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《生于忧患，死于安乐》节选文言文阅读练习及答案解析

时间：2023-05-21 07:29:33 阅读答案收藏本文下载本文

《生于忧患，死于安乐》节选文言文阅读练习及答案解析（精选8篇）由网友“羊村在逃懒羊羊”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的《生于忧患，死于安乐》节选文言文阅读练习及答案解析，欢迎大家分享。

篇1：《生于忧患，死于安乐》节选文言文阅读练习及答案解析

《生于忧患，死于安乐》（节选）文言文阅读练习及答案解析

阅读下面文字，完成下面的题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举子鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）

【乙】任末年十四时，学无常师. 负笈从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔. 刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。，观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳!

（选自王嘉《拾遗记》）

1.解释下列句子中加粗的词语。

（1）所以动心忍性（）

（2）曾益其所不能（）

（3）更以净衣易之（）

（4）门徒悦其勤学（）

2.下列各组中加粗的字意义和用法相同的一项是（）

A.故天将降大任于是人也/告之于帝

B.人则无法家拂士/则何以成

C.舜发于畎亩之中/或依林木之下

D.以记其事/不以物喜

3.翻译下列句子。

（ 1 ）人而不学，则何以成？

（2 ）夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，之行尸走肉耳!

4.乙文表现了任未的什么精神？请写出甲文中能够体现这一观点的句子。

参考答案：

1.（1）用来……的`方法（2）通“增”，增加（3）交换（4）喜欢

2.C

3.（1）人如果不学习，那么凭什么成功（成就事业）呢？

（2）人喜欢学习，即使死了仍然活着；不学习的人即使活着，称他为行尸走肉罢了。

4. 表现了任末勤奋好学和求学不怕艰辛的精神。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

篇2：《生于忧患,死于安乐》阅读练习附答案

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

篇3：《生于忧患,死于安乐》阅读练习附答案

【问题】

1、解释下列加点词

①苦其心志苦：

②征于色，发于声，而后喻喻：

③国恒亡恒：

2、孟子在谈到一个人能否成才时，既强调了客观的艰苦的环境的磨练，也重视人的主观因素，请你谈谈，决定人能否成才的主观因素是什么？

3、结合文章内容，请你分析本文在写作上的特点。

4、孟子在文中论述了“生天忧患，死于安乐”的观点，你能联系实际，谈谈你的理解吗？

【参考答案】

1、使……苦

（被）了解

经常

2、虽然历经艰苦的'的磨练，遭遇到种种困难，也应该始终保持积极进取的精神的顽强的意志。

3、从“对比”、“事理结合”、“层层推理”等任一角度谈，只要言之成理即可。

4、“生于忧患，死于安乐”已为无数事实所证明。因此我们要有忧患意识，不应该沉于安乐享受，只有这样，我们才能振作精神，奋发有为。回答这个问题时，要注意联系实际。

篇4：《生于忧患,死于安乐》阅读附答案解析

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．解释文中加横线的词语。

（1）苦：______________ （2）过：_______________

（3）衡：______________ （4）于：_______________

2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。

故天将降大任于是人也：_________________。

3．文段中“所以”的意思是“通过那样的途径来……（达到什么目的）”，要达到什么目的.呢？（用原

文回答）

答：

4．把“生于忧患”翻译成现代汉语，意思是：____________________；论证“死于安乐”的事实论据

是：“_________________________________________。”

参考答案：

1．① 使……（经受）痛苦 ② 犯过失或：犯错误 ③ 阻塞或：堵塞梗塞不顺 ④ 在

2．所以上天将要下达重大使命给这个（这样的）人。

或：所以上天将要把重大使命下达给这个（这样的）人。

或：所以上天将要给这个（这样的）人下达重大使命。

3．动心忍性，曾益其所不能

4．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展（意思对即可）

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

篇5：《生于忧患死于安乐》阅读答案

文言文阅读(7分)

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

篇6：《生于忧患死于安乐》阅读答案

（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”

（《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

小题1:解释下面句子中划线的词语。（2分）

（1）必先苦其心志（）

（2）入则无法家拂士（）

（3）仆闻之（）

（4）官大者，主恶之（）

小题2:下列各组句子中，划线词语意思相同的一组是( )1分) A．故天将降大任于是人也不知木兰是女郎

B．舜发于畎亩之中此之谓也

C．所以动心忍性此先汉所以兴隆也

D．然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：不然。

小题3:把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）人恒过然后能改。

（2）可以免于患乎？

小题4:阅读甲乙两文后，回答下面问题。（2分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

参考答案：

小题1:（1）使……痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶（每小题1分）

小题1:D

小题1:（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2分，“恒”“过”各1分）

（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通顺1分）

小题1:（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。（2分，意对即可）（2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）

小题1:试题分析：第一个小题中的字是使动用法的动词考查。第二个小题是通假字的考查。第三、第四个小题的词都是考查的它们在文言文中的常规意思，没有特殊性。

小题1:试题分析：A中的加点字，前一个是代词，后一个是表判断的'词。B中的加点字，前一个为助词，后一个用于主谓之间，无意。C中的加点字，第一个意思是“用来”，表目的；后一个是代词，根据语境可译为“这样”

小题1:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“过”“ 然后”‘ 可以’等。“过”是动词，犯错误的意思，“然后”是这样之后的意思，‘可以’是可以凭借的意思，这几个词较为典型，都是文言文中的重点字词，也是易错的。连缀起来，语意通顺即可。

小题1:试题分析：一小题，六个人的事例后，有“故”这个明显的语言标志，所以六个人的事例直接证明了后面的观点句“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，概括的说，即成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练或逆境出人才等。

二小题孙叔敖所说的“吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”表明他所持的观点是要”居安思危，有忧患意识”，所以与“然后知生于忧患而死于安乐也”这句的意思基本一致。