考研：联考论证有效性分析写作大纲解析（共6篇）由网友“liyanglo”投稿提供，小编在这里给大家带来考研：联考论证有效性分析写作大纲解析，希望大家喜欢!
篇1：考研：联考论证有效性分析写作大纲解析
考研：联考论证有效性分析写作大纲解析
管理类联考综合与经济类联考综合考试中都考查写作。试卷中的写作共包含两篇，第一篇是论证有效性分析，第二篇是论说文。有些考生不太重视写作，认为写作类似于初高中的写作；对于这样的认知，说明这类考生并不了解考研的写作。
接下来请看大纲要求：
“论证有效性分析的试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。”
“一段有缺陷的论证”这句话在讲：一、这篇文章是一段论证；二、文章中有缺陷；既然是一段论证，肯定有观点，首先就要去梳理文章结构，接着找出推理过程中所存在的缺陷：“要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点”，对于这句话是在表明，这篇文章中比较明显和重要的错误点大致有6―8个，各位考生在分析完谬误写文章时，只要选择其中4―5个来写即可。
“本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。”
这段话是对考生写论证有效性分析这篇文章的一个提示，“论证中的概念是否明确”是说，文章中所给的概念有没有出现偷换概念的情况，即所给概念是否清楚明了：“判断是否准确”即在讲题干所给结论能否被推出：“推理是否严密”在讲推理的过程中有没有出现漏洞，有没有出现以偏概全、不当类比等错误：“论证是否充分”在讲从论据推到论点，是否充分。
“文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。”
这段话其实是在告诉各位考生，论证有效性分析这篇文章的关键得分点在什么地方。“分析得当”这句话在说，考生在写文章时指出别人的文章中存在错误，首先要确保你所指出的点确实是存在错误的`；其次，考生所写的错误确实是正确的，不要文章中是A错误，考生写成了B错误，如果考生在写文章时出现了这样的错误，你所写的这一个点并不能够得分：“理由充分”这句话即在讲，考生指出题干中存在错误，给出的论证即理由要充分，不能含糊不清：“结构严谨”即在说，考生写出的文章，要遵循写作规范，题目、开头、正文、结尾，要写完整，并且衔接严谨：“语言得体”即在说，不要求考生写的文章文采斐然，仅要求语句通顺，不影响阅卷人阅读即可。
以上，便是对论证有效性分析这篇文章的大纲解析，考生在平时的训练过程中要谨遵大纲要求，多看、多练、多总结，写好这篇文章不成问题。
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篇2：管理类资格考试大纲解析：论证有效性分析复习
管理类资格考试大纲解析：论证有效性分析复习
一、论证有效性分析大纲解读
现行论证有效性分析的考试大纲是：
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
对于大纲中的文字要特别注意以下几点：
1、由于“论证”包含结论、论据和论证形式三个要素，所以，全面准确的论证有效性分析就应该是：一手抓题干论据，一手抓题干结论，在尽量接受题干原始事实论据和前提的基础上，通过分析题干推理论证过程中所存在的逻辑问题，最后指出题干的结论并不能通过上述论证必然得出，因此结论也很可能不成立。
2、“题干为一段有缺陷的论证”：要求寻找论证过程中的缺陷，也即论据推结论过程中存在的缺陷。注意，题干中的其他非逻辑的缺陷，比如错别字、语法问题等都不是论证有效性分析需要关心的。
3、“评论该论证的有效性”：我们需要关注和评论的是该论证的有效性，也即主要是对题干存在的逻辑错误的分析。
4、“本类试题的分析要点是……”，这一段文字是在提醒我们该从哪些角度来寻找和分析题干存在的逻辑错误。
二、论证有效性分析复习讲义
第一 首先明确论证有效性分析考试大纲
论证有效性分析试题的'题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
第二 应该非常明确的认识通常的缺陷有哪些。
纵观十几年的考题，我把整个论证缺陷主要归纳为如下要点，希望大家回去之后了解这些错误有什么表现。具体的论证缺陷如下：
1、混淆概念
2、不当类比
3、以偏概全
4、主观臆断
5、轻率概括
6、数字陷进
7、自相矛盾
8、因果关系
9、非此即彼
10、不当假设
11、样本不全
第三 有效性分析文章写作建议
1、了解文体，掌握规则，熟悉模块。
2、成立四人写作小组，相互交流讨论、相互评阅批改各自的作文。
3、先写后抄，最好能背诵6篇“经典范文”。
