《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计（整理12篇）由网友“小可爱狗狗”投稿提供，下面是小编整理过的《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计
《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计
《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计1
教学目标：
1、明白科学技术是第一生产力，科学技术推动了工农业的发展，落后的工业和农业正在走向现代化。
2、培养学生从小不断探索创新的精神，从小热爱科学，好好读书，长大了用科学文化知识来改变家乡落后的面貌。
教学过程：
一、联系课文,轻松导入。
1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗?(科幻类)
2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。)
3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)
4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……)
5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的……
同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。(板书:插上科学的翅膀)
二、自由讨论,启发思路。
1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论)
2.汇报讨论成果。
(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)
(3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意:事件必须能够突出想象的特点。)
三、整理思路,解析题目,自由习作。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。
2.老师讲解标题的重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。
(1)特点(学生归纳):
①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。
②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。
③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。
(2)事例(学生思考):
插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。
3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的.作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。
五、课堂小结。
学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。
六、拓展延伸。
将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)
板书设计
习作:插上科学的翅膀
大胆想象
详略得当
教学反思
1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们缺少想象力,缺少观察生活中值得记录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。
篇2： 《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计
教学目标：
1、明白科学技术是第一生产力，科学技术推动了工农业的发展，落后的工业和农业正在走向现代化。
2、培养学生从小不断探索创新的精神，从小热爱科学，好好读书，长大了用科学文化知识来改变家乡落后的面貌。
教学过程：
一、联系课文,轻松导入。
1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗?(科幻类)
2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。)
3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)
4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……)
5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的……
同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。(板书:插上科学的翅膀)
二、自由讨论,启发思路。
1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论)
2.汇报讨论成果。
(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)
(3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意:事件必须能够突出想象的特点。)
三、整理思路,解析题目,自由习作。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。
2.老师讲解标题的.重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。
(1)特点(学生归纳):
①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。
②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。
③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。
(2)事例(学生思考):
插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。
3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。
五、课堂小结。
学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。
六、拓展延伸。
将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)
板书设计
习作:插上科学的翅膀
大胆想象
详略得当
教学反思
1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们缺少想象力,缺少观察生活中值得记录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。
篇3：《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计
认知目标：
1、能正对探究木头的特点提出观察试验的大致思路，并能更具自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议。
2、在探究木头特点的观察试验活动中体验合作，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木头彩绘给人类与社会发展带来负面影响。
3、知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。
拓展性目标：
调查：一天中，一个中等大小饭店共用掉多少双一次性木筷子。
活动准备：
学生准备 各种木头、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子等。
教师准备 多样木头、关于木头应用的课件及资料。
活动时间：
一课时
活动过程：
导入：同学们，那么观察过家里有哪些家具？使用什么材料做的吗？这节课，我们就来研究。
活动一：木头有什么特点？
1、学生提出要研究的问题
讲：可以根据自己的研究兴趣，选择你感兴趣的内容进行研究。也可以合作共同研究你们感兴趣的问题。
2、制定研究方案
小组分工，合作配合，制定研究方案，准备研究材料，发记录表格等。
3、各组汇报研究方案
说说要研究的问题，该采取哪些研究方法。
讲：你们可以按照方案进行研究，在探究过程中，一定要一边研究，一边做好记录。
4、学生进行实验研究
5、汇报实验结果
请各组来展示一下你们的研究成果。有不同意见可以补充。
小结：木头有哪些特点呢？有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软、硬程度；木头的花纹也不一样；……
活动二：木头是天然材料；木头的用途
木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们讨论交流，谈谈木头有哪些作用？
1、小组讨论、交流
2、小组代表说说木头的作用。
小结：木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
讲：你们知道木头是怎么来得吗？一棵树要经过很多年才能长成材。所以我们有珍惜木材。你认为我们应该怎样珍惜木材呢？
3、学生讨论、交流上述问题。
汇报讨论结果。
4、提出问题：哪些木制品可以选用其他材料来代替？
学生进行讨论。
小结：木材广泛应用于生活中，给社会生活带来繁荣，木材的过量使用对环境造成的破坏，不合理使用木材造成的后果是难以弥补的。因此，有些木制品现在已用其他人造材料来代替。
自由活动：
1、辩论会分甲、乙两组，就“使用一次性木筷是利是弊”展开辩论。通过辩论使学生明确“使用一次性木筷”带来的危害。
2、评价：学生互相评价，取对方的长处。
拓展活动：
调查：一天中，一个中等大小饭店共用掉多少双一次性木筷子。写出调查报告。
篇4：插上科学的翅膀飞习作800字
未来的世界会是什么样子?未来的衣、食、住、行，会有什么样的改变?现在由我来带大家，去我所畅想的未来世界看一看吧!
