《畏惧美丽》阅读答案（合集12篇）由网友“老皮耶”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《畏惧美丽》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《畏惧美丽》阅读答案
《畏惧美丽》阅读答案
我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会站在一朵美艳绝伦的鲜花面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你。它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开。高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛，不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要它是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔，不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想像将它们一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字(这名字往往是和一篇篇美文连在一起的)，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不过的一页，飞快游览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，之后，再回头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永志不忘的文字哟!它们是从一支什么样的笔下流出来的?它们的诞生是艰难还是顺利?这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现，我已是支离破碎。
……畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗濯我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着她呢?
畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
(1)综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”
(2)文中列举了三个关于美的例子代表了三种不同的类型，试说说是什么?
(3)请从2·3·4自然段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的`句子。
(4)在对待美丽的态度上，你与作者的观点一致吗?请略述理由。
参考答案：
(1)综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”
答案：美丽对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力;美丽是这样无私地洗濯我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢
(2)文中列举了三个关于美的例子代表了三种不同的类型，试说说是什么?
答案：自然美;社会美;艺术美。
(3)请从2·3·4自然段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。
答案：1心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉;2那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛;3我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸。
4)在对待美丽的态度上，你与作者的观点一致吗?请略述理由。
答案：我也是这样觉得的美丽要畏惧，才能更好的呵护美丽!
篇2：《畏惧美丽》阅读答案
畏惧美丽
我说得清自己是在哪天走向成熟的，因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那艳不可近，纯不可渎的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的绝望二字，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开。高尚的手永远是临花轻颤的手，摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想象将它们一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字（这名字往往是和一篇篇美文联系在一起的），我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，www.gaokw.com终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴那些勾魂慑魄令我永志难忘的文字哟！它们是从一支什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现，我已是支离破碎。
畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。美丽慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢？
畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
19．畏惧一词在文中的含义是什么，本文以《畏惧美丽》为题有什么好处？（4分）
答：畏惧一词在文中的含义是怜惜与恭敬。本文以《畏惧美丽》为题，利用矛盾设置了悬念，能引起读者阅读的兴趣。
20．综观全文，说说作者为什么畏惧美丽？（4分）
答：美丽慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，所以作者畏惧（小心翼翼地去护爱）美丽。
21．本文列举的三个关于美的例子代表了三类不同的类型，试说说是什么（4分）
答：这三个例子分别代表自然美、社会美、艺术美。
22．试析我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的`一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴一句的表达效果。（4分）
答：这句话采用了心理描写，描写了我阅读一篇美文时的心理活动，细腻的表现了我对美丽的畏惧。
23．畏惧美丽是作者在成长中的人生体验，你的成长中有什么美好的体验，请说出来与大家分享。（4分）
答：我成长中的美好体验是盼望长大，当一对亲昵的情侣与我擦肩而过，我想我什么时候才能寻找我的另一半呢？当我看见一家三口徜徉于林间、草地时，我想象着我的孩子将来会是什么样呢？当我看到大人们在职场上拼搏时，我不由得摩拳擦掌，暗自发誓将来一定要干出一番事业种种长大后的憧憬，激励着我认真的为那一天的到来准备着。
篇3：《畏惧美丽》阅读答案
①我说得清自己是在哪天走向成熟的，因为打从那天起我开始畏惧美丽。
②我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动着一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
