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英语专业论文

时间：2022-04-30 13:08:25 英语教学论文收藏本文下载本文

“q477935530”为你分享12篇“英语专业论文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

英语专业论文

篇1：英语专业论文提纲

英语专业论文提纲范文[2]

Basic Knowledge for Thesis Writing

Why should we write the thesis?

To write a thesis before graduation is a must for every university graduate.

By writing a thesis, we may get some experience and some basic methods for further theoretical study and research and the ability to solve problems.

It is the reflection of a student’s study in college.

Whether a student has such an ability to write a thesis or to solve problems in his/her field is one basis for a unit to accept him/her or not.

How long should we prepare for writing a thesis?One year or so

What do we need when we write a thesis?

Firstly, for English major, most important of all, it is English knowledge and ability that based on your language skills, especially writing skill and grammar knowledge.

Secondly, the way of writing is also important.

A good title, some good ideas to support thesis statement, right language and standard format are what we need.

The language style is something that we should pay much attention to, for example:

Wording: we prefer big word to small one;

Sentence: Long sentences are quite expectable.

How do we write a thesis? How many steps should we follow?

Generally speaking, when we write a thesis, we follow 10 steps:

1. Choose a subject: that is, what you are going to write about. For English major, we may apply:

2. Choose a title/Title a paper;

3. Collect materials for reference in writing;

4. Analyze the collected materials;

5. Sort out the data and arguments;

6. List references;

7. Make up an outline;

8. 1—3 drafts;

9. Proofread;

10. The last version.

What subjects may we choose to write?

English and American Literature

The Practice and Theory of Translation

English Language

English Linguistics

English Grammar

English Phonetics

English Lexicology

English Rhetoric

Language and Culture

ELT Methodology

Teaching English in Middle School

English Teaching Research and Survey

The History of… (All mentioned above)

英语专业论文提纲范文[3]

Subject and Title

How to Choose a Suitable Subject

Whenever you plan and write a paper, you should keep these questions in mind:

What is my subject and what do I know about it?

Choose a subject that you care about and know about (or can find out about).

Who is my audience?

What you say about your subject depends greatly on who reads it. You must choose a subject that will interest your audience and try to present it interestingly.

What is my purpose?

You always communicate for a purpose—either to inform, to persuade, or to entertain.

What must You Write in a Thesis?

In the limited space of a thesis, you can’t say everything, so you must settle on the most important, most relevant, and most interesting.

Factors Influencing the Choice:

There are several factors which will influence your decision on which subject you are going to write about:

Interest/Experience/Science value/Ability /Scope of knowledge/Purpose…

How to Get a Title?

We have two ways to get a title:

Given by teachers

They both have their advantages. For the former, you will have a definite direction to guide you to the end, while, for the latter, it can be more flexible for you and everything depends on yourself.

What Is a Good Title?

A good title, usually created after some paragraphs or a theme is written, does two things:

1. It suggests what the subject of the thesis will be;

2. It sparks the reader’s interest

Some Basic Kinds of Titles

No-nonsense descriptive title: E.g.:

Advantages and Disadvantages of Multimedia Teaching

Two-part titles E.g.:

Sugar: The Hidden Drug

Rhetorical question. Then answer the question in your theme. E.g.:

What can be done about CET-4?

Some Basic Kinds of Titles

Relate the title to the method of development used :

Descriptive: Portrait of a Teacher

Illustration: Three Roles I Play

Comparison: Crazy English: The New All Physical Response Approach

Contrast: Pleasures and Problems of Owning a Computer

Definition: A Definition of CLT

Persuasion: The Need for Discipline in University

Classification: Three Types of Education

Process: How to Teach Young Children English

How long should a title usually be?

A title is usually four to five words long and is rarely an entire sentence. (1—10 words is more practical.)

Notice:We can’t write anything with the title “On…”, because this small “on” is too big for us.

Notice:The title is centered on the page above the body of the thesis and separated from it by one inch.

A puzzle

What is “make a fuss over a trifle”?

That is a principle for us when we write a thesis: Write as much as possible on a small title. When we write a thesis, we must make a full consideration of whether the possibility to choose a “big” or a “small” topic comparatively.

Disadvantages for a “Big” Topic

A big topic needs collecting more materials. So it is more difficult for beginners.

Hard to control. If there are too many sides in a thesis for us to make clear, the chance to be successful is very slim.

Hard to make clear about the statement within limited words (about 6000 words). Everything will stay on the surface.

Time problem (2-3months)

Notice

Remember: to see a student’s standard of writing isn’t by how “big” his or her topic is, but by his or her ability to find problems, analyze problems and solve problems.

Titling

Commonly, we can divide titling into four levels, for example:

Subject: ELT Methodology

Limited subject: Modern English Teaching Methods

Initial topic: CLT : A Modern Teaching Method

Topic: CLT in Grammar Teaching

Assignment

Choose a subject that you would be likely to write about and try to title your paper.

Consideration:When we make a title of a thesis, what factors should we consider?

