关于假设作文的评语（集锦24篇）由网友“嗑嗑嗑嗑嗑药”投稿提供，下面是小编整理过的关于假设作文的评语，希望对大家有所帮助。
篇1：假设作文评语
1. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点,可见你是个生活的有心人。
2. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
3. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
4. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;
5. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
6. 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
7. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
8. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
9. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
10. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
11. 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
12. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
13. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
14. 有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
15. 你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!
16. 语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
17. 重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
18. 字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
19. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
20. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
篇2：假设作文评语
1. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
2. 文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
3. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
4. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
5. 文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
6. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
7. 语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
8. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
9. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。
10. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
篇3：假设作文评语
1. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
2. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。
3. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
4. 想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
5. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
6. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
7. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感。
8. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
9. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了对„的喜爱。
10. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
11. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
12. 文章头尾照应,中心明确,结构完整。
13. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
14. 作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
15. 全文语言朴实,结构自然。„文章结构严谨,首尾呼应。
16. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
17. 文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
18. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
19. 通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
20. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
篇4：假设作文评语
1. 篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
2. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
3. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
4. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
5. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
6. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
7. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣.
8. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
9. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
10. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
11. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„
12. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。
13. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
14. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。
15. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
16. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
17. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。
18. 文章简洁明了,语言平淡朴实。
19. 观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
20. 借景抒情,托物咏志,很有特色。
篇5：假设作文评语
假设作文评语
1、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写得非常传神,同时表达了对的喜爱。
2、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
3、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
4、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
5、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
6、文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
7、通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
9、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
10、作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
11、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。
12、借景抒情,托物咏志,很有特色。
13、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣、