③我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双又美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。
④我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永生难忘的文字哟！它们是从一枝什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。
⑤……
⑥畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
1、说说贯串这篇文章的线索是什么？
2、作者为表达自己畏惧美丽的感受，在②③④段中都突出了哪个方面的描写？
3、试说说②③④段的结构特点。
4、第①段间接表达了畏惧美丽对人生的意义，请换一种说法将它直接表达出来。
5、结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点。
6、根据本文的表达特点，试写一段文字来代替文中的省略号。
知识智囊：问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法：A.指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B.结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由，C.总结你的观点。
参考答案
1、畏惧美丽
2、突出了心理描写
3、都运用了首括句，形成总分式结构
4、畏惧美丽，是我成熟的标志
5、运用首尾照应的手法、突出了畏惧美丽对我成长的意义
6、要求结构相似并能表达自己对本文观点的阐释。
篇4：畏惧美丽作文800字
畏惧美丽作文800字
我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会站在一朵美艳绝伦的鲜花面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你。它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开。高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛，不管是同性的眼情还是异性的眼情，只要它是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔，不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想像将它们一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字（这名字往往是和一篇篇美文连在一起的），我总是不敢一下子找到相应的'页码，生怕脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我会把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不过的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，之后，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永志不忘的文字哟！它们是从一支什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现，我已是支离破碎。
……畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗濯我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着她呢？
篇5：畏惧错误就是毁灭进步阅读训练题及答案
畏惧错误就是毁灭进步阅读训练题及答案
“畏惧错误就是毁灭进步。”怀特黑德这句名言蕴含着丰富的哲理，它给人们——特别是热心改革、勇于创新的人们以深刻的启示。
①目前，我国正在深入进行体制改革。②改革是破旧创新，没有现成的道路可走，没有定型的`模式可依，要靠自己的努力实践，探索，开拓，创造。③在这个过程中是难免出现缺陷和错误的。④我们即不应当因为出了点错误便偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。⑤你毫不动弹，当然是再保险不过的了，不过，正像鲁迅指出的：“这毫不动弹，却也就是一个大错。”⑥对待错误和失败的正确态度应该是：分析原因，总结教训，找到正确的道路。⑦正是从这个意义上，我们也可这样说：畏惧错误就是毁灭改革。
1．选文第一段所引名言的作用是[ ]
A．哲理丰富，吸引读者 B．藐视错误，催人奋进
C．开篇点题，紧扣中心 D．揭示论点，统领全篇[ ]
A．作铺垫 B．作引导 C．作准备 D．作提示
3．第二段可分为三个层次，请用“‖”标出层界，然后概括各层大意。
第一层：____________________________________________________
第二层：____________________________________________________
第三层：____________________________________________________
4．与短语“正确态度”结构相同的一项是[ ]
A．体制改革 B．破旧创新 C．哲理丰富 D ．畏惧错误
5．对后段④⑦两句结构分析正确的一项是[ ]
A． ④是并列复句，⑦句是单句
B．④是因果复句，⑦句是单句
C． ④是选择复句，⑦句是复杂单句
D． ④是递进复句，⑦句是复杂单句
6．下列说法有错误的一项是[ ]
A．选文后一段同前一段紧相呼应，并深化了中心论点。
B．改革也是一种进步，而且更富于开拓性和创造性，因此，出现缺陷和错误是难免的。
C．选文后一段引用大量事实作论据，用力地证明了中心论点。
D．“畏惧错误就是毁灭进步”与“畏惧错误就是毁灭改革”这两句话实质相同，但后者更具体，更有现实性。
参考答案：
1．D
2．C
3．①—③阐述难免出现错误的原因。④—⑥如何正确对待错误。⑦作总结，深化中心思想。
4．A 5．D 6．C
篇6：《美丽乌龟》阅读答案
《美丽乌龟》阅读答案
①我见过一只非常美丽的乌龟，它的壳和头都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有着深咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨也不眨。
②是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照几张相。”
③ 朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢?通过了动物进出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。
④“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一它死掉了，就留着做标本。没想到开箱的'时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。”朋友说。
⑤过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来做纪念。”
