GFS论文学习笔记（合集14篇）由网友“权志龙权愈”投稿提供，下面是小编给大家整理后的GFS论文学习笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：GFS论文学习笔记
前言：Google大数据处理的3篇核心论文
《The Google File System》：research.google.com/archive/gfs.html
《MapReduce: Simplified Data Processing on Large Clusters 》：research.google.com/archive/mapreduce.html
《Bigtable: A Distributed Storage System for Structured Data》：research.google.com/archive/bigtable.html
GFS（Google文件系统）作为一个分布式文件系统，为Google提供基础的海量数据存储服务，虽然GFS并没有开源，但Google在其 发表的论文《The Google File System》里面做了详细的介绍，很多设计思路都很有学习的价值。由于论文很长，这里对这篇论文做个学习笔记，总结一下。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
一、简介
重新审视传统文件系统在设计上的折忠选择，衍生了GFS不同的设计思路：
*、组件/机器失效是常态，而不是意外事件（容错性）
*、处理的文件巨大（大数据）
*、绝大多数文件写操作都是尾部追加数据，而不是随机写（读写模型）
*、应用程序和文件系统API协同设计，简化对GFS的要求（灵活性）
二、设计概述
1、架构：
* GFS Master（即NameNode）：单独节点，管理GFS所有元数据（如名字空间、访问控制权限等）
* GFS ChunkServer（即DataNode）：数据存储节点，文件被分割为固定大小的Chunk，每个Chunk被唯一标识，默认情况下，Chunk存储为3个副本。
* GFS Client：实现GFS的API接口函数（不是POSIX标准，因为API只需在用户空间调用）
2、单一的Master节点
* 单一的Master简化了设计，使架构能变得简单
* 缺点是有可能成为系统瓶颈，故需减少对Master的读写 => Client只询问Master相关文件的元数据信息，后面的具体读写操作均在ChunkServer上
* Master一般会返回离Client最近的文件副本（减少网络IO）
3、Chunk的大小选择
* 是一个关键的设计参数，默认为64MB。每个Chunk都以普通Linux文件存储在ChunkServer上
* 较大Chunk尺寸的优点：1 减少Client和Master通讯。2、减少Master存储元数据的大小 3 Client对一个Chunk能进行多次操作，减少网络IO。
* 较大Chunk尺寸的缺点：小文件会存储为一个Chunk，多个Client同时对单个小文件多次操作时，存放这个Chunk的ChunkServer会成为热点
4、元数据
* 均存储于Master服务器的内存中（性能优势），缺点为受限于内存的大小=>一些可能的压缩，如文件名等
* 主要有3类：1、命名空间。2、文件和Chunk的映射关系（文件包含哪些Chunk）。3、每个Chunk副本的存放信息
* 命名空间及文件和Chunk的映射关系，均以记录变更日志的方式落地为系统日志文件，并复制到远程Master备机上。
* Chunk副本的位置信息为Master周期性向各个ChunkServer轮询获得 => 没有落地，避免了ChunkServer变更时的Master和ChunkServer的数据同步问题
* 操作日志记录了关键元数据变更历史，对Master的容灾非常重要，故只有在元数据变更持久化到日志后，才会对Client可见。为了避免操作日志过长，GFS定期会对当前操作日志做一次Checkpoint，以压缩B+树形式存储为一个CheckPoint文件。
* 故Master的恢复只需最新的CheckPoint文件和后续的操作日志。
5、一致性模型
* 命名空间修改为原子性的，由Master的命名空间锁保障
三、系统交互
* 设计原则：最小化所有操作和Master的交互
1、租约（lease）机制和数据变更顺序
* 租约机制：Master确定一个Chunk副本为主Chunk，给其建立租约，然后主Chunk对更改操作序列化，所有Chunk副本遵循这个序列执行更改操作
* 使用租约机制来保障数据多个副本变更（写/修改操作）顺序的一致性，租约序列由主Chunk产生，最小化Master管理负担
2、数据流
* GFS将数据流和控制流分离，数据流顺序沿着一个ChunkServer链推送，目的是为了充分利用机器带宽，最小化推送时延
* 基于TCP连接的，管道式数据推送方式。1MB数据理想状态下80ms左右能分发出去
* 每台ChunkServer会选取里离自己最近的机器做目标推送，Google的网络拓扑较简单，通过IP地址就可计算出节点“距离”
3、原子的记录追加
* GFS提供一种具有原子性的数据追加操作：记录追加。即Client只需指定要写入数据（而不用指定偏移值），GFS就保证至少有一次原子的写入操作执行成功，并返回偏移值的Client
* 记录追加的引入是为了在分布式应用中，减少很多Client并行对同份数据写入的同步机制开销
4、快照
* Client快照请求的理解：对一个文件或者目录树做一次拷贝
* GFS使用copy-on-write技术来实现快照：收到快照请求时，Master并没有立即对指定Chunk拷贝，而只拷贝其元数据并对指定Chunk的引用计数增1。等到Client需要修改指定Chunk时，再在本地复制，并却保新Chunk拥有租约
四、Master节点操作
1、命名空间管理和锁
* 名字空间的组织：全路径和元数据映射关系的查找表，利用前缀压缩，高效存储在内存中
* 名字空间树型结构每个节点都有一个读写锁，每个操作开始前都需获得路径上所有的读写锁
- 锁策略的设计与实现
* 避免死锁方法：锁的获取依据全局一致的顺序，先按名字空间层次排序，同一层次按字典序排序
2、Chunk副本的位置
* Chunk副本的位置选择策略两大目标：1 提高数据可靠性 2 提高网络带宽利用率
* 一个简单有效的策略：多个机架分布存储Chunk副本
- 可靠性：预防整个机架损坏
- 带宽利用率：尤其对Chunk读操作，有效利用多个机架的整合带宽(同个机架内机器间会带宽竞争)
3、Chunk的创建，重新复制，重新负载均衡
