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思考突破自我瓶颈的策略介绍

时间：2023-01-22 07:31:55 个人介绍收藏本文下载本文

思考突破自我瓶颈的策略介绍（共7篇）由网友“xiaoxuan”投稿提供，下面是小编收集整理的思考突破自我瓶颈的策略介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

思考突破自我瓶颈的策略介绍

篇1：思考突破自我瓶颈的策略介绍

思考突破自我瓶颈的策略介绍

作为个体的人，我们不可能完美无缺，我们总是会不断发展，而且在发展的过程中出现这样或者那样的不足与缺憾，但正是因为有这些，我们才会不断思考突破自我，不断完善自我。

每个人处于每个年龄段，我们都会有自己的不足，我们是否会去思考为什么会出现这些不足，我们是否有能力去改变这些不足。而这并不是每个人都敢于做的事情。人很容易欣赏自己，对自己产生满意的感觉，甚至有时有点自得，这本无可厚非，但是一旦这种自恋情结多了，久了，就会形成一种惯性，甚至成为惰性。于是人就很难使自己进步。

而要想自己进步，即大胆地突破自我，需要什么呢？

前面所说的，敢于正视自己的不足只是一个方面，这只是一个前提，更重要的是发现自己的不足之后的改变，这其中有很多的难点。怎么让自己可能寻找到一个自己可以改变的点，是作为一个想进步、想突破的人必须考虑的。一旦找到这个点，你还得思考怎么让这个点成为自己发展进步的增长点，而这需要方法需要相应的策略来支撑。

作为一个人，你真得让自己经常处于一种安静的状态，冷静的思考的状态，你才可能客观地分析自己，分析环境，分析问题，分析自己与问题之间的距离，分析自己与环境之间的差距，分析自己的过去与现在之间的不同。举一个简单的例子：比如，你平时做事总是不能坚持做好一件你必须做的事情，刚开始的几天，你做的不错，过了三五天，你的懒惰因子就来骚扰你，你本来想拒绝的，但是看到自己身边的人，有不少人比自己还弱，比自己还差，于是你就找各种理由来安慰自己、麻痹自己，自己还不算差，自己的目前还行。这个问题长期困扰你，你也知道，你也想改变。（励志一生）但总是三天打渔两天晒网，无法实现。该怎么办呢？很简单，你得找一个比较简单事情来培养自己的意志。比如，每天写日记，或者做俯卧撑二十下，只要做其中的一项，自己坚持做二十一天，或者一个月看看，如果中间出现一些停顿或者分心，自己得自我暗示自我鼓励，你一定行，假如这种暗示不能如愿，你就找一个意志比你坚强的人作为你的监督人来帮助你完成这个训练。如果你能够坚持一个月了，我相信你的意志品格的培养第一步是做到了，你就可以从另外的更加有难度的事情来做。因为有了前面的经验，你想突破自我也就不是一件很难的事情。

意志力极为重要。很强的意志力是一个人不断突破自我的坚强保证。但仅仅如此也是不够的.。还需要懂得经常向那些值得自己学习，而且能够学习的人身上汲取一些有益的精神动力或者思维方式、做事方法。因为别人，特别是那些取得成功的人身上永远有你学不完的东西，你不仅得敢于学习，而且要善于学习，要懂得寻找到那样值得你学习的人身上那些可以学习的切入点。找到这样的学习点，你学习才不会没有目标，你学习才不会有的放矢，你才可能慢慢地将别人的东西转化为自己的。一旦能够将别人的那些东西转化为自己，那要突破自己过去中的不足，也就是自然的事情。

当然，还有一点很重要：你绝不能因为自己有不足而自卑，你应该保持一个这样的心态：我今天坚持了，我又有进步了，我今天向别人学习了，我又有进步和提高了，我为自己感到骄傲，为自己的进步而欣慰，我要继续努力！

篇2：突破营销瓶颈，成就自我价值

上海之行，抽空见了一下两年未曾谋面的前同事兼好朋友，呈现在我眼前的是这样一副情景：打工――创业――打工。唯一不同的是：前面的“打工”是没得选择，后面是“打工”是自己刻意的选择，他选择了回去做销售，因为他感觉这是他职业生涯的一堂绕不过去的“必修课”。我认为这是对的，尽管他做的是大客户销售，但不管怎么说，销售是一门跟人打交道的学问，从这个层面说，其实，大客户销售更能让人洞悉营销的精髓。

