描写黑板上的记忆600字作文

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描写黑板上的记忆600字作文

篇1:描写黑板上的记忆600字作文

黑板是一条长河,滋润、哺育着莘莘学子;黑板是一本厚实的大书,它记载着我们酸甜苦辣的学习生活;黑板是一扇窗,通过它我可以学习无数宝贵的知识。黑板更是我和同窗好友互相用以激励对方的平台。

黑板的记忆是从几年前的一天,脸上还带着些许稚气的我们一同跨进了这间教室,我和你有幸成为了同桌。那天下午,你拍着我的肩膀说:“为了我们在初中生活能更加刻苦学习,我希望你每天在这块小黑板上写下激励我的话。”你只想身旁的一块破旧的,早就应该做垃圾丢弃的小黑板。我幽默地打趣说:“你挺会旧物利用的呀!”那天晚上,我就在想:该写什么呢?不经意间看到书上写有一句名言:书是人类进步的阶梯。不禁感觉到:这句话,浅显易懂,短小精悍,很适合去做我给他的激励话。于是,第二天我便在黑板上写:xx,读书吧,书是人类进步的阶梯!没想到,你来后,写的话竟和我一样。

我诧异道:“你也喜欢这句话?”没想到你却说:“只要是名言,谁都喜欢,读书,当然是人类进步的阶梯了。”说完,就从书包里抽出一本《水浒传》,说:“我今年的目标就是把这本书读完。”我也不甘示弱,也从书包里抽出一本数,说:“我的目标就是读完这本书。”

今后的几天,直到现在,黑板上每天都在更新着你我互相激励的话语。如今,拿起笔,回想当年的时光,不禁感叹:正是因为那一句句激励我们的话,才伴随我们走过初中,让我们为创造辉煌的成绩而努力。黑板上的记忆,是那么令人难忘。

黑板上的记忆,是永远挥之不去的,它承载着辛酸、汗水、成功,以及我和你的友谊。

篇2:描写黑板上的记忆600字作文

角落里蜷缩着一直粉笔,尘为他编织了一件灰衣。而他,似乎在哭泣。我走进,驻足,拾起。凝视着掌间的粉笔,不由地,想起了过去的回忆,一点一滴。

也不知是何时遇见了你,认识了你,也仰慕起了你。黑板,每每看见你,心中都会升起一丝敬意。依稀记得小学时期的你。就像是一部宝典,记载着无穷无尽的知识。和蔼可亲的老师们通过你一次又一次地诠释妙不可言的真理。彼时,若是能够抚上你,谱写你,是一件多么自豪的事啊!但或许是我练习不多、学习不佳,所写之字一直难登大雅之堂,所以谱写你的次数屈指可数。好像也没有为你擦洗的殊荣,使得这一路下来,只能够仰望被倾注心血的你。

但你非个体,你是那笑起来使人如浴春风的语文老师,是那声音尖细却如熊猫般憨态可掬的数学老师。你和我的曾经融为一体。

步入中学生活两年有余,你焕然一新,愈加丰富。因为你,我认识了红鼻子叔叔;因为你,我认识了巾帼须眉、性情豪爽的现代女性;因为你,我认识了一位喜欢用独特方言讲课的先生,“把阿基米德他老人家请来”、“买娃哈哈的故事”等趣语还能不时地在耳边想起。而现在,你还是那么令人痴迷。娟秀的字体、有条不紊的证明、连贯潇洒的英文,都一一呈现在视线里。如今我有了更多的机会接触你,但走到你面前,却又畏怯了。怕是不能写好你吧。说起这,又想了前段时间。怀着忐忑的心在你身上留下几何证明,而后回到座位上看着歪歪扭扭的字体,我不禁小小地挫折了。为你了,为了飘逸的你,为了工整的你,为了豪迈的你,我怎能不练好字体!你收藏着我的点点滴滴。过去、现在、以后都是由你记载,由你忆起。

抹去粉笔的灰色大衣,我向粉笔盒走去……

篇3:黑板上的记忆作文600字

我的大名还挂在学校橱窗里的大黑板上,每次从面前经过,同学们都会不由露出羡慕的眼神。可看到那笑得有些尴尬的照片,看着那洋溢着赞美之辞的介绍,我的脸总会火辣辣的。同学们说我太谦虚,可我的内心却像是打翻了五味瓶。

初三第一期,班上掀起了一股你追我赶的学习热潮,可班上好几个后进生,不管老师怎么批评,都不见一点起色。那一天,班主任把我叫到办公室,说晶晶和小月与我同住一个小区,希望我好好辅导她们。看到老师如此信任,我便乐意地点头答应了。

可现实远没有想象的那么简单。看那晶晶,自诩美女,却长得肥头大耳,全然没有一点淑女的气质,说起话来大大咧咧的,似乎没有头脑。小月虽然长得不错,可她的眼里只有时尚,说起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;谈起学习,她便说要与周公去相会。怎样才能征服这两位“美女”呢?

