品牌设计应用性人才培育现状与发展对策论文（合集16篇）由网友“流泪猫猫头”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的品牌设计应用性人才培育现状与发展对策论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：品牌设计应用性人才培育现状与发展对策论文
品牌设计应用性人才培育现状与发展对策论文
一、立足国家形象设计战略课题研究的价值与意义
课题研究以“服务中国创造战略规划”为理论指导，以设计学发展脉络为视角，聚焦于海西品牌设计人才与产业发展的理性思考，倡导“理论先导、政策引领、贴合环境、产业健稳”的创新发展逻辑理念。自20世纪90年代末扩招后，艺术设计类专业设置与课程结构优化进程中，来不及消化融合，囫囵吞枣地生成形而上学的、重复粗放的建设。学生在选择专业、就业与创业的价值观上受到模糊发展的影响，以致于同质性就业拥阻现象，区域内中小企业在更高规模、新平台发展遭遇人才与岗位需求错位或紧缺的问题。其次，在欧美品牌设计的角逐中，地方传统企业一改过去只重视生产制造、盲目扩大或山寨式复制同类同质产品产量的观念，已渐渐重视主创性品牌的建设，越来越注重企业名称和商标的法律保护，品牌设计专业人才的奇缺也日益突显。截至11月，福建省工商行政管理局受理注册的内资市场主体数量累计15194户，泉州市累计536255户，厦门市累计39.91万户，宁德市累计185042户，南平市累计172366户，三明市累计156554户等。
二、品牌设计在中国的形成与发展
19，德国现代设计奠基人彼得贝伦斯为电器工业公司设计出最早的完整企业标志和品牌形象，是现代品牌形象设计系统化的开端。至20世纪50年代，多数国家工业和经济体系才逐步转向消费者生产，由战争时代仅重视使用功能和安全性，发展为“好的设计就是好的销售”，注意产品造型的吸引力，以达成促进销售的手段。在理论发展阶段中，规范了品牌内涵和外延（品牌命名、标识、商标等），极具自发性与原创性的特征，主要代表有Ogilvy的品牌形象论（1963）、Ries和Trout的品牌定位论（1971）以及Keller和Aaker的品牌延伸研究系列等，为品牌设计发展奠定了良好的理论基础。20世纪90年代，中国市场经济日益加深，通讯相对发达，白热化的品牌设计进步到产业系统化与专业化的阶段，分工明晰的营销策划公司、导示标牌制作公司，及包装设计公司等上下游产业链日趋完善。继以来，品牌设计发展正趋向于“直效设计，启动为上”的时代，以向消费者提供一种产品，或是一种服务的信心，这种从产品的绝对信任自然产生出来的经济价值通常成为品牌的市场价值。如华为、小米、微信、滴滴、淘宝等企业就是运用品牌设计的成功典范，并持续在“互联网+”浪潮中展现出不可预测的市场价值和辐射效应。
三、品牌设计专业学科发展现状
品牌设计学科是研究生产商和目标消费群之间关于如何定义承诺与品牌含义的不断优化的过程。它不是单一的LOGO图形设计，而是CIS、VIS系统的建设，相比较而言，CIS着重体现为企业创设规范、统一的形象识别价值，而品牌设计是创造企业的未来价值，是对CIS的深化和拓展。应用型人才是指运用成熟的设计方法、设计原理发现和解决现实存在设计问题、服务社会需求的设计人才，介于“学术型”和“技能型”之间。其特点主要有：工艺传承型设计、科技创新型设计、服务型设计和策略研究型。围绕本课题所展开“品牌设计相关专业方向设置态势”专项调研结果，可从以下几个层面分析：
（一）“横向同质性扩张，纵向瘦身式减裁”模式是高职艺术设计发展至今的通病
截至209月，福建省高职院校53所（民办院校占39.6%），建设有艺术设计类专业的36所，共28个专业方向，其中，平面设计专业方向的院校25所，动漫设计方向的19所，室内设计方向的14所，产品设计方向的10所，影视动画方向的7所，包装设计方向的4所，品牌设计专业方向的院校为0所。调查显示：在相对的时空范围内，此类专业既具有不可或缺的基础性、实用性的价值和需求，又具有重复、粗放建设中所产生的种种问题，也反应出专业设置理念缺乏预判性和特色化，迟缓于时代主流的变革，倾向于“哪儿热，往哪靠”。
（二）高等职业教育院校借助政策鼓励之契机
凭其三年学制的特点，相继开设工艺美术或实用美术专业（21世纪初更名为艺术设计专业），从专业方向增设（从无到有之一的）时间分析，于至期间或之前的院校有17所，于20至间的`有11所，20至年间的有8所。至2016年间，各院校专业学生数量（平均值），每年达到或高于260-200学生数的有6所，达到120-200的有13所，低于120的有17所。由此可见，自21世纪以来，商品经济的繁荣催生广告公司、印刷与制造等行业对设计应用型人才的需求呈井喷式激增。
（三）高职设计教育在发展中盲目设立、扩大设计专业，教学结构与办学目标之间的矛盾日益突显
例如，从专业所属院、系的管理方式看，已建设独立艺术设计学院的有6所，已建设艺术系的有9所，其他21所学院把艺术设计专业归属于其他信息技术类相关的系部，如人文科学系、信息工程系等。横向比较而言，品牌设计专业的发展已具有良好的硬件基础和可利用的办学经验。同时，显露的问题主要有：
1.偏重设计表现、弱于品牌背景调查、研究的主流倾向是阻碍新型品牌设计人才发展的重要因素。
2.处于雷同化设置的专业课程结构，缺失了地域性产业的特色，是架空品牌设计专业内涵的发展。多数高职院校的专业教学体系缺乏系统的论证，在办学模式、课程系统和教学实践中，只是将本科院校的四年课程进行压缩与合并，没有及时地、充分地结合区域性教育的特点，缺乏针对性的发展分析。
3.“学院化”教学实践脱离周边实际，且前后课程之间各自孤立为阵，难以贯穿于同一实践实训的弊端，不利于学生把握品牌设计的整体目标，削弱了专业技能的综合运用能力。
四、应用性品牌设计专业人才培育与发展对策
（一）当前高职类教育必须不断丰富、不断延展“职业性、实用性”的核心培养理念20以来，在有关教育发展政策和改革实践的牵引下，高等职业教育步入深化改革与加强监管并举、规模扩张和设施升级并重、内涵建设和质量提升并行的新阶段。一方面，紧贴高新技术发展和产业链延伸的需要，向高层次攀伸，实现高位移动；另一方面，要围绕现代产业体系对技术人才的多层次、多样化需要，构建现代职业教育体系，形成从初级、中级技术技能人才到高端技能人才、专家级技能型人才梯度。专业的发展需基于当地产业特色，具有满足现代设计专业教学实践条件和教育管理经验，有运用周边地缘性资源的机会等条件。上述36所院校中，有几所具有增设品牌设计专业的基础，比如闽南地区的厦门南洋职业学院、漳州理工职业学院和泉州华光职业学院、闽东地区宁德职业技术学院（唯一一所），具有得天独厚的电机电器、工夫红茶、线面、水果等产业群和奢族文化资源融合、发展的潜质；闽西地区的闽西职业技术学院，具有全省领先的紫金、农（畜牧、蔬菜、林竹、茶、薯、烟草）等产业群和河洛、客家、土著文化资源。
（二）结合区域内产业特点的课程设计，并与企业建立互动机制，有利于学生发现生活中的创业机遇，增强品牌设计的实践热情，拓宽创意维度和运用理性的管理经验品牌设计具有专业知识的独立性和多学科知识的交叉性。一方面，要前瞻性地论证课程（图形设计、字体设计、VI设计和广告设计等）的基础性和课程之间的黏度；另一方面，构建较为系统的、稳定的品牌设计课群体系，例如品牌策略课群、品牌视觉设计课群、品牌营销与传播课群。
（三）以服务于中、小企业品牌设计为基础的实践教学过程中，重在“宽基础、活模块”理念综合运用CIS、视觉传达设计、室内设计、广告设计、包装设计、市场策略、潮流趋势、生活形态分析等多样交叉学科知识，具有交叉融合的系统特点，是培养具有整体意识上的控制与管理能力，从创想到实施计划，从多层的设计实践到最终的输出等所有工作环节中协调关系与运用资源的能力，绝非单一方面的视觉美化与创意。OEM型企业广泛分布于福建省各地市（县）区，具有完善的产业链和一定的区域特色，如闽东地区的电机电器、按摩器、工夫红茶等集团化产业，成为高职学生在校实训实践、毕业就业的优良港湾，有利于他们更快地从适应、认知到熟悉专业岗位的需要，贴近于生活实际。综上所述，面对当前文化复兴、经济转型升级等发展机遇，发展高等职业院校品牌设计应用型人才培养体系，以更好地实现服务于各大本土企业发展的迫切需求，是可实现并吻合当前地区农特经济、茶业和电机电器品牌等产业品牌化战略，建立属于区域特色制造业自主知识产权之路的重要举措，也是推动福建省从制造之城向现代品牌城市形象转型升级的加速器。
参考文献：
[1]王受之.世界平面设计史[M].北京：中国青年出版社，:244-245.