首先看看我身上的这件衣服，从外表上看，与普通衣服没有什么区别。但是经过我的介绍，这件衣服它就有大家意想不到的惊喜效果!首先，这件衣服会在四季中选择合适的温度。其次，它会根据穿衣服人的心情调和衣服的颜色;再加上，衣服可以根据穿衣人的风格，选择宽松或者紧身的款型。大家说一说：我这件衣服的功能多不多?好不好?
下面，我给大家介绍一款小汽车。不是普通的喝油汽车。这是太阳能车，可以吸收阳光为能量，排出的是经过加工的光和氧气。你有可能会担心晚上、雨雪天出行。放心，它还有一个阳光储存箱，供在晚上、下雨下雪等其它特殊情况下备用。不仅这些，它还有特别的功能，就是可以变成民用的舰艇和民用的飞机。用于遇洪水和各种灾难时逃生自救的必需品。它是用宇宙陨石制作成的，可以抵挡一亿万吨的力量。如果你出行时把它停在了很远的地方，可以用钥匙上的搜寻键来找回它。
下面介绍房子，这房子功能可多了。它不但是人们的住处，还可以飞行、下潜、用于移民和旅行。以后做饭，也不用人自己来做，只要在厨房中的冰箱上，写出想吃的东西，冰箱就会供应物品，自动放进锅里。由于是智能的原因，你只要坐在餐桌前等待就好。它也可以根据需要的营养成分，分析后给你做一顿营养饭。你住在这样的房子里面，也不用怕在房子里会受伤，因为房子内部是柔软的，外面是坚硬无比的。
如果你要看电影或看书，只需要拿出相对应的书，点击3D视效功能：就可以身临其境，与书中人物(动物)一起交流、玩耍。你有可能认为这样会改变历史，不用担心，在体验过后，书中的内容，会自动返回到起初的状态。
你还有可能认为地球上人满为患，不用担心，因为科学家已经制造出了人工“太空球”，有一些人已经居住在那里。
你可能还认为地球上的水资源已经不足，也不必担心，因为大家都很环保。用过的水还可以再用，因为每个人的家里都有“智能再生水供应器”。
未来的生活丰富多彩吧!这就是我的奇思妙想。
篇5：插上科学的翅膀飞习作800字
这是一个美好的早晨，却发生了一件意向不到的事。
我看见路边的草丛中有一只小蝴蝶在翩翩起舞，我饶有兴致的扑上去，想捉住蝴蝶，脚不小心踩空了，顿时失去了知觉。
“小朋友，醒醒!”我一睁眼，便看到了一个小机器人在身边飞来飞去，“这是哪儿?”“这里是2042年的政和。”啊?2042年!我只是一个12岁的小学生呀!我愣了一会，问：“小机器人，你叫什么?”“我先申明一下，我是微型智能飞天机器人，名字叫可乐，小孩，你叫啥?”“我叫啥不重要，重要的是我该怎么回家呀!”“你是咋来的?”我把所经历的事告诉了可乐，“哦?那得去找AI博士了，他在台湾。”
我们便踏上了去往台湾的路。走着走着，我见到了一座动物园，很好奇，便拉着可乐进去看看。我见到一只很奇怪的动物：它有一身长毛，长着羊角，猴脸，牛身，马尾巴，猪蹄。可乐告诉我：“这是人类克隆的动物，他叫千皮兽。”接着，我又捡到了一只小巧玲珑的鸟，小鸟有孔雀的尾巴，鹦鹉羽毛，金丝雀的嗓子，画眉鸟的面孔，可乐告诉我：“这只鸟叫彩虹，因为它的羽毛如彩虹般艳丽。”之后，我又见到了一位管理员，但我不见不知道，一见吓一跳，天呀!这位管理员长着蝴蝶的翅膀，一张美丽的面孔，轻佻的身材，我惊讶得目瞪口呆，可乐拍拍我的脑袋，说：“别惊讶，只不过是给管理员植入了蝴蝶基因啦!”听了这话，我才缓了过来，出了动物园，我不禁感慨：“未来的科技真发达呀!”