那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,买了一个全家桶,外带两个双层汉堡。有了美食,我看晶晶还能抵得住诱惑?我又跑到音像店,弄了一张李宇春的新唱片。有了这个,我也不怕小月调皮。结果却大大出乎我的意料。全家桶与双层汉堡吃得一点不剩,新唱片也让小月无情地夺走,教学效果却让人哭笑不得。我带去的一张需要背诵的诗词,她们看了半天却记住了两三句。我念“明月松间照”,晶晶却将下句接成了“疑是地上霜”;我念“无边落木萧萧下”,小月却回成了“映蓉宇春一起来”。那天,我们闹翻了,我竟然骂出了“花瓶”“蠢猪”之类的话语。我清楚地记得,她们是流着眼泪离开我家的。

时间过得很快。期末考试总结那天,班主任眉开眼笑,一个劲地夸我关心同学,辅导效果显著,引得班上同学羡慕得不得了,原来晶晶和小月双双跃到了班上前二十名。我也因为帮助同学有功,经班主任大力推荐评为了优秀班干部。

掌声响起来了,我的脸却红得像喝了酒一般。不禁悄悄回头,发现两位“美女”依然一脸的喜悦。她们也许并不在意曾经的那一幕,可黑板上的荣誉却在深深地刺痛着我的心。

篇4:黑板上的记忆作文600字

一张黑板,使我的观念积极。我谢谢它给了我这次经历。

美术老师和几位学生到个班走访。目不转睛的盯着我们自己原创的后黑板报。一阵闪光灯的强光闪过,记录了整个画面。每月的板报评比,我都为此感叹。我是一个宣传委员,但有些不劳而获。黑板上诗情画意,下一次就变得美不胜收。到底是谁的功劳,我又犯了什么过错。

那一次的评选班委,我摇身变成了宣传委员。事后,老师让班长和美术课代表协助我完成工作。第一次的板报设计我交给了美术课代表完成,文字书写分配于班长。具体的版面构图也由美术课代表完成,我只做最后几笔的锦上添花。我靠在椅子上,静观她们完成的优良。看来这渔翁还真好当!

就这样,几次的板报我都是这么蒙蔽过关的。但这次改变了,也是最后一次。

学校主任说了,这次板报需要今天完工。看来今天要留校完成作业了。不过还好,有人在替我工作。不过转头看了看两个助手的座位,紧急情况:她们都走了!我僵持住了,天塌下来了。我怎么向老师交代,难不成要负荆请罪!这责任真实插翅难逃。高跟鞋敲打地面的清脆声传来,表示着我即将完蛋。我手足无措的表现被班主任逮个正着。她只是叹了口气:孺子不可教也。我彻底绝望,在老师心目中我已经无药可救了吗!老师拿起粉笔,帮我把这半成品画完。不过和老师站一起画板报真不自在。

第二天学校主任在广播中表扬了各班的宣传委员。同学们对我有掌声的鼓励,眼神中也带有敬佩。我自愧,偷窃他人成果,不劳而获。放学了,我主动来到老师面前承认了错误。这也许是我最后的一次板报作品吧!老师笑着回答我,如果我知错,就要把本学期最后一次板报做的鹤立鸡群。

黑板似记忆,粉笔在不停地写着——续写着生活;版面,写满了许多过往的事;黑板擦在不断的擦着那些淡忘的.事。但有些事已经深深扎进脑海,无法擦去。

篇5:黑板上的记忆作文600字

第一天,记忆停留在最后一天,最后一次空旷。

——题记

“最后一次了……”空旷的教室,空旷的黑板,空旷的心。她独自坐在她的课桌上,呆呆地望着黑板,寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有,就在不久前她还希望黑板上什么都没有。