从上海回来得知，一个进入团队刚一个星期的同事离开了团队，原因似乎是“英雄无用无之地”，我认为，根本原因一般不会是表面现象，深层原因一定是无法融合进团队的文化和行为模式。不是说他没有能力，正是这样的离开，证明了其人是有能力的，但很多时候，这样的能力是无法发挥任何效果。

营销人进入到一定的职业发展阶段，往往会出现心态疲惫，方向模糊、目标缺失、甚至没有自信、怀疑自己的能力或者基本没有找到适合自己、自己擅长的工作等等的情况，也就是平常所说的职业倦怠期和“瓶颈”。这跟我们在企业做销售道理差不多：一个企业1000万是一个坎，3000万、5000万也是一个坎，1亿更是一个很难逾越的一道坎••••••这就是企业发展各阶段的“瓶颈”。

那么，营销人的瓶颈在哪？我们如何才能突破瓶颈，开创另外一片职业盛宴的新气象呢？

第一道坎：封闭、固步自封。做销售几年，自认为有几把刷子，听不进别人的建议，刚愎自用，不知天高地厚。以前，我也是这样的一个人，不与人交流，市场上的问题抓住一个表面的现象，不能深入本质，以及不能提出切实可行的解决办法，讲的很多，但总有很多似是而非的东西。开放的心态很重要，交流、碰撞会激发、启迪思维、会找到意想不到的创意和问题解决办法，

第二道坎：不懂得沟通，所谓专业第一。专业第一本身没错，但要做事，总要通过人来完成，很多时候，一个人再强，也做不好事情，甚至做不好任何事情。这方面，有很多教训，我通过10多年的经历，终于知道：这是一个“真理”。无论在销售中或者在生活中，沟通是第一位的，否则生活和工作会麻烦不断。比方说，工作和家庭的问题，很多管理者总是将两者割裂开来，认为要工作必然会影响家庭；要家庭必然就会影响工作，这是不对的，不符合规律，也不符合常理。因为我们的工作是为了家庭更加美好、生活更加幸福。当一位老师跟我说：家庭是第一位的，不要因为工作而损害了家庭的和睦的时候，我被深深的触动了。就像某天医生跟我说：把烟戒了吧。我说：不可能戒掉。医生说：没有什么不可能，不抽烟你会死？从那天起，我把抽了15的烟――戒掉了。

只要沟通到位，工作和家庭的关系也会处理得很好，关键是你愿不愿意做的问题。如：出差每天给老婆打个电话，说几句“甜言蜜语”，看似简单，实则非常有效。开始，很多人觉得多此一举，老夫老妻了••••••但实际上很有必要，一是老婆会觉得得到了尊重，二是让她“放心”。虽然不必做到“早请示，晚汇报”，但一定要主动“打电话”，不要被动“接电话”，知道了你每天的行踪，老婆自然会放心。这样的话，会比你买一大推礼物效果更好。这方面，以前我做得很差，老婆很有意见，现在改了许多，但还需要不断加强。

沟通实际上是得到大家的支持，首先让大家知道你在干什么，其次是整合大家的资源，让对方明白他们在其中的角色，他们能做什么，再次，是他们从中得到什么，尊重、提升、利益••••••

篇3：贫困学生自主创业瓶颈及突破策略论文

贫困学生自主创业瓶颈及突破策略论文

【摘要】高职院校贫困生在高职院校学生总量中占据一定比例，其创业就业成功率是衡量高职院校教育教学质量的重要标准。通过分析高职院校贫困生创业意义、创业现状及创业成功率低下的原因，探讨如何突破高职院校贫困生创业瓶颈，提升创业成功率，进而提出借助创业教育与辅导，提升贫困生创业意识与创业实践。