篇2：本科英语专业论文

论文摘要：调查结果显示:传统的理工科大学英语专业的学生在撰写本科毕业论文时遇到的主要问题有选题时的困惑、资料的缺乏和研究方法的不足等。

解决这些问题不仅需要教师与学生思想上的重视，更有赖于学校的大力支持。

论文关键词：本科毕业论文理工科大学英语专业

毕业论文(graduation thesis) 是高等学校学生在毕业时所撰写的带有总结性的论文。

对英语专业本科生而言，毕业论文同时就是学士学位论文(BA thesis) ，是他们申请学士学位的重要依据。

它一般要求该生通过此论文的撰写，体现他在某一学科内已掌握的基本理论和所具备的初步研究能力。

英语专业高年级教学大纲明文规定:“应培养学生撰写课程论文及毕业论文的能力”。

近几年，国家在陆续进行本科工作评鉴，其中很重要的一个环节便是本科毕业论文的规范化管理。

对理工科院校及师范性专科学校的英语专业来说，学科建设不齐全，办学时间短，经验不足，往往会造成某些方面的疏漏和问题。

笔者就此对本校的97 级英语专业本科生的毕业论文的撰写情况作了调查，从中发现了一些问题并找到一些解决问题的办法。

一有关论文的一般情况论文撰写的方向由指导教师填写

学生根据自己的兴趣选择方向和指导教师，一般每人填报3 位指导教师，由系里进行统一调配，指导教师通常指导3 到5 人不等。

为了给学生充分的时间撰写出质量较高的毕业论文，论文的工作从大四第一学期末开始。

确定指导教师，探讨选题，查找资料的先期工作按规定都在第二学期开学时完成。

开学后便是与导师共同确定选题，开始正式的撰写工作。

最终成绩的评定由多个成绩综合而来:指导教师的评分，评阅教师的评分和答辩的平均成绩。

论文的评分和答辩的评分均有标准可依，但因标准过于笼统，评分教师在实际操作时难以把握。

学校对论文的优，良，中，及格的比例有一定的限制，故而最后的评分结果实难看出一届学生的论文整体水平。

指导教师反映这几年来真正花了功夫，但体现一定质量的论文却凤毛麟角。

笔者调查了本校97 级英语专业应届毕业生的论文撰写的情况，并为了更深一层地了解情况，发现问题，还向学生发放调查问卷85 份，回收有效问卷66 份。

并采访指导教师2 人。

二调查结果97级学生共有85 名，指导教师共23 名，其中正高职称3名，副高6名，中级1名，初级4名

根据问卷调查，绝大多数学生(66 %)选择自己最感兴趣的方向，其它学生选择自己认为较为易写的方向。

由于学科建设，师资队伍的不健全，不完备，我系尚未形成一定规模的学科体系，指导教师严重缺乏。

目前每年需从大学英语、研究生英语教研室调用相当于本系教师数量的指导教师来完成该项工作。

各个指导教师根据自己的专业，研究方向和兴趣爱好确定指导方向，造成选题比较分散。

这给答辩分组，互相评阅也带来一定困难。

有不少学科领域是英语本科生在4 年学习中几乎不涉及的，例如应用语言学，语用学，跨文化交际学等。

有些学生凭着自己个人的理解兴致勃勃地来和指导教师商谈选题，结果发现所选方向与事先的想法大相径庭，因而颇为茫然。

由此看来，毕业论文的方向应立足于学生4 年学习的内容。

调查显示各有1/ 3 的学生认为毕业论文的撰写与4 年英语学习的关系是对四年学习的检验和本科阶段学习与进一步学习的衔接。

笔者认为要进一步提升毕业论文的作用，做法有二:

一是适度削减那些学生丝毫没有概念的论文方向，使选题较为集中;

二是拓宽学生的语言学、文学的眼界，除了开设普通语言学之外，开设有关其他学科方向的选修课。

这样学生可以自己选择听课，并为毕业论文做好理论认识准备。

82 %的学生认为撰写论文中遇到的最大困难是资料缺乏，尤其是原版资料。

他们做论文的主要资料来源是本校图书馆和其他高校的图书馆或市图书馆(各占3 %左右) 。

据调查有超过5 %的学生花了最多的时间来查资料。

由于我们是传统的理工科院校，文科书籍数目极少，虽然近几年大量购买和订阅了一定量的图书、期刊，

可是从论文选题覆盖面的广度和学生的人数来看，无论是图书的种类还是册数都无法满足需要。

资料中最至关重要的学术期刊，尤其是西文期刊学生都难以看到。

缺少其他途径的学生最后只得向指导教师借阅或去书店购买。

参考书目极其雷同造成了同一方向论文的内容大同小异。

毕业论文规定必须有3 本以上的参考书。

可喜的是调查显示一半以上的学生使用了6 至1 本参考书，另有25 %的学生使用了1 本以上。

但另一现象不容忽视，那便是大多数的学生的参考书中只有一两本原版书，仅有1 人使用了6本。

第一手的英文资料严重匮乏已严重地阻碍了学科的发展。

5 %的学生认为论文中最重要的成分是层次清晰，主题明确。

另有5 %的人则认为是选题新颖，有自己的调查和观点。

前者所持的是对文章的传统标准，而后者则强调了对正规的学术论文的要求。

这说明已有一部分学生了解了毕业论文的性质和要求。

研究方法是一个常常被指导教师和学生忽略的问题。

中式教育强调照本宣科，忽视独立思考的能力。

外国的学生从小就被鼓励自己找感兴趣的问题来研究，并报告研究结果。

而中国学生却往往不知如何确定自己的研究题目，更不知道何谓研究方法。

指导教师觉得和本科生谈研究方法似乎为时过早，况且文科本身不同于理工科需要实验，设计。

调查结果显示，9 %的学生认为研究方法就是查找资料，对比研究，分析论证。

让本科生撰写毕业论文的目的是:

1) 检查学生对英语基础知识、基本技能掌握的情况，考出学生的基础理论水平。

2) 培养学生初步从事科研的能力。

3) 检查教学情况，及时获得反馈信息，以便改进教学工作。

调查中45 %的'学生认为他们从毕业论文中学到最多的是整体操作的模式，即他们通过写论文明白了如何选题，查找资料，撰写以及准备答辩。

另有一部分学生觉得学到最多的是正规论文的格式。

由此看来，学生的确通过撰写毕业论文得到了一些科研工作的感性认识。

但毕业论文的总结总是集中在规范化的问题上，而很少考虑毕业论文反映出来的问题对教学的启示，

例如:学生的写作水平和写作课的关系，学生的思维能力和课内课外培养的关系等。

根据南京理工大学“关于开展九七级本科毕业设计(论文) 教学质量检查评估及毕业设计组织管理工作优秀单位和优秀指导教师评选工作的通知”精神，

我校从97 级本科生毕业设计(论文) 资料中随机抽取76 份(其中经管文科专业1 份) ，分别送到东南大学，南京航空航天大学和南京工业大学，请同行专家就我校本科毕业论文教学质量情况进行了评审。

校外专家对英语专业的论文的成绩评定有些意见，认为某些成绩偏高。

例如对一篇评为“良”的论文，专家的评语为:指导者认为“在论述委婉语所反映的英美社会的文化价值观中有自己的独特见解”，对此评语不敢苟同，全文并无独特见解。

论文较为突出的问题在于语言表达，明显的错误几乎每页可见，反映作者英文功底还不够扎实。

论文没有逻辑错误，但语言表达较差，错误大大超出允许范围，就论文本身而言，成绩仍应介于及格与中等之间。

篇3：英语专业论文提纲

Contents

Introduction………………………………………………………………1

1.The common historical background……………………………………1

1.1 International………………………………………………………1

1.2 National…………………………………………………………1

2.The common beliefs of beats and rockers……………………………2

2.1 Rebellion against conventions……………………………………2

2.1.1 Beats in literature………………………………………………2

2.1.2 Rockers in music circles………………………………………3

2.2 Ideologies in between……………………………………………4

2.2.1 Beatniks were fed up with their government about

the explanations of why things happened……………………4

2.2.2 Their same destiny……………………………………………4

2.2.3 Beat culture and rock culture were not accepted by

both capitalist and socialist ideologies………………………5

2.3 Belief in oriental religion…………………………………………5

2.3.1 Beatniks study on Chinese Buddhism…………………………6

2.3.2 Rockers belief in Indian Buddhism……………………………6

3.Their identical lifestyles………………………………………………6

3.1 Bohemian…………………………………………………………7

3.1.1 Beats…………………………………………………………7

3.1.2 Rockers………………………………………………………7

3.2 Madness…………………………………………………………8

3.2.1 The beats regarded modern American life as cruel, selfish,

and impersonal that writers and artists were being driven

to madness……………………………………………………8

3.2.2 Rockers were mad enough to drive rockniks crazy on

rock circus spot………………………………………………9

3.3 Self-indulgent……………………………………………………9

3.3.1 Drugs…………………………………………………………9

3.3.2 Homosexual…………………………………………………10

4. The same conduct……………………………………………………10

4.1 Beats of Satan and angles………………………………………10

4.2 Rockers' conduct of the two sides………………………………11

Conclusion………………………………………………………………13

篇4：英语专业论文提纲格式

一、英语论文的标题

一篇较长的英语论文(如英语毕业论文)一般都需要标题页,其书写格式如下:第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一,与下行(通常为by,居中)的距离则为5cm,第三、第四行分别为作者姓名及日期(均居中)。如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写,则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名(如:Dr./Prof.C.Prager)及本门课程的编号或名称(如:English 734或British Novel)。打印时,如无特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距约为0.6cm(论文其他部分行距同此)。