这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了,只剩她一个人。她小心翼翼地走到黑板前,轻轻抚摸着。她记得老师说过,不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时,同学们还笑唱着:“失去后才珍惜,还有什么意义……”在嘲笑的歌声中,沾满白色粉末的黑板恢复了原有的墨绿色,一干二净。凝视着空白的黑板,她低喃:“后悔了吗?”她的成绩不是超群的,只是中等水平,但她从来没有因为成绩后悔。

挂在墙上正中央的那块黑板,书写了太多。语文老师优美的字形,数学老师复杂的公式,英语老师潇洒的字母……她一一回忆着,似乎往日课堂上的景象又重现。语文老师喜欢在黑板上按纵列写字,就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自己的名字时,同学们还议论过:“这个老师不会是孔子附身了吧?”又因为老师姓孔,所以自此得了个别称——孔二代。老师总是强调,要注重平时的积累,所以每天早读时,黑板的右上角就会出现不同的、纵列书写的古诗,一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑老师傻,为何现在会如此怀念呢?

数学老师的字比较潦草,有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧,数学老师做事特别有规律,这点在黑板上可以很好的体现。自从初三以来,数学作业一直是最多的,而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边,所以同学们经过一个中午的奋战,将上午的作业做掉大半时,会习惯性地看向黑板的最左边,之后便是唉声四起。将思绪拉回,她仿佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。

她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔,模仿着英语老师的笔迹,在黑板上写下了“学习重要,健康更重要”,这是老师在离中考还有两个月时写下的,从未被擦去,直到昨天。英语老师只有二十多岁,更多时候,她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯燥无味的生活里的调和剂,帮助同学们找到自信。每次上课,英语老师的字迹都会布满黑板,一个个字母生动得如精灵一般,让人心生愉悦。“以后,很难看见了……”她感到失落。看了一眼黑板上的字,她走出了教室,笑着想:“不会忘记这里的。”

第二天、第三天、第四天……中考结束。

篇6:黑板上的记忆作文600字

人的一生会自主或不自主地面对很多抉择,有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗。

——题记

说起“黑板上的记忆”这个题目,我最先想到的是幼儿园那次的贴鼻子比赛。老师在黑板上画了个“大脸蛋”,一对炯炯有神的眼睛,一个咧开的小嘴,但缺少了一个鼻子让可爱的小脸蛋逊色的不少。哦,原来这次玩的游戏是贴鼻子大赛呀!全班都沸腾起来了。老师要叫一个同学上来,同学们的屁股都坐不下了,纷纷把小手举起来。好了,来了一个同学。他先把眼睛蒙上,手上拿了个“纸鼻子”,然后转三圈。“好戏”开场了,他转了三圈之后,感觉天旋地转、晕头转向,分不清哪个方向了。“左边点!”“上面,上面!”他不急,我们都急了。哟,他已经贴上了,我看看,哈哈哈哈……正所谓“牛头不对马嘴”。有的人笑的连眼泪都出来了,还有人捧腹大笑、开怀大笑。我们的笑声都洋溢了整个班级。

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次,却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷。

黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩缤纷。

篇7:黑板上的记忆作文600字

童年像一副褪了色的画,贴在记忆的墙上,好多地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年黑板上的字却深深的印在我的脑海里……

有一次,我在三年级期末考试后拿素质报告书,我看上面只有五个良好,一个一般,其余全是优秀。我心里乐开了花,一会儿老师来了,在黑板上写了三好学生有谁谁谁,突然一个非常熟悉的名字展现在我眼前。朱云飞,真的吗?真的吗?真的是我吗!我简直不敢相信,我居然得到了“三好学生”的称号。突然我的同桌打了我一下,我问道:“干什么呀?”原来老师让我去领奖状,我立刻以迅雷不及掩耳之势跑到讲台。把红黄相间的奖状拿在手中,心里是喜上加喜,乐上加乐!

还有一次,四年级时班长站在台上监督谁讲话,啊,可我同桌偏偏就和班长反着来,和我讲话。我怒了:“干什么呀?”突然我的名字被挂在黑板上了。“为什么,我同桌先讲话,不记他而记我呀?”苍天呀,大地呀,坑人啊!

