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英语语言基础知识论文

时间：2022-09-15 07:59:57 英语教学论文收藏本文下载本文

英语语言基础知识论文（合集14篇）由网友“消失”投稿提供，以下是小编整理过的英语语言基础知识论文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

英语语言基础知识论文

篇1：英语基础知识

英语基础知识

一、一个星期七天

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

二、一年十二个月

January February March April May June

July August September October November December

三、一年四季

1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter

四、容易拼写错的数字

1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十

四、亲属称呼

1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈)

五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母

1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制

3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur(occurred, occurring) 出现

5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6.refer (referred, referring) 提到

7. forget (forgetting ) 忘记 8.permit (permitted, permitting)允许

9. equip (equipped, equipping) 装备

注意：quarrel,signal, travel中的l可双写(英国英语)也可不双写(美国英语)

六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词

1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑

3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4.forgive (forgave, forgiven) 原谅

5. freeze (froze, frozen) 结冰

6. hang (作“绞死”讲，是规则的;作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung)

7. lie –lied –lied 说谎; lie—lay---lain躺下 lay-laid- laid放置

8. seek (sought, sought) 寻求 9. shake (shook, shaken) 发抖

10. sing (sang, sung) 唱歌 11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉

12. spread (spread, spread) 传播 13.swim (swam, swum) 游泳

14. tear (tore, torn) 撕碎 16.wear( wore; worn) 穿/戴

17.hold (held, held) 18.make (made, made)

19. keep (kept, kept)

七、意思相近的词

1. check (核对)/ examine(检查)/ test(测试)

2. receive(收到) / accept(接受)

3. destroy (毁坏;毁灭)/ damage(破坏)

4. celebrate(庆祝)/ congratulate(祝贺)

5. wear sth / dress sb 穿衣

八、注意形容词变名词时的拼写变化

1. long—length 长度 2. wide—width 宽度 3. high—height 高度

4. strong—strength力量

九、以-ic结尾的动词，应先把-ic变为-ick，再加ing或ed

1. picnic (picnicked, picnicking) 野餐

十、个别名词的复数拼写

1. German (Germans) 德国人 2. gulf (gulfs) 海湾 3. handkerchief(handkerchiefs) 手帕roof (roofs) 房顶

4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。

十一、注意动词变名词时的拼写变化

1. succeed—success成功 2. pronounce—pronunciation 发音

3. explain—explanation解释 4.decide—decision 决定

5. enter—entrance进入 6.permit—permission 允许

7. consider—consideration 考虑 8. expect—expectation 期待

9. discover—discovery 发现 10.bury—burial 埋葬

11. conclude—conclusion 得出结论 12. arrive—arrival 到达

13. weigh—weight 重量 14. describe—description 描述

15. lose—loss 损失 16.anxious---anxiety 焦虑

十二、注意形容词变副词时的拼写变化

1. beautiful美丽的—beautifully 2. possible可能的—possibly

3. practical实际的—practically 4. particular特别的—particularly

5. successful成功的—successfully

十三、其它必背单词

1. abroad 国外 2. absence n. 缺席 (absentadj.) 3. accept 接受)

4. accident事故 (accidental adj. 偶然的，accidentally adv. 偶然地)

5. achievement成就 (achieve v. 获得) 6. address地址 7.admire钦佩

8. admit承认 (admitted) 9.agreement 协议

10. agriculture农业 (agricultural adj. 农业的) industry 工业(industrial工业的)

11. altogether总共 12.ancient 古代的

13. announce宣告、通知 announcement ( n. 口头通知)

14. anxiety 忧虑 (anxious adj. 焦急的，anxiously adv. 焦急地)

15. apologize v. 道歉 (apology n. 道歉)

16. appear 出现(appearance 外貌 n.)disappear消失/不见

17. appreciate感激/欣赏 (感激人用thank sb;谢谢某人做的事用appreciate sth.)

18. Asian(亚洲的) 19. assistant 助手

20. astonish吃惊 (astonishment n. 吃惊，astonishing令吃惊的，astonished吃惊的)

21. astronaut 宇航员 22. atmosphere气氛

23. attempt尝试 (n / v) attempt to do sth

24. attentively 专心地 25. attention 专心 payattention to doing sth

26. attitude 态度 27. attract 吸引 (attraction吸引力)

28. average平均 /平均的 on average平均

30. balance平衡 keep the balance of nature保持生态平衡

31. beauty 美 (beautiful, beautifully ) beautify美化

32. believe相信 (belief n. 信念，其复数是beliefs) 33.beyond超过

34. biology生物 35. birthday生日

36. bravery 勇敢 brave勇敢的 bravely勇敢地

37.broad宽阔的 38. broadcast广播(broadcast ; broadcast;)

39. care 关心 careful 小心的 carefully小心地

40. ceiling天花板 41. cinema电影院

42. celebrate庆祝 43. celebration 庆祝n.

44. century 世纪 45. challenge 挑战 46.character 性格

47. charge收费 be charge of / take charge of 管理…

48. comfort v. & n. 安慰 comfortable 舒适的adj. comfortably adv.舒适地

篇2：英语基础知识

50. comment 评论 51. communicate (vt) communication(n) 交流

52. competition 竞赛 (compete v. 竞赛competitor 竞赛者)

53. composition 作文 54. concert 音乐会

55. conclude v. conclusion n. 结论 56. condition情况 (conditions条件)

57. concern 关心 (vt) 58. congratulations 祝贺 (congratulate v.)

59. constant 不断的 constantly 不断地

60. construction(建设) 61.continue继续

62. contribution 贡献 (contribute v.) makecontributions to 对…做出贡献

63. convenient (adj.) 方便的 conveniently方便地 64.conversation 谈话

65. coughing咳嗽 66. cousin表兄弟 67. cruel的 (adj. cruelly 残酷地adv.)

68. curious 好奇的 (curiosity n. 好奇) 69. culture(cultural文化的adj.)

70. customer 顾客 72. custom习俗 73. destroy毁灭 (其过去式是destroyed) 74.declare宣称 75. delicious 美味 76.damage损坏

77. determined 有决心的 be determined to do sth 决心做某事

78. develop发展 (development n. developing 发展中的，developed发达的)

79. dialogue 对话 80. diary 日记 (dairy 奶制品)

81. difference 不同点 (复数differences) different不同的 differently 不同地differ from bedifferent from make differences

82. disappointed失望的 (disappointing 让人失望的) 83.disappointment 失望

84. discovery 发现 (复数discoveries，动词discover，发现者discoverer)

85. disturb打扰 86. dollar美元 (其复数是dollars)

87. downstairs楼下 upstairs楼上

88. dream梦想 (其过去式是dreamed或dreamt)

89. electricity电 (electrical电的，electric 电的)

90. employ 雇用 (employment n. employer 雇主， employee雇员)

91. empty倒空 (可用动词，其过去式是emptied)

92. encourage鼓励 (encouraging, encouraged, encouragement n.)

encourage sb to do sth 鼓励某人做某事

93. energy能量 94.envelope 信封 95. envy n. 妒忌

96. equal(平等的) equality平等

97. equipment设备 98. especially 尤其是 99.essential(重要的)

100. European 欧洲人 101. event事件 107.expert 专家

102. excellent极好 (excellence n. excellently adv.)