* 创建：3个位置选择因素，1平衡硬盘利用率 2 限制每个ChunkServer“近期”创建Chunk个数 3 分布在多机架间
* 重新复制：当Chunk有效副本数小于设置值，Master对Chunk副本重新复制
* 重新负载均衡：Master会周期性对Chunk副本重新负载均衡
4、垃圾回收机制
* 垃圾回收机制：GFS文件删除时并不立即释放物理空间，而是采用惰性策略，在周期性的常规垃圾扫描才回收物理空间，
* 优点：1 系统设计更简单 2 批量执行，节省开销 3 可靠性和容错性（防误删等）
* 缺点：存储的开销，阻碍用户调优存储空间使用
* 实现细节：Client提交文件删除操作，Master将删除操作记录到日志，并将对应文件名改为包含删除时间戳的隐藏文件名（改名字，并没有回收物理空 间）。Master周期性对名字空间做常规垃圾扫描，会在名字空间中删除3天前（可设置）的隐藏文件及元数据。ChunkServer在与Master的 心跳信息中，得知哪些Chunk的元数据不存在了，便可实际回收其物理空间
5、过期失效的Chunk副本检测
* Chunk副本失效的原因：ChunkServer出错或失效，导致Chunk副本因错失一些修改操作而失效
* 通过版本号标识：只要Master给Chunk签订新租约（修改操作），就会增加Chunk的版本号，如果ChunkServer出错或失效，其上面的Chunk副本的版本号就不会增加，不是最高版本号的Chunk副本就会被认为是失效的
* 在垃圾回收机制中会删除所有过期失效的Chunk副本
五、容错和诊断
* 高可用性的体现，如何处理频繁发生的组件失效
1、高可用性
* 遵循的2个简单策略：1 快速恢复 2 复制
* 快速恢复：Master或ChunkServer关闭（正常/异常），都被设计在数秒内可恢复状态并重启。Client和其他服务器发现请求超时，会重连重启的Server
* Chunk的复制：当ChunkServer关闭或Chksum校验出损坏的Chunk副本，Master都会通过复制已有Chunk副本来保障副本个数
* Master的复制：CheckPoint文件+操作日志完成Master的恢复。此外，GFS还有些“影子”Master，在Master宕机时提供GFS的只读访问
2、数据完整性
* 每个ChunkServer独立维护Checksum来校验自己副本的完整性，每个Chunk块都对应一个32位的Checksum。
* 当Checksum校验到数据损坏，ChunkServer会做2件事：1 返回给Client错误信息，让Client操作其他Chunk副本 2 通知Master，请求Chunk副本复制
* 读操作的Checksum：只取Chunk小部分额外相关数据进行校验，对齐在Chunk块的边界上
* 记录追加操作的Checksum：只增量更新最后一个不完整Chunk块的Checksum
* 写操作的Checksum：先读取和校验被写操作覆盖的第一个和最后一个Chunk块，写操作完成后再重新计算和写入Chunksum
* 当ChunkServer空闲时，其会周期性扫描不活动的Chunk块，检验数据完整性
3、诊断工具
* 详细的、深入细节的诊断日志，记录GFS关键性事件，在问题隔离、调试及性能分析都有巨大的帮助
* RPC日志记录了网络上所有请求和响应的详细记录，方便重现GFS的消息交互来诊断问题
* 日志对系统性能影响很小，因为其写入方式为顺序的、异步的。最近的日志保存在内存中，用于更新系统的在线监控
六、度量
1、小规模基准测试
* 机器部署：1台Master，2台Master复制节点，16台ChunkServer， 16台Client（均为PIII 1.4GHz CPU，2GB内存，2个80G/5400rpm硬盘，100Mbps全双工以太网，GFS集群和Client集群各接入一个交换机，2个交换机用 1GMbps线路连接），测试结果如下图所示：
* 读操作： N个Client同时从GFS同步读取数据。
- 当N=16时，整体读取速度为94MB/s，理论极限为125MB/s（1Gbps线路），为理论极限值的75%。
- 当N增大时，单Client的读取效率下降（N=5为80%，N=16为75%），原因为Client增多时，同时读单个ChunkServer的几率也增加
* 写操作：N个Client同时向GFS写入数据。
- 当N=16时，整体写入速度为35MB/s，理论极限为67MB/s（要写入到16个ChunkServer中的3个副本，每个ChunkServer网卡12.5MB/s，故12.5*16/3=67MB/s），约为理论极限的50%
- 当N增大时，单Client的读取效率基本持平（均约为50%）。在实际应用中，并没有成为主要问题
* 记录追加操作：N个Client同时追加数据到一个文件。
- 性能受限于保存文件最后一个Chunk块的ChunkServer的带宽，与N大小无关。在实际应用中，ChunkServer的网络拥塞也不是一个严重问题
2、实际应用中的集群
* Google内部使用的2个具有代表性的集群（04年）：
- 集群A：用于内部开发和研究，典型任务为读取数MB/TB数据，转化或分析后，结果写回集群
- 集群B：用于处理当前生产数据，很少人工干预，持续生产和处理TB级别的数据集
* 存储相关的集群特性：
- 集群B的“Dead files”比例更高（“Dead files”指物理存储空间还没回收的被删除文件，或者旧版本文件），是因为集群B的文件更大Chunk块数更多造成的
- ChunkServer总共保存十多GB左右元数据，主要为Chunk块的Checksum，此外还有Chunk块版本号等
- Master保存几十MB元数据（Master的内存并不会成为系统瓶颈），每个文件约100字节，主要为以前缀压缩存储的文件名，此外还有权限列表，Chunk映射关系等
- Master和ChunkServer均单机只有约有50~100MB元数据，保证了恢复服务器是非常快速的
* 读写速率相关的集群特征：
来自：blog.csdn.net/yyyiran/article/details/12687603
篇2：朝花夕拾学习笔记