黑板上的记忆,我永远不会忘记。

篇8: 黑板上的记忆作文600字

面对着黑板上满满的练习题,我无奈的低下了头。也许,初三了,就得抄下这些所谓的题目慢慢温习。无缘无故,记忆被打开了,无缘无故呈现在我眼前。

还记得小学一、二、三年级时候的黑板:那时候,黑板上的数学题总是写着的练习题,语文的简单生字,英语的问候语;那时候,黑板是极少被写满的;那时候,黑板就是多余的;那时候,老师的言语总是胜过文字。

仍记得小学四、五、六年级的黑板:那时候,黑板上的知识也不过如此,平均每天写满的机会也不过是两次罢了;那时候,黑板上唯一慢慢的时候也仅在考试前的复习,一般脑的记忆都汇集在黑板;那时候,黑板上总是没那么快满满的。

而现在呢?平均一天,七八节课中,几乎黑板没留下一个写字的空隙的地方,连那小黑板的正反面都有着文字。有时候,我会想什么时候黑板才不用每天下课去擦掉?有时候,我会想老师们不再按照曾经抄在黑板上的所谓的答案去批改作业,批改试卷,更不因为与答案不一样而明明对的答案去评判学生的聪明才智!有时候,我会想……

黑板上的记忆,总是那样的矛盾。或悲或乐了,或喜或忧。黑板上的以及,唯一可以肯定的是―――随时间的记忆,我们学生变成了“八股文”时候的学生。身上的压力就连小学的压力可以媲美。以后,小学的压力就跟如今我现在初三的一样。教育学习中少了乐趣。要不然,语文老师怎么说我们中国的孩子往往不会随机应变?

“咚!咚!”课桌上老师敲了几下,以往的风格咳嗽的说:“发什么呆,黑板上的习题抄下来!”于是,我有看着那黑板,一字一字的抄写。老师那“严肃”的眼光又再次棉纱了我,而我又只能茫然了。

篇9: 黑板上的记忆作文600字

我们教室后面有一块黑板。

记忆中每个月都会有那么几天,黑板前热闹了起来。几个出黑板报的同学踏着椅子,拿着粉笔,在黑板上画着、写着。当然,时不时的还会一起去争抢仅有的一个黑板擦,叮叮当当地热闹了一阵后,那块黑板又归于沉寂。每当那时,黑板上的内容都会焕然一新,只不过当我发现时,已是出完黑板报之后的好几天了。

不对,也不能说是完全的沉寂,顽皮的男生们总会在黑板下的那块空地上打打闹闹。

“喂喂,你的背!”我笑着对港湾闹出了的同桌说。“什么?”同桌顺着我手指的方向扭头向自己的身后看去:“哦――粉笔灰哟,帮我拍一下。”

几天后上学时便发现,那一块黑板的下不被擦掉了许多,一些幸存的字画也糊成了一团。想起同桌五颜六色的背,为黑板报惋惜了一下就回到了座位。不一会儿,一阵叮叮当当的声音引起了我的注意,回头一看,几个同学正在仔细而费力的修补着我从不去认真观看的黑板报,他们认真的模样完全不亚于在完成一场严肃的考试,描色、抄写、抢黑板擦――完全不在意是否有人欣赏,只是努力地在做好自己的工作。

再后来,顽皮的男孩依旧顽皮,黑板前的那片空地依然是玩乐的“风水宝地”,但同学们背上的粉笔灰似乎在一天天的减少,大家对黑板报的关注也一天天的再增加,知道有一天,我也站在黑板报前,居然认认真真地读了许久――一样的事不关己,不一样的面对态度,证实了小小的我们迈出的那大大的一步。

记忆的黑板上,画出的是别人的风景,然而,别人的风景也可以欣赏出属于我们自己的美丽。

篇10:黑板上的记忆作文600字 黑板上的记忆600字

在你的记忆中,关于什么的记忆最深,第一次吃海鲜,第一次蹦极,第一次旅游或是第一次比赛,在我的记忆中,印象最深的是那块陪我度过四年级的一块普通的黑板。

它是一个平凡到随车可见的黑板,它是一个外貌普通的黑板,但是它却让我体会到了什么叫酸甜苦辣。

酸,战斗值:50

记得那是一次听写,老师无缘无故地叫我去黑板上写,我微微一愣,老师叫我一个“无名”小生上去干什么,由不得推拒,只得默默认了命,“惊悚”老师报出了这个词,我一翻白眼,心里吐槽到:老师你这个词还真是选得好贴切啊!一会后,听写报完了我“不负众望”得了个100分,老师默默地来了一句:“听说你和同学打架了,还把别人打哭了,看在你全队的份上饶你一回。”我眨了眨眼,老师你先搞清楚好不好,是我哭了,还有感情你就是为了让我罚抄才叫我上来的,然而却不能说,这心里酸溜溜的感觉真不好。

