当前位置：首页 > 教学设计 > 课件> flash课件下载

flash课件下载

时间：2023-07-22 07:31:05 课件收藏本文下载本文

flash课件下载（精选15篇）由网友“浣熊没有黑眼圈”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的flash课件下载，希望您能喜欢！

flash课件下载

篇1：机械制图Flash课件

(点击下面的题目进入相关章节）

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

(点击下面的题目进入相关章节）

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第2章点、直线和平面投影

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第3章立体的投影

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第4章立体的表面交线

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第5章组合体试图及尺寸标注

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第6章机件表达方法

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第7章标准键和常用键

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第8章零件图

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

第1章制图的基本知识和技能

第2章点、直线和平面投影

第3章立体的投

第4章立体的表面交线

第5章组合体试图及尺寸标注

第6章机件表达方法

第7章标准键和常用键

第8章零件图

第9章装配图

篇2：flash教学课件

flash教学课件

【教学内容及教学对象分析】

本节授课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册第2章第2节的内容，是学习flash动画制作的基础内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了新颖的网页授课模式，学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页，一目了然的看到本节课的相关学习内容。授课对象为初二年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，已经掌握了flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，鉴于此，我按照由易到难，循序渐进的原则设置了3个学习任务，通过这3个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！

【教学目标】

知识目标：

1．了解运动动画的制作过程，掌握其制作方法。

2．了解flash元件的分类及用途。

能力目标：通过观看“操作参考文件”中的.演示，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。

情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。

【教学重、难点】

重点：

1．了解运动动画的制作过程。

2．了解flash元件的分类及用途。

3．能够自己独立完成简单运动动画的制作。

难点：

1．能根据任务要求独立制作简单的运动动画。

2．对于flash中的3种元件能够正确理解并灵活运用。

【教学环境】

硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。

软件资源：用frontpage、flash等软件制作的网页课件。

【教学方法】

任务驱动法，引导法，自学模拟法等。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下“小人跑步”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？

生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。

师：回答得非常好。关键帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是十分费时又费力？

生：（齐声回答）是

师：在flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧，由flash产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192．168．1．88，马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。

二、讲授新课

师：运动是动画中最常见的一种表现形式，这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在flash中制作运动动画的对象必须是一个实例，所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容，了解一下元件的分类及用途。

篇3：幼儿园flash课件

活动目标：

1．尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。

2．培养幼儿的合作精神。

活动准备：

贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干，教师用数字卡片若干。

活动过程：

一．热身运动：快乐的拼板操。

在教师的带领下，幼儿听音乐做热身运动。如：颈部运动，上下肢伸展，扭腰运动，跳跃运动，放松运动等。

二．自由探索活动

1．教师引导：小朋友你们喜欢这些拼板吗？今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏，看哪个小朋友和拼板玩得最开心，方法最多。你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

2．幼儿自由探索玩拼板，教师观察指导，引导幼儿分散在场地上玩，如拼板顶在头上平衡走，跳拼板，绕拼板跑等等。

三．交流分享

全体幼儿围成圆圈，请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿学做。

如：拼板平放于地面单双脚跳，两腿夹拼板跳等。

四．游戏：快乐的小机灵

1．教师引导：小朋友真聪明，玩出这么多的方法。哎！你们看看拼板上都有些什么呀？（数字）下面我们一起和拼板上的`数字宝宝做游戏，看哪些小朋友是小机灵。

2．教师组织幼儿做游戏：

（1）踩拼板。幼儿看教师出示的数字卡片，快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。

（2）找朋友。幼儿看教师出示数字卡片，快速跑去找相应的数字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4，幼儿马上找到红颜色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

五．放松活动

教师引导：小朋友玩得开心吗？拼板们也玩得很高兴，可是它们有点累了，我们和拼板们一起做放松活动吧！

教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。

篇4：flash课件动画制作

flash课件动画制作

用flash可以制作出在课件里播放的动画，那么怎么制作课件动画?flash课件动画制作分享给大家，快下载来学习。

flash课件动画制作

篇5：flash动画教学课件

一、学习者分析

在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。

2、教学重点、难点：

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作

难点：理解帧的概念、动画原理

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

①熟悉Flash Mx 的界面

②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作

③理解帧的含义、动画原理

④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作

2.过程与方法

通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。

3.情感态度价值观

通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性

四、教学理念和方法

本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。

五、教学过程设计

1、教学内容的`组织与呈现方式

教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务(基本任务)及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”任务(提高任务)，最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”(拓展任务)。