就学生而言,如果英语论文篇幅较短,亦可不做标题页(及提纲页),而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。第一行为作者姓名,与打印纸顶端距离约为2.5cm,以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号(或名称)及日期;各行左边上下对齐,并留出2.5cm左右的页边空白(下同)。接下来便是论文标题及正文(日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印,不必留出更多空白)。

二、英语论文提纲

英语论文提纲页包括论题句及提纲本身,其规范格式如下:先在第一行(与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右)的始端打上 Thesis 一词及冒号,空一格后再打论题句,回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。主要纲目以大写罗马数字标出,次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。各数字或字母后均为一句点,空出一格后再打该项内容的第一个字母;处于同一等级的纲目,其上下行左边必须对齐。需要注意的是,同等重要的纲目必须是两个以上,即:有Ⅰ应有Ⅱ,有A应有B,以此类推。如果英文论文提纲较长,需两页纸,则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码,即ii(第一页无需标页码)。

三、英语论文正文

有标题页和提纲页的英语论文,其正文第一页的规范格式为:论文标题居中,其位置距打印纸顶端约5cm,距正文第一行约1.5cm。段首字母须缩进五格,即从第六格打起。正文第一页不必标页码(但应计算其页数),自第二页起,必须在每页的右上角(即空出第一行,在其后部)打上论文作者的姓,空一格后再用阿拉伯数字标出页码;阿拉伯数字(或其最后一位)应为该行的最后一个空格。在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式,即:句末号(句号、问号及感叹号)后应空两格,其他标点符号后则空一格。

四、英语论文的文中引述

正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节;既要注意引述与论文的有机统一,即其逻辑性,又要注意引述格式 (即英语论文参考文献)的规范性。引述别人的观点,可以直接引用,也可以间接引用。无论采用何种方式,论文作者必须注明所引文字的作者和出处。目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。现针对文中引述的不同情况,将部分规范格式分述如下。

1.若引文不足三行,则可将引文有机地融合在论文中。如:

The divorce of Arnolds personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper9).

这里,圆括弧中的Roper为引文作者的姓(不必注出全名);阿拉伯数字为引文出处的页码(不要写成p.9);作者姓与页码之间需空一格,但不需任何标点符号;句号应置于第二个圆括弧后。

2.被引述的文字如果超过三行,则应将引文与论文文字分开,如下例所示:

Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his “Democratic Vistas”

is an admirable and characteristic

diatribe. And if one is sorry that in it

Whitman is unable to conceive the

extreme crises of society, one is certain

that no society would be tolerable whoses

citizens could not find ment in its

buoyant democratic idealism.

这里的格式有两点要加以注意。一是引文各行英语论文的左边第一个字母十个空格,即应从第十一格打起;二是引文不需加引号,末尾的句号应标在最后一个词后。

3.如需在引文中插注,对某些词语加以解释,则要使用方括号(不可用圆括弧)。如:

Dr.Beaman points out that“he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate between evolutionary theory and biblical creationism”.

值得注意的是,本例中引文作者的姓已出现在引导句中,故圆括弧中只需注明引文出处的页码即可。

4.如果拟引用的文字中有与论文无关的词语需要删除,则需用省略号。如果省略号出现在引文中则用三个点,如出现在引文末,则用四个点,最后一点表示句号,置于第二个圆括弧后(一般说来,应避免在引文开头使用省略号);点与字母之间,或点与点之间都需空一格。如:

Mary Shelley hated tyranny and“looked upon the poor as pathetic victims of the social system and upon the rich and highborn...with undisguised scorn and contempt...(Nitchie 43).

5.若引文出自一部多卷书,除注明作者姓和页码外,还需注明卷号。如:

Professor Chen Jias A History of English Literature aimed to give Chinese readers“a historical survey of English literature from its earliest beginnings down to the 20thcentury”(Chen,1:i).

圆括弧里的1为卷号,小写罗马数字i为页码,说明引文出自第1卷序言(引言、序言、导言等多使用小写的罗马数字标明页码)。此外,书名 A History of English Literature 下划了线;规范的格式是:书名,包括以成书形式出版的作品名(如《失乐园》)均需划线,或用斜体字;其他作品,如诗歌、散文、短篇小说等的标题则以双引号标出,如“To Autumn”及前面出现的“Democratic Vistas”等。

6.如果英语论文中引用了同一作者的两篇或两篇以上的作品,除注明引文作者及页码外,还要注明作品名。如:

Bacon condemned Platoas“an obstacle to science”.

Farrington points out that Aristotles father Nicomachus, a physician, probably trained his son in medicine(Aristotle 15).

这两个例子分别引用了Farrington的两部著作,故在各自的圆括弧中分别注出所引用的书名,以免混淆。两部作品名均为缩写形式(如书名太长,在圆括弧中加以注明时均需使用缩写形式),其全名分别为 Founder of Scientific Philosophy 及 The Philosophy of Francis Baconand Aristotle。

7.评析诗歌常需引用原诗句,其引用格式如下例所示。

When Beowulf dives upwards through the water and reaches the surface,“The surging waves, great tracts of water, / were all cleansed...”.

这里,被引用的诗句以斜线号隔开,斜线号与前后字母及标点符号间均需空一格;圆括弧中小写的1是line的缩写;21不必写成1621。如果引用的诗句超过三行,仍需将引用的诗句与论文文字分开。

五、英语论文的文献目录

论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况,即文献目录页。美国高校一般称此页为Works Cited, 其格式须注意下列几点:

1.目录页应与正文分开,另页打印,置于正文之后。

2.目录页应视为英语论文的一页,按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码;如果条目较多,不止一页,则第一页不必标出作者姓和页码 (但必须计算页数),其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为2.5cm,与第一条目中第一行的距离仍为0.6cm;各条目之间及各行之间的距离亦为0.6cm,不必留出更多空白。

3.各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等;各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列,但不要给各条目编码,也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。

4.各条目第一行需顶格打印,回行时均需缩进五格,以将该条目与其他条目区分开来。

1.学年论文提纲格式

2.学术毕业论文提纲格式

3.论文提纲的格式怎么写

4.毕业生论文提纲格式

5.英语专业毕业论文的格式要求

6.本科毕业论文提纲格式标准

7.毕业论文提纲格式参考

8.本科毕业论文提纲格式

9.英语专业毕业论文标准格式要求

10.英语专业毕业论文的基本格式要求

篇5：英语专业论文提纲

英语专业论文提纲

Ⅰ Title

From a New Woman to a Victim

Ⅱ Introduction

In China, the position of women becomes higher and higher, but discrimination and violence are existed all the same. There are a lot of women who have the same experience with Desdemona. The intention of this study is to tell the importance of women’s independence in this modern society.

