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可能写错的四级听写词

时间：2023-01-03 07:51:41 其他范文收藏本文下载本文

可能写错的四级听写词（精选10篇）由网友“嘤嘤怪嘤嘤嘤”投稿提供，下面小编为大家整理后的可能写错的四级听写词，希望大家喜欢!

可能写错的四级听写词

篇1：可能写错的四级听写词

可能写错的四级听写词

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artificial, calendar, campaign, cance1, changeable, column,, committed,

conscience, conscientious, definite(ly), discipline,, drunkenness, emotionally, equipment,

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pastime, preserve, personnel, possession, precede, principal,, principle,

privilege, questionnaire, receive/receipt, recommend,, referred, relevant, restaurant,

rhyme, schedule, threshold, twelfth, until, vacuum,, weather/whether,

篇2：专业英语四级听写讲座

简介

1. 教学大纲要求：

根据《高等院校英语专业基础阶段英语教学大纲》对听写项目的要求：在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。并要求拼法和标点符号正确无误，错误率不超过8%。

2．考试大纲要求：

根据出版的《高等院校英语专业基础阶段英语考试大纲》（修订本）：TEM-4考试采用的是录音式标准听写，除了有时题目印在答题纸上，要求考生根据磁带中的内容，在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地写出全文。全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。

听写的录音由英美国家的专家专门录制，或英式或美式，但要求不带地方口音。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，约120词/每分钟，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写；第二、三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容；第四遍语速跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间。

听写的选材广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五p六级词汇，但不会出现太偏僻的人名p地名等专有名词或词汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。

听写部分占时共约15分种，原始分为15分，比重占全部的15%。

II．建议

听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力p单词拼写p篇章结构等）与非语言能力（如记忆力p速记等）也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。

1．语言知识方面：

首先，必须提高听力水平，熟悉英美国家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，若是回读（三读）该意群，那么这之后肯定是表示完整的一句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致p上下文时态是否相配p大小写是否恰当p介词搭配或词语用法是否合乎规范p前后语意内容是否通顺等。

2．非语言能力方面：

加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时的训练中，有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。

充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词等，在听第三遍时，再把其它次要信息如修饰语p定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。

根据评分方式，学会取舍。因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数p大小写p定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听写的全部内容根据意群分成15分，每个意群最多扣一分，如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。

听写讲座（2）

I．听写简介

英语专业四级考试（TEM4）的第二大部分是听写。同第一部分写作一样，听写也属主观性考试，由人脑阅卷。

听写曾作为教学手段而历史源远流长，同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据考试目的，对象等的不同，在选材难度，朗读遍数及速度，中间停顿时间的长短等方面，采用不同的形式，如：标准听写，部分听写，干扰听写，作文听写等。在TEM-4中，采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。目的是测试应试者的接收性（听）与产出性（写）语言技能，其理解、拼写、标点等的能力。所选材料广泛而不生辟，体裁可以为叙述性、描写性、或说明性，难度适中，不超出与听力同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五、六级词汇，但不会出现太偏僻的人名，地名等专有名词或词汇，背景知识不需太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。

听写部分共占时大约15分种，计分15分，比重15%。全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，每分钟录音速度为大约120词，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写；第二、三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容；第四遍跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“That's the end of dictation”，表示这一部分结束，该进行下一项听力内容了。

II．听写的成绩及错误分析

作为标准参照性质考试中的听写部分，教学及考纲对其的标准是：在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。并要求拼法和标点符号正确无误，错误率不超过8%。这也就是对二年级下英语专业学生的要求，那么考生这几年的实际情况如何呢？下边是几年来的听写成绩：

年份

全国总平均

通过率（%）

听写平均分

1990（6152人）

64.48

1.63

91（6076）

60.3

92（8554）

58.62

51.2

5.28

93（9582）

61.86

59.3

5.45

94（11070）

56.73

37.68

5.64

95（13675）

60.99

59.14

7.02

96（15667）

61.21

62.5

8.26

（对30所院校各校自评成绩随机抽样）

94年对于8个高中低院校的600个考生进行抽样统计，其中349个考生在听写中得零分，占58.%。95年全部考试人数中有1583个人得零分，占11.7%。有744人，占4.7%。