104. exhibition展览 105. expense 耗费 expensive 昂贵的

106. experience 经验/经历 (experienced 有经验的)

an unusual experience一次不同寻常的经历 have much experience经验丰富

108. express (vt) 表达expression (n) 138. impress 印象 impression (n.)

109. fail v.失败 failure n.失败 fail to dosth 没做成某事

110. familiar(熟悉的) be familiar to /with

112. favorite 最喜爱的 flexible 灵活的

113. figure人物/数字 114. finger手指 115. flight飞行

116. forehead前额 117. foreign(外国的)

118. fortunate幸运的 fortunately幸运地 unfortunately不幸运地

119. forward向前 120. freezing 极冷的 (frozen 冷冻的)

121. frequently 经常地 122. furniture 家具 123.far 远的 further进一步的

124. generally 大概 generally speaking 一般来说

125. geography地理 126. Germany德国

127. government政府 128. gradual 逐渐的 gradually逐渐地

129. graduation毕业 (graduate from毕业于) 130. grammar语法

131. habit习惯 form a habit of 养成…习惯

132. handkerchief 手绢) 133. honest诚实的honesty 诚实

134. honor/honour 荣誉 135. imagination 想象力 (imagine v.)

136. immediate (立即的) immediately马上(adv)

139. incident小事件 140. including包括 (include v.)

141.independent独立的 142. industry工业 (industrial adj. 工业的)

143. information 信息 144. instrument 仪器 145.institute学院

146. inspire激励 (inspiration n. inspiring鼓舞人心的, inspired受鼓舞的)

147. interest 兴趣 interesting有兴趣的 be interestedin对…感兴趣

148. interrupt 打断 150.introduce介绍 (introduction n.)

151. regular规则的 irregular 不规则的 152. journey旅程

153. judge判断 (judgment) judging from 根据…来判断

154. kindergarten幼儿园 155. knowledge 知识 156.labor/labour劳动

157. late 迟的 late1y最近158. laugh笑 laughter笑声

159. law法律 lawyer律师 legal合法的 illegal非法的

160. library 图书馆 librarian图书馆理员

篇3：英语基础知识

161. lose掉失,(lost ，lost) loss损失 n.

162. luck 幸运 lucky幸运的 luckily幸运地

163. magazine杂志 164.majority (大多数)

166. manage 设法 (manager经理, management管理) manage to do 设法做到..

167. market(市场) supermarket超市

168. marriage 结婚 (marry v. 结婚，married已婚的) get married to 与某人结婚

169. material(s)材料) 171. mayor市长

172. mean (意味、打算) meaning 意义 meaningful 有意义的

173. measure测量 take measures 采取措施

174. medal 奖章 (比较：model 模型 metal 金属)

175. memory记忆力 (memorize v. 记住，remember 记得)

176. message 口信 178. modern现代的

179. modest谦虚的 180. monitor 班长 181.moustache 胡子

182. murder谋杀 (murderer 凶手)

183. music 音乐 musical音乐的 musician 音乐家

184. mysterious 神秘的 (mystery 神秘)

185. nationality国籍 (nation 国家，national国家的)

186. nature 自然 natural自然的) 187. naughty淘气的 188.) normal 正常的

190. necessary 必要 it is necessary for sb to do sth 某人有必要做某事

191. obey (遵守) break 违反 192.obvious 明显的 obviously 明显地

193. offer主动提供) offer to do sth主动做某事

194. operate动手术 operation手术 195.opportunity 机会(=chance)

196. ordinary 普通的 197. organize/organise(组织) organization组织

198. particularly 特别是 199. passenger 旅客 200. problem难题 question问题

201. patience耐心patient耐心的;病人 (patiently耐心地)

203. perfect 完美(的) (perfectly) Practice makes perfect.熟能生巧

204. perform (表演) 205. perhaps 或许 206. period 时期

207. permit 许可 vt permission许可 n

208. persuaded(说服) 209. phenomenon 现象 phenomena 现象(复数)

210. physicist 物理学家 211. pilot (飞行员)

212. poisonous 有毒的 (poison) 213. political 政治的 (politics)

214. popular受欢迎的 215. population人口 216. position 职位

217. possibility(-ies)可能性 (possible 可能的) 218. poverty 贫穷n (poor贫穷的 ) 220. practice实践 practical (可实施的，实际的)

221. prepare(准备) preparation 222. press 压/按 pressure(压力)

223. pretend假装 pretend to do sth 假装做某事

224. professor 教授 225. profit 利润

226. progress进步 make good progress进步很大

227. pronounce发音 pronunciation (n.发音)

228. provide 提供 (比较： supply/ provide sb with sth offer sb sth提供某人某物,

229. public 公众 230. purpose目的 on purpose故意地

231. quality质量/素质 232. quantity(数量

233. realize (实现vt) reality n.现实 234. receive 收到

235. recently(最近= lately)

236. recycle( 循环再用) 237. recognize 认出

238. regards 问候 give my regards to sb请带我向某人问候

239. remind提醒 remind sb of sth 提醒某人某物

240. repeat vt.重复(repetition n.重复) 241. respect尊敬

242. restaurant 餐馆

244. satisfaction满意 (satisfy, satisfied, satisfying)

246. Saturday(星期六) 247. scientific 科学的

248. scientific科学的 249. secretary秘书

250. secretly (秘密地) 251. separately单独地 252. separate(单独的adj、分开vt)

253. serious 严重的 (seriously) 254. serve (v) –service (n)服务

255. shortcoming缺点 256. silence安静(silent安静的-silently安静地)

257. succeed (vi) 成功success (n) 成功 successful (adj) 成功的 successfully (adv)

Succeed in doing sth 成功做某事(=be successful to do sth)

258. similar 类似的 (similarity –ies相似之处) 259.situation形势/情况

260. slightly(稍微) 261.society 社会 (social adj. 社会的)

262. southern(南方的) northern北方的 western 西方的 eastern东方的

263. special特别的 264. species 物种 (单复数同形)

265. spring春天 266. square平方

篇4：英语基础知识

267. steal –stole --stolen(偷) 268. straight(直的) 269. suit合适 suitable合适的

270. support支持/支撑 support the family养家糊口

271. surprise吃惊 to one’s surprise使某人吃惊的是 be surprisedat 对..感到吃惊

272. surround 包围 surrounding周围的 surroundings环境

273. swimming(游泳n.) 276. temperature温度 284.umbrella(雨伞)