【关键词】高职院校；贫困生；自主创业；策略

引言

伴随着我国高等教育事业的快速发展，高校毕业生近年来呈现逐步上升的态势，这就使得毕业生的就业形势变的十分严峻。，全国普通高校毕业生规模达到765万人，今年，全国普通高校毕业生更是达到了创新高的795万人。就业形势如此严峻，一部分大学生选择了走自主创业之路。如何突破高职院校贫困生创业过程中所遇瓶颈，提高其创业意识、拓展其创业机会、增强其创业能力，是当前高职院校需要研究和解决的课题。

一、高职院校扶持贫困学生创业的意义

1.缓解就业压力，实现自我价值。通过与一般综合类大学相比较，高职院校在人才培养的专业性与针对性方面占据一定优势，因此，高职教育实际就业率相对普通综合类院校略高一些，但是，高职院校毕业生对口就业或是就业满意度不高。特别是贫困生更希望通过自主创业的形式来实现自身价值。

2.高校对贫困生资助改革的必然趋势。变原来由经济资助单一的“输血”为现在的为贫困生提供创业扶持的“造血”，使高职院校贫困生资助工作视野变得更加开阔、制度变得更加规范、形势变得更加多样、同时还能助力贫困生职业生涯发展，可谓一举两得。

二、高职贫困生创业瓶颈分析

高职院校贫困生由于社会、学校及自身原因，他们在自主创业过程中往往会受到一些因素的影响，这成为他们创业的最大障碍。

1.社会重视不够。在当前大众创业、万众创新的社会大背景下，国家对于高校毕业生在创新创业方面提供了不少优惠政策，以期通过学生创业来带动就业，解决毕业生就业难的社会困境。但是，针对高职院校贫困学生这一弱势群体还未出台相关的较为系统的创业帮扶政策，有些院校根据自身实际情况可能会有个别针对性的创业帮扶个案，但并未形成以点带线，以线连面的宏观格局，不具有普适性。由此可以看出，从国家和社会层面，对高职贫困生在自主创业方面有针对性的.帮扶仍然需要出台具体的、系统的优惠政策。

2.学校帮扶体系不到位。高职院校对贫困生的帮扶大多停留在经济援助的单一模式，且在管理上存在着较大的随意性，多数院校对贫困生身份没有进一步界定，对其自主创业也没有出台相应的帮扶管理政策，更没有明确的责权制度。学校作为学生的监护者与指导者，需要切实为贫困生今后的出路设身处地的着想，授人以鱼不如授人以渔，只有从学校进一步完善国家资助体系，积极发展其他辅助的资助政策，让优惠制度真正成为贫困高职生创业的助推器。

三、贫困生(成功)创业扶持策略分析

1.加强创业意识培养与创业实践教育。在高职院校，创业指导课程或是学生职业生涯规划，这类课程的开设应由学校协调组织，聘请有创业成功经验的企业家或是成功人士担任，他们的创业过程中成功的经验与失败的教训都会为学生提供最真实的信息，他们现身说法更能够影响和感染学生，为学生树立很好的创业意识，并可以使学生少走不必要的弯路；在日常教学实践中，就应增加贫困生创业实践教育与虚拟实践体验，为其日后自主创业奠定基础。

2.借助校企合作，为贫困生提供创业服务。高职院校因其职业性强的特点，一般均有一个或几个合作企业与其开展校企合作，合作企业为职业教育提供真实的企业实践岗位与实习实训环境，从而提升学生综合实践能力，完善人才培养目标。职业院校应借助合作企业，优先为有创业意愿且成绩优秀的贫困生根据其专业特点，提供一定的实习时间岗位，在企业专职人员的帮助下，学习创业所需实践知识内容。贫困生可以根据自身情况进行走岗或顶岗的专业实践实训，企业则为其提供人力、物力及环境等方面服务，帮助其树立创业信心与所需实践知识。这些优秀的贫困生可以在实践中充分了解本行业运作的特点及市场需求，进而获得丰富的创业前期信息，开阔视野，降低本身在创业过程中的盲目性。

3.挖掘校内资源与项目，增加贫困生创业机会。高职贫困生在创业过程中不仅仅是面临缺乏资金的问题，更主要的是难以寻找能够促使其创业并取得成功的机会。学校就是一个小型社会，学校有很多消费个体组成了一个庞大的消费市场。有消费就有利润，有利润就存在成功创业的机会。关键是学校能否转变思路，切实为扶持贫困生创业着想，并成立专门部门或机构，制定相应的管理与审查制度，统筹校内资源项目，为学生成功创业提供良好机会。

参考文献：

[1]蒋振杰.高职院校贫困生创业能力“资助”探析[J].教育理论研究,(11):114-116.