通过几年的抽样数据分析，不难看出这几年来参加考试的人数以每年超过10%的速度递增，考试的总体成绩也有所提高。而其中很重要的便是听写成绩的上升，直接影响了最后的总成绩。然而每年仍有不少人这单项只得零分，对照教纲中对此的要求：错误率不超过8% 相差甚远，如若以60%的通过率来算，也应以9分为最低要求，然而结果仍不理想。

简单的数字，隐藏着形形色色的错误，在笔者所经历的阅卷过程中，听写中的几个明显错误是：

1. 考生对这种标准听写形式的陌生, 对听写材料进行改写甚至发挥到加工成作文；

2. 不知如何利用第一遍听音时把握全文的大意(top-down approach), 而着急写，丢了西瓜捡芝麻(bottom-up)，只见部分单词而缺少骨架结构；

3. 同样，在第四遍结束后的两分钟复查时间里，不会很好地利用分析逻辑能力对有些明显的`或介词搭配或词语进行校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺；

4. 由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。

III．提高听写能力的建议

针对听写的考试现状，考生如何提高听写成绩呢？

1. 考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟实践，体会全过程。

2 根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想、重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；听第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词（主语、谓语等），在听第三遍时，再把其它如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写，可用一些自己认识的缩略形式，甚至符号先代替，等最后一遍或复查两分钟时再恢复原形。因为评分不是以写出的单词多少而是先以是否原文的主要意思表达清楚，然后以是否有小的错误，如单复数，大小写，定冠词等扣分不同。如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，因为阅卷是以15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分，所以个别词或句的错或漏不会影响其它的得分。而对于听不懂的单词，不妨写下音标，等回头检查时可再想。

3. 运用期待语法的作用。听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储藏的相关信息，同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以适当缩小范围，便于更快的入戏。

4. 听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、单词

篇3：四级晨读美文听写

四级晨读美文听写

一杯香醇的文化美酒集生活与艺术于一身经典美文，听写——让心情舒畅！每天上午10点准时与大家相见。Hints:NoneThe story goes that two friends were walking through the desert. During some point of the journey they had an argument, and one friend slapped the other one in the face.The one who got slapped was hurt, but without saying anything, wrote in the sand: “Today my best friend slapped me in the face.”They kept on walking until they found an oasis, where they decided to take a bath. The one who had been slapped got stuck in the mire and started drowning, but the friend saved him.After he recovered from the near drowning, he wrote on a stone: “Today my best friend saved my life.”

话说两个好朋友正在穿越一个沙漠。途中他们忽然争吵了起来，其中一个一巴掌扇在另外一个人的脸上。被扇的那个人受了伤害，但他一句话也没有说，只是在沙子上写道：“今天我最要好的'朋友打了我一个耳光”.他们继续走下去，后来发现了一片绿洲，他们于是决定洗个澡。先前被打的那个人这时不小心陷入了一个泥潭里面，差点被淹死了，幸运的是他的朋友把他给救了出来。他苏醒过来后，立刻在一块石头上写道：“今天我最要好的朋友救了我一命。”这篇材料你能听出多少？

篇4：请教英语专业四级听写

请教英语专业四级听写

-04-21

请教英语专业四级听写请教高手英语专业四级听写怎样训练,我的听力很糟糕现在离考试就只剩3个月了,以后的时间不知道该怎么办。现在已经把新概念第二册1-43课都听写下来了,但听真题的时候还是一塌糊涂,不知如何是好。清高人帮我量化一下,因为很多人都跟我说多听,但是没有方向。请教高人指点！

其实我觉得史丹真题的速度挺慢的。而且不会太难理解。除了第一遍还有第四遍的正常速度。中间的第二遍第三遍也是按照那语义还是什么来停顿的。

在第一遍把握好大意的时候。你就可以开始在大脑里构思这文章说的是什么?有哪些单词你不知道具体是什么意思?该怎么写?还有在时态等等方面都可以注大丰收意到。

在第二遍第三遍的时候可以开始认真的写了。而且这是没草稿给你打的。呵呵。在第一遍听到的大概印象的基础上。虽然是按照语义来划分的(相当于一个短句),在不影响你记忆的前提下。开始写。当然。标点不要写在不该写的地方。把一句拆成两句。至于LS说的完全一样,我不认同。这个一般都不是很容易达到的。