274. technique 技术 (technical adj. 技术的) 275. technology技术

277. theory 理论 in theory 理论上 278.thirst 渴n thirsty口渴的adj

279. thorough 彻底的 280. total合计 281. traffic 交通traffic jam 塞车

282. translate翻译 translation 翻译 translator翻译家

283. interpret 解说, interpreter 口语翻译)

286. usual平常的 unusual不寻常的unusually不寻常地

287. unwilling 不愿意 (willing adj. 愿意 will n. 意志) be willing to do 愿意做…

290. vacation假期(=holiday ) 291. various各种各样的 (variety n. 种类)

292. victim受害者 293. victory胜利 294.vocabulary词汇 295. voyage航行

296. waste (浪费) It’s a waste to do sth 做某事时一种浪费

297. wealth财富 298. weather天气 whether是否

299. whisper 低语 300. worship崇拜

篇5：应用文写作基础知识：语言

应用文写作基础知识：语言

1. 准确

准确，就是要正确地、恰当无误地表达出所要表达的内容，用词用语含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不引起误会，无溢美之词，无隐恶之嫌。

要做到语言准确，必须要把握词语的分寸感和合适度。特别是要区分同义词、近义词在适用范围、词义轻重、搭配功能、语体雅俗、词性差别等方面的细微差别。

要做到语言准确，还要注意语意鲜明，不能模棱两可，含糊其辞，以免产生歧义，延误工作。如“大致尚可”、“有关部门”、“条件许可时”、“事出有因，查无实据”等表达含糊的词应谨慎使用。

2. 简明

简明，指文字的简洁、明白，用较少的文字清楚表达较多、较丰富的内容，要“有话则长，无话则短”。要做到简明，首先要精简文意，压缩篇幅，突出主干，把无关或关系不大的内容删去。其次要反复锤炼，提高概括能力，杜绝堆砌修饰语，适当使用缩略语，如“五讲四美”等。第三，要推敲词语，锤炼句子，一句话就能说明白的决不用两句话，一个词能概括清楚的决不用两个词。恰当地运用成语、文言词语等，也有助于语言的简明。第四，要注意用词通俗，不用生僻晦涩的字句。应该指出的是，“简”要得当，不能苟简，要以不妨碍内容的表达为前提，绝不能为简而生造词语、乱缩略、滥用文言，不能让人不明白或产生歧义，引起误解。

3.平实

应用文是为解决实际问题而写的，它的语言重在实用。一个字、一句话，往往至关重要。为了便于读者理解，应用文语言应力求平实。行文时多用平直的叙述，恰当的议论，简洁明了的说明。比如公文，它具有行政约束力和法定的权威性，因此，用语必须朴素、切实，不能浮华失实，不能乱用形容词或俚俗口语。

应用文写作要求用语平实，但平实不等于平淡。我国历史上保留下来的.许多文章既是应用文，同时又是文学佳作。

4. 得体

应用文实用性强，讲究得体，一方面要适合特定的文体。按文体要求遣词造句，保持该文体的语言特色。如公文宜庄重，调查报告须平实，学术论文应严谨，社交文书需较浓的感情色彩，广告就常用模糊的语言，使用说明书则需具体实在，商业交际文书要委婉，合同书则要精确等。另一方面要考虑作者自己的身份，阅读的对象，约稿的单位，行文的目的，甚至与客观环境的和谐一致，恰如其分。比如需要登报或张贴的，语言要通俗易懂，需要宣读或广播的，语言应简明流畅、便于朗读;书信的写作，要根据远近亲疏、尊卑长幼的关系使用相应的语言;公文的写作要根据不同文种和行文关系而使用相应的语言，否则就不得体。总而言之，作者应有针对性地运用得体的语言取得最佳的表达效果。

篇6：电工基础知识论文

电工基础知识论文

在《电工基础》的每一个知识点中,看似都是独立的,但仔细分析下来,就会发现它们之间是有着种种联系的，分享了关于电工基础知识的论文。

【摘要】《电工基础》是一门专业基础课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程,其任务是使学生具备从事电气电子工作所必需的电工基础知识、基本理论和基本技能,并为学习后续相关课程和培养学生的创新能力打下基础.

【关键词】电工基础；业务水平；学习兴趣；多媒体

由于《电工基础》属于入门基础课程,它的概念较多、知识面较广,而学校生源质量的下降,学生普遍感到该课程原理枯燥难懂,进而失去对这门课的学习兴趣.如何上好这门课是每位教电工基础课程的教师必须思考的一个问题,要想在教学中做到重点突出,深入浅出,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,教师必须开拓思路,开辟新的教学途径,本人结合这几年的教学经验,谈谈我在《电工基础》教学中的几点体会：

一、开阔视野,提高教师自身的业务水平

教师不仅要掌握本学科的前沿知识,还要掌握边缘学科、交叉学科的知识,以满足学生不断扩大知识面的需求.学生把教师当成他们获得知识的一个宝库,遇到什么问题,最先想到的是请教老师,相信老师能够帮助他们活学教材.所以.对当前知识的发展,教师必须有一定深度的了解.否则是满足不了学生求知欲望的,会打击学生的学习热情.因此,教师要不断地学习,不断地充实自己.即使临床多年的专科医生,也有遇到难题的时候.当教师的.也会遇到很多难点问题或者不懂的问题,遇到问题,要从身的教学能力下手,结合书籍、资料进行查阅,或向其他同事请教、交流,特别是相关的专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,吸取他人的长处,少走弯路.

二、激发学生学习兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师,良好的开始便是成功的一半.课堂教学的成功导入能激发起学生的认知兴趣和情感.例如,可以由身边经常见到的事物,或者是当下比较热门的话题引入.比如,周一刚开了全校大会,这么多人开会,怎么样才能让每一个人都能听到讲话呢?这就要用到喇叭,也就是扩音器.那么扩音器是怎么样把声音变大了呢?这就是三极管的典型应用,我们就可以引出放大电路.那么经过精心设计后,教学效果必定是显著的.只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教学的全过程.为此,教师在教学中要善于创设教学情境.

如果说电工基础的情境设置是学生学好这门功课的重要前提,那么悬念设置就是电工基础情境教学的手段之一,让学生带着疑问学习,从被动学习转变成主动学习,随着学习的深入,悬念自然就被解开了.例如基尔霍夫电流定律和电压定律,这是电工基础的理论核心内容之一,在讲课时,可利用年轻人勇于迎接挑战的特点,把他们虚拟成十九世纪四十年代的热血青年,面对敌人的重重包围,怎么样才能把重要信息传递出去呢,然后,再引入这两个重要定律.

