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移动通信技术人才培养方案探讨论文

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移动通信技术人才培养方案探讨论文（通用10篇）由网友“中国笑话”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的移动通信技术人才培养方案探讨论文，欢迎大家分享。

移动通信技术人才培养方案探讨论文

篇1：移动通信技术人才培养方案探讨论文

移动通信技术人才培养方案探讨论文

摘要：随着产业结构的不断升级调整，国家对技工教育的加大投入，以及技工院校自身内涵建设的发展，技工院校在人才培养上有了突显的作用。尤其在校企合作模式下共同培养新时代专业人才等方面做出有益尝试后，按照“资源共享，优势互补，责任共担，利益共享"的原则加速了校企间的联姻。本文谨以移动通信专业为例，扼要阐述了校企合作模式中国内技工教育取向的现实意义，分析了校企合作模式中移动通信技术人才培养所凸显的主要问题，并基于科学的育人理念系统提出了校企合作模式中移动通信人才的培养方案。

关键词：校企合作模式；移动通信技术专业；人才培养方案；研究探讨

近年来，国内技工教育改革蓄势待发，于产业结构的不断升级调整中呈现勃勃生机，尤其在校企合作模式下校企双方共同培养专业人方面做出了有益的尝试后，打造出了现代市场经济背景下新型人才的培养理念。

一、校企合作在技工院校发展建设中的现实意义

校企合作现实意义的主要特征是基于企业人才需求，技工学校与企业联姻合作实现人才培养与社会需求的直接对接。这种无缝对接的人才培养模式责任是双关的，利益为共享的。而这其中的现实意义是多方面的。首先，校企合作对接所进行的人才培养，能最直观、最大化地实现企业的人才需求。经过合作培养出来的学生可完成企业有效劳动力的直接转换，有效降低了企业人才市场招聘的'经营管理运作成本，并可实现岗前培训零成本。其次，校企合作为学校赢得人才市场开发空间，能准确地把脉企业对人才的需求状况。

在与企业无缝衔接中学校能及时掌控人才市场走向，明确人才培养目标，实时高效有力对人才培养计划做出调整，实现社会需求与人才培养的直接对接；对学生的全面发展提供了最为有力的保证。学生通过校企合作直接参与企业生产经营。全面了解实际问题并掌握解决问题的实践能力，及时得到实践锻炼，促使学生理论知识向实践认知的快速转变，为人才的培养增进实效。再次，校企合作对提高学生全面综合素质形成有力的敦促。学生道德与专业等综合素质的养成，均要在全面系统掌握理论知识基础上，历经实践的考验与磨练最终得以全面形成。是一段人生必由的经历，历练环境的选择尤为重要，是最终能否成才的关键。特别是学生的敬业与团队精神、事业责任心的培养是潜移默化的、由量变到质变的过程，必须经过实践的熏陶与考验，才能完成感性认识到理性认知的蜕变。

因此校企合作为人才综合素质的培养提供了有利环境与契机，及时参入其中显得至关重要。最后，校企合作能为学校提供较为稳定的实习与毕业设计场地。基于校企合作模式，可直接选择联姻企业集中开展学生实习与毕业设计，系统解决校外学生实习点过于分散、难于管理的问题。选择联姻企业进行毕业设计，可让学生提前介入社会实践，为学生全面提高自身应变市场竞争能力提供有力的保证。同时学校依托联姻合作，引进企业投资在校建立实验场所、培训基地，不仅可降低学校教学成本，更能形成系统教学优势，为教育事业的可持续发展提供有利契机，资源共享的合作模式成为优质高效教学最为直观的表现。

二、校企合作模式中移动通信技术才培养凸显的主要问题

技工教育校企合作意义重大、势在可行。近年来，各个技工院校的校企合作形式多样，发展很快，但与日益加大的人才市场需求、技工教育的要求相比，还远远不足，仍是技工教育发展中的一片短板。尤其与高科技产业形成直接对接的移动通信行业，市场技术换代升级日新月异，市场机遇与市场挑战显得更为迫切，而此方面技工教育的成效则更不容乐观。校企合作模式中移动通信技术才培养凸显的主要问题表现在：

1、是技工教育机制与移动通信行业需求脱节。技工学校在寻求业内企业联姻、实施校企合作当中，偏执于教学理论的研究，往往忽视市场技术的实际需求，致力“为学而做”，缺失“为做而学”。研究出的东西往往不为企业所接受，影响了企业参入校企合作的积极性。理念的不到位也同时影响到专业实用人才的培养，人才的培养质量与企业用人需求时有错位，且沟通机制不够完善，学校育人标准与企业用人标准不统一，未构成系统契合，就业学生企业“回炉”现象屡有发生，这些原因造成校企合作流于形式，难以形成校企的深度融合。

2、技工学校人才考核培养评价机制不够合理。现实中，移动通信行业市场技术换代升级日新月异，对专业技术人才的要求也不断发生着改变，而技工学校人才考核培养评价机制却基本固定、甚至一成不变。传统的考核评价机制往往为专业理论考核偏重，而专业技能与实操水平的考核评价却鲜有涉猎。这些与行业企业的实际要求格格不入、相去甚远。通过区域企业用人调研数据测算，企业用人考核标准的专业理论知识水平占比为六成，思想道德素质（敬业精神、团队精神、执行能力等）考核占比多达四成。而这些技工学校人才考核培养评价机制基本无所涉及，有涉及的话也是涉及不深。因此评价机制的滞后性显而易见，成为影响校企合作发展的主要瓶颈。

3、企业经营机制与学校行政机制不相兼容。在校企合作当中，企业推行的是市场经济模式下企业自主经营机制，技工学校秉承的是传统行政体制，二者难以实现切实有效的兼容，技工学校系统性人才培养建构不能完全满足企业的实用性要求。因此，如何做好两种体制不同人才培养建构兼容工作，对校企合作的实际成效影响巨大，必须引起我们高度的重视，以创造性的思维全面展开校企合作工作。

三、校企合作模式下移动通信技术人才培养方案的研究探讨

首先，要构建校企合作模式下新型移动通信课程教学体系。

1、成立移动通信专业教学协调指导性组织，具体协调解决两种体制不同人才培养建构兼容工作。打破校方“先理论、后实践”的条条框框，将“学中做、做中学”科学互动地融合于一体化人才培养当中。同时以健全完善的课程设计作为人才能力的培养载体，以规范有序的实践进度促进人才能力的进步与提高，突出理论与实践的高度结合，演绎鲜明特色的校企合作模式下移动通信技术人才培养方案。