想必鲁迅先生从未考虑过，在未来的时日自己会成为近乎图腾一类的存在吧。就算是学校里最不学无术的学生，一定也是知晓鲁迅先生大名的。细想起来，我对鲁迅先生的最初认知，恐怕就是课本里那少年闰土口中的“迅哥儿”了。真要数起来，中小学课本里还曾见识与体会过不少次鲁迅先生的笔力，不少内容或许现在才能读懂些许罢，亦或是现在都未曾明了的。不过除此之外，我似乎也未主动阅读过鲁迅先生的作品，想来一定是年少的时候觉得晦涩难懂，不如简单易懂的小故事来得让人心情愉悦。所以从小时候起，我想我对鲁迅先生的态度都是敬而远之的，仅仅只知道那是一代伟人，一位优秀的执笔者，于我这样的凡俗而言，难以企及。不过我想也不仅仅是我自己抱着这样畏怯的态度，随着年岁渐长，也逐渐了解到人们对于鲁迅先生作品的众多探讨，随之对于鲁迅先的认知也有了些许新的东西，不过脑海中鲁迅先生的形象的构建很快也在完成了初步的工程后停止了，或许是觉得日后也不会有太多的机会去理解和感受这位有特别的胡子造型的前辈的事迹和精神了吧。
在投票时其实最不希望看到的就是《朝花夕拾》，想来是因为对于这本散文集的印象还是语文课本上的那篇《从百草园到三味书屋》，回忆起来一点特别的记忆都搜寻不到，故此推想一定是索然无味的吧。看到《朝花夕拾》的目录时，发现竟然还有多篇都是学过的，顿时觉得更加乏味，除了可以快一点结束所谓的读书活动外都提不起半点和文学文字打交道的欲望。带着消极怠工的态度，我正式意义上的踏上了重新阅读鲁迅先生作品的道路。
其实对于内容背后所投射的深意，绝大多数中国人都被众多的鲁迅先生作品研究报告和争得热火朝天的探讨剧透了个遍。是的，还是那个熟悉的封建时期，还是那个腐朽的政府，还是那么愚昧的中国人，还是那些有毒的传统礼教，还是那些牺牲在挣扎过程中的不幸的先行者。所以真正吸引我的，让我觉得十分有趣的，还是鲁迅先生的招牌文笔，读起来有一种莫名的韵道，戏谑地说便是粗略读过几行黑字，便能让人点头，“可以，这很鲁迅。”突然想到先前一位教授所说的“鲁迅先生首先是一个作家”，顿时噫吁嚱为何以前不曾简单地去感受鲁迅先生的文字，而非要去强求那血腥惨痛的社会问题，每每忆起，都是被“请谈谈鲁迅先生想表达什么”之类的问题所支配的恐惧。当然“鲁迅”就像是一个标签而不止是一个历史上的人物，似乎不谈作品的意义就不像是阅读鲁迅先生的作品，免不了俗也就在文后谈一点罢。
就《朝花夕拾》里面的文章来说，其实不少篇都有指名道姓地抨击，并非都是用各种隐晦的比喻，比如《狗猫鼠》里写的“实这方法，中国的官兵就常在实做的，他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来，就要不被重视，甚至于因失其用处而被裁汰。我想，如果能将这方法推广应用，我大概也总可望成为所谓“指导青年”的“前辈”的罢，但现下也还未决心实践，正在研究而且推敲”，亦有《二十四孝图》里的“在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也艰难极了。”此类语句，其实到谈不上有多犀利，顶多是在当时言论自由的代价比较低时能这么说几句罢，不过到底还是触到了痛处，所以我斗胆把这类语句算作“鲁迅式笔调”最简单的一种表现。进阶一些的则是十足的隐喻，如“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。”，这是《狗猫鼠》中的一句话，可以代表绝大多数这类隐喻的表达，而这一类的表述则是鲁迅先生最常用的用来表达主要思想的途径，当然也是后世语文问答题的出题重点。而在一些没有那么尖锐内涵的语句上，有一些更让人觉得有味道的表述，比如《藤野先生》的“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”，亦有《五猖会》中的一段“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”。鲁迅先生的作品里，有不少看似“食之无味，弃之可惜”的语段，乍一看似乎就是一些繁琐的记叙，有时甚至有流水账的意味，其实正是这些散碎的文字，形成了鲁迅先生的作品的比较独特的.阅读体验，冰冷的流畅，整体的自然，就像是面对面的娓娓道来，似乎当初那个执笔墨济天下的长褂身影就在你的眼前将这些肺腑之言和心痛之血一遍遍压制和收敛，最后诉诸到了白纸之上。我想好的作品，定是在一读到它的时候便能忆起作者的形象吧。抛却这些沉重地不说，鲁迅先生的作品里其实有不少幽默风趣的地方，可谓脑洞大开，十分新奇，更准确地说，就像是“一本正经地胡说八道”，我想这大概也和不同于他一直以来被塑造的形象所带来的差异感有关罢。“这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。”，在整篇冰冷的基调中，有诸如此类的诙谐的表达，而且似乎还是很认真地表述，而这种“鲁迅式幽默”，也正是他写作风格的一个亮点和看点，这着实让我惊喜。
我似有看到部分人认为鲁迅先生所处的时代终究是远去了，他的文章的价值随时间的推移并不如往日了，更有人质疑鲁迅先生是否过誉。其实就鲁迅先生执笔的本意和结果来看，他并不是解决那时候衰败的中国所具有的问题的人，但他却是为数不多的唤醒沉睡的人们去审视问题的人。他的影响体现在内容的时效性上，为什么他的文章在阅读的时候有一种不同一般的体验，那是因为他所看到的问题，他所经历的一些旧事，时至今日任然是存在的，值得去思索的。他以笔代刀，剖析了人的黑暗面，由人而成的社会的破败点，以及社会所存在的时代的缺陷，他将“病历”以文墨装饰和记录，留给了不论当时还是往后的寻求“病因”的人们。他在时间上游发出的“呐喊”，在黑暗的年代所看到的“彷徨”，都将给后人以警醒，他的价值体现就在于如今的人们再一次遇上这样的问题时，仍然会回想起他所带来的一切。“朝花夕拾”，对于鲁迅先生而言是如此，对我们而言亦是如此。
篇3：民族团结学习笔记
我国自古以来是一个多民族的国家，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上，范文之心得体会:关于团结的心得体会。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。
族团结是我们从未忽视的问题。五月的和风伴着我们迎来了自治区第26个民族团结教育月。今年的民族团结教育活动显得尤为重要。我们学校是一个各民族学生与老师和-谐相处的大家园。学校有维吾尔族，哈萨克族，柯尔克孜族，回族，蒙古族等多个民族的同学。学校在学习生活方面也给予少数民族同学很多的关心，而我们也应该用一种团结、友爱的态度来对待学校里的每一位少数民族同学。只有关系的和-谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。
无论从哪一方面说，和-谐都是发展的前提。的“7.5”事件使生活在新疆的我们更加体会到稳定的重要性。如果没有了团结我们很有可能成为那个近代任人宰割的中国，实现中国的伟大复兴就会成为空谈，变成一个遥遥无期的梦想。面对国内外严峻的形势，我们更应做到团结，用一种全新的姿态面对世界!居安思危能使我们防患于未然，能让我们见证一个蒸蒸日上的新家园!