三、注重知识的衔接,培养自学能力

在《电工基础》的每一个知识点中,看似都是独立的,但仔细分析下来,就会发现它们之间是有着种种联系的.如何让学生利用这种联系去记忆,是问题的关键.例如,在讲电感的串并联时,先讲电阻的串并,联概念公式；再讲电感的串并联,最后,为了方便学生记忆,可以将电阻、电容、电感三种元件的公式总结在一起,让学生自己比较着记忆.这样更直观、更容易记忆.再比如,在讲三角形、星形连接时,线电压和相电压容易混淆.在记忆的过程中,只需记忆一组即可,与之相对应的变是另一组.

在电工基础教学中培养和提高学生自学能力,一方面对完成电工基础教学任务、提高教学质量是非常必要的,另一方面,对学生毕业后踏上社会,适应现代化建设飞速发展的科技进程,对学生不断获取新知识也是至关重要的.电工基础是研究电路基本规律的一门学科.其中,基本概念、基本原理、基本定律等理论教学在教材中占有很大的比重,在这些理论课的教学中,采用导学式、讨论式的教学方式,通过教师指导自学,学生讨论总结,教师解惑等方式培养学生的自学能力.例如,在电路的串联这节课的教学中,可提出一些具体目标：串联电路的特点?如何来证明这些特点?串联电路的典型应用?要求学生带着这些问题有目的地阅读课本,引导学生结合教材找出疑点、难点,最后相互讨论,解决疑问.通过这样的学习,使学生了解本节中哪些是重点内容,对有关知识深入了解.

四、有效地利用现代化教学手段

在传统的教学中,大多仅用黑板和粉笔,学生学起来枯燥乏味,往往注意力不集中,学习效率低下.而《电工基础》又是一门抽象的学科,有些内容单凭教师的讲授,学生是很难理解的.像电流,虽然天天都在使用,也在我们身边,但是就是摸不到,看不见,老师在讲述的时候不生动.这个时候我们就可以借助多媒体来做一些模拟课件,就会带来直观性、生动性的教学效果.增强了学生对抽象概念的学习和理解.又如：正、负极板电场与磁场是看不到的,学生就会不理解,学不会,如采用多媒体动画课件模拟该过程,学生就能够清楚的看到电场线、磁感线整体分布及动态变化过程,变抽象为形象,帮助学生更好的理解.

综上所述,《电工基础》是一门基础学科,它的概念较多、知识面较广,与实际联系较紧密.教师应当从本身入手,不断学习提高自身的业务水平,要激发学生的学习兴趣,由被动学习转变成主动学习.在讲课的过程中可以采用现代化教学的手段,来达到最佳的教学效果,提高教学质量.

参考文献：

［1］李书堂.电工基础[M].北京：中国劳动社会保障出版社,

［2］商继宗等编.教学方法——现代化的研究[M].华东师范大学出版社,2001.

［3］唐介.电工学[M].北京：高等教育出版社,.

篇7：论文写作基础知识

关于论文写作基础知识

一、选题 1、选题的意义——选题是论文写作的基础，是确定自己研究的课题将要解决什么问题的基础，需要明确研究目标和研究范围。选题确定的早，就等于早给自己明确研究的任务和方向赢得了研究时间。 2、选题的原则 (1)适宜性原则——选题要根据的主观条件，选择自己专业范围内的、难易适中、大小适宜的课题。 (2)创新性原则——选题应判断课题是否具有学术价值，是否是本学科研究领域的“前沿课题”，是否填补了本学科或研究领域的一项空白。 (3)价值性原则——是指选题是否有学术价值、科学价值。 (4)把握性原则——选题应该建立在自己最擅长的学科上，这样对所需要研究的问题才会有更深刻的认识。如果脱离所学专业，对自己研究的论题没有把握，就不能充分发挥自己的才能写好论文。 3、选题的途径 (1)自主选题——通过自己的努力，发现有价值的课题，或根据自己的需要选择研究课题。 (2)借鉴选题——即被动选题，就是借鉴外界因素获得适合自己的选题。 4、选题的方法选题的方法多种多样，因人而异，因专业方向而已，很难概括，但常用的有以下四种： (1)综合寻找法——就是对自己所占有的材料广泛阅读，对已有课题进行综合选择，寻找出有研究价值的一种方法。 (2)主观设定法——就是先有主观设定，然后沿着一定的方向，查阅文献资料，并进行必要的调查验证，证明自己的选题价值。

2 (3)借鉴深入法——广泛地研究、分析各种成功的课题，对他人已经研究的有关论题进行反复咀嚼，看看还有哪些问题值得继续深入研究，从而确立研究课题的一种方法。 (4)实践总结法——从自己的实践中发现有研究价值的论题，把自己掌握的理论知识应用在解决现实问题的研究中。二、资料的搜集与梳理 1、搜集资料的意义——选题一旦确定下来，很重要的一个工作就是搜集和积累资料。它们是写好论文的基础。有人初步统计过，一个研究者在科研项目中的时间分配是：搜集材料时间占50.9%，思考计划占30%，撰写论文只占19.1%。因为资料是创造的源泉，是形成论文观点和表达主题的基础。撰写论文需要摆事实、讲道理，事实即材料。 2、搜集资料的方法 (1)确定方向——确定好搜集的方向，才不会将自己置身于资料的“汪洋大海”里，以至于淹没在一大堆与论题无关的`资料中。 (2)文献检索——是指从储放文献资料的库房里找出自己所需要的文献资料的操作过程和方法。 3、资料的梳理 (1)阅读资料 (2)分类组合 (3)选择资料三、撰写提纲 1、撰写提纲的意义 (1)明晰构思 (2)贯通文脉 2、提纲的基本内容 (1)标题(题目) (2)中心论点 (3)分论点 (4)层次段落与所用的资料

33、提纲的常见形式 (1)简略提纲 (2)详细提纲四、论文的写作 1、写作格式 (1)标题 (2)署名 (3)摘要——摘要是对论文研究方法和研究成果的客观表述，是论文的缩影，文字要简练、明确、不加注释，不做评论，一般在300字左右。摘要既要写得短而精，又能包含与论文等量的主要信息。 (4)关键词——是从论文中选出来的，最能体现文章内容特征、意义和价值的单词或术语。一般是3——6个。写在“摘要”之下，词与词之间用分号隔开。 (5)主题部分 A、引言 B、正文 C、结论 D、致谢 E、参考文献 a[序号]→作者.→资料名称[资料类型] →出版社，出版时间. b参考文献类型及其标识专著[M] 论文集[C] 报纸文章[N] 期刊文章[J] 学位论文[D] 报告[R] 标准[S] 专利[P] 其它标注法