第四遍。如果你前面有的'地方忘了写。或者有的单词忘了拼。在你之前留空的地方写进去。实在不行。写个大概的。

书写,卷面也很重要。别让改卷老师看到乱涂乱画的纸张。眼花不说,心情也会受到影响的。这就是阅卷过程中不可避免的主观印象哪。呵呵。还有。保持清醒的头脑也很重要。

所以。在背单词的时候,你不应该只注意到怎么写。还要在你的大脑里形成一个声音的印象。在你听到一个单词的时候你才能立即反应出来是什么。还有,可以自己弄一些速记的方法。一些长的单词用几个字母代替。到时候再扩展。

平时练习的时候建议听完先看看哪里不懂。推敲一下。再去对答案。并且对比下哪里有不足。下次就会有提高了。

历年的真题拿来练练吧。当初我只做了上外那本红色的。考试的时候貌似错一个单词。呵。

PRACTISE MAKES PERFECT！COME ON！

第一遍,听懂,不动笔。

第二遍,记框架,尽量记下听到的东西,暂时记不下来的先放着,不要去想,以免错过后面的。

第三遍,把框架填满,尽量填满,要求你第二遍听得留了恰当的位置,写起来不偏不倚。

第四遍,如果基础不好,可能还没都写下来,如果还有很多没写,长句就不要再写了,找你写的差不多的句子,做到写下的句子基本不出错。

你提到听写,听写是比较反映综合能力的题型,我觉得你可能听力基础太差,或单词拼写熟练度欠佳,因此建议你：

1、除了针对听写练习,加强听力训练。听力基础是决定因素,具体方法很多,主要精听和泛听,精听就听听新概念,但是注意,速度太慢,最好换成课本音频,或者VOA,BBC常速英语也可以,后者主要用来泛听。专四听力还是有点难的,耐心一点,听力提高有个过程,如果想快速提高,就看你有多用功了,没有捷径,注意方法。

2、注意练习拼写单词,别看这可能没用,你的问题也许就出在那里：写的太慢。

个人见解。供你参考

有两个办法

1拼命增加你的词汇量

你可以根据理解听力内容来写下来但是万万记住必须与原句一模一样包括标点大小写。一个停顿句错误超过4处没分

2加快书写速度

一面听着理解一面在他念的同时迅速的写下来尤其记住使用符号和简写词。开始的时候写草点没关系,练练就好了。单词写错不要紧,大不了那0.25分不要了。

专业四级的听写就是听写几个单词和句子,你连第二册1-43课都听写完了,怎么会还是不会呢?

模拟题多听

历史上的今天：

求经典虐心小说~2011-04-21会计考试计算器2011-04-21请问哪种乐器适合我?2011-04-21起诉离婚男方不出庭法院能判离婚吗?2011-04-21

篇5：专业英语四级听写备考技巧

专业英语四级听写备考技巧

听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一，专业英语四级听写备考技巧。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力p单词拼写p篇章结构等）与非语言能力（如记忆力p速记等）也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。

1．语言知识方面：

2．非语言能力方面：

加强记忆和速记能力，英语方法《专业英语四级听写备考技巧》。有时候，听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时的训练中，有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。

1.12月英语四级听力听写部分应试技巧

2.6月英语四级听写训练法及听力备考要点

3.12月英语四级听力技巧之复合式听写

4.上半年英语四级备考技巧

5.20英语四级各题型备考技巧

6.英语四级听力题型及备考技巧

7.2017英语四级考试备考技巧

8.英语四级阅读备考技巧

9.2017年英语四级听力备考4大技巧

10.2017英语四级语法备考技巧

篇6：英语专业四级听写备考技巧

英语专业四级听写备考技巧

1．语言知识方面：

2．非语言能力方面：

充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的.单词或句子，却有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词等，在听第三遍时，再把其它次要信息如修饰语p定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。

篇7：四级考试听写题解题要点

除了对话和短文的解题要点以外，做听写部分时，还要根据听写题材本身的特点，采用一些不同的技巧。要做好听写题，必须所把握好以下几点：

（1）利用间隙，浏览全文，积极预测。

听写题部分开头有一段较长的directions,其长度约为150词左右，差不多等于听写短文本身。按每分钟130－150个词的语速朗读，大约需要1分多一点的时间才能读完。而directions的内容考生在平进的训练中已经多次接触，非常熟悉，没有必要再去细听慢读，应该有效地利用这一段宝贵的时间，通读全文，积极预测文章的内容。因为听写部分（除复合式听写的第二部分外）卷面所提供的文字信息往往比所要求填的信息多，利用这些已知的信息运河预测未知的信息可以大大提高填词的针对性。另外，所需填的词性和词意通过给出的信息基本上可以确定下来。读完短文以后再听录音就可以确定究竟是一个词、一个短语还是一个句子，这样能较好地把握听音的重点。