[2]林翰雄.培养高职院校贫困生创业意识的路径探讨[J].重庆电力高等专科学校学报,2014(4):25-27.

篇4：教师自我开发要突破三重瓶颈

教师自我开发要突破三重瓶颈

要增强引导和服务学生的能力,就必须增强自身的`素质,不断发展自己.自我开发是教师发展的主要途径,它通过挖掘自身的潜能来提高综合素质,是教师自主的自觉自愿的行动.在自我开发中,三重瓶颈经常迟滞教师的发展进程,只有针对性地寻求突破,才能见到发展的曙光.

作者：黄文龙作者单位：福建省南安市福玲中学刊名：中国教师英文刊名：TEACHER'S JOURNAL 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G63 关键词：

篇5：颁奖典礼上的发言——如何突破专业发展瓶颈的思考

有一位老师说过这样的一段话：教育是一门艺术，其生命在于创新；教育是一门科学，其价值在于求真；教育是一项事业，需要从事这项事业的人，也就是我们教师应该守住平常心，怀揣好心情，快节奏，高效率，多做平平凡凡的事！说这段话的老师现在就站在你们面前，他就是来自开封市求实中学的李进有老师，李进有在此问侯诸位，愿在座同仁上午好！

此时此刻，用名老女人宋丹丹的话说：“特别的激动，又相当的幸运！”。首先应该感谢教育时报的李若老师的牵线搭桥，第二应该感谢40位专家评委的“伯乐”情怀，第三应该感谢永威中学搭建的这个非常好的交流平台，特别应该感谢的是在座的所有专家、前辈、同仁能在百忙当中聚首于此！今天大会的主旨是想让谈谈“如何突破专业发展瓶颈”。回想自己从教，自己的专业发展大致分为以下三个阶段，下面就从以下三个方面向大家一一汇报。

第一：诗情画意，激发兴趣（1994---）

从教伊始，自己就给自己定位：自己的数学课堂一定要上的“有声有色，有滋有味”，让“若燥”二字与自己的课堂绝交！如何才能做到这样呢？经过深思熟虑，结合自身的授课特色，自身的专业发展的努力方向得以确立:那就是在教学过程中把初中数学的知识,思想,方法,技巧，编织成顺口溜，让学生感到数学绝对不是“苦燥”的代名词，还挺有诗情画意的。经过六年的努力，自己已经编织了近百段顺口溜，借此机会，给大家展示两段：第一是，初中数学几何部分，有一章相似三角形，有一类证明四条线段成比例的题目，我是这样编织的：乘积式，比例现，横找竖找两△见，一△保原造新三，一△不见媒介换，平行，射影，角分线，来解难；第二是初中数学代数部分，因式分解一章，有一种方法是十字交叉相乘法，我是这样编织的：端竖积，十积和，和不够，再重凑，凑好后，横着走！经过具有诗情画意的句子，真的能激发学生的兴趣，但是，经过六年的实践，自己明显感到这些不是数学的本质，这些内容充其量只能是调料，如何才能使自己的专业百尺竿头，更进一步呢？