My attention was first directed to introduce Desdemona and the good points of her character. This is because she is a new woman in the first two acts. Then I put much attention on analyzing the reasons of her change. Last I pointed out that women in modern society should learn from Desdemona and try to be independent. However , the independence is not mean to stand against her husband or her father, but it means to find her own position in the society and establish a positive outlook on life. Women should be independent not only from spirit, but also from finance.

Ⅲ Outline

1 Introduction

1.1 A brief introduction of Othello

1.2 A particular introduction of Desdemona as a new woman

2 The reasons of turning from a new woman to a victim

2.1 A description of women’s position in the 16th of England

2.2 The influence of patriarchy-centered culture

2.3 Desdemona’s own weakness of her character

3 The impact of Desdemona on women in modern society.

3.1 Social problems on women

3.2 The reasons why women should be independent

3.3 The new meaning of “independence”

3.4 What women should do if they want to be independent

3.3.1 From spirit

3.3.2 From finance

4 Conclusion

Ⅳ Theory Guidance

1 Feminism

2 Freudian psychology

Ⅴ Reference

篇6：英语专业论文题目

英语专业论文题目

1、解析文化差异引起的语用失误 The Study of Pragmatic Failure: From the Perspective of Cultural Differences

2、On Cultural Differences of Body Language between English and Chinese 论中英体态语文化差异

3、News Headlines: Their Features and Style (英语新闻标题的特色与文体风格)

4、Translating the English Plural Nouns into Chinese (英语复数名词汉译)

5、英语学习词典中同词反义现象的处理策略研究

6、英语教学测试与素质教育

7、Social Significance as Reflected in The Great Gatsby (《了不起的盖茨比》所反映的社会意义)

8、英汉动物词汇文化内涵意义对比研究The cultural connotations of animals in Chinese and English

9、汉英副词对比研究

10、国际商务谈判中的双赢语用策略The Win-Win Pragmatic Strategies in International Business Negotiation

11、平行类英语谚语句法与语义互动关系研究

12、儿童权利?课堂上/学校里/家庭中?

13、基于会话原则对情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默的修辞分析

14、English Idioms and the Translation (英语习语的解释)

15、不同交际风格中恭维语及其回应的研究Compliment and its response with different communication styles

16、小学“双语”同步教改实验

17、《推销员之死》中话语标记语之语用研究

18、The Application of Traditional/Structural/Transformational Linguistics to ELT in Chinese Middle Schools (传统语言学/结构语言学/转换语言学在中国中学英语教学中的应用)

19、A Critical Study of William Faulkner’s A Rose for Emily: Its Narrative Techniques and Structure (福克纳《献给艾米莉的一支玫瑰》的叙事技巧与结构)

20、张思中外语教学法的试验与推广研究

21、对化妆品广告的人际意义研究

22、Positions of Attributes and Adverbials in English and Chinese: A Comparative Study (英汉定语和状语的位置比较)

23、A Brief Comment on the Several Chinese Versions of Jane Eyre (简评《简・爱》的几种汉译本)

24、The Analysis of Multimodal Metaphor

25、Remarks on D.H.Lawrence’s Psychological Analyses (浅析劳伦斯的心理分析描写)

26、A Reading of Fang Zhong’s Translation of The Canterbury Tales (读方重译《坎特伯雷故事集》)

27、翻译家杨宪益研究

28、英文广告中的情态人际功能分析

29、An Character Analysis of the Heroine of Emma (《爱玛》女主人公性格分析)

30、From Pastoral Stories to Great Tragic Novels : An Analysis of Hardy’s Novels (哈代小说--------从田园故事到伟大的悲剧小说)

31、英汉公共演讲语篇语法隐喻对比研究

32、中外学者学术论文引言部分中综述性动词使用特征的对比研究

33、广告翻译问题研究

34、中外出版的英文城市旅游指南对比研究

35、李清照词英译对比研究

36、交际翻译理论指导下的外宣英译研究

37、A Contrastive Analysis of English and Chinese Intonation (英汉语调比较分析)

38、NBA即席解说的人际意义研究

39、英汉动词性动名复合形式的认知研究

40、水利英语中的语法隐喻及其翻译研究

41、On Simplification ofEnglishSentences (谈英语句子的简化)

42、英文产品说明书中情态动词的认知研究

43、How to Deal with Ellipsis in Translating (翻译中如何处理省略用法)

44、中西文化中女性角色意识差异及其对职业发展影响Differences between Chinese and Western Role Awareness of Women and the Effects on Their Career Development

45、美国总统就职演说词汇层面的计量文体学分析

46、英汉语法衔接手段对比与翻译研究

47、生态翻译学视阈下政治文献翻译策略研究

48、基于语料库的中国学者和英语母语学者英文经济管理类论文模糊限制语使用对比研究

49、Characteristic and Cultural Differences of the English and Chinese Idioms中英文习语的特点以及文化差异

50、商务英语口译中的跨文化语用失误

51、A Comparative Analysis of British and American English (英式英语与美式英语比较)

52、The High Class as Seen in Thacheray’s Vanity Fair (从《名利场》看上流社会)

53、违反合作原则视角下的《纸牌屋》第一季的会话含义研究

54、美国年总统竞选辩论中情态附加语的人际意义分析

55、The Chinese Version of Jude the Obscure: An Outstanding Example of Artistic Recreation (艺术再创造的范例------《无名的裘德》汉译本)

56、从隐私权看中西文化差异A Comparison between Chinese and Western Cultural Differences from the Aspect of Privacy right

57、目的论视角下的《三体》英译研究

58、Translating the Lengthy English Sentences into Chinese (英语长句汉译)

59、O. Henry’s Artistic Animation as Seen in His Short Stories (欧・亨利短篇小说的艺术手法)

60、Translating and the Background Information (翻译与背景知识)

61、英语浮现词缀

62、A Comparative Study of Empathy in English and Chinese Poetry (英汉诗歌里的移情比较研究)

63、Symbolism in Hawthorne’s The Scarlet Letter (《红字》的象征手法)

64、Cultural Gaps and Untranslatability (文化差异与不可预性)

65、Sexism as Reflected in the Chinese and English Languages (英语和汉语中的性别歧视)

66、目的论视角下《政府工作报告》中译英研究

67、Mark Twain: A Humorist (马克・吐温-------一位幽默大师)

68、Translating the Titles of Chinese Classic Poetry (中国古典诗歌标题英译)

69、An Analysis of the Heroine of The Scarlet Letter (浅谈《红字》的女主人公)

70、释意理论在中英同传文化负载词处理中的应用

71、色彩文化中西语义比较 ?A comparative Study of 'colors' in Chinese and western cultures

72、英汉习语中所用形象的比较 ?A comparative study of the symbols in English and Chinese idioms