4 期刊：著者.题名[J] .刊名，出版年，卷号(期号)：起止页码著作：著者. 书名[M].版次(初版不写).译者(指译著，所有译者全列).出版地：出版者，出版年.起止页码. 报纸：著者.题名[N].报纸名，年月日(版次) 论文集：著者.题名[A].见(英文用In)：编者姓名.论文集名 F、注释直接应用——使用双引号，上标参考文献序号和页码。例如“„”[1] (P23)或“„” [2](P15-20) 间接引用——不使用双引号，但要上标文献序号和页码。例如„[1](P86)或„[3](P45-48

篇8：小升初英语基础知识

小升初英语必备基础知识

一、小学英语形容词性物主代词

1、形容词性物主代词

My 我的, your你的, his他的, her她的, its它的, our我们的, your他们的，their他(她、它)们的

2、形容性物主代词的特点：

a. 译成汉语都有‘的’。eg. my我的，their 他们的

b. 后面加名词。eg. my backpack, his name.

c. 前后不用冠词a，an，the

This is a my eraser. (错误)

This is my eraser. (正确)

That is your a pen.(错误)

That is your pen. (正确)

It’s his the pen. (错误)

It’s his pen. (正确)

二、小学英语名词性物主代词

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

Mine yours his hers its ours yours theirs

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有“的” 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性

物主代词+名词

Eg:1、thepen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子：

变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问

词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数

1, I have a car ----we have cars

2, He is an American boy. ----They are American boys

3, It is a car ----They are cars

4, This is an eraser ----These are erasers

5, That is a backpsck -----Those are backpacks

6,I'm an English teather ------We are English teathers

7,It's a new shirt---- They are new shirts

8,He's a boy ----They are boys

9,She's a singer ------They are singers

10,What's this in English?---- What are these in English?

四、小学英语名词的数语法

名词有单数和复数两种形式

1、名词的单数：表示一个人或一个事物

2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下：

1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】

2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】

3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】

4、以辅音加y结尾的词，变y 为ies

5、以元音加y结尾的词，直接加s

6、不规则变化

a变成e

Man-men

woman-women

policeman-policemen

Policewoman-policewomen

单复数同形

Chinese-chinese

Japanese-japanese

sheep -sheep

deer -deer

不规则变化

This 这个these这些(复数)

that那个 those那些(复数)

I我 we我们(复数)

he他 she她 it它 they他、它、她们(复数)

am ，is是 are(复数)

五、小学英语人称代词主格及宾格

人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：

主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。

Eg: I(主格)“我”-- me (宾格)“我”

主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也

就是说宾格，不放在句首。

Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to

go (him 宾格) They sit in front of me(me 宾格)

主格(8个)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们

宾格(8个)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们

六、小学英语名词所有格语法

1、变法：在人名后面加's

记住：'s要译成“的”eg:Lucy(名词所有格)Lucy's

2、如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's

Eg:Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy'S

Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's

3、以s结尾的名词复数所有格在后面加'，eg:students'

七、小学英语动词的用法

动词的用法

1、到目前为止，我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三

个词的汉语意思相同，都是“是”的意思，但怎么运用好这三个词

呢?请记住下列口决：

2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.)

3、记住：am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)

篇9：小学英语基础知识

语法知识

(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle

元音开头的可数名词前用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词：the the egg the plane

用法:

定冠词的用法：

特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.

复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.

谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.

在序数词前： John’s birthday is February the second.

用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

专有名词前：China is a big country.

名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：

This is my baseball.

复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.

在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.

一日三餐前：We have breakfast at 6:30.

球类棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.

* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.

学科名称前：My favorite subject is music.

在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.

固定词组中：at noon at night by bus

形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

2.形容词加er的规则：

一般在词尾加er ;

以字母e 结尾，加r ;

以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

3.不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

篇10：学英语：小升初英语基础知识

第一部分：基础知识

1.字母：26个字母的大小写

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.语音：元音的发音

五个元音字母：AEIOU

12个单元音：

前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]

中元音：[ɜ:] [ə]

后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

双元音(8个)

合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

集中双元音(3个) [iə][εə][uə]

3.词汇：词汇量，近反义词

4.句子：大小写，标点符号

本文作者：陆聪(微信公众号：陆聪老师)

篇11：写作基础知识：应用文的语言

朴实

文学作品属形象思维范畴，主要用场景渲染、人物描写、心理刻画等手法塑造出活生生的艺术形象来感染读者，即“以情动人”。语言上特别重视积极的修辞手法，特别讲究动词、形容词的锤练。论文写作属逻辑思维范畴，以对事理的解剖分析、综合归纳、逻辑推论“以理服人”，语言上特别重视语法、逻辑和专业术语的准确。应用文是一种处理公私事务的工具，是用来说明事实、解决实际问题的，侧重于“以事告人”。所以语言要求朴实无华、开门见山。例如在述职报告中就写“该干什么、干了什么、干得怎么样”，直陈直述，不展开论述，不夸张、不掩饰、更不能虚构。大多数的应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。叶圣陶先生在谈公文写作时说：“公文必须写得一清二楚、十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么”。例如我国的《现金管理条例》第一条是：“为了改善现金管理，促进商品生产和流通，加强对社会经济活动的监督制定本条例。”直接了断地回答了为什么制定此条例。朴实特征还表现在多用庄重典雅的书面语，少用或不用口语词、方言词、土俗俚语、歇后语。例如某财务大检查通知中写道：“费用错误列支的，务必纠正。今年的要纠正，去年的也不要放过。今后不论超产奖还是什么乱七八糟的这个奖那个奖，统统都得在利润中支付。”这段文字里的“不要放过”、“乱七八糟的这个奖那个奖”、“统统”等词语口头表述尚可，但不宜用于应用文中。

沿习

一般说“文无定法”，但写作应用文应当遵循“惯例”。应当符合相对稳定的格式、表述规定的内容、使用习惯的语言。标题、开头、结尾、转折过渡采用习惯的用语。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常结构安排是：“为什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式。“请示”的正文为“请示起因、请示事项和请示结尾”三段，而且把“请示起因”确定为行文重点。法律文书结构一般为“断——事——析”三段，即第一段写根据事实得出诉讼请求和结论。第二段写引起法律纠纷的事实，第三段写以某种法律条文为依据，对所述事实进行透彻分析。以上说明应用文的结构是相对稳定的。再如公文标题语95%以上运用“关于……”介宾短语;报告的结尾多用“特此报告”;复函的引语常用“……来函收悉”等等，不同的行文者沿习约定俗成的格式、内容和用语，有助于提高行文速度，也有利于受文者的阅读理解，提高办事效率。

多元

一般文章多用文字表述，应用文除了用文字表述外，还可以用数据、表格、图形来说明事理，可谓“语出多门”。特别是财经类应用文则大量采用数据、表格、统计图形。例如：“某银行储蓄网点储蓄存款新增1650万元，员工人数15人，人均存款增量110万元;储蓄存款增量为1200万元，员工人数12人，人均存款增量100万元。19比19人均存款增量增长了10%。”以上文字也可以下表格方式来表述：××银行××储蓄点人均存款增量表