回望历史，我们拥有辉煌的华夏文明;我们共同书写中华的传奇!展望未来，我们拥有美好的明天，我们共同仰望同一片蓝天!
中华民族是56个民族团结的大家庭，心得体会《关于团结的心得体会》。已经过去了，回首中华人民共和国60周年的华诞，十月一日在天-安-门广场阅兵仪式又再次吸引了全世界的目光。时至今日，我们中国已经走过了60年的风雨和坎坷路程。当全世界的人民都在关注着崛起的中华民族，我们都为自己作为中华民族的一名儿女而感到自豪。国庆庆典的壮观场面让每一个人难以忘怀，在新中国成立六十年大庆的日子里，天-安-门广场树立起56根民族团结柱，成为节日期间最为亮丽的风景之一。
60年来，在党的民族政策的光辉照耀下，民族地区处处呈现经济繁荣、政治安定、文化发展、社会和-谐、民族团结的喜人景象。经济实现历史性跨越，综合实力显著增强。民族地区社会建设取得重大成就，各族群众综合素质明显提高。
60年来，民族地区教育事业全面发展，建立了一大批各级各类民族学校，形成了具有自身特色的民族教育体系，培养了大批各级各类人才。民族地区医疗卫生事业成就显著。城乡基层卫生机构得到建立和健全，少数民族医疗卫生人才得到积极培养，民族医药得到重视和发展，新型农村合作医疗制度实现全面覆盖，各族群众健康素质不断提高。传统民族文化得到保护和弘扬，宗教信仰自由受到充分尊重。
民族团结进步事业蓬勃发展，各民族大团结日益巩固。长期以来，党和政府一贯重视民族团结进步事业，改革开放以来，群众性创建民族团结进步事业的活动在全国各地蓬勃开展，“三个离不开”思想和民族团结观念逐渐扎根千家万户。少数民族干部和人才培养选拔工作扎实推进。少数民族干部队伍日益壮大，结构不断改善，素质不断提高，一大批少数民族干部被选拔进县级以上各级领导班子，管理经济社会事务的能力进一步提高。
民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中华民族政策体系的重要组成部分，它包括几方面的含义： 1、反对民族压迫和民族歧视。2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。4、反对民族分-裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分-裂祖国的活动.
民族问题是社会总问题的一部分，具有普遍性、长期性、复杂性、特殊性、国际性和重要性。民族问题关系到国家的治与乱，民族问题处理不好，将打乱国家的经济、政治秩序，造成国家动荡不安;民族问题关系到社会的进与退，任何国家和地区都不能在矛盾、冲突、动荡和不安中进步;民族问题关系到人民的福与祸，民族问题处理得好，民族团结和睦，就会天下大定、国家大治、社会快速进步，人民安局乐业。
篇4：教师学习笔记
作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自我的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断学习理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻持续清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，必须要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自我的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大群众中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选取适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”
科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自我的意愿来控制学生的一切行为。教师就应最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习用心性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师就应是导演的主角，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和提高自我
学习新的教育理念来武装自我的头脑，学习教学方法提高自我的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，用心参与教育改革，在实践中提高自我的教育教学潜力。此刻社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都期望孩子在良好的教育环境下理解教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一齐，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，透过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
篇5：读后感学习笔记及
读后感怎么写?
概念：读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式
第一段: 把书中主要内容，加以概括，以及文章的中心等。
读后感的格式
第二段: 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些句子和观点比较好，我有什么样的看法。
读后感的格式
第三段: 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发真情实感，生活中……我觉得……我学到了……
读后感的结构安排提示
不一定就三段中间可以自己分，详略应得当, 但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
如何写读后感?
首先要审清题目。在写作时，要分辨自己认为什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。
读是写的基础，只有认真读才能理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；
只有认真读书才能找到读感之间的联系点，这个点就是你的文章的中心思想。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的.某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
范文：
《鲁滨逊漂流记》读后感
最近我读了笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
在一次航行中，鲁滨逊遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，创造了自己的小王国。二十八年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。
篇6：预备党员学习笔记
时间：20xx年3月12日
地点：办公室
学习形式：自学
学习内容：法治思维的提出经历了一个过程
一般认为，法治思维是指用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对所遇到或所要处理的问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。
从党的xx大提出“依法治国“到党的提出”法治思维“，历经了四届党代会、20xx年的时间。
，党的xx大报告中提出：“发展民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国。”“深入开展普法教育，增强全民的法律意识，着重提高领导干部的法制观念和依法办事能力”，对干部提出了明确要求。20xx年，党的xx大报告提出：“尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。”20xx年，党的xx大报告中写到：“深入开展法制宣传教育，弘扬法制精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。”20xx年，党的报告提出，法治是治国理政的基本方式，要“更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用”，要“提要领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。