[2]北京：中国青年出版社，:6.
[3]潘鲁生.培养应用型设计人才的迫切性[J].创意与设计，2016（2）.
[4]龚森.改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展研究（1979-）[D].福建师范大学，.
篇2：我国竞技体育后备人才培育现状与对策论文
我国竞技体育后备人才培育现状与对策论文
摘 要：首先对我国锻炼与竞技体育后备人才培育现状进行引见，并讨论了体育人才的培育形式以及锻炼体制中存在的问题。其次重点剖析体育后备人才的有效培育办法，总结定期举行运动会的有效意义，为体育事业开展做好根底工作。
关键词：竞技体育；后备人才；人才管理
一、我国锻炼与竞技体育后备人才培育
（1）锻炼体制现状
体育竞技培育是一项长期的开展的事业，教育工作者在展开培训任务时，要注重丰厚锻炼内容，锻炼方案是分等级来进行的，国度队在管理方案中最为严厉，等级逐步的向下开展后，锻炼的强度也因而而降低，在一些地域体育竞技俱乐部也是常见的培训机构，学员的数量组成更合理，在培育体育竞技储藏力气时，可以依据各学员本身特征来展开培训方案，并且将职业选手与业余选手进行严厉的划分。这样的锻炼体质就有长期开展潜质，但在体育人才的划分上还存在需求完善的内容。
（2）竞技体育后备人才培育范围与构造特性
业余选手在锻炼期间多数项目是以兴味为动身点来进行的，为促进我国体育竞技储藏力气的整体素质，在工作初期，会采取部分试点的方式来进行素质的提升，在专业教练人才的培育上，可以更具有针对性。普通中学内所展开的体育竞技教学是针对专长学生来进行的，调查体育后备人才培育现状时，发如今也存在很多的体育类专长学校，学生在承受教育培训是，更契合本身的实践状况。但除专业的体育专长生之外，我国的普通学生承受体育教学锻炼缺乏，并且学生的整体身体素质也呈现逐渐退化的现象。
（3）竞技体育后备人才培育形式
最后是我国体育储藏人才培育的形式，青少年具有更多的.选择，体育俱乐部以及学校中都可具有更多的学习时机。我国的体育后备人才中注重定向人才培育，并且强化整体学生体育素质的培育。运发动在承受培训时理论与理论会辨别进行，运发动可以将所学习到的理论学问与理论操作办法分离控制，防止呈现学生体育理论学问丰厚而理论经历缺乏的状况，运发动与普通学生在承受体育锻炼时辨别并不明显，并且这种的教育办法不利于开发学生的个人潜能，长时间处于这样的锻炼环境下，更严重障碍了运发动专项技艺的提升。对运发动所采取的集中锻炼办法中，存在教学主题不突出的问题。
二、我国竞赛体制与竞技体育后备人才培育
（1）我国现行竞赛体制与竞赛品种
针对体育储藏力气培训期间存在的主体不明白现象，国度体育总局采取了展开竞技竞赛的方式来进行处理，协助培训人员理解基层中体育专项人员的分配方式，这样的环境下所储藏力气培训会有更明白的目的主体，并在工作方案中引入对学生的定向培育。竞技竞赛中会明白规则参赛者的年龄，确保竞技竞赛项目展开的公平性，学校以及体育俱乐部在对运发动进行培育时，会思索到对参赛项目的选择，这样有助于完成平衡开展体育储藏人才，并且到达国度对体育青年运发动的需求规范，体育锻炼运发动都具有对等的参赛时机，除此之外还会展开一些定向的竞赛方案。
（2）我国现行的竞技体育后备人才竞赛现状
学生体育竞技运发动的数量是最大的，因而针对锻炼也有明白的规则，是由教育部门结合体育部门规划的。定期举行的大学生运动会为运发动提供了竞赛时机，学生运发动能够依据本身的专长项目来选择竞赛类型，运动会可以鼓励学生找到锻炼目的，也可以为体育事业开展保送专项人才，观看竞赛的过程中能够选择一些专项人才，经过系统化的培训能够到更大的平台上去参与竞赛。国度体育管理中心在这一过程中发挥着很大的调理作用，在竞赛类型以及竞技项目的参赛规范上，都起到了决议性的作用，除全项竞技项目之外，还会举行一些单项锦标赛，这对体育事业开展也有很大的协助，能够协助体育管理人员理解我国现阶段的体育事业开展状况。再如全国大学生田径锦标赛规则：竞赛分甲、乙组，参与甲组竞赛的运发动入学前应是普通中学生。但凡在国度体育总局田径管理中心注册的运发动不能参与甲组竞赛，假如确是入大学后培育出的优秀运发动为参与全国性竞赛而在田径管理中心注册者，经调查核实，仍可参与甲组竞赛。
（3）我国竞赛体制与竞技体育后备人才培育现状剖析
学生是我国体育后备力气的主力，也是竞技项目的重点培育目的。教育部门注重学生身体素质的提升，经过定期具备体育竞技竞赛能够引导学生酷爱体育运动，养成良好的运动习气。所采用的办法是由整体带动部分，经过宏观调整来促进学校所进行的体育竞技项目培训构造愈加合理，谐和好长期开展与人才储藏之间的关系。这样的人才培育形式不会呈现地域的差别，运发动都可以得到对等的培训时机，并且在专项人才的散布方式上也会愈加合理，处理了传统办法中中央人才差别性的问题。能够理解我国体育人才构造方面相对单薄的中央，有助于强化培育构造。