甜,战斗值:100

咩哈哈哈哈!当然这是我心里在笑,就在今天数学课老师把期末成绩写在黑板,本小姐,哦!不,我名列前茅考了个第一,红灿灿的一百分,我恨不得把老天爷抱着亲几口,下课后同学们都慕名来“投靠”,我谦虚一笑。于是在回家的路上就发生了刚才的事,这感觉比吃了蜜糖还甜。

苦,战斗值:——0

当看见黑板上那一堆堆作业,心里绝对是叫冤的,但是故人云:“吃得苦中苦方为人上人。”这点小苦算什么,等着我把你们消灭吧!同学在身边抱怨道:“这是黄莲呀!”我回头一瞪道:“黄莲还是药呢!再说先苦后甜嘛!”

辣,战斗值:100

在一次英语课上,老师点人读单词,同学们一个个都“龟缩”着,生怕老师点到自己,然而第一个遭殃的就是我,看着老师期待的眼神,看着同学“幸灾乐祸”的表情,我默默地低了下头,看着第一个单词“vegetable”,不语,一会过去了,老师才放过我,同桌指着我笑,心里火辣辣地疼,诶!要多练习啊!

酸甜苦辣是人生的必尝品,希望以后吃的一直是甜哦!

篇11:黑板上的记忆作文600字 黑板上的记忆600字

老师似蚕,似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一道华丽的景观,少一片阴沉的黑暗。那天,老师给了我们一黑板歪斜的字,一黑板沉甸甸的爱。

初一上学期期末考试前,凌厉的寒风如刀割般猛烈,令人瑟瑟发抖,把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打着哆嗦,一边等待着早读的来临。

不一会儿,教室的.门缓缓地打开了,语文老师——郑老师出现在我们的视野里。她挺着大肚子,缓缓地走到讲台,突然,老师踉跄了一下,我心中一惊,急忙冲过去,她却连忙摇手说没事,见她稳住身姿,悬挂在我心里的石头总算是放下了。她坐到讲台前,操着沙哑的声音说:“今天,我们上……咳,第二十课,翻开书……”那一个个汉字就像是被用力推出来一样,虽然很轻,却能听见。心疼,夹着一股凉意直袭我的心头。

老师左手撑着桌子,右手开始在黑板上跳跃,滑动,一个个如老妪般缺少气力的字浮现在黑板上,她一向清秀的字不见了……

写着写着,老师停了下来,手中的粉笔自然掉落在地上,她转过身,笑着说:“同学们,这是我教你们的最后一节课”,这一段时间……”

我的心如雷轰电掣一般的疼,尽管我知道这一天会来临,但我还是无法接受,我的心乱了,趴在桌子上,整个世界仿佛都静了……

“你这里写错啦,怎么可以犯这么低级的错呢,”,你受伤了,还不快点去校医室,快点去啊快点。”,这段时间与您相处的日子如一幕幕剧情在脑海中放映,或喜或悲,或怒或乐……

抬起头,您已经走了,留下的是一黑板歪斜的字,没人像平常一样起身去擦黑板,只是静静地坐着,这一黑板的字象征的不是别的,而是沉甸甸的师爱啊!这一黑板的字虽然能擦掉,但这黑板上的记忆会永远留存在我们的心中,永世难以抹去。

考场上,我们个个奋笔疾书!我们的动力不是别的,只是因为那黑板的记忆,它如同一颗璀灿的明珠照耀着我们,它比和煦的阳光温暖数十倍!

篇12:黑板上的记忆600字作文

洁白的粉笔,在你的手下挥舞,在黑板上留下了一道道浅浅的痕迹,聚集在一起,成了一个个具有生命力的字。

还记的那时,我初一下学期的生涯马上开始了,可被老师批评的字却一点都没有发生改变,我这不服输的精神再次被唤醒了,我立即向妈妈提出了要报书法班的想法,而妈妈也很支持我,没过几天便带我去书法班选老师。当我路过一个教室时,看到黑板上那强劲有力的几个字,活灵活现,像一只只在黑板上跳跃的精灵,不得不说我被那几字所震撼了,妈妈看了看我的眼神,一下就明白了我的决定。