从上述四届党代会的报告可以看出，对“依法治国”和“依法思维”的提出，是建立在前三届党代会的基础上的。xx大确立了“依法治国”的基本方略;xx大奖“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标;xx大提出要加快建设社会主义法治国家;提出既要“全面推进依法治国”。还要把法治作为治国理政的基本方式。
对党员、干部的要求，从“法治观念”到“法治思维”的转变，是执政理念上的提升，具有前瞻性和战略性;从提高“依法办事能力”到提高“运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”，是执政实践能力的提升，具有针对性和可操作性，彰显了时代发展对我们党执政方式和执政能力的新要求。
篇7：团课学习笔记
团课学习笔记
团课第一讲
主讲：团委书记陈芳园
考试重点：
（1）共青团的性质：
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。（必考）
（2）入团的条件：
①14――28周岁，凡是在这个年龄阶段的青年都可以参加（年龄限制）。
②承认团的章程。
③愿意参加团的一个组织，并在其中积极工作。
④执行团的决议。
⑤按期交纳团费。
（3）入团的程序：
①递交入团申请书。
②填写入团志愿书。
③团支部大会审批。
④上级团委批准。
（4）中国共产主义青年团团歌：
团歌：《光荣啊！中国共青团》
（5）中国共青团的全国领导机关：
团的全国代表大会和它产生的中央委员会。
（6）共青团的组织原则：
民主集中制。
（7）四有“新人”
①有思想②有道德③有文化④有纪律
团课第二讲
主讲：团委
考试重点：
（1）入团的誓词：
我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。
（2）共青团的先进性：
主要表现在：
①在政治上
②在思想上
③在组织上
④在工作上
（3）什么情况下自动离团：
①团员如无正当理由，连续6个月不交纳团费、不过团的组织生活。
②团员如无正当理由，连续6个月不做团组织分配的工作。
（4）团员必须履行的义务：
①努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习团的.基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领；
②宣传执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用；
③自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争；
④接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务；
⑤虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求；
⑥开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。
团课第三讲
主讲；陈芳园
（1）考试重点
（2）入团考试的形式：
笔试
（3）下周的时间安排：
周四（ 1月4日晚自修前）交三样东西：
篇8：预备党员学习笔记
时间：20__年3月12日
地点：办公室
学习形式：自学
学习内容：法治思维的提出经历了一个过程
一般认为，法治思维是指用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对所遇到或所要处理的问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。
从党的十五大提出“依法治国“到党的提出”法治思维“，历经了四届党代会、的时间。
，党的十五大报告中提出：“发展民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国。”“深入开展普法教育，增强全民的法律意识，着重提高领导干部的法制观念和依法办事能力”，对干部提出了明确要求。，党的十六大报告提出：“尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。”，党的十七大报告中写到：“深入开展法制宣传教育，弘扬法制精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。”，党的报告提出，法治是治国理政的基本方式，要“更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用”，要“提要领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。
从上述四届党代会的报告可以看出，对“依法治国”和“依法思维”的提出，是建立在前三届党代会的基础上的。十五大确立了“依法治国”的基本方略;十六大奖“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标;十七大提出要加快建设社会主义法治国家;提出既要“全面推进依法治国”。还要把法治作为治国理政的基本方式。
对党员、干部的要求，从“法治观念”到“法治思维”的转变，是执政理念上的提升，具有前瞻性和战略性;从提高“依法办事能力”到提高“运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”，是执政实践能力的提升，具有针对性和可操作性，彰显了时代发展对我们党执政方式和执政能力的新要求。
篇9：预备党员学习笔记
时间：20__年4月9日 地点：四楼会议室 学习内容：
如何培养法治思维
(一)充分认识法治思维与人治思维的冲突
中国经历了几千年的人治治国的历史，人治思维在一定程度上以基因的形式代代相传，流淌在国人的血液中。相比而言，依法治国的实践才刚刚起步。人治俞法治是两种截然不同、相互对立的治国理政的方式。法治思维崇尚良法之治，人治思维信奉贤人之治。只有在认清人治思维的危害、与法治思维的冲突等问题的基础上，才能够逐渐压缩人治思维的空间，树立法治思维的主导地位。
在和法治思维对立的一切思维中，人治思维是最突出的一种。著名社会学家费孝通说：“所谓人治和法治之别不在于人和法两个字上，而是在维持秩序所用的力量和所依据的规范的性质。”人治的性质是权利和利益，法治的性质是法律。二者的冲突主要表现在法律至上与权力至尊、保障权利与漠视权利、规范权力与放纵全力、注重程序与拒斥程序、公开透明与暗箱操作等五个方面。从这五个方面入手，才能够逐渐压缩人治思维的空间，建立法治思维在社会发展中的主导地位。
人治思维的基本特征是政治权威神化、法律权威弱化、约束机制软化、权力竞争恶化。在现实生活中，个别领导干部以言代法、以权压法的现象时有发生。其带来的恶劣影响是：首先，在社会上形成了权力至高无上的消极影响。人们在做一些事情的时候，习惯性地找熟人、托关系，都是受“权大于法”不良影响的反映;其次，破坏法律尊严。法律的神圣性，不仅仅在法庭上得到体现，在日常生活和工作中，对法律的维护和遵守也是在维护法律的尊严，且后者更容易形成习惯。遗憾的是，在人治思维的支配下，凭权力压制法律、看人执法的现象却不同程度地践踏着法律的尊严，也导致了人们对法律的漠视;最后，危害社会公平正义的理念。权利具有平等性，而权力具有不平等性，和利益紧密相连。人治思维关注的是人的权力，而非权利。对于掌握权力的人，平等相待甚至奴颜婢膝，而对于不掌握权力的人，高高在上甚至视如敝屣。表面看这是对人的不同态度，而在本质上，却是对公平正义理念的挑衅。因此，人治思维和我们所提出的建设学习型、服务性、创新型政党是格格不入的，和建设社会主义现代化国家的目标是背道而驰的，必须坚决予以摒弃。
(二)营造党员、干部培养和运用法治思维的外部环境
培养和运用法治思维，需要营造良好的外部环境，需要逐步改善法治环境，从外因上形成动力和压力，促进党员、干部的积极性和主动性，使二者形成良性互动和循环。
要完善和健全社会主义法律体系。改革开放30年来，在党中央的领导下，结合中国国情，我们坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有计划、有重点、有步骤地开展立法工作，在短短几十年时间内就形成了中国特色社会主义法法律体系。3月10日，全国人大会委员长吴邦国在十一届全国人大四次会议第二次全体会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成。但是，中国特色社会主义法律体系形成和确立之后，只是完成了立法任务的阶段性目标，并不意味着立法工作的终结，而是在更高起点上的新开始。随后几年，我国在立法工作方面取得了新的进展。党的十八届四中全会确立了依法治国总目标(建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家)，提出了五大体系和六大任务，成为我国法治建设的又一个里程碑。