2、教学过程

1.引入

演示与讲解

介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。

判断与联想

了解图片的两种类型

2.启动Flash

演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。

启动后了解

熟悉Flash界面

3.逐帧动画

演示并剖析：小鸟.fla

1.导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动画

2.时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。

比较与理解

理解帧的含义、关键帧、逐帧动画

4.动画原理

演示与讲解：动画原理

1.动画播放：小鸟在原地飞翔

2.动画原理：人的视觉残留原理

3.帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。

模仿操作，并进行播放或影片测试

理解动画原理、帧频

5.帧的修改

演示与观察：改变帧与动画效果

1. 修改各帧小鸟位置

2. 修改某帧小鸟的飞行方向

3. 修改某帧小鸟的大小

掌握对象的“位置、旋转度、大小” 改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务)

掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法

6.*帧的复制与翻转

演示：逐帧动画的制作

1. 将前八帧复制粘贴至第九帧处

2. 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转

3. 播放，观察效果，找出不足之处

4. 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)

制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)

(完成提高任务)

了解帧复制与帧翻转操作

7.* 层

设问：如何增加一动作对象?

1. 增加一图层(操作演示)

2.在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作(启发学生)

完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务)

*图层的理解与运用

8.小结

1. 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解

2. 改变对象位置、大小、方向的操作方法

3.思考：传统动画制作的优缺点?

归纳总结

掌握改变对象位置、大小、方向等操作。

3.教学评价

①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。(60分)

②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。(80分)

③拓展任务：不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分)

学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。

4、教学资源：

① 教师用PowerPoint“动画原理.ppt”

② 教师提供小鸟等图片素材

③ 实例欣赏：“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”

六、教学反思

上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。

大部分学生可以根据“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。

篇6：制作flash教学课件

制作flash教学课件

教学目标：

1、熟悉FLASH的界面。

2、掌握几个基本工具的使用：选取工具、变形工具、填充工具、线条工具、椭圆工具、矩形工具、颜料筒工具、墨水瓶工具。 3、掌握几个基本术语：图层、元件 4、记住几个快捷键 5、完成四幅绘制图案教学重点：应用工具画图教学难点：复杂遮照的创建。

教学过程：

一、界面环境介绍

二、工具箱的介绍

工具箱提供了用于图形绘制和图形编辑的各种工具。工具箱内从上到下分为4个栏：“工具”栏、“查看”栏、“颜色”栏和“选项”栏，单击某个工具的按钮，即可激活相应的操作功能，以后把这一操作叫作使用某个工具。（1）“工具”栏：工具箱之“工具”栏内的工具用来绘制图形、输入文字和编辑图形。（2）“查看”栏：工具箱之“查看”栏内的工具是用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例的。其中两个工具按钮的名称与作用如表1-1-3所示。（3）“颜色”栏：工具箱之“颜色”栏的工具是用来确定绘制图形的线条和填充的'颜色。其中各工具按钮的名称与作用如下。

（笔触颜色）按钮：用于给线着色，也叫作描绘颜色。（填充色）按钮：用于给填充着色。

（从左到右分别是：黑白、没有颜色和交换颜色）按钮：单击“黑白”按钮，可使笔触颜色和填充色恢复到默认状态（笔触颜色为黑色，填充色为白色）。在选择了椭圆或矩形工具后，“没有颜色”按钮才有效，变为，单击它可以在没有颜色和有颜色之间切换。单击“交换颜色”按钮，可以使笔触颜色与填充色互换。（4）“选项”栏：工具箱之“选项”栏中放置了用于对当前激活的工具进行设置的一些属性和功能按钮等选项。这些选项是随着用户选用工具的改变而变化的，大多数工具都有自己相应的属性设置。在绘图、输入文字或编辑对象时，通常应当在选中绘图或编辑工具后，再对其属性和功能进行设置，才能顺利达到预期的效果。

三、动手用一下工具

1、使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸”

2、渐变工具的使用：几个关键概念颜色调板填充变形工具的使用

3、用椭圆画个画环

操作步骤：

1、用填充色画圆，并设置笔触的粗细。 2、设置边线的填充色为“七彩色”。

3、将该线形圆环转换成填充色：修改－－形状－－将线条为填充。

4、使用“墨水瓶”工具给圆环加边线。

操作步骤：

1、用多边星形工具制作太阳的外围，作以下设置：

（1）将矩形工具转换成多角星形工具

（2）设置多角星形的“属性”中的“选项”

（3）设置“样式”为星形，输入星形数，及星形顶点大小（顶点越小，星形越尖）

2、设置填充色为放射性，无边线

3、开始画星形。

4、创建一个同心的圆为太阳的脸。

5、使用直线工具画眼、嘴。（注意：用选择工具调整其曲线度，利用变形工具作旋转）

四、课堂习题：自创月亮

五、课后作业

1、书本P34页的实例6：茶杯。

篇7：flash教学课件制作

flash教学课件制作

一、教材分析

1．本节的作用和地位

本课选用广东省初级中学《信息技术》B版教材第三册第一章第三节的内容《补间动画让物体动起来》。本节旨在通过实例让学生掌握Flash的基本动画——补间动画的原理和实现方法，并在实践过程中学习动画基础的理论和方法。本节是全章的重点，要使学生对Flash动画的形成原理和制作方法有最基本的认识和理解，为后面深入学习复杂动画效果制作打下基础。