路上，我见到了许多人，但是，他们都坐在奇怪的车上，车子的背后有叶片似的螺旋桨，车身是花瓣拼凑成的，而人们，则坐在叶片椅上，我有点儿小惊讶，但很快平静下来：“世界之大，无奇不有嘛!”可乐告诉我，这是从新培育的智能树上摘下的果实制造而成的，“哇!太棒了!”我惊叹道。
我们坐上智能车，不一会儿，便从福建到达了台湾，我们通过智能地图传送到了AI博士家。
“什么?那我的时空穿越隧道成功了!”AI博士兴奋地叫道，“什么!那我只是个试验品喽!”我气愤地说，“不是不是，小姑娘，现在准备好，马上，你就可以到家了。”我听着X博士的指挥，站在了平台上，闭上了眼。
“哎呀!”我跳了起来，咦，我在床上，“难道只是个梦?”不，不是!我相信，这一定是真的!
篇6：插上科学的翅膀飞
“各位旅客，欢迎乘坐CN171―13号时光穿梭机。本次旅行目的地：白垩纪――恐龙时代，请收集相关资料，祝您旅途愉快。”
此刻，我搭上了时光穿梭机回到了恐龙时代，还需要收集恐龙资料呢！不过，这是我平生第一次乘坐时光机，可不会驾驶呀！正当我忐忑不安时，一个温柔的声音出现了：“你好，我是你本次的旅伴，也是你的教导员小米老师。我可以帮助你完成本次学业旅行哦！”“好的！小米老师。”哈，原来是有老师教导的呀，那我可不怕啦，悬着的心终于可以放下啦！
我观察了一下，机身是一个全透明的球体，在我的面前是球形方向盘，脚下是刹车和油门，还有悬浮在空中的悬浮屏幕。头顶上还有一个叫小飞的恐龙生忘记录仪，一切东西都好酷哦。
随后，我又看了看周围环境，崎岖的山路，拦路的石头，参天的大树和高大凶猛的食草和食肉恐龙。嗯，这怎么驾驶呢？我小心翼翼地拨动一下球形方向盘，轻轻踩下油门，啊！快要撞到树了！我的心都跳到了嗓子眼，就是忘了踩刹车。突然，穿梭机提起身来，向天上飞去。呼，原来这是有避撞模式呀！小米老师告诉我说：“你看，这个方向盘是通过手的触摸操控，由芯片传送的，与我们平时用的鼠标差不多。还有在我们左脚边的是刹车，右脚边的是油门。快要撞到东西时也不要怕，穿梭机是有避撞模式的。而且穿梭机的外壳非常硬，是任何生物都打不碎的……”
正当我用小米老师说的技巧控制穿梭机时，一只镰刀龙映入眼帘。“哇，那爪子，又细又长，又锋利，毫不费劲就把面前的藤曼砍断了！那长脖子，也太帅了吧！”“嗯，那你观察一下它的爪子和我们要找的相同吗？”小米老师说。于是，我对比了一下，镰刀龙的爪子有三只，是又细又长的，而屏幕上的爪子是又粗又短的。唉！原来不是啊！“别灰心，我们继续找吧！”小米老师鼓励我说。突然，镰刀龙朝我们这边大吼了一声。怎么回事，难道它发现我们了？它要吃掉我们？我猛地一回头，看见最厉害的食肉恐龙，没有之一的霸王龙，吓得我以百米冲刺的速度跑到一边躲起来。我细细地观察了一下霸王龙，它长着一口锋利的牙齿，张开血盆大口冲着镰刀龙吼了一声，那大脚掌和大尾巴仿佛能把所有东西打碎，不过唯一的弱点是它的前爪太短了。“等等，小飞，快记录！”眼看它们要打起来了，我不如在这儿看个够。嗯，它们俩打起来，镰刀龙的胜算是非常小的。只见霸王龙一个华丽的转身，大尾巴一扫，就把镰刀龙甩出去五米远，镰刀龙也不甘示弱，挥动它的大爪子和霸王龙扭打在一起……正当我看得尽兴时，霸王龙和镰刀龙的战斗波及到了周围的树，而一颗参天大树正向我们躲藏的方向倒来。
在这千钧一发的时刻，机身内响起“恐王龙生态资料记录完毕，任务完成，本次旅行到处结束。祝您返程愉快。”
