《估算与精确计算》试题的内容（精选10篇）由网友“babyeyes”投稿提供，下面就是小编整理过的《估算与精确计算》试题的内容，希望大家喜欢。
篇1：《估算与精确计算》试题
《估算与精确计算》试题
一、选择题：
(1)298+184，最接近的答案是
①500②470③480
(2)723-144，最接近的`答案是()
①580②570③600
(3)513+322，精确计算的结果是()
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、说出下面的数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
四、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
篇2：《估算与精确计算》试题的内容
《估算与精确计算》试题的内容
沪教版数学二年级下册：《估算与精确计算》试题
一、选择题：估算
(1)296+184，最接近的答案是()
A.500B.480C.470
(2)121+180，最接近的答案是()
A.301B.300C.310
二、判断题：
(1)196+327=423()
(2)725–156=890()
三、估算：
581-143=368+572=811+189=713-144=
四、星期天，欢欢一家出门品尝风味小吃，下面是她家品尝风味小吃的帐单：
红烧鱼块27元
老鸭煲28元
炒虾仁32元
芹菜肉片19元
蘑菇豆腐15元
你能估算一下这顿小吃花了多少钱吗?
篇3：《估算与精确计算》的教案设计
《估算与精确计算》的教案设计
教学目标：
1. 计算策略——巧算。
2. 精确计算。
3. 估算：用整十数、整百数近似计算。
教学重点：
用整十数、整百数进行估算。
教学难点：
将一个数看成整十数、整百数。
教学过程：
一、推算
1．出示：
300+98+183308+213
（学生计算，交流）
2．师：你在计算这组题目的时候有什么发现吗？ （得数都比较接近，题目有的容易，有的难。）
3．师：像这种题目，我们可以先做容易的“300+200=”然后通过容易的推出难的。
二、估算
（一）用整十数估算
1．出示：462+229
2．师：这道题你会用整十数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）
反馈：（可能出现情况）
（1）462+229
（2）462+229
460+220=680
470+230=700
（3）462+229
460+230=690
3．师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？
板书：（1）估小 （2）估大 （3）根据四舍五入估算
4．小结方法：我们发现在估算时只有找最接近这个数的整十数，估算的结果才越精确。一般我们用“四舍五入”的`方法来进行估算。（可再复习“四舍五入”的方法。）
5. 说出下面的数接近哪一个整十数（可形式多样）
837725156811189682129341
师：你是怎么估的？
6. 估算：（口头）
581-143368+572811+189713-144
（二）用整百数估算
1．继续出示：462+229
师：这道题你会用整百数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）
反馈：（可能出现情况）
（1）462+229
（2） 462+229 400+200=600 500+300=800
（3）462+229 500+200=700
2．师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？
板书：（1）估小 （2）估大 （3）根据四舍五入估算
3．师：若要将一个数估成整百数应该看哪一位？
板书：整百数：十位
（三）比较用整百数、整十数估算
1. 师：刚才我们用了整百数、整十数两种方法进行估算，你们看一下结果，有没有什 么发现？
2. 小结：用整十数进行估算，结果更正确。
三、巩固练习
1．由学生报数，并说出接近的整百数、整十数。
2. 书上题6。
四、总结
今天这节课我们学习了估算，你有什么收获？
篇4：《估算与精确计算》课后练习题
一、选择题：
(1)298+184，最接近的`答案是
①500②470③480
(2)723-144，最接近的答案是()
①580②570③600
(3)513+322，精确计算的结果是()
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、说出下面的数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
四、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
篇5：估算与精确计算数学练习题
估算与精确计算数学练习题
一、选择题：
(1)298+184，最接近的'答案是
①500②470③480
(2)723-144，最接近的答案是
①580②570③600
(3)513+322，精确计算的结果是
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