（2）听第一遍录音进，大处着眼，小处着手，听第一遍录音时应尽量放松，抓主要信息，中振奋意（大处着眼），将注意力集中在空格部分，尢其注意听清或写下第一人词和最后一个词（小处着手）。否则，就可能糊里糊涂地一记录音溜过去而什么也没听清。要特别提醒：听第一遍时不要手忙脚乱、边听边记，或为了某一人睡词而造成意识上的暂时停顿，破坏整句或整段的理解。

（3）听第二遍录音时，留神停顿信号，注意意群和关键词语。第二遍在听懂的基础上，迅速记下怕听的内容。切永要把注意力放在单词正确拼写上（如果一时想不起业），这一遍主要是抢速度，用简写等方式或用图形、符号记录下内容就行。

（4）听第三遍录音时，注意听没有听明白或没有记录下来的词或句。如果都已记下，就重点检查、修正记录内容。

（5）听音结束后，应根据上下文做全面的补充性检查，进一步核实句子、结构、语法、单复数形式及拼写是否有错误。单词是否写正确往往暗示你是否真正听懂了。写错了单词而且错误还比较多的话，很难说你已听懂了。所以，平进应加强拼写练习。

（6）提高记笔记的效率

一般考生听完两汤基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。

首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用esp.代 especially，sth代something,apprec代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift,take，字母较多的单词（只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速；省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。

其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为主。

另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。(同样以样题为例）短语a thank-you gift、greatlyappreciated和quite acceptable中的定状语便可略去不记。

通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。

（7）书面表达内容要点

“复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以下特点：

a．将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。

b．要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过手复杂。

c．尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。

听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。

听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能，研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效。

篇8：四级听力：概括信息精确听写

指听写句子时，不要求完全按照录音原文精确记录，而是根据理解，用自己的话概况，在纸上表达出大意，非常类似四六级复合式听写的最后三个长句子的要求。这样的练习，旨在提高听英语时提炼、概括信息的能力，和语言的综合表达能力。此时不应拘泥于个别听不懂的单词，而要学会联系上下文语境推断没有听懂的部分，从而跳开难点，理解内涵，从而达到概括出重点信息的目的。根据四六级考纲对于复合式听写的要求，最后三句长句不要求完全听写原文原词，而允许考生进行内容复述。所以像这样的练习，就是最契合考试要求的训练法。英语六级考试练习听力方法2.精确听写每一词，每一句，细化提高英语实力练习听写还可以这样进行：一句话先听一遍，要求自己严格地把所听到的内容一词不变地记录下来，如果有记不下来或不确定的，就先留出空格，然后再听一遍。基本上一句话可以反复听三遍，如果有某些部分听了三遍还是无法攻克，就先放一放，听下一句。就这样逐句把整篇材料听完。接下来对照录音原文，把之前没有写出来的，或者写错的部分圈出来，并进行分析：为什么这里我会犯错？原因往往有二：第一，这个词你确实不认识，反复听也没感觉，或者听的时候似曾相识，但拼写发生了错误，那么对答案时要马上把它背出来。通过这个过程背单词印象深刻，效果绝对优于死背词汇书；第二，大家是否有过这样的经历，在听写时，有一个词反复听也听不懂，但最后对照原文一看马上就认识了，不由感慨道“原来就是它呀，其实我早就背到过了”。为什么有的单词你会看得懂而听不懂呢？很可能是因为你对于它的发音存在误解。比如lamb这个词，表示小羊羔，最后一个字母b是不发音的，但很多同学在积累词汇时，总是以为这个b是要念出来的，所以对于这个词的发音便留下了错误的印象。

篇9：英语专业四级听写注意事项及答题技巧

英语(精品课)专业四级听写的选材广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五p六级词汇，但不会出现太偏僻的人名p地名等专有名词或词汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。听写部分占时共约15分种，原始分为15分，比重占全部的15%.