第二：科学高效，决战课堂（-）

大家都知道，课堂对于教师和学生真正意味着什么？在XX年我有幸从开封市第十八中学转出，加盟现在供职的开封市的名校：开封市求实中学。在这六年当中，我把我的专业提升目标锁定在如何使“激情的课堂科学高效”！我思考了以下三个方面的问题：一是什么样课才能称得上是好课？也就是一节好课的标准是什么？二是在课堂上教师应该把握的授课的策略以及教师应有的意识是什么？三是我的课堂模式是什么？昨天晚上在永威中学的三节展示课上使我对这三个方面的思考得到了更好的验证。我认为：一节好课应该具有以下六个特性：主体性，有效性，有序性，开放性，生成性，反思性！授课策略应该坚持“三讲三不讲”：即学生已会的不讲，自己能学会的不讲，通过互动能学会的不讲；讲易混，易错，已漏的，讲学生想不到，想不深，想不透的，讲学生解决不了的。教师应有的意识是：“三解放一限制”：解放学生的脑，让他们充分去想，去思考；解放学生的手，让他们充分去写去算去画；解放学生的口，让他们充分把他们的想法表达出来。限制学生的耳朵，以便减少教师喋喋不休的话语对学生耳朵的干扰，以便更好的倾听来自同伴的声音！

在这六年当中，我苦心钻研已故教师孙维刚的深本数学授课法，使自己的课堂能够真正做到：一题多解，多解归一，多题归一。经过这六年的探索，自己感觉数学已经入门，但自己心中总有一个遗憾：如何把自己的思考让自己的成功经验发挥更大的作用呢？

第三：团结协作，共创和谐（-至今）

从XX年至今，在求实中学自己历任学科备课组长，教务主任，分校校长，现在兼任数学培训部主任。在这期间，为把自己的思考，自己的经验得以推广提供了条件，现在，求实中学数学课的模式都有我的影子！

教育是一门科学，教育的对象是学生，对学生的了解把握的程度直接决定教育的效果，回首17年的教育历程，初中阶段的学生要想成为一名优秀学生，换句话说，一名学生要想立于不败之地，他们应该如何做？我以下面的四句话来结束我今天的汇报：

一年级的学生应做到，众人皆醉我独醒，

二年级的学生应做到，众人皆燥我独控，

三年级第一学期的学生应做到，众人皆醒我独静，

三年级第二学期的学生应做到，众人皆静我独定！

诸位试想，我们教师何尝不是这样？谢谢大家

篇6：利用现代技术突破对外汉语教学的瓶颈-密西根州立大学网络对外汉语教学介绍

利用现代技术突破对外汉语教学的瓶颈-密西根州立大学网络对外汉语教学介绍

一、对外汉语教学的三大瓶颈目前,世界上很多地方都掀起了汉语学习的'热潮,但是,对外汉语教学推广却面临着三个瓶颈.

作者：赵勇作者单位：密西根州立大学,教育学院刊名：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）英文刊名：JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE EDITION 年，卷(期)： 6(2) 分类号：H1 关键词：

篇7：坚持自我还须自我突破博客留言引发的思考

“能够多些案例会更吸引人”，在肯定我博文的题材选题独特视角与思考深度之同时，一位博友在我博客上留言如此委婉地建议道，

用事实说话说得好不如做得好

知易行难呀!这位博友的留言一语道破了我不能直面的痛处——每次写博文，我都在为选择更具有说服力的案例而发愁，可惜找不到，更多时候就只有拿 Matt Cutts极力推荐的“能粉碎吗”视频营销、克劳德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、ZAC个人品牌打造等几个人所共知的经典案例来说事，自己都觉得贫。

这样的博文初看下来，也许不乏新意，让人记忆深刻;但篇篇如此，没有可行性很强的真实案例，就难免给人留下“山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空”不切实际的印象，久而久之，读者都腻了，难怪最后我的博客推广行之不远(当然，我博客之所以遭遇如此的流量尴尬，另一个重要原因是推广乏力)。

以前也有网友尖锐地指出过我此方面不足，而我总以“思路比方法更重要”、“动手能力不是自己的强项”为借口搪塞，但如果在千篇一律的同质化低水平竞争中，你深刻的思路没有能够通过你的实践使你博客脱颖而出，凭什么让别人相信你的所谓“深刻的”思路呢?