四、说出下面的数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
篇6：二年级下册《估算与精确计算》教案
二年级下册《估算与精确计算》教案
教学目标：
1. 了解估算是用整十数、整百数进行近似计算。
2. 经历估算的过程，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并能对结果的 合理性作出解释。
3. 感受学习估算的'价值，培养学生的估算意识。
教学重点：
在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。
教学难点：
体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。
教学准备：
多媒体课件、练习纸
教学过程：
一、复习引入
1. 填一填
342781657
最接近的整十数 最接近的整百数
2. 师：李老师想买童车和电子琴作为儿子的生日礼物，（出示：童车214元、电子琴569 元）带700元够不够？带800元够不够？
3. 揭题：估算
二、感受估算方法的多样性，优化估算策略
师：请你们帮老师估算一下要带多少钱，把估的过程写在练习纸上。
1. 整理估算方法。
（1）整十数估算
210+570=780
（2）整百数估算
200+600=800
（3）精确计算
214+569=783
2. 在比较中反思提升。
师：比较这两种估算方法，它们有什么优点？ 整十数估算离准确的结果最接近。 整百数估算计算更方便。
三、巩固练习
1. 先用整十数估算，再精确计算。
512＋189 725－156
估：______ 估：_______
精：______ 精：_______
2. 选择题：
（1）298＋184，最接近的答案是（ ）
①500②470③480
（2）723－144，最接近的答案是（ ）
①580②570③600
（3）513＋322，精确计算的结果是（ ）
①830②800③835
四、在问题解决中，体会估算的价值。
学校组织学生看电影，男生有278人，女生有287人，剧场共有586个座位，估一估，这个剧场的座位够不够坐？
五、拓展
这里有1000元钱，请你们帮老师挑选一下可以买哪些商品作为我儿子的生日礼物？
篇7：《估算与精确计算》数学教学反思
《估算与精确计算》数学教学反思
计算课可以说比较枯燥乏味的，怎样让计算课也活起来，一直是我思考的问题。
最近在《估算与精确计算》的一节数学课上，我尝试着将信息技术与计算进行结合教学，取得了较好的成效。
在数学计算课上，要想使呆板的计算让学生学得更灵活有趣些，可以借助信息技术来创设一定的虚拟情境，使学生置身于解决实际问题的环境中进行学习，感受到数学的有用性和生活化，尤其是估算，在生活中更有用武之地。所以，我在教学中创设了超市购物前的.准备工作这样一个虚拟情境，学生在生活中最常见了，所以他们比较能接受，而且表现出很乐意解决问题的情绪，整个教学随着在逛超市的过程中遇到问题逐步展开，并牵引学生一步步进入教学，整堂课都是由超市这样一个大环境将教学过程贯穿起来，整个教学过程完整有序，合理化，学生学得也比较主动，并在教学中帮助学生理解了灵活地进行估算，培养他们估算的意识和能力。
同时，由于多媒体的动画效果，信息量大的优势，展现的超市比起传统的图片更逼真，学生有身临其境的感觉，而且能及时地进行展现情境，比较节约教学时间，提高教学效果。
篇8：数学第四册《估算与精确计算》优秀教案
数学第四册《估算与精确计算》优秀教案
教学目标：
1. 知道计算策略――巧算，即通过容易的题推算出难的题。
2. 知道精确计算与估算。
3. 能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。
4. 通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。
5. 通过学习培养学生解决实际问题的能力。
教学重难点：
能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。
教学过程：
一、知识准备
1. 师：小朋友，今天我们先来做一个报数的游戏好吗？
要求：我说一个数，请你们说出最接近它的整十数。看看谁说的又快又准确。
出数：57、82、259、473、698、546、739
2. 师：游戏做的真不错。
二、情境引入，学习新知
1. 师：小朋友，最近我搬新家了。瞧，这里有几张我拍的照片。你们觉得我的新家怎 么样？
2. 师：我还准备买一台微波炉和一只电饭煲，你们愿意帮我一起出谋划策吗？这是我从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好。 出示商品介绍。
微波炉 三星牌 451元 A 飞利浦 392元 B 电饭煲 三角牌 176元 C 飞利浦 287元 D 3. 师：大家说的都很有道理。请你们每个人帮我挑一台微波炉和一个电饭煲。 先列一个算式算一算要多少钱，再列一个算式算一算我大概要带多少钱比较合适。 交流汇报。
4. 小结：刚才大家帮我挑选了微波炉和电饭煲，还帮我估计了大概要带多少钱。那么， 在估算的过程中，大家都是把实际的价格估成了什么数呢？
生：整十数和整百数。
师：那在这两种方法中你更喜欢哪一种呢？为什么？
师：对，今天我们就一起学习用整十数进行估算。