⑥航行过万里，在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢?
⑦朋友说：“我到南部去开展览会，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉，一口气吃了。”
⑧我和朋友抚摸着巴西龟留下的壳，内心感慨不已。在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因为吃得太饱而亡故了，可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
13.通读全文，仿照示例简要要概括描写乌龟的相关故事情节。(2分)
购得乌龟→ →喂养乌龟→
14.在文中找出与第②划线句相照应的句子。(2分)
15.选文运用了对比的表现手法，请结合相关内容作简要说明。(3分)
16.选文采用以小见大的写法，有什么目的?(2分)
17.联系选文内容，请从“忧患与安乐”的角度，谈谈你获得的启示?(3分)
参考答案：
13. 运回乌龟 乌龟撑死
14. 过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
15. 忍饥挨饿却活下来与吃得太饱而撑死形成对比;来之不易与很快死去形成对比;在很长的时间内都饿不死与在很短的时间内被撑死形成对比;在极度的黑暗、饥寒交迫中还能存活与在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故形成对比。(答出任何两种即可)
16. 通过描写一只巴西乌龟的故事，表达作者对人生、对生命的感悟。
17.示例：艰难困苦的环境磨练人的意志，坦然面对，努力抗争，在忧患中寻求生存的机遇;在生活中要学会选择与放弃，才会有更多的生存发展机会;生于忧患，死于安乐等。(言之有理即可)
篇7：《美丽如初》阅读答案
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：一直这样等，惯了。我的心悚然一动，?目光在母亲单薄的身影里模糊了。
② 我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声妈妈!母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：妈!姐!怎么才回来，让妈等那么久?我半是欢喜半是埋怨。?回家吧!母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的.船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤ 返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：从前你外婆也是这样送我走。啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
8.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分)首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心?(3分)
9.第④段中写到，我忽然觉得失去了什么，我觉得失去了什么呢?(3分)
参考答案：
8(1)宁静平和(幽美)(2分;能答出宁静即可)(2)展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得2分;若只答展示人物活动环境特点则只得1分)?因为母亲能把深沉的爱包容在静静的等待中，而我还未能。(大意对即可)
9、?(因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊则只给1分。)
篇8：《美丽童心》阅读答案
《美丽童心》阅读答案
22.根据拼音写汉字：（2分） 忍俊不jīn （ 禁 ） 置若wǎng闻 ( 罔 )
23.外甥女看到“当猪被绑在板凳上嗥叫就死的时候”她会“无奈地放声大哭”，请联系她当时的心理状态用一个四字词语概括她的表现：声嘶力竭。她为什么会为猪被杀而放声大哭呢？在外甥甥女眼中小猪也是她的朋友和亲人，为小猪悲惨的处境焦急痛哭。（4分）
24.文章中的外甥女是“认真”、“天真”和“快乐”的，你认为它们具体表现在哪里？（6分）
认真表现在给爷爷家打电话时非常认真地问爷爷家猪和牛等动物的生活的情况。
天真表现在她喜爱那些小动物，把它们当作自己的小伙伴，为它们哭为它们乐。
快乐表现在看着她喜欢的小动物活泼自由的生活。
25.下列对这篇文章的理解与欣赏，正确的.一项是（ C ）（3分）
A第⑸段“我似乎因该想象到她在爷爷家门口捧着一个塑料碗”一句意思是说我曾亲眼内看到过。
B 本文主要人物是“我”，所以用了第一人称。
C 第⑿段“我却还在无奈地说着一句永远不可能实现梦话。”表达出成年人对现状的无可奈何，但内心却又是如此渴望保持一颗童心。
D第⑾段运用了排比和比喻的修辞手法。
26.文章中可爱的外甥女有着“美丽的童心”，美在哪里？（3分）
“美丽”在天真里涵着我们久违的生命灵动。它保持着一个孩子纯洁的童真。这份天真是没有僵化的心灵，保护了动物们并获得了与其它非人生命的真正交流；这份天真是没有麻木的人性，能够同情动物们；这份天真是人依然是人的生命体的象征，没有被社会异化的象征。
篇9：《另一种美丽》阅读答案
王清铭
我的童年和少年时代生活在乡村，那时大家都还很贫穷，每年只是在春节时才能穿上新衣。新衣一般都制作得很阔大，父母预备给我们穿上过两三个春节，所以我们刚罩上新衣新裤时，袖管、裤脚要卷好几圈，人也显得臃肿不堪。
只有当我们个子长高，衣服显得小了，母亲才对父亲说，明年得做新衣。父亲微皱眉头，然后头转向我们，怒斥：这免崽子怎么长这么快?仿佛长大是我们的错误。
粗布衣服很结实，但也禁不住我们天天穿，洗的次数多了，新衣泛白、变旧，我们又天天盼望着过年，过年了，就又能有新衣穿了。
邻居伙伴的父亲在城里当小学教师，他的家境比我们好些，好的标志就是能够年年换一套新衣。我们都很羡慕。某年春节，我们惊讶地发现他的新衣里面多了一件羊毛衫。我们先眯细眼睛，远远望着;而后走近他，眼睛睁得像铜铃;我们在自己的衣服上反复擦拭手，怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下。他本来昂得很高的头，仰得更高，在我们的手靠近时，大声叫嚷：摸坏了，你们赔得起吗?我们又怯怯地缩回手，头低低的，心里有些嫉妒，又有些悻悻的，恨恨的。
过了几个钟头，一个“惊人”的消息在伙伴中间风一样传播着，有伙伴亲眼看到那家伙脱下外衣时，羊毛衣只有一个领子，下面是空的!这之后再见到他，我们的头仰得高高的，眼睛眯得细细的，仿佛他的形象也在我们眼中缩小了许多。这回轮到被我们孤立的他怯怯地向我们靠近，讨好般地让我们逐一触摸了羊毛假领子。有人提出我们也戴上假领子，尝尝新。在镜子前，依次戴上假领子的我们左顾右盼，悄悄想象着城里同龄孩子穿上羊毛衣的快乐。后来羊毛领子弄脏了，邻居伙伴回家挨了母亲好一顿骂，还吃了“豆萁炖肉”(也就是用豆萁抽打)。
我们都有点儿内疚，所以另一个消息只在私下传播。有伙伴发现，邻居伙伴的父亲穿的洁白衬衣也只有假领子。村里人穿的内衣都是深颜色的，吸汗，不容易脏。这位吃公家饭的教师服装明显不同村里人，很有我们所认定的城里人的“气度”。
我们在揭穿他衬衣秘密之后，他的形象并没有打折扣。因为很多村里人都拿在城里工作的他，作为所向往的城里人生活的标本。后来村里陆续出现了一些假领子，村里人买不起整件的羊毛衣和白衬衣，就勒紧裤腰带买了假领子，戴上之后，他或她的头自觉不自觉地仰高了。在贫穷的日子里，假领子竖起了另一种美丽。
(1)前三段为什么一直围绕着过年时的新衣来写?