篇3：环境监测现状与发展对策论文
摘要：环境监测作为环保工作的核心内容，在监测过程中获得的各种数据信息更是开展具体环保工作的行动指导。近年来社会经济飞速发展、科学技术日渐成熟，使得环境监测逐渐发挥出重要作用。由于环境问题与社会发展密切相关，想要实现社会的可持续稳定发展，必须重视和加大环境监测力度。基于此，本文结合我国环境监测的现状展开分析，进一步提出环境监测发展对策，以供参考。
关键词：环境监测；监测结果；现代化监测技术
1我国环境监测的现状
一是，监测结果的实用性较低。较多环保部门针对监测结果与相关数据的分析不够深入，停留于表面评价和简单计算中，严重缺乏系统性剖析，造成与实际环保要求出现较大差距；二是，地方监测水平良莠不齐。不同区域环境监测水平存在明显差异，发达地区相对优秀、落后地区过于薄弱的情况严重影响环保工作开展效果；三是，监测覆盖范围有限。当前环境监测集中于重点城市、发达地区以及部分行业、企业，较多污染源只能够进行估算；四是，专业人才严重缺乏。环境监测专业人才有限，特别是高端人才存在流失海外、大量缺乏等问题，造成队伍结构的失衡、较多现代化监测技术、监测方法无法合理使用。
篇4：环境监测现状与发展对策论文
2.1创新环境监测技术
科学技术日渐成熟，广泛应用到环境监测工作并且促使各级监测部门展开具体监测工作时积极引进新技术、新设备、新方式。其中，设备创新作为监测技术的主要内容，现阶段国内所运用的设备相对老旧，主要是中小型生产企业的中低档监测仪器。借助于技术创新来延长设备使用寿命，针对大中型设备实施开放性共享制度，在增强设备使用效率的同时控制和减少制造费用，从而实现使用性能和监测效果的提高。监测技术的方式创新则包括：实现动态性监测，及时掌握和整理各类污染物变化趋势与动态。将遥感环境和地面环境监测有机融合，增强预警应急等监测能力。广泛应用连续自动化技术和现场快速分析技术，加强生态检测技术研究力度。比如：PIC技术，通过计算机、自动化、通信技术结合组成的现代化控制技术，将其应用到环境监测的河流水位等户外作业；无线传感器技术，集中应用于环境监测的网络建设工作中，借助于无线传感器的.节点把数据及时传输至INTERNET网络，及时汇总和储存数据。
2.2完善环境监测的管理制度
严格根据环境监测相关管理要求执行，完善和创新环境监测制度，确保其符合及时传输、方法正确、数据精准等要求，全面反应污染源、环境变化趋势和质量情况，进而准确预警各类突发事件。制定监测规范和标准，统一管理监测结构，增强监测数据有效性和真实性。执行垂直性监测制度，确保财政、人事等方面不会受到地方政府的约束，真正意义上实现环境监测的独立。环境监测部门需要加大抽测与检查力度，严厉处理环境监测工作中数据修改、谎报等弄虚作假行为，积极鼓励环境监测的技术创新，主动和地方环保政策或项目合作。
2.3建立国家级环境监测网络
国家级环境监测网络必须包括监测信息网络（数据传输、数据报告、在线监测等）、环境管理监测网络（县、市、省、全国四级的监测网络）、环境要素监测业务网络（固体废弃物、地下水、空气、土壤、地表水等）。由于环境问题会涉及到交通、工业、事业性单位等行业，要求相关行业必须参与到监测工作内。比如加强和商检、卫生防疫等部门的信息资源共享，有效节省人力物力，增强设备使用效率。通过构建监测网络，促使环境监测工作朝向制度化、精确化、全面化发展，全面负担其环境要素的经常性评价监测、测试技术的研究以及污染事件调查等，实时监测和了解环境实际质量情况，制定指导、协调、监督为一体的工作规划，更加全面的发现问题和隐患，为污染治理、保障质量情况提供数据指导。
2.4提高环境监测团队的专业水平
监测团队专业水平直接影响着环境监测工作效果，高素质、高技能的工作团队，能够推动环境监测顺利完成。针对监测站在职人员，必须结合实际监测需求定期给予业务技能的教育培训，组织各种培训活动，增强工作人员工作技能和职业素质。同时，不午安完善职业技能考核制度，通过实际操作、问卷调查等方法考核职工业务情况。对于考核不合格的职工，及时督促和监督其进行相关技能学习和训练，对于考核优秀的职工给予一些物质奖励和精神表扬，提高职工对工作的责任心和积极性，促使环境监测各项工作的平稳实施。
结语
综上所述，环境监测所获得数据信息是环境保护工作开展的基础条件，并且为环保计划编制提供了指导依据。这要求监测部门和工作人员必须不断改善环境监测方法与技术，克服工作的各种难题，为实现环境保护、社会健康发展提供助力。
参考文献
[1]金柳勇,叶小芳,吴一文.我国环境监测现状分析及发展对策[J].工程技术:文摘版,(6):00183-00183.
[2]刘健,宋威威.我国环境监测现状分析及发展对策[J].环境与发展,,29(6):175-175.