73、评价理论态度视角下中国高校网站英文简介的态度意义研究

74、On Values of Chinese from Perspective of Lexicon从词汇角度读中国人的价值观

75、汉英空间构式对比研究

76、中美商务谈判言语交际策略的对比研究

77、基于汉语熟语英译的趋返模式研究

78、世界气候变化大会议定书的.批判话语分析

79、谈跨文化交际中的“面子”观On Face Perception in Cross-cultural Communication

80、Jane Austen’s Art of Irony and Its Rhetoric Effects (简・奥斯丁的反语及其修辞效果)

81、中英禁忌语比较A Comparison between Chinese and English taboos

82、Cultural Studies in Foreign Language Teaching

83、从功能对等理论看电影《功夫熊猫》的字幕翻译

84、Influences of Chinese Dialectic Accents over English Pronunciation (汉语方言对英语发音的影响)

85、搭配词典中复合名词处理的改进

86、On the English Verbal Fillers (谈英语与填空词)

87、The Differences of Family Values between China and American中国和美国家庭观差异

88、On the Principles of Equivalence in Literary Translation (论文学翻译中的等值原则)

89、英汉中动构式的句法语义对比研究

90、“多维组合”英语教学法探索研究

91、从一份问卷调查展望新世纪大学（中学小学幼儿园）英语教学

92、双语词典的翻译研究

93、解构视角下翻译中的二元对立分析

94、汉语语言环境对学生英语学习过程的影响

95、从跨文化语用角度比较中美情景喜剧中的言语幽默

96、The Application of the Theory of Pragmatics/Discourse Analysis (语用学/话语分析理论应用)

97、功能对等理论视阈下的商标翻译研究

98、城市外宣翻译跨文化文本重构研究

99、合作原则视角下《摩登家庭》中言语幽默研究

100、从功能派翻译理论角度研究《红楼梦》中人名翻译

101、罗格和奥运开幕致辞的预设触发语研究

102、The Analysis on the Differences of Interpersonal Relationship between Eastern and Western People东西方人际关系要素差异探析

103、英语AS…AS…同等比较结构的研究及其汉译

104、中国本土文化背景下的隐喻认知观研究

105、Approach to Cultural Differences in Sino-US Business Negotiation and its Impacts中美商务谈判中的文化差异及其影响探析

106、英语学习词典中形容词源强化词的处理研究

107、浅谈影视翻译中文化负载词的英译

108、图形-背景理论下英文广告仿拟语的认知研究

109、Grice 的合作原则在国际商务谈判中的应用The Application of Grice's Cooperation Principle in International Business Negotiation

110、模糊修辞的语用功能

111、Views on the Chinese Version of Emma (关于汉译本《爱玛》的几点看法)

112、基于语料库的《红楼梦》说书套语英译研究

113、英汉语序对比研究

114、《老友记》中话语标记语So的语用功能及其翻译

115、Emily Dickinson and Her Unique Poetry (艾米莉・迪金森与她独特的诗歌)

116、Noun-Verb Conversion in Contemporary English (现代英语中名词转化成动词的现象)

117、英语委婉语的功能与效果研究On functions and effects of euphemism in English

118、A Brief Comment on Shakespeare’s’ The Merchant of Venice (浅谈莎士比亚的《威尼斯商人》)

119、男女英语学习差异的研究

120、“Over”的意象图式隐喻意义及跨语言映射规律研究

121、湖北经济学院双语课程学习现状调查A Survey on Bilingual Courses' Learning in Hubei University of Economics

122、《小王子》中的隐喻认知研究

123、英汉植物隐喻的跨文化理解研究

124、The Cultural Connotation of English Etymology and the Teaching of English Vocabulary英语词源的文化内涵与词汇教学？？

125、《红楼梦》概念隐喻的英译研究

126、英语话语中责任型情态表达度的研究

127、大中小学英语衔接教学实验研究

128、世纪中国文化典籍英译研究

129、The Comparison of Chinese and Western Interpersonal Relationships中西人际关系比较

130、《楚辞》英译研究

131、中美商务谈判中的文化因素探析Approach to Cultural Factors for the Sino-American Business Negotiation

132、英汉寒暄语的差异研究Some difference of small talks between Chinese and English

133、概念整合视域下基于隐喻思维的英语幽默认知机制研究

134、Cultural Differences in Body Language

135、Remarks on Modern American Slang (略论现代美国俚语)

136、话语中的移民歧视

137、The Social Significance of Dickens’s Oliver Twist (狄更斯《雾都孤儿》的社会意义)

138、析取关系的语言表达

139、英语读音的弱式与速度和节奏的关系

140、目的论视角下英剧《神探夏洛克》的字幕汉译研究

141、Asymmetrical Features of Politeness Principle in Cross-cultural Communication跨文化交际中的礼貌原则的非对称性研究

142、功能对等理论视角下的美国情景喜剧字幕翻译

143、认知构式语法视阈下的致使移动句研究

144、Chinese and Western Culture Values in Advertising Language从广告语中看中西方文化观

145、莎士比亚戏剧汉译定量分析研究

146、On Commonization of Proper Nouns in English (论英语专有名词普通化)

147、The Different Usage of American Folk Language and Modern American Language ( 美国俗语与美国现代语言的区别)

148、汉英广告语篇中的预设研究

149、叙事学视域下的外宣翻译研究

150、英汉借词范畴化认知研究

151、美国关键语言教育政策的战略演变

152、中西社会习俗比较A Comparison Between Chinese and Western Social Conventions

153、The Tragic Color of Ernest Hemingway’s Novels (海明威小说的悲剧色彩)

154、On the English Verbless Sentences (谈英语无动词句)

155、蒯因的翻译不确定性及其对英汉互译的启示

156、An Analysis of Several Robert Frost’s Famous Poems (浅谈佛洛斯特的几首著名诗歌)

157、国际商务期租合同中指示语的语法化研究

158、Stylistic Comparison Between Broadcast News and Newspaper News (英语广播新闻与报纸新闻文体比较)

159、系统功能语言学视角下英语政治新闻语篇中的名物化现象研究

160、《水浒传》四英译本翻译特征多维度对比研究

161、功能语言学理论框架下的中美《宪法》语篇对比分析及文化阐释

162、英汉介词研究的类型学视野

163、Analyses of Some Factors Affecting Communication ?影响交际的因素分析?