14、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。
15、音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
16、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
17、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
18、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
19、想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
20、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。
21、篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
23、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
24、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
25、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
26、全文语言朴实,结构自然。文章结构严谨,首尾呼应。
27、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。
28、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
29、观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
30、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的`描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
31、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
32、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。
33、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
34、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
35、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
36、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
37、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
38、文章头尾照应,中心明确,结构完整。
39、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前。
40、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
41、文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
42、语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
43、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
44、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
45、文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
46、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
47、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
48、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
49、文章简洁明了,语言平淡朴实。
50、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感。
篇6：关于假设作文的评语
1. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
2. 文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
3. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
4. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
5. 文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
6. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
7. 语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
8. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
9. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。
10. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
11. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
12. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
13. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
14. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
15. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
16. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
17. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
18. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
19. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
20. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
篇7：假设
假设
假设jiǎ shè[释义]①（动）姑且认定（基本义）。
②（名）科学研究上对客观事物的假定的说明；假设要根据事实提出；经过实践证明是正确的；就成为理论。
③（连）假如。
[构成] 并列式：假＋设篇8：假设作文300字
星期六我在家做试卷，看到这样一道数学题，花圃园里的玫瑰花树是桂花树的3倍，张师傅每天给50棵玫瑰花树和20棵桂花树施肥，忙了几天，玫瑰花树都施好肥了，桂花树还有80棵没有施肥。请问：花圃园里玫瑰花树和桂花树各有多少棵？
刚开始看这道题确实很难，仔细看了几遍以后我想：玫瑰花树是桂花树的3倍，如果要同一天把两种花树都施上肥，张师傅就要每天给：“20×3”棵玫瑰花树和20棵桂花树施肥。而实际上他每天只给50棵玫瑰花树施肥，差了10棵，最后一共差了80棵，从这里可以知道，张师傅已经施了80÷10=8天肥了。一天20棵桂花树，8天就是160棵桂花树，再根据第一个条件。就可以知道玫瑰花树是480棵。
这就是运用假设来思考和解题，因此我想假设法确实是很好的解题方法。
篇9：假设作文300字
从前，总是在微笑，不知道为了什么，似乎只要微笑就已经足够了。什么都可以忘记，什么都不可以让我难过。可是，后来，我才明白那时还没有可以让自己伤心难过的理由。为什么人总是要长大，为什么大家都要离去，还是要分开。当时的简单幸福记忆，就这么被蒙上了尘埃，渐渐与我们现行世道反向。迷惘着，不敢正视自己，原来大家都不会再是记忆里那么完美。而我早就被遗忘在挑剔的角落，独自守着那些鲜血淋漓的伤口，看它一点一点的暗淡，干涩……
以前总是讨厌哭泣的自己，然而现在我却努力看着镜子中的自己，拼命的`为自己寻找一种落泪的冲动。可关于那不可避免的成长仪式。于是，我只能选择最美的方式来接受，微笑承担。反正从头到脚不都是笑给别人看，哭给自己听吗？纷飞的记忆，早就是段没有结尾的乐章……寂寞时才回来，难道只是港湾，只是希望，我知道只是停靠，不是一辈子的停留。大家都有自己的世界，我们都只是过客。
曾经现在，我们从来都不需要假设，希望你们都可以幸福。而我还是会微笑，不管前方会怎么样。如果疲倦了，我们还会再依靠相伴，朋友请努力，一切加油……
篇10：假设作文300字
假如四川没有地震，假如玉树没有地震，假如舟曲没有泥石流。假如王家岭没有矿难，假如李刚不是公安副局长，假如没有强制拆迁，假如没有富士康员工跳楼事件，假如没有……。回首过去，我们总可以做出许许多多的假设。但是，生命中没有假设。
面对各种灾难，人类是那样的脆弱、不堪一击。但是，面对一场场惊心动魄的生死，我们还是在幻想，在期盼、在祈祷。生命如此可贵，决不能在失去他时才读懂他；生命如此脆弱，决不能在它备受重创时才珍惜它。
尽管命运以最冷酷的方式回馈着我们，但是我们仍要坚持走过这条人生之路。在生命的旅途中，我们不止发现了冷漠，还发现了对生命的不敬。比如“我爸是李刚”这种荒唐的事。一个副局长的儿子撞、死了人还如此蛮横，试想，在全中国，还有多少官二代自称着“我爸是李刚”？在生命的旅途中，我们还发现了这样一种人，他们虽然很普通，很平凡，但是他们用自己的生命来维护自己的权利。比如“富士康员工跳楼”的事件。他们虽然牺牲了自己的生命，却用自己的生命来告诉我们生命的伟大与神圣。
生命中没有假设，历史没有假设，生活没有假设。尽管生命中没有假设，但是一个尊重生命的时代已经不可逆转了。
篇11：假设作文600字
今天，我和哥哥要乘车上街玩，都希望妈妈能“支援”我们一点现金。在我不停地“死乞白赖”之下，妈妈总算答应了，本来我们都认为万事OK了，可是妈妈还特意为我们准备了一道应用题，并要求我们只有用两种以上的方法解答方能如愿以偿。唉！正所谓“天下没有白吃的午餐”呀！