2、是打破传统学科式教学模式，教学方案重点添加专业技能评价内容。通信工程建设、网络运行与维护、基站安装与维护、网络优化具体细化四个专业方向。建议增设学分制考核模式，落实具体专业选择方向，要求每门课程必须修满一定学分，毕业前再设一个总的标准学分线，未达到的不予毕业。以严格规范的学分制考核落实人才培养动态管理。

3、创新技能培养流程，实现技工教育人才与企业需求无缝对接。超前思维，为新技术更新预留特定修课时间，时刻保持人才培养与企业需求的高度一致。专业培养严格遵循一体化流程，实施专业人才由学生到学徒、由学徒到员工不同阶段身份的转变，以系统化教育机制的创新发展全面提升技工学校的职业核心竞争力。

4、与联姻企业强强联手，拓展市场领域专业新课题。增设以典型工艺流程为主要内容的专业课题和以专业岗位流程为主要内容的专业科目体系，开发以岗位实际操作、专业资格认证为主要内容的教学资源与配套教材。

5、构建专业数据库，为人才培养夯实资源基础。让学生在参入系统的专业学习之余，灵活地安排网络课程学习，以丰富的专业资源优势进一步加深理论与实践的认知。在教学安排上，人文课程与通信通识课程系统安排于第一学期，首次进厂实践安排于第二学期，选修方向安排于第三学期。校阶段性授课原则上每学期两次，可选择校内网络设备进行技能训练，由企业讲师与校方教师协调完成。学生修业期限内进入企业两次实地实践，可根据不同专业特点自行选择时间。其次，实施校企合作模式下新型移动通信师资队伍多元设计。提倡专业师资队伍多元混编团队，实行“校企双聘、理论实践双考核”机制，在理论教学由学校讲师组织、实践教学由企业导师落实的思路上，尝试职业岗位交流，促进师资队伍素质的多元化交流与提高，以综合型的师资力量创造性地展开育人工作，为新时代高技能人才培养拓展一片广阔有为的天地。在技工学校教改如火如荼的今天，多人交流式授课作为一种新生事物，成就技工教育新常态，互通有无、共同提高的多元化师资团队堪当重任。适应形势要求，亟需新的考核机制跟进匹配。“双线”考核则应运而生，可实现院校考评与企业评价的共轨并行。再次，实现校企合作模式下专业素质技能的能量传递。概括而论，校企合作结合专业素质培养、实践课堂扶助学生实现学习与专业成长的历练。与传统育人模式相比，校企合作更突出实践的认知能力，为学生尽早接触业界创造机遇，形成学校与企业零距离接触，实现职业素质技能的能量传递。对促进学习、增进就业无疑于一项切有成效的举措。

四、结语

新时期，基于“资源共享，优势互补，责任共担，利益共享”的校企合作模式有着广阔的发展空间，在移动通信专业与高科技直接对接的优势之下，其校企合作发展前景更无可限量。适应新形势下教改工作需要，我们应更进一步做出探讨与研究，为培养时代合格人才做出积极不懈的努力。

参考文献:

[1]陈晴，张瑛.多样化校企合作人才培养模式的研究［J］.计算机教育，(2):20－22．

[2]王保军.订单培养校企双赢［J］.中国职业技术教育，(18):36－37．

篇2：移动通信技术人才培养模式研究论文

移动通信技术人才培养模式研究论文

摘要：随着移动通信技术的快速发展，移动通信行业对高职移动通信技术专业人才的需求增大。然而，高职院校移动通信技术专业在校企合作培养模式下仍存在一些问题。为了适应当前移动通信行业市场对人才的需求，高职院校应借鉴国外职业院校的联合办学经验，结合教学实际，探讨教学模式的改革与创新，进一步提高学生的就业能力和社会实践能力。

关键词：移动通信；校企合作；人才需求；教学模式

随着移动通信技术的快速发展，移动通信行业对高职移动通信技术专业人才的需求增大。为了进一步适应当前移动通信市场对人才的需求，高职院校移动通信专业应不断更新教学理念、推进教学改革，进行课程设置，使学生的课堂学习更加贴近实际工作，从而进一步提高学生的就业率。然而笔者在调查中发现，目前高职院校移动通信专业在教育教学过程中仍然存在一些问题。本文以阜新高等专科学校为例，对校企合作模式下的移动通信技术专业人才培养模式进行探究。

1移动通信专业在校企合作培养模式下存在的问题

1.1高职院校教育与企业人才需求脱节。为了提高学生的就业率，高职院校应依靠企业的技术力量，有针对性地对学生进行技能培养。但在具体面对某一通信企业时，并不能满足企业的需要，部分高职院校的培养目标与企业需求不相匹配。主要表现为技术工种单一，学生的综合素质达不到企业要求，职业能力有待进一步提高等。当前企业需要的不仅仅是技术型人才，更需要复合型人才，更注重学生的团队合作能力、沟通能力、管理能力和处理上下级人事关系的能力等。因此在实际教学中，高职院校应重视学生综合素质的培养。1.2教学设备更新过慢。移动通信技术突飞猛进，半年甚至几个月就升级换代，然而部分高职院校的教学设备不能及时更新，学生在校学习期间不能及时学习到最先进的、前沿的.移动通信技术。为了使学生更快捷方便地学习到主流技术，高职院校应及时更新教学设备，积极寻求与企业合作的机会，开阔学生视野，锻炼其实践操作能力。1.3学校与企业的考核体系不一致。学生在校期间，主要以考核基础知识和实际操作能力为主，兼顾学生的出勤和作业完成情况。而企业在实际考察学生素质时，首先是综合素质的考核，其次是专业素质的考核，即实际操作能力。企业和学校对人才的评价标准有很大不同。

