2：一生一世守护你
一生一世守护你
一生一世守护你□李 艳
她是他的小学六年级老师，他叫她钟老师。那一年，钟老师43岁，他13岁。他的家里很穷，钟老师把自己积攒的22元钱全部给了他，补贴他的生活。他很感激，暗暗发誓要报答钟老师的恩情。
他用钟老师给的22元钱，度过了那段艰苦的岁月。他大学毕业，也成了教师。接下来，结婚、买房、生子。一次偶然的机会，他遇到了钟老师。由于历史原因，钟老师终生未婚。此时的钟老师已经退休，年事已高，无儿无女，孤苦伶仃。他看到钟老师的处境，心头一酸。泪水禁不住涌了出来。知恩一定要图报。他把钟老师带回家，说服妻子，两个人共同担负起赡养钟老师的义务。
钟老师在他们家住了下来。他家的房子小，只有60平方米。他把最大的卧室让给钟老师住，而自己与妻子带着1岁的.女儿住到了小房间里。后，钟老师患了青光眼，不幸双目失明。为了让钟老师在自己熟悉的环境里生活，他几次放弃了分房的机会，甚至连家中的家具和摆设也从不乱动。
这一住就是28年。他的孩子已经有了孩子。他老了，退休了。退休后，他成了钟老师的专职护理员，为她穿衣，为她梳头，为她洗脚，为她端茶送水。一次，钟老师从床上摔了下来，造成脊椎骨折。他把钟老师当做自己的母亲，没有怨言，没有退缩，为她端屎端尿，不让她受一丁点儿的委屈。
他的名字叫宋金萍，是北京劲松四中退休教师。
当年的22元钱，如今的养老之举，是一场爱的接力，是一朵善良之花的绽放。
给予别人一次不经意的爱，收获的便是那余香阵阵。
我愿做那播种者，种下心中的善意，带着心中的那份美丽，那份感动，奉献出我的爱。也许我播种的善意很微小，也许它会无花无果，但我的心中之乐早已蔓延成荫，绿意盎然。
我愿做那守护者，守护着别人给予的善意，这是一份沉甸甸的爱，我将让它永葆青春，生动依旧。
我愿做那传承者。将心中鲜活的关爱散发在人群中，把一朵朵馨香的爱之花赠送给天真烂漫的孩童，看着他们的快乐，品味心中的幸福，嗅着指间缠绕的余香，感谢那些可爱的播种者。
哦，我们爱之花的绽放只因你的播种与守护。我愿传承你的心意，一生一世守护这份爱。
（安徽省阜南一中高三〈23〉班）
（指导教师 刘学习）
篇3：永远守护你「六」
永远守护你「六」
周一很快就到了，那一天，柳打扮的花枝招展的，似乎要引起孙敏的注意，她已经知道了孙敏跟林荟一组的消息了，而且还打探到他们的目标是迪斯科训练馆，柳和她组织的一个小组也准备向那里发起进攻。
林荟打扮的不是很漂亮，很朴素，只是白短袖配一件黑色背心，下面再穿一条短牛仔裤而已，她的黑白挎包有节奏的拍着她的腿，这时，张梦和她的男朋友徐乾请求和林荟他们一组，林荟看是自己最好的朋友，就欣然答应了。“Hello！你来了啊。”孙敏很轻松的跟他们打招呼，“早上好，张梦和她男朋友要加入我们组哦。”“ok，天下没有我孙敏不答应的事。”“诶，小子，那柳追你你答应了？”林荟泼泼他的`冷水，降降他的傲气，“摆脱，姐姐，你不要在兴奋场合下影响气氛好不。”孙敏反驳，“我呸！我是怕你兴奋过头了，心脏病发猝死啊！”林荟最讨厌这种死缠烂打的人了，孙敏甘拜下风，教导主任发话了：“大家现在可以解散了，注意安全哦。”“这个教导主任，拿我们当三岁小孩啊，还注意安全，如果我手里有西红柿或臭鸡蛋的话，一定砸过去啊。”孙敏嘀咕。
迪斯科训练馆很远，要转几趟车和地铁才能到，在上第一趟公交车时，柳她们看到了林荟他们，冷笑：“哼，林荟，今天我让你个下不了台！”林荟傻乎乎的看着窗外，突然一阵眩晕，捂住嘴巴示意张梦拿塑料袋，林荟忍不住了，一口吐在塑料袋里面，旁边的孙敏扇扇鼻子，说：“你晕车啊。”“别在这里隔岸观火了，快点拿风油精啊。”张梦催孙敏，孙敏从林荟袋子里面拿出风油精给林荟仔细涂上。等林荟稍微好些了，正好，又要转站了，“林荟，你看你弱不禁风的，怎么行哦。”张梦边拍着林荟的肩膀，边说，“我好些了，走吧。”林荟又恢复了往常的平静。
相关专题：尚无数据篇4：拿高薪，你快乐吗？
我是一名标准的白领，每天出入高级写字楼，穿时尚的衣服，化时尚的妆，拿着相当不菲的薪水。在别人眼里，我是一个幸运儿，我有快乐的理由。但实际上，做这份高薪工作，我并不快乐，我觉得自己整个人都被这份高薪吞噬了去，没有时间，没有精力，长期的竞争高压……这些都让我非常苦闷。
时常在想，有没有既高薪又高兴的职业呢?究竟应该选择一份高薪但是不快乐的工作，还是一份快乐但不高薪的工作呢?各位职场上的朋友们，拿到了高薪，你就快乐了吗?