无奈之下，我们只好认真看起了题目：有5元的和10元的人民币共14张，一共100元。问5元币和10元币各有多少张？思索了一会儿，我说一声“有了！”便拿起笔写了起来。
这道题可以用假设的方法来解。假设这14张都是5元币，那么共有人民币5×14=70（元），这样一来就比实际少了100－70=30（元），因为1张5元币比一张10元币少5元，30÷5=6（张），所以10元币有6张，5元币有14－6=8（张）。
这道题还可以假设这14张人民币都是10元的，那么共有人民币10×14=140（元），这样就比实际100元多5元，40÷5=8（张），所以5元币有8张，10元币有14－8=6（张）。
我写完后得意地朝哥哥一笑，哥哥毕竟是哥哥，他拿起笔也冲我一笑，便低头写起来。
这道题也可以假设100元全是5元币，这样共有人民币100÷5=20（张）了，比实际14张还多6张，要使张数减少6张，可以用2张5元币去换一张10元币。每换一次就减少1张，要减少6张，就要将2×6=12（张）5元币换成6张10元。这说明10元币有6张，五元币有8张。
其实这道题还有很多解法，可是上街心切的我们只得就此搁笔向老妈“交差”了。揣着用自己的智慧换来的“活动经费”那感觉真是不一般，我也深切地体会到数学老师所说的“学以致用”的真正含义了。
篇12：假设作文600字
假设我是校长，我不会把晨会的工夫给教师讲课，而会让大家聊一聊国度大事、国际大事。让他们不要“二耳不闻窗外事，二心只读圣贤书”。而是要“家事国事天下事，事事关怀”。
假设我是校长，我不会强求先生按着课表上课，而是依据本人的兴味选课上，想上什么课就到那个教室去，就像《窗边的小豆豆》中的小林宗作校长一样。可是我也不会让先生老是上同一种课， 假如他们不听，我也只会耐烦地劝导他们，相对不会叱骂。假如有的先生不爱动，我一定“逼”着他们去上体育课，身体好才有反动的本钱嘛！
假设我是校长，我会让先生坐在一个大圆桌上吃饭，并允许他们开“茶话会”，只需他们不把屋顶掀翻就行。半夜，我会让教师给先生一点休息的工夫，精神充分才干学得好！我一定不会让教师 半夜上课的。
假设我是校长，我一定会完成“小班化”，让每个班只要20个先生，教师每一团体都能顾及到，可以让每一个同窗上课都可以发几次言，遇到才能差的先生教师还可以停止一对一辅导。而不是像 如今，一个班五十几团体。
假设我是校长，我一定不会让教师拖堂，就算没讲完也不行，由于这样先生就会意生怨气，从而上课成心走神，不听讲。
假设我是校长，我会布置过量的分层作业，而不是像如今，好同窗吃饭前就能把作业全部写完，而速度慢的，要做到早晨十点。分层了就有大不同了，各自有各自不同的作业，可以让大家都七点左 右写完作业，剩下的工夫还可以做做课外题，看看课外书。
假设我是校长，我一定会培育出一个个国度栋梁、世界精英！
篇13：假设作文600字
校长真是个不大不小的官。说他小，比起处长，局长，厅长……真是个举足轻重的干部，科长还是个“相当于”，若在现代，恐怕连个九品也排不上；眼见着本人教过的先生走出校门，成了处长，局长 ，甚至现在抹着鼻涕上学的孩子如今也成了款爷，那心里的味道不知是骄傲还是慨叹，恐怕兼而有之；再看每天穿越于本人左右，匆忙而过的家长们亦是职位不低，所以校长还真别拿本人当个官；说他 官大，那可是全校一家之主，管着人，财，物，掌握生杀大权，校长是父母官，不但为学校生活繁忙于教育局，财政局等等，还要为教师的大事小情，生老病死，红白丧事抄心；学校的开展规划，管理细 则，教学质量，更是不得忽略……真是个不容易呀。
有时我很同情校长，假设我是校长，我会怎样，有没有这样的韬略与才能，有没有这样的心致与情怀……假设我是校长，我以为：我要和教师在一同，要和先生在一同，我和教师在一同时， 让他们和我情同兄弟姐妹，和先生在一同时，让他们感到我是大冤家；假设我是校长，我要让我的学校成为文明的港湾，需求知识就去吸取，需求歇息就去依偎……假设我是校长——我突然想起早上 冤家发的一条短信 ：等俺有了钱，俺天天下班迟到迟到，俺就穿短裤，穿拖鞋下班，俺戴墨镜上课，看你能把俺咋的，你扣俺钱，俺不怕，俺有的是钱……说的是大小气方，由于王老五有钱了，可 是目前“俺”还没有钱，只是个理想。从另一个正面，也反映了“俺”还很懂得教员职业标准，假设我是校长，我一定让俺完成理想——不再为迟到迟到郁闷，不在为着装不时髦忧愁，不在为扣钱 这种管理手腕所约束，让任务成为一种盲目的举动，成为一种需求……惋惜我不是校长，但愿我和我的同行们的理想能早日完成。
篇14：假设作文600字
近来，我读了海伦·凯勒的自传《假设给我三天光明》，令我深有感到。
她的世界只要无光、无声、无语的孤傲光阴。
但她却坚强地以为假设给我三天光明——
第一天：我要透过魂魄之窗看到那些鼓动勉励我糊口上来的仁慈、温厚与心怀冲动的人们。
次日：我要在拂晓起家，去看白昼酿成白天的动听古迹。
第三天：我将在以后的日常糊口中渡过，到为糊口而奔波的人们常常去之处去体验他们的快乐、哀伤、冲动与仁慈。
有位哲学家曾说过：勇敢寓于魂魄当中，而不是一副强健的躯体。这恰是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗刚强的心，终极在窘境中突起，真是身残志不残。作为新一代的`大门生，有着精良的糊口和进修前提，但本身缺少毅力。是以，这篇文章给我最大的开辟是：
一、要精确地看待困难，每一个人一生中城市碰到困难。碰到困难时，不关键怕畏缩，而要费尽心机地将困难降服，克服困难的进程也恰是本身进步的进程。