2国外职业教育校企合作的成熟经验

目前国外职业教育校企合作有很多成熟的经验可以借鉴。以德国为例，德国是目前机械加工大国，许多机械标准和现代化的加工技术都来自德国，并成为世界标准。德国的职业教育分为校内理论学习和校外企业培训，即“学徒制”和“双元制”两种方式。德国职业教育的一大特点就是以当代最先进的技术为准绳，培养企业应用型人才。德国大多数先进技术仍旧在企业内部产生，而非高校或其他科研单位，企业会为优秀人才提供锻炼提高和完善技术的平台。国外职业教育校企合作有一些成熟的经验，主要体现在以下几个方面：2.1以学生就业为主导方向。校企合作的主要目的是让学生从学校到企业有一个良好的过渡和衔接，从根本上解决学生就业问题，使学生具备一定的工作经验，在就业市场上占领先机。不少国外校企联合的实例证明，以学生就业为主导方向的实习经历，会大大提高学生的就业率。2.2顶岗实习和有偿劳动。学生在企业实习，真正承担起企业员工的角色，真正参与企业的生产，接受企业管理人员的监督。在生产过程中，接受企业的实习工资，同时也接受相应的“惩罚”制度。学生实习的工资标准参考当地的消费水平、地区差异和学生学历层次等情况。在实习期满之后，企业人员参与学生实习情况的评定，由企业和校方联合推荐优秀者成为企业正式员工。这一制度，有效地解决了学生在社会就业中的实习培训费用和生活费用来源等问题。2.3对实习期学生实施就业管理。学生进入实习期以后，高职院校的就业管理部门即进行全程跟踪，为学生建立个人就业档案，包括实习的工种、实习企业、实习表现等，进行全方位的数据采集。同时积极联系国内对口企业，分期分批推荐学生，并说服企业到学校进行面对面的招聘工作，既提高了学生的就业率，又提高了企业的招聘效率。同时，学校还开设就业技巧、就业心理等方面的课程。甚至在学生工作阶段，仍经常与他们保持联系，解决他们在就业初期的实际困难。同时把学生的工作情况反馈给学校，以便更好地提高学校的人才培养质量。

3基于校企合作的移动通信专业应用型人才培养模式

，阜新高等专科学校开设了移动通信专业。多年来，学校不断创新教学理念，进行教学改革，使学生的课堂学习和实际工作更加贴近，取得了一定的成绩，大大提高了学生的就业率。结合本校实际情况，笔者对移动通信技术专业人才培养模式提出以下几点思路。3.1及时更新设备。以光纤通信课程为例，课程内容以光纤基本构成、光纤特性和光纤器件为主，然而现有的光纤教学设备有限，学生动手实践机会不多，教学效果欠佳。为此，学校投资100万元引进了SDH数字交叉连接设备，使学生对数字同步体系、光纤通信和光交换原理有了更加深入的认识。3.2调整学生培养方案。3.2.1增加校外实习时间。借鉴国外职业院校成功的办学经验，学校尽可能多地增加学生企业实习时间，将移动通信专业学生在校学习时间削减到一年半到两年，重点培养学生在企业的工作能力。3.2.2培养实际操作能力。学生经过理论学习，对现有的技术和硬件设备都有了一定的感性认识，但却缺乏实际动手能力，这一点在企业实习阶段可以得到解决。例如，学校与联通维护公司合作，将学生和一线技术员进行混编，让学生真正参与实际施工现场。在现场实习中，学生真正“触摸到”光缆结构，学习了光功率计的实际使用，丰富了线路查找的经验，了解到拓扑图的结构、施工要求和标准、有线和无线设备衔接、设备操作规程等。3.3加强教师培训和企业交流。教师的素质决定学生的素质。移动通信专业作为一门科技含量较高的学科，其发展速度和更新频率较快，因此学校应及时和主流通信企业保持对接，将教师送到企业进行培训，从而更好地促进教学。同时可以邀请一线优秀的技术人员和工程师到学校授课，进行业务交流，使学生对最新的主流技术有更深入的了解和认识，使学校的培训更有目的性。另外，创新是学校办学的生命，传统课程设置已经不能满足企业需求和学生的需要，因此需加快课程改革。

综上所述，从借鉴国外的校企合作经验，到本校移动通信课程的改革创新，学生的就业能力和社会实践能力都得到了很大提高，有效地解决了就业问题。事实证明，以学生就业为导向的校企合作是检验教学质量的重要标准，也是学校赖以生存的生命力和竞争力。

参考文献：

[1]阳希.基于校企合作模式移动通信技术人才培养方案的研究探讨[J].智能城市,(7):284-285.

[2]孙鹏娇,黄博.校企合作模式下的移动通信技术专业人才培养方案制订的探索与研究[J].黑龙江科技信息,(36):165.

[3]刘志锋.职业教育集团运行机制与人才培养的研究[J].科教导刊(中旬刊)，(2):12-13.

[4]陈婷.高职通信技术专业“订单式”校企合作人才培养模式研究[J].广西轻工业,(7):182-183.

篇3：移动通信技术专业卓越人才培养研究论文

移动通信技术专业卓越人才培养研究论文

摘要：移动通信技术具有很强的实践性特征，在具体的教学中应该重视对于专业技能人才的培养，因此国家大力倡导校企合作，重视企业与学校联合起来进行人才的培养，在校企合作活动开展的过程中出现了一些有待解决的问题，因此有必要对于问题进行具体的研究，以便于培养出专业的移动通信的技术人才。

关键词：校企合作；移动通信技术；专业人才培养；问题；策略

1、前言

校企合作是近年来流行的一种培养人才的新模式。对于移动通信技术专业的学生来说，将学校学习到的书本知识通过校企合作的平台应用到实践中以后，会获得更多的收益，更有利于学生今后的职业发展与规划，使得学校培养出来的学生能够适应社会对于人才的需要。由于我国开展校企合作的人才培养模式起步较晚，各项相关的内容还不够完善，因此文章主要研究的是校企合作模式下，如何培养移动通信技术人才。

2、校企合作中移动通信专业人才培养存在的问题

2.1学校教学手段落后

在一些开设移动通信技术的学校中，很多学校的教学仅仅停留在书面教学，并没有让学生得到实际的专业技能的训练。在学校课程的设置方面，与具体的移动通信工作不相符合，造成了学生不能够符合企业对于移动通信人才的要求。在具体的教学过程中，由于教学资源的有限性，教师只能重视对于书本知识的研究，造成学生只会进行课本知识的学习，而不会进行实际的操作。即便是在校企合作的背景之下，企业对于学生还是会有一定的基本要求，一些学生由于达不到企业的合作要求，就会失去实际锻炼的机会。因此说，学校教师在具体的`教学过程中，应该重视对于学生专业技能的教学与训练。