出示课题：《用整十数估算》
三、巩固新知
师：这里还有一些我准备采购的商品，请大家用整十数估算帮我估算一下大概要多少钱。 （选一个来算一算）
A．榨汁机 185元 电烤箱 308元
B．饮水机 298元 电热水壶 107元
C．吸尘器 349元 电吹风 183元
<<<12>>>
交流汇报。
四、拓展新知
1. 师：刚才大家为我出了许多金点子，还用整十数估算的方法为我估计了买这些东西 大约要带多少钱，你们真的很能干。
2. 师：这次布置新家我还要添置许多东西，还有一些用去的钱要算一算。我一个人算 得有点累，你们愿意帮我算一算吗？
出示：购物清单
师：这里有三组购物清单，我们来比一比，看谁能用好办法算得又快又正确，好吗？
窗帘 餐具 灯具 300+200 282+201 463+337 298+193 276+195 460+330 308+203 280+200 458+324 3. 师：我发现有些小朋友算得特别地快，你们愿意向大家介绍一下自己的好办法吗？
生：先算最容易的300+200，其它两道题的结果可以根据300+200的结果进行推算。
师：很会动脑筋。这两道题的'加数与300和200都比较接近，所以我们可以先把容易的题先算出来，再推算出比较难的题目。
生：298+183，我是这样算的：298比300小2，183比200小17，一共小了19，所以298+183的结果比500小19是481。
生：308+213，我是这样算的：308比300大8，213比200大13，一共大了21，所以308+213的结果比500大21是521。
师：真聪明。接下来就请小朋友用这个本领再来算一算其它的题目。 汇报，核对。
五、小结
1. 师：今天我们一起学了什么本领？
2. 师：其实，估算在我们的生活中有许多的用处，有些时候我们并不需要精确的计算 出结果，只要大概估计一下结果就可以了。当然，估计的结果越接近精确算的结果越好。
篇9：二年级数学下册估算与精确计算练习题目
二年级数学下册估算与精确计算练习题目
一、选择题：
(1)298+184，最接近的答案是
①500②470③480
(2)723-144，最接近的答案是()
①580②570③600
(3)513+322，精确计算的`结果是()
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、说出下面的数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
四、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
篇10：《估算与精确计算》沪教版二年级数学下册教案
《估算与精确计算》沪教版二年级数学下册教案
教学目标：
1. 能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。
2. 知道用整十数估算比用整百数更接近精确值。
3. 通过学习，了解估算在实际生活中的运用，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：
用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。
教学过程：
一、新授引入
出示情景图（12个带有标价的玩具）
师：小丁丁他们要去玩具店买礼物，我们一起去看看吧！
问：他们各买了什么玩具？价钱呢？
1. 初次估算
师：给你们10秒，估计一下，谁花的钱最多？怎么知道的？
生：把这些数看成邻近的整百数来算。
反馈
100+200=300300+200=500200+200=400100+400=500
2. 第二次估算
师：现在小巧和小胖怎么比呢？
生：用整十数估算。
师：用整百数估算不能解决问题时，我们可以用整十数来估算。
3. 精确计算出总价。
师：比较精确计算和用整十数、整百数估算。
小结：在生活中，我们常常要用到估算，它可以使我们快速地得到一个离精确值很近的`结果。
4. 出示课题
今天我们就来学习估算。你们觉得估算这个方法好不好？
二、巩固新知
1. 师：小朋友，在我们的身边常有一些事需要我们快速地估算，看以下各题：
①学校里有男生319人，女生有462人，学校要给他们每人订一份少年报，大约要订多 少份？
②一套校服要215元，一双校鞋要158元，每人大约要付多少元？
③乐乐有288元，欢欢有144元，小胖说他们合起来大约有400元，你知道他使用什么方法估的吗？
2. 活动练习出示情景图（12个带有标价的玩具）
师：你们想不想买玩具？ 选2种玩具，估一估要多少元？从信封里拿出相应的钱。
（师演示：→ 用整十数估→ 精确计算→生生活动→交流汇报。）
问：哪种估算更精确？
师：在估算时，你们会遇到什么问题呢？
反馈：估出的钱不够买东西。
比较：什么情况下会少估？
生：退到整十数会少估。
小结：估算时，因为进到整十数会多估，而退到整十数会少估，所以，我们要根据实际情况来估算。
三、拓展练习
开锁：密码是由2，4，7组成的，如果加上444，得到的结果必须在700与800之间。 这个密码是多少？
四、小结
师：今天我们学了什么本领？
★ 计算二年级作文
★ 口算除法教学反思
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