一、高薪是我追逐的目标
1、高薪能证明自己的能力。
我是学财会专业的，大学毕业后，我很幸运地被一家著名的会计事务所录用。上班后的第一个月，就拿到6000元的工资，事务所还对我承诺，一年后收入就可翻一番。我很快成为同学们欣羡和追逐的目标，我也从大家惊羡的眼中看到了自身的价值，全然忘了平日里加班加点工作的辛苦。在我看来，人活着就得证明自己的价值，高薪正是人生价值的绝好体现。
2、拼命工作是为了生活更好。
有份丰厚的薪水，年底根据业绩除了提成还可以获得一笔可观的奖金，所以，虽然她已经结婚并有一女，但她的生活观念和生活态度是超前的。她会花几千元就为了买一个小巧精致的皮包，也可以不做晚饭跑去星巴克浪漫。她有自己的打算，赚钱很不易，要学会享受才不会委屈了自己，年底她还打算再买一辆车。
3、高薪能让自己梦想成真。
房子、车子、女朋友……哪一个不得花钱?因此，拿高薪还是非常必要的。虽然拿10倍薪水可能意味着付出100倍辛苦，但在我看来，这都是值得的。想当初谈了一个女朋友，发展顺利、结婚有望，谁知最后还是被一个阿开勾引了去。从那以后，我就发誓要努力赚钱，这世道，有了钱什么都好办，如果没钱啊，就只有望洋兴叹的份儿了……
二、拿到高薪也未必快乐
1、多拿薪水，就要付出更多代价。
这份工作的薪水比前份工作的确高出一倍多。当时我是何等的得意啊!加班没关系，反正我的月收入足以让我趁晚饭间隙在楼下名品专卖店刷卡血拼，就凭这，我对这份工作是满意得不得了!慢慢地我才发现，每晚加班，有时候要在凌晨2点以后才能休息，白天就更难熬。你想比别人多拿10倍的薪水，就要付出100倍精力的代价! 残酷竞争让人战战兢兢
夏天跟她那个青年才俊的老公相爱多年，终于要修成正果了。大家都为她高兴，可是她却无论如何高兴不起来。原因是：她所供职的公司虽然是个名噪一时的企业，但是却长年累月没有休假，任何人，任何事，都不是请假的理由。新婚第三天，夏天就被领导一个电话揪回办公室开会!“现在竞争压力这么大，年龄大了干不动了怎么办……”一想到这些，夏天就愁眉不展。
2、要高薪就不能要个性。
我学的是秘书专业，毕业后在企业做行政管理。因为是本科毕业，月薪还不错，但这份工作并不是我想要的。因为我的性格天生好静，而秘书工作则要求八面玲珑、能说会道。每天上班我要替总经理接无数个电话，遇到问题还要懂得随机应变。虽然不太喜欢，但也要强打起精神，工作和薪水对我太重要了，我只好暂且把人格和个性放在一边。
据前不久某招聘网发布的调查显示，目前，有6成以上的白领员工尽管拿着高薪，却感觉幸福指数并不高。而半数以上的人为跳槽方便，只肯与公司签一年工作合同。数据显示，都市白领员工中只有37.72%的人选择工作“总的来说是快乐的”这一答案，有41.64%的人表示“不快乐的时候多”，还有20.64%的人表示“很痛苦，想换工作”。
出乎意料的是，工作压力大并非是导致白领感觉不快乐的主要因素。而觉得所在单位管理制度与流程不合理、对直接上级的管理方法和风格感到不满意、认为工资待遇与对单位的贡献不成正比，成了影响工作幸福感的三大因素。不少接受调查的白领员工表示，现代人并不惧怕压力，只要能在工作中实现个人价值，完全可以不畏辛苦。