2.2校企工作开展存在问题

在校企合作过程中，存在一些有待解决的问题。首先就是学校对于学生的学习要求与企业制定的用人要求存在一定的差异，这种差异的存在会导致学校培养出的学生不能够适应企业的用人制度[1]。学校和企业在各项制度方面很难达成工作的共识，这就使得企业对于学校输送的专业移动通信人才不满意，学校对于学生在企业的表现不满意，使得企业与学校之间产生矛盾。除了双方制度方面相矛盾以外，两者在对于学生的考核方面也存在一定的差距，造成学生评价体系不能适应学校和企业的要求。学校是通过学生的实际考试成绩对学生进行评价，企业是通过人才的专业能力及其为企业做出的贡献来评价人才，因此有必要形成一个统一的人才评价、考核制度。

2.3校企师资共建工作存在问题

在校企合作的过程中，很多问题需要学校与企业共同去解决。在师资队伍建设方面，学校和企业在教师队伍建设方面没有形成一个共识，学校的教师不能够在学校教学中与企业一同重视师资队伍的建设，造成移动通信专业不仅仅缺少专业教学的教师，还缺少对于学生进行专业训练的老师，严重影响到企业的发展问题。教师是培养人才的基础，因此在校企合作过程中应该重视师资力量的建设。

3、进行校企合作培养移动通信专业人才的策略

3.1丰富教学手段，完善教学内容

面对新时代成长起来的学生，很多学校的教学手段已经不能够吸引学生的学习兴趣。移动通信技术专业具有很强的实践性，知识内容都是一环扣一环的，在实际的教学过程中应该重视教学手段的丰富，利用先进的多媒体技术进行教学，并且对于教学实际操作中的难点进行动态的模拟，使得学生可以通过多媒体的教学手段实现对于实际操作知识的理解，掌握操作技巧和能力。完善教学手段是为了实现学校教育体系的成熟，如今很多学校都进行卓越人才培养计划的制定，其目的就在于通过系统的教学培养出适应社会发展需求的优秀学生。因此，学校应该针对不同专业的学生进行卓越人才的培养，对于电子通信技术专业的学生来说，在制定卓越人才培养方案的过程中，应该重视校园卓越环境、卓越课程与卓越管理的建设，为学生提供更加成熟的教育模式。

3.2重视实训基地建设

在具体的工作中，对于移动通信技术专业的学生来说，实际操作是最为重要的一个环节。进行校企合作的过程中，学校和企业都应该共同致力于实训基地的建设，这样有助于为企业培养更多符合企业要求的学生，同时还使得学生可以有一个专门的实训场所，在学习专业知识的同时可以进行实际的技术实践。建设实训基地首先应该重视基地的教师队伍安排，可以选择具有企业工作经验的职工作为学生实际操作训练的教师，增强实际操作的针对性[2]。同时，还应该重视实训课程的安排，在传统的实习中，学生只有在将要毕业的时候才重视实习，但是面对新的形式，应该重视移动通信专业学生实习的常态化，在学生刚刚进行学习的时候就应该重视学生实际动手能力的培养，这样才符合企业的用人需求。3.3强化师资队伍建设首先应该重视骨干教师的培养。在具体的移动通信教学实践中，应该重视骨干教师的培养，委派部分教师到企业中去学习实际的操作知识，并且通过骨干教师的培养会使得教师提升实际操作方面的教学能力，不断实现学生学习能力的提升。同时，要重视学生综合素质的教学。目前的人才市场缺少的就是一专多能的复合型技术人才。近几年，教育部推出了卓越教师培养计划，该计划的主要目的就是实现教育资源的公平分配，因此在师资队伍的建设过程中，应该重视对于卓越教师的培养，并且通过国家政策引入优秀的教师进行学校教学，这样可以培养出更加优秀的人才。

4、结语

随着我国高等教育体系的不断发展和完善，各项教学机制的成熟，很多专业的人才得到培养。但是，企业的实际用人需要在一定程度上仍然得不到满足。因此在校企合作当中，学校应该抓住机遇，重视对于移动通信专业人才的培养。

参考文献：

[1]孙鹏娇,黄博.校企合作模式下的移动通信技术专业人才培养方案制订的探索与研究[J].黑龙江科技信息,2015,(36):165.

[2]林成文.高职移动通信技术专业“校企一体化”人才培养模式的实践[J].职业技术教育,2015,(35):16-19.

篇4：移动通信技术专业人才培养模式分析论文

移动通信技术专业人才培养模式分析论文

1高职移动通信技术专业的特点与不足

1.1高职移动通信技术专业的特点

从专业特性谈起：移动通信技术专业，是针对我国移动通信事业发展，对人才需求量增多而新增的专业。不属于传统专业。因为移动通信相关专业人才需求量大，比如移动手机软件开发人才、移动设备维护人才、移动通信的相关企业需要的人才等。所以，学生在毕业后的就业前景广阔。但是有利必然有弊，弊端是，迅猛发展的移动产业，使得技术更新换代的速度变快。一些主流技术在3，4年后，可能就会很少使用，甚至被淘汰。这对学校的教学内容发起了极大的挑战。

1.2高职移动通信技术专业存在的不足

首先，专业创建时间短，造成该专业软硬件教学环境还不十分完善。实验室、实训室、教学基地等不能完全满足教学需要。其次，技术更新换代速度快，高职如果不实时与企业保持联系，建立合作伙伴关系，就容易被知识甩在后边。出现教学与岗位技能脱节的情况。再次新兴专业的教学资源匮乏。教材、教辅以及相关的教学资料不足，更加不能适合于每个高职移动通信技术专业的侧重方向。

2人才培养模式改革方式方法探索

2.1侧重实践教学锻炼学生技能

实践教学体系建设。实践教学是培养学生的实际动手能力，提高学生综合素质的重要环节。通过实践提升学生的专业兴趣，提高学生综合运用知识的能力，培养学生的创新精神。有特色的实践教学体系是目前教育发展的趋势，鉴于移动互联网迅猛发展的态势，针对我校实际情况和应用型人才培养的特点。完成工学结合的课程开发；实施行动导向的教学。移动通信技术专业工学结合课程体系的开发思路，按照移动通信主要岗位群能力培养要求，完成职业工作过程中的典型任务，以具体工作过程为导向建立课程体系。

