体积怎么算立方米（集锦6篇）由网友“阿拉卡达的覆面”投稿提供，以下是小编为大家整理后的体积怎么算立方米，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：梯形的体积怎么算的
梯形性质：
1、等腰梯形的.两条腰相等。
2、等腰梯形在同一底上的两个底角相等。
3、等腰梯形的两条对角线相等。
4、等腰梯形是轴对称图形，对称轴是上下底中点的连线所在直线(过两底中点的直线）。
判定：
1、两腰相等的梯形是等腰梯形；
2、同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形；
3、对角线相等的梯形是等腰梯形。
篇2：立方米的认识
立方米的认识
教学目标：
认知目标：认识体积单位立方米，并感受立方米的实际大小
技能目标：会针对不同的条件使用体积单位立方米
情感目标：培养学生对生活中对立方米的数感
教学重点难点：
理解面积和体积的不同，知道使用立方米的体积概念并联系生活理解其大小。
教具准备：
12根1米的小棒，有接口
教学过程：
一、 情感导入
1、 多媒体出示情景片段
（1） 长江三峡水库建成后能存水某某亿立方。
（2） 某某地方严重缺水，每人每月配额供应某某立方。
2、 师：上述我们看到的两个新闻片段中，都有某某立方。我们学过米，厘米，分米的长度单位，学过平方米，平方分米，平方厘米的面积单位，那么立方又是怎样的单位呢？根据上述的新闻片段说一说。
3、 小结
师：立方是表示体积的单位，我们书本上称谓立方米
二、 新授
1、 感受立方米
（1） 师：那么1立方米到底有多大呢？四人小组讨论讨论并自学书本相关内容。
（2） 说一说讨论的结果，你认为平方米到底有多大？
（3） 教师小结
棱长为1米的立方体，它的体积为立方米。
（4） 感受1立方米
教师出示12根1米的小棒，让学生上来组成一个1立方米的正方体。
师：这样的一个立方体他的体积就是立方米。
（5） 巩固
师：说一说教室里哪个物体的体积接近1立方米
学生讨论，点名回答
三、 练习
1、 听一听教师说的对不对
（1） 一瓶可乐的体积是立方米
（2） 一间教室的体积是3立方米
（3） 粉笔盒的'体积是0.5立方米
2、 说一说下列物品的体积大约是多少立方米
（1）13路公交车的体积大约是 立方米
（2）一个浴缸的体积大约是 立方米
四、 作业
略
教学设想：
1、 根据新课程标准的思想，重点培养学生对立方米的感知，即数感的培养。所以在课堂中使用大量的实际生活中比较多见的教具，让学生触摸它，感受它。
2、 教具的选择，答案的的出尽量考虑开放性原则。作到来源与生活，反馈与生活。
3、 在初识立方米时，用到自学法教学。
篇3：巧算苹果的体积小学生作文
巧算苹果的体积小学生作文
那天，我在家里削苹果吃。妈妈突然问我：“你知道怎么计算苹果的体积吗？”“那还不简单，我们刚学过测量不规则物体的体积的方法．把它放在水里，水面上升的体积就是苹果的体积。”我不假思索地回答。“那你去算算看呀！”妈妈对我说。“算就算。”我赌气地说。
我找来一个长2分米，宽1分米，高3分米的长方体容器，注入1分米深的水，把一个小苹果放入水中。可苹果却浮在水面上。
看来这样不行。经过一番思量，我想出了一个办法：我将一块石头和苹果绑在一起，把它们一块沉入水底，用尺子量了量，水面上涨了14厘米，于是我算出石头和苹果的体积一共是2.8立方分米。然后，我又把石头单独放入水中，水面涨高了6厘米，又算出石头的体积是1.2立方分米，再用它们一共的体积减去石头的体积就是苹果的体积，为1.6立方分米。
太棒了！妈妈朝我微笑着点了点头。我高兴的坐在沙发上津津有味地咀嚼着酸酸甜甜的苹果。妈妈为什么要我算苹果的`体积呢？噢，妈妈是要我亲手实验一下，从实验中得出正确结论。
施老师点评：
在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。遇到障碍时苦思冥想，有了眉目时喜悦自豪，使结果逐步完善，都很像科学家探索的经历。你妈妈也真是用心良苦，她在引导你成为一个科学家呢！
篇4：三峡库容多少立方米