但这回这位博友的善意留言触动了我，而且也确实切中了要害——思路独特，见解深刻的确是我的强项;可作为这个硬币的反面，动手能力差也一直是我一贯缺点。一言以蔽之，就是眼高手低，缺乏执行力，不能在日常工作当中不断践行自己的理论，通过自己的不懈努力，克服各种困难，最后得到令人信服的博客运营结果。

而“一贯动手能力差”也并不是令人信服的最终理由，因为网站运营、网络营销本来就是个“靠实践结果说话”的活儿。“一贯动手能力差”只不过是我心中浮躁，方寸大乱的借口而已——自以为只要不断地“复制自己的成功”，“放大自己的优势”，绕开自己的弱点，凭借自己几篇所谓见解深刻的博文，就真的“成为本领域专家”了，就再不需要日常工作中那些琐碎、枯燥的网站运营推广实践了。我越来越缺乏当初进入网络营销业界时那种如饥似渴学习，迫不及待地将所学知识实践的钻研精神与激情了。

难怪我每每感到自己没有亲身实践的成功案例，却又束手无策，无力回天，只能以重复那些著名案例来掩饰我专业知识贫乏的苍白。

莫言就是自我突破与坚持自我的完美结合(网络图片)

这说明了“坚持自我”——“不断地复制自己的成功，将自己的优势、特色做成自己的特色风格，进而做成品牌”的思路固然不错，但在“不断地复制自己的成功”的同时，还不能画地为牢，固步自封，唯经验论，自己将自己的思路局限住。必须在坚持自己成功经验的同时，不断地学习别人长处，不断地突破自我，完善自我，真正地“做最好的自己”，才能走得更远，“成为本领域的专家”，

的确，任何时候，每个人、每个网站(博客)都是不完善的，存在着各种缺陷与挑战，而真正的成功者就是在每一天的奋斗中，看见成功，收获自信;同时更看到自己的不足，不满足于现有成绩，在坚持自我优势的同时，不断地自我突破，才能真正成为总是“领先一步”行业领头羊的。

试想，当年百度品牌初步建立之时，李彦宏针对中国互联网整体内容匮乏现状，马上开始了贴吧、知道、百科一系列内容体系建造——按常理来说，当时处于第二代搜索引擎的黄金时期，况且百度做内容的确是“不务正业”，也并不是百度长项;只要“不断复制自己的成功”，把自己的长处做到极致就可以了。可事实证明，如果百度当年没有这样“不务正业”的内容体系建造，百度品牌决不会象现在这样坚实厚重，百度王国也决不会象今天这样如日中天的。

当然，这样的自我完善、自我超越的确是件很痛苦的事。上世纪八十年代，著名的男子羽毛球国手韩健以技术全面，经验丰富，比赛作风泼辣享誉世界羽坛——但他存在着一个致命的“阿喀琉斯之踵”——体力不足，可他平时偏偏最怵单调乏味的体力训练，“除了长跑，还是长跑”。

可随着年龄的逐渐增大，韩健体力不足的缺陷在赛场上不断凸显。于是他不得不有针对性地加强了体力训练——“除了长跑，还是长跑”。他硬是这样挺了下来，最后他终于大获成功，成为当时男子羽毛球界的NO1。

事后韩健接受采访时深有感触地说：“你最害怕的东西往往就是你一定必须克服的挑战，只有克服了你必须克服的挑战，你才可能真正走向成功”。

对于我来说，新年伊始博友的提醒十分及时，我必须从现在开始，调整心态，重视“我一定必须克服的挑战”(“我最害怕的东西”)，不断地在日常工作中克服“反正我动手能力差”的畏难情绪，将自己的思路理论不断付诸于实践，从实践当中验证自己的思路理论——在“坚持自我”的同时，不断地“超越自我”，通过自己的努力获取一系列令人信服的草根实战案例，“成为本领域专家”才可能成为现实。

而对于其他朋友来说，你们也有着你们自己“我一定必须克服的挑战”(“我最害怕的东西”)——必须不断加强理论学习总结与写作能力锻炼，而我的反面例子也足以给你们信心——好的网站内容并不是写出来的，不要一味地伪原创，只要用心专注，用最简单的文字将你们的实践经验总结出来，坚持一段时间之后，你们的写作能力与网站运营、网络营销理论水平就一定会大大提升。

“忠言逆耳利于行”，再一次谢谢那些向我提出中肯意见的朋友们。也希望我们都能直面并克服自己“我一定必须克服的挑战”(“我最害怕的东西”)，走向自己心目当中所希望的成功。

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