2.2深入与企业合作，工学结合

高职移动通信技术专业教育，归根到底是为培养高职类型的通信企业移动技术类岗位蓝领人力资源。构建高职移动通信技术专业工学结合人才培养模式是适“材”的最佳选择。职业教育需要工学结合，工学结合是一种将学习与工作相结合的`人才培养模式，不同专业可以采用不同的形式实现，目的是使工作系统与学习领域相结合，在适合的机制体制创新模式下完成纽带联结，最终实现变工学割裂为工学结合、变无效学习为有效学习、变被动学习为主动学习、变压迫式教学为任务式教学、变传授知识教学为学生行为导向后总结知识点的教学、变理实分离为教学做一体化的教学

2.3打造过硬的教师队伍

师资队伍建设目标。这就要求通信工程专业的教师不但理论知识丰富，更需要具有工程实践经验，尤其是擅于将计算机与通信技术结合来解决工程实践的教师，所以师资队伍的培养应以“双师型”教师为目标。具体采取用了以下几个措施：第一，建立青年教师导师制度。由有经验的教授和专家做导师，从青年教师的教学、工程实践及学科方向、科研等各个方面进行指导和培养，针对青年教师教学过程中存在的实际问题，提出具体的建议和意见。青年教师不仅能从导师那里学到教学经验，而且导师的思维方式、人格魅力都会对青年教师产生潜移默化的影响。第二，完善教师培养机制。定期举办青年教师教学技能比赛，以赛促学、以赛促教；举办课件制作大赛，提高教师多媒体与网络技术应用能力；选派青年教师到省内外高校盯课、学术交流；有计划地选派教师深入企事业单位或生产一线进行实践锻炼，全面提升自身的综合素质。

2.4依托互联网技术，打造教学研产一体平台

移动通信技术与互联网技术息息相关。软件开发起到重要作用。依托成熟的互联网软件技术，可以开发网络平台。重教学方面，可以搜集丰富的教学资源，更可以为师生交流、教师研讨创建便利条件。从学习方面，学生可以下载学习资料。可以跨越时间与距离，向教师提问。更加可以拓展为教学选课，自我知识题库考核的多样化学习的平台。从研究和生产研发角度。让企业与教学通过平台搭建桥梁。将项目、任务、科研目标通过平台，让学生和企业人员、教师共享。共同开发，共同合作，完成任务。

篇5：第四代移动通信技术论文

30590123 丘晖 07通信1班

摘要：21世纪移动通信技术和市场飞速发展，在新技术和市场需求的共同作用下，未来移动通信技术将呈现以下几大趋势：网络业务数据化、分组化，移动互联网逐步形成；网络技术数字化、宽带化；网络设备智能化、小型化；应用于更高的频段，有效利用频率；移动网络的综合化、全球化、个人化；各种网络的融合；高速率、高质量、低费用。这正是第四代（4G）移动通信技术发展的方向和目标。

关键词：第四代移动通信（4G）；正交频分复用；多模式终端

移动通信是指移动用户之间，或移动用户与固定用户之间的通信。随着电子技术的发展，特别是半导体、集成电路和计算机技术的发展，移动通信得到了迅速的发展。随着其应用领域的扩大和对性能要求的提高，促使移动通信在技术上和理论上向更高水平发展。20世纪80年代以来，移动通信已成为现代通信网中不可缺少并发展最快的通信方式之一。

回顾移动通信的发展历程，移动通信的发展大致经历了几个发展阶段：第一代移动通信技术主要指蜂窝式模拟移动通信，技术特征是蜂窝网络结构克服了大区制容量低、活动范围受限的问题。第二代移动通信是蜂窝数字移动通信，使蜂窝系统具有数字传输所能提供的综合业务等种种优点。第三代移动通信的主要特征是除了能提供第二代移动通信系统所拥有的各种优点，克服了其缺点外，还能够提供宽带多媒体业务，能提供高质量的视频宽带多媒体综合业务，并能实现全球漫游。现在用的大多是第二代技术，第三代技术还不太成功，但已有了第四代技术的设想。第四代移动通信系统（4G）标准比第三代具有更多的功能。

一.第四代移动通信技术

第四代移动通信技术的概念可称为宽带接入和分布网络，具有非对称的超过2Mbit/s的数据传输能力。它包括宽带无线固定接入、宽带无线局域网、移动宽带系统和交互式广播网络。第四代移动通信标准比第三代标准拥有更多的功能。第四代移动通信可以在不同的固定、无线平台和跨越不同的`频带的网络中提供无线服务，可以在任何地方用宽带接入互联网（包括卫星通信和平流层通信），能够提供定位定时、数据采集、远程控制等综合功能。此外，第四代移动通信系统是集成多功能的宽带移动通信系统，是宽带接入IP系统。目前正在开发和研制中的4G通信将具有以下特征：

1.1通信速度更快

由于人们研究4G通信的最初目的就是提高蜂窝电话和其他移动装置无线访问Internet的速率，因此4G通信的特征莫过于它具有更快的无线通信速度。专家预估，第四代移动通信系统的速度可达到10-20Mbit/s，最高可以达到100Mbit/s。

1.2网络频谱更宽

要想使4G通信达到100Mbit/s的传输速度，通信运营商必须在3G通信网络的基础上对其进行大幅度的改造，以便使4G网络在通信带宽上比3G网络的带宽高出许多。据研究，每个4G信道将占有100MHz的频谱，相当于W-CDMA3G网络的20倍。

二第四代移动通信优越性

个人通信、信息系统、广播、娱乐等业务无缝连接为一个整体，满足用户的各种需求。4G应能集成不同模式的无线通信――从无线局域网和蓝牙等室内网络、蜂窝信号、广播电视到卫星通信，移动用户可以自由地从一个标准漫游到另一个标准。各种业务应用、各种系统平台间的互联更便捷、安全，面向不同用户要求，更富有个性化。而且4G手机从外观和式样上看将有更惊人的突破，可以想象的是，眼镜、手表、化妆盒、旅游鞋都有可能成为4G终端。

2.1智能性能更高

第四代移动通信的智能性更高，不仅表现在4G通信的终端设备的设计和操作

具有智能化，更重要的是4G手机可以实现许多难以想象的功能。例如，4G手机将能根据环境、时间以及其他因素来适时提醒手机的主人。

2.2兼容性能更平滑

要使4G通信尽快地被人们接受，还应该考虑到让更多的用户在投资最少的情况下轻易地过渡到4G通信。因此，从这个角度来看，4G通信系统应当具备全球漫游、接口开放、能跟多种网络互联、终端多样化以及能从2G、3G平稳过渡等特点。