于是我就跟着这位老师学书法,刚开始由于不认识老师,所以有些紧张,写出来的字也是差强人意。而老师也注意到了我,在旁边一直跟我说:放松,不要紧张,你的话仿佛有魔力一般,我竟然放松下来了,字也比刚才好看一些了,但还有些惨不忍睹,字还歪歪扭扭的,写出来的笔画,像毛毛虫一样,可再看看旁边同学写出来的字,我就下定决心要超越他们,而这也成为了我的动力。

终于一日一日的练习,我的字从丑小鸭变成了白天鹅,令我感到无比的自豪。

而受到了你的鼓舞,我也成功的的考入了中级,虽然考入了中级,但我还是不掉以轻心,而你也不停的帮助我。

一笔一划,黑板上的字不断的变化着,本想着和你走完初三,可你却悄无声息的离开了,不光是我,还有很多同学舍不得你。黑板上的空白,让我有些不适应,那独一无二的字迹也不复存在了。

我拿起属于你的粉笔,在属于你的黑板上写字,那一刹那,我仿佛看到了你,也看到了属于你和我的时光。那半年的陪伴,缓缓流过我的眼前。

时光的飞逝,岁月的轮转,带走了那一个个的瞬间,但带不走那黑板上永恒的记忆。

篇13:黑板上的记忆

在那一块黑板上,从上学开始,我对他已有了无限无限的记忆,一直以来,都怀着对它的无限敬仰,有了许多故事。

开学第一天,我要见到那群新学生了,可真期待呀!

哇!这就是我们的新教室吗,真大。瞧那块黑板可真干净。

今天上课讲的是示儿,板书已在我身上写下,听着他们的读书声,可真悦耳。

示儿,南宋陆游,死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

又一次回到小学,那里还是老样子,教室里依旧一尘不染,甚至还有些清香桌子整整齐齐,丝毫不见有脏乱的迹象走近那个黑板,对我来讲近乎万能的黑板,看见他,似乎看见一位老师站在讲台前讲课。

那是多么触人的黑板啊,望着它就像看见了一位亲人一般,十分亲切。围绕着黑板走,扭头一看,在黑板的侧面有一个,那是早我在我的大脑里寻找着,忽然眼前一亮,原来是以前的一个同学在下面写的。

啊,充满了回忆的黑板。

篇14:黑板上的记忆

老师像蜡烛,燃烧自己照亮了我们,奉献毕生的精力,只为在我们的未来道路上增添一段锦帛。他们勤奋地在黑板上书写,留给我们满满一黑板的记忆与爱。

六年级时,教我们语文是一位退休了的老教授。您满头的白发,矮小消瘦的身板,一副冷黄的老花镜。第一次来到课堂里,颤颤巍巍地走上讲台,接着用洪亮的声音介绍自己。

最令我们难忘的是您的板书。第一堂课上,那是一个炎热的夏季,太阳无情地把火辣的光芒撒进教室。您正在黑板上认真地书写板书,踮起脚,苍老的手紧紧地握住粉笔,一笔一划,仔仔细细地书写每一个字。夏日的骄阳似火般地火烤着您,不久您的额头泌出了

细细的汗珠。您想用手擦拭,却不想一下子失去重心。您差点擦倒的一个瞬间,大伙都惊呆了,有几位同学急忙想去扶你。

好在您急忙用左手撑着黑板,终于没有摔倒。回头微笑地向大家解释:“没事,我们继续。”您就这样,左手撑着黑板,右手努力地向上够。我看着您的左手上青筋突起,瘦弱苍老的手紧紧撑住黑板,一刻也不松懈。似乎拼尽了全力,您终于书写完了板书。

这时,我们看见那被反复擦拭的,早已白迹斑斑的黑板上,留下了一个硕大的,清晰的,过日不忘的掌印。它是那么明显,以至于久久萦绕于我的脑海。

同学们几次向您反应,您不写板书,您报我们听就行!“您却执着地说:我写了四十年板书,我还要继续写,再为祖国写出新一代的人才!”

往后的日子,您每次都坚持写板书,不论寒冬炎夏。而每一堂课后,黑板上都留下您深深的掌印。

尽管您只教了我们一年,但您那种敬业,执着的教师精神却时刻感慨着我们。我们都会记住您,写给我们这一黑板的记忆,这一黑板的爱。

篇15:黑板上的记忆

“草丛边的秋千上,有只蝴蝶停在上边;池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;黑板上老师曾经说一寸光阴一寸金,等待着下课,等待着放学,等待着游戏童年…·”每当耳边响起这首悠扬老歌的旋律,就深深勾起了我对黑板上那娇小而又充实的身影他的回忆!