呀！真是一次有惊无险的旅程呀！
篇7：《插上科学的翅膀飞》教学反思
《插上科学的翅膀飞》教学反思
第一，简化指导头绪。
新《课程标准》要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”这节课就应当是借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密性和创造性。另外，在小学生的心灵世界里，都蕴藏着一个个美好的愿望。他们都有使愿望实现的心理需求。教师引导学生将自己美好的愿望在作文中得到实现，正好满足了他们的心理需求。教师不束缚学生的思维和表达方式，只是启发学生谈谈、议议、说说、写写、改改、评评，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生的习作营造了“乐学”的氛围。
第二，自主合作实践
新《课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课的一个指导思想就是，能交给学生的.时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。保证学生在课堂上有充分的活动时间去写作、讨论、评点、修改。让学生的思维活动高度紧张，学生变被动接受为主动探索感悟，真正让学生成为习作的主人，可达到“易于动笔、乐于表达”的效果，正如巴金所说：“只有写，才会写”。
第三、提升思维品位
研究表明：成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是维持学习兴趣的支柱。学生都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐，只有获得欢乐，才能激励他们再行动的动力。教师在教学流程中，要不断激励学生从不同的角色、时间、地点、原因、经过等角度完善自己的故事，努力让学生在自主、合作的氛围中探究怎样使自己的故事曲折动人，表达自己美好的愿望。从主题选择、表达方式到修改完善等一系列追求“不同”的过程中，培养学生思维的深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性和广阔性，提升学生的思维品质，促进学生的智力与能力的发展。
篇8：插上科学的翅膀飞作文
一转眼，我成了一名科学家，之后，我又创造了一台时光机，为了测试成功不成功。我计划穿梭到将来，看看将来的世界是哪种。
我走进时光机，把时间调到20xx年。过了一会儿，时光机停止了，我走出时光机，我不禁惊叹道：“将来的世界变化可真大啊！”全是高科技，有智能磁悬浮汽车，天空是蔚蓝的，空气是清爽的。这个时候，一位青年走过来讲：“我看你对这地方不熟知，我向你介绍这里的变化，”接着，他带我去他家去，走进来。他介绍起来：这是智能遥控器，可以控制整座房屋，譬如说你想洗澡，你可以在上面按洗澡按钮，如此浴室里的热水就筹备好了。然后说这是智能床，假如你累了，说一声按摩，它就开始按摩了。这个时候他说：“快到下午了，我请你到餐饮店吃饭吧。”我说了声谢谢，然后走进餐饮店，这个时候他介绍说：“这所有全是智能化的，所有饭菜都是现炒的，而是有一个个按钮，旁边还有一张张图片，想吃什么就按什么按钮。”于是我点了炒饭和汉堡，吃完饭，这个时候我的智能手表响了，我该回去了，我与那位青年说了声“再见”。