164、隐喻汉英翻译原则研究

165、多模态环保公益广告语篇的社会符号学分析

166、英汉指示词对比研究与翻译

167、A Study on the Direct-Spelling Method (直接拼写法研究)

168、Note on Ambiguity of English Language (论英语中的歧义)

169、The Great Translator Yan Fu (伟大的翻译家严复)

170、英语虚化动词结构研究

171、美国两党国情咨文（~）的隐喻架构分析

172、女性主义视角下影视字幕翻译策略研究

173、Gu Hongming: A Pioneer of Translating the Chinese Classics into English (汉英翻译的先驱-------辜鸿铭)

174、中国社会福利协会网站翻译实践报告

175、跨文化交际中颜色词的运用Application of colors in intercultural communication

176、中外幽默的跨文化对比A intercultural comparison between Chinese and foreign humor

177、修辞劝说视角下的外宣翻译研究

178、目的论视角下贵州地区少数民族文化的外宣翻译研究

179、英美标调符号系统分析和对比

180、The Polite Language in the English Language 英语中的礼貌用语）

181、A Preliminary Study of Explanatory Translating (解释性翻译初探)

182、The Importance of Comprehension in Translating (理解对于翻译的重要性)

183、认知能力与交替传译能力的关系

184、On English Oration as a Variety of Language (论英语演说词 )

185、莫言作品在英语世界的译介

186、Cursory Examination on English Onomatopoeia (英语拟声词浅论)

187、英能“板块分层合作”教学模式研究

188、On Translating English Book Titles into Chinese (谈英语书名汉译)

189、文学翻译的文体学评估框架

190、内向型汉英词典中成语条目的译义策略

191、Studies in English Sentences of Implied Condition (英语的含蓄条件句)

192、许渊冲唐诗英译研究

193、词典类型对翻译与习得商务英语新词作用的实证研究

194、布尔迪厄社会学视角下的译者葛浩文翻译惯习研究

195、英汉基本颜色词的文化内涵对比研究

196、Edgar Allan Poe and the World Literature (爱伦・坡与世界文学)

197、互动知会情感三维模式实验研究

198、句子记忆和脱离原语语言外壳

199、论《三体》英译本中的女性主义翻译策略

200、A Brief Comment on E. A. Nida’s Concept of Translation (浅谈奈达的翻译观)

201、Social Reality as Reflected in the Poetry of William Blake (布莱克诗中反映的社会现实)

202、Teaching Grammar within a Communicative Framework (用交际法教语法)

203、论含蓄在中西方文化中的差异（study of indirectness in Chinese culture and western culture）

204、中英文化中的礼貌对比研究A Contrastive Study of Politeness in English and Chinese Cultures

205、语言变异美学效果实现探究

206、英汉动物习语隐喻的认知比较研究

207、英语介词短语功能识别及其在翻译中的应用

208、Tendency of Modern Linguistics (现代语言的发展趋势)

209、英语身体词汇一词多义的概念隐喻分析

210、《功夫熊猫》字幕翻译中的跨文化传播因素

211、The Modern American Society and The Death of the Salesman (《推销员之死》与现代美国社会)

212、Symbolism in O’Neill’s Major Plays (奥尼尔主要剧作的象征主义艺术)

213、顺应理论视角下的广告翻译研究

214、后殖民视域下的戴乃迭文化身份与译介活动研究

215、Tess : A Rebellious Woman (叛逆者苔丝)

216、从汉译英看汉语对中式英语产生的影响

217、汉英动物禁忌语对比研究

218、跨文化视角下汉语网络流行语的英译研究

219、A Comparative Study of English and Chinese Existential Sentences (英汉存在句比较)

220、系统功能语法视角下的服饰广告语篇分析

221、论汉英词典中文化特定词的翻译

222、英语学习中文化障碍Cultural Obstacles in English Learning

223、文学文本中的视觉翻译

224、从认知的角度解读英文新闻标题中的动词名化现象

225、A Comparative Study of English and Chinese Idioms (英语习语与汉语习语比较)

226、功能对等视角下《中国政府工作报告》特色词汇翻译分析

227、中国文学“走出去”译介模式研究

228、英语专业本科翻译教学主体交往体系建构研究

229、Reflection on the English Taboo Words (谈英语的禁忌语)

230、语调对揭示英语听力材料中隐含信息的作用

231、Influence of Culture Difference upon Reading Comprehension?文化差异对阅读理解的影响

232、A Comparative Study on the Different Cultural Connotations of Basic Chinese and English Color Words英汉基本颜色词文化内涵对比研究

233、On the Structure of Dickens’s Hard Times (谈狄更斯《艰难时世》的结构)

234、The Way of Expressing Emphatic Ideas in English (英语中表达强调意义的语言手段)

235、类型学视野中的汉英形容词对比研究

236、基于语料库的商务信函中谢意词的修饰语研究

237、目的论指导下的《舌尖上的中国》菜名英译策略

238、《庄子》内篇寓言故事在英语世界的翻译与阐释

239、他乡的石头记：《红楼梦》百年英译史研究

240、A Comparative Study of Chinese and English Body Languages (中英手势语比较)

241、历时与共时视阈下的译者风格研究

242、从英汉习语看东西方文化异同Differences and Similarities between Eastern and Western Cultures in Chinese and English Idioms

243、湖北经济学院英语自主学习现状调查A Survey on the Students' English Autonomous Learning in Hubei University of Economics

244、The Importance of Knowledge in Translating (知识对于翻译的重要性)

245、毕业典礼演讲语篇的系统功能分析

246、基于合作原则和目的原则的联络口译会话含义分析

247、《老友记》中幽默的模糊性分析及其翻译

248、汉英错位修饰现象语法隐喻研究

249、跨文化交际理论下的中国菜名英译研究

250、对《基督教科学箴言报》就年中日钓鱼岛争端报道的批评性话语分析

251、英汉道歉语的对比研究A contrastive study of apologies in English and Chinese

252、功能对等理论视角下政府公文英译策略研究

253、《绝望的主妇》：指令性言语行为及其认知转喻解读

254、Hamlet: His Characters as a Humanist (哈姆雷特人物性格分析)

255、海事新闻中的词汇衔接研究

256、关于科技英语翻译的实践报告

257、英汉植物词语对比研究

258、中国产品英文广告的互文性分析

259、英语中的汉语借词研究

260、顺应论视角下《唐顿庄园》里英语委婉语的语用研究

261、英文喜剧电影字幕翻译策略

262、英汉学习型词典中习语翻译的研究

263、Tentative Study of Syllepsis in English (英语拈连法浅析)

264、母语/方言对英语语音学习的影响

265、中国英语学习者请求言语行为的语用研究

266、汉英谚语对比研究

267、英语学术论文摘要中被动句的语篇功能分析

268、从合作原则和礼貌原则的角度分析情景喜剧《破产姐妹》的言语幽默

269、情景喜剧幽默翻译的多元视角

270、Stylistic Features of News Reporting (英语新闻报道的文体风格)

271、英汉交传中笔记逻辑结构与口译质量之间关系的实证研究

272、English idioms-A Mirror Reflecting British Culture英语习语与英国文化反映

273、跨文化经典阐释：理雅各《诗经》译介研究

274、A Comparative Study of English and Chinese Prepositions (英汉介词比较)

275、On the English Negative Sentences (论英语否定句)

276、美剧字幕中文化负载词的英汉翻译策略探讨

277、从中西委婉语的对比透视中西文化差异Understand Chinese and English Cultural Differences through the Comparison between Chinese and western Euphenism