但是，这些成绩并不能说明我们的法律是尽善尽美的。在实践中，还存在法律和实践脱轨现象的法律盲区等，影响到法律的权威和实施。因此，完善和健全社会主义法律体系，应当坚持立法先行，充分发挥立法的引领和推动作用，提高立法的质量。
在法律的执行上，应确保司法公正。公正是法治的生命线。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。因此，确保司法公正对维护社会公平正义具有重要的意义。但是在法律实施和执行中，因各种原因造成的冤假错案不在少数，不仅直接侵害了公民的合法权益，而且危害司法公正，造成了消极的社会影响。确保司法公正，要求完善司法管理体制和司法权力运行机制、完善确保依法独立公正行使审判权和检查权的制度、优化司法职权配置、推进严格司法、保障人民群众参与司法、加强人权司法保障、加强对司法活动的监督。
要在全社会树立法律信仰。对法律的信仰是培养和运用法治思维的前提和基础。只有全社会形成坚定的法律信仰，才能够从内心拥护法律、维护法律的权威。公民信仰法律，相信法律能保障自己的合法权益，确信通过正当的法律途径能够解决正常争端，才能形成全民自觉学法、守法的社会风气，避免选择性守法的陋习。法治工作人员信仰法律，对法律有敬畏之感，才能以合法性约束自己的行为，站在法律的立场上行事，避免选择性执法的不良倾向，确保司法公正。
营造法治思维的外部环境是一个系统工程，需要制定长期的规划。除了上面提到的几个方面，还需要在全社会进行广泛、持久的宣传，养成法治精神，培育法治文化，家庭、学校、社会协同配合，长期不懈才能实现。
篇10：预备党员学习笔记
最近一段时间，我制定学习计划，准备自学《科学发展观学习读本》，读完后感触颇深，整本书都是我要学习和理解的，这无疑是对我自学能力的考验。
中宣部理论局组织编写的《科学发展观学习读本》是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。
细读《科学发展观学习读本》，了解到科学发展观的深刻内涵和基本要求虽有若干方面，但核心为一个——“以人为本”。《科学发展观学习读本》中对“以人为本“作了科学的、深刻的阐释：以人为本”，这当中的“人”，是指以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众;这当中的“本”，就是最广大人民群众的根本利益，也就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。只有从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化现实需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民，维护人们的切身利益，提高人的素质，发挥人的潜能，才能最终实现人的全面发展，也才能真正达到和保证我们党和国家的发展。
历史活动首先是群众的事业，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会发展和变革的决定性力量。当人们的生活从生存阶段上升到发展和享受阶段后，就要求在发展中不能只是单纯追求经济增长，还要追求经济、社会和自然的协调发展，坚持速度和效益的统一。所以，科学发展观把人作为社会发展的主体。只有坚持以人为本，才能充分发挥人的积极性和创造性，从而产生推动经济社会等各项事业不断发展的强大后劲。如果离开了满足人的全面需要，我们的任何工作就没有意义;离开了促进人的全面发展，其他的任何发展就没有价值。可以说，以人为本是推动发展的动力和手段，以以人为本为核心的科学发展观，已经成为我们进行社会主义现代化建设的根本指导思想。
以人为本，全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨;立党为公、执政为民，是我们党执政的基本理念。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，党在治国理政过程中必然要充分体现和代表人民的意愿。以人为本反映了党的根本宗旨的内在规定，也体现了党的执政理念的本质要求。因此，《科学发展观学习读本》强调，坚持以人为本，就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，其实质就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切方针政策和各项工作的根本出发点。要尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，要让经济社会发展的成果惠及全体人民。
没有这样内在要求，以人为本就会成为抽象的原则，失去它的现实意义。对以人为本的认识和把握，要同对党的根本宗旨和执政理念的认识和理解联系在一起。
坚持以人为本，要把人民群众的整体利益放在首位，充分实现广大人民群众的根本利益;要反映和兼顾不同的群体利益，妥善协调好各方面的利益关系;要关心每个人的利益要求，关注人的价值、权益和自由，满足人们的发展愿望和多样性的需求。坚持以人为本，既不是把个人权益置于社会的首位，也不是只重视整体而忽视个人的价值和权益，而体现的是整体、群体和个体利益的有机统一。
将以人为本作为科学发展观的核心，那么，在贯穿经济社会发展的基本原则和实际要求时，必须强调经济建设要着眼于创造更丰富的社会物质财富，改善人民生活、提高人民生活水平;政治建设要着眼于保障人民当家作主的权利和合法权益，不断发展社会主义民主、健全社会主义法制;文化建设要着眼于满足人民精神文化需求，提高人民精神生活质量，不断丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量。社会建设要着眼于协调好各方面利益关系、增强全社会的创造活力，不断建设全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。具体地说要着眼于现实，把解决人民群众切身利益问题放在首位，尤其是着重解决好就业、收入分配、社会保障、看病、子女上学、生态环境保护、安全生产、社会治安等这样一些人民群众最关心、最迫切需要解决的实际问题。急群众之所急，想群众之所想，办群众之所需，才能体现坚持以人为本意义所在。
《科学发展观学习读本》辩证地分析了经济社会发展和人的全面发展的关系，指出了人的全面发展是经济社会发展的最终目的。强调既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于人民素质的提高，把促进人的全面发展落实到经济社会发展的全过程，贯穿到各项工作中去。要在经济社会不断发展的基础上，不断提高人的素质和能力，通过不断提高人的素质和能力，不断推进人的全面发展。实现人的全面发展，有现实的要求，但也是一个长期的、渐进的积累过程，要立足于现实，从大处着眼，从具体事情做起。因此，坚持以人为本，要把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来，使其相互促进，共同提高。
总之，《科学发展观学习读本》对以人为本的阐释深刻而透彻，对于正确认识和理解以人为本有着重要的引领和启发意义。我们相信，牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，我们发展的方向将更加明确，发展的道路将更加宽广，发展的步伐将更加坚实，发展的动力将更加强大。
篇11：党员学习笔记格式
学习时间：9月27日下午4：50
学习地点：学校阶梯教室
参加人员：全体党员
学习形式：集中学习
学习内容：市民主路小学 文明服务标兵 评选条件
1.坚持以 三个代表 重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻执行党的路线方针政策，忠诚人民的教育事业，能认真执行国家的教育方针。
2.爱岗敬业，乐于奉献，有强烈的事业心和主人翁责任感，具有良好的职业道德和较高的教育教学技能，受到广大师生和学生家长的广泛赞誉。
3.积极推进和实施素质教育，刻苦钻研业务，锐意改革，勇于创新，努力培养学生的创新精神和实践能力，教育教学成绩显著，为 民主教育 作出较大贡献。
4.坚持社会主义荣辱观，树立为学生服务的思想，为人师表，廉洁从教，自觉抵制各种不正之风,不搞有偿家教。
5.依法执教，全面育人，关爱学生，无体罚、讽刺、挖苦学生现象，努力培养学生正确的世界观、价值观，建立良好的师生关系。
6、具有团队精神，同志之间友好相处，密切合作，工作上互相支持，生活上互相关心，为创造民主、和谐、积极向上的政治氛围而积极努力并做出贡献党员党课学习笔记精选2015党员党课学习笔记精选。
7、衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，率先垂范。
支部要求广大党员人人争当我校的 文明服务标兵 ，为我校的文明创建作出积极的贡献!