项目	年份单位			1999比上年±%
储蓄存款增量	万元	1200	1650	37.50%
员工人数	人	12	15	25%
人均存款增量	万元	100	110	10%

以上表格表述更为简洁、清晰。如果我们要深入分析，就会从直观的表格中发现：该储蓄网点的员工增长幅度高于人均增量的上升幅度。又如某城市调查酒类销售情况的一篇调查报告中写到：“今年夏季酒类销售与去年同期比较，啤酒上升1.8倍，葡萄酒上升90%，白酒下降19%……”，以上数据可以说明该城市酒类销售的趋势是从烈性酒向低度酒转变。

明确

文学创作讲“文贵曲”，而应用文有很强的政策性、实用性。要求语言明确，使人一看就懂，一懂就可执行、答复或办理，不能模棱两可，不能有再创造的余地。明确特征要求，不用或少用比喻，不用或少用具有描写性和感性色彩的词语。例如《中华人民共和国宪法》第二章第45条：“国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。”该条中的“保障”“抚恤”“优待”表现出对三种人明确不同的政策。周恩来总理1954年4月28日在日内瓦会议上分析当时的形势时说：“我们认为，美国这些侵略行为应该被制止，亚洲的和平应该得到保证，亚洲各国的独立和主权应该得到尊重，亚洲人民的民主权利和自由应该得到保障，对亚洲各国的内政干涉应该停止，在亚洲各国的外国军事基地应该撤除，驻在亚洲各地的军队应该撤退，日本军国主义的复活应该防止，一切经济封锁和限制应该取消。”这段讲话，诸如“制止”“保证”“保障”“撤除”“撤退”等等一系列动词准确、庄重。我国对台问题的一贯提法是“世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，中国的主权和领土完整不容分割”。3月8日，朱镕基总理在《政府工作报告》中的提法是：“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。”几个字的改动强调了两岸都是中国人，消除了“中共大、台湾小”的疑虑，有利于平等协商。各行各业的应用文中要用到许多专业术语，作者应顾及受文对象，如果面对社会公众行文必须用明白通晓，读者能够看懂的语言诠释专业名词。例如在《中国金融》一篇“信用是扩大积累的有力杠杆”的文章中，是用如下语言解释财政资金与信贷资金的区别的：“从财政学的观点来说，财政的'钱只能一个顶一个用……决不能把拔给张三的钱交给李四支配，反之亦同。信贷资金则不同，张三把一笔钱存入银行……，银行把这笔资金贷给李四，李四就取得了对这笔资金的支配权;李四归还贷款后，银行又可以把这笔资金的支配权交给第三者，如此等等。”这就把一个比较专业的问题，用通俗的语言表述出来，有利于读者理解。

简练

“简”本来是战国至魏、晋时代的书写材料，是削制成的狭长竹片或木片。由于这种书写材料制作的困难，就要求作者必须言简意赅，尽量争取以少少的文字，容进多多的意思。“练”指把丝麻或布帛煮得柔软洁白，这里是要求文字写得明白。应用文写得简炼是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要，也是朴实、明确特征在“文字量”上的体现。列宁曾经提出过：“写报告、文件要象电报那样写得简短”。应用文写作中要反复锤炼语言，像鲁迅先生提出的那样，毫不可惜地删去那些可有可无的字、词、句、段。为达到语言简练可多使用单音节词，酌情使用一些文言词语，合理使用简称。

生动

语气庄重、言简意明、直来直去、明白显露是应用文用语的基本要求。但在调查报告、总结等应用文种里，也可以用生动活泼的语言表达事理、吸引读者，感染读者。诚然，上述应用文文种不会象文学作品那样借用种种写作手法来塑造形象，只可以有限使用比喻、借代、夸张等修辞技巧，穿插使用成语、俗语、歇后语等增强文章的吸引力、感染力、新鲜感。例如：1983年《人民日报》的新春献词标题为《恭喜发“才”》。这个标题巧妙地采用了“谐音”的修辞手法，把人们习以为常的“财”字换成“才”字，把当时国家百废待兴、求才若渴的局面鲜活地体现出来了。1993年一名作者对安徽凤阳县小企业经营状况进行调查，写出了《一个小厂崛起的启示》的调查报告，在这个调查报告中作者总结凤阳县对发展小企业的经验是“五借”，即“借鸡下蛋、借巢引凤、借花献佛、借船出海、借题发挥”。采用这样的形象生动的语言归纳总结，读者倍感亲切，也好记忆。

篇12：写作基础知识：应用文的语言

应用文书具有独特的专用语言，常见的有以下8类：

开头用语

用于说明发文缘由，包括意义、根据，或介绍背景材料及情况等。如：

为、为了;

根据、按照、遵照、依照;

鉴于、关于、由于;

目前、当前;

兹(指现在)、兹有、兹将、兹介绍、兹派、兹聘。

承启用语

用于连接开头与主体文部分，起承上启下作用的惯用语。如：

根据······决定，根据······特通告如下，依据······公告如下;

为了······现决定，为······通报如下，现就······问题请示如下;

现将······(情况)报告如下，现就······问题提出如下意见，经······批准(同意)将有关事项通知如下;

拟采取如下措施;

经······研究，答复如下。

引述用语

用于批复或复函引述来文作为依据的用语。如：悉(知道)，收悉，电悉，文悉，敬悉，欣悉。

批转用语

用于批转批转、转发、印发通知时的用语。如：批示，阅批，审批，批转，转发，印发。

称谓用语

对各机关称谓的简称。如。我(部)，贵(局)，你(省)，本(部门)，该(处)。

经办用语

表明工作处理过程或情况。如：

经，业经，兹经，未经;

拟，拟办，拟定;

施行，暂行，试行，可行，执行，参照执行，贯彻执行，研究执行;

审定，审议，审发，审批;

会议听取了，会议讨论了，会议认为，会议指出，会议强调指出，会议通过了，会议决定，会议希望，会议号召，会议要求，会议恳切呼吁。

表态用语

用于表态的语言。如：不同意，原则同意，同意; 不可，可办，照办; 批准，原则批准。

结尾用语

(1)用于请示。如：当否，请批示;如无不妥，请批转各地执行;妥否，请批复。

(2)用于函。如：请研究函复;盼复;请与复函;不知尊意如何，盼函告;望协助办理，并尽快见复。

(3)用于报告。如：请指正;请审阅。

(4)用于批复、复函。如：此复;特此专复;特函复

(5)用于知照性公文。如：特此公告

篇13：中考语言基础知识训练题

关于中考语言基础知识训练题

1.下列词语中加点字注音有误的一项是

A.蠕动(rú)渺小(miǎo)恶心(ě)刚愎自用(bì)