278、从翻译视角试探中式英语的成因

279、英汉基本颜色词跨范畴现象对比研究

280、Syntactic Functions of Prepositional Phrases (前置词短语的句法功能)

281、Lexical Cohesion in English (英语词语的接应关系)

282、英汉人体词一词多义认知对比研究

283、谈英语语调的特点及其用途

284、TED文化交流类演讲的概念功能分析

285、译随境变：社会历史语境下的《老子》英译研究

286、文化交往视角下中文商业广告英译研究

287、类型学视野下的英汉时体研究

288、Lexical Items as Means of Cohesion in English Texts (英语语篇中的词汇衔接手段)

289、Parallelism and Contrast of Shakespeare’s Dramatic Language (莎士比亚戏剧的排比与对照用语)

290、从文化翻译理论看字幕中的文化专有项翻译

291、Translating the English Articles into Chinese (英语冠词汉译)

292、接受美学视角下财经报道翻译中新闻味与汉语化的融合

293、跨文化语用学视角下的外宣翻译策略研究

294、现任国际货币基金组织总裁演讲语篇的元功能分析

295、英语新闻中模糊语的语用分析及翻译策略

296、现行高校英语测试中的问题分析

297、English Poem Appreciation in Teaching English as a Second language

298、对比分析人人影视字幕组和伊甸园字幕组对《生活大爆炸》幽默语言的字幕翻译

299、The Application of Theory of Behaviorism/ Cognitive Psychology to ELT in Chinese Middle Schools (行为主义/认知心理学理论在中国中学教学法中的应用)

300、言语行为理论及其应用Speech Act and its Application

301、英语反义关系及修辞应用语言学研究

302、On the Revival of Dead Metaphor (死喻的复活)

303、On the Cultural Differences of the Etiquette Norms in Chinese and English Nonverbal Communication中英非语言交际礼俗规范的文化差异研究

304、基于语料库的汉英中动结构对比研究

305、委婉语在跨文化交际中的应用The Application of Euphemism in Cross-cultural Communication

306、大学生（中学生）英语学习动机调查报告

307、用德国功能翻译理论分析《唐顿庄园》字幕翻译

308、语域理论视角下的幽默研究

309、平行原则下的唐诗英译研究

310、English and Chinese Euphemisms: A Comparison between Their Cultural Implications从英汉委婉语对比中透析中西文化差异

311、On the English Versions of Some of Du Fu’s Poems (评杜甫诗歌英译)

312、美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默的产生及其汉译

313、从文化角度论英汉语中的性别歧视On the Sexism in Chinese and English from the Cultural Perspective

314、全译求化机制论

315、A Comparative Study of Two Chinese Versions of The Merchant of Venice ( 《威尼斯商人》两种译本比较)

316、异化翻译思想探究

317、英语副语言交际研究A survey on communication of paralanguage

318、八十年代以来中国现当代小说在美国的译介与传播

319、英汉语中负极词的句法及语义研究

320、中国和平崛起背景下的政论外宣翻译

321、英语中的汉语外来词及其翻译策略

322、功能对等理论视角下看情景喜剧言语幽默的字幕翻译

323、商务英语信函中模糊语言的语用研究

324、The Application of Phonological/Syntactic/Semantic Theory to ELT in Chinese Middle Schools (音位词/句法学/语音学理论在中国中学教学中的应用)

325、A Comparative Study of English and Chinese Proverbs (英语谚语与汉语谚语比较)

326、对英文报纸书评的评价研究

327、诠释学视阈下的《聊斋志异》翻译研究

328、An Account of Advertising Language (广告用语一瞥)

329、新闻语篇中转述话语的批评性分析

330、外语优化实践教学模式的实验研究

331、法律英语中的“一句话原则”及一句话结构的汉译

332、浅析英美语调的结构和功能

333、汉英定语对比与翻译技巧

334、Cultural Difference Between Chinese and English on Politeness从中英文礼貌用语中看文化差异

335、翻译美学视角下的外宣翻译-《舌尖上的中国》英法译版对比研究

336、Some Features of Steinbeck’s Literary Style (斯坦贝柯文学风格的几个特点)

337、中国戏剧典籍译介研究

338、A Comparative Analysis of Sentence Structures in English and Chinese Poetry (英汉诗歌句子结构比较分析)

339、Common Errors in Translation: An Analysis (常见翻译错误分析)

340、广告中的情感诉求对中美消费者影响的比较研究

341、中国哲学典籍英译语境本体性研究

342、Appreciation of Literary Language of Pride and Prejudice (《傲慢与偏见》文学语言欣赏)

篇7：英语专业论文提纲

Title:

1. Introduction

1.1. Understanding “interaction”

1.1.1. “Interaction” in socio-culture theory

1.1.2. Classroom interactions

1.2. Classroom discourse

1.2.1. What is classroom discourse?

1.2.2. IRF Content-analysis of classroom discourse

2. Classroom questioning and the function

2.1. Definition of classroom questioning

2.1.1. Conception of classroom questioning and its development

2.1.2. The criteria for effective questioning in the classroom

2.2. Categories of questioning and their functions the previously learnt structural knowledge

2.2.1 Questioning for linguistic knowledge (for students to recall or remember)

2.2.2 Questioning for comprehension (for students to translate, to grasp the meaning of materials)

2.2.3 Questioning for application (for students to generalize, or to use learnt materials in new and concrete situations)

3. Investigation on classroom questioning 3.1 Purpose and object of investigation 3.2 Method of investigation

4. Conclusion

篇8：英语专业论文提纲

A Contextual Study of Black English

摘要：对全文进行概括性的总结，涉及到研究背景、研究目的、研究方法、研究发现等;重点放在研究发现上。

关键词：3-5个。

Outline

毕业论文由以下几部分组成：

1 Introduction (绪论)

绪论：本部分对论文整体上予以简单介绍，涉及以下方面：

指出研究目的 (Research aim) ，并把研究目的细化为2、3个研究问题(research questions)。指出用何种理论框架(theoretical framework)有何研究意义(Significance of the present study)，方法论(methodology当前研究属于定性还是定量，有何具体方法)，语料收集(data collection，语料由何处，运用何种方法收集到的，为何用这些语料)，论文的结构(organization of the dissertation)

2 Literature Review (文献综述)

文献综述：本部分主要介绍以往的相关研究，要有陈述也有评论，重点指出以前研究存在的不足，或者没有解决的问题(让人明白本研究的必要性)。如：以“A Contextual Study of Black English”(“黑人英语的语境论研究”)为题，本论文文献综述要围绕着国内外有关黑人英语的研究状况去写。但是，不要写成1.国内的研究2.国外的研究，因为科研不分国内外，要有全球视角。而是根据不同的视角去写。 2.1 语言学路径下的研究 2.2 人类学路径下的研究 2.3 文化学路径下的研究