听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言(听力p单词拼写p篇章结构等)与非语言能力(如记忆力p速记等)也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。

英语专业四级考试(tem4)的第二大部分是听写。同第一部分写作一样，听写也属主观性考试，由人脑阅卷。

听写曾作为教学手段而历史源远流长，同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据考试目的，对象等的不同，在选材难度，朗读遍数及速度，中间停顿时间的长短等方面，采用不同的形式，如：标准听写，部分听写，干扰听写，作文听写等。在tem4中，采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。目的是测试应试者的接收性(听)与产出性(写)语言技能，其理解，拼写，标点等的能力。所选材料广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五，六级词汇，但不会出现太偏僻的人名，地名等专有名词或词汇，背景知识不需太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。

听写部分共占时大约15分种，计分15分，比重15%.全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，每分钟录音速度为大约120词，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写;第二，三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容;第四遍跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“that's the end of dictation”，表示这一部分结束，该进行下一项听力内容了。

篇10：英语四级复合式听写攻略

发展概况

复合式听写是近年来四级考试的热门题目，已经陆陆续续考了六次。分别是97年6月，98年1月，01年6月，03年1月，04年6月和05年一月。从这些数据我们可以看出，复合式听写考试密度越来越大，并且内容也从最早的故事人物类文章傻搅松缁峤沟慊疤狻＠?1年6月考了人们普遍关心的健康话题，03年1月考了过度捕鱼造成的环境问题。

最近几年又考了文化方面的文章，如美国国会图书馆以及各个国家数码相机的比较。

障碍分析

对于这类题，同学们普遍感到比较焦虑。原因是我们同学存在两大障碍。

首先就是听力障碍。复合式听写要求我们先听懂，然后再写下来。很多同学在听方面都有问题。首先是前面7个单词，原文要求我们每空只填一个单词，但是由于文章速度比较快，有些同学反应不过来什么意思，更不要说后面的三个句子了。

第二个问题就是拼写问题。有的同学听懂了单词的意思，但是由于平时单词基本功不扎实，往往在拼写方面出差错，导致了好不容易听出来一个单词，结果却一分也没有得到。例如97年6月考试中第2个空填写relatively,有的同学费了九牛二虎之力将这个单词听出来，却不清楚到底有没有e，写成了relativly，因此一分也不能得到。

基本对策

复合式听写体现学生英语的综合实力，要取得好成绩的关键在于平时的刻苦练习以及考场上的从容发挥，具体体现在一下几点：

i．备考策略：平时练习

提高英语听力实力最有效的方法就是平时多做练习。提高听力的途径有两种：一种是泛听，一种是精听。

所谓泛听，就是说我们可以根据自己的爱好选择喜欢的听力材料，其目的是培养我们对听力的兴趣以及语感。例如有的同学喜欢看电影，看完电影以后学到了美国地道兄弟的表达法是mate,brother,body等。通过日常这样慢慢地积累，同学们的英语知识会逐渐增加。但是很多同学看电影的时候只是注意到下面的字幕，一部电影完了不仅连一个英文表达法没有学到，连电影的英文名字也不知道叫什么。根据近几年四级的考题来看，电影已经成为考试不可缺少的一部分，其中05年6月的考题当中还直接说出了电影的名称，让同学们措手不及。原话是这样说的：.

w: i just read in the newspaper that lord of the rings is this year’s greatest hit. why don’t we go and see it at the grand cinema?

m: don’t you think that cinema is a little out of the way?

q: what does the man mean?

在这道题中，如果不知道lord of the rings是今年流行的一部电影《指环王》，这个句子将不成其为句子。因此，我们在平常要多注意观察生活，多记一些比较热点的短语。