2、极力地实现每一件事。有位名流曾说过：什么是不易？不易是把天天应做的事天天都对峙做。什么是不简略？不简略便是把每件事都做得最佳。是啊，如果能按下面说的去做确切是非常难。做一件事、对峙一天很容易，对峙二天也很容易，但每天做到却很难。由于这不但必要恒心，还必要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最佳，更是难上加难。由于这不但要上述的两点，还要有办事当真细心的好风俗。如果咱们能办到这两点，就能在平常的点点滴滴中获得进步，获得进步。
3、要有悲观向上的精良心态。海伦在庞大的冲击和困难眼前，不是怨天恨地，而因此悲观向上的心态去面临，使本身获得信念。悲观向上的精良心态，是乐成的紧张身分之一。
篇15：假设作文600字
我的外婆可是村中家喻户晓的养殖能手。星期天，我在家中没事做，就跑到外婆家去，帮她喂喂鸭和兔。外婆一见到我来了，高心极了，因为她正要下田干活，正愁没人帮忙喂养它们呢。
说干就干，我抓起一把水稻向鸭子们洒去。终究是个新手，稻子大部分被扔进了兔笼子里，这群饿晕的鸭子直向兔笼子冲去。哎呀，这下完了，鸭和兔搅和在一起了， 竟 分 不出有多少只鸭和兔呢？
哦，对了，外婆临走时告诉我一共有鸭和兔40只。此时我心血来潮，古人不是曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”何不借此机会实际操作一下刚学的“假设法”呢？我先蹲在地上数了数，一共有140只脚，又拿来了一张纸开始计算:先假设如全是鸭的话，就应该有40×2＝80只脚，可现在却有140只脚，就多了140－80＝60只脚。为什么会多这60只脚呢？哦，原来这40只中不仅有鸭的，还有兔的。一只兔是4只脚，鸭有2只脚，一只鸭就比一只兔少2只脚。用这多的60只脚÷（4－2）就得到兔的只数了，再用总只数减去兔的只数就得鸭的只数了。
为了验证，我又进行了第二种方法，假设全是兔。那么就应该有40×4=160只脚，事实上只有140只脚，可事实上只有140只脚，事实就比假设少20只脚。用20÷一只鸭比一只兔脚少的只数就等于鸭的只数，鸭的只数知道后，兔也就知道了。事实证明两种方法算出的结果都一样。
突然，我的脑海中又浮现了第3种方法，就是假设鸭和兔都各占一半，各有20只。那么用20×4＋20×2=120只脚，跟140只比差20只脚。20÷（4－2）=10（只），然后进行修改，鸭减去10只，而兔加上10只，也能求到最后的结果。
实践是检验真理的唯一标准，为了检查我的计算是否正确。费了九牛二虎之力，兔和鸭终于被我分开了。不多不少，兔30只，鸭10只。
看来这个周末过得很有意义。我不仅回帮外婆干家务，还会用假设法解决一些实际问题了。
篇16：假设作文600字
刚才收拾了一下我的书架，发现了我遗落的摘抄本儿，在高中的时候，我总是喜欢写各种各样的摘抄，我喜欢阅读，在阅读的过程当中遇到喜欢的句子就喜欢写下来。
主要是因为那时候我看的书多半都是电子书，如果不能及时记录下来，说不定某天电子书不见了，我就再也看不到这本心爱的书了。也许正是因为养成了及时记录的习惯，我才慢慢的喜欢上了写日记。也许在别人看来这是极其痛苦的一件事情，可是在我看来却是非常快乐，却享受着，这变成了我的兴趣爱好。
其实我有很多次在想，假如在过去的那些瞬间里我没有做出那些愚蠢的选择，那么我现在会是什么样子的，可是想来想去都没有意义，因为那些假设本身就是不成立的，我不可能穿越时空到过去，改变原本我的心智，也不可能去改变那些选择来影响我这一生。
在未来的过程当中，我们只能尽全力的走好自己的每一步。也许过去因为渔船发生过一些悲剧，可是我们只能做的就是让未来不让这些悲剧重演。
我也能够想象的到那些声音歇斯底里，其实在宣告的其实始终都不是同一个故事。
他们一直都在了解人那些现实情况，而你却一直都在别的世界里沉沦着。没一直都变得特别脆弱，你不知道在未来的社会生活当中该如何去竞争才能变成更好的你自己。你只是看着眼前的那些人都在闲暇着，于是他们就扩大了你的事业，他们让你变得无法去看清楚这个偌大的世界。
其实这样的情况也是你自己的想法出现了问题该如何更好的去调整，你需要的更好更深刻的去思考。
篇17：假设作文600字
我有一个美丽的梦想，那就是当一名受人尊崇、受人敬爱的校长。由于校长掌管着“大权”，他（她）可以说是一个学校最伟大的“灵魂”！
假设我是校长，我就要改造改造我们的校园。让先生们有一个最好最好的环境来学习，最仿佛个花园一样。这样一是让先生们学习累了就抓紧抓紧，维护眼睛；二是让先生们更多地接触大自然，不像我 们如今被关在矮小的围墙里，一点儿绿色都看不见。同窗们可以在大树下做游戏、看书…让他们拥有一个金色的美妙童年！
假设我是校长，我会要求重新改进校服，依照每位同窗的身体，为每位同窗量身定做一套青春生机、生动心爱的校服。让同窗们个个看上去蓬勃暮气、充溢活力，变得愈加智慧、聪明。
假设我是校长，我不会让先生们考试。让行将小升初的毕业生牵肠挂肚，不要让“小升初”这顶大帽子压断我们这些祖国的心爱花朵，让同窗们周末不要奔走于各类学习班，苦恼于“可爱”的“小升初 ”。
假设我是校长，我会增强学校和家庭之间的联络。我会常常召开家长会，相互交流教育心得，就弱点进步同窗们的学习。还要少布置家庭作业，让同窗们多多接触生活，有更多工夫读课外书，增长课外 知识、去大自然探究不为人知的奥妙，扩展本人的视野……
假设我是校长，我会带同窗们去踏青、郊游。我要率领他们观赏工厂，理解工人们的点滴汗水；我要带他们去田野旅游，领会农民的辛劳；我要带他们去部队军训，让他们领略军人的严肃、严谨的纪律 ……