2．本节主要内容

本节以要求学生制作《美丽夜景》主题动画为任务，学生通过实例制作的过程掌握大小变化、颜色变化和位置变化三种补间动画的制作方法。在实践过程中学习动画基础的理论和方法，包括了解Flash动画组成结构、认识帧和图层、掌握插入帧和新建图层的操作、学会多种测试动画效果的方法。

二、学生分析

学生在小学阶段接触过Flash动画的制作，但主要是通过模仿实例制作动画，对动画的组成结构、形成原理的和制作方法并没有深入的理解，实践经验少，虽然Flash技术学会了，但不会应用和创作动画。因此，在教学中创建“美丽夜景”的情境，让学生在动画里对纸飞机、水波纹、风车、星星等四种对象动画的制作，引导学生观摩和分析，丰富和拓展学生的思路，启发学生运用所学的技术进行实践和创作。利用教学网站为学生提供学习帮助和技术支持，同时鼓励自主探究和小组合作学(于:flash动画补间教学设计)习，让学生在组内合作与组间竞争中协同完成任务。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）了解帧的概念和类型，以及帧、图层、场景与动画的构成关系。

（2）熟练掌握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作。

（3）理解补间动画的基本原理。

（4）熟练掌握补间动画的制作方法。

（5）学会多种测试动画效果的方法。

2．过程与方法

（1）在制作补间动作动画的过程中，学会正确地使用各种不同类型的帧。

（2）通过实例，掌握补间动作动画的三种主要变化形式：大小、颜色和位置。

3．情感态度与价值观

（1）在制作补间动作动画的过程中学习技术，感受Flash高效、简便的动画制作技术。

（2）培养学生团结互助的合作精神。

（3）培养学生能够运用所学的.技术，自主学习，勇于探索的意识。

（4）体验多种变化形式的补间动画效果，培养学生大胆实践，细心观察，巧妙运用技术，充分发挥个性创意。

四、重点和难点分析

1. 教学重点：

（1）理解补间动画的原理。

（2）理解和运用关键帧，熟练创建补间动画。

（3）学会运用大小、颜色和位置改变制作多种变化形式的动画效果。

2. 教学难点：

（1）理解和区分各种类型的帧及其作用，尤其是对关键帧的作用。

（2）正确地调整颜色Alpha值，改变元件的透明度。

（3）准确分析动画创作需求，灵活运用大小、颜色和位置的变化，实现所要表达的动画效果。

五、教学理念

运用建构主义学习理论优化课堂教学，用情节真实的任务创设情境，启动学生的思维，激发学生的求知欲，倡导学生自主探究，鼓励学生协作与交流，使学生在解决问题的过程中较容易地获得技术知识与发展技术交流与评价的能力。以学生为主体，教师为主导，通过精心设计各种任务支撑学生积极的学习活动，帮助学生成为学习活动的主体。

六、教学策略

本节的内容偏向技能型，采取讲授、演示和学生练习、小组竞赛相结合的教学模式。以教师为主导，重视直观，老师边讲解边演示；以学生为主体，重视实践，学生操作练习，开始时是模仿，然后是应用到其他相关的实例中去。“任务驱动”和“小组合作”为本节课的主要教学模式。本节课以“美丽夜景”动画的制作激发学生的制作愿望和学习兴趣，制作动画有一定的难度，学生难以个人完成。因此，在教学中安排“小组竞赛”的环节，学生以小组合作的协助学习方式开展学习活动，降低个体学习的难度，旨在通过群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握，对于技术水平较高的同学，鼓励其在小组内充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。

七、教学环境

1.多媒体网络电脑室

2.多媒体网络教学软件

3.Web服务器

4.Flash8.0、IE浏览器

八、结束。

篇8：小学美术课件flash

小学美术课件flash

一、Powerpoint中调用FLASH动画

单击Powerpoint“视图”菜单，把“工具栏”中的“控制工具箱”调出来。再点击控件图标，在弹出的下拉菜单中，就可以找到Shockware flash object ，单击它就可以选择swf文件了。