篇5：幼儿教育发展现状与对策论文
幼儿教育发展现状与对策论文
摘要：幼儿教育作为我国教育体系中的重要部分，对幼儿身心的健康发展影响极大。从我国当前的幼儿教育发展现状看，幼儿教育还存在诸如幼儿教育思想落后、幼儿教学内容“小学化”等问题。下面笔者将对这些问题与现状进行分析，并提出相应的对策。
关键词：幼儿教育；思想观念；教学内容；教育观念
随着我国教育改革不断深入，人们对幼儿教育的关注度在不断提升。当前，我国幼儿教育中还存在较多问题，影响幼儿教育的教学质量与教学效果。因此，笔者将基于幼儿教育的现状以及存在的问题，提出一些旨在增强幼儿教育水平与教学效果的措施，以推动我国幼儿教育的发展。
一、幼儿教育存在的问题
1.思想观念落后当前，许多幼儿园的幼儿教育思想观念较为落后，幼儿教师在教学过程中，常常忽视幼儿年龄低、认知不全面以及幼儿的不同特点，用成年人的眼光看待幼儿的行为，认为幼儿的行为幼稚可笑，甚至不尊重幼儿。这样的教学方式，会严重伤害幼儿的自尊心，阻碍幼儿想象力与创造力的发展[1]。在幼儿成长的过程中，幼儿教师的关爱与尊重可以让幼儿的心理更健康，可以促进学生特长的发挥，有助于幼儿的成长。但是，在当前的幼儿教育中，教师采用统一的教学方式教学，不重视学生特性的发挥，影响学生智力的发展，给学生的成长造成不利影响。2.教学内容“小学化”在幼儿教育中，教师基本上认同幼儿教育需要培养学生的创造能力、想象能力以及各方面能力的发展。而正是基于这个出发点，教师对教学的内容不断深化拓展，增加了幼儿的学习量。幼儿教师普遍认为，通过让学生学习更多的知识，可以让学生的能力得以提高。这一认知导致幼儿的学习任务越来越重，出现了幼儿教学内容“小学化”的趋势。造成这一情况出现的出发点虽然是好的，但其结果却与预期的结果相反，阻碍了幼儿各方面能力的发展。
二、解决幼儿教育发展问题的对策
1.转变幼儿教育观念幼儿教师在开展教学活动前，需要首先认识自身思想观念的误区，要紧贴幼儿教育的实际，不断调整思想观念，从而提升幼儿教学的实际效果。幼儿教师可以在幼儿教育允许的范围内，创新教学方式，转变教学思想，开展特色实验教学。在实验教学中，教师需要充分发挥幼儿在教学中的主动性，让幼儿主动参与教学活动，并在教学实验后总结教学经验，了解教学效果，推动新的教育方式的发展[2]。幼儿教师在教学过程中，需要以幼儿的角度来思考，使教学更具针对性。幼儿教育最重要的一点在于：幼儿教师需要因材施教，根据学生的不同特点，采取针对性的教学方式，引导幼儿的个性发展。例如，笔者在幼儿教育中，将游戏教学融入到教学中，同时记录学生的性格特点，在游戏教学中增加与幼儿的互动，针对不同的幼儿提供不同的知识，做不同的要求，笔者在长期应用这一教学方法进行教学实践后，发现本班幼儿明显比邻班幼儿更活泼，个性更鲜明。这说明，这一教学方法对培养学生个性有一定成效。2.优化教学内容幼儿教师在设置教学内容时，需要对幼儿的.特点有足够的了解。幼儿由于年龄的限制，认知水平较低，对很多事物都无法理解，记忆力较差，教授的许多知识都会快速忘掉。针对幼儿的这些特点，幼儿教师需要侧重学生思维能力、想象能力以及判断能力的培养，而不应大量灌输死板的知识，一旦幼儿的头脑被大量的知识占据，想象力与思维能力就会受到捆绑，无法自己的作出判断。例如，笔者在幼儿教学内容的编制中，除了让学生记住一些基础性知识外，还侧重幼儿想象能力与理解能力的培养，在基础知识方面，笔者在教学内容编制中，加入了识字、古诗等的记诵，在幼儿想象能力与思维能力的培养方面，笔者在教学内容编制中加入了小故事、生活情景分析的内容。幼儿在识字中，笔者采用游戏教学的教学方式，图文并茂，甚至辅以动画片的形式，让幼儿理解某一个字的意思，以及这个字的结构，如“虎”这个字，笔者直接将动画片《喜羊羊与灰太狼》中有关虎的动画剪切下来，让幼儿从“虎”这个形象中，了解“虎”这个字，让幼儿将这个词深刻地记到脑海中。又比如，从幼儿生活情景中培养学生的想象能力与观察能力。在课上，笔者直接对学生说“穿白色衣服的学生举手”，学生在观察自己穿的衣服的颜色之后，会判断应不应该举手。这样的教学方式可以在一定程度上让幼儿形成较好的观察能力。
三、结语
在我国幼儿教育中，幼儿教育的教学效果对幼儿的影响极大。因此，幼儿教师需要不断更新教学观念，创新教学方法，优化教学内容，培养幼儿的想象力、创造力、判断力与观察力，促进幼儿个性发展。同时，重视对幼儿基础知识的教育，让幼儿可以熟练使用文字工具与语言工具。幼儿教育需要因材施教，这是提升幼儿教育教学效果的重要途径，对推动幼儿身心的健康发展具有重要作用。
参考文献：
[1]闫江涛.论农村幼儿教育发展存在的问题及对策[J].平顶山学院学报,(1):111-114.
[2]张钰君.揠苗岂能助长——幼儿教育小学化成因及对策分析[J].教育教学论坛,2016(10):277-278.
篇6：教育现状与发展对策探讨教学论文
教育现状与发展对策探讨教学论文
摘要：环境艺术设计专业是近些年来新兴起的一个热门学科，是在市场经济的大背景下应运而生的，以培养综合型高级工程技术人才为目标，课程涉及艺术设计、建筑工程、施工管理等多领域的知识，发展前景广阔。在高职高专学校中开设环境艺术设计专业，对培养符合社会需求的高水平的专业化人才有重要而现实的意义。从分析高职、高专院校中环境艺术专业的教育现状出发，探讨了促进该专业发展的教育教学方法。
关键词：高职院校；环境艺术设计专业；教育现状；发展对策
环境艺术设计专业是近些年来新兴起的一个热门学科，它是在市场经济的大背景下应运而生的，它以培养“掌握环境艺术设计的基本理论和专业知识，能从事环境景观设计、建筑小品设计及施工技术与管理的高级技术应用性专门人才”为教育目标，课程涉及艺术设计、建筑工程、植物学、管理学等多领域的知识，其专业培养目标能够满足社会发展的需要，学生的就业率高，因而发展前景广阔。现在的许多高职、高专学校都开设了环境艺术设计专业，然而，由于该专业的教育在中国起步较晚，发展尚不成熟，因而许多高职院校的教育教学仍有许多不完善之处。了解高职院校中环境艺术设计专业的教学现状，找出教学环节中的不足，才能培养出优秀的人才。
一、高职院校环境艺术设计专业的教育教学现状及存在的问题
1.人才培养方式与培养目标脱节，高职特色不够突出
高职院校中的环境艺术设计专业是以培养综合型高级工程技术人才为目标的，人才培养的方式应该以就业为导向，重视学生的实践能力，以培养出应用型而非研究型人才为培养方向。然而，许多院校在进行教学安排时，却并没有突出高职特色，教学体系仍旧是偏向于理论教学，教学设置重理论而轻实践；在教学方法上缺乏新意，仍旧照搬老一套的教学方法，教师讲课缺乏激情，学生的学习兴趣不高；许多教师为了保证教学进度，不惜将教学内容压缩，许多知识并没有讲透，学生听的也是一头雾水；在课堂教学中，仍旧以“教师台上讲，学生台下听”为主，学生被“牵着鼻子走”,缺乏和教师之间的交流、互动，无法培养他们独立运用知识解决问题的能力。