3 Theoretical Framework (理论框架)

理论框架：本部分指出本研究所依据的理论基础，要对该理论有个概括的介绍，重点放在你要用的理论上，比如：语境或语域等。如：

3.1 Introduction to the Systemic-Functional Linguistics

3.2 The Three Metafunctions

3.3 The Concept of Context

3.4 The Concept of Register

4 Discussion / Case Study(讨论或个案研究)

讨论：用上述理论框架对所收集的语料进行讨论，解决你所提出的所有研究问题，并归纳有何研究发现。根据具体情况，如果内容较多，可以写成两节。可以把“Discussion”写成“Case Study”(个案分析) 。

5 Conclusion (结论)

结论：首先对全文有个小结;然后回顾你在本研究中的发现、直接说明你的研究目的是否已经实现，所有的研究问题是否已经回答清楚;指出本研究存在的不足、对将来相关研究的启示等。

篇9：小学英语专业教学论文

【摘要】

素质教育的今天，在小学英语教学中培养学生的创新能力拥有得天独厚的优势。英语教学中，从融洽的师生关系，带动学生的学习积极性，引导学生大胆质疑，培养学生的发散思维四个方面去探讨，在小学英语教学中努力培养学生的创新能力。

【关键词】

篇10：小学英语专业教学论文

素质教育注重学生能力的培养。培养学生的创新能力是素质教育的核心，是培养学生全面发展的重中之重。创新能力的培养不仅关乎中华民族的未来，也将成为构成综合国力的核心要素。作为一门传统但不乏创新，时刻与时俱进的英语，不仅担负着向学生传授基础语言知识的任务，还要向学生进行“听、说、读、写、译”各种能力的培养。在英语教学中，合理地开发和利用多种资源，为学生创造自主学习的条件，鼓励学生在尝试和运用多样化学习思维模式的基础上，不断地进行发展创新，以满足他们学习发展的需要。注重学生英语自主创新能力的培养，能够在提高学生语言学习兴趣的基础上，更好地帮助他们养成自主学习和主动探究的学习习惯，以此来提高他们的发展创新能力。因此，在培养学生创新素质方面的作用显得更加突出、重要。

一、创新的基础：建立融洽的师生关系

情感激励中，语言表达的方式是十分重要的，同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。以学生英语作业未完成为例，有的教师见学生课后作业未做，便不分青红皂白地批语，有时甚至当着全体同学的面训斥、挖苦，结果有些因故未做的学生便认为老师太不近人情，进而产生抵触情绪;个别无故未做者，也会因心理逆反而来个“破罐子破摔”。因此，只有诚心诚意地询问其未做的原因，分析这样做造成的损失与影响，并帮助他们合理安排课后作业的时间，学生才能心悦诚服地接受批评。学生的情感体验和激励，主要借助于面部表情，语言评价来实现的，其中语言评价可以说是在英语学习过程中应用最广泛的激励机制。

通过这些语言的评价和激励，在学生中产生共鸣和移情，形成一种自觉的发自内心的精神力量。在课堂教学中，学生不仅进行着认知性的学习，同时进行着情感性的学习，两者是密不可分的。因此我们既要注重对学生的智力训练，也要重视情感的激励作用，更应注重智力因素与情感的协同功能，使学生在愉悦的氛围内，把认知活动由最初发生的兴趣和快感，引向热情而紧张的思索和探寻中去，使他们获得种种有益的情感体验，从而高效率、高质量地掌握所学内容。学生学习英语的最终目的是为了交流，如何让学生们能积极主动地参与到交流中来呢?

老师要能给孩子提供一个平等、民主、和谐、宽松的氛围，并且在交流中能用积极发展的眼光看待学生、尊重学生、关爱学生，这样学生才不会担心因为犯错而受到老师的训斥。例如在训练朗读单词的时候，为了避免读单词的枯燥，就设计了“石头、剪刀、布”的`游戏，我也会参与游戏中去，跟孩子们一边玩一边练习单词。学生感受到老师的亲切，自然地就更加积极参与到活动中，享受着学习英语的快乐。俗话说“你给学生多少微笑，学生就会给你多少阳光。”当学生在回答问题出错时，记住一定不要直接否定学生的回答，你可以微笑着鼓励他再想想看。只要学生能勇敢地站起来回答问题，这就是一种勇气，值得表扬，要尽量保护学生敢说敢想的积极性

二、创新的起点：激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的最大动力，也是最好的引导者。兴趣是培养学生创新能力的起点，也是学习成功与否的关键。有兴趣的学习不但能使学生全神贯注，积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。怎样把兴趣融入英语学习中，这是对英语教师一个重要的考验。教师要有意识地创设学习情境，来激发学生的学习兴趣。十九世纪德国著名教育家弗里德里克福培尔曾说过：“小孩子的工作就是游戏。”寓教学于游戏之中，是符合儿童身心发展的特点的。

小学阶段，英语课程的教学目标首先是激发学生学习英语的兴趣。教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，并表现出喜悦和求知欲望。课堂上引进英语教学游戏的首要目的也就在于借助游戏的趣味性，使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。同时，考虑到小学生的好奇心、好胜性强的心理特点，教师在课堂上安排的教学游戏要新颖，富有竞争性，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极向上的气氛。例如“鹦鹉学舌”传话游戏比赛，就要看哪个小组传得又快又正确。还有如听辨游戏、听述描图游戏以及想一想、猜一猜、比一比等游戏，都对培养学生的学习兴趣、树立自信心十分有利。。课堂不是一个刻板的教学场所，而是学生心灵的天堂。孩子们从中体会到学习的乐趣，自然不会对学习再有抵触情绪。根据学生的语言学习个体差异来运用合理的教学策略，以此来提高他们的自主创新能力。这样，学生就不单单停留在理解和掌握所学内容，而且用现学知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。

三、创新的重要手段：引导学生带着问题去学习

学生的疑问往往都是从好奇心开始的。年龄段的天性决定了他们的好奇心，遇到问题喜欢“打破砂锅问到底”。这个天性在教学过程中得以充分利用。“学起于思，思起于疑。”有疑问才能促进学生去探索、去创新。根据学生的年龄特点，可以“顺其童心，投其所好。”积极鼓励学生敢想、敢疑、敢问，从而发现事物的奥妙。在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定式，敢于发表自己的意见，使学生敢问、敢说，并敢于质疑在中国课堂上被视为权威的老师，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。

总之，在小学英语教学中，我们应该多注意挖掘教学内容本身的乐趣，多去挖掘英语教材中能够质疑的因素，充分发挥学生的主体作用，让学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的创新能力。

四、创新的关键：培养学生的发散思维

美国心理学家吉尔福特认为，发散思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，有丰富想象，积极探索求异，坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂中，要善于挖掘教材中蕴含的因素。教师要创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。

教师可以利用多媒体辅助教学将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新精神，开发学生的创新能力。英语教学课件的制作过程尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生一定的思维空间。例如，在教学Where is our classroom时，可以先设计学生熟悉的学校结构图，联系实际，引导学生用英语说出来，去描述方位。通过描述地理位置，分组展开课堂小竞赛。通过图片与课堂活跃气氛的有机结合，加上教师有针对性的启发。