全长约2309m，坝高185m，坝顶宽度15米，底部宽度为124米。正常蓄水位175米，总库容393亿立方米，其中防洪库容量221.5亿立方米，能够抵御百年一遇的特大洪水。
三峡大坝建筑结构：
三峡大坝工程包括，主体建筑物工程和导流工程两部分三峡大坝工程。全长约2309m，坝高185m，坝顶宽度15米，底部宽度为124米。
三峡大坝位于中国湖北省宜昌市境内，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里；是当今世界最大的水利发电工程——三峡水电站的.主体工程、三峡大坝旅游区的核心景观、三峡水库的东端。
经过国家防总批准，三峡水库于9月10日零时正式启动第四次175米试验性蓄水，至18日19时，水库水位已达到160.18米。7月23日，三峡枢纽开启7个泄洪深孔泄洪。上游来水流量激增至每秒4.6万立方米。207月24日，三峡大坝入库流量达7.12万立方米/秒，是三峡水库建库以来遭遇的最大洪峰。三峡大坝荣获世界纪录协会世界最大的水利枢纽工程世界纪录。
篇5：巧算不规则物体的体积六年级作文
巧算不规则物体的体积六年级作文
一天，我刚上完奥数课，看到妈妈，便兴奋地说：“妈妈，我学会了求长方体和正方体体积的方法了。”妈妈笑着说：“真的？那我要考考你了。”“好，随便你怎么出吧。”我毫不犹豫地答应了。“这样吧，这里有一个土豆，你能不能算出它的体积，若能算出来，妈妈今天就炒你最爱吃的土豆丝给你吃。”妈妈说到，“好！好！”我想都没想，就满口答应了。
可是一拿到土豆，我原本觉得挺简单的，可思考了好一会，也就顿时傻眼了，你瞧，它既不是正方体也不是长方体这种规则物体,我该怎么算啊？我拿着土豆抓耳挠腮，左思右想，怎么也想不出办法来，只好呆呆地望着土豆。这才想到刚才的牛可真吹大了，真想打退堂鼓。这时妈妈走过来提醒我说：“你可以把土豆切成规则物体，例如正方体、长方体，这样试试看？”我一听，点了点头，似乎顿时茅塞顿开，便急忙拿起小刀，按照妈妈提示的方法，用小刀切呀切，再用尺子量呀量，再算啊算，直搞得满地是演算纸，一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……也不知过了多久，才终于算出了土豆的大约体积。唉，我想到这种方法太复杂了，计算还不准确，要是有更简便的方法就好了!这时，妈妈又走过来指点迷津：“妈妈给你讲一个物理学家阿基米德的故事……”原来阿基米德利用等积代换算出了金皇冠的真假。我灵机一动，想道：我不是也可以用等积代换来求土豆的体积吗？于是，我拿来一个长方体的玻璃容器，量出它底面长是6厘米，宽是4厘米，我往容器中倒了10厘米的水，然后把土豆完全浸没在水中，这时，容器中的.水上升了。我又量了一下，现在的水是15厘米，也就是说，容器中的水上升了5厘米（15-10），按照等积代换，上升水的体积就是土豆的体积，由此，可以算出土豆的体积是：6×4×5=120（立方厘米）。嗯，这种方法简单多了。当我把体积告诉妈妈时，妈妈对我竖起了大拇指。
晚上我也如愿以偿的吃到了我最喜欢的土豆丝。通过这件事我明白了在生活中，换种方法，换个角度，能有意想不到的结果。
篇6：Word中立方米符号怎么打
在用Word2003编写公式时，难免会遇见一些罕见的特殊符号，而这些符号几乎从来没用过，你都知道如何输入吗？比如立方米符号怎么打？例如：cm3，
Word输入立方米符号方法：
方法一、按住键盘的 Alt 键不放，然后按数字键 0179 ，这时Word里面就会立刻显示出立方米符号了，
方法二、用上标来制作立方米的符号；
1、在Word中输入3，然后将其选种，右键--字体--勾选上标确定即可。（如果想要3字在下面，可以选择下标）。
2、也可以使用快捷键，选种3然后按 Ctrl+Shift++就是上标。（下标快捷键是Ctrl++）
怎么样 立方米符号怎么打,cm3符号是不是打出来了？
★ 长方体和正方体的表面积 教案教学设计(人教新课标五年级上册)
★ 第三单元 长方体和正方体 教案教学设计(人教新课标五年级下册)
★ 第三课长方体和正方体表面积的实际应用 教案教学设计(人教新课标五年级上册)
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