小时候,总想当一会老师,能够从容的拿着粉笔在黑板上“吱吱——”的写字,任凭粉笔的雪花末儿在黑板上尽情飞扬,畅快飞舞,像她一样当个名副其实的小学教师!

她,长得并不高,瘦瘦的身材,脸部的轮廓与其他人并没有特别突出的地方,但是我却惊奇的发现,在她的脑子里,蕴含着深不可测的知识;在她的身体里,始终散发着一股强悍的魅力与力量;在那块结白干净的黑板上,她总能写一手漂亮利落的字……

每一次上她的课前,我都会早早准备好笔记,跟随她一起舞动这“雪花”!今天,又是她的课,黑板依旧那么结白干净,没有一丝污秽。这节课她给我们上的是几十个很难写的生字,她拿起那只雪白的粉笔一子一划的拼写着,在她的手下每一个字都是那么的好看动人,那是个“鼎”字,千万不要看他个头小,写起来满是学问。唉!这个字似乎比登天还要难,一会儿上,一会儿下,一回儿左一会儿又,似乎与我作对,没完没了。哼!我恨不得把整只手砍下来拼着写。然而她,似乎能看透我的心思,走到我跟前,准备抓着我的手练习。她的手很干净,很温暖!就在她触摸到我的手的同时,我猛然发现他竟然没有食指,我惊呆了,这到底是个事实吗?那些黑板上的字就凭她这四个手指头,一股暖流顺着她的手涌进了我的心头,这一瞬间,感动,蔓延了整个的时间与空间。我默默发誓,我绝对要用我健全的五个手指头与她四个手指头匹敌,像她一样,学出那样漂亮利落的字……

现在很笨上的那些字已随着时光的流逝和黑板擦擦去了,然而黑板上纳雍“四个手指头”写出的字依旧那么好看,那么光彩夺目……“老师,若你还记得六年前那个小男孩,冬天到了,就好好用温暖的手套好好保护好可以写出好看的字那四只手指,好吗?”

篇16:黑板上的记忆

一块黑板,几支粉笔,几个字母,几个符号,几个潦草的字迹,便构成了我记忆中的普通而又记载着深入桃花潭水般友谊的黑板。

那天,在我的班里举办了小学生涯的第一次也是最后一次的告别聚会。

当每一个同学都到场时,我们一起欢快地唱起了“童年”,谁也没有提到那令人伤心的离别。可当我沉浸在和朋友在一起的快乐时光中无意中看到了这块黑板,这块黑板拖我走进了时光隧道。

有一次上课时,Ahraf趁我不注意,悄悄把我的铅笔盒藏了起来。该抄写单词了,我怎么也找不到笔盒,后来Omar大声告密,我才找到了笔盒,我实在太生气了,就打小报告告诉了老师,因为有Omar给我作证,老师毫不犹豫的在黑板上写下了Ashraf的名字,Ashraf要被罚站了。一开始我还很得意,可后来觉得自己做的有点过分了,Ashraf只是和我闹着玩而已,不应该被罚站,我看了看我的证人Omar,他仿佛也有点不安,我决定下课后叫上Omar去给Ashraf道歉。

下课后,我们找到了正在罚站的Ashraf,向他道歉,可Ashraf却满不在乎的说“没什么,罚站就罚站吧,正好练习一下我的练武精神”。说完,还特意做了一个踢腿动作,惹得大家都哈哈大笑。我回到了教室,拿起了黑板擦,轻轻的擦掉了Ashraf的名字……

“哈哈哈哈”!这一去不复返的笑声还回荡在我那美好的记忆里,我望着记录了这一瞬间的黑板又发起了呆。

这是,歌声和笑声都停下来,同学们的眼睛都充满了分别的忧伤,不知谁先在黑板上写起了毕业留言,同学们都争先恐后在黑板上留言。Ashraf写下了富有诗意的一句话:“流水匆匆,岁月匆匆,唯有友情永存心中”!

我也在黑板上写道:“未来不是梦,友情记心中,悲伤无须有,何况能再聚?”

在我刚写完时,每个人都流下了泪。

临走的时候,我再次回头,向有着我们全班记忆的黑板轻轻的说了一声“再见”。

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描写黑板上的记忆600字作文
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