篇12：高中历史学习笔记
一、欧洲共同体
1、原因：
①根本原因：20世纪50年代，西欧各国生产力得到了较快发展，在经济发展过程中各国经济联系加强。
②主要原因：欧洲只有联合起来，才能保证自身的安全和发展。
③直接原因：为了摆脱美国控制。
2、成立：1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并为欧洲共同体。
3、性质：区域性经济一体化组织
4、合作内容：关税、农业、货币，加强科技合作(其中关税同盟和共同农业政策是欧共体的两大支柱)
5、影响①促进西欧国家经济的发展和实力增强。
②美国霸权地位严重消弱，不得不改变对欧政策。
③有力地冲击了两极格局，促进了多极化的发展。
二、日本
1、经济发展的原因
①基本前提：日本推行民主化改革，铲除了残余的封建因素。
②美国大力扶植日本。
③日本政府重视科技和教育，利用国家政权大力推动经济发展。
2、影响
①日本经济逐渐达到和超过战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。②日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。③资本主义世界经济领域呈现出美国、日本、西欧三足鼎立的局面。
④冲击了美苏两极格局，加速了多极化进程。
【篇二】
一、素称发达的古代手工业
原始社会晚期：手工业从农业中脱离出来
夏商周时期，手工业有了较大发展，由官府垄断
春秋战国时期：官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态
二、高超的冶金技术
1.冶铜技术
新石器时代：出现小件青铜器→夏：铸造比较讲究→商周：繁荣(如司母戊鼎)→春秋至秦汉：广泛采用鎏金、镶嵌工艺
2.冶铁技术西周：已有铁器→战国：铁农具推广→汉代：铁农具取代木、石和青铜农具，东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁
3.炼钢技术春秋晚期：已能制造钢剑魏晋南北朝：灌钢法16世纪以前中国炼钢技术世界
三、享誉世界的制瓷业
1.中国是世界上最早发明瓷器的国家。
2.商代烧制出了原始瓷器
3.东汉瓷器的生产技术达到成熟阶段，早期生产的是青瓷，后来又烧制出白瓷
4.唐朝形成南青北白两大系统。
5.宋代我国制瓷技艺大放异彩，涌现出一批名窑。
6.元朝景德镇窑成为全国的制瓷中心，烧制出白地蓝花的青花瓷。
7.明清时期中国瓷器的高速发展，景德镇成为全国的“瓷都”。明中后期又烧制出彩瓷，以五彩瓷最为有名，到了清代，还发明了珐琅瓷。
*青瓷——白瓷——青花瓷——五彩瓷——珐琅瓷
四、异彩纷呈的丝织业
1.中国是世界上最早养蚕织绸的国家
2.商代出现平纹织物和斜纹提花织物
3.战国时期：锦、绢、罗、纱等丝织品产量大，质量高。
4.汉代丝绸之路开通后，汉唐时期丝绸外销数量激增
5.明清时期，丝织业的发展进入鼎盛时期，苏州、杭州是最的丝织业中心。
篇13：Linux学习笔记
将Linux作为：
1.开发平台
2.服务器
在中国可能碰到的UNIX：
（1）AIX-5LIBM 应用：北京气象局，银行部门
附：泰坦尼克号电影用的是Alpha芯片的Linux特效处理
（2）HP—UX：中国电信等 数据处理方面
（3）Solaris：国内用的最多的UNIX，广泛应用与互联网服务器，有针对与PC机的版本
附：大多数UNIX服务器是软硬件一体的，你不用担心硬件不识别！！！
BSD系统：稳定性好，更接近UNIX，中国新浪，
学习了Linux之后，你不用再去花费很大的心力去学习上面的这些UNIX因为这些东西，如内存管理，常用命令，文件系统等，都是大同小异的，他们只是在管理工具和操作方法上面有些细微的差别，而已！
现在的Linux内核源代码大约是有20%是由Linus所写的。
两种主流Linux发行版的最大不同之处是在软件包的管理方式方面不同，其他的差别都很细小！
在Windows平台学习的话，一但涉及到底层的东西，你就会发现很难深入
附：美女的比喻：
Linux就好像是一个极富内涵的美女，不光外表漂亮，而且富有感染力，她会毫不隐藏自己的优点，缺点，然你去自己的品味，欣赏她，以至于深入的了解她，她甚至会为了你而去改变她自己！！
而Windows则更像一位贵妇，虽然外表很漂亮，很有吸引力，但是，万一你要是紧盯着她，她就会说：看什么呢，丑流氓，再看我报警了！！！
作为程序员，有两种方式快速的提高
1）不断的写代码
2）不断的看别人的代码
Linux基本上支持所有的网络协议，有很好的网络管理支持，有非常好的内存，文件管理机制，
有大量的免费软件，但是娱乐，办公方面的软件比较少，因为他的主流应用并不在此，很多时候，他只是用于服务器，因为他在软件开发领域有非常强大的支持！！！
XWindow 是一个协议，而不是一个软件！
XWindow它独立与操作系统，你甚至可以装多个XWindow然后在登录的时候选择你想要的那个！
很多商业服务器不会追求软件的新旧程度，他们会追求其运行的稳定性！
在图形界面方面，Windows的执行速度相对来说还是要快一点!