2.教学内容滞后于专业知识的更新速度
环境艺术设计专业是一门与时俱进的学科，它受市场发展变化的影响，知识的更新速度和推陈出新的速度比较快。而且它作为一门边缘化的学科，课程涉及的领域广，诸如艺术设计学、景观学、植物学、工程控制学、建筑学等都是该专业课程包含的内容，因而，任何一个领域的更新都需要环境艺术设计专业做出相应的知识调整。然而，受教学条件和教材本身的限制，大多数高职院校并不能在教学中及时更新教学内容和教学设置，因而落后于市场发展额需要；再加上许多教师自身的能力有限，习惯于采用单一的授课模式，课件内容无法及时更新，案例设计也比较陈旧。这就导致了学生在毕业找工作时遇到了困难，许多用人单位也抱怨应届毕业生的工作能力不强，知识水平不高，因而不愿意录用。
3.实践教学流于形式
实践课是环境艺术设计专业教学中的重要环节，这在以培养应用型人才为主要目标的高职院校中就显得更为重要。合理的实践教学安排和设计，有利于让学生在真正的实践和动手操作中提高他们解决问题的能力，让所学的理论应用于实践，同时还能加深他们对知识的理解和认识，促进学生专业综合能力的提高。然而，在实际教学中不难发现，许多院校虽然都安排了实践课，但授课的效果并不理想。教学条件有限，模拟出来的实践环境与真实的环境相差很大；任课教师自身的能力有限，教学方式传统，实践课的授课内容也与现实脱节；学生在设计方案时，过多地看重艺术表现力，而忽视了实用性和可行性，仅凭感觉对待设计任务，因此设计出来的作品出现许多常识性错误，漏洞百出。
4.教师构成单一，不能满足学科融合的需要
教师队伍的素质对教学的成功与否起着极为关键的作用。在高职院校中环境艺术设计专业的教师大多数都是从高等院校毕业的本专业人才，虽然他们具备了一定的理论水平，但是缺乏相关的从业和实践经验。他们也许在理论知识的讲授上还比较如鱼得水，但是到了实践课的时候，就会面临经验不足的问题。除此以外，由于这是一门边缘化的学科，许多时候，科班出身的教师在讲授一些有关建筑方面的课程时，远远不如建筑专业的教师讲得透彻。师资队伍的构成也是高职院校环境艺术设计专业教育急需解决的另一个问题。
二、改进高职院校环境艺术设计专业教学现状的对策
1.确立以就业为导向的人才培养观
确立以就业为导向的人才培养观，需要教师创新教学方法，确立一切为学生服务的教育观。在教育方法上，改变以往的程式教学，变填鸭式的教学为探究式教学，注重激发学生作为学习主体的探索精神；给予学生充分的自由进行创新探索，在教师提供引导和帮助的前提下，让学生自行设计实践方案；在课堂上要给予学生思考和发问的机会，尊重他们的不同想法，让不同思想在讨论中交锋，最终得到真理性的认识。除此以外，教师还可以通过组织竞赛的形式多给学生创造一些展示自己的机会，让他们的才能得以施展和发挥，同时培养他们对本专业的好感和学习热情。更要鼓励学生参加一些国家级、省级的赛事，以开阔他们的眼界，通过和优秀的专业人才进行比赛，收获更多的实战经验。
2.注重教学内容联系专业实际发展状况
为了降低由于教材内容更新滞后带来的损失，培养符合社会需要的专业人才，教师应该在教授课本的同时，充分利用图书馆资源或者网络资源更新自己的知识库；制作课件切忌懒惰，不能讲陈旧的内容重复使用。为了保证学生所学内容满足时代发展的需要，我专门订阅了一本适合高职学生阅读的环境艺术设计专业的学刊。每一期的学刊我都会认真地研读，并且将其中能够被学生理解的.、符合教学需要的文章复印出来，分发给学生阅读。这样，通过阅读相关的专业期刊，就能够弥补教材内容滞后的缺陷。
3.建立健全的实践课程体系
为了让实践课程有实质性的进展，我校专门与一家专业公司联手，为环境艺术设计专业的学生开设了校外实践教学基地，目的就是让学生能够在真实的环境中收获实战经验。这样，学生每隔一个月就有机会到该公司参观学习，并且在学期结束之后还会安排学生去该公司实习，由专门的人员带领。学生通过向这些在专业岗位上奋战多年的工作人员交流和讨教经验，渐渐学会了许多在课堂上学不到的东西，学生的实践能力大大加强。
4.优化教师队伍
要不断优化师资队伍的建设，在教师录用时，可以适当录用一些诸如建筑专业、艺术设计专业出身的教师，这样能够增强教师之间的互补性。同时，教师不仅要具备扎实的专业水平和过硬的理论知识，还要具备一定的教学水平，能够选用恰当的教学方法来讲解知识。不仅如此，教师的专业实践经验也十分重要，这是由环境艺术设计专业自身的特点所决定的。因为这是一门实践性和应用性很强的学科，教师只有自己具备一定的实践经验才有能力上好实践课，才有能力教好学生。因此，不妨聘请一些行业高级从业人员来担任教师。必须指出的是，任何一门学科都是不断变化发展的，没有一成不变的知识，因此，教师也要时常参加一些研修班来丰富自身的专业水平。
综上所述，本文主要从高职院校中的环境艺术设计专业的教育现状入手，总结了在教育教学过程中存在的主要问题，并且有针对性地提出了一些解决办法，希望能够对专业教学提供一些帮助，培养出适合社会需要的综合型的高素质人才。
参考文献：
李砚祖。环境艺术设计的新视界.人民大学出版社，.
许丽。中国环境艺术设计教育的现状研究.现代装饰：理论，（5）。
篇7：我国工业设计发展现状与对策论文
摘要：在推动我国由“中国制造”向“中国创造”进程中，亟待进行工业设计创新。基于工业设计精、准、细的概念，结合我国工业设计的发展现状，阐述了我国工业设计中存在的问题，并提出了相应创新设计的举措。我国的工业设计产业起步晚，存在着重视力度不够，创新性不足等瓶颈。只有通过人才培养、政策扶持、品牌建设等举措，才能够更好地推动我国工业设计的创新性发展。
关键词：工业设计创新；“中国创造”；政策扶持；品牌建设
创新是技术进步的源泉。技术创新及系统组合才能推出新产品、新业态的发展。随着我国社会经济的发展和转型，设计得到了人们的广泛重视，设计的概念和对象已经不仅局限于技术层面，而是经过延伸发展，形成了一种新的文化现象。工业设计本身就是一种意念、想象的创造性活动，能够赋予产品新的形态、品质、品种和规格。本文阐述了工业设计的本质，分析了其发展现状，最终提出了创新举措。
1工业设计的本质
1.1工业设计理念
工业设计强调两种融合：一是科学和艺术相结合；二是环保与节约资源、资源利用相融合。工业设计主要是指以美学、工学、经济学为基础，对工业产品进行的设计。工业设计是各种设计的总称，主要分为环境设计、传播设计、产品设计、设计管理这四大类。工业设计也被称为工业产品设计学，像人们常提及的造型设计、UI设计、平面设计、广告设计、包装设计、动画设计等都属于此类别[1]。工业设计主要通过结合美学、人机工程学、心理学、社会学、色彩学等方面实现创造活动。
1.2工业设计领域
工业设计分为狭义和广义。狭义的工业设计是指专门的产品设计，像家具、交通工具、电子设备等方面的设计，针对的是人对于自然开发中所具有的工具需求的响应；而广义的工业设计是指为了达到目的，采用一切现代化手段进行服务和生产的设计过程[2]，不仅包括产品设计，还包括产品的环境艺术设计和视觉传达设计。