2.3实现更高质量的多媒体通信

4G通信提供的无线多媒体通信服务将包括语音、数据、影像等，大量信息透过宽频的信道传送出去，为此4G也称为“多媒体移动通信”。

2.4通信费用更加便宜

由于4G通信不仅解决了与3G的兼容性问题，让更多的现有通信用户能轻易地升级到4G通信，而且4G通信引入了许多尖端通信技术，因此，相对其他技术来说，4G通信部署起来就容易、迅速得多。同时在建设4G通信网络系统时，通信运营商们将考虑直接在3G通信网络的基础设施之上，采用逐步引入的方法，这样就能够有效地第一文库网降低运营成本。

三第四代移动通信系统结构

4G移动通信接入系统的显著特点是，智能化多模式终端（multi-modeterminal）基于公共平台，通过各种接技术，在各种网络系统（平台）之间实现无缝连接和协作。在4G移动通信中，各种专门的接入系统都基于一个公共平台，相互协作，以最优化的方式工作，来满足不同用户的通信需求。当多模式终端接入系统时，网络会自适应分配频带、给出最优化路由，以达到最佳通信效果。目前，4G移动通信的主要接入技术有：无线蜂窝移动通信系统（例如2G、3G）；无绳系统（如DECT）；短距离连接系统（如蓝牙）；WLAN系统；固定无线接入系统；卫星系统；平流层通信（STS）；广播电视接入系统（如DAB、DVB-T、CATV）。随着技术发展和市场需求变化，新的接入技术将不断出现。不同类型的接入技术针对不同业务而设计，因此，我们根据接入技术的适用领域、移动小区半径和工作环境，对接入技术进行分层。

分配层：主要由平流层通信、卫星通信和广播电视通信组成，服务范围覆盖面积大。

蜂窝层：主要由2G、3G通信系统组成，服务范围覆盖面积较大。

热点小区层：主要由WLAN网络组成，服务范围集中在校园、社区、会议中心等，移动通信能力很有限。

个人网络层：主要应用于家庭、办公室等场所，服务范围覆盖面积很小。移动通信能力有限，但可通过网络接入系统连接其他网络层。

固定网络层：主要指双绞线、同轴电缆、光纤组成的固定通信系统。

网络接入系统在整个移动网络中处于十分重要的位置。未来的接入系统将主要在以下三个方面进行技术革新和突破：为最大限度开发利用有限的频率资源，在接入系统的物理层，优化调制、信道编码和信号传输技术，提高信号处理算法、信号检测和数据压缩技术，并在频谱共享和新型天线方面做进一步研究。为提高网络性能，在接入系统的高层协议方面，研究网络自我优化和自动重构技术，动态频谱分配和资源分配技术，网络管理和不同接入系统间协作。提高和扩展IP技术在移动网络中的应用；加强软件无线电技术；优化无线电传输技术，如支持实时和非实时业务、无缝连接和网络安全。

四第四代移动通信系统中的关键技术

4.1 OFDM正交频分复用技术

OFDM正交频分复用技术的基本思想是将高速串行的数据码流变换成N（通常取偶数）路并行的低速数据流，再将这N路低速数据流分别调制到等频间隔的一组总数为N的子载波上，并且这组子载波要满足下交的条件。OFDM技术的优点是可以通地添加循环前缀来减小或消除码间干扰，对多径衰落和多普勒频移不敏感，提高了频谱利用率，可实现低成本的单波段接收机。OFDM的主要缺点是功率效率不高，对频偏和相位噪声比较敏感。

4.2 MIMO技术

MIMO（多进多出）是未来移动通信的关键技术。MIMO技术主要有两种表现形式，即空间复用和空时编码。这两种形式在WiMAX协议中都得到了应用。WiMAX相关协议还给出了同时使用空间复用和空时编码的形式。支持MIMO是协议中的

一种可选方案，结合自适应天线阵（AAS）和MIMO技术，能显著提高系统的容量和频谱利用率，可以大大提高覆盖范围并增强应对快衰落的能力，使得在不同环境下能够获得最佳的传播性能

4.3 软件无线电技术

软件无线电是美国MTLTRE公司于1992年明确提出的，其基本思想是将标准化、模块化的硬件功能单元经过一个通用硬件平台，利用软件加载方式来实现各种类型的无线电通信系统，所有体制和标准的更新，以及不同体制之间的兼营，都可以通过适当的软件来完成。软件无线电的核心思想是在尽可能靠近天线的地方使用宽带A/D和D/A变换器，并尽可能多地用软件来定义无线功能，各种功能和信号处理都尽可能用软件实现。其软件系统包括各类无线信令规则与处理软件、信号流变换软件、信源编码软件、信道纠错编码软件、调制解调算法软件等。软件无线电使得系统具有灵活性和适应性，能够适应不同的网络和空中接口。软件无线电技术能支持采用不同空中接口的多模式手机和基站，能实现各种应用的可变QoS。

4.4智能天线技术

智能天线（SA）原名自适应天线阵列，由多个天线单元组成，每个天线后面接一个加权器，经过加权器处理以后的信号，最后用相加器进行合并。智能天线具有抑制信号干扰、自动跟踪以及数字波束调节等智能功能，被认为是未来移动通信的关键技术。智能天线应用数字信号处理技术，产生空间定向波束，使天线主波束对准用户信号到达方向，旁瓣或零陷对准干扰信号到达方向，达到充分利用移动用户信号并消除或抑制干扰信号的目的。这种技术既能改善信号质量又能增加传输容量。

4.5调制与编码技术

4G移动通信系统采用新的调制技术，如多载波正交频分复用调制技术以及单载波自适应均衡技术等调制方式，以保证频谱利用率和延长用户终端电池的寿命。4G移动通信系统采用更高级的信道编码方案(如Turbo码、级连码和LDPC等)、自动重发请求(ARQ)技术和分集接收技术等，从而在低Eb/N0条件下保证系统足够的性能。

4.6高性能的接收机

4G移动通信系统对接收机提出了很高的要求。Shannon定理给出了在带宽为BW的信道中实现容量为C的可靠传输所需要的最小SNR。按照Shannon定理，可以计算出，对于3G系统如果信道带宽为5MHz，数据速率为2Mb/s，所需的SNR为l.2dB；而对于4G系统，要在5MHz的带宽上传输20Mb/s的数据，则所需要的SNR为12dB。可见对于4G系统，由于速率很高，对接收机的性能要求也要高得多。