另外一种提高听力的途径就是精听。所谓精听，就是要把一篇文章每一个细节都剖析清楚。具体的做法是；找一篇难度相当的文章，所谓难度相当，就是这篇文章一口气读下来能理解大意，里面有一些生词存在，但不影响理解大意。对于这种文章，我们采取五步听写法。首先第一步先泛听此文章，了解大意。之后进行听写练习。把刚才听的文章再一句一句认真地听，每听完一句就在本子上写下听到的句子，对于不会写的或是遗忘的信息就暂时空白，千万不要倒回去再听。接着听下一句，再将听到的写下来。就这样一句一句地听，不停地补充本子上空白的信息，直到听到5遍左右停下来。第三步的工作就是核对答案。听了5遍以后，翻开书仔细核对一下自己写的和答案有什么不同。第四步就是跟读重点，所谓的重点就是在5遍听下来只好还没有写上的信息，或者是自己以为正确的，但和原文一比较才知道错误的信息。首先我们要弄清楚为什么我们没有听出来。可能是因为这个词我们本来就不认识，是个生词，那么借此机会我们将它记住。也可能是几个单词间发生了语音变化，例如原文说的an earthquake，但是我们却写成了a nurse quick,原文说的 the university was founded by a group of women,我们却听成了the university was found by a group of women。经常积累一下这样的连读与弱读现象，下次再遇见的时候就不会再犯同样的错误。最后一步就是背诵。将我们听写的文章背诵下来。背诵是提高英语水平最有效的方法。原因在于背诵的时候我们动用了身上所有的感官，即背诵既练习了口语和听力，也借助所背的内容掌握了一些单词和句型，为阅读和写作提供可很好的原材料。

ii．应考策略：考试要点

台上一分钟，台下十年功。台下的工夫再好，成功不成功关键是看台上表现怎么样。考试尤其是这样。因此在考场上一定要合理分配时间，一般来说，我们遵循以下步骤。

步骤一：听前预测

复合式听写原则上要念三遍，第一遍是正常语速，要求考生不动笔，了解大意。第二遍语速降慢，考生在此时间里可以填写答案。第三遍又恢复正常语速，考生可以利用此时间检查答案。但是实际上我们光靠第二遍的时间来填写答案，时间是远远不够的。因此我们需要利用其他的时间。这就要求我们在卷子发下来的时候首先就浏览文章，猜测大意，判断每空所填单词的词性。

步骤二：听与记

开始念第一遍的时候就要开始填写内容，尽可能多地填。注意使用简写形式和做笔记。再利用后面两遍的时间补充所填充的内容。对于后面的三个句子则要记下整个句子的关键词，一般说来，名词，动词，形容词，数词这几种词性是关键词。介词，副词，连词，冠词则可以省去不计。直到三遍念完之后再将残缺的句子补充完整。

步骤三：检查

三遍都完了之后一定不忘检查。很多同学做完了之后马上就做阅读，想从听力中抽出时间做其他的题。其实这种做法很错误，花2分钟时间检查一下复合式听写可以挽回不少得分。检查的要点如下：

1. 单词的拼写

在填前面7个空的时候存在以下问题。首先是根本就听不懂，也就是说根本就没有背过这个单词。这属于词汇问题，考生需要的是增加词汇量。其他大部分同学听到这个单词感觉很熟悉，但是往往要反映很常一段时间才能想出来。换句话说就是对单词的敏感程度不够，这类考生对听力有一定的基础，需要平时有意识地训练单词的发音。还有部分同学听力聚基础不错，一听到单词马上就能反映出是什么意思，但是往往在拼写方面存在问题。

第一个问题就是由于记忆偏差或者粗心造成的拼写错误。如truly经常被写成turely或turly或truely,separate 经常被写成seperate或saperate等等。有的时候就是这样一个小小的错误都可能造成我们的失分。因此考生在平时可以有意识地多写写容易出错的单词，增强对单词的记忆。

2.同音异义词的干扰

英语里面有很多同音异意词，在听力里面就需要考生积极分辨。例如考生听见，脑海里能反映出来的单词就有：road, rowed, rode等。到底应该填写哪一个还要考生根据上下文的意思来推断。这个过程需要一定的反映时间，为了在听力过程中节约时间，考生在平时就就应多多积累常见的同音异意词。以下是我们四级过程中常常遇见的一些

同音异意词。

flew-flu threw- through brake- break site- sight sale-sail flower-flour passed-past weather- whether for- four forth-fourth dying-dyeing