4、认真阅读其余的“经典范文”。
5、把“提炼缩写”部分中的文章缩写到580字左右。
6、画出联考写作论证有效性分析10月、10月、1月的真题以及“习题精选”第1题题干的推理图解。
7、认真研读、最好是与人一起研究讨论“找错析错”部分里的题干和所提供的逻辑问题的分析。
8、分析“精选习题”部分中的所有题干的逻辑问题。
篇3：管理类联考考研数学大纲解析
管理类联考考研数学大纲解析
在今年的部分专业硕士新变革，初试不考政治和专业课，只考察英语和管理类联考综合。针对这一变革广大考生需要把大部分的精力放在这两门考试，初试的难度降低，考试内容的难度势必会增加，就管理类联考综合的数学部分，保持了的题量，仍然是25题，包括15题问题求解，10题条件充分性判断，分数75分。在稍后的'复习中，希望广大考生首先了解自己的优势章节和劣势章节，针对学习，进行有效且高效的复习。希望广大考生明确和熟练掌握各章节的核心考点，注意各知识点相关的解题技巧及方法。能够做到查漏补缺，同时培养快速分析出题目所代表的题型及解决这种题型的思路和方法的能力。在保证准确率的前提下，提升解题速度。复习要有针对性，例如：针对大纲的变化，20大纲中的描述加强对整数的考查，包括整数及其运算；整除、公倍数、公约数；奇数、偶数；质数、合数。针对整数，会通过不定方程进行考查，不定方程是重点也是难点，解决不定方程的方程有很多种，奇偶分析法，公式法，系数看范围等，广大考生在稍后的复习中要注意总结。
同时大纲的变化，年的“圆柱体”转化为“柱体”，所以考生在复习空间几何体这部分内容时，应注重类比迁移，由圆柱体地面为圆形迁移到地面为三角形、扇形或者不规则四边形，体积均为底面积乘高，通过举一反三，达到高效学习的效果。
希望广大考生，在有限的时间内有效复习，顺利考上自己理想的院校。
篇4：管理类资格考试大纲解析：论证有效性阅卷标准
管理类资格考试大纲解析：论证有效性阅卷标准
一、论证有效性分析的概念
论证有效性分析是什么?下面我们给出一个简短的定义。
论证有效性分析就是论证无效性分析。具体来说就是要求我们：
(1)找出题干论证中最主要的几个逻辑问题;
(2)中肯简要地阐述这些问题何以成为问题。
二、论证有效性分析测试的能力
论证有效性分析主要测试我们以下四种能力，你的作文所体现出来的这四种能力的高低强弱也直接决定了评阅者对你的给分：
1、准确全面梳理题干论证的推理过程的.能力。
2、寻找和确认题干论证中的逻辑错误的能力。
3、中肯简要地分析这些错误何以为错的能力。
4、条理清晰地写出一篇流畅优美文章的能力。
三、论证有效性分析的评分标准
(1)根据分析评论的内容给分，占15分。需指出题干论证中所存在的若干漏洞，并加以适当的分析。
(2)按论证程度、文章结构与语言表达给分，占15分。分四类卷给分：
一类卷(12～15分)：论证或反驳有力，结构严谨，条理清楚，语言精练流畅。
二类卷(8～11分)：论证或反驳较为有力，结构尚完整，条理较清楚，语句较通顺，有少量语病。
三类卷(4～7分)：有论证或反驳，结构不够完整，语言欠连贯，较多语病，分析评论缺乏说服力。
四类卷(0～3分)：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句严重不通。
(3)不符合字数要求，或出现错别字，酌情扣分。书写整洁清楚，酌情加l～2分，但总分不得超过30分。
篇5：考研英语大纲解析之写作
考研英语大纲解析之写作
20考研英语（一）和英语（二）大纲在写作方面的变化是删除了写作A部分的摘要题型，这对同学们来说是一大喜事。对于小作文，终于可以放下心来，专攻应用文了。关于写作，年年岁岁题相似，岁岁年年愁煞人。有的同学为了在考场上把作文发挥好，很早以前就下大力气背了很多范文，结果进了考场却发现完全无从应用，不知道怎样写，写些什么，不知道如何应用平时背的那些经典例句，结果导致写作直接败北。也有的同学自信满满，充分相信自己的临场发挥能力和语言应用能力，到了考场，发现要求写的文章正好是自己所擅长的，于是大喜过望，在内容上大肆展开，充分发挥了自己丰富的想象力，结果却偏离了正轨，跑题了，或写了很多与题干要求不相干的内容，得了不应该得的分数。这两类同学都是输在了写作技巧上。要想应对写作，光有好的英文基础还是不够的，要想拿高分，必须先掌握如下技巧，我在这里就大作文的写作给大家支支招。