假设我是校长……不，我会当一名家长担心、先生喜欢、教师敬爱的好校长！
篇18：假设作文600字
难得的一个星期天！温暖的春风吹舞着树枝，催出了新绿，溶解了小河，真美！今天我要带女儿童童和她的同学们到公园去，因为今天是她10岁的生日。回想孩子的成长历程，我感慨万千……
在教育受重视的今天，家长也是一个不小的职位。对于孩子的生活我没有多插手。早晨，我让孩子自己穿衣服、叠被。晚上，我让孩子自己铺被。随着孩子的成长，我制定了一个劳动制度，如：一星期至少扫两次地，拖一次地板，洗五次碗，半个月收拾一次房间，自己的衣服自己洗。
当孩子由于做错事不敢说实话的时候，我决不会打她，骂她。而会给她讲列宁小时候的故事，让她知道人不可能十全十美，每个人都会犯错误，但关键是要认识错误，改正错误。只要改掉自己的缺点，还是会讨人喜欢的，还是一个好孩子。我用心去温暖孩子，用行动去引导孩子。
在学习方面，我不像其他父母那样尽心尽力。我不会守着孩子，盯着她的作业，自己的作业应该自觉完成。什么钢琴班、英语班、奥数班等等，我也不强求孩子参加，她喜欢固然是件好事，不喜欢也不会勉强。
晚餐过后，我常陪伴在孩子身边，在孩子结束一天的学习生活后给孩子一个发表感慨，抒发心情的机会和时间，达到家长了解孩子与孩子不断良性沟通的一个有利条件。
回想自己的童年，一路摸爬滚打而来，苦不堪言。总之，我决不会让我的孩子重蹈自己走过的错误路线，吃一堑长一智，我会在孩子的成长路上划一条正确的路线，希望她能一路走稳，早日长大成才。当青出于蓝而胜于蓝的时候，会心的笑会爬上我的面庞，我将会是世界上最幸福最幸运的人。
篇19：假设作文600字
这是一个阳光明媚的日子，当电话打破房间的寂寞时，传来了一个惊人的消息，A教授发现了另一个地球。昨日大家还沉浸在绝望的空间里，此时却像哥伦布发现新大陆一样兴奋起来。
A教授回到地球后，述说了他的经历，当他说到我们可以移居到那里去的时候，声调提高了许多。他的结果引来了各种媒体，大家都希望能搬到另一个地球上去，远离这个肮脏的星球。
由于各种飞船都只能乘载一定的人数，也因为这个环境污染严重而缺水的星球太讨人厌，所有的富人都期望自己先到达目的地，都不惜一切代价，将自己的全部积蓄都贡献于怎样离开。那些穷小子们也将家中值钱的物品卖出……
当联合国主席已经安排好顺序后，飞船出发了。人们把激动的心情带上了宇宙。有的谈论着到了另一个地球后将怎样成家立业，有的讲述着自己心中另一个地球是什么样的……飞船接近星球了，当A教授点击”1“（飞船”冲“的意思）的按钮时，发现星球上笼罩着一层透明的薄磨，任凭你怎样撞击，它始终不屈服。A教授陷入了僵局。他向助手”WSD“说：”快，快叫下一班航班停止运行，以免撞击！“于是，助手马上拿起接声器与下一班航班通起电话。
这时，宇宙中发出了一声似上帝的声音：”你们这些人，破坏了地球之后还想扰乱我们的家园，我知道你们误以为这是另一个地球，可其实这是戚天星，一个与你们相同的星球，当你们毁灭你们母亲后再来浇灭我们的领地，那将是多么的可惜，我郑重的`告诉你们，朋友，你应该保护你们的家园，在你们最无助的时候，是她保护了你，所以，你应该以同样的代价保护她。“
人们无精打采的回了家，但带去的是他们的觉悟。
篇20：假设作文600字
假设我是校长，我就会仔细看待每一个同窗，发现他们身上的优缺陷，鼓舞并以予纠正。我还会请许多优秀的教师一同联手共创美妙的今天。让每个同窗都拥有一个宽广的天空。
假设我是校长，我就建一个美丽的校园。校园里要有一幢高科技的教学楼，外面要有一个大型的图书馆。还要建一个严惩的草坪操场，一个像地狱般美丽的花园，一集体育设备具全的体育馆以及一些校 园雕塑等。图书馆，教学楼以及体育馆的外部要连通，让先生出入愈加方便些。在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，四周有一排排枝藤，还有许多错 综复杂的小路。在花园两头，要有一个喷水池，喷水池的四周要用一条石子大道。让同窗们感到奥秘却又温馨。他们会喜欢这个中央，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的渡过每一个傍晚。
假设我是校长，我会让教师加重同窗们的课外担负，应用课上工夫吸收充足的知识，在课外去理论他们，而不只限于只让那些知识展示在作业本上。这样他们可以更多的发扬本人的才干，发明出他们自 己的蓝天。
假设我是校长，我会举行运动会，艺术节，卡拉OK大赛等活动，让同窗们片面开展，变成素质型人才，多才多艺，德才兼备……
假设我是校长，我会请很多幽默幽默的教师，在上课的时分，教室里总是充溢笑声，让同窗们在欢乐中渡过每一天。教师不只是同窗们的冤家，更是同窗们在学校的亲人，他们要倾听先生的心声，更了 解他们，发现每一个同窗的闪光点。
假设我是校长，我会尽量访问同窗的家长，自动理解他们，多给他们一些爱。
学校是发明梦想的中央，不要由于学习的压力而替代人生中最珍贵的青春年少，假设我是校长，我会试着改动学校，让学校真正成为同窗们梦开端的中央。
篇21：假设作文600字
马克吐温曾说：9世纪有两位怪杰，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。海伦凯勒简直是一名怪异而了不得的女作家。不外，她是可怜的，在生命的八十八个年龄中，有八十七年是在无光、无声、无语的孤傲光阴里渡过；但是，便是这么一个幽闭在暗中与寂静世界里的聋哑瞽者，居然学会了启齿措辞，并结业于世界闻名学府——哈佛大学拉德克利夫学院。她担当了生命的挑衅，又缔造了一个又一个的古迹，让全球的人们为之赞叹。