3. 名词的单复数

在检查的时候，考生心中应该有个概念，即这道题为什么要这样考，目的是是什么。如果是名词，可能就是考名词的单复数。动词可能考动词的变形。形容词可能考拼写比较难的多音节词或者是形容词变副词的时候是否该去掉末尾的e. 只有揣摩出题人的考点，考生才能有的放矢地去检查。从今几年复合式听写的出题规律来看，名词的复数形式考得比较常见。例如98年1月第6个空就填了expedriences，04年6月第三个空与第四空分别填写prints和instruments. 有时候单从语音上很难分辨是单数还是复数，因为复数词尾在最后往往要弱读，但是我们可以根据上下文和语法来判断单复数。空格前面如果是a,an，那么一定填单数。空格前若是the，则单复数都可。空格前若是some,several，也是单复数都可。很多同学一看见some,several马上就在后面加s,却忽略了名词还分为可数名词与不可数名词。关于名词的单复数还有一个最原始的问题，就是以o结尾的名词加复数的问题。就现在我们所学的阶段，只有六个以 o结尾的单词词尾加es,其他的都加s.他们分别是：negro, hero, valcano, tomato,potato和echo,用一句话来记就是黑人英雄站在火山上吃西红柿和土豆，听见了回音。

4. 单词的大小写

这是一个看似简单但却容易出错的问题。一般会在以下情况下大写：

1）句首大写

也就是句号后面大写。需要注意的是冒号后面，分号后面的单词都要小写。

2）人名，地名，专有名词要大写

两个字的人名首字母都要大写，即姓和名都要大写，中间用空格分开。如li lei. 三个字的名字则姓和名都大写，后面两个名连在一起写。如han meimei. 常见的英文名字要求考生掌握，如john,emily等，具体的可参考一下常见人名表。专有名词分为两种，一种是一连串单词的缩写，如kfc,就是kenturkey fried chicken.另外一种就是人们公认的在某一时期发生的事件，例如一提到文化大革命，我们马上就会想到1966年到1976年发生的文化大革命，英文的拼写即为cultural revolution. 考生可在平时多注意一下比较常见的专有名词，做到未雨绸缪。

5.动词的时态

近几年的复合式听写常常考动词的过去时以及过去分词，考生在检查的时候尤其要注意。例如04年6月第5，6，7空分别填写的动词为established，permitted，established。

演练总结

the library of congress is america ' s national library. it has millions of books and other objects. it has newspapers,(s1) publications as well as letters of (s2) interest. it also has maps, photographs, art (s3) , movies, sound recordings and musical (s4) . all together, it has more than 100 million objects. the library of congress is open to the public monday through saturday, except for public holidays. anyone may go there and read anything in the collection. but no one is (s5) to take books out of the building. the library of congress was (s6) in 1800. it started with eleven boxes of books in one room of the capitol building. by 1814, the collection had increased to about 3,000 books. they were all (s7) that year when the capitol was burned down during america's war with britain. to help rebuild the library, congress bought the books of president thomas jefferson. mr. jefferson's collection included 7,000 books in seven languages. (s8)

today, three buildings hold the library ' s collection.(s9)

it buys some of its books and gets others as gifts. it also gets materials through its copyright office.(s10)

this means the library of congress receives almost everything that is published in the united states.

我们来看04年6月的复合式听写：

这是一篇介绍美国国会图书馆的文章。首先预测文章大意，在文章第一句看见the library of congress is america's national library. 脑海里马上调出对美国国会图书馆的了解。如果平时注意积累外国文化的考生就可以占优势。不知道美国国会图书馆的也没关系，继续向后看，看完之后发现讲的是美国一图书馆的发展。

浏览完文章大意之后就开始填写。利用好三遍放音的时间，从容发挥，不要紧张。

最后进入检查阶段。文章第1，2空分别填写了两个多音节形容词popular和historical，虽然都是平常常见的单词，很多同学还是由于粗心把historical写成了historic. 第3，4空填写了两个名词复数prints和instruments。注意是复数形式，写成单数的同学不能得分。从文章的结构可以看出来，it also has maps, photographs, art prints, movies, sound recordings, and musical instruments.此句子为并列举，前后都是用的名词复数，因此这两空毫无疑问也是复数。第5，6，7空都考到了动词的被动语态，分别是permitted，established与destroyed, 注意permitted要双写t.

最后三个句子是考生的难点。三个句子紧密相连，导致考生没有多余的时间反应。这需要考生平时在下面多加练习，考试时才可能得心应手。

复合式听写虽然有一定的难度，但并不是高不可攀。只要我们平时打好基本功，考场上从容应对，取得高分并非难事。

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