Linux并不擅长的领域：
1）办公应用有待发展
2）娱乐应用相对来说比较慢，专门针对与Linux开发的游戏非常的少！
Linux的主要应用方向：
1）网络应用：互联网方面强大！
WEB2.0，网站论坛等；//对TCP/IP协议的支持！
Linux负载均衡和集群服务器；（把一个域名解析成多个IP）
基于Linux的网络防火墙及代理服务器。
基于Linux的网游服务器。
附：
查询服务器信息：www.netcraft.com#网络扫描器 类似于ping
操作系统，WEB服务器
163 Linux nginx
QQ Linux nginx
Google Linux gws // 没有Linux就没有Google--李开复
淘宝 Linux Apache
CCTVLinux Apache
2）科学运算
世界排名前500的计算机91.8%应用的Linux服务器！
跑得最快，性能最强！
3）图像处理
阿凡达，星球大战
4）嵌入式应用
手机，智能家电，IC卡，路由器，MP4，游戏机，idearPad
版本选择：
Debian系统，相对与CentOS来说更接近于UNIX，在安全性，与稳定性方面更胜一筹！
但并不如CentOS易用，
附：Windows的学习相对来说都比较表面化，那就忘了Windows的思维方式吧。
学习Linux应该更求甚解，不要浮于表面！
命令行学习：
1）Linux并不应该追求界面的漂亮，而是应该关注用户访问时的速度，所以，应该把CPU与内存都应用与该应用的地方！并且，很多大型互联网公司，根本就没有安装图形界面！平时就是远程管理！
2）英文的困惑
每天背诵10～20个碰到的不会的英文单词即可！
Linux的英文帮助文档基本可以解决大部分的问题！
解决问题的智慧：
注意系统的英文提示信息，以及系统的文档，示例；
提问前，首先自己分析，学习。
互联网，教材，论坛的检索；#Google.combaidu.com 提问的智慧！
整理好自己得学习笔记！
Linux与Windows的差别:系统的分区以及文件的管理方式。
虚拟机软件VMware最流行的虚拟计算机软件。
可以虚拟多个计算机，可以将其作为测试一个平台。 [www.vmware.com下载]
Vmwareplayer相对来说功能要小，
Vmwareworkstation 功能更全，不过要收费！
安装：如果对其不是太熟悉，那就选Typical（典型）吧。
并不建议安装最新版本，很大。。。
关键在于网卡的设置：
1.创建新的虚拟机
2.用镜像（.iso）安装会更快些，bin代表是二进制文件包
3.location：表示这个镜像的安装目录，安装完成之后如果想备份，只要将这个目录备份好就 可以了，万一系统崩溃，只要拷贝回来就行了！
4.虚拟硬盘的大小，可以动态改变大小。20G足够。
5.点击：CustomlzeHardware，改变硬件设置
*网卡设置：虚拟Linux链接到公司网络，则用网桥模式（bridged:~~建议）
用NAT的方式：IP共享
本机私有网络：Host-Only：只有自己一台电脑。
附：[Processors：CPU]，点击Add...可以添加硬盘等硬件
[完成新建虚拟机的过程]这时自动检测WMware的更新服务器，点击取消即可！
点击“播放”键也可以自动引导安装！
注意:在VMware7之后的版本中，需要改变DVD/CD选项【光盘设置有一个自 动...】，将其改为我们自己的光盘镜像，取消其自动安装！
安装系统：--以CentOS-5.5为例
系统校验：如果是在网上下载的，会有校验值，那就不用在此校验了。
退出虚拟机：Ctrl+Alt
*设置分区：
选定自定义分区结构：最复杂
硬盘结构：[sd:sda sdb... hd :hda hdb hdc...]
建立文件系统分区：
/：root根目录
所有的文件目录都 隶属与根目录
篇14：Linux学习笔记
vi 撤销重做于前进后退
在vi中按u可以撤销一次操作
u 撤销上一步的操作
Ctrl+r 恢复上一步被撤销的操作
开始时默认进入的是指令模式：
用 h（左）j（上）k（下）l（右）移动光标，
Ctrl+f 向下翻页，Ctrl+b 向上翻页。另外使用键盘的上下左右键和pageup、pagedown键也一样操作。
i 键插入当前光标位置，或 a 键在光标后插入。同时进入输入模式，进行编辑，按 Esc 键再返回命令模式。
x 删除当前字符，dd（按两次 d）删除（剪切）当前行。
cw删除当前单词，并进入编辑模式。
u（undo）撤销。
下面是相对不太常用的：
o 在当前行后插入一行，O 在当前行前插入一行。和 i、a 一样，同时进入输入模式。
数字键 0 跳到行首，$ 跳到行尾。
Shift+j 将当前行和下一行合并成一行。
Ndd 剪切 N 行（N 是一个数字）。
yy 复制当前行。Nyy 复制 N（N 是一个数字）行。按 p 键粘贴。
:N 跳到第 N 行。直接打 N 跳到当前行后的第 N 行。N 可以是负数。
在命令模式下输入 /word（回车）来在文件中搜索字符 word。按 n（next）跳到下一个搜索到的字符。
使用“:s/被替换字符/替换字符/g”这行命令来进行搜索替换。比如“:s/^M//g”是把 windows文件的行尾 ^M 删除掉。其中“^M”的输入方法是按住 Ctrl+v，然后保持 Ctrl 并放掉 v 键，再按 M，
全部删除：按esc后，然后dG
全部复制：按esc后，然后ggyG
全选高亮显示：按esc后，然后ggvG或者ggVG
请问vi 中定位某一行用什么命令啊？
nG or :nn是行号
cat命令的用途是连接文件或标准输入并打印。这个命令常用来显示文件内容，或者将几个文件连接起来显示，或者从标准输入读取内容并显示，它常与重定向符号配合使用。
1．命令格式：
cat [选项] [文件]...
2．命令功能：
cat主要有三大功能：
1.一次显示整个文件:cat filename
2.从键盘创建一个文件:cat > filename 只能创建新文件,不能编辑已有文件.
3.将几个文件合并为一个文件:cat file1 file2 > file
4．使用实例：
实例一：把 log2012.log 的文件内容加上行号后输入 log2013.log 这个文件里
命令：
cat -n log2012.log log2013.log
输出：
[root@localhost test]# cat log2012.log 2012-012012-02======[root@localhost test]# cat log2013.log 2013-012013-022013-03======[root@localhost test]# cat -n log2012.log log2013.log 1 2012-012 2012-02345 ======6 2013-017 2013-0289 10 2013-03 11 ======[root@localhost test]#
★ T213数值预报产品在西安市汛期分县分级降水预报中的释用
★ 分布式数据库概述
【GFS论文学习笔记（合集14篇）】相关文章：
大数据专业前景分析2022-11-30
财政赤字辨析论文2023-03-01
英语硕士毕业论文开题报告2022-05-06
计算教学学习心得2022-10-31
文献阅读的个人心得2023-02-04
英语学习中关联理论对隐喻理解的指导作用教育论文2022-10-04
文献阅读报告范文模板2022-05-27
毕业论文资料方法与技巧2023-08-29
写教学论文的好处2023-04-07
个人简历的内容应该写些什么2023-06-13