然后从坐着时光机回到了20xx年，通过这次测试，我研发的时光机成功了。
篇9：插上科学的翅膀飞作文
我对蔚蓝的大海充满好奇，于是，20xx年，我穿上最新型的深海探测服，进入了自己梦寐以求的大海。
进入海中，探测服自动开启了潜水模式，它自动行驶在海里，并且任何鱼类发现不了我，由于它不只开启了隐形模式，还掩盖了我的气息。
我与另外两个好友一块下海，大家眼前是一面透明玻璃，在左右两侧，显示着各项数据与功能。想要确定另外两人的地方，仅需语言操控，它便会自动定位附近一百公里的设施。想要与朋友聊天，只需要一句话，它便会自动为我接通。我与朋友们尽情玩耍，渴了、饿了，它可以为我的朋友发消息，大家三人的探测服拼接在一块，他们可以为我提供动力，我便可以从探测服中的背包拿出水与食物补充。
游到深海地区，水压很大，但大家在探测服的保护下根本不受影响，继续向深海游去……
遇见不熟知的鱼类，我说了一句“测试该鱼种”，荧幕上呈现出它的一系列信息。突然，大王乌贼出目前大家面前，大家迅速说了一声“逃离”，系统又拟定了一条线路，将速度提高至最快，大家一眨眼便来到了另一个水域。
继续下潜，遇见危险鱼类，探测服会自己散发出一种气味，应对中小型鱼类及其有效。
终于，大家玩累了，按了一下红色按键，三人便一下子冲到了海面上，穿的探测服也变成了一艘类似小游艇的气船，冲向岸边……
篇10：插上科学的翅膀飞作文
20xx年地球彻底进入高科技年代，43年一晃而过，科技却进步得十分缓慢。
小行星撞击其他星球或者恒星的几率是非常小非常小的，但也是会发生的，假如真有小行星撞上地球，人类就去炸毁它，月寒一直期望自己是那拯救地球的宇航员之一。
“5，4，3……”点火完毕，宇航通信员说：“祝你们安全！”
月寒一行五人乘着浓烟，携带期盼，消失在了天空中。他们此时是要去把火星与木星之间，脱离行星带的5483号小行星炸掉，阻止它撞到地球。冲出大方层飞向5483号小行星45天后大家来到了那颗小行星附近，大家发现它是由冰、有机化合物和岩石构成的，直径1km的小行星就像一个大大的脏雪球。
“打开逻辑计算机，大家要接近它了，接近时会有一些微振动。”机长说。太空船降落至小行星上。一行五人穿上重压装，戴上头盔钻进重压舱，舱门缓缓打开，他们走向了梯子，把一颗原子弹放在离地深500米的核心处。
回到舱里关好舱门，脱下重压装，按下延长一分钟的爆炸按钮，以超音速30倍的速度飞行，“轰”一声，小行星被炸成了颗粒，舱内一片欢呼声。
篇11：插上科学的翅膀飞作文
目前的房屋有不少缺点，夏季闷热，冬季干冷；老化快，十几年不到就这里掉块砖，那里掉块皮；还有的设计不合理，小偷顺着墙就能爬上去。面对这么多种问题，20xx年我研制出了一种新型的房屋。
这种房屋的墙是用一种十分新奇的材料制成，不怕风吹、日晒、雨淋，还可以伴随主人的爱好和心情来变化出各种各样的颜色。墙体可以散发出清爽的空气：夏季能散发出冷气，冬季能散发出热气，其它季节可以散发出让人心旷神怡的香气。假如墙脏了，它会自动清洗，所以天天都是干干净净的。
这种房屋和其他房屋有什么区别是可以变形，一共有99种变法，可能你一眨眼它就变成另外一种样子；由于它由你的心里一种微电波传送。可以变成古典风格，也可以变成孩子子们喜欢的魔幻风格。房屋的外形不是随时可以变的，它一个月只能变一次，由于变得太快，怕你找不到家了！