注意：插入flash文件的必要条件是硬盘上安装了flash播放器。

二、dreamweaver中调用flash动画

在dreamweaver中，直接单击Object工具栏上的flash控件图标就可以插入swf文件了。

三、frontpage 2000调用flash动画

在frontpage 2000中，单击“插入”下面的“高级”中的“Active控件”，这时会弹出一个“插入 active控件”的对话框。在弹出的对话框中单击自定义按钮，则会弹出“自定义active控件”对话框，找到shockware flash object 并选择它，单击确定。此时“插入 active控件”的.对话框里面就有了一个shockware flash object控件，选择shockware flash object控件，单击确定后，就会在frontpage 2000的编辑页面上出现一个空白的对话框，双击该区域，则会弹出“Active控件属性”对话框，输入所需要的信息，修改各项参数就可以了。

四、VB6中调用flash动画

在VB 中，选择菜单“工程”下面的“部件”，则会弹出部件对话框。

在控件标签窗口中找到并选中shockwave flash后,单击“确定”，立刻会看见旁边的控件栏出现一个flash图标控件。

双击flash控件，在FORM上出现一个矩形框，在属性对话框中设置各种属性即可。

五、Authorware5中调用flash动画

在 Authorware中，选择主菜单中的“插入”下面的“控制”中的“ActiveX……”, 在弹出的Select activex control 对话框中选取shockware flash object ，单击OK。

这时会弹出一个shockware flash object对话框，单击“custom”按钮，弹出authorware 属性对话框。设置各种属性即可。

六、Director8调用flash动画

在Director8中，打开Internal Case角色面板。

在角色面板内的小窗口处单击右键，选择inport命令，导入一个flash动画文件，在弹出的对话框中选择你需要导入的flash动画文件，单击ADD加入文件序列。如果需要导入更多的文件，可以依次ADD添加，最后单击INPORT导入即可。

此时flash动画已经在角色面板中，用鼠标左键按住导入的flash动画，直接拖拽进舞台内部即可。

篇9：flash教学课件实例

1、做好策划

剧本策划是衡量一部Flash动画设计作品成功与否的重要标志。创建任何一个动画前，首先要有一个大概的轮廓，既知道自己要作什么。游戏或复杂的动画最好是先画一个流程图或写一个故事的剧本，就像拍MTV一样，有一个框架和比较清晰的结构，确定作品有哪几个镜头出现，每一个镜头有哪些演员和哪些场景，最后在确定绘图。

2、掌握画图

优秀的FLASH制作都是原画，效果和造型有自己的风格，让人一见难忘。所以画图是Flash动画设计的基本功，好多FLASH制作高手都是画画的高手，图画的不好的画基本上是作不出好的动画出来的，采用别人的东西拼出来的动画，永远也不会用自己的灵魂的。绘制出人物、场景和道具后，将绘制出的图形来制作各种人物表演的片断，将人物片断合成出各个场景的动画片断，最后将整个场景串起来，并加入音乐和歌词，进一步调整细节，完成整个设计制作。

3、讲求技术

⑴做好分类。制作动画时，应该及时的做好分类工作，静态的图形将其转化为图形符号要作按钮用的将其作为按钮符号，小的动画片段将其转化为影片符号。

⑵运用技巧。如遮罩效果引导线的使用，必要时结合使用。将导入的位图运用FLASH自带的工具转化位图为矢量图真正的矢量化或将其打散转化为图形符号。

⑶使用ACTION指令。ACTIONSCRIPT与JAVA及其相似，类似于一门高级语言。一般来说熟练常见的指令是有必要的。

⑷运用按钮。按钮是FLASH在人机交互和游戏中比不可少的，使用按钮的指令可以起到非常好的效果。按钮和按钮之间还可以嵌套，非常好，可以作出你想象不到的效果。

⑸使用LOADING。LOADING使得观众有一个比较好的承受心理，等待看出现的动画。

⑹灵活使用外挂。制作flash的外挂软件很多。制作3D的特效的有swift3D,vecta3D等。swift3D功能比较的强大，可以调节灯光物体，有时间轴，还有丰富的动画样式和材质库面板。Vecta3D相对较为简单它分为3Dmax的插件版本和独立运行的windows版本。动画的功能没有Swift3D强大，但是渲染速度快，精度高深受闪客们的喜爱。制作文字特效的有swish和Flax等软件。swish是一个非常傻瓜试的软件，操作简单但是功能强大。它能制作出flash文字爆炸、打字机、淡入淡出、风吹、波浪等非常绚丽的效果。flax是一个类似于Swish的软件，支持的效果更为简单绚丽，运行界面简洁漂亮。运用这些外挂最重要的一点是这些FLASH制作的工具制作出现的东西可以继续导入到FLASH中，继续加工，作出更为好看的效果。例如将Swift3D和Vecta3D分别到处swf文件,在导入到FLASH中编辑组合，结合出更加美妙的3D效果。Flax中的绚丽的文字效果，将其导出，然后导入到flash中，将其中的英文符号改成中文字，一样可以得到绚丽的中文字效果。