篇8：我国工业设计发展现状与对策论文
我国工业设计起步较晚、发展不成熟。在引进、消化、吸收、创新的道路中，我国还处于“中国制造”阶段，缺乏“中国创造”阶段的创新系统布局。
2.1工业设计能力地区差异大
当今，工业设计有赖于受到重视，很多地区相继建设了如创意产业园区、文化创新园区等设施，使工业设计产业得到“集中”、“互动”式发展。但是区域间发展不平衡。由于我国工业中心主要分布在沿海、沿江、沿交通干线等东南部地区，经济发展的不均衡导致了工业设计发展的'地区性差异。我国工业设计行业的发展始于改革开放。广东省因为受到了国家政策资金的扶持，具有较好的经济发展和应用环境，所以是工业设计产业的先行者，带动着各个省、直辖市、自治区工业设计的发展[3]。
2.2创新意识较低
在工业设计方面，创新意识低的表现如下：（1）企业设计创新意识虽有增强，但动力不足。随着社会的发展和人们需求的增加，企业的创新意识在逐步增强，但仍有大部分企业由于资金、扶持等方面的不足，创新动力匮乏；（2）缺乏全新的、系统的工业设计创新理念。成本较低的过度模仿，导致具有中国特色的设计创新理念形成缓慢，阻碍了我国工业设计创新步伐。全新的工业设计是一整套复杂的工程，并非为了表达生活，而是为了表达产品价值的存在[4]；（3）民族底蕴在工业设计创新中表现不足。我国的工业设计主要集中在引进和模仿方面，而美国设计的创新性、德国设计的严谨性、日本设计的经济性都以独特的形式推进了应用，发展了产业，促进了经济发展。中国设计也亟需建设拥有民族文化特色的产业特征。
2.3缺乏品牌顶层建设
品牌就是知识产权。建设良好竞争环境，创建品牌是当务之急。在我国目前的工业设计企业中，大多是加工一些技术含量低或近似无的零部件，虽然产量大，但是产值低，没有自己的品牌。瑞士的手表虽然只占有3%的世界产量，但是产值却达到了40%。中国的钟表制造业占据80%的世界产量，但是只有10%的产值[5]。由此可看出，促进我国产业的发展，就要建设自己的品牌，向“中国创造”方向发展。
2.4政策与措施不到位
随着工业产业的发展，工业设计也得到了有关部门的重视，但重视力度依然不够。好比一些大型创新型企业，其发展需要大量政策和资金扶持，这些企业应该将目标放得长远些，而非仅把时间、精力、资金浪费在解决目前的产品需要上，而是要坚定符合社会发展方向的创新目标。
3我国工业设计创新中存在的问题
本章结合我国工业设计的发展现状，从四个方面讨论我国工业设计创新中存在的问题。
3.1工业设计创新滞后于需求
工业设计主要是根据产品生命周期进行创新性活动，达到增加产品附加值、塑造企业形象、增强市场竞争力的作用。我国经济正处于飞速发展阶段，而工业设计创新能力还停留在“外观设计”这一初期阶段，我国部分企业还需要找外国公司进行产品的工业设计。
3.2对工业设计创新系统性需求认识不足
工业设计创新是推进经济可持续发展的重要保障，要充分理解设计创新所创造的可持续发展价值和经济价值。但是工业设计是一项系统工程，不仅需要软硬件方面、装备及平台系统，还需要产业发展环境支持。
3.3缺乏优秀工业设计领军和设计人才
我国工业设计现有人才绝大多数处于19～25岁之间，表明设计人才储备阶段刚刚开始，资历深的设计大师缺乏，设计只能处于自我摸索阶段。虽然我国有非常多的学校开设了工业设计专业，为工业设计创新培养了一定数量的人才，但优秀人才仍旧缺失。我国教育“大众化”的培养模式导致学生在校期间大多是进行理论学习，缺乏实际经验，而工业设计要求人才具有个性化。企业在优秀人才的缺失和供给人才能力的缺乏方面，造成了发展的矛盾。
3.4缺乏知识产权意识
设计因其受欢迎的程度和易被抄袭的特性，要求必须有相关的知识产权法进行保护。我国工业设计中存在着大量仿照、模仿现象，就是因为知识产权的保护力度不够、打击假冒力度不足。
4工业设计创新实现举措
加强工业设计模式创新，完善工业设计行业管理体系，以及推进工业设计创新发展的举措有以下五大方面。
4.1加强相关部门政策扶持力度
我国目前对于工业设计的投资大都集中在高薪技术，如生物技术、航天技术等方面。对于一些如包装设计、产品设计等与民生息息相关的方面则投资力度不够。相关部门要平衡投资力度，从宏观角度进行把握，完善工业设计经济机制。可以通过成立专门机构、设置设计奖项等方式促进发展。4.2提高企业自主设计能力企业要想在工业设计方面有所突破，就要重视创新在工业发展中的重要作用。可以通过企业间合作的方式，互相促进，提高自主设计能力。企业要创办工业设计部，注重产品研发，提高产品增值幅度。随着经济全球化的发展和各国文化的交融，我国的工业设计与国际接轨，嵌入了全球价值链。要继续积极引进国外先进设计理念，加强国际合作。
4.3努力培养中国特色产品品牌
好的品牌会带来好的品牌效益。工业设计企业的发展要依靠设计公司和设计园区的示范效应和集群效应，使我国工业设计向服务型行业转变。另外，要结合中国的文化底蕴，发展出具有中国特色的品牌。
4.4完善人才培养和应用机制
我国目前的设计人才培养主要依靠学校教育，缺乏实践经验。所要想拥有优秀的设计人才，就要放宽人才培养和应用机制，借鉴发达国家的人才培养经验。
4.5加强工业设计体制创新性
我国传统理论研究层面的工业设计理念已不再适用于新的经济体制的发展，创新是促进发展的重要途径。根据市场需求创新工业体制，要以消费为中心，融合多种先进理念，兼顾经济效益和环境效益。
5结语
企业要实现做大做强只有不断地进行产品设计创新，完善人才培养机制，加大政策扶持力度，形成独具特色品牌。只有发挥企业自身的主动性，创造出有新意的产品，让工业设计得到创新性发展，才能够增加我国工业设计品牌在国际上的竞争力。
篇9：粮食生产的现状与发展对策的论文
粮食生产的现状与发展对策的论文
石泉县近几年来依靠科技，提高单产，粮食生产稳定发展，为城乡一体化和现代农业的发展提供了坚实的基础。
1发展现状
石泉县辖11个镇、193个行政村，1173个村民小组，农业户46271户，农业人口152349人，全县有农业劳动力95433人。总耕地面积28万亩，其中农耕地19.6万亩，临时性耕地8.4万亩。19.6万亩农耕地中，水田5.8万亩，旱地13.8万亩。全县粮食播种面积28.7万亩，总产量6.68万吨。其中夏粮10.2万亩，总产1.73万吨；秋粮18.5万亩，总产4.95万吨。夏粮中马铃薯7.5万亩，单产176公斤（折合主粮），总产1.31万吨；小麦0.6万亩，单产173公斤，总产0.1万吨；夏杂2.4万亩，单产131公斤，总产0.32万吨。秋粮中水稻4.6万亩，单产418公斤，总产1.94万吨；玉米8.2万亩，单产246公斤，总产2.01万吨；甘薯3.1万亩，单产221公斤（折合主粮），总产0.67万吨；秋杂2.6万亩，单产121公斤，总产0.33万吨。
2存在问题