海伦凯勒固然糊口在暗中当中，却给很多的瞽者带来了光明。她的一生都在为残疾人奔走，建立了一家又一家的慈善机构，为残疾人谋得福利。她不但仅用举措证实了人类克服命运的勇气，并且还将本身一生中所履历的痛苦和幸运记实上去，报告那些处在窘境中的人们：永不抛却，勇敢地活上来！读一本好书，便是和一个巨大的魂魄对话。简直，在海伦？凯勒身上，有挖不尽的精神宝藏。
关上《假设给我三天光明》一书，就像阿里巴巴关上了宝藏的进口，我深深领会到海伦带给我的品德震动和心灵的涤荡。在书中，海伦凯勒显现出了她那无可比拟的毅力、高兴、刚强、爱心。她的精神，鼓励、指导了世界上有数的人。当你陷于窘境以为没有但愿时，看看海伦是怎样降服困难的；当你感觉糊口无聊、鸿鹄之志时，看看盲聋的海伦是怎样享用糊口的；当你和他人发生抵牾时，让海伦报告你，友谊是何等大的一笔财产；当你伸出双手帮忙他人时，信赖你会和我有一样的感觉：本来原理，予人玫瑰，手有余香——海伦在末了两段写道：善用你的眼睛吧！就像明天你将受到失明的劫难。
一样，居心去凝听鸟儿的歌声、美好的乐曲、嘈杂的人声吧，就像明天你就会落空触觉；嗅遍所有的鲜花，品味每一口好菜吧，就像明天你就要落空嗅觉和味觉！——不外，我始终以为，具有一双豁亮的眼睛是最宝贵的。不信，你闭上眼睛分钟尝尝。因而，我密意地闭上眼睛，渐渐感觉：啊，光阴飞逝中，生命像火焰，必要热忱庇护；生命像广漠天空，要奋勇遨游。
篇22：假设作文300字
转眼间20xx年已经成为了过去，20xx正式进入了大家的视线。在回顾过去一年的时间里，除了那些值得回忆的片段，那些令人发窘的画面，让人喜不自胜的场景以外，还有一些被遗忘的幸福一刻。
人其实是世界上最贪心的种族，总是不容易满足。人总想得到什么，可是得到之后又开始幻想新的事物。那些简简单单的幸福就这么被我们忽略了。我们常常假设自己很有钱，有一个有钱的父母，可以住在豪华的别墅里，可以享受沙滩阳光浴;我们常常假设自己的能力很高，会写会说，左右逢迎，既是交际大腕，又是优雅小姐;我们又会假设自己是公主，做着类似童话故事里面场景的美梦;但这一切都是假设，假设没有结果，只会让我们在假设的同时，增添惰性，减少了自己的动力。
其实，人不需要很有钱，只要满足温饱和一般消费就好;偶尔买一件上档次的包包当做自己的礼物也是很幸福的一件事;人不需要多才多艺，只要有一技之长，并在这个技能的领域发挥得当，这就是最大的回馈;人不需要老做梦，需要现实脚踏实地，一步一步实现自己的梦想，途中的荆棘、坎坷到收获后的喜悦与兴奋，那是最大的满足。
幸福，不需要假设，需要自己创造，需要我们浅浅的满足。
篇23：假设作文400字
假设我是校长，有意间想到这个标题，想想的确有很多想做的。
假设我是校长，我不会有成果排名，考试只是一种检验有哪些知识学的不扎实的一种办法，为什么要排名呢？考试没错，错的是排名，应为考试排名不晓得让多少老实孩子学会了作弊。
假设我是校长，我不会有什么所谓的成果好的班级成果差的班级，你成果好怎样了，你考上清华北大又怎样了，那只能证明你对教师教的知识承受的比拟多而已，还能证明什么，学校的目的是育 人，而不是把先生分红三六九等。
假设我是校长，我会建一个大大的操场，体育课和传说中的语文数学课一样也是主课，孩子可以选择本人喜欢的体育活动，足球，篮球，乒乓球……，孩子们来学校是生长的，建个操场不是让人 看的，不是让人欣赏的，是让孩子们有本人的活动空间的。
假设我是校长，我不会让给孩子们留很多所谓的家庭作业，为什么有所谓的学校，学校就是教书育人的中央，假如回家还不断学习那还要家 干什么，不如住在学校算了，反正在哪的义务都是学习，还防止了路上因校车呈现事故。
假设我是校长，我不会呈现传说中的体罚景象，什么罚抄课文，什么罚站，什么……，罚能罚出什么啊，你来试试什么感受，小大年纪就在心里留下了暗影，这就是传说中素质教育啊。
假设我是校长，我不会给带传说中的绿领巾，让你带那么“艳丽”的“红领巾”你试试什么感受，也不晓得谁那么聪明，想出这么个无独有偶的点子。
篇24：假设作文400字
假设人生不曾相遇，我仍是那个我，偶然做做梦，发发愣，然后把梦留在笔尖。
假设人生不曾相遇，我不会了解国际上还有这样一个你，到这自豪与不羁闯进我的日子，让我在自己的轨道上画了一个圈。
假设人生不曾相遇，那个操场就没有咱们奔跑过的身影，那一簇簇栀子花不会在六月开得如此绚烂，那把吉他也不会因此而奏出芳华的歌谣。
假设人生不曾相遇，我不会发现自己有多喜爱写日记，搜集你的浅笑，搜集你的泪水，搜集你受伤时落寞的背影。
假设人生不曾相遇，我不能深刻地体会到孤单和忧伤，有着莫名的感动，激荡着热泪盈眶的心境入睡。
假设人生不曾相遇，我不知道抛弃是比坚持更困难的。
假设人生不曾相遇，你也不会写下叶子与风儿，我的国际也没有夜空与星星，只由于相遇，让咱们一起爱上了飘飞的落叶和温顺的风拂过耳际的明亮的感觉。
假设人生不曾相遇，多少个难眠的夜晚又是谁陪我度过，面临学习的压力，考试的失误，又是谁陪我走过那段年月。
假设人生不曾相遇，我仍是我，你仍是你，只是在咱们各奔天边之际，我转了一圈回到原地，细数那年高兴的点点滴滴……
起风了，飘落了一地的雪，我在冰冷之中战役……
想起了那首在心中吟唱了千万遍的歌，我的《那些花儿》，她们哪去了，怎样去具有一道彩虹，你会不会感到《知足》？
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