4、重视后期

后期基本包括配音，风格处理等等。

篇10：Flash课件制作基本原则

时尚原则

FLASH课件是一种现代化多媒体教学手段，所以我们不要穿新鞋走老路。PPT课件我看了许多教师是用来对课堂板书的代替，因为用PPT所以板书更美观了，还有些朋友加了些图片或能突出重难点，但还是有走老路之嫌，当然这是软件的局限，不是我们教师会用，但我们的FLASH课件以它的灵活性突出，让我们有巨大的发挥空间可以在教学上有更多突破，让课堂有许许多多的时尚元素。

所以我们平时要更多关注学生感兴趣的话题，然后用我们的FLASH课件更多的吸引他们的眼球，让他们学得更为轻松。

比如让我在教学《与朱元思书》这篇古文时，就用FLASH课件制作了一个古文字词记忆的快乐。一节课下来，学生们还要求把课件拷去下来自己玩，意犹未尽。接下来我要做的是把全部的古文字词收录做成元件，再加些脚本就能做成一个完整的游戏了。时尚的元素的加入，学生用更加开放的眼光对待学习，学习兴趣更加浓厚。

为课堂服务原则

我们制作的课件是为课堂教学进行的辅助手段，所以不能本末倒置。因为FLASH软件的强大功能，所以能够实现很多传统教学无法实现的内容，但是我们又易于走上注意画面的炫丽或是情节曲折，忘记了我们这是用课堂教学，往往让学生赏心悦目后不知所云。这就违背了我们为课堂教学服务的初衷。

所以制作时要注意教学重点突出，课件要在教学重难点上体现反复练习，多种方法，多个侧面反复刺激学生的神经。

运用FLASH课件在丰富激励手段上优势更为突出，我在制作的课件时加入NARUTOM中凯老师对李洛克、卡卡西时鸣入、钢手对鸣人来激励学生，当然惩罚也很有特色，比如小樱对鸣人，再加上自己制作配音的鲜花、爆竹、礼包随机运用，有100多种变化，幽默诙谐的画面，俏皮顿挫的语言，极大地丰富了教学手段。

总之，我们只要能够掌握好课件的课堂整体性，学会节约“成本”，结合时代特征，就能制作出精美，平实的个性化FLASH课件，为我们的课堂教学增添更多的活力。

个性化原则

对于FLASH软件的应用，每个教师都有自己的使用习惯，所以我们在使用过程中更要注重教师个性的充分张扬与体现，这样教师的个人魅力才能在课堂中得以彰显。在制作课件时不能粗制滥造，品质十分重要。

要达到这一要求，要做到以下几点：

(1)画面整洁，不要让辅助内容占太多视线。比如我们的按钮最好制作成隐性或是统一形象，不要给人突兀之感，否则我们教学时，学生注意的就不是你的主体了，而是你制作的按钮或是其他什么了。

(2)画面注重美感。因为我们的课件更能代替你的讲解，更能引发学生进入优美的意境。课件对学生的审美能力的培养是用直观手段完成的。

(3)画面过渡自然。因为我们的课件不是制作的动画悬疑片，没必要作出突兀的转折，否则学生的注意力势必不会放在学知识上，给转移到你的课件上，作用适得其反。

比如我在做大多数的`古诗词课件的片头时都是做成富有诗意的山水动画，再配上《高山流水》等轻音乐，一开始就把学生带人如诗如画的意境中。

经济原则

很多初做FLASH课件的朋友最头疼的是每个元件都得让你去做，而别人做好的又总是不符合自己的讲课习惯，那么我们就需要用更经济的办法来制作自己的课件了。我认为可以从以下几个方面节省我们的时间和精力，同时还可以保证我们的课件质量。

首先我们的元件要学会统筹运用，常用的元件第一次精心制作后放入外部库中保存，以后每次做课件时可以拷贝，这样可以节约时间，还便于自我风格的保持。

还有就是源代码的保存，因为FLASH脚本常用的不很多，加上我们课件常用的只是一部分，所以对于不太熟编程的人来说，更易上手，保存了源码，就能够对有些课件只需要重新导入元件到库，更改实例名称，还需要在源码上稍稍修改就是新的课件了。

[

篇11：flash教学课件实例

一、自身条件

不论你是为了网页或教学课件、还是为了给朋友制作贺卡或MTV，总之现在你有了一种表达的冲动，借助这股力量你可以轻松入门，如果没有兴趣而单单是为了赶时髦的话，学起来可就枯燥了。

二、外在条件

FLASH是一款由MACROMEDIA公司出品动画制作软件，请确认你的计算机上已经安装了FLASH的某一个版本(如FLASHMX或FLASH5.0)，另外你还需要一本FLASH基础教材(书店里除了高考相关书籍，相信FLASH的教科书也算是最多的了，从中选择一本讲解方式适合你的就可以了)。