2.1农民种粮比较效益较低，农民种粮积极性不高
据调查，农民种植1亩粮食，除去种子、农药、肥料和种收的开支，纯收入不到1000元，而种植1亩蔬菜，纯收入在3000元以上，农民种粮主要是自食自用，不愿意多种。
2.2农业基础条件差，自然灾害频繁
我县是山区县，平地少，坡地多，28万亩耕地中25度以上的坡地占60%以上，旱地23万亩，水田只有5万亩。常遭受风、雨、冰雹、洪涝、干旱等自然灾害的袭击，导致粮食产量不稳定。
2.3农村劳动力紧缺，导致种粮成本增加
粮食生产周期长、获益慢，导致青壮劳力外出打工，在家务农的是老年妇女，我们在中池镇东沙河村调查，全村务农的年龄都在50岁以上，文化程度都是初中以下，思想传统、保守，技术水平偏低。随着老龄化时代的到来，以及自然减员、疾病等多方面因素影响，务农人员逐年减少，劳动力呈现出快速下降趋势，农村用工越来越贵，越来越难找。
2.4种植规模小，难以形成产业
由于支农惠农政策力度加大，农民不愿意放弃土地，加之城镇化建设占去城镇周围的好田好地，导致粮食种植规模小，户均种粮不足5亩，集约化程度低，加工龙头企业力量薄弱，缺乏实力和竞争力，优质稻谷精加工、深加工能力不足，水平总体层次较低，附加值低，难以带动农民依靠种粮增收。
2.5技术服务体制不顺，科技种田水平不高
上个世纪，我县温饱问题未解决之前，县有中心，乡镇有农技站，推广新品种、新技术，粮食产量逐年提高。进入本世纪以来，由于温饱问题已经解决，机构改革时，将镇农技站变成了农业综合站，原有的农技推广体系被破坏，技术推广网络中断，专业技术人员少，也都在做党委政府的.中心工作，蹲村包片，一无精力，二无时间做农技推广工作，大大影响了优质高产新品种、新技术的推广应用，直接影响着农业的发展和农民的增收。
3我县粮食生产的对策及建议
3.1稳定粮食播种面积
通过政策引导稳定面积。深入落实惠农政策，充分调动农民种植积极性，进一步加强耕地撂荒的治理力度，提高耕地利用率，努力做到应播尽播，全力稳定种植面积。全县粮食播种面积要稳定在28万亩以上。
3.2加强农业基础建设
一是加大农机化建设步伐。以实施农机购置补贴政策为契机，大力推广先进适用农业机械。扩大机种、机管、机收推广面积，大力推广降本增效技术。二是切实加强农田水利建设。重点在坡改梯、水源建设、改造中低产田、节水灌溉等方面加大力度，建设一批旱涝保收的基本农田，不断完善农业生产条件。
3.3依靠科技提高单产
一是经济引进推广粮食作物优质高产新品种，每年引进30个以上。二是推广粮食作物病虫草害综合防控技术，每年推广20万亩。三是推广稻油一体化高产栽培技术，每年推广5万亩。四是推广地膜覆盖栽培技术，每年推广8万亩。五是推广测土配方施肥技术20万亩。六是实施粮食高产创建，建立高产创建示范片2万亩，创建高产示范样板。
3.4培育新型经营主体
一家一户的种植经营模式，很难取得经济效益。要通过土地流转，实施规模经营是粮食生产稳定发展的基础。中池镇东沙河村陈立军去年流转土地50亩，购买了50余台农业机械成立了农业专业合作社，通过机械化种植、管理、收获水稻、油菜，50亩地纯收入达到10万余元，为村民机种、机管、机收服务费5万余元，全年收入15万元。今年准备扩大到100亩。积极培育种粮大户、家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体，推进粮油生产规模化发展，努力打造富硒粮食品牌，提升种植效益。
3.5加强技术指导服务
一是加强农业科技培训，着力提升农民科技文化素质。重点围绕农业新技术、新品种、新工艺等先进适用技术，结合农时季节，采取现场培训、网上教学、集中办班、入户指导等多种形式，大力开展高产高效种植、防灾减灾、节本增效等农业科技普及培训，培训农民3万人次以上。二要创新农技推广体系建设与管理为主线，以制度建设、科技创新、技术入户为抓手，以“建基地、抓示范、送技术、抓指导、提素质、抓培训”为突破口，全年建设粮食生产科技示范基地5个，科技示范户1000户，辐射带动1万农户学科技、用科技，培训骨干农技员100名。
篇10：乡镇农业机械化发展现状与对策论文
［摘要］随着中央一系列“强机惠农”政策的出台和实施，而且力度逐年加大，本文探究湖北省利川市元堡乡如何借势好这股春风，提高农业机械化水平，使得农机化新装备、新技术得以推广应用，设施农业建设步伐加快，农机服务领域进一步拓宽，综合服务能力大幅提升。
［关键词］农业机械化；现状；制约因素；发展对策
元堡乡因集镇处于圆形山堡而得名，集镇位于湖北省利川市东南城郊，是距离市城区最近的一个乡镇。利川市元堡乡是以农业为主的乡镇，面积263km2，耕地面积2495.00hm2，水域3.33hm2，林地16626.00hm2。随着中央一系列“强机惠农”政策的出台和实施，而且力度逐年加大，利川市元堡乡应借势这股春风，提高农业机械化水平，使得农机化新装备、新技术得以推广应用，设施农业建设步伐加快，农机服务领域进一步拓宽，综合服务能力大幅提升。
篇11：乡镇农业机械化发展现状与对策论文
截至底，利川市元堡乡拥有各类农业机械532台套。其中，插秧机5台，耕整机260台，植保机150台，收割机5台。元盛农机专业合作社承租的8.53hm2水田，全部实行机械耕整、机械插秧，从而实现水稻生产全程机械化。
1.1全程机械化水平稳步提升
为提高利川市元堡乡主要粮食作物生产全程机械化水平，利川市元堡乡农业服务中心大力推广插秧机、耕整机、植保机、收割机等各类机具，不断强化对水稻育插秧、收割机的装备和技术支持，为主要农作物生产全程机械化提供了充足的装备。
1.2农机装备结构日趋完善
近年来，利川市元堡乡农业服务中心通过政策引导，对先进适用、技术成熟、安全可靠、节能环保的新型农机装备提供补贴。从数量来看，利川市元堡乡各类农业机械数量逐年增长；从质量来看，利川市元堡乡所引进的`农机装备均属于较为先进、作业效率较高的新产品。
2利川市元堡乡农业机械化发展的制约因素
2.1机械化依然存在薄弱环节
近年来，利川市元堡乡得益于国家农机购置补贴、设施农业补贴等惠农政策，农业机械化发展取得了一定的成绩。但是，纵观所有机械化设施不难发现，无论是插秧机、耕整机，还是植保机、收割机，多数均用于水稻栽培，马铃薯、各类蔬菜、瓜果机械化生产水平较低。据统计，水稻综合机械化水平已达到80.23%，其余的机械化水平不足20.00%，这说明利川市元堡乡全程机械化存在明显的不平衡性，整体机械化水平不高。随着利川市元堡乡城乡发展一体化进程的加快，农村产业结构调整和农村劳动力转移加剧，对农业机械的需求与配套农业机械化技术供应之间的矛盾将越来越突显。
2.2耕作硬件条件制约明显
利川市元堡乡属于山区，山地较多，地块分散，全程机械化耕作片区较少，难以全面推行机械化；集约型耕作的合作社较少，多数以农户为主，自给自足经济依然存在，在推进机械化作业过程中难度较大；机械化作业标准化、规范化程度低，直接影响了农业机械装备的普及和应用。