4.7全IP技术

4G移动通信系统应该是一个全IP的网络，全IP网络节约成本，提高可扩展性，灵活性，并使网络运行更有效率，可支持IPv6，解决IP地址不足并能实现移动IP。同已有的移动网络相比具有根本性的优点，即：可以实现不同网络间的无缝互联。核心网独立于各种具体的无线接入方案，能提供端到端的IP业务，能同已有的核心网和PSTN兼容。核心网具有开放的结构，能允许各种空中接口接入核心网；同时核心网能把业务、控制和传输等分开。采用IP后，所采用的无线接入方式和协议与核心网络(CN)协议、链路层是分离独立的。IP与多种无线接入协议相兼容，因此在设计核心网络时具有很大的灵活性，不需要考虑无线接入究竟采用何种方式和协议。

在不同的4G移动通信系统中将采用的不同的新技术组合，并且以上的新技术正在不断的发展完善中，特别是目前的4G标准未确定，处于研究开发和完善阶段，成熟期预计要三到五年或更长。但可以肯定的是，随着移动互联网高速发展，新技术将随着4G也会继续高速发展，4G将会是多功能集成的宽带移动通信系统，是满足未来市场需求的新一代的移动通信系统

参考文献：

移动通信原理吴伟陵等编著电子工业出版社

数字移动通信技术何林娜编著机械工业出版社

篇6：4g移动通信技术论文致谢

转眼又是三年，在中国科学技术大学管理学院读研的时光里，将是我人生中宝贵的回忆，随着本篇论文的完成，也意味着这段时光即将结束，在此，我要真诚感谢这三年里给我帮助和指点的每一位老师和同学。

首先，要感谢中国科学技术大学这个优秀的平台，作为国际知名、国内一流大学，中国科学技术大学严谨务实的学风深刻地影响着我的价值观和生活态度。

其次，要特别感谢我的导师张圣亮教授，张老师严谨的治学态度以及诲人不倦的精神让我获益匪浅，感谢张老师在我的科研生涯伊始，便以其在服务营销领域丰富的专业知识视角对我进行选题的启迪和构思，在毕业论文的写作过程以及求职过程中，张老师提供了许多有建设性的建议和指导，让我终身难忘；同时，感谢管理学院的各位老师，在专业课教学中的孜孜不倦，拓宽了我的.知识视野，丰富了我的理论基础。再次，感谢同门各位师兄弟师姐妹和室友，在生活和学习上给予了我莫大的帮助，正是由于你们的相伴，我的三年求学生涯更加充实和欢乐。

最后，由衷地感谢我的家人，对我这些年求学生涯的默默支持和鼓励，我将时刻铭记于心，在今后的人生中用实际行动表达我的感恩之情。

本文写作过程中参考了众多国内外资料，问卷发放过程中得到了众多参与者的支持，在此表示衷心感谢！

篇7：4g移动通信技术论文致谢

硕士论文的撰写终于完成，在如释重负的同时，又有一丝惆怅：这是否意味着硕士阶段的学习生涯也即将结束了。几多不舍，几多留恋，涌上心头。面对着已经成稿的论文，往事历历在目。

感谢我的导师高百宁教授。导师严谨的治学态度，广博的学术知识，专业的研究思维，精益求精的工作作风，幽默智慧、诚恳坦荡的人格魅力，低调随和、淡然宽容的处事风格使我受益匪浅。导师丰富的课题资源给我提供了许多学术科研和社会实践的机会，使我的科研能力和实践能力得到了很好的锻炼和提升。在整篇论文完成的过程中，从选题、架构、研究方法直到对论文初稿的一次次修改完善，导师都给予了悉心的关怀和指导，在此向我的导师致以崇高的敬意！谢谢您！

感谢郭浩教授、张宏山教授、邓国取教授以及韩德超副教授。郭老师在论文开题时给我提出了宝贵的意见，邓老师和张老师在论文中期检查时对论文的结构和框架方面给出了非常中肯的意见，韩老师在论文的写作过程中也给予许多指导和帮助，这些和论文后期的顺利完成是分不开的。在此，向四位老师表示由衷的感谢！

我还要感谢我所有的任课老师们。你们的谆谆教导，使我掌握了扎实的关于管理、财务、金融、决策、营销、运筹等方面的专业知识，这对我知识的积累和思维方式的完善影响颇深，也为我毕业论文的完成打下了坚实的基础。

最后，感谢我的同学和家人。感谢父母多年来对自己学业上的支持和生活中的关怀。感谢我的学长学姐、同学和舍友，感谢和你们的朝夕相处，感谢你们帮我收集数据，给我启发。

论文即将完成，硕士生涯也即将结束。再一次感谢所有可亲可敬的师长和同学，感谢你们陪伴我成长，给予我帮助，请接受我最真挚的谢意！

篇8：4g移动通信技术论文致谢

本论文是在刘希玉教授的悉心指导下完成的，刘教授治学严谨，具有渊博的专业知识和平易近人的谦和态度，是我终生学习的榜样。我在各方面取得的成绩与进步都凝聚了刘教授的心血，特别是在论文选题，开展与定稿过程中给予我的精心指导，使我的毕业论文能够顺利完成。在此，谨向我的导师致以最衷心的感谢！

特别感谢袁谊生高级工程师在学业和生活上给予我无微不至的关照及在论文写作时细心全面的指导和帮助，同时感谢山东移动通信公司在论文写作中给予我技术上和信息上的大力支持。

借此机会向论文中被引用的单位及个人表示感谢，对在学习生活中学校各位老师对我的帮助、支持表示感谢。

篇9：发展4G移动通信技术论文

4G移动通信信道传输、抗干扰、多接入等功能的实现依靠无线网络的结构，4G移动通信系统网络结构分为：物理网络层、中间环节层和应用网络层。三个分层，物理网络可提供网络接入和网络路由选择功能；中间环节层的主要功能是实现映射、地址变换和实现管理的子系统，是主要的控制功能层；应用网络层实现着数据无缝高速连接，可以运用多个频带实现跨网络、地域和标准的服务。