三、自学方法

相信大多数人都会选择自学的方式来进入FLASH领域，本人认为绝对没有必要花钱去接受什么培训(but用钱来买一本教材还是有必要的)。

[1]大量欣赏FLASH动画

在学习FLASH之前，请确信你已经欣赏了大量的FLASH影片，对这样的表达形式已经完全接受，知道它们的外在特点：比如正式的影片下载时会出现loading画面，上面有下载速率以及下载百分比的提示;动画首尾都有“play”或“replay”按钮;反键点击画面会弹出一个快捷菜单......这些都是一些必备的感性认识，当你去学习的时候可以有针对性。

[2]熟悉FLASH软件的操作界面

相信学习过word、powerpoint等基础软件的朋友应该清楚：学会对某种软件的操作无外乎去熟悉它的操作界面，请按照自己手中的教程来完成这一环节，多仿效书中的简单实例，做一些最基本的动画，比如：一个方块由左到右的运动。逐渐地你就理解FLASH中贞和时间线等一些重要概念了。在此期间，你制作出每一个简单的效果都是自己的一次胜利。

[3]ACTION借用

借用?没搞错吧!对，新手不需要专门的去研究什么“ACTION大全”需要用到什么小代码，你就学一下，比如必要的有“loading代码”“play按钮代码”“replay按钮代码”“邮件或网址链接代码”。

flash小技巧

1.遮罩的.高级应用

深入理解遮罩(MASK)，可产生一些很酷的效果。如：把静止的文字作为遮色片，移动渐变的小花纹图作为MASKED，可在文字轮廓内显示出小花纹的流动效果;把文字块保持静止，而不规则的遮色片逐渐扩张，能使文字产生一种不规则出没的效果;把产生移动渐变的文字块作为遮色片，利用与背景颜色一致的渐近色块作Show Masking，能让文字块产生一种淡入淡出的朦胧效果……还有很多很多，就看你的想象力和创意了。

2.位图的矢量化和矢量图的简化

矢量图容量小，放大无失真，在Flash上应用有无可比拟的优点。很多软件都可以把位图转换为矢量图，但实际上Flash5已提供了把位图转换为矢量图的方法，简单有效。

先按“Ctrl+R”导入需转换的位图，选菜单：Modify>Trace Bitmap。在弹出的对话框中，把“Color”和“Minimum Area”设置得越低，后两项设置得越加紧密、越多转角(即下拉菜单越偏前面的选项)，则得到的图形文件会越大，转换出的画面也越精细。对于节点复杂的矢量图，可按“Ctrl+Alt+Shift+C”键进行优化，可大幅降低图片容量。

3.隐藏浏览器中的Flash右键菜单

在浏览器中用鼠标右键点击Flash动画时，会弹出下拉菜单，你是不是觉得很烦呢?去掉它!在Flash5中可轻松做到这一点。按Ctrl+Shift+F12弹出“Publish Settings”对话框，在“Dimensions”下拉框选“Percent”，不勾选“Display Menu”，然后发布即可。但要注意，只有在HTML页面中才会有效，单独播放Flash文件是不会有作用的。这个效果在Flash3中则要用AfterShock才能实现。另外，如果你用Dreamweaver插入Flash文件，那么在Flash属性框中也可以选择实现这一功能。

4.精确控制变形

在两个对象间做“Shape”变形时，是不是有时有种怪怪的感觉，觉得在乱变，不是柔和地变化。其实只要小心地处理一下就行了：选取“Shape”变形的第一帧，按“Ctrl+SHIFT+H”就可加上一个变形关键帧，同时在变形的最后一帧也会同步出现相应的关键帧。适当地选择关键帧的数量，调整关键帧的位置，就可实现精确的变形效果，就像影片《未来战士》中的液态金属人一样酷!

5.音效的编辑技巧

在Flash5中音效可以编辑，不会吧?但这是事实，而且很简单，功能也不弱。在Frame Properties对话框的“Sound”选项中拖动那个小方块，就可实现音效的音量大小、淡入淡出等效果，一切就这么简单。你会了吗?