B.觅食(mì)陪衬(chèn)彷徨(páng)引吭高歌(kàng)

C.歧路(qí)炫耀(xuàn)孱弱(chán)恃才傲物(shì)

D.后裔(yì)挑衅(xìn)俯瞰(kàn)舐犊情深(shì)

2.下列词语中有错别字的一项是()

A.翱翔沧海桑田蹉商眼花缭乱

B.雏形首屈一指沏茶销声匿迹

C.贻误利令智昏誊印名副其实

D.震撼璀璨夺目诅咒不卑不亢

3.对句中加点词语含义理解有误的一项是()

A.蚂蚁显得有点儿匆忙，但也经常有左顾右盼、犹疑彷徨的时候。(走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去)

B.那么扯着一根线从树枝上突然出现在人脸前的“吊死鬼”呢?它让人讨厌，复又令人哑然失笑。(笑不出声来)

C.跳吧，蚂蚱。可怜的`、孱弱的蹦跳族的后裔，如今好比孤零寡群……(指软弱无能)

D.如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。(不可以抑制、控制)

4.下列句子排序正确的一项是()

①许多好书都不是畅销书

②因为畅销书毕竟是有一定道理的

③而畅销书也不一定是好书

④否则他会与时代与社会脱节

⑤但一个人必须要看畅销书

A.①③⑤④②B.①③⑤②④C.①③④②⑤D.①⑤③④②

5.根据下面所给例子，围绕“恩”字写一句话。

例：①舒：“舍”得给“予”他人，自己才能获得快乐。

②协：要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家共同努力。

恩：_______________________________________________________

篇14：语言论文

摘要

随着新技术的不断产生以及新闻媒介种类的不断增加，同新闻有交叉的学科也不断的产生和发展起来，新闻语言作为与之相关、相近的学科就是在这一基础之上形成，但在研究获得了较大的进展的同时在一些方面依然可圈可点，本文就目前的新闻语言研究现状做了一个综述，对新闻语言的现状进行分析，综合整理，希望对后来的研究者们提供一个不算成熟的参考。

关键词

新闻语言；研究综述；研究反思

一、新闻语言研究现状分析

新闻语言是对社会现实立体的呈现，同时，也是一种鲜明的公共语言，因而，对于新闻语言的研究一方面更容易进行有章可循的分析，另一方面，也有着丰富的内涵和意蕴值得去研究。

新闻语言具有新闻的属性，同时又兼顾语言的属性，是一种特殊的有新闻性的语言呈现，因此，对于新闻语言的研究常常要涉及到一个交叉性学科的研究，如林溪漫《新闻语言与文学语言的差异与合流》对新闻语言与文学语言的根本区别展开讨论。同时，就新闻与文学“合流”现象进行剖析。鉴于这一特殊的学科属性，国内对于新闻语言的研究，大致可以从研究内容、研究对象、研究角度等的不同来加以划分，大致可以归纳如下：

（一）不同研究内容的新闻语言研究

研究新闻语言，首先要弄清楚何为新闻语言，新闻语言至少包含新闻和语言两个要素。新闻，是传播者通过传播媒介向受众传播以事实为前提和基础的信息，新闻语言是“通过新闻媒介，向人们报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的语言”，因此，在近年来的新闻语言研究中，有很大一部分对新闻语言的本体的研究。这类研究大多体现在对于新闻标题语言、语言运用、模糊语、语用规范以及新闻特性等等方面。主要表现在以下一些文献中。

石义彬《论新闻语言的本质特性》认为“新闻语言是如实呈现客观事实的语言，是人在新闻传播活动中反思的结果，是一种“受众约语言”。它来源于社会实践，依赖于社会实践，它的面貌总是随社会实践的变化而变化，随社会兰活约发展而发展的”，由此分析了新闻语言的本质和特性。喻国伟《浅论新闻语言的时代性》认为新闻语言可以从词汇和语言风格这两个方面体现它的时代性。“文学的第一要素是语言，没有语言，无以成文学。同样，新闻的第一要素是新闻语言，没有新闻语言，一切报道全无依托。”从这个意义上说，新闻语言的研究不可小视。此外，宋嘉扬《论新闻语言的准确性与模糊性》，艾丰《新闻语言的具体特点——谈谈在报道中如何使用“具体”和“准确”的语言》、都从不同的内容对新闻语言进行了研究分析。

（二）不同研究角度的新闻语言研究

沙林觉斯蒂芬·厄尔曼说过：“语言有两种用途。语言可以用来陈述事实传达客观的论点，其目的纯是交流。同时语言也可以具有一种主要是情感的、能动的功能，即表达、激发感情和影响行为的功能。”新闻语言同时兼备着两种属性，因此，对于新闻语言的研究更多的学者会从语用学和修辞学等角度出发进行研究分析。

葛西劝、葛素表《对新闻语言中新词语应用的一点看法》中提出，新闻媒体作为语言文字工作的重要窗口，对规范使用语言文字起着至关重要的作用。可谓“语词破碎处，万物不复存”。李菲《新闻语言中的消极修辞》认为新闻语言的表达效果不仅直接关系着一篇新闻的传播效果，而且影响着一篇新闻的质量高低，文章主要从新闻标题、词语的表达以及句式的安排等方面探讨了新闻语言中的消极修辞。

（三）不同研究对象新闻语言研究现状

随着科技的进步和现代技术的普及，新型媒体的产生和发展成为一种势不可挡的力量，新闻语言在不同媒体中的呈现和反映形式也因此产生出微妙的不同，这种改变，有其进步的空间，也有不利的影响。因此，对于不同媒体的新闻语言使用研究，也成为新闻语言研究的一个新路径。

1、以报刊为对象的新闻语言研究

报纸刊物作为一个历史最为悠久的新闻媒介，有其固有的、特定的语言规范，报纸的标题特别是新闻标题“既是新闻事实的浓缩与结晶，新闻价值的集中体现，也是对新闻事实的认识与评价，是媒介对舆论的引导”。所以这一方面的研究占了很大一部分。丁春花《中国报纸新闻语言中称谓语系统研究》就以《文汇报》为例，分析了新闻语言中称谓的类型、特征、成因及历史变化。对于鲜少有对新闻语言（特别是报纸语言）这一特殊领域中的称谓语进行系统、全面地研究。叶林海《报刊新闻语言运用三原则》论述了报刊新闻语言的运用呈现出的特点，主要表现为遵循三大对立统一的基本原则：朴实与生动的统一、准确与模糊的统一、简洁与严谨的统一。