(2)画线句属于什么描写?为什么会有如此表现?
(3)那时我们所认定有城里人“气度”的标准是什么?
(4)假领子竖起的到底是怎样的另一种美丽?
(5)今天看来，假领子的美丽其实是令人辛酸的，那是时代的辛酸。对比之下，你如何看待我们今天的美丽?
参考答案
(1)交代只有在春节时才能穿上新衣，突出表现那个年代的贫穷;为下文写“假领子”的故事做好铺垫。
(2)神情描写;在那个贫穷的.年代，我们惊讶地发现邻居伙伴的新衣里面多了一件羊毛衫，心生羡慕。
(3)像邻居伙伴的父亲那样穿戴整齐，内衣是干净洁白的白衬衣，哪怕只是白衬衣的假领子。
(4)在贫穷的日子里仍然充满对美好生活的向往、追求和自信。
(5)提示：题目具有开放性，可选择美丽的时代、美丽的生活、美丽的标准、对美丽的新追求等方面来谈，言之成理即可。
示例：进入21世纪，时代已经发生翻天覆地的变化，今天国家富庶，人民生活幸福，家家饭香衣美。今天的美丽来之不易，是党的改革开放政策带来了今天的美丽，我们要珍惜今天的美丽生活，追求朴素、健康之美，并且不断开拓，去积极开创新的生活美。
篇10：《美丽如初》阅读答案
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点？在文中主要起什么作用？
答：(1)_______________________________________________________
(2)_______________________________________________________
2．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？
答：_________________________________________________________________________________
3．纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？
答：(1) _______________________________________________
(2) ___________________________________________________
参考答案：
1．（1）宁静、平和、优美（2）展示人物活动环境特点，衬托人物美丽和充满母爱的性格
2．因为已经长大而独立，失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会。失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。
3．（1）（我的心怦然一动）目光在母亲单薄的`身影里模糊了；（2）因为那夜月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
篇11：《美丽如初》阅读答案
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：一直这样等，惯了。我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声妈妈！母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：妈！姐！怎么才回来，让妈等那么久？我半是欢喜半是埋怨。 回家吧！母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：从前你外婆也是这样送我走。啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1、文章首段的景物描写写出了景物什么特点？在文中主要起什么作用？（2分）
2、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心？（2分）
3、第④段中写到，我忽然觉得失去了什么，我觉得失去了什么呢？（2分）
4、纵观全文，（1）写出第一段中与末段中眼前晃动着月光里母亲静立的身影这个句子相呼应的一句话。（2）说说为什么我记忆中的那些夜晚永远美丽如初？（4分）
（1）
（2）
答案：
1、（1）宁静平和（幽美）（能答出宁静即可）（2）展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）。
2、因为母亲能把深沉的爱包容在静静的等待中，而我还未能。（大意对即可）
3、（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊则只给1分。）
4 、（1）（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。
（2）因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱
篇12：美丽《诗经》阅读答案
美丽《诗经》
鲍鹏山
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。
《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？最后毕其功的人物是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《小雅・采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风・月出》：
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人速狻J嬗鞘苜猓劳心兮。
月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。
我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们，天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
练习题：
1、作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。下列不属于其依据的一项是
A、班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。
B、关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。
C、虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D、我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。
2、文中用了比较多的笔墨写《陈风・月出》。对其作用的表述最正确的一项是
A、是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。
B、是为了说明《小雅・采薇》末章的几句的美感比不上《陈风・月出》的美感。
C、是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。
D、是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A、与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。
B、朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。
C、学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。
D、我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
答案：
1、C（肯定了《诗经》的艺术价值，并不能说有关研究《诗经》的学术成果是推测而来，不能作为依据）
2、D（A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；B作者并没有比较之意，个人喜好而已；C“无关紧要”之说过于绝对）
3、C（“得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问；原因归结也不对）
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★ 孔雀开屏歇后语
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