这种房屋还能自动防盗，小偷想跑到这儿偷东西，那可就热闹了！房屋能自动辨别闯入者的身份，假如发现是小偷，就会发出“偷东西的脸”的警示；假如小偷还不走，墙壁上会忽然弹出一张网来，把小偷抓住，网里有食物和水，可以保证小偷的安全，一直到主人回来为止。
大伙说这是否一种非常不错玩的房屋呢？我做梦都想拥有一套如此的房屋呢！
篇12：插上科学的翅膀飞作文
小行星撞击其他星球或者恒星的几率是很小很小的，但也是会发生的，如果真有小行星撞上地球，人类就去炸毁它，月寒一直希望自己是那拯救地球的宇航员之一。
“5，4，3……”点火完毕，宇航通信员说：“祝你们安全！”
月寒一行五人乘着浓烟，带着期盼，消失在了天空中。他们此时是要去把火星与木星之间，脱离行星带的5483号小行星炸掉，阻止它撞到地球。冲出大气层飞向5483号小行星45天后我们来到了那颗小行星附近，我们发现它是由冰、有机化合物和岩石构成的，直径1km的小行星就像一个大大的脏雪球。
“打开逻辑计算机，我们要接近它了，接近时会有一些微振动。”机长说。太空船降落至小行星上。一行五人穿上压力装，戴上头盔钻进压力舱，舱门缓缓打开，他们走向了梯子，把一颗原子弹放在离地深500米的核心处。
回到舱里关好舱门，脱下压力装，按下延长一分钟的爆炸按钮，以超音速30倍的速度飞行，“轰”一声，小行星被炸成了颗粒，舱内一片欢呼声。
月寒等人在礼堂中降落，人们欢呼的簇拥上去。
插上科学的翅膀飞作文2
现在是2320年了，据20_年也有300年了，现在科技十分发达，2020年的许多梦想在这时都变成了现实，像磁悬浮列车、喷气背包……都成了常见的事，但科技是在不断进步和发展的，现在的科学家一点也不满足于现状，一心想研究更高科技的物品。
这不，今年一个高科技产品横空出世，它就是“无轨列车”，顾名思义，这是一种不需要轨道的列车，它的每一节车厢可以任意组合，合起来就是列车，拆开可以当一辆小汽车。它可以像磁悬浮列车一样悬浮在空中，可高可低，但没有磁悬浮车的苛刻要求，速度一样。最重要的是它用清洁能量，车厢车顶上有太阳能板，可以把太阳的光亮转化为电能。
这个列车一发明，最受影响的可能就是学生了，学生上学最怕的就是堵车，一旦堵车就可能迟到。有了这个“无轨列车”，迟到？不存在的。没有了道路的限制，这个列车飞高飞低都可以，哪里堵，绕一下就可以。再说，这个列车速度很快，五六分钟就可以到学校，提前半个小时走，堵个十几分钟又有何妨？
如果有了它，旅游就是一个方便事，旅游可以省许多在路上的时间，开个自己的列车来一场说走就走的旅行。
告别未来，回到现实，想象是对未来憧憬，想要让想象变成现实，要付出努力。
插上科学的翅膀飞作文3
此刻我们的生活已经很方便，那么五十五年后我们的生活是怎样样的呢让我们一齐进入科学创造的未来吧!未来，科学家们一个一个用实验在研究，他们的科学创造是用坚持不懈和汗水换来的。在我的梦中出现了这样的梦境
那天晚上我睡得正香，发现我来到了一个神奇的世界，那里的交通工具千奇百怪，有的车子在天上飞，有的车有二三十个轮子跑得飞快我正在欣赏这些感到不解的时候，迎面走来了一位白发苍苍的奶奶，奶奶怎样能走这么快我在琢磨，一看奶奶脚下，我全明白了，因为她穿了一双奇妙的鞋子，鞋子的前面有五个按钮，按着红色的能够速度很快的走路，蓝色的按钮能够潜水，橙色的能够爬树，绿色的能够飞，黄色的能够很随意的跳舞。哇!看得我我目不暇接。