6.控制背景音乐的开关

运用Flash5提供的普通关闭音乐功能，很难实现点击一个按钮就能随意控制音乐的效果。那么，这里到底有什么奥妙呢?其实方法很简单。先制作一个“音乐控制开关”的“Movie Clip”，将两个同样的按钮放置在不同的影帧里，然后利用按钮的Action来切换这两个影帧，一个影帧放置背景音乐，并设定音乐为“Start”，另一个影帧里也放置背景音乐，但设定音乐为“Stop”。具体的Action我就不说了，因为我有言在先。不过笔者认为，作为一个Flash发烧友，这点Action是必不可少的。

7.输出GIF、AVI和MOV的问题

有的爱好者喜欢用Flash制作GIF动画，或因其他用处，需转换为AVI或MOV格式。但有时发现许多动画信息都无故丢失，究其原因是Flash动画中应用了Movie Clip。准确地讲，这不算一个技巧，但往往会让一些初学者困惑。根本的解决办法只有一个，那就是动画中不要用Movie Clip。当然你别再指望生成的GIF、AVI或MOV动画能支持SWF文件的交互了。

8.网页中FLASH动画的透明和无边框处理

Flash动画能像GIF动画那样透明吗?普通的HTML页面内容可否重叠在Flash动画之上?答案是肯定的，在Flash5中可轻松做到这一切。按“Ctrl+Shift+F12”弹出“Publish Settings”对话框，在“Window Mode”下拉框选“Transparent Windowless”即可。但要注意，其效果是在HTML页面中加入的，并非Flash文件本身具有这一属性。试想在网页中你可轻松地加上Flash的动画背景，并配上声音，有多酷啊。它的兼容性极强，浏览者即使无F1ash播放插件也不会影响页面的视觉效果(仅仅不显示Flash文件，不会有空白区域或图标)。从此Flash可以与HTML页面完全地融合，网页的革命已经到来!

篇12：小学flash动画课件制作方法

小学flash动画课件制作方法

方法/步骤

上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。

打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。

点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。

双击库中的图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。

点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。

在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设置字体的.大小和颜色。

选择“幻灯片1”，然后点击“窗口”→“行为”，打开“行为”面板。

点击“行为“面板中的”+“号，从弹出的的下拉列表中选择”屏幕“→”转到下一幻灯片“。

最后发布制作的幻灯片文档。选择“文件”-“发布设置”，打开“发布设置”对话框，勾选“Flash（*.,swf）”，输入要发布的文件名，最后点击“发布”按钮发布即可。

找到生成的文件”MYDISP.swf“文件，然后右击，选择”Adobe Flash Player 9.0“打开，然后就可以测试一下效果啦。当点击第一张幻灯片时就要转到下一张幻灯片上。至此，整个幻灯片制作过程完成，大家可以依据这个制作原理，制作出自己喜欢的幻灯片来。

篇13：小学动画《FLASH入门》课件

小学动画《FLASH入门》课件

一、教学内容

选自小学五年级信息技术课本

二、教学背景分析

1．本课是让学生知道什么是动画及其原理，初步的认识FLASH界面，掌握简单的渐变动画的制作方法。从而，激发学生对动画的兴趣，让学生乐学。

2．FLASH的特点，学生在以前已经学过（WORD、画图等软件）。本课引导学生通过知识迁移，进一步认识FLASH的界面，再进一步引出FLASH与其它软件的不同。

3．五年级学生思维活跃，在教学物体渐变动画中应给他们留足思维空间，使他们展开想象独立创作。

4．本课要落实的内容：

（1）认识什么是动画，了解动画原理。

（2）熟悉FLASH界面。

（3）知道FLASH的优势。

（4）学会简单的渐变动画的制作方法。

三、教学准备

1．多媒体网络教室。

2．多媒体课件。

四、教学流程（见下表）

教学环节

一、引入本课

多媒体课件出示动画视频。

认真观看

激发学生兴趣，引出教学内容。

二、联系生活讲述动画。

提问什么是动画？动画的原理是什么？

认真思考回答问题。

让学生初步认识动画。

三、引导学生了解动画原理。

FLASH课件演示动画的制作原理。提问学生为什么会产生这样的效果？讲解动画原理。

带着问题观看课件。

知道动画原理。

四、介绍FLASH界面。

出示课件，和同学一起认识界面，并让学生对比它和以前所学过的软件界面有何不同之处。引导学生着重认识FLASH的`帧。

学生观看，认真思考回答问题。

了解FLASH与其它软件最显著的不同—帧。

五、认识FLASH优势。

提出问题：如果要做一个物体从小到大的动画需要做几张图片？通过举例证明FLASH在动画制作方面的优势所在。

学生自由发挥，各抒己见。

知道FLASH的优势：可以替你完成渐变过程，方便快捷。

六、学习渐变动画制作。

演示制作过程，讲解制作步骤。

学生认真学习，上台实践并尝试独立制作。

掌握简单渐变动画的制作方法。

七、巩固练习。

出示比赛课件—《小熊撞树》，利用比赛的形式激发学生的学习兴趣，近而来巩固本课所学知识。

学生选出代表上台实践。

巩固本课所学知识。

篇14：flash 制作动画课件教学

flash 制作动画课件教学

(flash 制作动画课件教学?)想要在课件里加入动画但是不知道怎么制作?看看下面的课件动画制作下载，快下载来学习。

flash 制作动画课件教学

篇15：flash地理运动动画课件

本节授课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册第2章第2节的内容，是学习Flash动画制作的基础内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了新颖的网页授课模式，学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页，一目了然的看到本节课的相关学习内容。授课对象为初二年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，已经掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，鉴于此，我按照由易到难，循序渐进的原则设置了3个学习任务，通过这3个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！