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篇5：守护你的微笑-
守护你的微笑-800字
回去以后，单纯的熙伦果然告诉了凌芯渊，凌芯渊当然装着开心啦。熙伦好几次在人多的地方说熙伦的不好，可熙伦竟一点也不知道。有一次，熙伦的同桌说起几件事，问熙伦真的假的，熙伦居然什么都不知道，你便问谁说的，得知是她的好闺蜜——凌芯渊，熙伦天真的不能在天真一直以为同桌在挑拨，并与她的同桌大吵一顿。随后，晚上她走出校园的那一瞬间，她被包围了，熙伦听不清楚他们在说什么，但大致隐约听到了同桌和她讲过的事情。熙伦顿时定住，她愤愤地回家与凌芯渊大吵了一顿。
周末，熙伦一直把自己锁在自己的宿舍没有出来过，凌芯渊去偷偷拉开了一个门缝看到熙伦把头无力的垂了下来眼睛一直幽幽的盯着手机里的照片，凌芯渊觉得自己有点过分但她居然想到熙伦在网上报复她，她把头又往外耸了一下，发现，熙伦竟盯着手机里的照片——凌芯渊睡觉时的照片，凌芯渊没想到，熙伦居然这么在乎她，她却误会她，她却瞪她，她却黑她，她做那么多对不起她的事情。
第二天，凌芯渊在报纸上看到一个惊天的消息——凌芯渊的父母双亡于车祸，公司被叔父接管，没有半点她的股份，凌芯渊对于这次打击很大，她后悔她做了那么多背叛熙伦事情，如果不是，熙伦会来安慰她，让她还能感觉到半点温馨给她点安慰，可是，一切一切都是幻想。
星期一，熙伦想：我昨天是不是太冲动了？要不要给她道歉？毕竟她是把我拉回现实的那个人，好吧，到学校在说。熙伦到了学校就听到一阵吵闹声，她平常不怎么八卦就算天塌下来她也不管，可她听到了一个字——渊，便立马冲过去，看到报纸，给她的第一反应是，芯渊今天没来，报纸上的董事长也是姓凌，那个叔父也姓凌，她把零碎的线索一片一片连接起来。熙伦毫不犹豫冲出学校，尽管她知道不管是谁迟到会受罚，但是担心超越的惧怕，她不顾一切的奔向芯渊的宿舍，当熙伦出了口气儿踢开门的时候，发现芯渊不在，这让熙伦感到很自责，没有给她安慰，但她的直觉告诉她，芯渊就在那片四叶草丛中，熙伦三步并做两步大跑向那片四叶草从中，她的脑海中闪过一片片画面——芯渊曾告诉熙伦那片四叶草丛就是绝望的深渊中的一片希望。一阵倾盆大雨把她的回忆打断，熙伦快到的时候，一块青石正要绊倒她的一瞬间一双手抓住了她，让她想起她们的`初见，——“熙伦——”雨渐渐停了下来芯渊大喊一声，“对不起，我没有及时给你带来安慰”熙伦勉强着微笑着对芯渊说，因为，熙伦跑的时候用了好长时间，她累了，太阳正要准备落山时，黑影上的两个女孩湿淋淋的头发相互交叉了，她们紧紧的抱在一起，熙伦用不需要语言的心灵起誓要永远守护芯渊的微笑。
太阳落山的那一瞬间，熙伦终于累倒了，她倒在四叶草丛中，芯渊也慢慢的躺下——“那天我们相遇，我们一起在落日下奔跑，你教我钢琴，我做了对不起你的事……我也要守护你的微笑，因为……你的微笑，”——熙伦道——“就是我的……微笑”
★ 小学生生活的作文
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