我这儿看看那儿看看，不知是不是太高兴了，叫了出来，妈妈走过来问我怎样了，我才在看到我在床上，原先啊是一场科幻梦啊，很奇妙!想想假如我的梦能实现，相信交通就不那么拥挤了，人们都能够很简单的开车，很悠闲地走路了，很期盼我的梦境能变成现实。
插上科学的翅膀飞作文4
今天早上，我跑到学校的大钟楼上，望着蓝蓝的天空和忽飞忽落的小鸟，不禁闭上了眼睛，闻着清鲜的空气，心情特别舒畅。
楼上的钟沙哑地敲打了一下、两下、三下……我这才意识到快要迟到了。我猛地睁开了眼睛，可是，周围的气氛变了，不再是像大海一样蓝的天空，而是四周一片漆黑，我想：怎么回事？这是哪儿？我还在钟楼上吗？正当我疑惑不解时，看到那一个蓝绿相间的球体。难道这是太空！我惊讶地望着四周，土星、木星、天王星…环绕在我眼前，真真切切。低头一看，我竟穿着宇航服！我不禁惊呼起来。
我驾驶着宇宙飞船，在太空飞驰漫游，只听见“嗖”的一声，一颗陨石从我身旁掠过，这速度如同马达为100000千米/时的赛车一样。转眼间，我又看到了虫洞，虫洞四周都是黑的，如同一面黑色的大镜子！我不禁打了一个寒战，心想要是被吸进去的话就完蛋了。宇宙飞船在我的操控下自由驰骋，来到了木星旁，刚刚接近，身上全是鸡皮疙瘩，凉死了！凉的如同晚一秒离开就会变成大冰块似的。我赶紧偏离方向，一会儿功夫，又到了火星旁，跟书上说的一样，火星上的颜色在慢慢地发生变化，这变化一般人都察觉不出来呢！最后，到了黑洞旁，我本想一掠而过，突然一颗彗星飞了过来，把飞船控制器撞坏了，飞船眼看着要掉到黑洞里了，我用力按着开关，额头上多了几滴豆大的汗珠，我闭上眼睛……
嘿！我惊醒了，眼前的，不再是茫茫的太空而是老师那严厉的目光在盯着我！“贡博宇！“你怎么又睡着了！”紧接着听到了全班同学开怀大笑，我不好意思地笑了笑。
这次“太空之旅”简直太刺激了！即使是个梦，也让我回味无穷。
插上科学的翅膀飞作文5
我对蔚蓝的大海充满好奇，于是，2035年，我穿上最新型的深海探测服，进入了自己梦寐以求的大海。
进入海中，探测服自动开启了潜水模式，它自动行驶在海里，并且任何鱼类发现不了我，因为它不仅开启了隐形模式，还掩盖了我的气息。
我与另外两个好友一起下海，我们眼前是一面透明玻璃，在左右两侧，显示着各项数据与功能。想要确定另外两人的位置，只需要语言操控，它便会自动定位附近一百公里的设备。想要与朋友聊天，仅需一句话，它便会自动为我接通。我与朋友们尽情玩耍，渴了、饿了，它可以为我的朋友发消息，我们三人的探测服拼接在一起，他们可以为我提供动力，我便可以从探测服中的背包拿出水与食物补充。
游到深海区域，水压非常大，但我们在探测服的保护下根本不受影响，继续向深海游去……
遇到不熟悉的鱼类，我说了一句“检测该鱼种”，荧幕上呈现出它的一系列信息。忽然，大王乌贼出现在我们面前，我们快速说了一声“逃离”，系统又拟定了一条线路，将速度提升至最快，我们一眨眼便来到了另一个水域。
继续下潜，遇到危险鱼类，探测服会自己散发出一种气味，对付中小型鱼类及其有效。
终于，我们玩累了，按了一下红色按键，三人便一下子冲到了海面上，穿的探测服也变成了一艘类似小游艇的气船，冲向岸边……
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