一篇好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。对于考研英语大作文，需要多搜集一下关于社会、生活、个人拼搏与人际关系等方面的敏感题材。英语一的作文题目重视学术、观念，具有一定的抽象性，英语二的题目重视数据和调查，和现实热点联系紧密。同学们要想在考场上知道写什么，就要在平时多读各类刊物报纸，关注时事，关注热点话题，积累素材。有的同学会说，我平时很注意时事的关注，为什么一看到作文题目还是感觉到无从下笔呢？因为在考场上，人的大脑会出现暂时的短路，看到作文题目的一刹那，你需要做的事情是深呼吸一口气，闭上眼睛，把你看到的作文题目和提示在大脑里迅速过一遍，把所有能和这个话题联系到的中英文短语或是句子第一时间快速地记在白纸上，不用梳理，这就是你的第一手作文素材。完成了这一步，你的作文基本上不用担心没有内容可写了。
接下来要做的工作就是梳理你的素材。这时候可以充分发挥你以前背过的.句式、短语、名人名言和谚语等，把你要写的内容和这些句式做一下配对。看看什么内容配合什么句式来写比较恰当。磨刀不误砍柴工，完成第二步的时候你基本已经胸有成竹了。
第三个步骤当然就是调动一切力量，充分发挥自己的语言功底了。因为考研英语写作是议论文，所以我们在表述客观事实的时候要巧用被动语态，巧用各种谚语。如果万一想不出来合适的谚语，还可以根据谚语的特点进行自行创造。各种平时背过的词组和固定短语也可以充分调用过来为你的作文增光添彩。
要想在考场上正常发挥出你应有的写作水平，就要按如上步骤，有条不紊、有的放矢地进行你的写作计划，相信你一定能够轻松拿下写作！
（中国大学网 ■）篇6：考研英语大纲解析 写作不是苦差事
考研英语大纲解析 写作不是苦差事
写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分非常重视，要求也越来越高。 （来源：考研教育网）
近年来的大作文非常玄妙，值得细品。首先，很可能大作文正在经历由时事向哲理过渡的重大变革，这在2001年、2002年、2004年、2007年、2009和2010年真题上表现得最为明显。其次，出题人将尽量用图画来表达意图，而不借助或少借助图中或图旁的文字，这样意义表达的会更深刻，对考生的思考力和判断力的要求也就更高。第三，图画的含义深刻，可以接受的解释也较多，但要想取得高分，必须紧扣图画，把握住其中的精髓，最深刻地表达其中最核心的意义，如2001年图画中的“越 … 越…”结构和2002年的 “National and international(核心意思是“民族的才是世界的”)”。最后，有的年度明确提出要举例。如2004年和2007年的大作文。
写大作文时切记要扣紧主题，切不可离题太远，导致最后回不来或时间不够写不完。另外，各部分之间的比例应适当，第一段不要太长。与主题相关的关键词语一定要用对。2009年文章是继07年后又一包含“相对” 概念的.题目，大家应把“近”与 “远”都谈出来(可以举例 说明)，否则会影响分数。
有的同学一看到写“网络”，就立即联想到这方面最火爆的话题“网络成瘾”，将主题确定为此。有的同学干脆将之转变为自己看到过的文章――“网络的利与弊”。这些都是不正确的做法。 写大作文时，首先要减少语言的错误，提高语言的准确性。语言错误有许多种，有的是小错误，甚至可以忽略不计，而有些是大错误，是让老师看到后不得不扣分的错误。另一方面就是增加闪光点，除了结构清晰外，闪光点主要指好的词、词组或句型，一是使用恰当，二是要有变换。上述这两点都不容易，而结合起来就更难了。如果文章分为三段，那么起始段、结尾段和中间段落的开始部分是非常关键的，请大家思索。对于背诵的好词、词组和句型，一定要和具体的行文联系起来，融入到文章中去，不仅要用对，还要用好，避免给人突兀的感觉。
近年来，有些考生有投机的心理，结果却很惨烈。有的考生准备了万能模板，直接往上套，这样的效果并不好。有一篇文章共写了三段，只有第一段的第三句话是对图画的直接描述，是作者自己的。文中基本都是套话、空话，如“此问题非常严重――如果不解决就将带来严重的后果――只有政府和公民同心协力，我们才能拥抱美好明天”这样的情况，今年判得尤其严格。这样的文章在前几年还有可能被误判为甚至平均的分数，但这两年这种机率就小得很多了。
正如有的较为激进的阅卷老师所说，这些考生是想通过不诚实的手段得到不属于他的东西，这样的人应该得到惩罚。实际上这些考生中有的水平还不错，如果坚持依靠自己，咬紧牙关奋力拼搏的话，结果会是不错的。
综上所述，对于作文这一部分来说，大家应该首先了解不同文章的特点和规律，而后用心地学习范文并进行模仿，然后练习全文写作并请老师批改再细细揣摩。相信通过这样的过程，大家的写作一定会有长足的进步，相关资料考生可关注教育命题中心编著的《考研英语写作》。
有许多同学认为写作是一件苦差事，我认为最可怕的事情是恐惧本身。实际上，只要你开始走上“读、背、仿、写、改”的道路，你就会有意想不到的进步，取得你理想中的成绩。 （来源：考研教育网）
中国大学网 ■
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