2、以电视为对象的新闻语言研究

电视自产生以来就很受人们的喜爱，随着电视的普及、受众的增多、受众整体素质的提升和要求的增加，电视新闻语言也开始发生时代要求下的变化。周伟红、张凤辉《电视新闻语言探析》中分析了电视新闻的语言有着与报纸新闻语言和广播新闻语言所不同的特点。此外，《电视新闻访谈语言元功能分析》、《新闻调查——出境记者的叙事特质》等等研究类的学术文章开始出现，甚至对于地方方言类节目的研究也初见端倪。这些都是媒介活动发生改变后随之而来的语言方式的转变，这一类研究也是对于电视类节目发展过程中出现的新闻语言运用及其变迁的必要性的探讨。

3、以广播为对象的新闻语言研究

广播作为一个重要的传播媒介，曾有其不可替代的时代意义，但是随着时代的发展和各种新媒体的出现，广播的使用范围不在广泛，但终究有其不可替代的存在价值。只是，目前对于广播的新闻语言的研究甚少，还有待研究者可以发掘其中的研究价值进行探讨。

4、以新媒体为对象的新闻语言研究

我们现在所说的新媒体一般是指：数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体而言的。新媒体的出使得新闻语言在语言运用的通俗化、陌生化、创新化等方面的变化尤为明显。但同时也带来了难以控制的弊端。在这一背景下，对网络新闻语言的研究开始成为了人们关注的热点，有大量的文章开始涉足这一方面的研究。房新宁、李川《网络流行语在新闻语言中的应用》着重分析了新闻语言在使用网络流行语时存在的问题，以及相应的解决策略。《网络新闻语言与话语权变迁》分析了由于网络传播者身份的多样化、网络传播渠道的多元化，网络新闻语言的主观倾向呈现复杂化，“与传统新闻高临下的传播方式不同，平行的横向传播模式使网络新闻不仅设置了公众谈论的话题与讨论的议程，而且为更多人提供了发言的渠道，使语言意识倾向发生了一定变迁，话语权不仅仅局限在少数人的手中，使话语处于有序竞争状态。”

二、新闻语言研究现状述评

对于新闻语言的研究，我国虽处在一个新的阶段，但也取得了很大的成绩。据不完全统计，二十世纪八十年代至今，在各类学术性刊物上公开发表的研究新闻语言的论文，有百余篇。著作有蓝鸿文、马向伍的《新闻语言分析》、黄匡宇的《电视新闻语言学》、李元授、白丁的《新闻语言学》、孙国平的《实用新闻语言》、段业辉的《新闻语言学》、李佐丰的《广播电视新闻语言学》等等。另外，在许多新闻学教材，尤其是大部分论述新闻写作的著述中，对新闻语言都或多或少有所涉及，有的还设有专章进行了讨论。这些研究和探讨都对新闻语言的研究产生了很好的开端，在这一基础上，近年的新闻语言研究中，研究人员不断增加，研究范围有很大的扩大，研究成果也有了更深的意义和价值。相信对于新闻语言的研究在不久的将来会有质的飞跃。

然而，在开启一系列关于新闻语言的研究时，作者对新闻语言定义的理解不同也造成了对新闻语言的研究目的、研究方法和研究方向的不同。这就导致了新闻语言研究的某些不足和缺陷。从表象来看，似乎研究新闻语言的论文不少，但是，逐一研读这些论文会发现，结合语言哲学、政治学、社会学等理论来深入研究我国新闻语言与权力与意识形态等关系的期刊论文几乎没有，也缺乏结合这些学科理论来研究我国新闻语言范式演变以及这一演变与政治、社会等因素之间的影响与被影响关系的论文。

一方面不少论文停留在表象层面的概括上，缺乏结合相关学科理论对之的深入分析，如《新闻语言应简练》、《新闻用语要有新发展》、《浅谈新闻语言的节奏》、《浅谈新闻写作的语言美》等等，这种论文是典型的感想式随笔，不是真正意义的学术论文。

此外，有些论文从题目上看似属于很接近的相关研究，但内容则基本没有涉及。如《从时代变迁看新闻语言的发展变化》（2009）一文只谈了解放后至文革前、八十年代、九十年代和二十一世纪的前十年几个不同时期我国新闻语言的风格特征，整个论文只是对表情况的描述，没有深入分析。

还有部分论文涉及到用“批评语言学”理论来分析新闻语言，但并没有涉及到我国自从国人办报以来新闻语言的'范式演变以及我国新闻语言与政治、社会环境的关系。如《从批评性语篇分析透视两则新闻报道（2008）、《从批评性语篇分析的角度分析新闻报道》（2008）。另外，这类论文的作者主要是语言学专业以及外语学院的师生，新闻专业的师生对此研究不多。

对于兴起的网络语言研究类论文也有明显有追逐潮流之嫌，如《试论网络新闻语言与网络语言的异同》、《网络新闻语言的认知语境观分析》、《网络新闻语言的隐性功能分析》等等，这些论文所研究的内容多属于应用方面，且多是只从表象上描述网络语言的特点等，缺乏理论借鉴与学理深度。

三、新闻语言研究现状反思

语言的本质即人的本质（海德格尔语），伽达默尔认为在文本与读者、传统与现在之间起桥梁和中介作用的正是语言，理解过程也是一种语言过程。索绪尔（Ferdinal8aussure1857—1913））把语言现象划分为语言（1anguage）层面和言语（parole）层面；语言是深层的结构和规约，言语则可以认为是显性的表达层面，所以，语言不止是在语，还要言。新闻语言更是要在语、言，的基础上，契合新闻报道的各类规范，这就对新闻语言有了更高层次的要求。

新闻语言作为大众媒体传播信息的符号中介，新闻语言的变化也必然是新闻流变的某种外显和表征。一方面，新闻语言有自己较固定的表现模式，它是对社会现实立体的呈现，同时，它是一种鲜明的公共语言。另一方面，“作为新闻的载体，新闻语言伴随着新闻媒介的产生而出现，并伴随着新闻媒介的发展而发展。”因此，鉴于上述因素，新闻语言也有着丰富的内涵和意蕴值得去研究。如何运用好新闻语言，更好地发挥它的传播功能，更迫切需要我们从理论到实践进行认真深入地分析和研究。

但在我国新闻学研究领域，就目前而言，还缺乏一个科学系统的理论体系、研究的内容还比较狭隘、静态研究仍然是研究的主流、综合素质较高的复合型人才还比较缺乏，更缺乏上升到语言哲学、政治学高度的关注和深层次思考。基于这些客观原因，新闻语言的研究还处在一个探索发展的艰难阶段。但是，我们也应该坚信，艰难的准备工作终究会迎来曙光。这当然也要求我们的新闻工作人员以及研究人员不断的提升自身的综合素质，我们相信，当语言研究随着重心逐渐由静态而动态，由句子而语篇发生重大转移，语篇研究这场“兴师动众的，也许是涉及若干代人努力的马拉松竞赛”，将会促发学界的一次重大革命。

参考文献：

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