2.1OFDM技术

4G移动通信系统主要以OFDM技术为核心，OFDM技术是将信道分成若干正交子信道，将高速数据信号转换成并行的低速子数据流。OFDM技术具有较高的.频谱利用率，其频谱效率比其他串行系统高将近一倍；OFDM技术具有较强的抗衰落能力，OFDM通过多子载波传输，使子载波信号与相同速率的单载波信号时间长，从而降低了其衰落能力；OFDM技术具有较高的传输速率，其采用自适应调制机制使变化调制方式。通过信道和加载算法来提高信息传送的速率；OFDM技术抗码间干扰能力强，用循环前缀的方式对抗码间的干扰。

2.2智能天线技术（SA）

SA技术选择的是空时多址技术，利用信号在传传输方向上的差异性，将同频率、同时隙的传输信号进行区分。通过智能天线技术可以有效改善信号质量，增强其抗干扰能力，增加数据传输容量。

2.3多输入多输出技术（MIMO）

MIMO技术是指在基站和移动终端利用多发射、多接受天线进行空间分集和空间复用的技术。能有效地将通信信道分解成多信道，从而降低了系统的衰减性，提高了系统通信质量、传输速率和天线系统的容量。

2.4软件无线电技术

4G移动通信技术是以软件无线电为基础，软件无线电技术以开放性的平台构造一个具有开放性、标准化、模块化的通用硬件平台，允许多方运营的介入。其具有灵活性和适应性，能兼容不同接口的多模式终端设备和基站。

2.5IPv6技术

IPv6具有巨大的网络地址的空间，其能提供一个独一无二的地址给通信网络中的所有设备；IPv6具有自动配置路由地址能力；IPv6具有移动性，IPv6技术可以帮助移动通信设备在保证通信质量不变的情况下改变地理位置；IPv6服务质量高于传统的IPv4，便于形成基于服务级别的系统。

篇10：移动通信ip节点技术论文

移动通信ip节点技术论文

一、引言

在移动通信网络的建设过程中，ip节点技术发挥着十分重要的作用，将这项技术应用在移动通信网络中，能够有效避免出现移动终端在移动过程中的信号不稳定现象，大幅度提升移动通信质量。与此同时，将ip节点技术等移动通信技术应用到移动通信工程中，必须做好工程工作，确保这些技术应用的有效性。

二、ip节点技术概述

2.1ip节点技术工作原理在移动ip技术中，隧道技术共有最小封装、ip封装以及通用路由封装三种封装方法。为了实现数据的通信，我们需要在隧道入口处对需要通信的数据进行封装，将这些数据封装成数据包，这些数据包可以通过隧道传输到隧道出口处，并在此进行数据的解封装，最后将这些数据传送到移动节点。数据包在隧道中进行传输的过程中，有可能存在路由环，将数据包送回隧道入口处，在隧道入口处进行数据封装时都要封装一个ip报头，并且每个报头都有一定的生存时间，能够使数据包不断增大。为了避免这种递归封装形式的出现，我们可以将预封装数据包的地址作为隧道入口，用于假设已经出现递归封装。与此同时，在对数据包进行解封装时，需要去除数据包的新报头，恢复原有报头，比较容易实现。在移动IP中，移动节点的隧道出口处已经保存了注册信息，能够将解封装后得到的数据报路由给移动节点。这样，就完成了从一个节点向移动节点发送一次数据的全过程。

2.2移动节点的基本工作方式移动IP节点的通信方式基本有5种。第一，代理搜索。代理搜索实际上是一项前期工作，有助于将移动节点通信保持在正常状态，为移动节点准确找到自己位置提供保障。第二，注册，当移动节点的外地链路确定后，会将UDP包重复发送给家乡带理，这样可以达到告知当前IP地址的目的，只有在收到代理服务器的反馈信息才会停止这项操作。第三，注销，如果移动节点得以返回到家乡链路，还会将相关的UDP包发送给家乡带理，并一直重复这项操作，直到收到反馈消息。第四，接收数据包，移动节点与固定节点处在家乡链路时，二者接收数据包的工作机制不存在任何差异。第五，发送数据包，当移动节点处在家乡链路时，也会使用TCP/IP协议，可以将数据包进行直接发送，不必进行额外处理；否则，就需要移动节点对发送包的源地址进行修改，用家乡地址来代替当前链路的转交地址，完成地址修改之后，才可以进发送。

三、移动通信工程尝试

虽然我国移动通信行业起步更晚，但是还是取得了一定的成果，尤其是近十年来，经济与社会综合效益有了很明显的提升。但是，由于移动通信工程自身的特点以及其他因素影响，还是出现了很多问题。首先，政府管理不够完善，这造成了工程单位接触到的项目不全面。但随着体制的不断改革，政府的管理职能在很大程度上有了突破性发展，这些管理部门发布规章标准时，不仅是站在各自立场考虑问题，而且各个政府部门之间也不进行充分沟通，所以企业在执行这些规章制度时存在一定的困难。其次，业主行为不规范。作为新兴的领域，移动通信工程的发展具有非常好的前景，但是，由于企业的'起步比较晚，企业内部也存在诸多问题，因此，只有在很好很适合的环境里，通信企业才能得到良好的培养以及快速发展。但能够从培养合作对象角度出发，能为行业创建发展环境的建设企业非常少。最后，移动通信单位自身存在着不足之处。在当前市场环境下，通信企业的发展水平参差不齐，挂靠、低价抢业务，各种手段层出不穷，严重影响了通信行业的形象，导致一些业主对企业不信任。即使一部分单位得到了些许的管理业务，也只是局限于施工范围之内，而并非完整意义的项目管理。随着移动通信工程市场不断发展，需要工程项目管理已经成为必然的发展趋势。由于细化分工以及提高了专业要求，并且市场也更加规范化，所以要求项目管理的工作水平也要更高。尽管站在理论角度分析，业主有能力自行完成某些任务，可是，结合技术、经济以及合同管理等多方面进行综合考虑能够知道，业主与专门项目管理企业之间还有着很大的距离。

总而言之，随着移动通信网络的不断发展，ip节点技术已经得到了广泛的应用，并且取得了一定的成绩。为了提高移动通信的服务质量，我们必须加大力度发展此类技术，促进我国移动通信行业的发展。

参考文献

[1]万亮新.移动通信中的移动IP节点技术分析[J].企业导报.2015(06)

[2]袁海龙,李B岫.移动通信中移动IP节点技术的实现[J].中国新技术新产品.2011(08)

[3]李萍.浅析移动IP节点技术[J].信息通信.2012(05)