2.3栽培模式融合度较低
现在的种植、收获大多数还是采用人工作业模式，农户缺乏运用机械作业的思维和意识，在关注机械化作业方面缺乏群众基础。
篇12：乡镇农业机械化发展现状与对策论文
由于利川市元堡乡地域条件特殊，可耕作土地分散且不连片，农机具存量有限，农业机械化水平相对其他市还比较低。下一步，全乡农机化工作要认真落实好省、市农业机械化发展“十三五”规划，紧紧围绕“转变农机化发展方式、提升发展质量效益”这条主线，重点推广农业生产领域通用性作业机械装备技术和专属性作业机械装备技术，加快普及应用农业产业链各环节机械设施，着力提高全市农机覆盖率、渗透率和质量效益，不断拓展农机应用领域和提升质量层次。
3.1精准施策，充分发挥典型示范带动作用
坚持“因地制宜、重点突破、以点带面”的农机化推广方针，着力培育农机专业合作社、家庭农场等新型农业（农机）经营主体，加快土地流转，促进规模经营，为机械化作业创造良好条件。
3.2借势借力，继续加大政策扶持力度
针对利川市元堡乡农机装备水平不高，装备结构不完善的现状，借助“农机购置补贴”平台，积极争取地方财政扶持，认真执行落实好市级现代农机装备补助和设施农业设备补助政策，充分调动和保护广大农民购买使用农机的积极性。
3.3机器换人，调整优化农机装备结构
当前，利川市元堡乡农业生产领域农机装备难以开展规模机械化生产，将在促进装备结构优化升级上下功夫，重点更新优化耕作、植保、收获、粮食加工、蔬菜瓜果种植及设施农业方面的农机装备，推广高性能机械装备，探索高效生产技术模式。
3.4协同给力，推进农机农艺深度融合
按照省、市农业机械化发展“十三五”规划，重点针对主粮、蔬菜、瓜果生产中的播种、栽植、收获等关键环节，积极推广引进多功能复式作业机具装备，加快普及关键环节机械化配套技术应用。
篇13：休闲农业发展现状与对策论文
摘要：我国休闲农业是随着都市化社会的出现而产生的，是经济发展的产物。休闲农业从改革开放以后的早期兴起阶段到当前的规范化经营，经历了一个循序渐进的过程。文章在休闲农业定义的基础上，发现所面临的根本问题，并提出今后休闲农业发展的关键对策。
关键词：休闲农业；观光；发展
目前，我国休闲农业发展的条件已经日趋成熟，特别是在一线城市与经济发展相对较快的地区，休闲农业的大好时机已经降低。从21世纪以来到今天，休闲农业必定会成为拉动经济发展的一大朝阳产业。在发展过程中，休闲农业不能单纯地作为一项观光项目，还应当发挥自身特性，为经济发展、自然生态、社会文化等撑起一片天。
1关于休闲农业
休闲农业是围绕农业生产展开的一项多重化旅游项目。从广义上来说，休闲农业还包括渔、林、牧等副业，主要是以休闲为主，实现第一产业与第三产业的结合。休闲农业作为一种新型经营方式，具有一定的市场性与服务性，同时其自身也具备强烈的季节性。在发展过程中能够为游客提供接触自然、亲近自然的机会，充分体现人与自然的和谐性。休闲农业还具有以下几点发展意义：优化农业生产结构，合理利用现有农业资源，在此基础上拉动就业，创造经济效益，有助于建设新农村；促进城乡文化交流，在休闲农业发展过程中，潜移默化的就会感受到社会的现代化建设，为发展农民综合素质水平做准备；有利于环保型社会建设，保护生态环境，改善乡容乡貌。
篇14：中药农业发展现状与对策论文
摘要：广西有发展中药农业地理优势。虽然目前每年获得的中药产量相对较大，但中药农业中仍然存在着一些问题。本文从广西中药种植规模方面入手，对广西中药农业发展现状、存在问题与对策进行分析和研究。
关键词：广西；中药农业；发展；问题；对策
篇15：休闲农业发展现状与对策论文
21世纪以来，我国休闲农业逐步走向规范化发展。从依托城市到依托景区，从单纯观光到休闲、教育、实践型农业，逐步摆脱了大城市所特有的属性，实现了休闲农业与农村建设相结合。然而在发展过程中，仍然存在一些问题。
2.1缺乏科学系统的发展规划
休闲农业以田园农业、农家乐、村落乡镇、休闲度假、科普教育、回归自然等，作为基本发展模式。在这一系列项目上大多都是农民所自主开发的，具有很强的仿效性。专业性能不强，缺少系统的发展规划，更没有科学的论证。再加上生态功能简单，布局不合理，导致其在市场发展中存在一定的盲目性。
2.2定位不精，发展落后
多数地区的休闲农业发展还处于一个起步阶段，尤其是小规模经营地区。由于设备不够齐全，相对简单，再加上旅游项目不够丰富，没有文化、社会等方向上的定位，单纯地局限在经济效益上。这就造成社会影响力不大，很难吸引固定的受众群体，得到更充分的发展。
2.3管理意识淡薄，服务能力不够
休闲农业的发展在多数地区得到规范化的经营，没有相对健全的约束机制。在道路建设、配套设备、房屋结构等方面各行其是，杂乱无章。在我国旅游管理的相关部门还没有系统的协调发展，游客的食宿、娱乐、卫生等方向还得不到广泛的保障。
2.4服务人员缺少专业培训，政府扶持力度达不到
从当前休闲农业发展来看，其负责管理的人员大多是之前从事农业生产的.人，没有管理经验，更不懂得管理；旅游服务人员也不具备丰富的专业技能。从整体上来说，我国休闲农业在发展过程中相关人员的素质都相对偏低。再加上我国政府在项目资金、优惠政策上都还不够完善，没有设立专业的扶持基金，同时在政府宣传等方面都也没有引起足够的重视。
篇16：休闲农业发展现状与对策论文
3.1从根本上强化对休闲农业的认识
要让人们认识到休闲农业是促进我国农业转型发展的第一大动力，是建设社会主义新农村的一大重要途径；其次要鼓励人们认识休闲农业对环境保护的积极作用，保护生态结构；要推动人们对休闲农业的重新定位，使其认识休闲农业对传统民俗文化、社会发展、城乡和谐发展的意义。
3.2做好科学系统的发展规划，彰显农业特色
科学规划是休闲农业发展的根本，只有制定科学的发展规划，才能真正推动我国休闲农业的发展。要想制定一项系统的发展规划，就要做到坚持科学发展观，在经济与环境的双重作用下，衡量好效益与生态之间的关系。然后因地制宜，合理规划做到近期与远期目标的结合。接着要充分进行市场调查，明确彰显地区的农业特色，为休闲农业的发展铺好基石。
3.3强化休闲农业的管理与服务
通过完善管理体系，充分发挥各部门之间的作用，协调好农业、文化、旅游等产业之间的关系；从资源、市场、效益等多方面付诸于规范化的经营管理。同时要加强对服务人员的管理，提高其服务意识，让休闲农业能够在规范化的环境下得到进一步的发展。
4结语
休闲农业是我国农业转型的产物。可以说，我国休闲农业还处于一个初步探索阶段。所以，面对当前发展现状，还需要更多的专业人员积极参与进来，为农业的发展探索一片新的发展净土。
参考文献
[1]黄元春.浅论我国乡村旅游[J].商场现代化，2013(5).
[2]杨军.中国乡村旅游驱动力因子及其系统优化研究[J].旅游科学，2011(4).
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