【教学目标】

知识目标：

1．了解运动动画的制作过程，掌握其制作方法。

2．了解Flash元件的分类及用途。

能力目标：通过观看“操作参考文件”中的演示，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。

情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。

【教学重、难点】

重点：

1．了解运动动画的制作过程。

2．了解Flash元件的分类及用途。

3．能够自己独立完成简单运动动画的制作。

难点：

1．能根据任务要求独立制作简单的运动动画。

2．对于Flash中的3种元件能够正确理解并灵活运用。

【教学环境】

硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。

软件资源：用FrntPage、Flash等软件制作的网页。

【教学方法】

任务驱动法，引导法，自学模拟法等。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。

生：（齐声回答）是

师：在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧，由Flash产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192．168．1．88，马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。

二、讲授新课

师：运动是动画中最常见的一种表现形式，这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在Flash中制作运动动画的对象必须是一个实例，所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容，了解一下元件的分类及用途。

生：自学了解（由于初二学生有一定的自学能力，故这部分内容让学生自学了解）

师：有了这些储备之后，请同学们点击“学习任务”模块，本节课我们将完成3个学习任务，请同学们分别点击这3个任务，欣赏一下它们的动画效果。（目的是激发学生的学习兴趣）这样的动画是怎么做出来的呢？大家想不想一试身手？

生：想（情绪高昂，跃跃欲试）

师：我们首先学习“任务一：气球升空”动画的制作。请同学们认真阅读网页上的“任务分析”和“操作步骤”，在已全然了解的基础上启动Flash软件，自己开始动手制作该动画。另外，在“操作参考1：气球升空”中给出了制作该动画的全过程，供同学们在制作时参考。

生：动手实践（学生在制作过程中会出现一些问题，如有的补间动画创建不成功，原因就是没有将绘制的气球转换为元件；有的在测试影片时发现气球不动，原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同，还有的给气球换颜色时改变不了颜色等等，教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决，而不是简单地直接告知其答案，从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。）

师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。

师：在同学们自己的努力之下，大家都成功地完成了任务一的动画制作，在此基础上我们趁热打铁，完成“任务二：滚动的彩球”的动画制作。

生：动手制作（问题较集中在彩球的运动上，刚开始做时大部分同学做出的动画彩球只有移动而没有滚动，解决该问题时采用小组讨论，各组互动学习的方式，发挥学生的`集体智慧，最终使问题得以解决）

师：通过任务二的操作演练，同学们进一步了解和熟悉了运动动画制作的方法与过程，进一步加强了对关键帧的理解和运用，请同学们再接再厉，完成“任务三：旋转的风车”的动画制作。关于“风车”的绘制同学们可以参考“操作参考2：风车的绘制”。

生：动手操作（问题集中在绘制风车时风车叶片的旋转复制上，通过让学生仔细观察：“操作参考2：风车的绘制”演示，让学生们自行找出与他们操作时的不同之处，然后再进行实践，这样解决之后，学生们对所学知识印象十分深刻。）

三、回顾总结，布置作业

师：请同学们结合3个学习任务的操作演练，说一说在本节课中你都学到了哪些知识，有了哪些收获？

生1：在本节课中我学会了Flash运动动画中的移动和旋转动画的制作方法及过程，成功地制作出了要求的3个动画，感觉动画制作十分有趣，我十分有信心学好后面的知识。

生2：我知道了制作逐帧动画和过渡动画的不同之处，知道了Flash元件的分类及各自的用途。

生3：我掌握了绘制图形时利用变形面板进行旋转复制的操作技巧，进一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。

……

师：同学们都说得非常好，看来本节课大家的收获颇丰，每个人通过自己的努力，都感受和体验到了成功的喜悦和快乐！下面请同学们点击“课后作业”模块，欣赏“跳动的心”、“弹跳的小球”、“一箭穿心”这3个动画，结合本节课学到的知识和操作技能，动脑动手，想想这3个动画应如何制作？在“操作参考3：绘制心”中给出了如何画出一颗心的绘制过程，供同学们制作时参考。制作完成后请同学们将作品传到老师的QQ上，下节课将对其中的优秀作品进行展示，如果在制作过程中有什么问题，也可随时在老师的QQ空间里留言，老师会及时给予解答。学无止境，天道酬勤，让我们共同努力，加油！